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BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA
VICERRECTORÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Unidad Académica….
PROGRAMA EDUCATIVO (PE):
OPTATIVA:
INTRODUCCIÓN AL DERECHO Y LAS
CIENCIAS POLÍTICAS.
CÓDIGO:
FECHA:
-1-
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UNIDAD ACADÉMICA:
__________________________________________________________________
PROGRAMA EDUCATIVO:
__________________________________________________________________
NIVEL EDUCATIVO: BACHILLERATO.
MODALIDAD EDUCATIVA: ESCOLARIZADA.
CÓDIGO: ___________________
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN AL DERECHO Y LAS
CIENCIAS POLÍTICAS.
UBICACIÓN EN EL MAPA CURRICULAR: TERCER AÑO.
CORRELACIÓN:
ASIGNATURAS PRECEDENTES: Historia Universal Moderna.
ASIGNATURAS CONSECUENTES: Economía y Sociedad Mexicana.
CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE:
TEORÍA
PRÁCTICA
HORAS
CRÉDITOS
2
4
HORAS
CRÉDITOS
ESTUDIO
INDEPENDIENTE
HORAS CRÉDITOS
TOTAL
HORAS
CRÉDITOS
AUTORES:
MTRO. JORGE CRUZ VIVANCO
MTRA. MARIA ELENA MERCADO JUÁREZ
MTRO. JESÚS PACHECO GONZAGA
MTRA. BLANCA MARGARITA VARA ÁLVAREZ
MTRA. MARIA CECILIA VÉLEZ GUEVARA
MTRO. NICOLÁS CERÓN HERRERA
MTRA. SILVIA VILLARREAL ARRIAGA
FECHA DE DISEÑO DEL PROGRAMA: MARZO 2009
FECHA DE REVISIÓN Y/O ACTUALIZACIÓN DEL PROGRAMA: _Junio de 2009
REVISORES: ACADEMIA GENERAL DE HISTORIA DE LA SOCIEDAD
MEXICANA
-2-
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SINOPSIS DE LA REVISIÓN Y/O ACTUALIZACIÓN:
La enseñanza de Introducción al Derecho y las Ciencias Políticas, se considera una de las asignaturas
fundamentales en la formación y conocimiento de la realidad social, así como del Derecho y las Ciencias Políticas,
dirigida a los estudiantes del nivel medio superior necesaria en su preparación previa al ámbito profesional, toda vez
que como persona con sólida conciencia de su responsabilidad y compromiso social deberá haber desarrollado
habilidades de análisis y crítica frente a los problemas jurídicos, políticos y sociales de nuestro país, de tal manera que
podrá enfrentarlos y resolverlos en mejores condiciones.
PERFIL DESEABLE PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA:
Disciplina Profesional:
Área de Ciencias Sociales
Nivel Académico:
Maestría
Experiencia Docente:
3 años
Experiencia Profesional:
3 años
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
EDUCACIONAL
GENERAL
ESPECÍFICOS
alumno
Formar integralmente egresados
Desarrollar en los alumnos la
conocerá las ramas del Derecho
con una concepción holística de la
conciencia del individuo como ente
vigente.
realidad, que sean capaces de
social en su entorno jurídico.
El
Fomentar
el
interés por los valores que postula
el Derecho: justicia, equidad, bien
común, paz y libertad.
Desarrollar
interpretarla
y
coadyuvar
responsablemente
a
la
transformación del mundo social y
natural,
así
como
a
la
conservación del medio ambiente
la
en beneficio de la sociedad, a
tolerancia en una sociedad plural
partir
como la actual.
general y propedéutico del Nivel
del
carácter
formativo,
Medio Superior de la BUAP. Esto
se consolidará a través de una
educación humanista para la vida,
expresada
en
su
actividad
cotidiana como ciudadano y en la
preparación para el ingreso a
estudios de nivel superior.
