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Lengua castellana oral y escrita
Educación infantil y primaria
Objetivos y contenidos
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Los talleres responden a objetivos. Los objetivos responden a procesos cognitivos según modelo
neuropsicológico. Un taller puede obedecer a más de un objetivo. Significado de los diferentes componentes del identificador de taller A. Bloque LOE: Hablar, escuchar y conversar
Articular correctamente el fonema en la palabra
Área 3, 4 y 7
Leer por ruta fonológica o indirecta, ruta léxica o directa y conocimiento fonológico
de la lengua (ri-rd-cf)
1. [A-ri-rd-cf1] Articulación correcta de los fonemas D, F, L, M, N, Ñ, P, S , T. En
fonema aislado, sílabas directas (CV) y en palabras (posición inicial, media y
final).
2. [A-ri-rd-cf2] Articulación correcta de los fonemas L, M, N, P, S. En fonema
aislado, sílabas inversas (VC) y en palabras (posición inicial, media y final).
3. [A-ri-rd-cf3] Articulación correcta de los fonemas L, M, N, P, S. En fonema
aislado, sílabas mixtas (CVC) y en palabras (posición inicial, media y final).
4. [A-ri-rd-cf4] Articulación correcta de los fonemas B, CH, G, J, K, LL, R simple,
RR múltiple, X, Y, Z. En fonema aislado, sílabas directas (CV) y en palabras
(posición inicial, media y final).
5. [A-ri-rd-cf5] Articulación correcta del fonema R simple. En fonema aislado,
sílabas inversas (VC) y en palabras (posición inicial, media y final).
6. [A-ri-rd-cf6] Articulación correcta de los fonemas R simple y Z. En fonema
aislado, sílabas mixtas (CVC) y en palabras (posición inicial, media y final).
7. [A-ri-rd-cf7] Articulación correcta de los fonemas L. En fonema aislado, sinfones
líquidos (CCV) BL, CL, FL, GL y en palabras (posición inicial, media y final).
8. [A-ri-rd-cf8] Articulación correcta de los fonemas R. En fonema aislado, sinfones
vibrantes (CCV) BR, CR, DR, FR, GR, TR y en palabras (posición inicial, media y
final).
Percibir y reconocer fonemas, sílabas y palabras
Área 2
Percepción y reconocimiento auditivo (pa)
Percibir y reconocer fonemas
9. [A-pa1] Discriminación auditiva de fonemas sin similitud fonética por ambos
oídos.
10. [A-pa2] Discriminación auditiva de fonemas sin similitud fonética por oído
izquierdo.
11. [A-pa3] Discriminación auditiva de fonemas sin similitud fonética por oído
derecho.
Percibir y reconocer palabras
12. [A-pa4] Discriminación y memoria auditiva de palabras sin similitud.
13. [A-pa5] Discriminación auditiva de palabras de distinta longitud.
Escuchar y comprender frases
Área 5 y 6
Procesos sintácticos y semánticos (psi-pse)
14. [A-psi-pse1] Comprensión oral de frases atributivas.
15. [A-psi-pse2] Comprensión oral de frases predicativas SVO no reversibles.
16. [A-psi-pse3] Comprensión oral de frases predicativas negativas.
17. [A-psi-pse4] Comprensión oral de frases de relativo.
18. [A-psi-pse5] Comprensión oral de frases activas.
19. [A-psi-pse6] Comprensión oral de frases activas con pseudopalabras.
20. [A-psi-pse7] Comprensión oral de frases pasivas no reversibles.
21. [A-psi-pse8] Comprensión oral y escrita de frases pasivas reversibles.
22. [A-psi-pse9] Comprensión oral de frases pasivas con pseudopalabras.
23. [A-psi-pse10] Comprensión oral de frases de complemento focalizado.
24. [A-psi-pse11] Comprensión oral de frases de complemento focalizado con
pseudopalabras.
25. [A-psi-pse12] Comprensión oral de frases de relativo con pseudopalabras.
B. Bloque LOE: Leer y escribir
Percibir y reconocer
Área 1
Percepción y reconocimiento visual (pv)
Percibir y reconocer letras
26. [B-pv1] Discriminación visual de letras con forma no parecida.
27. [B-pv2] Discriminación visual de letras mayúsculas y minúsculas con forma
parecida y en tipografías diversas.
28. [B-pv3] Iniciación a la direccionalidad en escritura de las vocales.
