Download en marcha - Lectorado de Español

EN MARCHA
3
Instrumentos
Presente de indicativo
❯ Elementos de Gramática española. p. 50-51
Algunos verbos de la tercera conjugación cambian la vocal –e- de la raíz en –i- en todas las personas excpeto la primer y segunda del plural:
pedir: pido, pides, pide, pedimos, pedís, piden.
!
Otros irregulares:
Los verbos más utilizados en español presentan irregularidades especiales. Un buen número de
ellos hacen irregular sólo la primera persona del singular:
Poner ! pongo; salir ! salgo; saber ! sé; hacer ! hago;
traer ! traigo; dar ! doy; ver ! veo
GRAMÁTICA
Otros verbos son completamente irregulares o suman en la conjugación más de una irregularidad. Venir: vengo, vienes, viene, venimos, venís, vienen.
Decir: digo, dices, dice, decimos, decís, dicen.
➔ El verbo pensar se
construye en
español con la
preposición en.
➔ Cuando
encontramos un
verbo de la
tercera
conjugación con
vocal radical –e- y
sabemos que es
irregular tenemos
que decidir qué
irregularidad
aplicar: -ie- / -iLos verbos
preferir y sentir
diptongan.
A
1. Yo (pensar) . . . . . . . . . . . . . . . en mi abuela Teresa.
2. Este invierno (ustedes comenzar) . . . . . . . . . . . . . . . sus clases de natación.
3. Los pueblos ( preferir ) . . . . . . . . . . . . . . . su tranquilidad a las comodidades de la ciudad.
4. No (yo sentir) . . . . . . . . . . . . . . . nada por él.
5. Usted (cerrar) . . . . . . . . . . . . . . . las ventanas y nosotros la puerta.
6. (Yo recordar) . . . . . . . . . . . . . . . los años de mi niñez pasados en el campo.
7. (Nosotros encontrar) . . . . . . . . . . . . . . . el cine perfectamente.
8. Vosotros ( jugar ) . . . . . . . . . . . . . . . al tenis y ellos (jugar) . . . . . . . . . . . . . . . al básquet.
9. ¿Cuánto (costar) . . . . . . . . . . . . . . . ese piso?
10. ¿(Contar) . . . . . . . . . . . . . . . ustedes cuentos a sus hijos?
➔ Atención, jugar se
conjuga como los
verbos con
diptongación en o.
!
B
➔ Los verbos con
C
➔ En español los
complementos
directos se
construyen con
preposición a
cuando son
personales.
66
Completa las siguientes frases con la persona adecuada del verbo entre paréntesis:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
GRAMÁTICA
infinitivo en –ucir;
-acer, -ecer y
–ocer añaden una
z antes de la c
final en la primera
persona del
singular:
conduzco.
Completa las siguientes frases con la persona adecuada del verbo entre paréntesis.
Son todos irregulares:
sesenta y seis
Yo (medir) . . . . . . . . . . . . . . . un metro ochenta.
Ellos (pedir) . . . . . . . . . . . . . . . permiso para entrar al aula.
Tú (vestir) . . . . . . . . . . . . . . . siempre ropa deportiva.
Rosa se (despedir) . . . . . . . . . . . . . . . con afecto de mis tíos.
Nosotros (seguir) . . . . . . . . . . . . . . . tus recomendaciones.
Vosotros (servir) . . . . . . . . . . . . . . . las bebidas frescas.
Completa las frases conjugando el verbo entre paréntesis:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Yo ( conducir ) . . . . . . . . . . . . . . . con mucha prudencia.
Nosotros (agradecer) . . . . . . . . . . . . . . . tu hospitalidad.
Yo no (conocer) . . . . . . . . . . . . . . . a nadie en esta ciudad.
Ellos (pensar) . . . . . . . . . . . . . . . que el examen es muy difícil.
Las tiendas (cerrar) . . . . . . . . . . . . . . . a las nueve de la noche.
Vosotros (poner) . . . . . . . . . . . . . . . muchos adornos en casa.
INSTRUMENTOS 3
!
GRAMÁTICA
D
➔ Muchas primeras
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
personas del
presente
presentan
cambios
ortográficos para
adecuar la grafía a
la pronunciación.
➔ En complementos
de lugar de indica
origen, punto de
partida, desde
hace más énfasis
en el punto de
origen, es más
preciso. Con
verbos sin
movimiento desde
expresa punto de
partida y es
obligatorio.
Elementos de
Gramática
española.
p. 63-64; 90-91
Une los elementos de las dos columnas:
E
Nos aconsejan
¿Me disculpas
Vosotros escogéis
Nosotros traducimos
Tú enciendes la cocina
Yo elijo cuidadosamente
Ellos miden la distancia
Vosotros excluís
"
"
"
"
"
"
"
"
#
#
#
#
#
#
#
#
la posibilidad de rehacer el trabajo.
para preparar la comida.
desde Barcelona hasta Madrid.
el material de lectura.
un manual de instrucciones.
los productos de mejor calidad.
seguir las instrucciones con atención.
por haber llegado tarde?
Completa las frases con la persona adecuada del verbo adecuado:
decir • hacer • poner • querer • ser • tener • traer • venir
1.
2.
3.
4.
5.
6.
F
Tú no . . . . . . . . . . . . . . . . . . . que venir si no . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¿Qué . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (yo) con estos libros?
Todas las noches me . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el pijama a las nueve.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . mi primo que hoy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . fiesta.
Aquí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . los libros que me has pedido.
¿ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a mi casa? Tengo unos discos fabulosos.
Completa el texto conjugando al presente los verbos del recuadro:
explorar • llevar • poder (2) • pretender • sentarse • ser (2) • tener • vivir.
Aquí no hay quien viva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una tele-comedia ambientada en un edificio de
viviendas en el núcleo urbano de una ciudad cualquiera. Sus protagonistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
los vecinos, un grupo de personas tan divertido como heterogéneo.
(nosotros) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a las típicas marujas cotillas del 1º A, Marisa y Vicenta; una
pareja gay en el 1º B, Fernando y Mauri; una familia formada por los padres y sus dos hijos ya
mayorcitos en el 2º A; otra familia formada por la abuela, el hijo divorciado y el nieto; una pareja hetero en el 3º A y, finalmente, un par de amigas que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en el 3º B. No
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . olvidarnos del peculiar portero, que es el más gracioso de todos.
