Download UVM - OnLine | 1

Asignatura: Taller de Comunicación
Semana 11 /15
UVM - OnLine
© Derechos exclusivos de autoría y edición reservados para la Universidad del Valle de México. Queda rigurosamente prohibida la
reproducción total o parcial del contenido de esta obra, por cualquier medio o procedimiento, así como su distribución, para otros fines
ajenos al uso exclusivo dentro de los programas de formación profesional que ofrece la UVM.
UVM - OnLine |
1
Asignatura: Taller de Comunicación
Semana 11 /15
UNIDAD 4
COMUNICACIÓN ESCRITA:
CARACTERÍSTICAS Y TÉCNICAS PARA LA
PRODUCCIÓN DE TEXTOS.
Semana 11
ACTIVIDADES DE LA
SEMANA
Temas
Tiempo de estudio
1) Errores Públicos.
2) Evaluación Diagnóstica.
4.1 Aspectos Básicos de la Comunicación Escrita
3:00 horas
Resumen de la Semana 11
En esta onceava semana de trabajo revisaremos el primer tema de la Unidad 4 de la asignatura Taller
de Comunicación, esto implicará trabajar sobre los elementos básicos implicados en la Comunicación
Escrita.
Será importante reflexionar al respecto de los puntos siguientes:
•
¿Cuáles son los aspectos básicos implicados en la Comunicación
escrita?
•
¿Qué habilidades debe tener el productor de un texto escrito?
•
¿Cuáles son las estrategias técnicas más adecuadas para
escribir un texto académico?
UVM - OnLine
© Derechos exclusivos de autoría y edición reservados para la Universidad del Valle de México. Queda rigurosamente prohibida la
reproducción total o parcial del contenido de esta obra, por cualquier medio o procedimiento, así como su distribución, para otros fines
ajenos al uso exclusivo dentro de los programas de formación profesional que ofrece la UVM.
UVM - OnLine |
2
Asignatura: Taller de Comunicación
Semana 11 /15
Introducción
COMUNICACIÓN
ESCRITA:
CARÁCTERÍSTICAS
Y TÉCNICAS PARA
LA PRODUCCIÓN
DE TEXTOS.
La Comunicación Escrita es un proceso lingüístico que a
través de la articulación de ideas sobre un soporte físico,
interrelaciona aspectos como la conceptualización,
análisis, empleo de herramientas cognitivas, así como la
sensibilidad del autor.
En la creación de un texto se considera que el emisor es
una persona que produce-crea textos, desde cuentos,
novelas, ensayos académicos, poemas, artículos
periodísticos, trabajos de investigación, etc. El emisor
envía su mensaje, colocando sus ideas a revisión de
otro.
Dos de las cualidades básicas de este tipo de comunicación, es que a diferencia de la oral, no se
encuentra sometida a los conceptos de espacio y tiempo, además de que no es innata. Es decir, la
interacción entre el emisor y el receptor al no ser inmediata, y considerando que puede ser que no se
produzca nunca, se mantiene a pesar de que el autor haya muerto o se encuentre geográficamente
lejos. En cuanto a la segunda, podemos mencionar que los textos escritos dependen de
elaboraciones que no son parte de las posibilidades con las que nacemos, para escribir se requiere
aprender, trabajar sobre la posibilidad expresiva y la complejidad gramatical, sintáctica y léxica de un
idioma determinado. La parte más importante de esta comunicación, como en las demás, sigue
siendo la creación de sentido, a partir de lo cual podemos ser parte del modo en cómo alguien más
comprende e imagina el mundo, o bien, podemos lograr que alguien más sea parte de nuestra
manera peculiar de pensar algo.
UVM - OnLine |
3
Asignatura: Taller de Comunicación
Semana 11 /15
ACTIVIDAD 1 EQUIPOS
Por equipos de tres personas, tendrán que buscar cinco
errores gramáticales en anuncios públicos, tomarán
registro fotográfico de ellos y los expondrán en clase para
comentar al respecto.
