Download Fascículos Académicos

Programa de Educación y Desarrollo
Cooperativo
ProDeCoop-Escolar
Fascículos Académicos
1.992- 1º de abril – 2.012
¡20 Años de TECNICOOP, de su accionar
político, gremial y educativo!
Saberes
CUADERNOS DE
EDUCACIÓN
COOPERATIVA
Nº 7
1. Editorial: “Cuando los gobiernos quedan
rezagados del impulso educativo de los
docentes. Caso cooperativismo escolar”. Por
José Yorg
2.
La Doctrina Cooperativa tiene como
sustento: Medio para lograrlo. Las cooperativas.
Carácter económico y social
3.
Propuesta: Lineamientos Políticos y
Estratégicos del Cooperativismo Educacional en
la Segundaria Obligatoria: Documento llI
4.
José Yorg, Personalidad Histórica del
Cooperativismo del S XXI
Ediciones.
*1ª 2.009
* 2ª 2.010
* 3ª 2.011
* 4ª 2.012.
“Año Internacional de las Cooperativas” -ONU Formosa, Argentina
TECNICOOP
Cooperativa de Provisión de Servicios Cooperativos y Sociales
Cooperativa Educativa, Gremial y Política Cooperativa
Presidente: Lic. José Yorg
Con la guía de los principios y la fuerza de la cooperación
“Cuando los gobiernos quedan rezagados del impulso educativo de
los docentes. Caso cooperativismo escolar”
Se habla mucho de reformas educativas, de adecuaciones a los tiempos de la globalización
económica y del avance tecnológico y demás yerbas, lo cierto es que en la realidad cotidiana
de los procesos enseñanza-aprendizaje el eje central sigue siendo la voluntad y el amor de los
docentes por su formidable labor dirigida a sus educandos.
Nos alecciona José Ingeniero, y será mejor que asimilemos cuanto afirma en bien social: “El
magisterio no debe ser una burocracia tabicada por títulos independientes de las aptitudes; no
debe ponerse límites a la capacidad de aprender y de enseñar. “
Encontramos la enorme dificultad en cuanto al derecho de aprender y de enseñar,
precisamente por lo que denomina Ingenieros como “burocracia tabicada”, pero no tan sólo
por los títulos independientes de la aptitudes, sino por funcionarios gubernamentales
paralizados por mentalidades fosilizadas.
Todo el esfuerzo de los docentes por mejorar la educación, por brindar realmente una
educación de calidad, con demasiada frecuencia no encuentra eco en los estamentos oficiales
en cuanto a un acompañamiento en concordancia con esas acciones benéficas.
Pareciera que estamos en presencia de una lógica gubernamental de rezagos en cuanto a los
reales y efectivos requerimientos de los educandos. Muchas veces los discursos de los/as
ministros/as de educación no aterrizan en el terreno de la realidad.
La experiencia educativa cooperativa del ProDeCoop-Escolar*, que reconoce su génesis
fundacional en los sabios consejos de una Supervisora Escolar en cuanto a qué tipo de
educación requieren los educandos-labriegos de las campiñas formoseñas en razón a su
contexto existencial, evidencian que el esfuerzo de los docentes anteceden y por mucho al
cumplimiento del Estado en su responsabilidad, inexcusable por cierto de cumplir
acabadamente con la garantía del derecho a enseñar y aprender.
El presente video, precisamente, habla de cuando los Estados o gobiernos no están a la altura
de los esfuerzos educativos formidables que realizan los docentes en su aportación a la calidad
educativa, quedan prácticamente rezagados ante tales valiosas y relevantes experiencias
educativas, ampliamente demostradas.
Planeamiento y Evaluación de Proyectos
Área Pedagógica: Cra. Ana María Ramírez Zarza
Atilio Cabrera N° 355. B° Liborsi C.P.3.600
Telefax (0370) 44-51.883 E-mail: [email protected] FORMOSA – ARGENTINA
2
TECNICOOP
Cooperativa de Provisión de Servicios Cooperativos y Sociales
Cooperativa Educativa, Gremial y Política Cooperativa
Presidente: Lic. José Yorg
Con la guía de los principios y la fuerza de la cooperación
No han de menguarse los esfuerzos educativos por las contrariedades, el compromiso que
voluntariamente colocan en sus hombros con pesadas cargas nada significarán y la marcha
proseguirá en la senda de la entrega sin igual, cuyas implicancias significa ser maestros.