La serie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lograr la complicidad del espectador de dos formas: por un lado,
todos los que se . . . . . . . . . . . . . . . . . . . delante del televisor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sentirse identificados, ya que todos en mayor o menor medida hemos vivido situaciones curiosas, estresantes o
cómicas en nuestras comunidades de vecinos; y en segundo lugar, porque esta tele-comedia, por
su estructura, satisface ese componente oculto de voyeur que todos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dentro:
“¿Qué estará haciendo el vecino?”
Es, en definitiva, una comedia que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . las miserias humanas del día a día desde
un punto de vista original, realista y divertido.
Demostrativos
este
ese
aquel
esta
esa
aquella
❯ Elementos de Gramática española. p. 28-30
estos
esos
aquellos
estas:
la cosa determinada está en contacto con el sujeto.
esas:
la cosa determinada está cerca del sujeto.
aquellas: la cosa determinada está lejos del sujeto.
Estas formas pueden funcionar como adjetivos o como pronombres (para evitar confusiones en
función pronominal los demostrativos se suelen acentuar).
sesenta y siete
67
INSTRUMENTOS 3
Numerales
!
Cardinales:
cero, uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez.once, doce, trece, catorce, quince, dieciséis, diecisiete, dieciocho, diecinueve, veinte.
veintiuno, veintidós, veintitrés, veinticuatro …. treinta.
treinta y uno, treinta y dos, treinta y tres …. cuarenta.
cincuenta, sesenta, setenta, ochenta, noventa, cien.
Ciento uno, ciento dos … doscientos, trescientos, cuatrocientos, quinientos, seiscientos, setecientos, ochocientos, novecientos, mil.
mil uno … dos mil, tres mil…
GRAMÁTICA
➔ A partir de la
treintena los
números se
escriben
separados.
➔ Del doscientos al
novecientos los
números
presentan marca
de femenino:
docientas
personas,
novecientas
treinta y dos
páginas…
➔ Mil no tiene en
español marca de
plural.
❯ Elementos de Gramática española. p. 166-169
Ordinales:
Primero o primer, segundo, tercero o tercer, cuarto, quinto, sexto, séptimo, octavo,
noveno, décimo.
El resto de los ordinales se sustituye normalmente con los cardinales correspondientes.
L
Escribe en letra los números de cada frase, fíjate en las centenas:
1. Hay (234) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . asientos en el cine.
2. Mi programa favorito de la televisión es (900) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . líneas.
3. Han encontrado una casa con más de (1.200) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . años.
4. Un euro equivale a (166) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de las antiguas pesetas.
5. Tenemos más de (300) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . azafatas en plantilla.
6. Madrid está a unos (450) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . km. de Oviedo.
IR/VENIR - PEDIR/PREGUNTAR
!
GRAMÁTICA
➔ El indeterminado
unos/unas
seguido de
numeral tiene el
significado de
aproximadamente.
❯ Elementos de Gramática española. p. 318-319
Ir expresa movimiento hacia cualquier punto diverso de la persona que habla: Voy al cine. Voy a
tu casa
Venir expresa movimiento desde un punto cualquiera hasta la persona que habla: Vengo ahora
de mi casa. ¿Vienes mañana a mi fiesta?
Pedir traduce chiedere cuando queremos conseguir, obtener algo: Te quiero pedir un favor. Nos
piden prestado un libro.
Preguntar traduce chiedere cuando queremos saber algo: Me preguntas mi nombre. Les preguntamos cómo llegar al centro.
➔ Es el resultado de
la unión de la
preposición con y
el pronombre ti de
segunda persona
singular.
También la
primera
persona mí
al unirse con la
preposición da
lugar a una forma
especial:
conmigo.
M Elige para cada frase el verbo adecuado entre ir, venir, pedir, preguntar:
1. (Yo) . . . . . . . . . . . . . . . . . . de tu casa y tu madre está enfadada contigo.
2. No me (tú) . . . . . . . . . . . . . . . . . . cuántos años tengo porque no pienso decírtelo.
3. En el examen nos (ellos) . . . . . . . . . . . . . . . . . . los nombres de los reyes visigodos.
4. Ahora mismo (yo) . . . . . . . . . . . . . . . . . . a tu casa y me llevo mis cosas.
5. ¿Por qué no (yú) . . . . . . . . . . . . . . . . . . mañana a mi fiesta?
6. Te lo (yo) . . . . . . . . . . . . . . . . . . por favor, baila conmigo.
sesenta y nueve
69
EN MARCHA
4
Instrumentos
Pronombres complemento indirecto
!
GRAMÁTICA
➔ El complemento
indirecto sólo
puede ser
introducido por la
preposición a.
➔ Si el complemento
indirecto aparece
explicito antes del
verbo, la
repetición
pleonástica del
pronombre es
obligatoria. Si el
complemento está
detrás del verbo la
repetición es
optativa pero muy
frecuente.
Con preposición: mí, ti, él/ella/usted, nosotros/-as, vosotros/-as, ellos/ellas/ustedes
Sin preposición: me, te, le, nos, os, les
A
Coloca en los espacios los pronombres adecuados:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
B
pronombres se
anteponen al
verbo, con
infinitivo, gerundio
o imperativo
afirmativo se
posponen.
A Margarita no . . . . . . . . . . . . . gustan las camisetas, a su hermano Jorge sí . . . . . . . . . . . gustan.
A nuestros padres . . . . . . . . . . . . . . . interesa saber dónde compramos la ropa.
Quiero preguntar . . . . . . . . . . . . . . . (a ustedes) el precio de esos ordenadores.
. . . . . . . . . . . . . . . (a ellas) he dicho que quiero un lector de mp3.
Raúl . . . . . . . . . . . . . . . (a mí) cuenta todo lo que le pasa.
. . . . . . . . . . . . . . . (a vosotros) compro unos abrigos para este invierno.
Completa las frases con un pronombre adecuado:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
➔ Generalmente los
. . . . . . . . . . . . . . . nos han dicho que es un buen trabajo.
. . . . . . . . . . . . . . . te quieren contratar en esa empresa.
