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Diseño curricular
Ciencias Sociales
Blithz Lozada
FUNDAMENTACIÓN
Desarrollar un Programa de Formación Docente en Ciencias Sociales en el Instituto
Normal Superior Simón Bolívar, auspicia la posibilidad de satisfacer expectativas de
formación y responde a necesidades sociales y de convivencia política desde una
perspectiva estratégica.
Según algunas concepciones teóricas contemporáneas, existen distintas olas de
democratización en la historia de la humanidad que dirigen a los pueblos hacia la
constitución de formas políticas de vida similares. Al iniciarse el siglo XXI estamos,
según estas nociones, ante la más extensa y avasalladora ola democrática a escala
mundial. Se trata de la tendencia de los países de constituir regímenes democráticos,
encontrar formas adecuadas para fortalecer sus sistemas políticos, mejorar sus sistemas
electorales, resolver los problemas de representatividad y autoritarismo y, en fin,
realizar los principios democráticos según la idiosincrasia y la cultura política que es
propia de cada pueblo.
En este sentido ha cobrado prioridad, en el estudio de la sociedad y de la historia, el
enfoque político. Más si se considera que el cambio de milenio ha dado lugar al
escenario de la postmodernidad, el fin de los meta-relatos, y filosofías teleológicas de la
historia, y la vigencia incontestable de la post-política.
Hoy día se estudian los agregados humanos, las formaciones sociales, el imaginario
colectivo y la organización de la sociedad, desde la perspectiva política, en función de
los principios democráticos, con la óptica de los valores de la tolerancia, la convivencia
multicultural y según las pautas de reconocimiento que concilian la otredad con la
igualdad de los seres humanos. Las Ciencias Sociales son más que un conocimiento
académico, se constituyen en el fondo cognoscitivo sobre el cual se proyectan luces para
que la vida presente y futura realice principios democrático liberales y rechace
posiciones ideológicas y acciones políticas extremas.
Estudiar el pasado, conocer la historia y desmenuzar los procesos y hechos, tampoco
tiene un sentido inocente encallado dentro de aspiraciones académicas apolíticas. Con
los cambios de fin de siglo, la súbita vorágine de acontecimientos complejos, con el
desarrollo de la tecnología y el resurgimiento de identidades religiosas, étnicas y
nacionalistas, hoy se conoce la historia para construir el futuro, se vuelca la mirada
sobre el pasado para delinear las acciones individuales y colectivas que constituirán la
base de acción en la sociedad, en definitiva se despliegan conocimientos para la vida. El
enfoque del presente Programa, vierte luz iluminando especialmente las facetas políticas
de la realidad compleja estudiada, construyendo contenidos con apreciaciones
implícitas, motivando gestos reconocidos hoy día como fundamentales en la formación
de los valores de la juventud, y orientando un espíritu crítico en el marco de la libertad y
el respeto.
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En Bolivia, la restitución y construcción de la democracia se ha dado desde hace dos
décadas de modo ininterrumpido, y, pese a que subsisten graves problemas y clivajes
que atentan contra la credibilidad y funcionamiento del sistema, (posiblemente el más
notorio sea el que se denomina la “arcanización de las élites”, y la impunidad de la
corrupción); es necesario establecer que se han dado sustantivos logros para el
fortalecimiento de este sistema. Más acá de los juicios de valor que viertan opinión
sobre la relevancia histórica de tales reformas, es expectable y muy difícil de
contradecir, que durante el siglo que comienza, la hegemonía ideológica de la
democracia como el mejor régimen posible, será indiscutible.
En una institución educativa de la relevancia del Instituto Normal Superior Simón
Bolívar, es decir en la principal institución del país que forma a los profesores
encargados del crecimiento ciudadano y moral de los actores políticos del futuro;
constituir un Programa de Ciencias Sociales es una oportunidad para responder a las
principales demandas de desarrollo integrado del país. Además, implica encarar con
responsabilidad la tarea política de formar a las personas del mañana que encaren su
actuación social según el bien común.