29. [B-pv4] Iniciación a la direccionalidad en escritura de las consonantes: s, S, m, M,
l, L, p, P, d, D, n, N, t, T, f, F, ñ, Ñ.
30. [B-pv5] Iniciación a la direccionalidad en escritura de las consonantes: ch, CH , r,
R, rr, RR ,c, C, qu, QU, z , Z, c, C, ll ,LL , y, Y, g, G, j, J, x, X, g, G, gu, GU, b, B, v, V.
Percibir y reconocer sílabas
31. [B-pv6] Discriminación visual de las sílabas de dos letras en mayúsculas
minúsculas, con forma no parecida y tipografías diversas.
32. [B-pv7] Discriminación visual de sílabas de dos letras en mayúsculas
minúsculas, con forma parecida por rotación o por inversión de orden
tipografías diversas.
33. [B-pv8] Discriminación visual de sílabas de tres y más letras en mayúsculas
minúsculas, con forma parecida por rotación o por inversión de orden
tipografías diversas.
y
y
y
y
y
Percibir y reconocer palabras/pseudopalabras
34. [B-pv9] Discriminación visual de palabras de dos sílabas directas o inversas, en
mayúsculas y minúsculas y tipografías diversas.
35. [B-pv10] Discriminación visual de palabras de dos y tres sílabas directas,
inversas, mixtas en mayúsculas y minúsculas, que contengan sinfones (CCV) y
tipografías diversas.
36. [B-pv11] Desarrollar la atención con discriminación visual de palabras de tres y
cuatro sílabas, atendiendo a todas las estructuras silábicas.
37. [B-pv12] Discriminación/memoria visual de palabras de hasta 4 sílabas, con todas
las estructuras silábicas, con/sin desaparición del modelo.
38. [B-pv13] Discriminación/memoria visual de palabras y pseudopalabras de hasta 4
sílabas, con todas las estructuras silábicas, y con desaparición del modelo.
Percibir y reconocer frases
39. [B-pv14] Desarrollar la atención y discriminación visual, con frases de hasta 4
palabras, sin desaparición de modelo.
40. [B-pv15] Discriminación/memoria visual con frases de hasta 6 palabras, con y
sin desaparición de modelo.
41. [B-pv16] Discriminación/memoria visual con frases de hasta 8 palabras, con y
sin desaparición de modelo.
42. [B-pv17] Discriminación/memoria visual con frases de hasta 10 palabras, con y
sin desaparición de modelo.
43. [B-pv18] Discriminación/memoria visual con frases de hasta 15 palabras, con y
sin desaparición de modelo.
44. [B-pv19] Discriminación/memoria visual con frases de hasta 17 palabras, y con
desaparición de modelo.
Área 2
Percepción y reconocimiento auditivo (pa)
Percibir y reconocer fonemas
45. [B-pa1] Discriminación auditiva de fonemas sin similitud fonética.
46. [B-pa2] Discriminación auditiva de fonemas con similitud fonética.
47. [B-pa3] Discriminación/memoria auditiva de series de dos fonemas con similitud
fonética y de tres fonemas sin similitud fonética.
48. [B-pa4] Discriminación/memoria auditiva de series de tres fonemas con
similitud fonética y de cuatro fonemas sin similitud fonética.
Percibir y reconocer sílabas
49. [B-pa5] Discriminación auditiva de sílabas sin similitud fonética.
50. [B-pa6] Discriminación auditiva de sílabas con similitud fonética.
51. [B-pa7] Discriminación/memoria auditiva de series de dos sílabas directas con
similitud fonética y de tres sin similitud fonética.
52. [B-pa8] Discriminación/memoria auditiva de series de tres sílabas directas con
similitud fonética y de cuatro sin similitud fonética.
53. [B-pa9] Discriminación/memoria auditiva de series de 4 sílabas sinfones-mixtas
y 5 sílabas directas.
54. [B-pa10] Discriminación/memoria auditiva de series de 5 sílabas sinfonesmixtas y 6 sílabas directas.
55. [B-pa11] Discriminación/memoria auditiva de series de 7 sílabas.
Percibir y reconocer palabras
56. [B-pa12] Discriminación auditiva de palabras sin similitud fonética.
57. [B-pa13] Discriminación auditiva de palabras con similitud fonética (pares
mínimos).
58. [B-pa14] Discriminación auditiva de series de dos palabras con similitud fonética
y de tres sin similitud fonética.