¡En la fraternidad, un abrazo cooperativo!
Por José Yorg – El Cooperario
Recordemos lo dado en los Cuaderno de Educación Cooperativa
La Doctrina Cooperativa tiene como sustento:
Juicios propios
sobre
El hombre
La empresa
La sociedad
Repasemos conceptos.
Lineamiento
estratégico claramente
definidos
Transformar la
estructura económica
social
Medio para lograrlo
Procedimiento
La cooperativa
como empresa y
movimiento social
Propiedad del
resultado de su
fuerza de trabajo
El modo de
producción
cooperativa
Proscribe el
salario
Distribución
equitativa de los
excedentes
El Dr. Daniel Mauritz Bonow (Suecia) 1960 Las empresas cooperativas
no solo son instrumentos en las manos de sus miembros para proteger sus
interese económicos y asegurar precios razonables y mejores producto de
calidad De hecho tiene un doble propósito. A la par de ahorros económicos,
las cooperativas pueden procurar para sus miembros e indirectamente para la
comunidad como un todo, un método práctico de educación de los
ciudadanos en una democracia frustrada”. http://redelaldia.org/IMG/pdf/0250.pdf

Planeamiento y Evaluación de Proyectos
Área Pedagógica: Cra. Ana María Ramírez Zarza
Atilio Cabrera N° 355. B° Liborsi C.P.3.600
Telefax (0370) 44-51.883 E-mail: [email protected] FORMOSA – ARGENTINA
3
TECNICOOP
Cooperativa de Provisión de Servicios Cooperativos y Sociales
Cooperativa Educativa, Gremial y Política Cooperativa
Presidente: Lic. José Yorg
Con la guía de los principios y la fuerza de la cooperación
Económico
Entonces: Las cooperativas tienen doble carácter
Social
El carácter social de las cooperativas y su incidencia en la comunidad se materializa,
precisamente, en su carácter económico. Es decir surge como una herramienta estratégica en
defensa de la clase trabajadora, en plena Revolución Industrial, como método específico de
producción fundando a partir de ello, nuevas relaciones laborales no basadas en la
explotación.
¿Pero cómo hacer para que las cooperativas sean eficiente económicamente y
no se las administre y gestiones como empresas de otro carácter?
Educando a todos sus miembros en los Principios de la Cooperación, elaborar y poner en
práctica un plan de capacitación. Sobre esta base es posible encontrar soluciones a los
problemas que se plantean
En manos de quien están los medios de producción

Capitalismo El modo de producción capitalista - para tomar como
referencia un punto en el tiempo - se da entre el siglo XVI y su continuidad
actual, de extensión global. La característica central de este modo de producción
es que las relaciones que ellas originan, se sostienen en la propiedad privada,
por parte del capitalista, de los factores de la producción: tierra (genera renta);
capital (genera interés); trabajo (genera salario) y la organización de la
producción.
El trabajo "La riqueza de las naciones" le concedió a Adam
Smith el título de fundador intelectual del capitalismo
Fuente: http://es.wikipedia.org
Esta clasificación ya deviene de los economistas clásicos - su creador fue Adam Smith - que
consideran que para producir bienes o servicios es necesario la posesión y utilización de los
mismos, con el consecuente resultado - de la retribución de los factores que poseían - la
ganancia. Posición que corresponde con la ideología de un sistema económico – social.
Sostienen los clásicos que para generar más ganancias, para producir más, es suficiente con el
aumento de la cuantía de factores productivos, especialmente del trabajo y del capital.
En ese orden de ideas, el obrero es propietario de su fuerza de trabajo, de su capacidad para
trabajar- un factor de la producción - y es formalmente libre ante la ley.