-3-
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MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA:
INTRODUCCIÓN AL
DERECHO
Y LAS CIENCIAS
POLÍTICAS
1:
Individuo,
Sociedad y
Derecho
2:
Definición
De Derecho
3:
Estudio de los complejos
normativos de la conducta
humana
-4-
4:
Estado y
derecho
5:
La noción de
Ciencias
Políticas
6:
La
importancia de
las Ciencias
Políticas
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CONTENIDO:
UNIDAD I: INDIVIDUO, SOCIEDAD Y DERECHO.
OBJETIVO
ESPECÍFICO
PREVIOS
CONOCIMIENTOS
(Contribución al perfil del egresado)
DECLARATIVOS
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES/VALORES
Comprender las
diferentes
nociones sobre
individuos.
Determinar las
Bases del
estudio de la
sociedad
Caracterizar la
importancia de
su desarrollo en
sociedad
Las
características
de los
elementos
jurídicos que
rigen su entorno
social
.
Noción de:
Desarrollar en
los alumnos la
conciencia del
individuo como
ente social en su
entorno jurídico.
Elementos
primarios de la
sociedad:
familia
y
vecindad.
Costumbre
-5-
Comparar
diferentes teorías
sobre el tema del
individuo y la
sociedad
Explicar las bases
de la sociedad.
Evaluar la
transformación del
individuo en
sociedad,
Explicar las
consecuencias de
las diferencias
elementos jurídicos
Valorar la importancia de
las diferentes teorías del
individuo y la sociedad.
Reconocer el impacto del
individual.
Valorar las diferentes
teorías para conocer las
el desarrollo de la
sociedad.
Defender la importancia
del individuo en sociedad.
Valorar la importancia de
los elementos jurídicos y
su entorno social.
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CONTENIDO:
UNIDAD I: INDIVIDUO, SOCIEDAD Y DERECHO.
CONTENIDO TEMÁTICO
BÁSICA
García Maynes, Eduardo.
Introducción al Estudio del
Derecho. Ed Porrúa. Mex
2006.
1.1 Noción del Individuo.
1.2 Noción de Vida Social.
Herrera Ortiz Margarita.
Manual de Derechos
Humanos. Ed Pac. México
2001.
1.3 Noción de Derecho.
-6-
BIBLIOGRAFÍA
COMPLEMENTARIA
Madrid Espinoza Alfonso. Introducción a la
Filosofía del Derecho y de la Política. Fontamara
México 2004
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MAPA CONCEPTUAL DE LA UNIDAD TEMÁTICA:
UNIDAD I: INDIVIDUO, SOCIEDAD Y DERECHO.
1. Noción de
Individuo
3. Noción de
Derecho
Unidad I.
INDIVIDUO, SOCIEDAD
Y DERECHO
2. Noción de
vida social
-7-
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CONTENIDO:
UNIDAD II: DEFINICIÓN DEL DERECHO
OBJETIVO
ESPECÍFICO
CONOCIMIENTOS
(Contribución al perfil del egresado)
DECLARATIVOS
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES/VALORES
PREVIOS
Comunidad política
Ciencia jurídica
Ley
Concepto de
Derecho.
Interpretación de
las normas
jurídicas.
Orden jurídico
Clasificación
del
Derecho
Identificar los conceptos Noción de:
Individuo
teóricojurídico,
Vida
necesarios
para el
social
estudio del Derecho.
Derecho
.
-8-
Identificar
los
conceptos
fundamentales
del
objeto de estudio
(ciencia
jurídica,
derecho,
norma
jurídica).
Relacionar
los
elementos de estudio.
Determinar
los
elementos objeto de
clasificación
(Clasificación
del
Derecho).
Esquematizar cada
uno de los elementos
del Derecho
Reconocer la importancia de que
las sociedades humanas vivan
dentro de un orden jurídico.
Reflexionar acerca de
la
posibilidad de promulgar un
derecho que se base en las leyes
justas y sabias y que éstas sean
respetadas.