. . . . . . . . . . . . . . . os hacen una entrevista mañana.
. . . . . . . . . . . . . . . les gusta la oficina de Miguel.
¿ . . . . . . . . . . . . . . . le han pedido sus datos? No, a mí no.
. . . . . . . . . . . . . . . me encanta mi jefe.
Pretérito perfecto
!
GRAMÁTICA
➔ Haber: he, has, ha,
hemos, habéis,
han.
❯ Elementos de Gramática española. p. 132-133
❯ Elementos de Gramática española. p. 96
Haber + participio de pasado del verbo a conjugar.
Los verbos de la 1ª conjugación forman el participio de pasado sustituyendo la terminación –ar
con –ado: hablar ! hablado; los de la 2ª y 3ª conjugación cambia la terminación –er/-ir con
–ido: correr ! corrido, vivir ! vivido)
➔ Es un falso amigo,
se traduce con
ancora. Tuttavia
en español se dice
sin embargo.
Nótese como el
adverbio, a
diferencia del
italiano, se coloca
antes del verbo
(se puede colocar
también detrás).
En efecto en
español es
imposible situar
un adverbio entre
el auxiliar y el
participio de
pasado.
C
Conjuga los infinitivos en Pretérito Perfecto:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Todavía no (yo, comprar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . las botas de montaña.
No (tú, querer) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . venir de compras con nosotros, no te entiendo.
Usted no (trabajar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nunca antes, no puede pretender ganar más.
Mi novia le (regalar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a mi padre una bufanda de lana.
Nosotros (vivir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . muchos años en Chicago así que hablamos inglés.
¿(Vosotros, comer) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . toda la pasta?
Josete y Aitor (gastar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . todos sus ahorros para comprarse dos cazadoras.
Ustedes (terminar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . su trabajo a tiempo. Pueden salir ya.
noventa y tres
93
4 INSTRUMENTOS
!
GRAMÁTICA
D
1.
2.
3.
4.
5.
6.
➔ Conviene recordar
que el auxiliar en
la formación de los
tiempos verbales
compuestos es
siempre el verbo
haber, nunca ser.
Además hay que
notar que el
participio
de pasado
en estos
tiempos
verbales es,
en español,
invariable. No
concuerda nunca
en género o
número con sujeto
o complemento.
Haz como en el ejercicio anterior:
E
¿Por qué (tú, hablar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . con mi jefe?
Ustedes no (entender) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nada de este trabajo.
Clara y Josefa (cobrar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hoy su primer sueldo.
Tú no (estudiar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nada y ahora no te puedes quejar.
Helena (conseguir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sacarse las oposiciones.
Matilde (ir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a una entrevista de trabajo.
Haz preguntas para las siguientes respuestas usando el Pretérito Perfecto:
1. Unas zapatillas de deporte muy bonitas. ¿Qué . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
2. En varias empresas informáticas. ¿Dónde. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
3. En el cine con Marga y Pepe. ¿Dónde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
4. 8 horas. ¿Cuántas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
5. Francés e italiano. ¿Qué . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
6. En tren. ¿Cómo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ?
Comparativo
❯ Elementos de Gramática española. p. 212-214
tan + adjetivo/adverbio … como / tanto/a/os/as + sustantivo …como
más… que
menos… que
El segundo término de la comparación no puede ser un pronombre complemento: tanto como yo
Que cambia en de:
Segundo término es frase que empieza con lo: es más alto de lo que imaginaba.
Con numerales: he visto el partido menos de tres minutos
Comparativos irregulares: grade mayor, pequeño menor, bueno/bien mejor, malo/mal peor
F
Completa las frases con un elemento adecuado:
1. Ricardo es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tacaño que Manuel; Manuel de vez en cuando invita pero
Ricardo nunca.
2. El sillón es . . . . . . . . . . . . . . . barato que la silla, es absurdo, ¿no?
3. Ese equipo cuesta más . . . . . . . . . . . . . . . 3000 euros, no me lo puedo permitir.
4. El coche nuevo es . . . . . . . . . . . . . . . silencioso que el viejo, ¡qué lata!
5. Mis calzoncillos son . . . . . . . . . . . . . . . bonitos como los tuyos.
6. Tengo . . . . . . . . . . . . . . . calzoncillos como calcetines.
7. Tú tienes tanto dinero como . . . . . . . . . . . . . . ., me parece increíble que me pidas prestado.
8. Ese trabajo es menos pesado . . . . . . . . . . . . . . . lo que se cree.
G
Rellena los espacios en blanco con los adverbios también o tampoco:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
94
noventa y cuatro
No quiero verte más. Y . . . . . . . . . . . . . . . oírte.
A mi . . . . . . . . . . . . . . . me gusta esa falda, pero no me la pienso comprar.
Paco . . . . . . . . . . . . . . . viene mañana de compras, al final se ha animado.
. . . . . . . . . . . . . . . a mí me gusta mi trabajo, pero intento ser responsable.
A Lourdes le gusta mucho mi habitación y sé que a ti . . . . . . . . . . . . . . . .
A Mario no le gusta nada ir de compras y a mí . . . . . . . . . . . . . . . .
A mí . . . . . . . . . . . . . . . me divierte tener que trabajar hasta tarde, pero hay que hacerlo.
. . . . . . . . . . . . . . . es un adverbio de afirmación y . . . . . . . . . . . . . . . de negación.
INSTRUMENTOS 4
!
GRAMÁTICA
H
➔ El adverbio
siempre confunde
a menudo a los
estudiantes.
Generalmente se
utiliza junto al
verbo estar pues
de algún modo el
verbo ser ya lo
lleva implícito. Lo
que explica
siempre es el
carácter de
repetición que
tiene un estado.
!
1.
2.
3.
4.
5.
6.
I
➔ En este caso el
diminutivo no
indica tamaño, a
diferencia del
mercado en el
mercadillo los
puestos son más
improvisados.
➔ Una ganga es
un’offerta
strepitosa,
mogollón significa
marea di gente.
Coloquialmente
➔ cazadora.
El uso principal
➔ del verbo haber es
el de auxiliar en
los tiempos
compuestos pero
conviene recordar
su uso para
expresar la
existencia,
traduciendo el
italiano c’è/ci
sono.
Estar/ir hasta los
➔ topes significa
affollato.
