Download 4º SOCIALES CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

GSD Cooperativa.
Gredos San Diego Vallecas
4º DE PRIMARIA CONTENIDOS Y CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
1ª EVALUACIÓN
CONTENIDOS
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El universo y sus componentes, las galaxias, las nebulosas, las estrellas, los
planetas, los satélites y los cometas.
El sistema solar y sus cuerpos celestes, el Sol y sus planetas y satélites, los
asteroides y los cometas.
Las diferentes partes de la Tierra y las capas del suelo.
El satélite de la Tierra, la Luna, y sus movimientos.
Las principales formas del relieve de los continentes.
Las formas de representación de la Tierra
La geosfera terrestre. Capas de la geosfera y su composición
Las rocas de la corteza terrestre. Ubicación de las rocas en la Tierra y sus
características.
Los minerales. Definición y propiedades.
Extracción y uso de materiales terrestres.
Los peligros de la Tierra. Erupciones volcánicas.
La hidrosfera terrestre: su composición e importancia; aguas superficiales y
subterráneas; la protección de la hidrosfera, su contaminación.
El incesante viaje del agua en la Tierra: el ciclo del agua.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Explicar cómo es el universo y cuáles son sus principales elementos.
Describir las características principales del sistema solar.
Conocer las diferentes partes que componen la Tierra.
Explicar características de la Luna y de los movimientos que realiza,
identificando las fases lunares y sus consecuencias.
Conocer las diferentes formas de representación de la Tierra.
Reconocer la geosfera terrestre, sus capas y composición
Definir y conocer las rocas de la corteza terrestre.
Definir y conocer los minerales y sus propiedades.
Reconocer el proceso de extracción de materiales terrestres y su uso
posterior.
Conocer los peligros de la Tierra.
Describir las formas en que se encuentra el agua en la naturaleza y los
paisajes que forman.
Conocer la importancia de la hidrosfera y la necesidad de protegerla.
Valorar la importancia del agua, y desarrollar estrategias para reducir o
evitar su contaminación y para ahorrar agua.
Identificar las diferentes fases del ciclo del agua.
Utilizar con rigor y precisión el vocabulario adquirido sobre el paisaje de los
ríos, sus elementos y sus características.
Realizar trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que supongan
la búsqueda, la selección y la organización de textos e imágenes de
carácter geográfico.
2ª EVALUACIÓN
CONTENIDOS
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La atmósfera de la Tierra: composición y partes de la atmósfera; la
importancia dela atmósfera; protejamos la atmósfera, su contaminación.
El tiempo atmosférico y el clima. Elementos del clima: temperatura, presión
atmosférica, humedad del aire, viento y precipitaciones.
Los factores climáticos: proximidad al ecuador o a los polos, influencia del
mar, relieve.
Los mapas meteorológicos y los climogramas.
Las grandes zonas climáticas de la Tierra
Los climas de España: el clima oceánico: características, vegetación.
El clima continental en España: características generales y vegetación; el
clima continental-mediterráneo.
El clima mediterráneo en España: características generales y vegetación.
El clima de montaña en España: características generales y vegetación.
El clima subtropical en España: el clima de las islas Canarias: características
generales y vegetación.
El clima, la fauna y la vegetación de Madrid: Los climas continental y de
montaña. Flora y fauna.
Los problemas ambientales: la degradación, la contaminación y la
sobreexplotación de recursos.
Conservación y protección del medio natural: La acumulación de residuos.
El reciclaje.
El desarrollo territorial sostenible.
El cambio climático: Causas y consecuencias.
La intervención humana en el medio.
Las consecuencias de nuestras acciones cotidianas sobre el medio y su
relación con el cambio climático. La protección del medio ambiente como
forma de proteger nuestro futuro.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Identificar los gases que forman el aire, explicando algunas características
de cada uno de ellos.
Identificar las partes de la atmósfera y cómo varía esta en altura.
Conocer la importancia de la atmósfera y la necesidad de protegerla.
Diferenciar entre tiempo atmosférico y clima.
Valorar la importancia de la meteorología como herramienta de predicción
del tiempo.