Planeamiento y Evaluación de Proyectos
Área Pedagógica: Cra. Ana María Ramírez Zarza
Atilio Cabrera N° 355. B° Liborsi C.P.3.600
Telefax (0370) 44-51.883 E-mail: [email protected] FORMOSA – ARGENTINA
4
TECNICOOP
Cooperativa de Provisión de Servicios Cooperativos y Sociales
Cooperativa Educativa, Gremial y Política Cooperativa
Presidente: Lic. José Yorg
Con la guía de los principios y la fuerza de la cooperación
El empresario que posee el capital obtiene con ello renta, con la cual paga al obrero un salario
que le posibilitará su sustento diario - Ferdinand Lassalle Ley de bronce 1825 /1864 - Cuenta
además con la competencia de organizar las actividades de producción de bienes y servicios,
su colocación en el mercado y la obtención y apropiación de las ganancias que incrementan su
patrimonio.
Sistema de producción cooperativista
Conceptualizado al modo de producción capitalista, y concluyendo que este centra su atención
en el capital y en el trabajo humano, se expondrá seguidamente el modo de producción
cooperativista que tuvo sus inicios cuando el hombre vivía en comunidad y en común unión,
satisfacían sus necesidades.
En esa común unión, no existía la propiedad privada de los medios de producción, la comunidad era la
propietaria y, por tanto, las relaciones sociales de producción de la comunidad primitiva eran relaciones
de cooperación, de esfuerzo propio y ayuda mutua, relaciones armónicas; donde nadie medraba sobre
el trabajo de los otros miembros del grupo.
Marcar entonces una época histórica del surgimiento de este modo de producción,
indefectiblemente a Inglaterra, plena Revolución Industrial
lleva
La cooperativa es una forma colectiva específica de la tenencia de la propiedad de los medios de
producción (fuerza de trabajo, equipamientos, materia prima, etc.,) que emerge en el seno del sistema
capitalista, confrontándolo.
Estructurada sobre la unión voluntaria de sus miembros, pone al servicio del quienes la trabajan, los
factores de la producción, así como la equitativa distribución del beneficio.
El cooperativismo es un sistema socio – económico armónico que aduna al trabajador con su producto,
respetando el principio de distribución de los excedentes según el trabajo efectivamente realizado.
Enfoca así su atención en el ser humano como dueño de su fuerza productiva en su doble condición de
empresario – obrero. Es una manifestación tipo de relaciones de producción que viene dado a partir del
modo de producción cooperativo basado en la equidad de sus resultados.
Aniquilado el predominio individual de los factores de la producción y sus beneficios, emerge el hombre
con una concepción cooperante forjado en sus principios estratégicos y sus valores democráticos,
solidarios, libertarios, justos y humanistas inseparables de su forma de propiedad, gestión y distribución.
El cooperativismo se desarrolló entonces, sobre la transformación de la estructura organizativa
económica y social, que posibilitó a la clase obrera, desprovista de los medios de producción,
constituirse en propietario de ella, convirtiéndose, al decir de Coady, “dueños de su propio destino”
Planeamiento y Evaluación de Proyectos
Área Pedagógica: Cra. Ana María Ramírez Zarza
Atilio Cabrera N° 355. B° Liborsi C.P.3.600
Telefax (0370) 44-51.883 E-mail: [email protected] FORMOSA – ARGENTINA
5
TECNICOOP
Cooperativa de Provisión de Servicios Cooperativos y Sociales
Cooperativa Educativa, Gremial y Política Cooperativa
Presidente: Lic. José Yorg
Con la guía de los principios y la fuerza de la cooperación
Lineamientos Políticos y Estratégicos del Cooperativismo
Educacional en la Secundaria
Obligatoria
Documento Base de
Propuesta y
Discusión
Educación
Cooperativa y
Mutual
Escolar
Provincia de Formosa -2012
Documento III
Orientaciones para la Organización Pedagógica, Didáctica
e Institucional del Cooperativismo Educacional en la
Secundaria Obligatoria
* Proyectos de enseñanzaaprendizaje: Responsabilidad
con la Comunidad
* De la organización de los
contenidos
Planeamiento y Evaluación de Proyectos
Área Pedagógica: Cra. Ana María Ramírez Zarza
Atilio Cabrera N° 355. B° Liborsi C.P.3.600
Telefax (0370) 44-51.883 E-mail: [email protected] FORMOSA – ARGENTINA
6
TECNICOOP
Cooperativa de Provisión de Servicios Cooperativos y Sociales
Cooperativa Educativa, Gremial y Política Cooperativa
Presidente: Lic. José Yorg
Con la guía de los principios y la fuerza de la cooperación
Son propuestas pedagógicas que se
orientan a la integración de saberes, a la
comprensión de problemas complejos
del mundo contemporáneo y a la
construcción de compromiso social.