Evaluar si el derecho responde a
los más altos valores de la razón
humana o es la expresión de la
voluntad de quienes detentan el
poder político.
Valorar el derecho como la base
del poder supremo que detenta la
comunidad política.
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CONTENIDO:
UNIDAD II: DEFINICIÓN DEL DERECHO
CONTENIDO TEMÁTICO
BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA
COMPLEMENTARIA
2.1 Definición del Derecho
2.1.1 Consideraciones Generales del Derecho
2.1.2 Conceptos Jurídicos Fundamentales
Norma Jurídica.
2.1.3 Clasificación del Derecho
Derecho Público y Privado.
Derecho Nacional e Internacional Público y
Privado.
Derecho Federal, Local y Municipal
Floris
Margadant
Guillermo.
Introducción a la Historia del Derecho
Mexicano. Editorial Esfinge.
GarcíaMáynes Eduardo. Introducción
al Estudio del Derecho. Editorial
Porrúa. México 2006.
Santos Azuela Héctor, Nociones de
Derecho positivo Mexicano, Editorial
Pearson, México, 1999
Pallares Eduardo. Diccionario de
Derecho Procesal Civil. Editorial
Porrúa. México 2006.
Paoli Bolio Francisco.
Sociales. Anuies.
Ciencias
Tena Ramírez Felipe.
Constitucional Mexicano.
Porrúa. México 2006.
Derecho
Editorial
Ventura Silva Sabino. Derecho
Romano Editorial Porrúa, México,
2006.
.
-9-
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MAPA CONCEPTUAL DE LA UNIDAD TEMÁTICA:
UNIDAD II: DEFINICIÓN DEL DERECHO
1. Definición de
Derecho
4.
Clasificación del Derecho:
-D. Público y Privado.
-D. Nacional e Internacional
Público y Privado
-D. Federal, local y municipal
Unidad II.
Definición del Derecho
2. Consideraciones
generales del
Derecho
- 10 -
3. Conceptos jurídicos
fundamentales:
norma jurídica
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CONTENIDO:
UNIDAD III: ESTUDIO DE LOS COMPLEJOS NORMATIVOS DE LA CONDUCTA
HUMANA
OBJETIVO
ESPECÍFICO
Introducir al estudio de
los diversos órdenes
normativos
y
sus
ámbitos de aplicación y
validez.
CONOCIMIENTOS
(Contribución al perfil del egresado)
DECLARATIVOS
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES/VALORES
PREVIOS
Individuo.
Sociedad.
Derecho.
Conceptos de Regla,
Norma y Ley.
Clasificación
de
las
normas.
Normas jurídicas.
Normas morales.
Normas religiosas.
Reglas de trato social.
Ámbitos de validez de las
normas jurídicas.
Espacial.
Temporal.
Material.
Personal.
- 11 -
Identificar características de
los conceptos ley, norma y
regla.
Clasificar y diferenciar las
normas jurídicas de las
normas
morales, las
religiosas y las reglas del
trato social.
Ubicar los ámbitos de
validez de las normas
jurídicas.
Analizar críticamente el significado
de los conceptos ley, norma y
regla.
Reflexionar sobre el cumplimiento
de las normas jurídicas y sus
implicaciones sociales y políticas.
Desarrollar valores éticos a través
del análisis de la normatividad
vigente.
Valorar la comprensión y práctica
de las normas morales, religiosas y
sociales, para el avance de la
sociedad mexicana.
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CONTENIDO:
UNIDAD III: ESTUDIO DE LOS COMPLEJOS NORMATIVOS DE LA CONDUCTA
HUMANA
CONTENIDO TEMÁTICO
BÁSICA
3.1 Conceptos genéricos de Regla, Norma
y Ley.
3.2 Clasificación de las normas.
3.2.1 Orden jurídico.
3.2.2 Moral.
3.2.3 Religioso.
3.2.4 Reglas de trato social.
3.3 Noción de los ámbitos de validez de las
normas jurídicas.
