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UNIVERSIDAD DEL NORTE SANTO TOMÀS DE AQUINO
SAN MIGUEL DE TUCUMÁN – REPÚBLICA ARGENTINA
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, POLÍTICAS Y SOCIALES
PLANIFICACIÓN DE ASIGNATURAS
A. IDENTIFICACIÓN
Nombre de la Asignatura: Pronunciación de Italiano
Nombre del Área:
Carreras para la que se dicta:
Locución Nacional
Tipo de Asignatura:
Básica
X
X Profesional
Docente Responsable y a Cargo del Dictado:
NOMBRE
CARGO / DEDICAFUNCIONES
CIÓN
Pinna, Leonarda
Laura
Profesor Adjunto
Docente
Horas/Semana
hs.02 C.
Objetivos
B.2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
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Sensibilizar para los sonidos y entonación de la lengua italiana.(sonidos simples y compuestos)
Fomentar la participación en situaciones comunicativas simples, tanto para hablar, escuchar, escribir o leer en italiano.
Conocer y ampliar el conocimiento de la cultura italiana: el arte, la música, las costumbres, la geografía.
Proporcionar medios para un mejor desempeño en la vida del trabajo.
Comprender textos orales y escritos (relativo al nivel) de contenidos concretos según el interés del
alumno.
Mantener conversaciones (relativas al nivel) referidas a situaciones cotidianas en donde expresen
sus puntos de vista (producción oral)
Comunicar con cierta corrección en la pronunciación (fonología).
C. CONTENIDOS:
C.1. Programa abreviado
Unidad 1:
UNIDAD I: Nos conocemos:
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Presentación
Saludos
El alfabeto.
Sonidos de la lengua italiana: pronunciación de: c/g; distinción de los sonidos c/ch; g/gh.
Verbo essere y avere.
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Artículos determinativos
Unidad 2:
UNIDAD II: Trabajo en…
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Trabajo y profesiones
Nacionalidad
Productos italianos: comida, moda y diseño.
Verbos en are, ere, ire(Verbos regulares)
Artículos indeterminativos.
Sustantivos: género y número.
La pronunciación de sc, gn, gl.
Verbo fare.
Lenguaje periodístico.
Unidad 3:
UNIDAD III: En el bar
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En el bar
Bebidas y comidas
Conversaciones (chat y telefóno)
Los números del 0 al 100. Las fechas.
Los sonidos: ca,co,cu, che, chi, ci, ce;ga,go,gu,ghe,ghi,ge,gi; sca, sco, scu, sche, schi, sce, sci.
Verbo stare.
La RAI, los medios de comunicación en Italia.
D. BIBLIOGRAFÍA (Usada en el dictado de la Asignatura)
Autores: Federico Colombo, Cinzia
Editorial: Edilingua
Edición: 2011
El libro no se encuentra en biblioteca
Faraci, Pierpaolo De Luca
Autor:
Editorial:
Edición
E. DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR
E.1. Describir las modalidades de enseñanza empleadas (teórica, actividades proyectuales, correcciones individuales y grupales, clases específicas, viajes de estudio, etc.)
Al tratarse de una materia cuatrimestral, se cuenta con un módulo teórico- práctico semanal de dos
horas de duración. Lectura e interpretación de textos en formatos escrito y oral.
Se realizan actividades orales y escritas con posterior corrección mediante puesta en común de los
avances a nivel personal y grupal.
Se incentiva la valoración de la propia cultura, y comparación con la cultura italiana en un contexto
de diversidad cultural
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Se construyen de simulación y juegos de roles promoviendo la elaboración de enunciados orales.
E.2. Indicar los materiales didácticos disponibles para el desarrollo de las distintas actividades (incluir computadoras y programas utilizados).
Los contenidos de las unidades son desarrollados en el aula del Aula de Radio, se trabaja con el
reproductor de audio de la Facultad y con material foto copiable y a través de la red social facebook, creando un grupo cerrado para la interacción entre alumnos y docente, fuera de las horas
de clase.
F. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
Describir las formas de evaluación, requisitos de promoción y condiciones de aprobación de los alumnos (regulares y libres) fundamentando brevemente su elección.
Se proveen las siguientes instancias de evaluación para constatar el cumplimiento de los objetivos
propuestos.
• Seguimiento por parte del docente.
• Participación activa en clase. Autoevaluación –Coevaluación.
• Trabajos prácticos
• Un examen cuatrimestral oral y escrito y como trabajo final la Organización de la “Semana de
la Lengua Italiana en el mundo” bajo la coordinación del docente.
13. Analizar y evaluar la suficiencia y adecuación de los ámbitos donde se desarrolla la actividad: aulas, equipamiento didáctico, equipamiento informático, otros; y su disponibilidad para
todos los alumnos.
El aula es adecuada y dado el día y el horario en que se dicta la clase no hay problema en contar con el equipo de audio móvil.
14. Analizar los datos de inscripción y promoción de los alumnos. Explicar los datos destacados y enunciar causas probables.
Al ser una asignatura de 1°, se trabaja con los ingresantes, a veces se incorporan alumnos de
2º y 3º cuyo número suele mantenerse hacia el final del cuatrimestre El número de alumnos
varía entre 15 a 22 alumnos en promedio, dependiendo del número de ingresantes.
15. Analizar y evaluar la composición del equipo docente a cargo de la actividad para llevar
adelante las funciones de docencia, investigación, extensión y vinculación inherentes a los
cargos que han sido designados.
La cátedra cuenta con un solo docente.
16. Describir las acciones, reuniones, comisiones en las que participa el equipo docente para
trabajar sobre la articulación vertical y horizontal de los contenidos y la formación.
La cátedra es unipersonal.
17. Otra información.
Incluir toda otra información que se considere pertinente.
Los alumnos realizaran como trabajo final la organización de la “Semana de la Lengua Italiana
en el mundo” coordinados por la docente.
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CUADRO DE COMPETENCIAS
Competencias
Competencias Básicas:
• Comprensión de consignas simples y básicas
Dimensiones
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Analizar Reconocer enunciados simples.
Formulación de las Competencias
• Identifica y describe los
diferentes fonemas.
• Reconoce los sonidos de
la lengua italiana.
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Comp. Interpretativas:
• Lectura y comprensión de fragmentos
de textos informativos simples para reconocer fonemas.
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Comp. Valorativas:
• Valoración del estudio de la fonética
como posibilidad de
nuevas interacciones
sociales
Relacionar las reglas de
pronunciación en contexto.
•
Participación activa, creativa y responsable, en clase
y en la organización de ls
“Semana de la Lengua Italiana en el mundo”
Adquirir un nivel básico de
comunicación, para crear
nuevas situaciones de comunicación.
Comp. Resolutiva:
• Autoevaluación
• Coevaluación
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Reconoce básicamente
la aplicación de reglas
de pronunciación del
italiano
Reproduce con margen
mínimo de errores palabras en italiano
Valorar el propio trabajo y el de sus compañeros.
Interés por conocer la
lengua y cultura italiana.
Aplica la adquisición de
las competencias anteriores en la resolución y
creación de formas y
estilos nuevos acordes a
los contextos socioculturales y al desarrollo
tecnológico relacionado
a la profesión.