59. [B-pa15] Discriminación/memoria auditiva de series de tres palabras con
similitud fonética y cuatro sin similitud fonética.
60. [B-pa16] Discriminación/memoria auditiva de series de 4 palabras con similitud
fonética y 5 sin similitud fonética.
Leer y escribir fonemas (letra), sílaba, palabra y palabra en frase (procesos léxicos)
Área 3
Leer y escribir por ruta fonológica o indirecta (ri)
(Leer y escribir fonemas (letras), sílaba, palabra y palabra en frase (procesos léxicos)
Iniciación
Asociar fonema-grafema
61. [B-ri1] Escuchar y reproducir fonemas vocálicos
62. [B-ri2] Asociar fonema-grafema de las vocales en mayúsculas y/o minúsculas.
63. [B-ri3] Asociar fonema-grafema de las consonantes: s, S, m, M, l, L, p, P, d, D, n,
N, t, T, f, F, ñ, Ñ.
64. [B-ri4] Asociar fonema-grafema de las consonantes: ch, CH, r-rr, R-RR, c-qu, CQU, z-c, Z-C, ll-y, LL-Y, g-j, G-J, x, X, g-gu, G-GU, b-v, B-V.
Leer y escribir sílabas
65. [B-ri5] Adquisición de sílabas directas e inversas con las consonantes: s, S, m, M,
l, L, p, P, d, D, n, N, t, T, f, F, ñ, Ñ.
66. [B-ri6] Adquisición de las sílabas mixtas (CVC) y sinfones (CCV) en mayúsculas y
minúsculas.
67. [B-ri7] Sílabas directas e inversas con los fonemas n, N, l, L, r, R, s, S.
68. [B-ri8] Adquisición de sílabas directa e inversas con las consonantes: s, S, m, M, l,
L, p, P, d, D, n, N, t, T, f, F, ñ, Ñ, ch, CH, r-rr, R-RR, c-qu, C-QU, z-c, Z-C, ll-y, LLY, g-j, G-J, x, X, g-gu, G-GU, b-v, B-V.
69. [B-ri9] Adquisición de sílabas mixtas (CVC) y sinfones (CCV) con las
consonantes: s, S, m, M, l, L, p, P, d, D, n, N, t, T, f, F, ñ, Ñ, ch, CH, r-rr, R-RR, cqu, C-QU, z-c, Z-C, ll-y, LL-Y, g-j, G-J, x, X, g-gu, G-GU, b-v, B-V.
70. [B-ri10] Discriminar entre sílabas (directas, inversas, mixtas CVC y sinfones
CCV), y grupos de letras que no forman sílabas.
71. [B-ri11] Lectura y escritura de sílabas complejas (CCVC, CCVV, CVCC, CCVCC,...)
Leer y escribir palabras
72. [B-ri12] Lectura y escritura de palabras con fonemas/sílabas s, S, m, M, l, L, p, P,
d, D, n, N, t, T, f, F, ñ, Ñ, ch, CH, r-rr, R-RR, c-qu, C-QU, z-c, Z-C, ll-y, LL-Y, g-j,
G-J, x, X, g-gu, G-GU, b-v, B-V.
Leer y escribir frases
73. [B-ri13] Lectura de frases y escritura de palabras en frase, en mayúsculas y
minúsculas.
74. [B-ri14] Lectura de frases en tipografías diversas.
Consolidación
Leer y escribir sílabas
75. [B-ri15] Lectoescritura de sílabas directas e inversas.
76. [B-ri16] Lectoescritura de sílabas mixtas (CVC) y diptongos.
77. [B-ri17] Lectoescritura de sílabas mixtas (CVC) y sinfones (CCV).
78. [B-ri18] Lectoescritura de sílabas sinfones simples (CCV) y complejos (CCVC).
79. [B-ri19] Lectoescritura de sílabas directas, inversas, mixtas (CVC), diptongos y
sinfones simples (CCV) y complejos (CCVC).
80.[B-ri20] Lectura y escritura de sílabas complejas (CCVC, CCVV, CVCC,
CCVCC,...).
81. [B-ri21] Lectura y escritura rápida y sin errores de sílabas con estructura
compleja.
Leer y escribir palabras
82. [B-ri22] Lectura y escritura de palabras de uso frecuente con sílabas complejas.
83. [B-ri23] Lectoescritura de palabras polisílabas.
84. [B-ri24] Lectoescritura de palabras con todo tipo de estructuras silábicas.