Elaborar e interpretar un climograma.
Identificar los elementos y factores que influyen en el clima, explicando
cómo actúan en él adquiriendo una idea básica de clima y de los factores
que lo determinan.
Valorar la importancia del aire, y desarrollar estrategias para reducir o evitar
su contaminación.
Conocer las grandes zonas climáticas de la Tierra
Describir las principales características del clima oceánico, identificando su
vegetación típica y su distribución geográfica en España.
Describir las principales características del clima continental, identificando su
vegetación típica y su distribución geográfica en España.
Describir las principales características del clima mediterráneo, identificando
su vegetación típica y su distribución geográfica en España.
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Describir las principales características del clima de montaña, identificando
su vegetación típica y su distribución geográfica en España.
Describir las características del clima subtropical, identificando su
vegetación típica y su distribución geográfica en España.
Explicar y describir los diferentes tipos de clima, la fauna y la vegetación de
Madrid: Los climas continental y de montaña. Flora y fauna.
Explicar la influencia del comportamiento humano en el medio natural,
identificando el uso sostenible de los recursos naturales proponiendo una
serie de medidas necesarias para el desarrollo territorial sostenible de las
sociedades, especificando sus efectos positivos.
Explicar las consecuencias que tienen nuestras acciones cotidianas sobre el
medio ambiente y que pueden impedir el freno del cambio climático y, por
tanto, afectar a nuestro futuro.
3ª EVALUACIÓN
CONTENIDOS
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¿Qué es la historia?: el paso del tiempo, la historia y el tiempo histórico.
Las fuentes históricas.
Las edades de la historia.
Los museos.
El árbol genealógico.
La prehistoria en la península ibérica.
La prehistoria y sus etapas.
Datación y características.
Las formas de vida.
Invenciones significativas.
Manifestaciones culturales, artísticas y arquitectónicas de la prehistoria.
El Paleolítico, el Neolítico y la Edad de los Metales. Yacimientos más
significativos.
La Edad Antigua. Características.
Los pueblos prerromanos.
Los pueblos colonizadores.
Formas de vida.
Actividades económicas y producciones de los seres humanos de la Edad
Antigua.
La romanización.
El legado cultural romano.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Explicar y definir qué es la historia.
Identificar las unidades de medida del tiempo para iniciarse en la
localización y la ordenación de hechos históricos.
Definir fuente histórica y nombrar e identificar diferentes tipos de fuentes
históricas.
Explicar
las características
de cada
tiempo
histórico
y ciertos
acontecimientos que han determinado cambios fundamentales en el rumbo
de la historia.
Desarrollar la curiosidad por conocer las formas de vida humana en el
pasado y valorar la importancia de los restos para el conocimiento y el
estudio de la historia, y como patrimonio cultural que hay que cuidar y legar.
Valorar la importancia de los museos, sitios y monumentos históricos como
espacios donde se enseña y se aprende, mostrando una actitud de respeto
a su entorno y su cultura, apreciando la herencia cultural y entendiendo la
cultura propia como un elemento de identidad.
Utilizar las nociones básicas de sucesión, duración y simultaneidad para
ordenar temporalmente algunos hechos históricos y otros hechos relevantes.
Situar el período de la prehistoria en el tiempo.
Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y los
acontecimientos históricos más relevantes de la prehistoria en su comunidad
y en la península ibérica, para adquirir una perspectiva global de su
evolución.
Datar la prehistoria y conocer las características de las formas de vida
humana correspondientes a los dos períodos en que se divide: Paleolítico y
Neolítico.
Conocer los yacimientos más significativos del Paleolítico, el Neolítico y la
Edad de los metales en la península ibérica.
Datar la Edad Antigua y conocer las características de las formas de vida
humana en este período.
Conocer los pueblos prerromanos.
Conocer los pueblos colonizadores del Mediterráneo.
Explicar el proceso de romanización de la península ibérica y analizar los
aspectos relacionados con la forma de vida y la organización del pueblo
romano.
Identificar las manifestaciones culturales y artísticas propias de la Edad
Antigua.