Download Programa Introduccion a la Historia -2016 - UNRC

Universidad Nacional de Río Cuarto
Facultad de Ciencias Humanas
Departamento: Historia
Carrera: Profesorado en Historia
Licenciatura en Historia
Asignatura: Introducción a la Historia y a las Ciencias Sociales Código/s: 6680
Curso: Primer Año
Comisión: A
Régimen de la asignatura: Cuatrimestral
Asignación horaria semanal: 6 hs
Asignación horaria total: 90hs
Profesor Responsable: Dra María Rosa Carbonari (Profesora Asociada)
Integrantes del equipo docente:
Mgter Daniela Wagner (Profesora Adjunta)
Año académico: 2016
Lugar y fecha: Río Cuarto, 9 de abril de 2016
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1. FUNDAMENTACIÓN
La Cátedra introduce en los planteos fundamentales respecto a la construcción
histórica: teoría, metodología y utilización de fuentes, realizando un recorrido en las
distintas prácticas historiográficas desde la profesionalización de la Historia como
disciplina a fines del siglo XIX en una perspectiva crítica y en diálogo con otras ciencias
sociales.
2. OBJETIVOS
•
Introducir desde el pensamiento crítico los fundamentos del conocimiento
histórico.
•
Conocer la historicidad de la Historia como conocimiento y su relación con las
demás Ciencias Sociales.
•
Identificar los vínculos de la Historia con abordajes teóricos y prácticas
metodológicas de otras áreas de conocimiento de lo social.
•
Adquirir una lectura comprensiva de la bibliografía y de la historiografía. Adquirir
conocimiento teórico y metodológico.
•
Familiarizarse con obras clásicas y sus formas de citación
•
Reconocer los fundamentos teóricos de distintas corrientes historiográficas.
•
Reflexionen que la Historia en un conocimiento que está en continua construcción
3. CONTENIDOS
BLOQUE 1: HISTORIA, CONSTRUCCIÓN. RECORRIDO TEÓRICO E HISTORIOGRÁFICO.
Unidad 1: Qué es la historia. Definiciones. Memoria e historia: aproximaciones y
diferencias. La narrativa y la explicación histórica. El surgimiento de la Ciencia
Histórica: el o los acontecimientos registrados (los documentos), la construcción de los
acontecimientos: la explicación científica: las diferentes perspectivas teóricas y
metodológicas. Los recortes temporales y las periodizaciones. La construcción
historiográfica.
Unidad 2: La Profesionalización de la Historia: El lugar de la Historia y lucha por
legitimidad para su estatuto académico frente al surgimiento de las distintas Ciencias
Sociales. El debate acerca de la cientificidad de la Historia: planteos nomotéticos e
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ideográficos. La Historia Política. El discurso erudito y el discurso filosófico de
legitimación (Positivismo, Escuela Erudita Alemana, Idealismo, romanticismo).
Unidad 3: El discurso crítico: el marxismo. Fundamentos del materialismo histórico
acerca de la construcción histórica. Los Escritos de Carl Mar. Marx y Engel en la
Historia. La dialéctica materialista.
Unidad 4: Los fundamentos científicos de la historia en la legitimación académica. La
Escuela de los Annales. La explicación y la construcción de modelos. El funcionalestructuralismo, Los Annales y el marxismo económico social. Polémicas y debates por
la comprensión del mundo capitalista en el paradigma científico-crítico y el cambio
social. La Historia Económica Social
Unidad 5: Transformaciones en la sociedad, la crisis del optimismo científico: de la
explicación económico social a la comprensión del “mundo de la vida”: El fin del
“sentido” único de la historia. El retorno a la narrativa. Tercera Generación de
Annales.
Unidad 6: El cambio de Paradigma y la Historia Cultural. La práctica micro-analítica. El
Paradigma indiciario. La renovación marxista: los sujetos en la estructura, estrategias y
formas de resistencias. La. Nueva Historia Política, Prosopografía, Historia de las Élites,
Análisis de redes. Tensiones entre Historia Nacional, Regional y Local. La historia Social,
del Género y de la Familia.
BLOQUE 2: AUTORES Y OBRAS CLÁSICAS EN LAS CORRIENTES HISTORIOGRÁFICAS Y
SU CONTEXTO DE PRODUCCIÓN.