3.3.1 Espacial.
3.3.2 Temporal.
3.3.3 Material.
3.3.4 Personal.
- 12 -
BIBLIOGRAFÍA
COMPLEMENTARIA
García Máynez, Eduardo. Introducción al
estudio del Derecho, Porrúa, México, 2006.
René David. Los grandes sistemas jurídicos
contemporáneos, Aguilar, España, 1973.
Floris Margadant, Guillermo. Introducción a la
Historia del Derecho Mexicano, Esfinge.
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MAPA CONCEPTUAL DE LA UNIDAD TEMÁTICA:
UNIDAD III: ESTUDIO DE LOS COMPLEJOS NORMATIVOS DE LA CONDUCTA
HUMANA
1.
Conceptos genéricos de
Regla, Norma y Ley
2.
Clasificación de las
normas
3.1 Espacial
3.2 Temporal
3.3 Material
3.4 Personal
Unidad III:
Estudio de los complejos
normativos de la
conducta humana
2.1 Orden jurídico
2.2 Moral
2.3 Religioso
2.4 Reglas de trato social
3. Noción de los
ámbitos de validez
de las normas
juríodicas
- 13 -
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CONTENIDO:
UNIDAD IV: ESTADO Y DERECHO
OBJETIVO
ESPECÍFICO
Analizar el
concepto de
Estado en sus dos
acepciones: la
jurídica y la
sociológica,
asimismo
establecer las
relaciones
existentes entre
Estado y Derecho
PREVIOS
CONOCIMIENTOS
(Contribución al perfil del egresado)
DECLARATIVOS
PROCEDIMENTALES
Derecho
Comprender la
importancia del origen
del Estado
Norma
Ley
Determinar las
características del
Estado.
- 14 -
Comparar las teorías sobre
el origen del Estado. y su
validez
Analizar el Estado en su
concepción jurídica y
sociológica.
Caracterizar los diferentes
aspectos del Derecho y
relacionarlos con el Estado.
ACTITUDNALES/VALORES
Valorar la importancia de
las diferentes teorías
sobre el origen del
Estado.
Reconocer el impacto del
Estado en la sociedad
mexicana.
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CONTENIDO:
UNIDAD IV: ESTADO Y DERECHO
CONTENIDO TEMÁTICO
BÁSICA
4.1 Origen del Estado.
Constitución Política de
los Estados Unidos
Mexicanos. Editorial
Porrúa. México 2006.
4.2 Concepto de Estado.
4.2.1 Concepción jurídica del Estado.
García Máynes
Eduardo. Introducción al
Estudio del Derecho.
Editorial Porrúa, México
2006.
4.2.2 Concepción sociológica del Estado.
4.3 Relación entre Estado y Derecho.
Tena Ramírez Felipe.
Derecho Constitucional
Mexicano., Editorial
Porrúa, México 2006.
- 15 -
BIBLIOGRAFÍA
COMPLEMENTARIA
Cosio Villegas Daniel. El sistema político mexicano.
Editorial Joaquín Mortiz.
Salvador Orizaba Murrey. Constitución Política de los
Estados Unidos Mexicanos Comentada.
Editorial Sista.
México 2009
Diccionario Jurídico Mexicano.
Instituto de Investigaciones Jurídicas.
Editorial Porrúa.
México 2005.
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MAPA CONCEPTUAL DE LA UNIDAD TEMÁTICA:
UNIDAD IV: ESTADO Y DERECHO
1. Origen
del Estado
5. Relación
entre Estado y
Derecho
Unidad IV.
Estado y Derecho
2. Concepto
de Estado
3. Concepción
Jurídica del
Estado
- 16 -
4. Concepción
Sociológica
del Estado
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CONTENIDO:
UNIDAD V: LA NOCIÓN DE CIENCIAS POLÍTICAS
OBJETIVO
ESPECÍFICO
El alumno
obtendrá la noción
de Ciencias
Políticas, su
ubicación en las
Ciencias Sociales
y su desarrollo
histórico.
