Download PLAN DE MEJORAMIENTO INGLÉS J.M. QUINTO TERCER

COLEGIO TOMAS CARRASQUILLA.I.E.D
PEI: COMUNICACIÓN TECNOLOGÍA Y CALIDAD DE VIDA
BLOG: colegiotomascarrasquilla.webnode.es
35 años 1981 – 2016
PLAN DE MEJORAMIENTO TERCER PERIODO
Name:___________________________________________________________________________ Group:_________
AREA
ASIGNATURA
GRADO
HUMANIDADES
INGLÉS
QUINTO
DOCENTE RESPONSABLE:
PERIODO:
JORNADA:
ALBA YOHANA MORA
TERCERO
MAÑANA
INTRODUCCIÓN:
 El aprendizaje del inglés como lengua extranjera día por día es indispensable en el mundo actual y globalizado. El colegio
Tomás Carrasquilla I.E.D. pretende fortalecer los procesos comunicativos en éste idioma en cada uno de los ciclos de
formación. Por tanto, los invito a reflexionar en torno al objetivo del proceso y desarrollar conscientemente sus habilidades y
fortalecer sus capacidades cognitivas. Por favor lean atentamente este contenido antes de desarrollar los ejercicios sugeridos.
 Hay que motivar al niño o a la niña en la importancia que tiene el aprendizaje del inglés y éste ha de ser un hábito es decir que
se debe incluir dentro de la rutina del hogar, al menos dedicar 10 minutos diarios al repaso del vocabulario y a verificar que el
niño (a) haya terminado las actividades de la clase y /o tareas asignadas.
 Si usted recibe una nota en el cuaderno del estudiante acerca del proceso académico y/o desempeño del niño (a) debe
firmarla. Si recibe una citación debe asistir sin falta.
 Si el niño (a) falta a la clase debe adelantarse en el menor tiempo posible.
LOGROS:
 Conoce el vocabulario de los adjetivos para describir objetos en forma oral y escrita.
 Utiliza las reglas de comparativos para escribir oraciones simples comparando objetos.
 Conjuga de manera correcta el verbo “To be” y los verbos regulares en pasado simple.
 Relaciona el vocabulario de los deportes con el equipamiento respectivo.
CONTENIDOS TEMÁTICOS:
Los adjetivos calificativos son los más frecuentes, son palabras que señalan una cualidad del sustantivo (persona, animal o cosa), Por
ejemplo: “El carro es azul” incluye un adjetivo calificativo (“azul”) que refiere a una característica (el color del “carro”). Mi papá es alto,
joven e inteligente, El elefante es grande, fuerte y salvaje. Por lo general, los adjetivos calificativos permiten responder la
pregunta “¿cómo es?” el sustantivo (persona, animal o cosa). Desarrolla las actividades 1 y 2.
Comparativos: Los comparativos son adjetivos que se usan para comparar dos personas, animales o cosas.
Ejemplos: Bogotá is colder than Melgar = Bogotá es más frio que Melgar. The elephant is bigger than the lion = el elefante es más
grande que el león.
Reglas para los adjetivos para escribir comparativos: Generalmente formamos el comparativo añadiendo -er al adjetivo. small
(pequeño) - smaller (más pequeño)
1. Si el adjetivo termina con e, nada más añadimos r para formar el comparativo. Ejemplo: large - larger
2. Si el adjetivo termina con una consonante y luego y, cambiamos la y a i y luego añadimos-er. Ejemplo: easy - easier
3. Si el adjetivo termina con una consonante, una vocal, y luego otra consonante y la sílaba fuerte es la última, duplica la última
letra antes de añadir -er. Ejemplo: big - bigger
4. Si el adjetivo es de dos sílabas o más (una palabra larga) y no termina con y, usamos la palabra more, en vez de -er.
Ejemplo: expensive - more expensive.
5. Comparativos Irregulares: good – better, bad – worse, far - farther
Pasado simple del verbo "To be"
El pasado simple del verbo "To be" (ser o estar) se forma cambiando las formas "am" e "is "por "was" y la
forma "are" por "were".
Forma afirmativa:
I was: yo era o yo estaba.
You were: tú eras o tú estabas.
He was: él era o él estaba.
She was: ella era o ella estaba.
It was: eso era o eso estaba.
We were: nosotros eramos o nosotros estábamos.
You were: ustedes eran o ustedes estaban
They were: ellos eran o ellos estaban.
Pasado simple: verbos regulares:
En inglés se llaman verbos regulares a aquellos que forman el pasado agregando ‘ed’ o ‘d’ a la raíz del verbo.
INFINITIVO
PASADO SIMPLE
cook - cocinar
cooked
work - trabajar
worked
COLEGIO TOMAS CARRASQUILLA.I.E.D
PEI: COMUNICACIÓN TECNOLOGÍA Y CALIDAD DE VIDA
BLOG: colegiotomascarrasquilla.webnode.es
35 años 1981 – 2016
PLAN DE MEJORAMIENTO TERCER PERIODO
Name:___________________________________________________________________________ Group:_________
walk - caminar
walked
visit - visitar
visited
live - vivir
lived
call - llamar
called
wait - esperar
waited
offer - ofrecer
offered
move - mover
moved
play - jugar/tocar un instrumento
played
Reglas para conjugar verbos regulares en pasado simple
Regla
Ejemplos
1. Para verbos que terminan en una “e”, sólo añadimos “-d”.
change → changed,
2. Si el verbo se forma de consonante- vocal –consonante doblamos la
consonante final y agregamos ed.
