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Guía de Actividades Sugeridas
Las siguientes actividades están destinadas a orientar la inclusión de información satelital para el
estudio de este suceso en las propuestas de enseñanza del docente. Se busca que los estudiantes
puedan conocer este fenómeno y sus consecuencias, considerando las interacciones entre el
hombre y la naturaleza.
Ubicación del Suceso
Los estudiantes pueden generar un mapa que dé cuenta de la ubicación del suceso y de los
principales lugares afectados. A continuación se incluye una serie de orientaciones para la
realización del mapa.
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Activar el Mosaico Satelital de la Tierra- Blue Marble e identificar Uzbekistán y Kazajistán
desplegando las coberturas de dichos países.
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Localizar la ciudad de Muinak por sus coordenadas geográficas:
 43° 46´ 00” N
 59° 02´ 00” E
-
Localizar la isla Vozrozhdeniya:
 45° 09´ 00” N
 59° 19´ 00” E
También pueden realizar el mapa sobre la imagen Mar de Aral - Terra MODIS - 27/05/2011,
disponible en la sección Imágenes destacadas del Portal 2Mp. Para ello pueden:
-
Cargar la imagen en el PAT y desplegarla sin desactivar las coberturas creadas, a fin de
observar con más detalle la zona afectada.
Buscar en Internet fotos de Muinak, la isla Vozrozhdeniya y el Mar de Aral. Editar las
propiedades de las coberturas creadas y agregar las fotos como hipervínculo.
También se puede buscar varias imágenes de la zona, agregarlas en el contexto
“Fotografías” y añadir una breve descripción en cada una, creando así una galería de
imágenes del suceso.
Para la descarga de imágenes del Portal 2Mp y su posterior carga en el Software 2Mp, se
encuentra disponible un video tutorial que puede orientar el procedimiento.
La Reducción del Mar de Aral
“El Mar de Aral es un mar interior situado entre Kazajistán y Uzbekistán en Asia Central. Debido a
que el agua de los ríos que lo alimentan fue utilizada por la entonces Unión Soviética para el riego
agropecuario, el nivel del mar fue reduciéndose de manera drástica pasando su superficie de
68.000 Km2 en 1960 a 17.000 km2 en 2004.
Esto generó uno de los desastres ecológicos más grandes de los últimos tiempos: al secarse el mar
quedaron a merced del viento enormes superficies de arenas salinizadas que al ser arrastradas
afectaron la producción agropecuaria y la salud de las personas. Además, la mayoría de las
especies de peces de la zona desaparecieron y se destruyó la industria pesquera local. Son
famosas las fotografías de barcos en el desierto que se toman en lo que alguna vez fue el Mar de
Aral.
En una isla de mar funcionó también un laboratorio soviético de armas bacteriológicas lo que
generó una gran cantidad de desechos tóxicos en la zona.”
Fuente: Portal Programa 2Mp - Imágenes Destacadas
El docente puede proponer a los alumnos analizar la problemática de la reducción del Mar de Aral
desde una perspectiva temporal, a través de la observación y el manejo de imágenes satelitales, a
partir de las siguientes consignas:
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Animar la serie temporal de imágenes MODIS correspondientes al Mar de Aral, desde el
año 2000 al 2012, a fin de dar cuenta de la problemática.
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Medir la superficie del Mar de Aral sobre la imagen correspondiente al 25 de Agosto de
2000. Repetir el procedimiento con la imagen más actual. Establecer comparaciones.
Las imágenes que combinan el infrarrojo muestran información más allá del espectro visible de la
luz. Son ampliamente utilizadas para analizar el estado de la vegetación, ya que el tono rojo está
directamente relacionado con la presencia de clorofila, dando cuenta del vigor de la vegetación.
-
Para profundizar el análisis temporal del fenómeno y dar cuenta de los cambios a través
del tiempo, se puede proponer a los alumnos trazar polígonos que delimiten la superficie
del Mar de Aral en cada una de las imágenes MODIS disponibles. Luego pueden desplegar
todas las coberturas sobre la imagen más actual y crear un mapa.
Características físicas y climáticas
El Mar de Aral es un mar endorreico situado entre Uzbekistán y Kazajistán. Ambos países
comparten además el desierto de Kyzyl Kum situado entre los ríos Syr Darya y Amu Darya que
desembocan en el Mar de Aral (ambos pueden observarse en el contexto “Mapas” y a través de la
cobertura “Ríos”). La mayor parte del territorio de Uzbekistán consta de una extensa llanura
cubierta por dunas de arena y algunos oasis. Hacia el sur del mar existe un área fértil donde se
concentran los asentamientos agrícolas, que además se ubican a lo largo de los ríos. Por su parte,
Kazajistán se caracteriza por ser una gran estepa con grandes extensiones de pastizales y zonas
arenosas.