Unidad 7. El contexto del surgimiento del Positivismo, Escuela Erudita Alemana,
Idealismo, romanticismo. Los fundamentos de la historia Política. El Curso de la
Filosofía Positivista de Comte y las Lecciones de Filosofía de la Historia en Hegel.
Unidad 8: El marxismo y la crítica al mundo capitalista. La denuncia y la búsqueda de
la transformación Marx y Engels. El Manifiesto Comunista, La Ideología Alemana y el
Prólogo a la Economía Política. Undécima tesis sobre Feuerbach. El capital.
Unidad 9 Autores claves y sus propuestas de los Annales de la Primera y Segunda
Generación. Qué es la Historia y cómo se construye para Marc Bloch y Lucién Febvre.
Propuestas y alcances. La construcción Científica de la Historia: Fernand Braudel,
Historia y Ciencias Sociales, las obras, el modelo explicativo, la perspectiva de la
temporalidad.
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Unidad 10: El surgimiento de la Historiografía marxista, Eric Hobsbawm y el planteo
de las Revoluciones Burguesas Pierre Vilar, y la noción de Estructura.
Unidad 11: La Tercera Generación de Annales y la ampliación del horizonte histórico,
la Nueva Historia Hacer la Historia. Nuevos Problemas. Nuevos enfoques. Nuevos
temas. Le Goff.
Unidad 12: Marxismo culturalista y Micro-historia. Cambio de Paradigma. La Historia
Cultural y nuevos relatos.. La. Nueva Historia Política, Prosopografía, Historia de las
Élites, Análisis de redes. La Historia Nacional, Regional y Local. La Historia de Género y
de la Familia.
4. METODOLOGIA DE TRABAJO
Desarrollo de clases prácticas y teórico-prácticas en las que se favorecerá el desarrollo
de las siguientes habilidades:
• Identificar la bibliografía propuesta los el lenguaje teórico (conceptos) del autor
en cuestión y su relación con las distintas corrientes de pensamiento histórico.
• Reflexionar sobre el proceso de construcción del conocimiento histórico.
• Promover la actitud crítica.
• Comparar formas de construcción histórica.
• Favorecer el aprendizaje y la elaboración de estrategias cognitivas apropiadas
para el estudio de la Historia y fundamentalmente las habilidades vinculadas a
la lecto-escritura.
Ejercitar las siguientes operaciones mentales:
• Inducción (de lo concreto a lo abstracto, de la realidad a la teoría, del presente
al pasado).
• Deducción (de lo abstracto a lo concreto, de la teoría a la realidad, del pasado
al presente)
• Análisis (del todo a las partes).
• Síntesis (de las partes al todo).
•
Comparación (resaltar lo semejante y distinguir las diferencias entre series
análogas)
•
Comprensión dialéctica: (lo específico en la totalidad, interrelaciones,
reciprocidades, implicancias, contradicciones, oposiciones.)
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5. EVALUACION
Los criterios de evaluación tanto para los exámenes parciales como finales serán:
• Que los estudiantes manifiesten dominio de los contenidos disciplinares
comprendidos en el programa.
• Comprensión de las consignas solicitadas
• Capacidad de exponer conceptos con precisión y vocabulario académico
• Destreza en la reelaboración de textos (escritos y orales) y coherencia en la
argumentación
5.1. REQUISITOS PARA LA OBTENCIÓN DE LAS DIFERENTES CONDICIONES
DE ESTUDIANTE
ALUMNO REGULAR:
1. Asistencia del 80 % de las actividades complementarias de los teóricos (Teóricopráctico y/o prácticos).
2. Aprobación de dos exámenes parciales con posibilidades de dos recuperatorios.
3. Alcanzar un promedio mínimo de 5 (cinco) en las evaluaciones establecidas en la
disciplina, según normativa vigente.
ALUMNO LIBRE: debe rendir un examen final, compuesto de dos instancias, una
escrita y seguidamente una oral.
6. BIBLIOGRAFÍA
6.1. BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
ANSALDI, Waldo. 1993. Temas claves que se plantea la historia. En Novedades
Educativas. Nº 50. Bs. As.
AROSTEGUI, Julio. 1995. La investigación histórica: Teoría y Método. Ed. Crítica.
BENJAMIN, Walter. (1940) Tesis de Filosofía de la Historia. Por LOWY, M. Progreso e
Historia. La concepción de la Historia en Walter Benjamin” En http://
www.marxismocritico.com/2014/06/11)progreso-e-historia
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BLOCH, Marc. Introducción a la Historia. [1949] 1978. Fondo de Cultura Económica.