¿Cuánto cuestan estos pantalones? - . . . . . . . . . . . . . . . 75 euros.
Joaquín, ¿a cuánto . . . . . . . . . . . . . . . hoy los tomates?
Pero qué guapa (tú) . . . . . . . . . . . . . . . siempre, ese vestido te sienta fenomenal.
No sé dónde (nosotros) . . . . . . . . . . . . . . . , pero sé que hay muchas tiendas.
Maruja . . . . . . . . . . . . . . . muy nerviosa, piensa que van a echarla del trabajo.
La charla sobre vinos españoles . . . . . . . . . . . . . . . en el bar del hotel.
Traduce al español las siguientes frases:
1. Juan è molto impegnato con il suo nuovo lavoro.
........................................................................................
2. Stai benissimo con quella gonna e quelle scarpe.
........................................................................................
3. Sono arrabbiato con te, non mi hai raccontato niente di Pepe e Laura.
........................................................................................
4. ¿Sei ancora a Siviglia?
........................................................................................
5. Questa giacca è verde, questo tavolo è in legno e questo cd è nuovo.
........................................................................................
6. Sono stanco morto, vado a riposare.
........................................................................................
J
GRAMÁTICA
Completa las frases utilizando los verbos ser y estar:
Completa el texto conjugando los infinitivos al presente de indicativo:
El Rastro:
(Ser) . . . . . . . . . . . . . . . el mercadillo más conocido de la capital. Se (poder) . . . . . . . . . . . . . . .
encontrar de todo pero lo mejor es la gente que lo transita. Una costumbre madrileña que (convenir) . . . . . . . . . . . . . . . no perderse.
A primeras horas de la mañana (comenzar) . . . . . . . . . . . . . . . la llegada de los comerciantes que
(instalar) . . . . . . . . . . . . . . . sus puestos. Sobre las 9.00 o las 10.00 (llegar) -------- los más madrugadores, los que (buscar) . . . . . . . . . . . . . . . las gangas u objetos determinados. O simplemente
madrileños que (preferir) . . . . . . . . . . . . . . . un Rastro más tranquilo, sin el mogollón y los ríos de
gente que llegan a partir de las 12.00
El Rastro se (dispersar) . . . . . . . . . . . . . . . por unas cuantas calles, diferentes cosas, se (repartir)
. . . . . . . . . . . . . . . por diferentes zonas:
La calle Ribera de Curtidores es principalmente de puestos de artesanía, jeans, ropa nueva,
hecha a mano, etc. La Plaza del General Vara del Rey (tener) . . . . . . . . . . . . . . . mucho de ropa de
segunda mano, chupas de cuero, Levi’s usados o chaquetas de pana de las de la época socialista. También (haber) . . . . . . . . . . . . . . . algunos puestos interesantes de muebles y otras cosas de
almoneda. Más antigüedades por la calle Rodas y en las Galerías Piquer, en Ribera de
Curtidores. En Carlos Arniches y Mira el Río Baja, discos, ropa de segunda mano en Marmota
y objetos imposibles en el Transformista.
En la explanada del Campillo, herramientas, telas y pieles al metro o por piezas, discos, y revistas.
Un poco de todo. Los puestos se (alargar) . . . . . . . . . . . . . . . hasta casi llegar a la Glorieta de
Embajadores. (Recomendar, nosotros) . . . . . . . . . . . . . . . no llegar en autobús porque (ir, los autobuses) . . . . . . . . . . . . . . . hasta los topes, además conviene tener cuidado con las mochilas o bolsos para evitar disgustos, y sobre todo, (ser) . . . . . . . . . . . . . . . imprescindible parar a tomar unas
cañas en cualquiera de los muchos bares de la zona.
noventa y cinco
95
4 INSTRUMENTOS
K
Escribe 4 preguntas de comprensión sobre el texto, después házselas a tus compañeros.
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
Verbos problematicos
!
❯ Elementos de Gramática española. p. 319
Llevar/Traer: Traducen el italiano portare. Se asocian a ir/venir. Para trasladar algo hay que
realizar un movimiento, si éste se expresa con ir (cualquier dirección excepto hacia la persona
que habla) el verbo indicado es llevar. Cuando el movimiento se expresa con venir (o sea, el
movimiento se realiza hacia la persona que habla) el verbo escogido será traer.
GRAMÁTICA
Poner/Meter: Ambos verbos se traducen en italiano con mettere, en español se usa meter
con el sentido de introducir, poner algo en el interior de algún sitio. Para el resto de los casos
se usa poner.
➔ El contrario de
poner es quitar y
el de meter sacar.
L
Elige entre ir/venir, llevar/traer, poner/quitar, meter/sacar:
1. (Yo) . . . . . . . . . . . . . . . . . a tu casa mañana por la tarde y te . . . . . . . . . . . . . . . . . tus cosas.
2. Siempre que (él) . . . . . . . . . . . . . . . . . a verme me . . . . . . . . . . . . . . . . . algún regalo.
3. Tengo que . . . . . . . . . . . . . . . . . estos libros en su sitio.
4. Mañana me . . . . . . . . . . . . . . . . . la cámara de fotos que te he prestado.
5. Hemos . . . . . . . . . . . . . . . . . de Méjico unos regalos.
6. Tienes que . . . . . . . . . . . . . . . . . me de esta ciudad, es una pesadilla para mí.
7. Mañana voy a tu casa, ¿quieres que te . . . . . . . . . . . . . . . . . el cd de Los Ronaldos?
8. Claro que no se escucha bien, tienes que . . . . . . . . . . . . . . . . . el cable en el agujero adecuado.
9. He . . . . . . . . . . . . . . . . . mi ropa de encima de la cama, no te puedes quejar.
10. ¿Te (yo) . . . . . . . . . . . . . . . . . en coche a casa?
M Completa las frases utilizando los verbos ir o venir en Pretérito Perfecto:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
¿Adónde (vosotros) . . . . . . . . . . . . . . . . . este fin de semana?
¿Sabes que Matilde . . . . . . . . . . . . . . . . . a verme?
Esta tarde (yo) . . . . . . . . . . . . . . . . . a tu casa pero no estabas.
¿ . . . . . . . . . . . . . . . . . (tú) a mi casa esta tarde? ¿Y cómo están las cosas por allí?