85. [B-ri25] Lectoescritura de palabras polisílabas, infrecuentes y con todo tipo de
estructuras silábicas.
86. [B-ri26] Lectoescritura de palabras que terminan en –mente.
Leer y escribir pseudopalabras
87. [B-ri27] Lectoescritura de pseudopalabras con todo tipo de estructuras silábicas.
88. [B-ri28] Lectoescritura de pseudopalabras de hasta 4 sílabas con todo tipo de
estructuras silábicas.
89. [B-ri29] Lectoescritura de pseudopalabras polisílabas.
Leer y escribir frase
90. [B-ri30] Lectura y escritura de frases con palabras de todo tipo de estructuras
silábicas.
91. [B-ri31] Lectoescritura de frases con palabras infrecuentes y con sílabas
complejas.
92. [B-ri32] Lectoescritura de frases con palabras polisílabas infrecuentes.
Área 4
Leer y escribir por ruta léxica o directa (rd)
(Leer y escribir fonemas (letras), sílaba, palabra y palabra en frase (procesos léxicos)
Leer y escribir palabra
93. [B-rd1] Descubrir la relación entre el lenguaje oral y escrito. Reconocer palabras
por campos semánticos: animales (insectos, aves, terrestres, marinos), estaciones,
frutas, juguetes, colores (rojo, azul, verde, negro), muebles, números (1-4),
familia, partes del cuerpo.
94. [B-rd2] Descubrir la relación entre el lenguaje oral y escrito. Reconocer palabras
de vocabulario básico que incluyan las consonantes: s, S, m, M, l, L, p, P, d, D, n,
N, t,T, f, F, ñ, Ñ.
95. [B-rd3] Descubrir la relación entre el lenguaje oral y escrito. Reconocer palabras
de vocabulario básico que incluyan las consonantes: CH , R-RR ,C-QU, Z-C, LL-Y,
G-J, X, G-GU, B-V.
96. [B-rd4] Descubrir la relación entre el lenguaje oral y escrito. Reconocer palabras
por campos semánticos: animales (de granja, insectos, aves, terrestres, marinos),
frutas, juguetes, colores (rojo, azul, verde, amarillo), números (0-5), partes del
cuerpo, juegos, casa, escuela, deportes, profesiones, disfraces, ropa y transportes.
97. [B-rd5] Descubrir la relación entre el lenguaje oral y escrito. Reconocer palabras
por campos semánticos: aves, estaciones, frutas, juguetes, colores (12) números
(0-10), partes del cuerpo, juegos, casa, escuela, deportes, profesiones, disfraces,
ropa, transportes, instrumentos musicales, verduras y utensilios domésticos.
Área 5 y 6
Procesos sintácticos y semánticos (psi-pse)
Comprensión lectora de frases y textos
98. [B-psi-pse1] Comprensión lectora de frases activas (minúsculas/mayúsculas).
99. [B-psi-pse2] Lectura comprensiva de frases y textos para la identificación y
memorización de datos.
100. [B-psi-pse3] Fluidez y entonación. Lectura de textos.
101. [B-psi-pse4] Comprensión lectora de textos narrativos.
102. [B-psi-pse5] Comprensión lectora de textos expositivos.
103. [B-psi-pse6] Comprensión lectora de textos descriptivos.
104. [B-psi-pse7] Lexicalización de pseudopalabras. Lectura comprensiva de
palabras, frases y texto con letras en orden alterado.
105. [B-psi-pse8] Desarrollar relaciones semánticas. Comprensión de frases con
significados parecidos y contrarios.
Comprensión lectora por estructura gramatical (sintaxis)
106. [B-psi-pse9] Comprensión lectora de frases atributivas.
107. [B-psi-pse10] Comprensión lectora de frases activas.
108. [B-psi-pse11] Comprensión lectora de frases predicativas negativas.
109. [B-psi-pse12] Comprensión lectora de frases predicativas SVO no reversibles.
110. [B-psi-pse13] Comprensión lectora de frases de relativo.
111. [B-psi-pse14] Comprensión lectora de frases pasivas.
112. [B-psi-pse15] Comprensión lectora de frases SVO con sujeto escindido.
113. [B-psi-pse16] Comprensión lectora de frases OVS con objeto focalizado.
114. [B-psi-pse17] Comprensión lectora de frases subordinadas temporales.
115. [B-psi-pse18] Comprensión lectora de frases de causa y condición,
adversativas y de relativo.