México. 8ª reimpresión
BLOCH, Marc. Los Reyes Taumaturgos. [1924] 1988. Fondo de Cultura Económica.
México.
BORGES, Vavy Pacheco. 1986. O que e Historia. Brasiliense. Sao Paulo. (Traducción Ma.
Rosa Carbonari Cátedra Introducción a la Historia. UNRC 1993)
BRAUDEL, F. [1949] 1976. El Mediterráneo y el mundo mediterráneo en la época de
Felipe II. FCE. México
BRAUDEL, Fernand. [1958] 1980. La Larga Duración. En La Historia y las Ciencias
Sociales. Alianza editorial. 5ª edición.
BURKE, Peter. 1991 La Revolución historiográfica francesa. La Escuela de los Annales.
Gedisa. Barcelona.
BURKE, Peter. 1993. Formas de Hacer Historia. Ed. Alianza. Madrid.
CARBONARI, María Rosa. 2008. ¿Qué discurso historiográfico convocar para la
formación del fututo profesor de historia? En Reseñas. Revista de APEHUN. Córdoba.
pp. 167-192.
CARBONELL, Charles-Olivier. La historiografía F.C.E. México. 1986.
CARDOSO, Ciro F. S. y Héctor Perez Brignoli. [1970] 1985. Los métodos de la historia.
1985, 5ª edición. Crítica. Barcelona.
CHARTIER, R. 1992. El mundo como representación. Estudios sobre historia cultural.
Gedisa Buenos Aires.
CHESNEAUX, Jean. [1976] 1984. ¿Hacemos tabla rasa del pasado?. A propósito de la
historia y de los historiadores. Siglo XXI. Buenos Aires.
DARNTON, R. [1984] 1998 La Gran Matanza de Gatos. Y otros episodios en la Historia
de la Cultura Francesa. FCE, Buenos Aires. (1ª reimpresión)
FEBVRE, Lucien [1953] 1974 (3ª reimpresión). De cara al viento. Manifiesto de los
nuevos Annales. En Combates por la Historia. Ed. Ariel. Barcelona.
FLORESCANO, Enrique. 2013. La función social de la Historia. F.C.E México.
FONTANA, Josep. [2000] 2001. La Historia de los Hombres. Editorial Crítica. Barcelona.
FONTANA, Josep (2006) ¿Qué Historia para el Siglo XX? En Analecta: Revista de
Humanidades, Nº 1 (p, 1 -12)
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GINZBURG, C. [1976] 1997 (3ª edición) El Queso y los Gusanos. El cosmos, según el
molinero del Siglo XVI. Muchnik, Editores S.A.
GUHA, Ranahit 2002. “Las voces de la historia” En Las voces de la historia y otros estudios
subalternos”, editado por Josep Fontana. Barcelona: Editorial Crítica. pp. 7-32
http://www.ceapedi.com.ar/imagenes/biblioteca/libros/318.pdf
IGGERS, Georg. [1995] 1998. La Ciencia Histórica en el siglo XX Idea Books. Barcelona
LE GOFF, Jacques y Pierre Nora. (Dirección) [Paris, 1974/1978] 1980. Hacer la Historia.
Nuevos Problemas. Nuevos enfoques. Nuevos temas. Editorial Laia. Barcelona.
LE GOFF. Jacques. [Turín, 1977] 1991. Pensar la Historia. Modernidad, presente,
progreso. Editorial Paidós. Barcelona.
LE GOFF, J (1993) Los retornos en la historiografía francesa actual En revista
Prohistoria Año 1, Nº 1, 1997.
LEVI, Giovanni. [1991] 1993. Sobre Microhistoria. Biblos, Buenos Aires. 1993.
MARX, Karl [1848] El Manifiesto ComunistaMARX, Karl [1851] El 18 de brumario de Luis Bonaparte
MARX, Karl y Friedrich Engels. La Ideología Alemana: (primer capítulo)
MARX, Karl. [1859] Contribución a la Crítica de la Economía Política (Prólogo),
SCHAFF, Adam, Historia y verdad, Crítica, Barcelona, 1984.
SERNA, Justo y PONS. 2000. Cómo se escribe la Micro-historia. Frónesis. Cátedra
Universitat de Valencia.