PREVIOS
CONOCIMIENTOS
(Contribución al perfil del egresado)
DECLARATIVOS
PROCEDIMENTALES
Política
Comprender la
importancia del origen
del Estado
Gobierno
Jurisdicción
Determinar las
características del
Estado.
- 17 -
Analizar la importancia de
las Ciencias Políticas en el
desarrollo de la sociedad.
Analizar el papel de las
Ciencias Políticas en el
sistema político mexicano.
Analizar el desarrollo
histórico de las Ciencias
Políticas.
ACTITUDNALES/VALORES
Valorar la importancia de
la política en la
organización del Estado.
Valorar el papel de las
instituciones políticas en
la organización de la
sociedad.
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CONTENIDO:
UNIDAD V: LA NOCIÓN DE CIENCIAS POLÍTICAS
CONTENIDO TEMÁTICO
BÁSICA
5.1 Lugar de las Ciencias Políticas en las
Ciencias Sociales
5.2 El objeto de las Ciencias Políticas
5.3 El desarrollo histórico de las Ciencias
Políticas
Constitución Política de
los Estados Unidos
Mexicanos. Editorial
Porrúa. México 2006.
Facultad de Ciencias
políticas y Sociales.
Ciencias políticas y
sociales. Universidad
Nacional Autónoma de
México, 1967.
Cosio Villegas Daniel. El
sistema político
mexicano. Editorial
Joaquín Mortiz.
Tena Ramírez Felipe.
Derecho Constitucional
Mexicano., Editorial
Porrúa, México 2006.
- 18 -
BIBLIOGRAFÍA
COMPLEMENTARIA
De Pina Rafael. Diccionario de Derecho.
Editorial Porrúa. México 2001.
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MAPA CONCEPTUAL DE LA UNIDAD TEMÁTICA:
UNIDAD V: LA NOCIÓN DE CIENCIAS POLÍTICAS
1. Lugar de las
Ciencias Políticas
en las Ciencias
Sociales
3. El desarrollo
histórico de las
Ciencias Políticas
Unidad V.
LA NOCIÓN DE
CIENCIAS POLÍTICAS
2. El objeto de
las Ciencias
Políticas
- 19 -
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CONTENIDO:
UNIDAD VI: LA IMPORTANCIA DE LAS CIENCIAS POLÍTICAS
OBJETIVO
ESPECÍFICO
El alumno
comprenderá la importancia
de las Ciencias Políticas en
el desarrollo de la sociedad.
CONOCIMIENTOS
(Contribución al perfil del egresado)
DECLARATIVOS
PROCEDIMENTALES
PREVIOS
Ciencias
Sociales
Política
Democracia
Partidos
políticos
Derechos
ciudadanos
Constitución
Opinión pública
Información
Poderes del
Estado
Congreso
Votación
La importancia del derecho
al voto
Necesidad de un sistema de
gobierno democrático
La conformación del sistema
legislativo.
La necesidad del
conocimiento acerca del
origen y antecedentes de los
partidos políticos
El desconocimiento sobre las
propuestas electorales
vigentes.
Tendencias políticas: las
diferencias entre la izquierda
y la derecha y las
consecuencias de sus
propuestas y decisiones
para el país.
Consecuencias de la falta de
participación de los
ciudadanos.
Construcción de una
conciencia crítica de los
ciudadanos.
- 20 -
Analizar la forma en que la
sociedad comprende y practica
la democracia
Construir una opinión acerca
de la necesidad de los partidos
políticos y sus proyectos
Comparar las diferentes
propuestas electorales y su
viabilidad.
Explicar las relaciones entre
los representantes y los
ciudadanos.
Distinguir la manera como se
logran las alianzas entre los
partidos políticos
Evaluar las consecuencias de
la falta de información y
participación de los
ciudadanos, lo que les impide
una critica sobre las
necesidades de un real cambio
político.
ACTITUDINALES/VALORES
Respetar la libertad de derecho a votar
por diferentes propuestas
Defender el derecho al voto como una
forma de gobierno.