116. [B-psi-pse19] Comprensión lectora de frases activas con pseudopalabras.
117.
[B-psi-pse20] Identificar los constituyentes sintácticos de las oraciones
(sujeto, verbo y objeto).
118. [B-psi-pse21] Comprensión lectora de frases activas, pasivas y de
complemento focalizado.
119. [B-psi-pse22] Comprensión lectora de frases causales y de relativo.
120. [B-psi-pse23] Comprensión lectora de frases pasivas no reversibles
121. [B-psi-pse24] Comprensión lectora de frases pasivas con pseudopalabras
122. [B-psi-pse25] Comprensión lectora de frases de relativo con pseudopalabras
123. [B-psi-pse26] Comprensión lectora de frases OVS con objeto focalizado con
pseudopalabras.
c. Bloque LOE: Conocimiento de la lengua
Área 7
Conocimiento fonológico de la lengua (cf)
Conciencia fonológica de fonemas
124. [C-cf1] Identificar vocales en sílaba directa/inversa.
125. [C-cf2] Identificar vocales en posición inicial en la palabra.
126. [C-cf3] Identificar los fonemas consonánticos S, M, L, P, D, N, T, F, Ñ en
sílabas directas/inversas.
127. [C-cf4] Identificar los fonemas consonánticos S, M, L, P, D, N, T, F, Ñ en
posición inicial de palabra.
128. [C-cf5] Identificar fonemas en posición inicial-final de palabra.
129. [C-cf6] Segmentación fonémica de sílabas con todas las estructuras.
130. [C-cf7] Segmentación fonémica de palabras de hasta 3 sílabas con todas las
estructuras silábicas.
131. [C-cf8] Identificación de fonemas en cualquier posición de palabra.
132. [C-cf9] Segmentación fonémica de palabras de hasta 4 sílabas con todas las
estructuras silábicas.
133. [C-cf10] Identificación de fonemas en posición intermedia.
134. [C-cf11] Segmentación fonémica de palabras polisílabas y reproducción en
orden inverso.
135. [C-cf12] Identificación de fonemas de sílabas complejas en posición
intermedia.
Conciencia fonológica de sílabas
136. [C-cf13] Identificar sílabas con los fonemas S, M, L, P, D, N, T, F, Ñ en
posición inicial de palabra.
137. [C-cf14] Segmentación silábica de palabras de 1-2-3 sílabas.
138. [C-cf15] Identificar sílabas en posición inicial y final de palabra.
139. [C-cf16] Segmentación silábica oral de palabras de hasta cuatro sílabas con
todas las estructuras silábicas.
140. [C-cf17] Segmentación silábica oral y escrita.
141. [C-cf18] Identificación de sílabas en cualquier posición de palabra.
142. [C-cf19] Segmentación silábica oral con palabras que contienen diptongos.
143. [C-cf20] Identificación de la sílaba tónica.
144. [C-cf21] Identificar sílaba añadida, omitida o sustituida en palabra.
145. [C-cf22] Segmentación silábica y reproducción de palabras en orden inverso.
146. [C-cf23] Segmentación silábica de palabras polisílabas y reproducción de
palabras en orden inverso.
Conciencia fonológica de palabras
147.
148.
149.
150.
[C-cf24] Segmentación léxica oral de frases sin palabras función.
[C-cf25] Segmentación léxica de frases de hasta 6 palabras.
[C-cf26] Segmentación léxica oral de frases de hasta 8 palabras.
[C-cf27] Segmentación léxica oral y escrita de frases de hasta 10 palabras.
Área 4 y 6
Conocimiento léxico de la lengua (rd-pse)
151. [C-rd-pse1] Categorización de vocabulario básico. Asociar palabras con su
categoría semántica: alimentos, animales, colores, deportes, escuela, frutas,
verduras, instrumentos musicales, ropa, partes del cuerpo, transportes y
utensilios domésticos.
152. [C-rd-pse2] Identificar palabras entre pseudopalabras. Vocabulario muy
habitual.
153. [C-rd-pse3] Identificar palabras entre pseudopalabras. Vocabulario habitual.
154. [C-rd-pse4] Identificar palabras entre pseudopalabras. Vocabulario no
habitual.
155. [C-rd-pse5] Comprensión léxica. Asociar palabra con su definición.
156. [C-rd-pse6] Identificar sinónimos y antónimos.