THOMPSON, Eduard. [1963] 1989. La formación de la clase obrera en Inglaterra. Ed.
Crítica. Barcelona.
VILAR, Pierre. [1980] 1982. Iniciación al vocabulario del análisis histórico. Editorial
Crítica. Barcelona. 1982, 4ª edición.
WAGNER, Daniela. Entre prólogos, prefacios e índices. Aportes para el abordaje de
textos disciplinares. En Cronía. Revista de Investigación de la Facultad de Ciencias
Humanas. 2008.
WALLERSTEIN, Immanuel. (Coord.) [1996]. 2001. Abrir las Ciencias Sociales. Informe de
la Comisión Gulbenkian para la reestructuración de las ciencias sociales. Siglo XXI.
México. 5ta. Edic. en español.
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6.2. BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA
ANDERSON, Perry. [1983] 1988. Tras huellas del Materialismo Histórico. Siglo XXI.
México
DOSSE, Françoise. [1999] 2001. La historia en migajas. Dosse, François. Historia en
migajas: de Annales a la “nueva historia”. México: Universidad Iberoamericana,
FONTANA, Josep. [1981] 1982. Historia. Análisis del pasado y proyecto social. Editorial
Crítica. Barcelona.
GINSBURG, Carlo. [1986] 1994.Mitos, emblemas, señales. Gedisa Barcelona.
HOBSBAWM, Eric, H. [1980] El renacimiento de la historia narrativa. Algunos
comentarios. En Historia Oberta, Debats nº 4.
HOBSBAWM, Eric, El siglo XX, Crítica, Barcelona, 1995.
HOBSBAWM, Eric. 1983. Notas para el estudio de las clases subalternas. En Marxismo e
Historia Social. Ed. Tedeka. México
KOROL, Juan Carlos, “Duraciones y paradigmas en la Escuela de los Annales” en Punto de Vista,
Nº 23, abril 85, Bs.As.
LABROUSSE Ernest y otros. [1969] Las estructuras y los hombres. Ariel. Barcelona.
NIETZSCHE, Friedrich. [1874] 2000. Sobre la utilidad y los perjuicios de la historia para
la vida. Biblioteca Edaf. Madrid.
PEREYRA, Carlos. 1984. En Historia ¿Para qué? Carlos Pereyra, E; Florescano y otros.
Siglo XXI. Buenos aires.
RAMA, Carlos. 1981. La historiografía como conciencia histórica. Montesinos.
Barcelona.
REVEL, Jacques. 1993. Paradigma de los Annales. En Nora Pagano y Pablo Buchbinder
(COMP) La historiografía francesa contemporánea, Biblos, Bs. As. 1993.
ROSSI. Paolo. [1991] 2003. El pasado, la memoria, el olvido. Nueva Visión. Bs. As.
STONE, Laurence. [1978] El renacimiento de la Historia Narrativa. Reflexiones sobre lo
nuevo y viejo de la historia. En Historia Oberta. Debatsº 4.
THOMPSON, Edward. [1977] 1997. Folclor, Antropología e Historia Social En Historia
Social y Antropología. Cuadernos Secuencia. Instituto Mora. México.
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Facultad de Ciencias Humanas
THOMPSON, Edward. [1991] 2003. Costumbres en Común. Crítica/Historia del Mundo
Moderno. Barcelona.
TODOROV. Tzvetan. [1982] 1987. La conquista de América El problema del otro. Siglo
XX. México.
VAINFAS, Ronaldo y Ciro F. Cardoso. 1997. Dominios da História. Ensaiso de Teoria e
Metodologia. Campus. Río de Janeiro.
WACHTEL, Nathan. Los Vencidos. Los indios del Perú frente a la conquista española.
Alianza. Madrid. 1970.
7. CRONOGRAMA
(cantidad de clases asignadas a cada unidad o tema).
Cronograma de Teóricos y Prácticos: Introducción a la Historia y a las Ciencias Sociales 2016
(con Referencias Bibliográficas)
Lunes
Presentación del Programa de la Asignatura
14/Marzo Teórico: Unidad 1 Qué es la historia
Martes
Teóricos: Unidad 1 (continúa)
15/Marzo
Lunes
Práctico 1: Historia, concepto, definiciones, teorías y explicaciones. Aproximación a
21/Marzo los autores y sus escritos.
Lecturas:
ANSALDI, Waldo. 1993. Temas claves que se plantea la historia. En Novedades
Educativas. Nº 50. Bs. As.