(Nosotros) . . . . . . . . . . . a la universidad para la clase de español y hasta las 8 no nos vamos de aquí.
Ustedes . . . . . . . . . . . . . . . a mi fiesta pero yo no les he invitado.
Por/Para
❯ Elementos de Gramática española. p. 124-126
La preposición para se usa para expresar finalidad, destinatario de una acción o destino final
de un movimiento. Con para y los pronombres complemento expresamos, además, opinión.
Por se usa para expresar causa o motivo, instrumento o lugar a través del cual se realiza el movimiento. Se puede expresar también el precio o el cambio. Además por introduce el complemento agente de la voz pasiva.
96
noventa y seis
EN MARCHA
5
Instrumentos
Pretérito Perfecto
!
Participios de pasado irregulares:
GRAMÁTICA
➔ Recuerda: El
participio de
pasado en los
tiempos verbales
compuestos no
concuerda nunca
en género o en
número con sujeto
o complemento.
!
❯ Elementos de Gramática española. p. 96-97
Abrir ! Abierto
Hacer ! Hecho
Romper ! Roto
A
Decir ! Dicho
Morir ! Muerto
Ver ! Visto
Escribir ! Escrito
Poner ! Puesto
Volver ! Vuelto
Completa las siguientes frases con el pretérito perfecto de los verbos propuestos.
Atención a los irregulares.
GRAMÁTICA
decir . escribir . hacer . ir . leer . pensar . poner . romper . ser . tener . trabajar . ver . volver
➔ Recuerda: El
auxiliar es
siempre haber.
Los participios de
ir y de ser son
regulares.
1. Esta mañana usted . . . . . . . . . . . . . a la oficina pero no había nadie.
2. Casi siempre hago mis ejercicios matutinos pero hoy no los . . . . . . . . . . . . . .
3. ¿Dónde . . . . . . . . . . . . . mis archivos? No los encuentro.
4. Hoy no . . . . . . . . . . . . . un buen día.
5. ¿(Vosotros) . . . . . . . . . . . . . la última película de Amenábar?
6. ¿Qué te . . . . . . . . . . . . . el médico?
7. No (nosotros) . . . . . . . . . . . . . bien las instrucciones, no . . . . . . . . . . . . . tiempo.
8. ¿Quién . . . . . . . . . . . . . la fotocopiadora?
9. Ustedes . . . . . . . . . . . . . a su país porque no estaban bien en España.
10. . . . . . . . . . . . . . toda la semana y ahora está cansado.
11. Jacinto . . . . . . . . . . . . . una novela y se la van a publicar.
12. ¿Qué . . . . . . . . . . . . . para el cumpleaños de tu hijo?
➔ Leer tiene en
español un
participio de
pasado regular.
B
Transforma el siguiente texto de presente a pretérito perfecto:
Me levanto a las 8.00 de la mañana, me lavo, me visto y preparo el desayuno. A las 8.45 cojo
el autobús y antes de entrar a trabajar me tomo otro café en el bar. A las 9.00 empiezo mi trabajo. Reviso los datos del día anterior, leo los informes de las reuniones del día y me reúno con
mis compañeros para comentar los datos. A las 11.00 subo al despacho del director general y
discuto con él la estrategia propuesta. A las 11.30 redacto los informes para el personal. A las
12 me reúno de nuevo con los compañeros y comparamos nuestros datos. A las 13.00 leo la
prensa económica y selecciono las noticias de interés. A las 14.00 como con los compañeros en
el bar de la esquina. A las 15.00 vuelvo al trabajo. Preparo informes, corrijo análisis y estudio
datos que me proporcionan mis asistentes. A las 17.00 salgo del trabajo y me tomo algo con
mis compañeros. A las 18 voy al gimnasio y hago una hora de aparatos y otra de piscina. A las
20.30 llego a casa, me cambio y salgo. A las 21.30 veo a los amigos, tomamos algo juntos y a
las 24.00 vuelvo a casa. Me acuesto y duermo.
ciento ventiuno
121
INSTRUMENTOS 5
F
Haz como en el ejercicio anterior. Atención, ahora hay también complementos
indirectos.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Habéis regalado unas flores a Lucía.
Han leído un libro a sus hijos.
He llamado a Juan.
He reñido a Alicia.
Hemos abierto la ventana.
Han lavado las manos al niño.
Ser estar + adjetivos
!
Ser + adjetivo expresa una cualidad esencial (y como tal más o menos permanente): Ana es alta.
Estar + adjetivo expresa un estado (y como tal en teoría transitorio): Ana está contenta.
GRAMÁTICA
Hay algunos adjetivos que sólo se pueden utilizar con ser y otros que sólo se pueden utilizar
con estar pero la mayoría se pueden usar con los dos verbos. El hablante decide al usar uno u
otro qué matiz quiere darle a la frase. Con Ana es alta el hablante pone el énfasis en la cualidad
esencial, con Ana está alta pone énfasis en el estado actual.
➔ Es muy alta para
su edad o ha
crecido mucho
desde la última
vez que se han
visto. Se
presupone una
posibilidad de
crecimiento, Ana
todavía puede
crecer. Si Ana
tuviera 30 años el
único sentido de
la frase sería
¿llevas tacones?
➔ El adjetivo malo
presenta los
equivalente
contrarios.
❯ Elementos de Gramática española. p. 45-64; 238-242
Otras veces el adjetivo cambia su significado con uno u otro verbo. Los cambios más importantes son:
Ser bueno: ser bondadoso
Estar bueno: tener salud
Ser listo: ser inteligente
Estar listo: estar preparado
Ser rico: tener dinero
Estar rico: tener buen sabor
Ser atento: ser educado, amable
Estar atento: prestar atención
G
Escribe en tu cuaderno frases con estos adjetivos utilizando los verbos ser y estar.
Tienes que contextualizarlas para demostrar que entiendes los usos de estos verbos:
delgado • rubio • triste • cansado • nervioso • bueno • nuevo . listo
H
Elige para cada frase uno de los dos verbos. Fíjate bien en el contexto:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
I
Clara . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . guapísima con esa falda roja y el top amarillo.
Armando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . alegre. Por eso me gusta.
