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IES ALBERO. DPTO. DE FRANCÉS. ASIGNATURA: FRANCÉS. PROGRAMACIÓN 1º ESO FR1.
Pág. 1
CONTRIBUCIÓN A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
Participar en juegos, estrategias de aprendizaje.
Autoevaluación.
Autonomía para extraer informaciones.Autoevaluación...
Colores y ejercicios con colores.
Poesía.
Interés por una lengua extranjera. Fiesta de cumpleaños,
compartir alimentos,exprersar sus propios gustos.
Creación de un blog.
Adivinanzas con los objetos en la mano. La comida, la
importancia de una alimentación sana y equilibrada.
.
Corrección de errpores, puntuaciones. Creación de un
fichero diccionario.
5. Adquirir los primeros automatismos para pasar
de la lengua oral a la escrita.
1.3 GRAMÁTICA
-Verbos en –ER y verbo Vouloir.
-Los partitivos,la expresión Il y a.
-El pronombre ON y el verbo Faire en singular.
-Verbo+infinitivo. Preposiciones “de y à”
Corrección de errores,creación de un fichero
diccionario.,realizar deducciones.
4.Conocer la conjugación de los verbos en –
ER.Aprender nuevas expresiones sin tener que
recurrir a la traducción.
Solicitud de correspondencia escrita con comunicantes
de todo el mundo.
3.Conocer bien el vocabulario del material de
clase,objetos personales,animales y alimentación.
1.2. VOCABULARIO
-Alimentos y bebidas.
-Pasatiempos y deportes
- Gustos y preferencias.
Compartir alimento e interés por los gustos de los demás..
Hablar de sí y de sus gustos, trabajar en pareja.
2.. Decir lo que les gusta y lo que no les
gusta,+oralmente y por escrito. Distinguir sonidos
nasalesy cons. Sordas y sonoras.
1.1 COMUNICACIÓN.
-Expresar sus gustos,identificar,preguntar.
- Hablar de sus actividades y pasa tiempos
-Expresar acuerdo/ desacuerdo, gustos y preferencias
-Qu´est-ce que tu fais? Je regarde…
Redacción de un blog.
Noviembre-Diciembre
1.Comprender, repetir, representar o imitar
intercambios comunicativos sencillos. Frases
negativas y afirmativas.
La comida y la importancia de una alimentación sana y
equilibrada. Los deportes, el ocio y los gestos.
5. Utilizar art. Indefinidos y adj.posesivos.
1.3 GRAMÁTICA.
-Qui est-ce?, Qu´est-ce que c´est? C´est…
-Comment tu t´appelles, Pr. tonicos
-Articulos definidos et indef..
-La negación
-El verbo s´appeler.
-C´est + prénom. C´est+ art.+objeto.
Juego de lógica. Actividades específicas con números.
4.Presentar a la familia y mascotas. Construir
frases negativas sencillas. Contar hasta 39.
1.2. VOCABULARIO.
-Saludos. Identidad.
- Material de clase.
- Verbo éter. Números hasta el 39.
-familia,animales,alimentos bebidas..
Actividades específicas con núeros.
3.Comprender en el lenguaje escrito globalmente lo
que se comprende en el lenguaje oral.
1.1 COMUNICACIÓN.
- saludar. Identificar a alguien.
- Identificarse. Nombrar l material de clase.
- Comunicarse en clase. Presentar a su familia,
amigos y animales.
C.L. C.M. IMFN C.D. S.C. C.A. A.A. A.I.
Crear situaciones de comunicación,,simulaciones orales,
diálogos.
2. Valorar la importancia de las comunicaciones
orales. Nombrar objetos de la clase y el material
escolar personal. Recitar el alfabeto francés.
CONTENIDOS
Crear situaciones de comunicación,,simulaciones orales,
diálogos.
Septiembre-Octubre
1.Comprender, repetir e imitar unos intercambios
comunicativos sencillos. Saludar y prersentarse.
Contar hasta 20.
Tema
INTRODUCIÓN Y UNITÉ 1:” MES
AFFAIRES”.
UNITÉ 2:” MOI ET MA FAMILLE”.
OBJETIVOS
UNITÉ 3:” MES GOÛTS”.
UNITÉ 4: “MES PASSE-TEMPS”.
TEMP
IES ALBERO. DPTO. DE FRANCÉS. ASIGNATURA: FRANCÉS. PROGRAMACIÓN 1º ESO FR1.
Deducciones, estrategias de memorización.
Deducciones,estrategias de memorización.
Autonomía para deducir informaciones. Mimos.
Monumentos de París.
Realización de dibujos. Personajes del cómico
francófono..
Autonomía para deducir informaciones.Autoevaluación.
Habñlar de sus materias favoritas. Presentar su horario.
5. Familiarizarse con el uso del diccionario para
encontrar palabras nuevas.
Juegos en equipo. Interpretar una canción en grupo.