BORGES, Vavy Pacheco. 1986. O que e Historia. Brasiliense. Sao Paulo. (Traducción
Ma. Rosa Carbonari Cátedra Int. a la Historia. UNRC 1993)
CARBONARI, María Rosa. 2014. “Cuando hablamos de Historia… ¿de que hablamos?”
En Reseñas. APEUN. Nro 12.
FLORESCANO, Enrique. 2012. “Memoria e Historia”. En La Función Social de la
Historia. F.C.E. México. pp. 217-237.
GALLO, Miguel Ángel 1996. “El muerto goza de cabal salud. Sobre el Fin de la
Historia”. En Invitación a la Historia. Ediciones Quinto Sol. México.
Martes
22/
Marzo
Teóricos: Unidad 2 La Profesionalización de la Historia (S XIX)
IGGERS, Georg. [1995] 1998. Introducción y La ciencia histórica desde el historicismo
clásico hasta la historia como ciencia social analítica. En La Ciencia Histórica en el siglo
XX Idea Books. Barcelona. pp. 14-33.
FONTANA, Josep (2000) Historicismo y Nacionalismo (Cap. 8) En La Historia de los
Hombres. Historia. Barcelona.
Lunes 28
9
Práctico 2: La profesionalización de la Historia y el Surgimiento Cs Sociales
Universidad Nacional de Río Cuarto
Facultad de Ciencias Humanas
/Marzo
RANKE, Leopold Von, Grandes figuras de la historia, España, Grijalbo, 1971 (Col.
Biografías Gandesa; traducción y prólogo de Wenceslao Roces), pp. 281-283
SCHAFF, Adam, Capítulo I. Dos concepciones de la ciencia de la historia: el positivismo
y el presentismo, En Historia y verdad, Crítica, Barcelona, 1984, pp. 117-164.
https://dedona.files.wordpress.com/2012/02/historia-y-verdad-adam-schaff.pdf
WALLERSTEIN, E. Abrir las Ciencias Sociales. Siglo XXI. México [Primera Edición en
español, 1996]
Martes
29/
Marzo
Teóricos: Unidad 3 El discurso crítico: el marxismo
AROSTEGUI, Julio (1995) El nacimiento y desarrollo de la Historiografía: los grandes
paradigmas (cap 2). Primera parte En La investigación histórica: Teoría y Método.
Ed. Crítica.
Lunes 4
/Abril
CARBONELL, Charles-Olivier. (1986) Historiografía marxista. (Cap. X) En La
historiografía. Fondo de Cultura Económica. México pp. 126-135
Práctico 3: El surgimiento del marxismo : planteos fundacionales
FONTANA, J. Marx y el Materialismo Histórico (cap.7). En La Historia de los hombres.
Crítica. Barcelona. pp. 147-164.
MARX, Karl [1848] El Manifiesto ComunistaMARX, Karl y Friedrich. Engels. La Ideología Alemana (primer capítulo)
MARX, Karl. [1859] Contribución a la Crítica de la Economía Política (Prólogo).
Martes
5/Abril
Teóricos: Unidad 4 Los fundamentos científicos de la historia en la legitimación
académica.
BURKE, Peter. 1991 La Revolución historiográfica francesa. La Escuela de los Annales.
Gedisa. Barcelona.
AGUIRRE ROJAS, Carlos Antonio. La escuela de los Annales. Ayer hoy, mañana.
(Introducción y Cap. 1, 2, 3) Prohistoria Ediciones, Rosario. 2006.
Lunes 11
/Abril
Práctico 4: Annales Primera y Segunda Generación. El funcional-estructuralismo en
la Historia.
Textos-fuentes:
BLOCH, Marc. [1949] Introducción a la Historia. Fondo de Cultura Económica. Bs. As.
1982 - 1ª reimpresión en Argentina.
FEBVRE, Lucien [1953] Combates por la Historia. Ed. Ariel. Barcelona. 1974 (3ª
reimpresión).
BRAUDEL, F. [1949] El Mediterráneo y el mundo mediterráneo en la época de Felipe II.
FCE. 1976 (2ª edición en español). Prefacio.
Martes
Teóricos: Unidad 5 Transformaciones en la sociedad, la crisis del optimismo
12/Abril
científico.