El coche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nuevo. Lo compre hace un año y lo cuido mucho.
Mario y Pablo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . atentos a las palabras del monitor.
Mi libro de química . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . aburrido, no se salva ni una página.
Lo que te pasa es que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . aburrido, por eso todo te parece tan mal.
Asocia los elementos de las dos columnas y forma frases con ser y estar:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Jesulín siempre
Dolores
Nosotros
Mi ordenador
La mesa de mi jefe
Las puertas
El café
!
!
!
!
!
!
!
"
"
"
"
"
"
"
abiertas.
cansados.
rubia teñida.
nervioso.
nuevo.
caliente.
llena.
ciento ventitrés
123
5 INSTRUMENTOS
Estar + gerundio
❯ Elementos de Gramática española. p. 97-102
Con la perífrasis estar + gerundio se expresa en español la acción en desarrollo.
El gerundio se forma sustituyendo la terminación del verbo con –ando en los verbos de la 1ª
conjugación y con –iendo en los verbos de 2ª y 3ª conjugación.
Los verbos de la 3ª conjugación con presente irregular y vocal radical –e- cambian ésta en –i-:
elegir ! eligiendo.
Poder, morir y dormir cambian la vocal radical en –u-: pudiendo
Además hay que recordar que la –i- intervocálica se convierte en –y- si es átona: caer ! cayendo. El verbo ir hace el gerundio en yendo.
J
Observa las fotografías. ¿Qué están haciendo estas personas?
K
Traduce este texto:
Ci sono cose da fare ogni giorno: lavarse, studiare, giocare, preparare la tavola a mezzogiorno.
Ci sono cose da fare di notte: chiudere gli occhi, dormire, avere sogni da sognare, orecchie per
sentire.
Ci sono cose da non fare mai, né di giorno né di notte, né per mare né per terra: per esempio
la guerra.
G. Rodari
124
ciento veinticuatro
INSTRUMENTOS 6
D
!
GRAMÁTICA
Completa las frases poniendo los verbos en imperativo y sustituyendo los complementos subrayados con los pronombres adecuados. Atención con la unión de
los pronombres hay que revisar la acentuación:
2. (Llevar, tú) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . los libros a clase.
3. (Poner, tú) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la mesa ahora mismo.
5. (Leer, vosotros) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el libro a Pili.
6. (Comprarse, vosotros) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el chándal para el gimnasio.
7. (Hacer, tú) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el ejercicio número 8.
8. (Hacer, vosotros) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un resumen a los directivos.
9. (Pedir, tú) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un favor a Arturo.
10. Chicas, (lavarse) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la ropa ahora mismo.
➔ En posición clítica
el pronombre os
hace perder la –d
a imperativo de 2ª
persona plural.
Lavad + os ?
lavaos. Excepción
es el verbo ir que
no pierde la –d.
E
Karlos Arquiñano es uno de los cocineros españoles más conocidos. Utiliza los
imperativos para completar su receta del bacalao al pil-pil. Atención a los pronombres:
Ingredientes: 4 trozos de bacalao desalado, 1 guindilla, 4 dientes de ajo y 2dl de aceite de oliva.
(Colocar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el ajo fileteado y la guindilla en una cazuela, y cuando estén
dorados, (retirar, el ajo y la guindilla) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a un plato. A continuación, (depositar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el bacalao con la piel sobre la misma cazuela y (calentar, el bacalao) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 minutos por cada lado. Después, (dejar, el bacalao)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . templar y (colocar, el bacalao) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en una cazuela de
barro; (añadir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el aceite anterior poco a poco, mientras empiezas a ligar
el bacalao moviendo la cazuela en ángulos.
Una vez ligada la salsa, (añadir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el ajo y la guindilla.
Perifrasis
❯ Elementos de Gramática española. p. 102-103
Son construcciones sintácticas formadas, generalmente, por dos verbos, uno de ellos en infinitivo en gerundio o en participio. El contenido semántico le corresponde al verbo en forma no
personal.
Tener + que + Infinitivo: Indica obligación: Tengo que terminar los ejercicios.
Hay + que + Infinitivo: Obligación impersonal: Hay que estudiar más.
Ir + a + Infinitivo: Expresa futuro inmediato o lejano en el tiempo: Voy a salir esta noche.
Volver + a + Infinitivo: Repetición de la acción: Vuelvo a ver esta película.
Acabar + de + Infinitivo: Acción terminada recientemente: Acaban de despedirme.
Seguir + Gerundio: Continuación de la acción: Sigo estudiando química.
Dejar + de + Infinitivo: Interrupción de la acción: Deja de llamarme, por favor.
F
Elige para cada frase una perífrasis adecuada. No repitas ninguna:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a llegar usted tarde, se lo tengo que comunicar al jefe.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ganar mucho para poder comprarse un coche así.
(Tú) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hablar con ella si quieres arreglar las cosas.
Marta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . contarme que sus padres se separan.
Se . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a casar la próxima primavera.
Todavía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pensando en ella, es que estaba enamorado.
Ya no estoy con Ángel, (nosotros) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . salir.
ciento cuarenta y nueve
149
6 INSTRUMENTOS
G
Completa las perífrasis con el verbo que quieras:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Si seguís . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lo que queréis, no vais a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a ninguna parte.
No tienes que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . explicaciones, te entiendo perfectamente.
Hay que . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . con el director de escena, ¿quién quiere hacerlo?
Vuelve a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lo, seguro que esta vez te responde.
Acabamos de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a Lorenzo a su casa.
En todos estos años no hemos dejado de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . su regreso al cine.
Indefinidos
!
Los indefinidos pueden funcionar como adjetivos o como pronombres (en algunos casos sólo
admiten una función sintáctica) y expresan una idea de cantidad imprecisa.
GRAMÁTICA
Alguno (-a/-os/-as) se usa como pronombre o como adjetivo. Se refiere tanto a personas
como a cosas. El contrario es ninguno que obviamente carece de formas plurales.
Alguien se refiere a personas y tiene un uso pronominal. Se opone a nadie.
Algo se refiere a cosas y se usa sólo como pronombre. Su opuesto es nada.
➔ Coincide en este
uso con alguno.
Se usa este último
cuando el
referente al que
se asocia se ha
mencionado con
anterioridad.