157. [C-rd-pse7] Emparejar palabras relacionadas semánticamente. Familias
léxicas.
158. [C-rd-pse8] Comprensión léxica. Definiciones, antónimos y sinónimos.
159. [C-rd-pse9] Razonamiento analógico. Relación de semejanza, todo-parte, uso
y campo semántico: en variables observables externas, en su uso, en su
morfología o función gramatical, en su significado.
160. [C-rd-pse10] Pragmática: uso no literal del lenguaje. Comprensión de palabras
polisémicas, frases hechas y refranes
Área 5 y 6
Conocimiento morfosintáctico de la lengua (psi-pse)
161. [C-psi-pse1] Comprensión y uso de artículos determinados: el y la.
162. [C-psi-pse2] Comprensión y uso de artículos indeterminados: un y una.
163. [C-psi-pse3] Comprensión y uso de artículos determinados: los y las.
164. [C-psi-pse4] Comprensión y uso de artículos indeterminados: unos y unas.
165. [C-psi-pse5] Comprensión y uso de artículos determinados: el, la, los y las.
166. [C-psi-pse6] Comprensión y uso de artículos indeterminados: unos y unas.
167. [C-psi-pse7] Uso correcto de la concordancia de género. Sustantivo+adjetivo.
168. [C-psi-pse8] Comprensión y uso de la preposición de: materia. De qué está
hecho.
169. [C-psi-pse9] Comprensión y uso de la preposición de: materia y pertenencia.
De qué está hecho y de quién es.
170. [C-psi-pse10] Comprensión y uso de la preposición de: atribución de
contenido. Qué contiene.
171. [C-psi-pse11] Comprensión y uso de la preposición con: instrumento. Con qué
objeto se realiza una acción.
172. [C-psi-pse12] Comprensión y uso de la preposición en: lugar. Dónde se ubica
una persona, objeto o acción.
173. [C-psi-pse13] Comprensión y uso de la preposición en: tiempo. Momento o
periodo temporal en el que se ubica una persona, objeto o acción.
174. [C-psi-pse14] Uso de las preposiciones: con, en y a en frases.
175. [C-psi-pse15] Uso de las preposiciones: de, por y para en frases.
176. [C-psi-pse16] Uso de las preposiciones: bajo, contra y ante en frases.
177. [C-psi-pse17] Uso de preposiciones en textos.
178. [C-psi-pse18] Uso de los pronombres personales en función de sujeto en frases
simples.
179. [C-psi-pse19] Uso del reflexivo tercera persona del singular “se” en frases
simples.
180. [C-psi-pse20] Comprensión y uso de las formas verbales en frases. Presente de
indicativo.
181. [C-psi-pse21] Comprensión y uso de las formas verbales en frases. Presente de
indicativo. Verbos irregulares.
182. [C-psi-pse22] Comprensión y uso de las formas verbales en frases. Futuro
simple de indicativo.
183. [C-psi-pse23] Comprensión y uso de las formas verbales en frases. Futuro
simple de indicativo. Verbos irregulares.
184. [C-psi-pse24] Comprensión y uso de las formas verbales en frases. Pretérito
perfecto simple de indefinido .
185. [C-psi-pse25] Comprensión y uso de las formas verbales en frases. Pretérito
perfecto compuesto de indicativo.
186. [C-psi-pse26] Comprensión y uso de las formas verbales en frases. Pretérito
imperfecto de indicativo.
187. [C-psi-pse27] Comprensión y uso de las formas verbales en textos. Presente
de indicativo.
188. [C-psi-pse28] Comprensión y uso de las formas verbales en textos. Pretérito
imperfecto de indicativo.
189. [C-psi-pse29] Comprensión y uso de las formas verbales en textos. Pretérito
perfecto simple de indicativo.
190. [C-psi-pse30] Uso de tiempos verbales presente, pasado y futuro contrastado
en frases (ayer-hoy-mañana).
191. [C-psi-pse31] Conjugar correctamente. Presente de indicativo. Verbos
regulares terminados en –AR (1ª conjugación).
192. [C-psi-pse32] Conjugar correctamente. Presente de indicativo. Verbos
regulares terminados en –ER (2ª conjugación).
193. [C-psi-pse33] Conjugar correctamente. Presente de indicativo. Verbos
regulares terminados en –IR (3ª conjugación).
194. [C-psi-pse34] Conjugar correctamente. Presente de indicativo. Verbos
irregulares.
