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Guía para el Módulo
Biodiversidad y Recursos Naturales
Licenciatura en Biología
División de Ciencias Biológicas y de la Salud
UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA
UNIDAD XOCHIMILCO
Casa abierta al tiempo
Unidad Xochimilco
Rector:
Secretario
División de Ciencias Biológicas y de la Salud
Director:
Secretario Académico
Departamento El Hombre y su Ambiente
Jefe del Departamento
Licenciatura en Biología
Coordinador
Elaboraron:
M. en C. Iván E. Roldán Aragón (coordinador).
Biól. Ana María Leticia Amaya Tapia.
Biól. Ramón De Lara Andrade.
M. en C. María Guadalupe Figueroa Torres.
M en C. Jesús Sánchez Robles.
M. en C. Rubén Sánchez Trejo.
Mes año
Plan de Estudios aprobado por el Colegio Académico en la Sesión /2001
HORAS
CLAVE NOMBRE
333001
Biodiversidad y Recursos
Naturales
OBL/OPT
TEORIA
PRACTICA
Obligatoria
15
17
CREDITOS TRIMESTRE
47
IV
SERIACION
330003
Caracterizar y diagnosticar a la biodiversidad y entenderla como el fundamento de los recursos naturales bióticos, así como los
factores y variables que inciden en su uso y conservación.
CONTENIDO
PRESENTACION
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................................................................... 5
UNIDAD I. RECURSOS NATURALES Y BIODIVERSIDAD ............................................................................................................ 7
UNIDAD II. MECANISMOS REGULADORES Y PATRONES DE LA BIODIVERSIDAD........................................................... 12
UNIDAD III. METODOLOGÍA PARA EL ANÁLISIS DE LA BIODIVERSIDAD.......................................................................... 19
UNIDAD IV. ESTRATEGIAS Y PRÁCTICAS DE MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES. ............................................. 22
INVESTIGACIÓN MODULAR
MODALIDADES DE EVALUACIÓN - TABLA DE % Y TABLA DE EQUIVALENCIAS
BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................................................................................... 25
PRESENTACION
Explicará la u.e.a. dentro del contexto del resto del curriculum e incluye el perfil de egreso del módulo. Se propone las rpesentaciones de
todoas las guías las elabore la Comisión Académica de Docencia (CAD) y su extensión será de 1 cuartilla como máximo.
INTRODUCCIÓN }
Explica la problemática biológica que da lugar a: a) Objetivo General; b) objeto de transformación y c) el problema eje.
La guía modular que se presenta en este documento, pertenece a la primera unidad de enseñanza - aprendizaje del tronco básico profesional de
la Licenciatura en Biología. Este módulo considera dos objetos de estudio, los Recursos Naturales y la Biodiversidad, que se relacionan cuando la
Biodiversidad es utilizada por la sociedad para satisfacer sus necesidades y es concebida entonces como un Recurso Natural. Es decir, la sociedad con
base en su cultura se apropia de la naturaleza y obtiene bienes (materias primas, alimentos, medicinas, entre otros) y servicios (purificación de aire y agua,
formación de suelo, mantenimiento de la temperatura del ambiente y otros más) de los organismos y de los sistemas ecológicos que hacen posible que la
sociedad se desarrolle. Al utilizar los Recursos Naturales la sociedad erige una relación dinámica con la naturaleza, que esta influenciada por factores
como los patrones de producción y consumo, el crecimiento poblacional, la tecnología, factores físico-químicos y biológicos, entre otros.
En este contexto la unidad de enseñanza – aprendizaje Biodiversidad y Recursos Naturales introduce al alumno a los conocimientos
fundamentales referentes a los patrones Biológicos que inciden en los recursos naturales y en su manejo. Asimismo, procura iniciar la reflexión del alumno
sobre su papel como un futuro profesional en el ámbito de la Biología.
El módulo tiene como objeto de transformación a los factores físicos, químicos, biológicos y sociales que originan y condicionan a la diversidad
biológica y a los recursos naturales. Como problema eje plantea ¿cuáles son las características de la biodiversidad como recurso natural y qué factores
influyen en su uso y conservación?. Finalmente, tiene como objetivo general caracterizar y diagnosticar a la biodiversidad y entenderla como el
fundamento de los recursos naturales bióticos, así como los factores y variables que inciden en su uso y conservación.
