Download Enlace Numérico 0 1 2 3 4 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5 4 3

 Enlace Numérico Nivel de Grado K – 5 Descripción 0 1 2 3 4 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5 4 3 2 1 0 El enlace numérico es una representación gráfica de las relaciones parte-­‐parte-­‐todo y muestra que dentro de una relación parte-­‐todo, los números más pequeños (las partes) constituyen un mayor número (el todo). El enlace numérico puede ser presentado como se muestra, utilizando círculos (o cuadrados) más pequeños para distinguir las partes del todo. Mientras los estudiantes se sienten más cómodos usando los enlaces numéricos, se les pueden presentar con el mismo tamaño y forma para las partes y el todo. Los enlaces numéricos de 10 tienen la mayor prioridad porque los estudiantes los usarán para sumar y restar a hasta 10. Los estudiantes avanzan hacia la fluidez en 1er grado con números de 10 construyendo sobre los fundamentos establecidos en Kindergarten. Ellos aprenden a descomponer números hasta diez cada vez con mayor fluidez. (1.OA.6) Los estudiantes aprenden el significado de la suma como "juntar" para encontrar el todo o total y la resta como "quitar" para encontrar una parte. Observe en el diagrama de abajo que la orientación del enlace numérico no cambia su significado y función. (6 + 2 = 8, 2 + 6 = 8, 8 – 6 = 2, 8 – 2 = 6) 6 8 •
•
•
•
•
•
•
2 8 6 ? 2 ? 8 Estrategias de Instrucción Hacer enlaces con un todo especificado utilizando objetos concretos. Los estudiantes colocan todos los objetos en los círculos "partes" del enlace utilizando distintas combinaciones. Estos pueden ser registrados gráficamente (los estudiantes dibujan los objetos en los enlaces), de manera abstracta (los niños escriben los números en los enlaces), o una combinación de estas representaciones, según corresponda. Generar historias numéricas para cada número entre 5 y 10 a partir de imágenes y situaciones.
Desarrollar la fluidez: Mostrar todas las posibles formas de hacer , para todos los números del 1 al 10. Presentar los enlaces en los que el todo y una parte son visibles (usando representaciones concretas, gráficas y finalmente abstractas). Los estudiantes resuelven la otra parte enlazando, contando o restando. Hacer la transición de los estudiantes desde los enlaces numéricos a los diagramas de cinta dibujando ambas representaciones para las historias numéricas. Usar los enlaces numéricos como un apoyo a las técnicas de cálculo mental tales como "Hacer 10" (ver ejemplos específicos de grado más abajo). Usar los enlaces numéricos para ver una fracción parte-­‐todo y las relaciones decimales. Ejemplo de 1er Grado Descomponer 13 en 10 y 3. E. Valle