* Evaluación individual y grupal
Cuestiones de orden pedagógico
Planificadores y educadores, en el
momento de seleccionar las actividades
a desarrollar en la situación de
aprendizaje, deberán prestar especial
atención en presentarlos de tal modo,
que los sujetos sean capaces de percibir
la relación, importancia y significado que
estas tienen en la consecución de la
meta final.
* Hablar de evaluación, es hacer referencia
a la crítica y autocrítica constante, como
instrumentos imprescindibles para la
El proceso de evaluación continua es
inherente a la formación moral del alumno modificación de los saberes,
pensamientos y conductas, que se dan a
– alumna y también del Docente – Asesor,
¿Por qué no?
partir del proceso de enseñanza –
aprendizaje, cuyo objetivo final es sin
lugar a discusión, la formación integral del
educando.
* Acción Educativa
del Docente –
Asesor
Cuando sugerimos la transformación de una
escuela común en una “Escuela
Cooperativa” estamos proponiendo un
cambio fundamental de la actividad del
docente.
Planeamiento y Evaluación de Proyectos
Área Pedagógica: Cra. Ana María Ramírez Zarza
Atilio Cabrera N° 355. B° Liborsi C.P.3.600
Telefax (0370) 44-51.883 E-mail: [email protected] FORMOSA – ARGENTINA
7
TECNICOOP
Cooperativa de Provisión de Servicios Cooperativos y Sociales
Cooperativa Educativa, Gremial y Política Cooperativa
Presidente: Lic. José Yorg
Con la guía de los principios y la fuerza de la cooperación
*
Proponemos una escuela vital,
socialmente organizada, donde el alumno
y la alumna se sientan actor responsable
de un quehacer creador con dimensión
colectiva. En esta escuela el
Cooperativismo – Mutualismo infunde al
educando, en sus complejas instancias,
un sentido altruista del comportamiento
de su propia comunidad
• Educador Cooperario
 Educación y Capacitación Cooperativa en los niveles de Educación Inicial, Primaria y
Secundaria y en la Universidad Nacional de Formosa
PRODECOOP
PRODECOOP
ESCOLAR
PRODECOOP
UNIVERSITARIO
COMISIÓN
ACADÉMICA
DE
ASUNTOS
COOPERATIVOS
PRODECOOP
ACADÉMICO
Planeamiento y Evaluación de Proyectos
Área Pedagógica: Cra. Ana María Ramírez Zarza
Atilio Cabrera N° 355. B° Liborsi C.P.3.600
Telefax (0370) 44-51.883 E-mail: [email protected] FORMOSA – ARGENTINA
8
TECNICOOP
Cooperativa de Provisión de Servicios Cooperativos y Sociales
Cooperativa Educativa, Gremial y Política Cooperativa
Presidente: Lic. José Yorg
Con la guía de los principios y la fuerza de la cooperación
Responsables:


Prof. Lic. José Yorg
Cra. Ana María Ramírez Zarza
Expertos en Asuntos Cooperativos
Todos los derechos reservados -*Coop
Imágenes Google
imagenesifotos.blogspot.com
Planeamiento y Evaluación de Proyectos
Área Pedagógica: Cra. Ana María Ramírez Zarza
Atilio Cabrera N° 355. B° Liborsi C.P.3.600
Telefax (0370) 44-51.883 E-mail: [email protected] FORMOSA – ARGENTINA
9