La organización del modulo comprende cuatro unidades, que son:
I. Unidad de recursos naturales y biodiversidad.- Considera las diversas formas en que se pueden clasificar cada uno de los objetos de estudio y las
relaciones que la sociedad ha establecido con la naturaleza. Asimismo, reflexiona sobre la ética y el ambiente.
II. Unidad de mecanismos reguladores y patrones de la biodiversidad.- Tiene la finalidad de explicar como y porqué la Biodiversidad se origina,
clasifica, se mantiene o bien, desaparece. Considera elementos teóricos de disciplinas como la evolución, la taxonomía y la ecología.
III. Unidad de metodología para el análisis de la biodiversidad.- Trata aspectos relacionados con el planteamiento de problemas de investigación en las
ciencias biológicas y conocimientos sobre metodologías para el estudio de la biodiversidad.
IV. Unidad de estrategias de manejo de los recursos naturales.- Su objetivo es mostrar los diferentes esquemas de manejo de los Recursos Naturales y
la Biodiversidad, utilizados a nivel Nacional e Internacional.
Finalmente, es importante mencionar que en este módulo se pretende despertar y dejar en el alumno la inquietud de la búsqueda del conocimiento
en las Ciencias Biológicas para los futuros módulos de la Licenciatura.
UNIDAD I. RECURSOS NATURALES Y BIODIVERSIDAD
Introducción
La apropiación de la naturaleza es una acción que el ser humano ha realizado desde sus orígenes para satisfacer sus necesidades
como especie biológica y ente social, transformando cada vez más materiales en recursos tomando como base su cultura, el conocimiento
de su ambiente y la tecnología a la que tiene acceso. Esta relación del hombre con la naturaleza que en un principio no afectaba los ciclos
naturales, en la actualidad ha tomado proporciones considerables, al punto que varios autores han mencionado que el hombre en este
transcurrir del tiempo ha dejado su huella sobre los ecosistemas, a través de acciones como la producción, la transformación, la
circulación, el consumo de materiales, así como el depósito de sus desechos en el ambiente.
La diversidad biológica ó biodiversidad, como elemento imprescindible del ambiente que la sociedad se apropia, se convierte en un recurso natural
biótico cuando un grupo humano la considera como un bien o un servicio. El deterioro de la biodiversidad, así como el de otros recursos, bajo las
condiciones de uso actual amenazan el orden ecológico y social, así como a la economía en el mundo.
Es en este contexto que la Unidad I “Recursos Naturales y Biodiversidad” se enfoca a que el alumno conozca los objetos de estudio del módulo y
se introduzca a la problemática ambiental de nuestra época. Considera asimismo, los planteamientos éticos en el aprovechamiento y conservación de la
biodiversidad y los recursos naturales.
Objetivo General
Establecer las relaciones entre los Recursos Naturales, la Biodiversidad y cómo el hombre los modifica.
Objetivos Particularesde Proceso
Que el alumno:

Comprenda que la biodiversidad es el fundamento histórico de los recursos naturales.

Comprenda el valor estético, ecológico y económico de los recursos naturales.

Analice los diferentes modos humanos de relacionarse con la naturaleza y de aprovechar a la biodiversidad.

Comprenda el papel y la importancia de la ética en torno al uso de los recursos naturales y de la biodiversidad.
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Preguntas clave
¿Cómo influye la cultura en la concepción y el aprovechamiento de los recursos Naturales?
¿De dónde surge y como ha cambiado el concepto de biodiversidad a lo largo del tiempo?.
¿Cómo ha cambiado la relación hombre (sociedad) - naturaleza a lo largo de la historia?.
¿Cuál es el papel de la ética respecto a la biotecnología (eg. organismos genéticamente modificados, clonación de células troncales, uso de animales
para investigación)?.
Contenidos
1.
Definición de recurso natural.
2.
Clasificación de los recursos naturales.
3.
Definición de biodiversidad.
4.
Cambio histórico del concepto de biodiversidad.
5.
Clasificación de la biodiversidad (niveles: genético, organismo-especies, comunidad-ecosistema, paisaje-región; otras clasificaciones).
6.
Valores de la biodiversidad como recurso natural.
7.
Relación Hombre - Naturaleza. Uso de la biodiversidad por diferentes tipos de sociedades (eg. grupos indígenas, sociedades preindustriales y
modernas).
8.
Importancia de la ética en aspectos como clonación, bioprospección y biopiratería, organismos genéticamente modificados, uso de animales para
investigación, manejo de recursos naturales, otros.