4.Comprender las reglas de concordancia de los
adjetivos de color en sing. y en plural.
1.3 GRAMÁTICA
-Los adjetivos posesivos.
-El adjetivo calificativo:lugar y concordancia.
-Verbos devoir y savoir.
-La prep.. pour y el adverbio quand?
-ILas preguntas con est-ce que?
Redacción de un blog.
3.Conocer y utilizar las concordancias con el
adjetivo posesivo asi como las marcas de sing. y
plural.
1.2. VOCABULARIO
-Partes del cuerpo y rostro: sustantivos y adjetivos.
-Indumentaria y colores.
Redacción de un blog.
2. Reconocer y y poner por escritos actos de
habla sobre la descripción de sí mismo y de los
demás.
1.1 COMUNICACIÓN.
-Describirse y describir a alguien.
- Hablar de su indumentaria.
- Hablar del destinatario de algo.
Localización en el espacio.Direcciones.
Enero-Febrero
1.Expresar una obligación. Pedir a alguien que no
haga algo.Saber conjugar y comprende los
verbos devoir y savoir.
Gestos. Verbos de movimiento.Disfraces,ropa,colores.
5. Identificar,conocer y pronunciar las consonantes
líquidas.
1.3 GRAMÁTICA
-Verbos Aller,Prendre y Vouloir.
-Imperativo y condicional de cortesía.
-Adv. Interrogativo Où? Abreviaturas.
-Verbos Courir,Dormir et Partir.
-Adj. Interrogativos Quel?, Quelle?
Contar hasta el 69.La expresión de la hora.
4.Saber conjugar los verbod courir,dormir y partir
en sing. y en pl.Conocer los días de la semana ty
las Materias escolares.
1.2. VOCABULARIO
- Transportes y sitios publicos.
-Nümeros hasta el 69. Días de la semana.
- Instituto y asignaturas.
C.L. C.M. IMFN C.D. S.C. C.A. A.A. A.I.
Contar hasta el 69..
3.Conocer y utilizar el vocabulario de los medios
de transporte.Pedir/comprender que alguien haga
algo.
1.1 COMUNICACIÓN.
-Localizar: J´habite à…
- Indicar una dirección.
- Decir el día y la hora: On est mardi, il est huit
heures. Pedir a alguien que haga algo.
-Indicar una dirección.
CONTRIBUCIÓN A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
Crear situaciones de comunicación,,simulaciones orales,
diálogos.
2. Reconocer y utiliozar oralmente y por escrito el
verbo Aller+ Preposición en plural y en sing, asi
como el uso de las prep.. de lugar.
CONTENIDOS
Crear situaciones de comunicación,,simulaciones
orales,
diálogos.
Diciembre-Enero
1. .Comprender el funcionamiento de las
terminaciones de los verbos en plural y los
números hasta el 69.
Tema
UNITÉ 5:”MA VILLE”.
UNITÉ 6:” MON EMPLOI DU TEMPS”.
OBJETIVOS
UNITÉ 7:” MON PORTRAIT”.
UNITÉ 8:”VÊTEMENTS ET FÊTES”
TEMP
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IES ALBERO. DPTO. DE FRANCÉS. ASIGNATURA: FRANCÉS. PROGRAMACIÓN 1º ESO FR1.
Autonomía para deducir informaciones.
Autoevaluación.
Autonomía para deducir informaciones.Autoevaluación.
Dibujar la casa de Milady (los tres mosqueteros).
Hablar de sus emociones a los damás.
Redacción de un blog.
Deducciones,estrategias de memorización.
Deducciones,estrategias de memorización.
5.Saber escribir una carta sobre el tiempo que va a
hacer,
1.3 GRAMÁTICA
-El verbo venir y la negación ne…rien.
-La expresión de la cantidad.Bien/mal-bon/mauvais.
-Adjetivos posesivos. Futuro próximo.
-Verbos impersonales. Negación ne…plus.
Hablar sobre sensaciones ante un paisaje, ante una
situación atmosférica. Ilustrar unas locuciones.
4Comprender y emplear los pronombres
interrogativos.
Hablar con los demás de su forma de alimentarse.
3Comprender y saber usar los adverbios de
cantidad.Hablar del tiempo en futuro.
1.1 COMUNICACIÓN.
-Hablar de sus comidas: je mange,je bois.
-Pedir algo. Hacer un encargo.
-Hablar del tiempo que hace y de una acción en
futuro.
1.2. VOCABULARIO
-Horas y momentos del día.Alimentos y bebidas.
-Meteorología y vocabulario relacionado.
-Adverbios aujourd´hui y demain.
Redacción de un blog.
Mayo-Junio
2Familiarizarse por escrito con las diferentes
formas de negación.Dominar la expresión de la
cantidad..
UNITÉ 11:” MES REPAS”.
UNITÉ 12:” LA MÉTÉO”.