La disminución de la superficie del Mar de Aral ha modificado el clima circundante ya que
funcionaba como regulador natural del clima, volviéndolo ahora más continental, con veranos más
breves y cálidos, sin lluvia, e inviernos más prolongados, más fríos y sin nieve.
A través de la interpretación de las imágenes MODIS podría realizarse una caracterización de las
condiciones físicas de la zona, dando cuenta de los siguientes aspectos:
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Tipo de suelo
Relieve
Vegetación
Ríos
Usos del suelo
La observación de los mapas disponibles en el contexto “Mapas” permitirá profundizar esta
caracterización e identificar los ríos y ciudades principales, así como los rasgos del relieve de la
zona.
También puede resultar de interés indagar en los aspectos climáticos de la región, considerando
las temperaturas y precipitaciones, las características del ciclo del agua y su impacto en la
salinidad del mar.
Impacto de la actividad humana: Estudio de Casos
Hace algunos años, las principales actividades productivas de la zona eran la pesca y el cultivo de
algodón. Para poder regar dichos cultivos las autoridades de la Unión Soviética decidieron, a partir
de 1960, desviar parte del agua de los ríos Syr Darya y Amu Darya, ya que por las condiciones
climáticas no era posible sostener ese tipo de agricultura en la zona.
Como resultado de la constante desviación del agua y de la evaporación, en 1990 el Aral se dividió
en dos: el Mar Aral del Norte y el Mar Aral del Sur, y su salinidad aumentó, pasando de 10 gramos
por litro, a 45 gramos.
Por otra parte, a causa del cultivo de algodón, el agua se ha contaminado gravemente por la
utilización de sustancias químicas provocando la aceleración de la evaporación del mar y graves
problemas de contaminación ambientales, que se tradujeron en enfermedades en la población,
además de la desaparición de especies animales tanto acuáticas como terrestres.
El docente puede proponer a sus alumnos estudiar el impacto de la actividad humana en las
condiciones físicas del lugar, a través del análisis histórico de las decisiones tomadas en relación a
las actividades productivas y el desvío del curso de los ríos, considerando las posibles soluciones
que se han barajado y cuáles fueron los efectos que surtieron. En este sentido se sugiere:
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Realizar una búsqueda de información en internet acerca de las características del cultivo
del algodón en la zona, su importancia en las economías locales y en la vida cotidiana de
las poblaciones cercanas al mar.
Identificar las áreas cultivadas en las imágenes MODIS, teniendo en cuenta el curso de los
ríos.
Este análisis puede profundizarse considerando dos casos de interés:
1) El caso de la ciudad de Muinak, en Uzbekistán, cuya población ha ido descendiendo a partir de
1980 a raíz de la reducción del Mar Aral por ser una comunidad que sostenía la pesca como
actividad económica central. Actualmente es una de las llamadas ciudades fantasma, por los pocos
habitantes que residen allí ya que, al empobrecerse, han ido abandonando la ciudad. Se sugiere
realizar el siguiente recorrido:
- Realizar una tarea investigativa sobre las características de la ciudad.
- Analizar el caso desde una mirada satelital, utilizando la serie de imágenes Landsat incluidas en
el PAT. Para ello pueden:
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Desplegar la imagen Muinak - Landsat
5 TM – 30 de marzo de 2011 y la
cobertura de la ciudad de Muinak.
Trazar un polígono que abarque la
totalidad de la imagen y desplegarlo
sobre una imagen MODIS. Esto
permitirá
identificar
la
zona
observada.
Realizar un análisis temporal de la zona, animando
la serie de imágenes Landsat de Muinak
correspondientes a los años 1976, 1986, 1998, 2006
y 2011.
Determinar qué sucede con la vegetación que rodea a la ciudad y con los cursos de agua
cercanos, a partir de trazados sobre las imágenes que permitan comparar lo observado.
Medir la variación en la distancia del mar respecto de la ciudad a través del tiempo, en la
serie temporal MODIS.
Considerar la cantidad de kilómetros que retrocedió el mar y reflexionar sobre las
consecuencias que esto tuvo en la población del lugar teniendo en cuenta las condiciones
de Muinak.
Crear un mapa que evidencie el análisis realizado.
MODIS es un instrumento de la NASA que se encuentra a bordo de las misiones satelitales Terra y
Aqua de esta agencia espacial. Los instrumentos MODIS observan la superficie completa de la
Tierra cada dos días, captando información no sólo en el espectro visible, sino también en el
infrarrojo y en el infrarrojo térmico. Toda esta información permite calcular diversas variables de la
superficie de la Tierra como la temperatura superficial tanto en tierra como en el mar, la
concentración superficial de clorofila en el mar y perfiles atmosféricos, entre otras.