Duración aproximada de la unidad
tres semanas y media.
Estrategias de enseñanza sugeridas
Discusión en clase. Búsqueda de información por equipo de los principales recursos naturales renovables de México (Diversidad cultural y de recursos
naturales en diferentes regiones del país). Exposición de estudios de caso (sociedad tribales, agrícolas e industriales). Elaborar por equipo diagramas de
relación con características de cada momento histórico (relación hombre - naturaleza). Elaborar cuestionarios y entrevistar a estudiantes y profesores en la
Unidad Xochimilco sobre ética ambiental. Analizar en el salón de clases las diferentes opiniones sobre los distintos temas. Realizar una prospección en
cuanto a los recursos naturales y su biodiversidad en el área de la investigación modular (salida de reconocimiento). Elaborar un ensayo sobre alguna
problemática de los Recursos Naturales o Biodiversidad.
Modalidades de evaluación sugeridas
Reporte de la salida a campo. Presentación escrita y oral de ensayos. Examen en el salón de clases. Participación en el salón de clases.
Materiales que pueden apoyar los contenidos
Videos.

Amenazas sobre la biodiversidad. Trata las cinco principales amenazas actuales sobre la biodiversidad: sobrexplotación, insularización,
contaminación, destrucción de hábitat y especies introducidas.

Alas de sobrevivencia. Trata sobre especies de aves migratorias en diferentes regiones del mundo; considera las rutas migratorias y las amenazas que
encuentran en el camino. Excelente fotografía y música.
Tabla Sintética
Contenidos
Lecturas Recomendadas
1. Definición de recurso
natural.
2. Clasificación de los
recursos naturales
Glassner, I. Martín, 1983. Global resources. Challenges of Interdependence. Praeger
Publishers.
Miller, G. Tyler, 1998. Sustaining the hearth: an integrated approach. Wadsworth
Publishing Company. USA.
3. Relación Hombre Naturaleza. Uso de la
biodiversidad por diferentes
tipos de sociedades (p. ej.
grupos
indígenas,
preindustrial, moderna).
Toledo, V. M., 2000. La Paz en Chiapas. Ediciones Quinto Sol S.A. de C.V. Distrito
Federal, México.
Miller, G. Tyler, 1998. Sustaining the hearth: an integrated approach. Wadsworth
Publishing Company. USA.
Boada, M. y V. M. Toledo, 2003. El planeta, nuestro cuerpo. La Ecología, el
ambientalismo y la crisis de la modernidad. Fondo de Cultura Económica, México.
4. Definición de
biodiversidad
5. Cambio histórico del
concepto de biodiversidad.
6. Clasificación de la
biodiversidad (niveles:
genético, organismoespecies, comunidad-
Gaston, K. J., 1996. What is biodiversity. In: Gaston, K J. (Ed.), Biodiversity: A
Biology of number and difference. Blackwell Science.
Escobar, A., 1997. Biodiversidad, naturaleza y cultura: localidad y globalidad en las
estrategias de conservación . UNAM, CICH.
Toledo, V. M., 1994. La Diversidad Biológica en México. Nuevos retos para la
investigación en los noventas. Ciencia, 34: 43 - 59.
Dirzo, R., y H. P. Raven, 2003. Global State of Biodiversity and Loss. Annu. Rev.
Environ Resour, 28: 137-167.
Conceptos y términos
relacionados
Recurso, Recurso Natural,
Recurso Natural Biótico,
Renovabilidad.
Diferentes sistemas de
clasificación: Recursos
Tangibles e Intangibles,
Recursos renovables, R. no
renovables, R. perpetuos, R.
potencialmente renovables.
R. potenciales. Tasas de
renovación. Organización
social. Desarrollo tecnológico.
Necesidades primarias.
El modelo sociecológico,
modelo
del
proceso
productivo (diagramas de
flujo). Sociedades tribales, S.
agrícolas, S. preindustriales y
S. industriales.
Apropiación,
producción,
consumo y excreción.
Intercambio económico y
ecológico.
Desde la ciencia occidental,
como concepto, como entidad
medible, desde la política,
desde los grupos locales.
Nivel
genético,
nivel
individuo-población,
nivel
comunidad-ecosistema.
Conceptos
relacionados:
ecosistema, paisajeregión).
7. Valores de la
biodiversidad como recurso
natural.