AROSTEGUI, Julio (1995) La Crisis de la Historiografía y las perspectivas en el cambio
de siglo (cap3). Primera parte En La investigación histórica: Teoría y Método. Ed.
Crítica.
FONTANA, Josep (2001) El giro cultural (cap. 13). En La Historia de los hombres.
Crítica. Barcelona.
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Universidad Nacional de Río Cuarto
Facultad de Ciencias Humanas
Lunes 18/
Práctico 5: 3º Annales y los nuevos rumbos historiográficos.
Abril
LE GOFF. Jacques. [Turín, 1977] Historia Hoy. Apartado 5. Capítulo 1. En Pensar la
Historia. Modernidad, presente, progreso. Editorial Paidos. Barcelona, 1991. pp. 124142
Le Goff, Jaques. [1964] 1978. Plan General y Presentación En Hacer la Historia
Volumen I. pp. 5-12.
BURKE, Peter. 1997. Unidad y variedad en la Historia Cultural. (Cap. 12) En Formas de
Historia Cultural. Ed. Alianza. Madrid.
Martes
Teóricos: Unidad 6: El cambio de Paradigma y la Historia Cultural.
19/Abril
IGGERS, Georg. [1995] 1998 De la ciencia Histórico-social al giro lingüístico (Segunda
parte) En La Ciencia Histórica en el siglo XX Idea Books. Barcelona.
FONTANA, Josep (2001). En busca de nuevos caminos (cap. 16) En La Historia de los
hombres. Crítica. Barcelona.
Lunes
Práctico 6: Re-visión y renovación de la historiografía contenporánea.
25/Abril
BENJAMIN, Walter. (1940) Tesis de Filosofía de la Historia. Por LOWY, M. Progreso e
Historia. La concepción de la Historia en Walter Benjamin” En http://
www.marxismocritico.com/2014/06/11)progreso-e-historia
FONTANA, Josep (2006) ¿Qué Historia para el Siglo XX? En Analecta: Revista de
Humanidades, Nº 1 (p, 1 -12)
LE GOFF, J (1993) Los retornos en la historiografía francesa actual En revista
Prohistoria Año 1, Nº 1, 1997
Martes
Primer Parcial (16 a 18 hs)
26 /Abril
Martes
BLOQUE 2
26/Abril
Teóricos: Unidad 7 El contexto del surgimiento del Positivismo, Escuela Erudita
Alemana, Idealismo, romanticismo
(18 a
AROSTEGUI, Julio (1995) El nacimiento y desarrollo de la Historiografía: los grandes
paradigmas (cap 2). Primera parte En La investigación histórica: Teoría y Método.
20 hs)
Ed. Crítica.
CARBONELL, Charles-Olivier. (1986) El siglo de la Historia
historiografía. Fondo de Cultura Económica. México pp. 126-135
(Cap. IX) En La
Lunes
Práctico 7: Lectura de textos fuentes
2/Mayo
Comte, Augusto. [1844] Discurso sobre el espíritu positivo, Capítulo I Ley de la
evolución intelectual de la humanidad o ley de los tres estados
(http://biblio3.url.edu.gt/Libros/comte/discurso.pdf)
DROYSEN, Johann (1983) [1857] G Historia y Naturaleza (pp. 14 -22); El método
histórico (pp23-40). En Histórica. Lecciones sobre la Enciplopedia y metodología de la
Historia. Alfa. Barcelona.
11
Universidad Nacional de Río Cuarto
Facultad de Ciencias Humanas
Hegel, Georg. [1830] Introducción a la historia de la filosofía Lecciones sobre Filosofía
de la Historia Universal. Disponible en
http://ir.nmu.org.ua/bitstream/handle/123456789/118386/5ec275b64a681eb56da6b
829bad3b930.pdf?sequence=1
Martes
Teóricos: Unidad 8 El marxismo y la crítica al mundo capitalista
3/ Mayo
FONTANA, Josep (2001) Los marxismos (cap. 11) En La Historia de los hombres.
Crítica. Barcelona.
Lunes
9/Mayo
IGGERS, G. La ciencia histórica marxista desde el materialismo histórico hasta
la antropología crítica. En: La Ciencia Histórica en el siglo XX. Idea Books. Barcelona.
Práctico 8: La concepción crítica de la Historia en autores contemporáneos.
CARDOSO, Ciro (1982) “¿Es la Historia una ciencia?” (pp. 101- 134).En Introducción al
trabajo de la Investigación Histórica. Conocimiento, método e historia. Crítica.
