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COLEGIO SAN MATEO - COMPAÑÍA DE JESÚS
PROGRAMACIÓN DEL ALUMNO / ALUMNA
Headway 2 - 2012
Área Temática: Inglés
Nivel: NB6 (8vo Básico)
Profesor/a responsable: Joscelin Gutierrez – Gloria Muñoz
Alumno:
Temporalización: 8 horas aprox.
PROGRAMACIÓN Nº 1 unit 8
Dos and don’ts
OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
- Respetar y valorar otras culturas.
- Demostrar interés por conocer tipos de hogar.
- Entender las diferencias en las tradiciones de los diferentes tipos de hogar
encontrados en el mundo.
- Aceptar los errores como parte natural del proceso de aprendizaje.
- Apreciar el medioambiente.
- Valorar la identidad nacional en un contexto multicultural.
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Aprenden el uso del verbo have
(got) to / has (got) to en sus formas
afirmativa, negativa y pregunta
tiempos presente y pasado.
INDICADORES
1.1 Completan oraciones con el
verbo have (got) to en presente
o pasado y en sus formas
afirmativa, negativa y pregunta.
1.2 Crean oraciones con lo que
tienen / no tienen que hacer en
relación a diferentes tópicos.
2. Aprenden el modal should
(como sugerencia) y el modal must
(expresa deber – obligación) en
sus formas afirmativa y negativa.
2.1 Practican oraciones utilizando
los modales should y must .
3. Aprenden diferentes oficios que
realizan hombres y mujeres.
3.1 Elijen un oficio dentro de una
lista y hacen preguntas de
respuesta corta para adivinar cual
es el oficio escogido por el / la
compañero/a.
4. Repasan el orden de las
palabras en preguntas de
respuesta corta y larga
4.1 Ordenan palabras para formar
preguntas del tipo corta y larga.
5. Aprenden como se dicen
5.1 Unen la enfermedad con su
algunas enfermedades y sus
síntomas en inglés.
síntoma.
6. Escuchan una conversación
entre un alumno y un médico.
6.1 Responden preguntas de
acuerdo a lo escuchado en el CD.
-
-
CONTENIDOS
Vocabulario de diferentes oficios.
Verbos y sustantivos compuestos.
Verbo have (got) to / has (got) to
Modales should y must.
Vocabulario de enfermedades en inglés.
ACTIVIDADES
Responder y completar oraciones con el verbo have (got ) to / has (got)
to.
Identificar oficios a través de imágenes.
Ordenar palabras para formar preguntas.
Crear oraciones usando los modales should y must.
Unir verbos con sustantivo o sustantivo con sustantivo para formar
verbos compuestos o sustantivos compuestos.
COLEGIO SAN MATEO - COMPAÑÍA DE JESÚS
PROGRAMACIÓN DEL ALUMNO / ALUMNA
Headway 2 - 2012
Área Temática: Inglés
Nivel: NB6 (8vo Básico)
Profesor/a responsable: Joscelin Gutierrez – Gloria Muñoz
Alumno:
Temporalización: 8 horas aprox.
PROGRAMACIÓN Nº 2 unit 9
Going places
OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
- Respetar y valorar otras culturas.
- Demostrar interés por conocer tipos de hogar.
- Entender las diferencias en las tradiciones de los diferentes tipos de hogar
encontrados en el mundo.
- Aceptar los errores como parte natural del proceso de aprendizaje.
- Apreciar el medioambiente.
- Valorar la identidad nacional en un contexto multicultural.
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Aprenden el primer condicional
(if) presente / futuro “will” o “be
going to”.
2. Aprenden a diferenciar en un
nuevo contexto los verbos: take,
get, do y make.
3. Antes de escuchar, ordenan las
palabras para formar una oración.
4. Aprenden vocabulario de un
hotel.
INDICADORES
1.1 Escuchan y unen la oración en
presente simple con su
condicional en futuro “will” o “be
going to”.
1.2 Completan las oraciones de
condición con sus propias ideas.
1.3 Crean oraciones en forma
condicional.
2.1 Sacan ejemplos de un texto los
verbos: take, get, do y make.
2.2 Completan oraciones con los
verbos take, do ,get, make.
2.3 Unen frases y / o palabras a los
verbos take, do, get, make.
3.1 Escuchan un dialogo y
chequean si su oración esta
correcta.
3.2 Practican el diálogo con su
compañero/a.
4.1 Practican en un diálogo
vocabulario del hotel.
-
-
CONTENIDOS
Primer condicional (presente simple / futuro “will” o “be going to”).
Expresiones de tiempo en el primer condicional (if, until, while,
befote,etc).
Verbos take, do, get, make en un contexto nuevo.
Vocabulario de un hotel.
ACTIVIDADES
Completar oraciones usando el primer condicional.
Unir oraciones usando el tipo condicional.
Subrayar las palabras que introducen la condición.
Aprender el nuevo significado que se le dará a los verbos: take, do, make
y get.
Incorporar vocabulario del hotel en un diálogo.
Practicar la conversación con un compañero o compañera.