8. Importancia de la ética
en aspectos como
clonación, bioprospección y
biopiratería, organismos
genéticamente
modificados, uso de
animales para
investigación, otros.
individuo,
población,
comunidad,
ecosistema,
paisaje.
PNUMA, 1995. Evaluación mundial de la biodiversidad. Primera parte: Importancia, Valor ecológico, cultural,
distribución y magnitud de la biodiversidad. Cambridge University Press. UK.
económico.
Delgado-Ramos, G. C., 2004. Biodiversidad, Desarrollo Sustentable y Militarización. Ética ambiental
Plaza y Valdés, S. A. de C. V.
Leff, E., 2002. Saber Ambiental: sustentabilidad, racionalidad, complejidad, poder. 3a
edición, S. XXI.
Sarmiento, P. J., 2004. Bioética y Medio Ambiente: Introducción a la Problemática
Bioético - Ambiental y sus Perspectivas. Universidad de la Sabana. Colombia. Última
modificación 10 de junio de 2004. Consultado el 8 de noviembre de 2004. Disponible
en: http://www.cuadernos.bioetica.org/ensciones13.htm
UNIDAD II. MECANISMOS REGULADORES Y PATRONES DE LA BIODIVERSIDAD
Introducción
La biodiversidad constituye uno de los componentes fundamentales de cualquier ecosistema y forma parte de la riqueza natural del planeta, por lo
que es necesario conocerla y saber qué procesos ecológicos y evolutivos han incidido en ella hasta llegar a manifestarse en la variabilidad que hoy
conocemos. La diversidad biológica no es uniforme en el planeta y varía en los diferentes países de acuerdo a su ubicación geográfica y condiciones
climáticas. A este respecto, México tiene el privilegio de ser uno de los países megadiversos , sin embargo, actualmente los inventarios de especies y sus
ensambles no han sido completados, faltando mucho por hacer al respecto.
Considerando lo anterior, también es necesario tener conciencia del tiempo que tarda la formación de la biodiversidad a través de los procesos
evolutivos en, así como tomar en cuenta que a través de la actividad humana la estamos destruyendo a pasos agigantados y que de no cobrar conciencia
sobre esta problemática, en un tiempo no muy lejano, la biodiversidad habrá disminuido impidiendo satisfacer las necesidades humanas.
Objetivo General
Identificar los procesos ecológicos y evolutivos que han dado origen y mantienen a la biodiversidad, así como los criterios para su clasificación.
Objetivos Parciales
Que el alumno:

Analice los procesos fundamentales que originan y permiten la permanencia de la diversidad biológica desde un punto de vista evolutivo y
biogeográfico.

Analice las diferentes escuelas y criterios taxonómicos para clasificar, nombrar e identificar a la biodiversidad.

Caracterice a la biodiversidad como un recurso natural en sus patrones espacio - temporales y sus relaciones biótica y abióticas.
Preguntas clave
¿De donde surge la biodiversidad?
¿Cómo se clasifica la biodiversidad?
¿Cómo se distribuye la biodiversidad?
Contenidos
1. Evolución
1.1. El origen de la biodiversidad
1.1.1. Origen del universo y del planeta tierra
1.1.2. Origen de la vida (de los protobiontes a los eubiontes)
1.1.3. Origen y evolución del hombre (hombre biológico, hombre social)
1.1.4. Mecanismos de la evolución (mutación, recombinación, selección natural y deriva génica)
1.1.5. Tipos de evolución (microevolución, especiación, macroevolución o radiación adaptativa, megaevolución)
1.1.5.1. Resultados de la evolución (diversidad, adaptación, extinción, filogenia.)
1.1.5.2. Pruebas de la evolución. Tendencias evolutivas
1.1.5.3. Eras geológicas.
2. Taxonomía
2.1. La taxonomía como un sistema ordenador de la biodiversidad
2.1.1. Clasificaciones
2.1.2. Historia, tipos de clasificaciones y sus problemáticas
2.1.2.1. Clasificación Feneticista
2.1.2.2. Clasificación Cladista
2.1.2.3. Clasificación Evolucionista
2.1.3. Criterios de clasificación
2.1.3.1. Clasificación natural (filogenética/grupos taxonómicos) vs clasificación artificial (filofenética/ niveles de organización)