Otros indefinidos importantes son: cualquiera, otro, varios, mucho, poco, bastante,
demasiado, todo o cada.
H
Completa las frases utilizando alguien, alguno, algo, nadie o ninguno, nada:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
I
!
❯ Elementos de Gramática española. p. 138-140
GRAMÁTICA
➔ Cualquiera pierde
la –a final ante
sustantivo. Alguno
y ninguno pierden
la –o final cuando
acompañan al
sustantivo
masculino
singular.
¿Hay . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en esta habitación?
No he visto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¿Habéis visto a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
No hemos visto a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de los invitados.
Hay . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . que me preocupa, todavía no ha llegado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¿ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de los presentes sabe qué hora es?
Completa las siguientes frases con un indefinido de la lista:
algo • alguien • alguno • cada • cualquier • nadie • ningún • otros
1. No hemos visto a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. No te preocupes, hay . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bares más divertidos que este.
3. En . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ciudad hay una guía del ocio.
4. En . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . momento puede aparecer la chica de tu vida.
5. ¿ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de vosotros sabe dónde está el teatro municipal?
6. No hay . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . motivo de preocupación.
7. No te rindas, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . que te quiere te ayudará.
8. Hay . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . que te tengo que contar.
150
ciento cincuenta
INSTRUMENTOS 6
!
GRAMÁTICA
J
➔ Recuerda: las
Completa el texto con las preposiciones adecuadas:
Los músicos españoles llenan estadios. Hace años los únicos discos que se esperaban
preposiciones
propias en
español son: a,
ante, bajo, con,
contra, de, desde,
durante, en,
entre, hacia,
hasta, mediante,
para, por, según,
sin, sobre, tras.
. . . . . . . . . . . . . . . ansiedad eran los . . . . . . . . . . . . . . . los grandes artistas extranjeros, pero ahora no
hay más que entrar en los foros de Internet . . . . . . . . . . . . . . . darse cuenta de que el rumor
. . . . . . . . . . . . . . . un nuevo disco de Manolo García, de La Oreja de Van Gogh o de Amaral
levanta pasiones . . . . . . . . . . . . . . . el gran público que hace colas en las tiendas de discos el día
del lanzamiento de los trabajos . . . . . . . . . . . . . . . sus ídolos españoles.
La música española que triunfa actualmente tiene un carácter intergeneracional que resulta
novedoso dentro del pop y el rock. Salvando excepciones, la música que se hace aquí sirve
. . . . . . . . . . . . . . . unir. El tópico del adolescente oyendo música . . . . . . . . . . . . . . . su cuarto a todo
volumen . . . . . . . . . . . . . . . sus padres gritándole improperios no casa con el espíritu ni las melodías de los artistas españoles que triunfan. Es música que se puede oír . . . . . . . . . . . . . . . familia,
de viaje en el coche, . . . . . . . . . . . . . . . que el padre obligue a bajar el volumen.
K
!
Bebe
Éxitos: “Malo”, “Ella”
(Ser/Estar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . extremeña de adopción, diminuta y simpática. (Recorrer)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . los clubs de Madrid con su guitarra durante años. Ahora (tener)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el apoyo de una multinacional, una gran campaña para hacerla famosa,
una banda potente que le (acompañar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en directo y un disco en el mercado que (batir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . récords de ventas. El tema “Malo”, con su visión naif
del drama de la violencia contra las mujeres, (ser/estar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . muy bien recibido en las emisoras comerciales, por lo que Bebe (verse) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . metida en una
vorágine de galas, entrevistas y entregas de premios que no le (gustar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
nada. La emoción que atestiguan los que la (ver) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sola con su guitarra
(desaparecer) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Qué le (deparar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el futuro a
Bebe? ¿(Volver) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . al refugio de los pequeños clubs? ¿(Retirarse)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . al amparo de su tierra extremeña? ¿O (seguir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
como una jabata en el mercado comercial?
GRAMÁTICA
➔ Muchas palabras
de origen
extranjero
presentan dos
plurales, uno
asimilado y otro
propio, es el caso
de club, se puede
encontrar tanto
clubs como
clubes. No sucede
lo mismo con
record que admite
sólo el plural
inglés aunque se
ha españolizado la
palabra con el
acento en sílaba
llana siguiendo las
reglas de
acentuación.
Completa el texto con 4 presentes, 6 pretéritos perfectos y 4 perífrasis de futuro.
L
Completa el texto eligiendo para cada espacio una palabra de la lista:
bien • casi • con • cualquier • desde • mucho • nada • ninguna
otro • para • por • que • sobre • también
El Canto del Loco
Éxitos: “No quiero . . . . . . . . . . . . . . . ”, “La madre de José”.
El Canto del Loco es . . . . . . . . . . . . . . . de los descubrimientos del productor y ex líder de Tequila
Alejo Stivel. . . . . . . . . . . . . . . . grupo que pase . . . . . . . . . . . . . . . sus manos tiene el triunfo
. . . . . . . . . . . . . . . asegurado, y probablemente esta banda responde más que . . . . . . . . . . . . . . . a los
gustos musicales de Stivel. De hecho, El Canto del Loco tiene . . . . . . . . . . . . . . . que ver musicalmente con Tequila. Letras desenfadadas, rock . . . . . . . . . . . . . . . hecho, construido para tararear y retener en la memoria, actitud vocacionalmente juvenil y puesta en escena perfecta para
ciento cincuenta y uno
151
6 INSTRUMENTOS
gustar a un público joven . . . . . . . . . . . . . . . huye de los productos prefabricados, pero que
. . . . . . . . . . . . . . . puede encandilar a las adolescentes que cuelgan sus pósters . . . . . . . . . . . . . . . sus
camas. La publicación de discos en directo (grabados en salas medianas, . . . . . . . . . . . . . . .
demostrar que ellos se lo han trabajado . . . . . . . . . . . . . . . abajo) y su impecable factura en vivo
les convierten en una banda . . . . . . . . . . . . . . . mucho futuro y carrera ascendente.