1. Hacer un pedido sencillo en un restaurante.
Decir y comprender la hora.
Descripción de su estado físico,de sus emociones. Juegos
de mimo.
5.Identificar/percibir y pronunciar los sonidos
fricativos.
1.3 GRAMÁTICA
-El verbo pouvoir. Verbo faire en plural.
-Expresión de la pertenencia. prep.. de lugar.
-Verbos boire et manger.La cantidad.
-devoir,pouvoir y vouloir+inf.
-El adjetivo exclamativo quel/quelle.
Importancia de la alimentación sana.
Fenómenos meteorológicos.
4.Comprender y saber empelar los verbos
savoir,pouvoir y vouloir asi como los adverbios trop
y assez.
1.2. VOCABULARIO
-La casa: partes y mobiliario.
-Números hasta el 100.
-Sensaciones y emociones. Partes del cuerpo.
C.L. C.M. IMFN C.D. S.C. C.A. A.A. A.I.
Números hasta 100.
3.Conocer y utilizar las preposiciones de lugar.
Expresar su estado general,impresiones y
sentimientos.
1.1 COMUNICACIÓN.
-Decir donde se vive.Describir su habitación.
- Expresar sentimientos: Je suis/je vais bien/triste…
- Expresar sensaciones: J´ai froid/sommeil…
CONTRIBUCIÓN A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
Juego de lógica. Lectura de un mensaje cifrado.
Marzo-Abril
2. Saber conjugar y comprender el uso de los
verbos faire,lire y pouvoir en sing. y plural.
CONTENIDOS
Crear situaciones de comunicación,,simulaciones orales,
diálogos.
1. Saber decir la fecha y expresar una
posibilidad,un permiso.Conocer y utilizar las
preposiciones de lugar.
Tema
Crear situaciones de comunicación,,simulaciones orales,
diálogos.
OBJETIVOS
UNITÉ 9:”MA MAISON”.
UNITÉ 10:” MES SENSATIONS”.
TEMP
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IES ALBERO. DPTO. DE FRANCÉS.
ASIGNATURA: FRANCÉS.
PROGRAMACIÓN 1º ESO FR1. Pág. 4
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
Los criterios e instrumentos de evaluación del Departamento son los siguientes:
1. Todos los contenidos se evaluarán de forma continua, considerándolos incluidos en el nivel superior.
2. Salvo excepciones, se realizarán dos controles por evaluación, en los que se incluirá toda la materia impartida hasta el momento de su realización. En
cada evaluación, el primero de los dos controles supondrá el 40 % de la nota global en este apartado siendo, por tanto, el valor del segundo del 60%.
Ambos controles evaluarán las destrezas comunicativas del alumno.
El último examen incluirá todos los contenidos impartidos durante el curso. En la 3ª evaluación, El apartado contenidos deberá tener calificación positiva
para superar la materia en la convocatoria de junio.
3. Los alumnos realizarán la lectura de un libro con carácter obligatorio. La nota obtenida en el control del mismo supondrá un 10% de la nota final de la
materia.
El control del libro de lectura se realizará de diferente forma y momento según las características de cada grupo. El abandono del libro de lectura
supondrá la no superación de la materia.
El alumno podrá trabajar un segundo o tercer libro de lectura con carácter voluntario. Esto supondrá una mejora en la calificación de junio, una vez
obtenida la calificación final de la asignatura.
4. El interés, participación y trabajo en clase son parte fundamental para superar la asignatura.
5. Las competencias comunicativas serán contempladas en el proceso de evaluación del alumnado.
6. La calificación final del alumno se obtiene teniendo en cuenta tres áreas fundamentales: la calificación de los controles realizados, el trabajo en casa y
en clase y la actitud y participación del alumno ante las tareas propuestas.
En la 1º y 2ª evaluaciones, los contenidos supondrán un 70% de la nota final de trimestre, el trabajo en casa y en clase un 15% y el interés y la
participación del alumno en las tareas diarias un 15%.
En la evaluación final, los contenidos supondrán un 70%, el trabajo en casa y en clase un 10%, el interés y participación del alumno ante las tareas un
10% y el 10% restante corresponderá al resultado obtenido en el libro de lectura.
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ASIGNATURA: FRANCÉS.
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RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES.Una vez finalizada la evaluación, aquellos alumnos que hayan obtenido calificación negativa, dispondrán, a través de la página web del
Departamento, de actividades de carácter variado que versarán sobre los contenidos impartidos durante el trimestre. El profesorado orientará y
ayudará al alumnado en la realización de las actividades propuestas.
Al ser el Francés una materia de evaluación continua, los contenidos impartidos son siempre acumulables por lo tanto, estarán siempre incluidos en
la evaluación siguiente.
Si algún alumno se incorporase a nuestra asignatura una vez iniciado el curso, deberá examinarse de todos los contenidos impartidos hasta el
momento de su incorporación.