2.1.4. Códigos de Nomenclatura (Biológico, Zoológico y Botánico)
2.1.5. Contenidos del Código de Nomenclatura Biológico
2.1.5.1. Reglas y normas de ordenación
2.1.5.2. Tipos
2.1.5.3. Nombres válidos
2.1.5.4. Sinonimias
2.1.6. Unidad de clasificación
2.1.7. Grandes grupos de acuerdo con Margulis (cinco reinos) y Doolitle (el nuevo árbol de la vida).
3. Ecología
3.1. Aspectos ecológicos que influyen en la biodiversidad
3.1.1. Concepto de Ecología y Biogeografía
3.1.2. Ecosistema como unidad ecológica
3.1.2.1. Atributos de los ecosistemas (componentes bióticos y abióticos)
3.1.2.2. Escalas espacio-temporales de aproximación al estudio de los ecosistemas (eg. microambiente y macroambiente; horas, meses)
3.2. Ambiente físico
3.2.1. Sistemas terrestres. Clasificación de hábitat terrestres y variables ambientales (temperatura - latitud, radiación solar, variación temporal y
espacial; humedad - masas de aire, zonas de humedad, continentalidad, luz, etcétera)
3.2.2. Sistemas acuáticos. Clasificación de hábitat acuáticos y variables físico-químicas (temperatura, pH, salinidad, luz, etcétera)
3.3. Comunidades (definición, escuelas, descripción - estructura, formas de vida, riqueza de especies) - clasificación, cambios en el tiempo (sucesión)
3.4. Nicho ecológico, Perturbación, Competencia, Biogeografía de islas
3.5. Esquemas de la diversidad de hábitat y/o biomas. Teorías que explican la diversidad de especies en éstos
3.6. Flujos de energía en los ecosistemas
3.6.1. Ciclos biogeoquímicos (definición y ejemplos)
3.6.2. Cadenas y redes tróficas
3.7. Regiones biogeográficas
3.8. Deriva continental y tectónica de placas
3.9. Relaciones climáticas y biomas.
Duración aproximada de la unidad
tres semanas y media
Estrategias de enseñanza sugeridas
Revisión bibliográfica, discusión grupal, conferencias y seminarios, empleo de material audiovisual de apoyo, elaboración de ensayos, visita a museos,
herbarios y jardines botánicos, actividades de campo y de laboratorio.
Modalidades de evaluación sugeridas
Participación de los alumnos en clase, entrega de tareas, avances del trabajo de investigación, trabajo de laboratorio y gabinete (habilidades y
herramientas), examen en el salón de clase y a casa.
Materiales que pueden apoyar los contenidos
Videos

Sucesión de dunas de arena hasta bosques. Enciclopedia Británica.

Sucesión sobre lava. Enciclopedia Británica.
Tabla de Síntesis
Contenido
Lecturas recomendadas
Conceptos y términos
Origen del Universo y del Lazcano-Araujo, A., 1983. El origen de la vida. Trillas, 107p.
Teoría
del
Big-bang,
Planeta Tierra
Evolución del planeta tierra
eubionte,
Origen de la vida (de los Dobzhansky T., F. Ayala, G. Lrdyard y J. Valentine, 1980. Evolución. Omega, Protobionte,
coaservado,
procarionte,
protobiontes
a
los Barcelona, 557p.
eucarionte
eubiontes)
Lazcano-Araujo, A.,1983. El origen de la vida. Trillas, 107p.
Mayr E., 1987. La evolución. Scientific American, No. especial: Evolución, 1-12.
(traducida al español por J. Cuello).
Dickerson R. E., 1987. La evolución química y el origen de la vida. Scientific American,
No. especial Evolución, 49-68. (traducida al español por M. Robert).
Origen y evolución del Washburn S., 1987. La evolución de la especie humana. Scientific American, No. hombre biológico
hombre
especial Evolución, 127-138. (traducida al español por Egozcue J.).
hombre social
Mecanismos
de
la Ayala F. J., 1987. Mecanismos de la evolución. Scientific American, No. especial mutación,
recombinación,
evolución
Evolución, 13-28. (traducida al español por Aguadé M.).
selección natural, deriva
génica
Tipos de evolución
Resultados de la evolución
Pruebas de la evolución:
Tendencias evolutivas
Taxonomía y Sistemática
Historia,
tipos
clasificaciones
y
problemáticas
de
sus
Principales criterios de
clasificación: Clasificación
natural vs artificial
Códigos de Nomenclatura
Contenidos del Código de
Nomenclatura Biológico
Ayala F. J., 1987. Mecanismos de la evolución. Scientific American, No. especial microevolución, especiación,
Evolución, 13-28. (traducida al español por Aguadé M.).
macroevolución, o radiación
adaptativa y megaevolución
Lewontin, R. L., 1987. La adaptación. Scientific American, No. especial Evolución, 139- diversidad,
adaptación,
152. (traducida al español por Mensua J. L.).
adecuación, aclimatación,
extinción, filogenia
González González, J., 1972. Diversidad en las plantas. ANUIES, México, 67p.