Reconocer la importancia de la
creación de los partidos políticos como
un elemento de fuerza ciudadana
cuando representan la necesidad de
participación
Desarrollar la responsabilidad y
compromiso de crear una conciencia
crítica ciudadana.
Defender la libertad de imprenta y
expresión.
Valorar la libre organización de los
ciudadanos y la defensa de sus
derechos.
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CONTENIDO:
UNIDAD VI : LA IMPORTANCIA DE LAS CIENCIAS POLÍTICAS
CONTENIDO TEMÁTICO
BÁSICA
6.1 Definición de Democracia
BIBLIOGRAFÍA
COMPLEMENTARIA
Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos
Cossio Villegas Daniel. El sistema Político
Mexicano. Editorial Joaquín Mortiz.
Magaña Silva Carlos. Introducción a las
Ciencias Sociales I, segunda parte. Edit.
Porrúa, México, 2005
6.2 Importancia de la democracia en la
Política.
6.3 La importancia de los valores en la
Política
- 21 -
1. Madrid Espinoza Alfonso. Introducción a
la Filosofía del Derecho y de la Política.
Fontamara México 2004.
2. Piña Juan Manuel. Introducción a las
Ciencias
Sociales.
Publicaciones
Culturales, México, 2004
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MAPA CONCEPTUAL DE LA UNIDAD TEMÁTICA:
UNIDAD VI: LA IMPORTANCIA DE LAS CIENCIAS POLÍTICAS
3. La importancia
de los valores en
la Política
1. Definición de
Democracia
Unidad VI.
LA IMPORTANCIA
DE LAS CIENCIAS
POLÍTICAS
2. La importancia
de la Democracia
en la Política
- 22 -
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ORIENTACIÓN DIDÁCTICO-PEDAGÓGICA. (Enunciada de manera general para aplicarse durante todo el curso)
ESTRATEGIAS DE
ACTIVIDADES Y
TÉCNICAS DE
AMBIENTES
APRENDIZAJEEXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJERECURSOS DIDÁCTICOS
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
ENSEÑANZA
Ambiente
Generar una
Presentar al estudiante
Dinámicas de grupos.
Guía Metodológica.
Físico:
búsqueda de
diferentes versiones de
Debates.
Pizarrón y plumón.
Salón de Clases
conocimientos, por
un hecho histórico
Elaboración de ensayos.
Mapas conceptuales
medio de preguntas
político de tal forma que
Sala de
Talleres.
Cuadros sinópticos.
generadoras para la
pueda comparar,
Conferencias o
Investigaciones.
Diapositivas.
comprensión de los
contrastar y dar su
AudiovisualAnálisis de Material
Películas.
procesos sociales.
opinión.
Lugares
Literario, Gráfico,
Mapas Geográficos.
Que se cuestionen y
Generar debates donde
Históricos,
Audiovisual y Cuadros
Líneas del Tiempo.
se analicen las
se expongan las
Visitas Guiadas.
Estadísticos.
Periódicos y Revistas.
diferentes
conclusiones de sus
Ambiente
Elaboración de mapas
Internet.
concepciones del
investigaciones, de las
Grupal:
conceptuales y líneas del
Visitas guiadas.
Derecho y las
visitas realizadas según
Respeto
tiempo.
Ciencias Políticas,
el tema de que se trate.
Colaboración
con una actitud critica
A través de la lectura de
Empatía grupal
para
construir
un
un texto el alumno
Con
imaginario propio.
pueda elaborar un mapa
disposición,
Desarrollar
el
trabajo
conceptual, explicarlo y
dinamismo,
colectivo a través de
pueda defender su
creatividad
Seminario
y
Taller.
opinión con argumentos.
Actividades
Lúdicas.
- 23 -
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PORCENTAJE
TOTAL
100%
REQUISITOS DE ACREDITACIÓN
Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP.
Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de ésta.
Aparecer en el acta.