Consideren que el error en la escritura conduce al lector a
interpretaciones inexactas y que es determinante la
distribución adecuada del texto en el espacio.
Por ejemplo:
Empresa importante ofrece
equipo de cómputo
usado en renta.
Si interprétaramos textualmente el anuncio entenderiamos
que el equipo ha sido usado con regularidad y que la
empresa lo ofrece, no sabemos si para venta, renta o
donación. Una manera de clarificar el mensaje sería:
Empresa importante ofrece
en renta equipo de
cómputo usado.
Otro ejemplo es:
Solicito empleada doméstica inútil
Presentarse sin referencias.
Lo adecuado sería:
Solicito empleadad doméstica.
Inútil presentarse sin referencias.
Modo de trabajo:
1. Organizarse por equipos.
2. Detectar cinco errores gramaticales: acentos,
ortografía, u otros.
3. Realizar una presentación fotográfica del material
para presentar en clase y comentar con los
compañer@s.
UVM - OnLine |
4
Asignatura: Taller de Comunicación
Semana 11 /15
4.1 Aspectos Básicos de la Comunicación Escrita.
•
•
Comunicación escrita.
Aspectos básicos de la Comunicación escrita.
En la Comunicación escrita el emisor no puede obtener una reatroalimenctación
inmediata, ni hay posibilidad de comunicación no verbal, es imprescindible
cuidar la presentación del texto en cuanto a forma y contenido. Algunas de las
técnicas para elaborar un escrito se basan en el análisis de la situación,generación
de ideas, selección de información, ordenar el contenido, redactar y revisar el
texto. De acuerdo a lo anterior, podemos mencionar que lo principal en la
creación de cualquier texto, es que el autor este seguro de lo que quiere decir y
que sabe lo que esta diciendo, al mismo tiempo de seleccionar las técnicas más
adecuadas para su escrito. Cabe señalar que la creatividad y sensibilidad en la
composición de textos, es la expresión del trabajo de un individuo para demostrar su manejo del idioma y el tema. Sus características son: narración, reelaboración de acciones, creatividad, subjetividad, interpretación, emotividad, estilo
personal e intencionalidad de entender.
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA
CLARIDAD:
El creador de un texto escrito debe mantener presente que el mensaje que quiere dar debe
entenderse por la mayoría de las personas que lo lean. Como sabemos, existen textos dirigidos a
especialistas en un campo del conocimiento, éstos requerirán del empleo de conceptos propios del
área.
EXTENSIÓN:
Dependiendo del tema a tratar habrá que considerar expresar el máximo de ideas con el mínimo de
palabras, aportar de modo sintético.
PRECISIÓN:
Esta parte reúne los dos puntos anteriores, cuidar expresar sin ambigüedades, tratar de ser directos,
puntualizando y desarrollando la idea central.
CORRECCIÓN:
Verificar que el texto se encuentre libre de errores, tanto a nivel formal (presentación, formato, tipo
UVM - OnLine |
5
Asignatura: Taller de Comunicación
Semana 11 /15
de letra, ortografía, sintaxis, etc.) como a nivel de contenido.
INTEGRIDAD:
Buscar transmitir el mensaje completo sin dejar dudas innecesarias. Dar créditos a los referentes
bibliográficos utilizados en la parte de investigación, tratar de ser coherentes y honestos en los
planteamientos vertidos.
ORIGINALIDAD:
Mantenerse atentos a la condición de imprimir el sello propio en el tratamiento del tema, buscar otras
propuestas de relación entre los temas, análisis novedosos.
ACTIVIDAD 2 INDIVIDUAL
Como archivo adjunto encontrarás un Autodiagnóstico al
respecto del tema, para revisar en clase.
Modo de trabajo:
1. Se resolverá el Test de modo individual.
2. Se anotarán los resultados en un documento para
llevar a clase.
3. Se comentarán los resultados ubicando las áreas
de oportunidad.
4. La hoja de resultados se anexará a la carpeta de
evidencias.
RECOMEDACIONES PARA ANTES DE LA REDACCIÓN:
1. Disponer de tiempo suficiente para estructurar y adaptar el mensaje que se
pretende transmitir.