3. Con verbos que terminan en una consonante y una “y”, se cambia la “y”
por una “i”.
stop → stopped, plan-planned,
shop-shopped
Expresiones de
tiempo en pasado:
study → studied,
Common Past Time Expressions
try → tried
Similar Expressions
yesterday
(one day before today)
yesterday morning
yesterday evening
yesterday afternoon
the day before yesterday
(two days before today)
the week before last (week)
the night before last (night)
last night
(the most recent night)
last time
last week
last month
last year
this morning
(an earlier time on the same day)
this afternoon
this evening
one week ago
(a specific period of time in the past)
one hour ago
one day ago
one month ago
one year ago
in 1990
(a specific point in the past)
in 1970
in March
on Sunday
ACTIVIDADES: ACTIVITY 1: Busca en el diccionario los siguientes adjetivos calificativos y realiza un dibujo que lo represente.
Fíjate en el ejemplo.
heavy
light
high
low
new
old
wide
narrow
big
small
cheap
expensive
dark
clean
dirty
interesting
bored
good
bad
full
empty
noisy
silent
clear
COLEGIO TOMAS CARRASQUILLA.I.E.D
PEI: COMUNICACIÓN TECNOLOGÍA Y CALIDAD DE VIDA
BLOG: colegiotomascarrasquilla.webnode.es
35 años 1981 – 2016
PLAN DE MEJORAMIENTO TERCER PERIODO
Name:___________________________________________________________________________ Group:_________
ACTIVITY 2: En una hoja de examen marcada, escribe una oración con cada adjetivo. Observa los ejemplos: 1. The sky is clear,
2. The night is dark
ACTIVITY 3. Escribe en frente de cada adjetivo el comparativo correspondiente, revisa las reglas.
Fast:________________
Dirty:______________
Good:____________________
Large:_______________
Interesting:_______________________
Full:_____________________
Heavy:________________
Dark:______________________
Hard:___________________
Light:_________________
Cold:_________________
Healthy:___________________
Expensive:________________
Big:_______________
Low:_________________
Wide:______________
Cheap:__________________
Noisy:____________________
Narrow:________________
Clean:_________________
Popular:__________________
Dry:______________
Early:__________________
Hot:___________________
ACTIVITY 4: En la hoja de examen utilizando los adjetivos anteriores escribe oraciones comparando dos objetos. Revisa las reglas.
Observa el ejemplo: A sofa is heavier than a chair.
ACTIVITY 5 En la hoja de examen escribe dos oraciones para cada sujeto: I, you, she, he , it, we, you they con el verbo to be en pasado,
agrega expresiones de tiempo en pasado. Observa el ejemplo: I was in Melgar with my family last weekend.
ACTIVITY 6: En frente de cada verbo regular escribe su conjugación en pasado simple. Revisa las reglas. Utiliza diccionario para los que
no identificas.
Admire:_________________________
Plan:___________________
Hug:_____________________
Allow:__________________
Clean:_________________________
Study:_____________________
Arrive:____________________
Dance:__________________
Walk:__________________
Bake:______________________
Dry:__________________
Cry:______________________
Bathe:____________________
End:_______________
Stop:_______________
ACTIVITY 7: Con los verbos anteriores en la hoja de examen escribe una oración simple para cada uno, agrega expresiones de tiempo en
pasado simple. Observa el ejemplo: I admired a lot to my old sister some years ago.
CONTENIDOS DIDÁCTICOS: Visite los siguientes links: practique y realice los ejercicios.
Adjetivos y sus opuestos:
http://www.agendaweb.org/exercises/grammar/opposite-words
http://www.bradleys-english-school.com/online/matchingpairs/mpopp1.html
Comparativos:
http://www.agendaweb.org/exercises/grammar/comparison/comparison-multiple-1
http://www.focus.olsztyn.pl/en-comparative-adjective.html#.V8n0qfnhDcc
Verbo to be en pasado simple:
https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simple-past/exercises?03
Pasado simple: Verbos regulares.
http://www.agendaweb.org/exercises/verbs/past-simple-regular
CRITERIOS DE EVALUACION:
CONCEPTO
PORCENTAJE
Desarrollo de la guía
30%
Puntualidad en la entrega de la guía
10%
Estética en la presentación de la guía
10%
BIBLIOGRAFÍA:
http://improvemore.blogspot.com.co/2012/07/djetivo-comparativo-superlativo-espanol.html
http://www.ompersonal.com.ar/omverbs/regularverbsL.htm
http://www.curso-ingles.com/aprender/cursos/nivel-intermedio/verb-tenses-past/past-simple