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PROGRAMACIÓN DEL ALUMNO / ALUMNA
Headway 2 - 2012
Área Temática: Inglés
Nivel: NB6 (8vo Básico)
Profesor/a responsable: Joscelin Gutierrez – Gloria Muñoz
Alumno:
Temporalización: 8 horas aprox.
PROGRAMACIÓN Nº 3 unit 10
Scared to death
OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
- Respetar y valorar otras culturas.
- Demostrar interés por conocer tipos de hogar.
- Entender las diferencias en las tradiciones de los diferentes tipos de hogar
encontrados en el mundo.
- Aceptar los errores como parte natural del proceso de aprendizaje.
- Apreciar el medioambiente.
- Valorar la identidad nacional en un contexto multicultural.
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Aprenden el uso de la forma –
ing o verbo en infinitivo como
segundo verbo.
2. Aprenden el uso y significado del
“used to” en afirmativo y negativo.
3. Aprenden adjetivos con
terminación
–ing y –ed.
INDICADORES
1.1 Buscan ejemplos en un texto
las terminaciones de un segundo
verbo.
1.2 Ejercitan con verbos, tales
como: enjoy, try, decide, start,
begin y manage.
1.3 Completan oraciones con un
verbo determinado (to ski).
1.4 Eligen la forma correcta (forma
-ing o infinitivo) del segundo verbo.
2.1 Buscan ejemplos en una lectura
donde aparecen oraciones con
“used to”.
2.1 Escuchan un personaje
hablando de su pasado y de su
vida ahora. Y completan un
recuadro.
3.1 Identifican los adjetivos que
describen una situación, persona o
cosa y los adjetivos que describen
sentimientos.
3.2 Completan oraciones con el
adjetivo correcto (-ing / -ed).
CONTENIDOS
-
-
Verbo con terminación –ing / infinitivo.
Used to (afirmativo y negativo).
Adjetivos que describen situaciones, personas o cosas y adjetivos que
expresan sentimientos.
ACTIVIDADES
Completar oraciones con un segundo verbo en su forma –ing o infinitivo.
Practicar el uso del “used to” en oraciones.
Escuchar y completar con la información requerida.
Describir experiencias usando adjetivos con terminación –ing.
Corregir un artículo con información sacada de un párrafo.
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PROGRAMACIÓN DEL ALUMNO / ALUMNA
Headway 2 - 2012
Área Temática: Inglés
Nivel: NB6 (8vo Básico)
Profesor/a responsable: Joscelin Gutierrez– Gloria Muñoz
Alumno:
Temporalización: 8 horas aprox.
PROGRAMACIÓN Nº 4 unit 11
Things that changed the world
OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
- Respetar y valorar otras culturas.
- Demostrar interés por conocer tipos de hogar.
- Entender las diferencias en las tradiciones de los diferentes tipos de hogar
encontrados en el mundo.
- Aceptar los errores como parte natural del proceso de aprendizaje.
- Apreciar el medioambiente.
- Valorar la identidad nacional en un contexto multicultural.
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Repasan los tiempos presente,
pasado simple y presente perfecto.
INDICADORES
1.1 Ejercitan el presente, pasado
simple y presente perfecto.
1.2 Distinguen entre uno y el otro
tiempo verbal de acuerdo a sus
adverbios de tiempo.
2. Aprenden la voz pasiva en
tiempo presente simple, pasado
simple y presente perfecto.
2.1 Unen frases para formar voz
pasiva.
2.2 Completan oraciones en forma
pasiva.
2.3 Subrayan el tiempo verbal
correcto dentro de una oración.
3. Repasan las preguntas con Wh.
4. Aprenden verbos con su
sustantivo.
5. Discuten sobre los avisos y/o
signos que encuentran en el libro y
en la vida diaria.
3.1 Unen preguntas con su
respuesta correcta.
4.1 Identifican los sustantivos que
van con un verbo.
4.2 Hacen oraciones utilizando el
verbo con su sustantivo.
5.1 Conversan con el compañero/a
sobre lo que representan los
signos/avisos del libro y los que
conocen de la vida diaria.
-
-
CONTENIDOS
Presente Simple, Pasado Simple y Presente Perfecto.
Voz Pasiva de los 3 tiempos verbales nombrados arriba.
Verbo con sustantivo.
ACTIVIDADES
Repasar los tiempos verbales Presente simple, Pasado simple y
Presente perfecto.
Unir frases para formar oraciones en voz pasiva.
Leer y completar con un verbo en voz pasiva.
Escuchar y completar información.
Leer un texto y decir de que se trata.
Identificar en que contexto se encuentran los avisos o signos que están
en el libro y los que encuentran en la vida diaria.
COLEGIO SAN MATEO - COMPAÑÍA DE JESÚS
PROGRAMACIÓN DEL ALUMNO / ALUMNA
Headway 2 - 2012
Área Temática: Inglés
Nivel: NB6 (8vo Básico)
Profesor/a responsable: Joscelin Gutierrez – Gloria Muñoz
Alumno:
Temporalización: 8 horas aprox.