El promedio de las calificaciones de los exámenes aplicados deberá ser igual o
mayor que 6.
Cumplir con las actividades propuestas por el profesor.
- 24 -
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LA ACADEMIA DE HISTORIA DE MÉXICO Y SU INTEGRACIÓN AL MODELO UNIVERSITARIO MINERVA
La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla se encuentra en un proceso de transformación y actualización, lo
cual se ha manifestado en la elaboración del Modelo Universitario Minerva (MUM), documento en el que se atienden no
sólo las necesidades de la sociedad universitaria, sino de la sociedad entera. El MUM implica una renovación integral del
modelo educativo y académico de la Universidad, con la finalidad de responder a los requerimientos del acelerado
avance del conocimiento, la interdependencia y la pluralidad cultural.
Actualmente, ante los múltiples problemas que implica el proceso de globalización en el que estamos inmersos, es
necesario que la sociedad tome conciencia de su identidad. Por ello, la Academia de Historia de México contribuye en
ese intento con la elaboración del programa de la asignatura de Introducción al Derecho y las Ciencias Políticas.
La preparatoria es el nivel escolar en el que la enseñanza puede ayudar a desarrollar el incipiente pensamiento
formal en los jóvenes, porque es en este momento cuando el adolescente comienza a adquirir una capacidad mayor para
la abstracción, y para ejecutar diferentes funciones mentales. Por ello, el objetivo de la Academia de Historia de México
es propiciar una enseñanza de forma crítica, destacando los valores, principios, medios, fines de hombres y
acontecimientos del pasado.
El programa propuesto por la Academia de Historia de México, lejos de buscar un aprendizaje factual sobre la
historia de nuestro país, tiene como finalidad primordial lograr formar y desarrollar en la comunidad de la preparatoria
universitaria un carácter crítico sobre los procesos históricos que se relacionan con el derecho y la política sobre su
actualidad. Se busca que el alumno se cuestione sobre cada uno de los elementos que conforman su pasado y presente.
¿Para qué?, para que los alumnos tomen conciencia de su condición como miembros de la sociedad mexicana, de
que se sitúen como mexicanos, y que puedan entender su presente a partir de la comprensión de su pasado. El alumno
más que aprender, necesita comprender que el derecho y la política son un cúmulo de procesos ligados, que tienen una
causa y un efecto. Que comprenda además cada uno de estos procesos para que así pueda explicarse el presente de la
sociedad de la cual forma parte.
Por ello resulta necesario para la academia de Historia de México ofrecer una información novedosa de aspectos
relevantes como el derecho y la política, que sirvan para comprender como se conforma y desarrolla nuestra sociedad.
- 25 -
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Estamos viviendo un momento histórico en el que se requiere la efectiva formación de ciudadanos, que en un
futuro se convertirán en dirigentes en todos los ámbitos (económicos, culturales, políticos, sociales, etc.). Por lo tanto, es
necesario producir generaciones de jóvenes que construyan su propio conocimiento y cuya conciencia histórica esté
plenamente desarrollada.
En este sentido, la Academia de Historia de México se inserta completamente en el MUM, pues forma parte de
este proceso de transformaciones que permiten adecuar los procesos educativos a las necesidades actuales con
realismo, sentido práctico, instrumental y con más eficacia en la ejecución de las soluciones concretas.
Apoyados en un enfoque constructivista sociocultural, el programa de Introducción al Derecho y las Ciencias
Políticas contiene aprendizajes significativos que si bien incluyen aprendizajes tradicionales, también implican la
construcción de nuevos espacios de aprendizajes en la sociedad, todo esto con la finalidad de formar seres humanos
críticos, creativos y comprometidos en la solución de problemas.
Así, tomando en cuenta que la educación es un proceso social, la Academia de Historia de México contribuye en la
formación de sujetos integrales, con conocimientos y habilidades, actitudes y valores, sujetos que construyen su
aprendizaje con sus acciones, procesos y situaciones sociales.
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