Tendencias evolutivas en
Cifuentes J. L., A Fernández, y L. Segura, 1973. Diversidad en los animales. ANUIES, plantas
México, 63p.
Tendencias evolutivas en
animales
Llorente Bousquets, J., 1998. La búsqueda del método natural. Fondo de Cultura Definición de Taxonomía y
Económica, México, 155p.
Sistemática, Clasificación,
De la Sota E., 1982. La taxonomía y la revolución en las Ciencias Biológicas. OEA, Jerarquía taxonómica, taxa,
Washington D. C., 90p.
taxón,
identificación,
determinación,
Llorente Bousquets, J., 1998. La búsqueda del método natural. Fondo de Cultura Clasificación
feneticista,
Económica, México, 155p.
cladista,
numérica,
Crisci V., 1979. Clasificación biológica: naturaleza, objetivos, fundamentos. Rev. evolucionista.
Biología. Vol. 9 No 14, 40-51p.
Llorente Bousquets, J., 1998. La búsqueda del método natural. Fondo de Cultura Clasificación
natural
Económica, México, 155p.
(filogenética/
grupos.
Salceda, R., 1989. Niveles de Organización. Revista Biología, 17(1-4): 56-62.
Taxonómicos: taxa) vs
clasificación
artificial
(filofenética/ niveles de
organización: de átomos a
biósfera)
Jeffrey C., 1976. Código de Nomenclatura Biológica. H. Blume Ediciones, España, Códigos de nomenclatura
87p. (primera versión española por Izco J y F. D. Calonge).
Biológico,
Zoológico
y
Botánico
Jeffrey C., 1976. Código de Nomenclatura Biológica. H. Blume Ediciones, España, Importancia de los
87p. (primera versión española por Izco J y F. D. Calonge).
inventarios
Llorente Bousquets, J., e I. Luna Vega (Comps.), 1994. Taxonomía Biológica.
Reglas y normas de
Ediciones Científicas Universitarias , UNAM / Fondo de Cultura Económica, México,
ordenación,
626p.
Tipos nomenclaturales
Nombres válidos,
Unidad de clasificación en
taxonomía
Grandes
taxonómicos
grupos
Ecología y Biogeografía
Atributos
ecosistemas
de
los
Escalas
espaciotemporales
de
aproximación al estudio de
los ecosistemas
Ambiente físico (terrestre).
Ambiente físico (acuático)
Sinonimias,
Colecciones científicas,
Museos
Herbarios.
Llorente Bousquets, J., 1998. La búsqueda del método natural. Fondo de Cultura Concepto de especie en un
Económica, México, 155p.
contexto taxonómico.
De la Rosa, C. 1997. El nombre del hombre y otros nombres. Especies. Nov-dic. Año
7, vol. 6, 22-24 p.
Margulis, L., y K. V. Schwartz, 1982. Five Kingdoms: an illustrated guide to the Pila of Margulis (cinco reinos) y
life on Earth. Freeman, 43p.
Doolitle (el nuevo árbol de la
Doolitle, W. F., 2000. Nuevo árbol de la vida. Investigación y Ciencia, 32.
vida)
Maas, J. M., y A. Martínez-Yrízar, 1990. Los ecosistemas: definición, origen e Concepto de Ecología y
importancia del concepto. Ciencias, No. especial 4: 10-20.
Biogeografía,
Ecosistema
como unidad ecológica
Maas J. M., y A. Martínez-Yrízar, 1990. Los ecosistemas: definición, origen e componentes bióticos y
importancia del concepto. Ciencias , No. especial 4: 10-20.
abióticos e impacto de
origen antrópico en los
ecosistema
Begon, M., J. L. Harper, y C. R. Towsend, 1990. Ecología: Individuos, Poblaciones y microambiente, ambiente,
Comunidades. Blackwell Scientific Publications, Oxford.
macroambiente, otros y
Pianka, E., 1982. Ecología Evolutiva. Edit. Omega. México, 365p.
horas, días, meses, año,
otros
Pianka, E. R., 1983. Ecología Evolutiva. Edit. Omega. México, 365p.