PROGRAMACIÓN Nº 5 unit 12
Dreams and reality
OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
- Respetar y valorar otras culturas.
- Demostrar interés por conocer tipos de hogar.
- Entender las diferencias en las tradiciones de los diferentes tipos de hogar
encontrados en el mundo.
- Aceptar los errores como parte natural del proceso de aprendizaje.
- Apreciar el medioambiente.
- Valorar la identidad nacional en un contexto multicultural.
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Aprenden el segundo
condicional (pasado simple y
condicional would).
INDICADORES
1.1 Practican el segundo
condicional en forma oral y
luego en forma escrita.
1.2 Aplican el segundo condicional
en oraciones.
1.3 Unen la oración principal con
una oración de condición.
1.4 Rellena oraciones con la forma
correcta del verbo.
2. Leen 2 textos identificando la
vida real de los sueños.
2.1. Analizan textos los que
describen la vida real y los sueños.
3. Aprende el modal “might”.
3.1 Responden preguntas
utilizando el modal “might”.
4. Internalizan los verbos con
preposición o adverbio.
4.1 Completan oraciones con
verbos con preposición o adverbio.
CONTENIDOS
-
Segundo condicional.
Modal “might”.
Verbos con preposición o adverbio.
-
ACTIVIDADES
Completar oraciones con la forma correcta del verbo.
Crear oraciones usando el segundo condicional.
Presentar a la clase oraciones con el segundo condicional.
Responder con el modal “might”.
Llenar oraciones con verbos y preposición o adverbio.
Leer textos y deducir información.
COLEGIO SAN MATEO - COMPAÑÍA DE JESÚS
PROGRAMACIÓN DEL ALUMNO / ALUMNA
Headway 2 - 2012
Área Temática: Inglés
Nivel: NB6 (8vo Básico)
Profesor/a responsable: Joscelin Gutierrez – Gloria Muñoz
Alumno:
Temporalización: 8 horas aprox.
PROGRAMACIÓN Nº 6 unit 13
Making a living
OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
- Respetar y valorar otras culturas.
- Demostrar interés por conocer tipos de hogar.
- Entender las diferencias en las tradiciones de los diferentes tipos de hogar
encontrados en el mundo.
- Aceptar los errores como parte natural del proceso de aprendizaje.
- Apreciar el medioambiente.
- Valorar la identidad nacional en un contexto multicultural.
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Repasan el Presente Perfecto.
INDICADORES
1.1 Practican oraciones
presente perfecto.
con
el
2. Transformar un sustantivo en 2.1Transforman un sustantivo en
verbo.
verbo con la ayuda del diccionario
(Inglés/Español – Español/Inglés).
2.2 Pronuncian el sustantivo y verbo y
ven la diferencia en sonido.
3. Internalizan
manera.
-
adverbios
3.1 Aprenden significado de adverbios
de de manera.
3.2 Insertan adverbios de manera en
las oraciones.
CONTENIDOS
Presente perfecto.
Presente perfecto continuo.
Sustantivo a verbo.
Adverbios de manera.
-
ACTIVIDADES
Repasar el tiempo verbal presente perfecto.
Aprender el presente perfecto continuo.
COLEGIO SAN MATEO - COMPAÑÍA DE JESÚS
PROGRAMACIÓN DEL ALUMNO / ALUMNA
Headway 2 - 2012
Área Temática: Inglés
Nivel: NB6 (8vo Básico)
Profesor/a responsable: Joscelin Gutierrez – Gloria Muñoz
Alumno:
Temporalización: 8 horas aprox.
PROGRAMACIÓN Nº 7 unit 14
All you need is love
OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
- Respetar y valorar otras culturas.
- Demostrar interés por conocer tipos de hogar.
- Entender las diferencias en las tradiciones de los diferentes tipos de hogar
encontrados en el mundo.
- Aceptar los errores como parte natural del proceso de aprendizaje.
- Apreciar el medioambiente.
- Valorar la identidad nacional en un contexto multicultural.
APRENDIZAJES ESPERADOS
INDICADORES
1. Aprenden el uso del pasado 1.1 Clasifican el pasado perfecto en
perfecto con verbos regulares e
afirmativo, negativo y pregunta.
irregulares.
2. Identifican las oraciones
reporte (reported speech).
-
-
2.1 Hacen oraciones
de (reported speech)
de
reporte.
CONTENIDOS
Repaso del Pasado simple.
Pasado Perfecto.
Verbos regulares.
Verbos irregulares.
Oraciones de reporte (reported speech).
ACTIVIDADES
Aprender a escribir el pasado perfecto.
Escuchar y completar una canción.
Completar oraciones con la formula correcta en pasado perfecto(positivo,
negativo o pregunta).
Leer textos cortos identificando verbos en pasado.
Buscar en el diccionario significado de verbos parta ver el contexto de las
oraciones.
Contar una historia en oraciones de reporte (reported speech).
-
Unir frases sueltas para formar oraciones.
Unir oraciones con su fotografía correcta.