Y es que el Profesor de Ciencias Sociales ya no puede ser el tradicional docente de
Instrucción Cívica, Geografía o Estudios Sociales, que por lo general, sólo repetía
manuales locales aplicados con la exigencia de reproducción memorística. Hoy el nuevo
profesor debe ejercer un estilo de enseñanza que los futuros docentes asimilen y hacen
propio, comprendiendo y aplicando conceptos y teorías, desarrollando perspectivas
críticas y dinamizando la discusión sobre los temas de la vida diaria sobre los cuales la
información abunda, y el análisis apenas se vislumbra. El profesor que el INSSB forma
debe ser un modelo de compromiso ciudadano y de cumplimiento de las obligaciones
democráticas; debe motivar el interés para comprender los problemas, analizar la
coyuntura en todos sus planos y niveles, y orientar la toma de posiciones y la asunción
de roles según valores morales de honradez, compromiso, solidaridad y servicio a la
sociedad.
El nuevo Profesor debe enseñar finalmente, la responsabilidad de ser ciudadanos
regidos por un gobierno legítimo, debe instruir sobre el conocimiento de los derechos de
las personas, tanto como sobre sus obligaciones; y ante todo, debe interpelar a sus
estudiantes con el ejemplo, para que sus acciones no atenten contra los intereses
públicos.
En este Programa de Ciencias Sociales, han sido particularmente importantes estas
orientaciones de carácter estratégico. De manera sumaria, el Plan se ajusta a los
requerimientos institucionales establecidos por los formatos del Ministerio de
Educación buscando una aplicación flexible y perfectible.
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PROPÓSITOS FORMATIVOS
Los principales propósitos formativos de la Especialidad de Ciencias Sociales en el INSSB son
los siguientes:
a.
Formar una conciencia clara capaz de realizar análisis críticos de la realidad social y la
coyuntura política con objetividad y solvencia intelectual.
b.
Habituar a la reflexión y discusión sobre los temas de carácter económico, ideológico,
político, religioso y cultural en general, que se constituyen en parte de la cotidianeidad,
particularmente los que tienen alcance latinoamericano y nacional.
c.
Delinear un tipo de personalidad que fomente el compromiso social y el cumplimiento de
las obligaciones ciudadanas.
d.
Interpelar a los estudiantes para que busquen en su vida presente y futura, cambiar la
sociedad y fortalecer la convivencia democrática
e.
Motivar a que los estudiantes tomen claras posiciones, argumenten sus opiniones y
mantengan una actitud consecuente entre sus ideas personales y sus acciones.
f.
Rechazar la obsecuencia ideológica, la demagogia e hipocresía, y la perversión política.
g.
Incentivar la valoración y aplicación de principios morales sólidos para cumplir roles
sociales según objetivos de honradez y servicio a la sociedad.
h.
Valorar las prácticas legítimas de ciudadanía para resguardar los derechos propios y
ajenos, aceptando a los demás y exigiendo, sin privilegios ni prerrogativas, cumplir las
obligaciones.
i.
Comprender y apreciar la necesidad de cumplir las obligaciones sociales, políticas y
morales, de los gobernantes y de los gobernados.
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COMPETENCIAS
Las competencias que se desarrollan en la Especialidad de Ciencias Sociales son las
siguientes:
a.
Formar capacidad analítica, crítica e investigativa en temas concernientes a las
Ciencias Sociales.
b.
Adquirir una formación sólida en las áreas de teoría política, historia del
pensamiento social, y en ciencias sociales, según un enfoque de
interdisciplinariedad.
c.
Relacionar la teoría y la práctica, de modo que principios morales y nociones
conceptuales básicas, sean empleados en el análisis de la realidad social y en las
valoraciones críticas de la coyuntura política.
d.
Familiarizarse con el uso de un lenguaje apropiado y con la aplicación pertinente
de conceptos para la descripción y explicación de los fenómenos políticos y
sociales en diversa escala.
e.
Integrar los contenidos teóricos, los conceptos complejos y las técnicas de las
ciencias como instrumentos de comprensión y explicación de la realidad.
f.
Comprender que la Especialidad de Ciencias Sociales es una ocupación
profesional comunicable, que forma opinión sustentada, y que puede concientizar
sin caer en trivialidades ni lugares comunes.
g.
Estimular la tolerancia y pluralismo, valorar la inter-culturalidad, motivar la
aceptación del otro en el marco de los principios democráticos, el compromiso
social y la defensa de la libertad.
h.
Dominar los instrumentos teóricos, metodológicos y prácticos para tener una
sólida formación pedagógica y didáctica, en las disciplinas de la Especialidad.
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