Clima,
radiación
solar,
Stiling, D. Peter, 1999. Ecology: theories and applications. Prentice-Hall, Inc. N.J., latitud, atmósfera, altitud,
USA. 638p.
continentalidad, fuerza de
coriolis,
precipitación,
estacionalidad, movimiento
de rotación y traslación de la
tierra, temperatura.
Odum, E. P., 1982. Ecología. Interamericana, S.A. de C.V. México, D.F.
habitat de agua dulce
(lenticos y lóticos), marinos
y estuarínos. Luz, densidad,
sólidos
suspendidos,
zonificación, transparencia,
corrientes, salinidad, gases
Concepto de especie en un
contexto ecológico
Comunidades
Nicho
ecológico,
Perturbación, Competencia,
Teoría de Biogeografía de
islas
Esquemas de la diversidad
de Habitats y Biomas.
Flujos de energía en los
ecosistemas
(O2 y CO2), mareas,
temperatura.
Begon, M., J. L. Harper, y C. R. Towsend, 1990. Ecología: Individuos, Poblaciones y Especie
ecológica,
Comunidades. Blackwell Scientific Publications, Oxford.
población,
Ecotipos, formas de vida,
organismos modulares.
Krebs, J. C., 1985. Ecología. estudio de la distribución y abundancia. Edit. Harla.
Composición, abundancia,
distribución
espacial
y
temporal,
sucesión
ecológica,
ordenación,
clasificación,
estructura,
gradiente ambiental, escuela
del
superorganismo
e
individualista
Begon, M., J. L. Harper, y C. R. Towsend, 1990. Ecología: Individuos, Poblaciones y Nicho realizado y potencial,
Comunidades. Blackwell Scientific Publications.
principio
de
exclusión
Mackenzie, A., S. A. Ball, and R. S. Virdee, 1998. Instant Notes in Ecology. BIOS competitiva,
coexistencia,
Scientific Publishers. Oxford, UK.
gráficas de adecuación,
competencia
inter
e
intraespecífica,
diferenciación de nicho,
frecuencia de perturbación,
estrategias adaptativas “r” y
“k”, extinción y colonización
en islas
Begon, M., J. L. Harper, y C. R. Towsend. 1990. Ecología: Individuos, Poblaciones y Hipótesis de productividad,
Comunidades. Blackwell Scientific Publications, Oxford.
heterogeneidad
espacial,
variación climática, dureza
ambiental,
edad
del
ambiente, gradientes de
riqueza de especies.
Begon, M. J. L. Harper, y C. R. Towsend, 1990. Ecología: Individuos, Poblaciones y Ciclos biogeoquímicos
Comunidades. Blackwell Scientific Publications, Oxford.
(definición y ejemplos),
Cadenas y redes tróficas,
otros
Regiones biogeográficas
Pianka, E., 1982. Ecología Evolutiva. Ediciones Omega, 365p.
Deriva
continental
tectónica de placas.
Relaciones climáticas
biomas
y
y
UNIDAD III. METODOLOGÍA PARA EL ANÁLISIS DE LA BIODIVERSIDAD
Introducción
Este módulo representa para el alumno un primer encuentro teórico y práctico directo con el campo de la biología. Por esto en esta unidad de la
metodología para el análisis de la biodiversidad inicia su formación científico-metodológica en esta disciplina.
Para llevar a la práctica su investigación modular, es necesario que el alumno aprenda a utilizar las herramientas metodológicas y analíticas que le
permitan producir conocimiento nuevo utilizando un rigor metodológico.
Objetivo General
Conocer, aplicar e interpretar adecuadamente, los conceptos, los métodos y las herramientas mas frecuentemente usados en investigación en el campo de
la biología.
Objetivos Parciales
Que el alumno:

Utilice los conceptos de metodología de investigación en el campo de la biología para que diseñe adecuadamente su investigación modular.

Adquiera algunas herramientas y conceptos estadísticos que le permitan evaluar la relación entre la biodiversidad, la variabilidad ambiental y el
impacto antropogénico.

Adquiera los conceptos estadísticos que le permitan comprender algunos de los modelos y problemas de investigación de la biología.
Preguntas clave
¿Qué elementos conceptuales y metodológicos se deben tomar en cuenta para diseñar la investigación?
