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II OLIMPIADA NACIONAL DE BIOLOGÍA - EL SALVADOR 2013
TEMARIO NIVEL II
(9º grado)
UNIDAD
TEMA
Clasificación de los seres
vivos
Diversidad de la Vida
Reinos de la naturaleza y sus
características
El Mundo de los Virus
 Categorias taxonómicas
 Sistema de nomenclatura binomial






Monera o Bacteria.
Arqueobacteria.
Protista.
Fungi.
Vegetal.
Animal.
OBJETIVOS
 Aplicar correctamente principios generales
de taxonomía
 Analizar y explicar las características
específicas de los distintos reinos
Estructura de los virus
 Cápside.
 Molécula de ácido nucleótido (ADN y ARN).
 Identificar y conocer las partes principales
de un virus: la cápsida y molécula de ácido
nucléico (ADN o ARN).
Enfermedades Virales
 Enfermedades Virales en Plantas y Animales.
 VIH
 Reconocer la diferentes enfermedades
virales y la forma de prevenirlas
Importancia de los Virus
 Los Virus en La medicina y la salud humana.
 Identificar y describir la importancia de los
cultivos de virus y bacterias en la medicina,
industria.
Teoría Celular
La Célula
CONTENIDOS
Tipos de Células
Célula Eucariota
Estructura Celular






Teoría de Robert Hook.
Teoría de Marcelo Malpighi.
Teoría de Anton van Leeuwenhoek.
Teoría de Theodor Schwann y Rudolf Virchow.
Célula Procariota.
Célula Eucariota.
 Célula Animal.
 Célula Vegetal
 Pared celular y Membrana Celular.
 Citoplasma.
 Indagar y explicar el origen de la teoría
celular.
 Conocer las principales de diferencias entre
las células procariotas y eucariotas.
 Identificar y describir las semejanzas y
diferencias entre una célula animal y una
vegetal.
 Identificar y clasificar las células en
eucarióticas y procarióticas de acuerdo a sus
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 Organelos de doble membrana: Núcleo, Mitocondria,
plastidios.
 Sistemas membranosos: Retículo endoplasmático.
 Lisosomas, vacuolas, ribosomas.
Células y tejidos
Niveles de organización y
desarrollo de los seres vivos
Órganos, sistemas de
órganos e individuo
Ciclo de vida de los seres
vivos
Ecología y medio ambiente
Comunidades biológicas
 Tejidos animales: epitelial, conectivo, sanguíneo, muscular,
óseo y nervioso.
 Tejidos vegetales: meristemáticos, xilema y floema,
colénquima y esclerénquima, suberoso.
 Órganos en vertebrados e invertebrados
 Relación de los órganos con su función
 Sistemas de órganos de un individuo
 Funciones vitales en plantas y animales: sostén y
movimiento; digestión; transporte de nutrientes; intercambio
gaseoso; excreción; reproducción; coordinación, relación y
protección.
 Etapas del ciclo vital de plantas y animales: formación de
esporas y gametos, fecundación.
 Desarrollo prenatal
 Conceptos de ecología y medio ambiente: Hábitat, nicho
ecológico.
 Niveles de organización ecológica: especie, población,
comunidad, ecosistema y biosfera.
 Comunidades acuáticas
 Comunidades terrestres
 Principales comunidades biológicas del país.
Los seres vivos y su medio
ambiente
Ecosistemas
Los seres vivos y su medio
ambiente (cont.)
Sucesiones ecológicas
 Componentes bióticos y abióticos
 Clases de ecosistemas
 Sucesión primaria
 Sucesión secundaria
características.
 Explicar correctamente que los tejidos están
formados por asociaciones de células que se
encuentran ordenadas y diferenciadas
 Enumerar, describir y comparar los
principales tejidos animales y vegetales.
 Explicar que los órganos están formados
por tejidos especializados y realizan una
función determinada.
 Explicar y comparar los distintos sistemas
de órganos y las funciones que estos realizan.
 Identificar y describir con precisión las
etapas de la vida de los seres vivos.
 Conocer
los
diferentes
conceptos
relacionados a los seres vivos y su medio
ambiente; ecología, medio ambiente, hábitat,
nichos ecológicos
 Representar
biológicas
las diferentes comunidades
 Identificar y describir adecuadamente los
componentes bióticos y abióticos de los
ecosistemas, reconociendo sus interrelaciones
y la importancia de estos en el correcto
funcionamiento de los mismos.
 Enumerar y describir con claridad las
principales clases de ecosistemas marinos,
costeros, terrestres y de agua dulce del país.
 Analizar y diferenciar las sucesiones
primarias de las secundarias, valorando el
papel de éstas en la recuperación de los
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Flujos de energía
Flujo de materia
Los seres vivos y su medio
ambiente (cont.)
Problemáticas ambientales
 Comunidad clímax
 Redes y cadenas alimentarias
 Pirámides tróficas y niveles
consumidores y descomponedores.
ecosistemas.
tróficos:
Productores,
 Ciclos Biogeoquímicos: agua, carbono, nitrógeno, fósforo y
azufre
 Problemática del agua: escasez, contaminación y uso
inadecuado.
 Degradación y protección del suelo
 Producción agrícola, alimentación y nutrición
 Representar las diferentes formas de fluido
energético
 Identificar los flujos de materia o ciclos
biogeoquímicos
 Analizar y reconocer los principales
problemas ambientales relativos al agua y el
suelo, valorando las distintas formas en que el
ser humano influye sobre estos recursos.
 Identificar acciones individuales o colectivas
necesarias para evitar su deterioro.
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