M Completa el siguiente texto con un indefinido adecuado en cada espacio:
Hay . . . . . . . . . . . . . . . modos de divertirse. Uno de los más extendidos últimamente es el fenómeno del botellón. . . . . . . . . . . . . . . . noche, miles de jóvenes salen a la calle cargados con bolsas
de plástico repletas de botellas de . . . . . . . . . . . . . . . tipo y se dirigen a . . . . . . . . . . . . . . . zona elegida en precedencia. . . . . . . . . . . . . . . . de estos jóvenes llevan también equipos musicales y grandes altavoces para que los vecinos de las zonas donde se colocan puedan “disfrutar” con ellos de
la música. De hecho, . . . . . . . . . . . . . . . veces los botellones terminan en enfrentamientos verbales entre los participantes y las personas que sólo quieren descansar.
Pero los botellones conllevan . . . . . . . . . . . . . . . problemas, son frecuentes los casos de intoxicación etílica entre jovencísimos y, además, las peleas están a la orden del día.
En . . . . . . . . . . . . . . . caso hay que tomar buena nota de este fenómeno que, en contra de los que
. . . . . . . . . . . . . . . pensaban, no ha sido sólo una moda pasajera. ¿ . . . . . . . . . . . . . . . sabe como
detener la rápida marcha del botellón?
!
N
GRAMÁTICA
➔ Es una conjunción
adversativa
(bensì) que se
construye sólo
acompañada de la
negación: No
quiero tu libro sino
el mío. Sino
aporta un matiz de
exclusión (no
quiero tu libro) del
que pero carece y
por tanto no
podría usarse en
esta frase.
Si une frases la
que sigue a sino
se introduce con
que.
Completa el texto eligiendo una de las tres formas propuestas para cada espacio:
De Tapas
Cuando el aperitivo no se consume en la mesa familiar o en la del restaurante, sino que se hace
de camino [hasta, en, hacia] la comida formal, visitando la barra de diversos establecimientos,
[entonces, luego, pues] el aperitivo se transforma en una peregrinación hedonístico-gastronómica, a la búsqueda de esa pequeña y caprichosa modalidad [gástrica, culinaria, cocinera] que
es la tapa.
En [algún, ningún, cierto] sentido, se puede considerar que la tapa nace en Andalucía, en el
s.XIX, y solo como medida de seguridad, pues para [nadie, alguien, algunos], las tapas primitivas no eran más que rodajas de embutidos [chorizo, caña de lomo] o una [pata, lata, loncha]
de jamón con la que se "tapaba" la copa de vino o la caña de manzanilla, evitando así la caída
de [cierta, alguna, algún] mosca, mientras que para [otros, demás, tantos] la tapa servía para
"tapar el hueco" que dejaba el vino en el estómago.
En el momento actual, la tapa ha evolucionado (hasta, hacia, fin]constituir una verdadera oferta gastronómica diferenciada, con establecimientos especializados que presentan cartas de tapas,
que para sí las quisieran [todos, varios, muchos] restaurantes.
No obstante, el tapeo es [poco, alguien, algo) más que la réplica hispana a la forma de "comida rápida" impuesta [para, da, por) el ritmo de vida actual en las grandes ciudades y a la moda
importada de países anglosajones. El ir de tapas pone de manifiesto una forma de vida; representa compartir un espacio abierto, la barra, en donde un codazo se [protesta, contiesta, contesta] con una sonrisa y en donde se forman tertulias improvisadas de las que salen y entran
personas que a veces no tienen [alguna, ninguna, ningún] relación con el grupo originario.
152
ciento cincuenta y dos
INSTRUMENTOS 6
O
Completa el texto con las palabras propuestas:
abajo • derecha • hacia • famoso • lo • luego • origen • para
paradas • pesca • por • primer • puede • todo
Las piraguas del Sella
El . . . . . . . . . . . . . . . sábado de agosto a las 12 en punto de la mañana, más de mil piraguas parten del puente de Arriondas (Asturias) . . . . . . . . . . . . . . . la meta situada a 17 kilómetros, en
Ribadesella, en el más . . . . . . . . . . . . . . . descenso de ríos de España, declarado de interés turístico internacional. En el puente, . . . . . . . . . . . . . . . el mundo corea los nombres de los siete primeros reyes asturianos, . . . . . . . . . . . . . . . , la multitud entona el “Asturias, patria querida” y los
palistas se ponen en marcha.
Por la margen . . . . . . . . . . . . . . . del río Sella, va la caravana automovilística, y . . . . . . . . . . . . . . . la
izquierda, el tren fluvial de “les piragües” que hace diversas . . . . . . . . . . . . . . . , de este modo los
pasajeros pueden bajar . . . . . . . . . . . . . . . ver el paso de los palistas. A la llegada hay comida campestre, entrega de trofeos y bailes folklóricos.
El Descenso Internacional es el . . . . . . . . . . . . . . . del boom de la navegación en piragua como
atractivo turístico y fuente de ingresos para la comarca. Sella para . . . . . . . . . . . . . . . es de las piraguas, Sella para arriba, de los pescadores. Al menos es . . . . . . . . . . . . . . . que se intenta, porque
los pescadores opinan que las canoas perjudican la . . . . . . . . . . . . . . . . En el 2003 se prohibió la
comercialización del salmón, excepto los “campanus”. El “campanu” es el primer salmón que se
pesca en temporada y . . . . . . . . . . . . . . . alcanzar precios exorbitantes.
P
Traduce el siguiente texto:
Il pranzo
Si mangia tra le 13:30 e le 16:00 e il pranzo e’ il pasto principale per gli spagnoli. Quasi tutti i
ristoranti offrono un “menú” all’ora del pranzo che è più economico che scegliere a la carte e
puo’ includere piatti gustosissimi. Un “menù” normalmente consiste in un primo piatto, un
secondo e un dolce. E’ possibile scegliere tra 2 o 3 opzioni per ogni piatto, ed è incluso anche
pane e vino o un altro tipo di bevanda.
Il primo piatto può essere molto leggero come una zuppa o un' insalata o, al contrario, piutosto pesante, come lenticchie con chorizo. Il secondo piatto può essere pesce, carne o pollo. Il
dolce può essere frutta di stagione, flan o un pezzo di torta. Il vino, che di solito e’ incluso nel
menù, non è delle migliori marche e molte volte gli spagnoli lo bevono con gassosa una bevanda leggermente dolce e rinfrescante frizzante.
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
ciento cincuenta y tres
153