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COLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITRE – ÁREA DE FILOSOFIA ESTRUCTURA CURRICULAR 2017 BIMESTRE I PROFESOR: DIEGO FERNANDO VALENCIA CASTAÑEDA PREGUNTA DE DISCUSIÓN GENERAL: ¿CÓMO SE PUEDE RELACIONAR EL PENSAMIENTO CON LA VIDA DESDE LA FILOSOFÍA ANTIGUA EN GRECIA? LOGRO: Explicar el contexto e interrogantes que dieron origen y desarrollaron el pensamiento filosófico de la cultura occidental. EJES GENERADORES PREGUNTAS DE DESEMPEÑOS DISCUSIÒN ESPECIFICAS SABER SABER FORMULACIÓN ¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE LO MÍTICO Y LA REALIDAD DEL HOMBRE? Filosofía Antigua ¿BAJO QUÉ PRESUPUESTOS SURGE EL PENSAMIENTO OCCIDENTE? FILOSÓFICO EN ¿QUÉ CONSECUENCIAS PUEDE TRAER EL RELATIVISMO GNOSEOLÓGICO Y ÉTICO PARA LA VIDA DEL HOMBRE? Filosofía Medieval ¿POR QUÉ LA FILOSOFÍA SOCRÁTICA PUEDE CONSIDERARSE PARADIGMÁTICA EN EL ÁMBITO DE LA FILOSOFÍA EN GENERAL? TEMÀTICAS Filosofía Moderna I ANTIGUA I Introducción a la filosofía: definición, componentes e ideas. “ORIGEN” DEL PENSAR FILOSÓFICO Del mito al logos: la pregunta por el primer principio y los presocráticos. LOS SOFISTAS El relativismo gnoseológico y ético del pensamiento sofista. SÓCRATES Sócrates paradigma, maestro y modelo del pensar filosófico. Explica de forma coherente las diferentes categorías e ideas de la filosofía antigua desde al “paso” del mito al logos hasta las diferencias entre Sócrates y los sofistas. Expresa con argumentos claros los elementos que distinguen los componentes, ámbitos e ideas de la filosofía. Reconoce la importancia del pensamiento socrático como una preocupación por el sentido de la vida y de las cosas. SABER HACER Elabora tesis claras y las argumenta de forma oral y escrita frente a sus compañeros. La evaluación diagnóstica dará un espacio a los estudiantes de escribir su percepción de la realidad en la cual vivimos. Se propone trabajar de manera dialogada con ellos invitándolos a la reflexión filosófica como un análisis crítico y propositivo, más que un memorizar conceptos. Se darán los criterios pertinentes para el desarrollo del curso en el año, que orienten el buen desarrollo del curso. Se explicarán los diferentes temas a tratar durante el período, así mismo los textos para leer y las actividades a realizar. Realiza una lectura analítica y crítica de los diversos documentos propuestos para la clase. Se socializará la metodología a seguir con la actividad: ¿QUÉ PREGUNTA LA PREGUNTA? *Formato en la web. Evidencia en sus escritos: ortografía, legibilidad de sus trazos, calidad en la redacción y estética en la presentación de los mismos. FECHA: Del 30 de Enero al 10 de Febrero. Entrega los trabajos asignados de forma puntual, ordenada y ajustados a la calidad pertinente al nivel de estudios. Mantiene el orden y el aseo en todos los espacios de la institución, demostrando respeto y cuidado por el ambiente. En su actitud denota un principio de justica, demostrando en actos de solidaridad y sentido comunitario, su identidad agustiniana en todos los ámbitos. ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN OPERACIONES MENTALES Formular preguntas Inferir Relacionar Interpretar Comprender Argumentar Proponer. BIBLIOGRAFÍA BUSQUEDA SOCIALIZACIÓN PROFUNDIZACIÓN LIBROS CONSULTADOS Los estudiantes consultarán en Phronesis las temáticas a abordar en el período y las prepararan antes de las clases, a modo de trabajo personal en casa. Se pone de presente que no se debe copiar al pie de la letra las consultas, sino hacer una síntesis de ella, tomando las ideas principales, haciendo esquemas que orienten su pensar o realizando preguntas de interés para el desarrollo de la clase. Los estudiantes tendrán la oportunidad de manifestar de forma oral y/o escrita su consulta previa, de tal forma que se aclaren las inquietudes. Dentro de las diferentes teorías filosóficas que se trabajarán algunas de ellas se profundizarán por medio de lecturas dirigidas en clase. Para esta actividad es necesario que cada estudiante traiga el texto, este material será tenido en cuenta en la valoración del Saber-Hacer. *Phronesis, Temas de Filosofía; varios autores. Vicens Vives. España. 2013. Se harán paralelos con la realidad para observar la aplicabilidad del pensamiento filosófico. Historia de la filosofía. Zubieta GoñiC. Ed. Casals Las tareas se manejarán siempre de la misma manera a lo largo del curso, a menos que haya una propuesta diferente y sea aceptada en consenso. Es compromiso de los estudiantes traer el libro Phronesis, puesto que este material es indispensable para un mejor desarrollo y aprovechamiento de las clases. Se tendrá en cuenta cuando subrayen ideas del texto, también se evaluarán las actividades de comprensión que aparecen en cada temática. La participación en la clase se tomará en cuenta para evidenciar tanto el saber-saber como el saber-hacer del estudiantes. Propone cuestionamientos con profundidad y sentido crítico frente a los contenidos que estudia en la clase y en la casa a modo de investigación personal SABER SER Participa en las distintas actividades propuestas para la clase. CURSO: DECIMO Se advierte que se controles de frecuentemente. realizaran lectura FECHA: Febrero 13 a Marzo 24 Para socializar el trabajo de asimilación de fuentes primarias se harán discusiones dentro del aula y preguntas en la clase en general que puedan preparar futuras evaluaciones. Se tendrán muy en cuenta las preguntas que puedan realizar los estudiantes con respecto a las temáticas estudiadas en el libro Phronesis. Se realizarán ejercicios de comprensión de lectura que impliquen la identificación de tesis y argumentos de planteamientos filosóficos del periodo (uso del texto). FECHA: Del 13 de Febrero al 24 de Marzo. La actividad: ¿Qué pregunta la pregunta? (Primera revisión) se llevará a cabo en la semana de evaluaciones parciales, deberán mejorar esta actividad quienes tengan un resultado inferior a 5.0 La filosofía en sus fuentes. Montes de Occa Francisco. Ed. Porrúa. Diccionario filosófico. Ferrater Mora José. Se aplicará una prueba tipo ICFES de análisis, comprensión y lectura crítica de textos filosóficos. Se dará un espacio previo para hacer un repaso y revisión final de la actividad: ¿QUÉ PREGUNTA LA PREGUNTA? FECHA: Marzo 20 al 31 ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEÑOS Los estudiantes que no alcancen los logros propuestos deberán desarrollar el plan de mejoramiento individual, de acuerdo a lo estipulado en el Manual de convivencia de nuestro colegio. (Art. 68) WEBGRAFIA http://www.webdianoia.com/ www.cervantesvirtual.com www.discoveryenlaescuela.com www.colombiaaprende.edu.co www.banrepcultural.org http://plato.stanford.edu/