Barcelona
CHESNEAUX, Jean. [1976] 1984. Las trampas del cuatripartismo histórico. En
¿Hacemos tabla rasa del pasado? A propósito de la historia y de los historiadores. Siglo
XXI. Buenos Aires.
VILAR, Pierre. 1982. Los diversos contenidos del término Historia. En Iniciación al
vocabulario del análisis histórico. pp. 17-47.
Martes
Teóricos: Unidad 9 y Unidad 11 Los autores de Annales y sus propuestas.
10 /Mayo
Lunes 16
Práctico 9: Escritos claves en la propuesta de Annales.
/ Mayo
BLOCH, Marc [1924] Los Reyes Taumaturgos. Fondo de Cultura Económica. México
1988.
BRAUDEL, Fernand. [1958] La Larga Duración. En La Historia y las Ciencias Sociales. Ed.
Alianza. Madrid. 1980 (5ª edición).
CHARTIER, R. [1982] El mundo como representación. Estudios sobre historia cultural.
Buenos Aires. Gedisa. Barcelona. 1992 –IntroducciónDARNTON, Robert [1984] 1994. La rebelión de los obreros: la gran matanza de gatos
en la calle Saint -Séverin En La gran matanza de gatos y otros episodios en la historia
de la cultura francesa. México, FCE. pp 75-100. Disponible en:
http://pendientedemigracion.ucm.es/centros/cont/descargas/documento16815.pdf
Martes
Teóricos: Unidad 10 El surgimiento de la Historiografía marxista.
17 /Mayo
Lunes 23/
Práctico 10: La historiografía académica marxista y sus propuestas.
Mayo
HOBSBAWM, Eric, La era de la revolución (1789 -1848), Labor, Madrid, 1991,
Introducción;
________La era del capitalismo, Ed. Guadarrama, Madrid, l977, Introducción y Cap 5;
________La era del imperio (1875 - 1914), Labor Universitaria, Barcelona, 1989,
Introducción y Cap. 1.
THOMPSON, Eduard. [1963] La formación de la clase obrera en Inglaterra. Ed. Crítica.
12
Universidad Nacional de Río Cuarto
Facultad de Ciencias Humanas
Barcelona, 1989. –Introducción Tomo 1-.
Martes
Unidad 12 Marxismo culturalista y Micro-historia.
24/Mayo
GINZBURG, C. 2006.El hilo y las huellas. Lo verdadero, lo falso, lo ficticio Fondo de
Cultura Económica, Argentina.
LEVI, Giovanni. [1991] Sobre Microhistoria. Biblos, Buenos Aires. 1993.
Lunes 30
Práctico 11: Las perspectivas culturalistas en la historia reciente
/Mayo
GINZBURG, C. [1976] Introducción. El Queso y los Gusanos. El cosmos, según el
molinero del Siglo XVI. Muchnik, Editores S.A, 1997 (3ª ed.)
SERNA, Justo y PONS. 2000. Cómo se escribe la Micro-historia. Frónesis. Cátedra
Universitat de Valencia.
Entrevistas a Carlos Ginzburg.
http://edant.revistaenie.clarin.com/notas/2010/08/21/_-02207464.htm
GUHA, Ranahit 2002. “Las voces de la historia” En Las voces de la historia y otros
estudios subalternos”, editado por Josep Fontana. Barcelona: Editorial Crítica. pp. 7-32
http://www.ceapedi.com.ar/imagenes/biblioteca/libros/318.pdf
Martes
Teóricos: Repaso general
31 /Mayo
Lunes 7
2º Parcial
/Junio
Martes
8/Junio
Lunes
13/Junio
Martes
14/Junio
13
2º Parcial
Revisión de los parciales
Recuperatorio 1º y 2º Parcial
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8. HORARIOS DE CLASES Y DE CONSULTAS
Horarios de Clases:
Lunes de 16 a 18 hs.
Martes de 16 a 18 hs
Martes de 18 a 20 hs.
Horarios de Consulta:
Jueves: 10 a 12 hs (Prof. María Rosa Carbonari) Cub. J 73
Jueves: 14 a 16 hs. (Prof. Daniela Wagner) Cub. J 73 0 Cub. 22 de Facultad.
OBSERVACIONES:
Firma del Profesor Responsable:
Aclaración de la firma:
Lugar y fecha:
14