Download dinámica de aula y exclusión racial: redes de

DINÁMICA DE AULA Y
EXCLUSIÓN RACIAL: REDES DE
INTERACCIÓN COMUNICATIVA
EN CONTEXTOS ESCOLARES
PLURICULTURALES
José Manuel Gaete
Eduardo Terrén
Noelia Martín
Universidad de Salamanca
Guión
„
„
„
Introducción
Metodología
Análisis estadístico
Introducción
Objetivo: explorar las relaciones entre estudiantes inmigrantes y autóctonos en
el aula
Para ello, lo analizaremos a través de las redes sociales lo que nos
permitirá,
•
•
Identificar el grado de integración de los niños en función de la
nacionalidad de origen y
Identificar la variabilidad de su status social
La herramienta clave para ello será el calculo de la centralidad
sociométrica por la que se define su estatus social en el aula.
…
…
…
…
Centralidad de grado (Degree)
Centralidad Global (Eigenvector)
Cercanía (Closeness)
Intermediación (betweenness)
Metodología
Procedimientos estándar de análisis sociométrico:
Test sobre preguntas estandarizadas:
•
Variables sociodemográficas (Sexo, origen, edad)
•
Variables relativas al centro/grupo (tipo de centro, nivel, porcentaje de
alumnado inmigrante)
•
Elección y rechazo en relación con dos criterios: el trabajo y el juego.
Intrumento
Pt1+
Pt2Pj3+
Pj4-
„ Eminencia
Gris (por definir)
„ Popular, Ignorados y Olvidado
(INdegree[Pt1+ Pj3]+ {Alto, Bajo, Cero})
„ Rechazado((INdegree [Pt2- Pj4-] {Alto})
„ Líder sociométrico (Eigenvector [Pt1+ Pj3+]
{Alto})
„ Solitario ((OutDegree [Pt1+ Pj3+] {Cero})
„ ASTRO (Ponderación de los P+ Alto ^ Alto
Betweenness)
:
Interpretamos los resultados con la
siguiente categorización :
Modelo de análisis
↑↓ Var. Ind
Î
↑↓ Var. Tipos
• Eminencia Gris
• Popular, Ignorados y Olvidado*[P+]
• Rechazado* [P-]
• Líder sociométrico
• Solitario
• ASTRO
• Sexo
• Edad
• Nacionalidad
• Tipo de centro
• % Alumnado inmigrante
Î
↑↓ STATUS SOCIOMÉTRICO
[P+] - [P-]