2) El caso de la Isla Vozrozhdeniya, que solía ser una pequeña isla perteneciente a la Unión
Soviética donde se cultivaba algodón. A medida que el Mar de Aral comenzó a reducirse, la isla se
expandió. Además, fue uno de los principales laboratorios de prueba que utilizaron los soviéticos
en relación a armas de destrucción masiva de origen químico y microbiológico (la más importante
fue el ántrax). Cuando en la década de los ´90 esos laboratorios fueron abandonados por los
soviéticos, los contenedores de las esporas produjeron fugas altamente tóxicas. Para el análisis de
este caso se sugiere realizar el siguiente recorrido:
 Investigar las características generales de
la isla.
 Desplegar la imagen Isla Vozrozhdeniya –
Landsat 2 – 10 de mayo 1975, y la cobertura
de la isla.
 Dibujar un polígono que abarque la
totalidad de la imagen y ubicar la zona en
una imagen MODIS.
 Trazar el contorno de la isla en la imagen
de 1975 y analizar los cambios desplegando
esa cobertura sobre las imágenes
subsiguientes.
 Ubicar indicadores de
actividades
humanas en la isla, a partir de una
observación detallada de las imágenes.
 Identificar los cambios ocurridos entre
1998 y 2002.
 Analizar los rasgos de la superficie actual, en cuanto a las características del suelo y del agua
en la zona.
El Aprovechamiento de los Recursos Hídricos
Un concepto central en el estudio de este caso es el de recursos no renovables, para dar cuenta de
las razones por las que la reducción del Mar de Aral es considerado uno de los mayores desastres
ambientales ocurridos en la historia reciente. Algunos interrogantes pueden servir como guía para
introducir el tema:
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¿Por qué la presencia de vegetación se agrupa en determinados lugares de las imágenes?
Identificar en las diferentes imágenes las áreas cubiertas de vegetación y cómo fue
variando a lo largo del tiempo.
¿Cómo inciden las condiciones climáticas en la renovación del Mar de Aral como recurso
hídrico?
¿Qué soluciones podrían proponerse frente a un cambio tan drástico en la disponibilidad
de un recurso natural como es el agua?
¿Qué sucedería con las poblaciones cercanas si el mar se seca por completo? ¿Qué
sucedería con los ríos que desembocan en el Mar de Aral?
A fin de profundizar en las diversas alternativas que fueron implementándose para revertir la
situación del Mar de Aral, el docente puede proponer la siguiente secuencia:
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Observar comparativamente las imágenes Mar de Aral – Terra MODIS de los años 2009,
2010 y 2012, y analizar los cambios en el caudal de agua del mar.
Investigar las condiciones climáticas de los años propuestos y determinar a qué se debe el
aumento del nivel del mar que se observa en la imagen del año 2010.
Buscar y leer noticias sobre el tema:
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“El Aral, un mar al borde de la muerte” (Nota publicada por el diario El
País el 15 de enero de 2010)
“La desaparición del mar de Aral” (Nota publicada en Yahoo! Noticias el 22
de agosto de 2011).
“La ONU y el gobierno de Uzbequistán llevarán a cabo un programa para
garantizar la actividad vital de la población afectada por la crisis del Mar
de Aral” (Entrada publicada en http://www.mararal.blogspot.com.ar el 17
de julio de 2012)
Analizar el caso del Dique Kokaral:
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Ubicar geográficamente el dique:
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46° 05´ 48” N
60° 47´ 35” E
Animar las imágenes MODIS de los años 2003, 2006 y 2007, atendiendo a
la zona donde se construyó el dique.
Reflexionar sobre los cambios observados y elaborar una conclusión en
torno a la eficacia de esta solución al problema del Mar de Aral.
El Dique de Kokaral fue construido en lo que fue el norte del Mar de Aral en el año 2005 con el fin
de recuperar alguna porción del agua perdida a causa del riego y la evaporación acelerada. Desde
que fue construido se han notado algunos resultados positivos: se redujo la salinidad en la parte
norte, el nivel del mar ha aumentado en esa zona, bancos de pescado económicamente
significantes han vuelto a aparecer, el clima local se ha suavizado y se ha restaurado parte de la
fauna autóctona.
Impacto del Suceso
A modo de cierre el docente puede proponer la observación del documental “Aral. El mar
perdido” de la cineasta catalana Isabel Coixet, para focalizarse en los aspectos más relevantes de
la problemática y dilucidar cómo las actividades realizadas en el Software 2Mp sirven para
comprender en profundidad el caso.