2. Establecer un guión a partir de las siguientes preguntas básicas:
a) ¿Qué quiero decir (solicitar / responder / informar)?. Establecer con claridad el
objetivo.
b) ¿Quién o quiénes son los destinatarios?.
c) ¿Cómo elijo transmitir la idea (ensayo / crítica / reporte?
d) ¿Por qué es importante para mí y para el receptor, cuál es la trascendencia del
texto?
UVM - OnLine |
6
Asignatura: Taller de Comunicación
Semana 11 /15
3. Es importante considerar que el medio utilizado supone también un mensaje, en
cuanto a la comunicación escrita, debe mantenerse presente que el autor no
estará con el lector para aclarar dudas, por lo que el texto debería incluir
respuestas a posibles cuestionamientos.
4. Recordar que la eficacia del mensaje dependerá de las herramientas lingüísticas
con que se cuente, dependiendo del tema y de los destinatarios, el uso de
vocablos será pertinente o no.
RECOMEDACIONES PARA EL MANEJO DEL CONTENIDO
1. Emplear el estilo, el tono y las técnicas de redacción más apropiadas según el
tipo de documento.
2. Redactar sus escritos con más impacto y eficacia.
3. Planificar el mensaje y presentar sus ideas de forma clara y segura, para ello
ayudarán las fuentes de consulta.
4. Construir frases y párrafos que logran captar la atención y mantenerla.
5. Procurar utilizar un lenguaje positivo y eficaz.
TIPOS DE COMUNICACIÓN ESCRITA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CARTAS.
INFORMES.
DOCUMENTOS PRIVADOS.
COMUNICACIONES BREVES Y DE RÉGIMEN INTERIOR.
DOCUMENTOS MERCANTILES.
ENSAYOS ACADÉMICOS.
TEXTOS LITERARIOS.
TEXTOS PERIODÍSTICOS.
UN ASPECTO IMPORTANTE:
UVM - OnLine |
7
Asignatura: Taller de Comunicación
Semana 11 /15
En la comunicación Escrita, la subjetividad que es el uso del yo, al momento de contar una historia o
hacer un relato ya sea oral o escrita, es un aspecto relevante. En todo texto, el emisor involucra sus
sentimientos, sus opiniones, sus expectativas y sus vivencias.
Por esta razón el emisor cuando está relatando suele contar su propia visión del mundo, y da énfasis
a lo que para él o ella es más importante, es decir, toma una posición personal frente a los acontecimientos. Esto es un punto importante, ya que ser conscientes de la participación de nuestra subjetividad implica poder alcanzar mayor claridad en lo que se quiere decir. Todos los relatos serán diferentes
dependiendo de los receptores, puesto que reciben el mensaje y lo acomodan de acuerdo a sus vivencias, es más fácil que una persona relacione algo que le cuentan con algo que le haya sucedido, a que
se lo imagine. Por eso, los relatos pueden ser interpretados de diferentes formas, dependiendo de las
personas que lo reciben.
Esto es un punto muy importante a entender bien, ya que hay que ser consciente de cuando uno
está siendo subjetivo y cuando no, ya que al momento de escribir, uno no se puede dar el lujo
siempre de escribir lo que piensa.
Todos los relatos son diferentes para cada uno de los receptores, ya que éstos reciben el mensaje y
lo acomodan de acuerdo a sus vivencias, es más fácil que una persona relacione algo que le
cuentan con algo que le haya sucedido, a que se lo imagine. Por eso, los relatos pueden ser
interpretados de diferentes formas, dependiendo de las personas que lo reciben.
Referencias Bibliográficas
Legget, Brian. (1993). Manual teórico sobre comunicación con ejercicios. Comunicación oral en la
empresa, un enfoque retórico, EUNSA, Navarra.
Merayo Pérez, Arturo. (2005). Curso práctico de técnicas de comunicación escrita, Tecnos, Madrid.
Bally. C. (1967). El lenguaje y la vida. Logada, Buenos Aires.
UVM - OnLine |
8