195. [C-psi-pse35] Conjugar correctamente. Pretérito perfecto simple de indicativo.
196. [C-psi-pse36] Conjugar correctamente. Futuro simple de indicativo.
197. [C-psi-pse37] Conjugar correctamente. Pretérito imperfecto de indicativo.
198. [C-psi-pse38] Conjugar correctamente. Pretérito perfecto compuesto de
indicativo.
199. [C-psi-pse39] Comprensión y uso de adverbios: ahora, mañana, muy, bien,
mal, mucho, poco, también, nunca en frases.
200. [C-psi-pse40] Determinantes. Identificación y uso de los determinantes
artículos determinados e indeterminados.
201. [C-psi-pse41] Determinantes. Identificación y uso de los determinantes
demostrativos.
202. [C-psi-pse42] Determinantes. Identificación y uso de los determinantes
posesivos.
203. [C-psi-pse43] Determinantes. Identificación y uso de los determinantes
numerales cardinales y ordinales.
204. [C-psi-pse44] Determinantes. Identificación y uso de los determinantes
indefinidos.
205. [C-psi-pse45] Determinantes. Identificación y uso de los determinantes
interrogativos y exclamativos.
206. [C-psi-pse46] Determinantes. Identificación y uso de los determinantes
artículos, demostrativos, posesivos, numerales, indeterminados, interrogativos y
exclamativos
207. [C-psi-pse47] El nombre o sustantivo. Identificación y uso de comunes y
propios.
208. [C-psi-pse48] El nombre o sustantivo. Identificación y uso individuales y
colectivos.
209. [C-psi-pse49] El nombre o sustantivo. Identificación y uso concretos y
abstractos.
210. [C-psi-pse50] El nombre o sustantivo: el género y el número, su identificación
y su uso.
211. [C-psi-pse51] El nombre o sustantivo: clases, género y número. Identificación
y uso comunes/propios, individuales/colectivos, concretos/abstractos
y
contables/incontables.
212. [C-psi-pse52] El adjetivo. Identificación y concordancia.
213. [C-psi-pse53] El adjetivo. Los grados: positivo, comparativo y superlativo.
214. [C-psi-pse54] El adjetivo. Identificación, concordancia y los grados: positivo,
comparativo y superlativo.
215. [C-psi-pse55] El pronombre. Identificación y uso de los pronombres
personales.
216. [C-psi-pse56] El pronombre y sus clases. Identificación y uso de los
pronombres personales, demostrativos, posesivos.
217. [C-psi-pse57] El verbo. Identificación y uso. Conjugaciones –ar, -er, ir.
218. [C-psi-pse58] El verbo. Identificación y uso. Las formas simples y
compuestas y los modos: indicativo, subjuntivo e imperativo.
219. [C-psi-pse59] El verbo. Identificación y uso. Las desinencias, formas no
personales y verbos regulares e irregulares.
220. [C-psi-pse60] El verbo. Las formas verbales y verbos auxiliares.
221. [C-psi-pse61] El adverbio. Identificación y uso.
222. [C-psi-pse62] El adverbio, locuciones adverbiales y adverbios terminados en –
mente.
223. [C-psi-pse63] Las preposiciones. Identificación y uso.
224. [C-psi-pse64] Las preposiciones y las locuciones proposicionales.
225. [C-psi-pse65] Las conjunciones y las locuciones conjuntivas.
226. [C-psi-pse66]La oración. Sujeto y predicado. Orden y concordancia.
227. [C-psi-pse67]La oración: tipos y componentes. Sintagmas. Sujeto-predicado.
228. [C-psi-pse68]La oración: tipos y componentes. Estructura del sujeto: núcleo,
determinante, adjunto, aposición y complemento del nombre.
229. [C-psi-pse69]La oración: tipos y componentes. Estructura del predicado.
Complemento directo e indirecto.
230. [C-psi-pse70]La oración: tipos y componentes. Estructura del predicado.
Complemento circunstancial.
231. [C-psi-pse71] La oración: tipos y componentes. Estructura del predicado.
Complemento de régimen y complemento predicativo.
232. [C-psi-pse72] Análisis sintáctico. Nombre, adjetivo y verbo.
233. [C-psi-pse73] Análisis sintáctico. Determinante, nombre, adjetivo y verbo.
234. [C-psi-pse74] Análisis sintáctico. Determinante, nombre, adjetivo, verbo,
preposición y adverbio.