¿Como se selecciona y delimita el área de estudio?
¿Cuántos sitios de muestreo debo seleccionar y dónde debo ubicarlos?
¿Cómo puedo analizar numérica y gráficamente la información de mi investigación?
Con base en lo anterior, ¿cómo puedo comprobar la hipótesis?
Contenidos
1. Metodología de investigación
1.1. Enfoques y tipos de investigación
1.1.1. Cualitativo y cuantitativo
1.2. El protocolo de Investigación
1.2.1. Problema de Investigación, objetivos y justificación
1.2.2. El Marco teórico
1.2.3. Hipótesis de Investigación
1.2.4. El Informe de Investigación
2. Conceptos y elementos necesarios para la operatividad de la investigación
2.1. Variables
2.1.1. definición
2.1.2. tipos
2.1.2.1. categóricas, continuas; ejemplos
2.1.3. función
2.1.3.1. Dependientes, Independientes; ejemplos
2.2. Unidades de estudio
2.2.1. Definición; ejemplos
2.3. Concepto de Población
2.3.1. Población biológica; población estadística.
2.4. El muestreo en investigación ambiental
2.5. Objetivos del muestreo
2.5.1. Para determinar una propiedad de la población (estimación)
2.5.2. Para evaluar la distribución de la abundancia dirigido a detectar el efecto de la heterogeneidad del ambiente
2.6. Esquemas básicos de muestreo
2.7. Hipótesis estadísticas
3. La heterogeneidad del ambiente y su impacto en la biodiversidad
3.1. Relaciones de causalidad
3.1.1. Correlación y asociación; naturaleza multivariada de las relaciones de causalidad en el ambiente
3.1.1.1. Representación gráfica y numérica de la relación entre variables
3.1.2. Modelos estadísticos lineales simples y múltiples; Regresión lineal simple y múltiple
3.1.3. Descripción de la variación en el espacio
3.2. Medición de la diversidad de especies
3.2.1. Índices de diversidad, , , otros
4. Introducción a la clasificación (agrupación)
4.1. Métodos de clasificación
4.1.1. Conglomerados (clusters) de unidades de estudio (sitios de muestreo), conglomerados (clusters) de especies, conglomerado simultáneo
de sitios y especies
4.1.1.1. conceptos de: distancia, asociación y similitud
Duración aproximada de la unidad
Dos semanas.
Estrategias de enseñanza sugeridas
Resolución de problemas de investigación mas frecuentes a lo largo del módulo, incluyendo selección de la técnica, su aplicación y su interpretación
adecuada. Revisión bibliográfica. Ejercicios con paquetes de cómputo estadísticos. Ejercicios en clase.
Modalidades de evaluación sugeridas
Examen teórico-práctico consistente en la aplicación e interpretación de técnicas estadísticas en problemas relacionados con la biodiversidad. Aplicación
de las herramientas metodológicas y estadísticas aprendidas en la investigación modular. Asistencia a asesorías individuales y en equipo para la
investigación Modular.
Tabla de Síntesis
Contenidos
Lecturas recomendadas
Metodología
de
Investigación
La operatividad de la
investigación
Relaciones de causalidad
Hernández, R. H., C. Fernández, y P. Baptista, 2003. Metodología de la investigación.
Edit. McGraw-Hill/Interamericana.
Hernández, R. H., C. Fernández, y P. Baptista, 2003. Metodología de la investigación.
Edit. McGraw-Hill/Interamericana.
Afifi, A., V. A. Clark, and S. May, 2004. Computer_Aided Multivariate Analysis.
Chapman and may/CRC.
Edward, I., and H. M., Sristava, 1989. Applied Geostatistics. Oxford University Press.
New York.
Estimación de parámetros Krebs, C. J., 1989. Ecological Methodology. Harper and Row Pub. New York, 654p.
ecológicos
básicos: Magurran, A., 1989. Diversidad Ecológica y su Medición. Ediciones Vedra. Barcelona,
abundancia, riqueza y España, 200p.
diversidad de especies,
densidad, distribución.
Clasificación
Everitt, B. S., 1993. Cluster Analysis. Edward Arnold. EUA.
Conceptos y términos
relacionados
Enfoques, problema, objetivos
e hipótesis de la investigación
Variables,
pruebas
de
hipótesis
Modelos generales lineales
simples y múltiples.
Representación Espacial de la
Información
Esquemas de muestreo
Diversidad alfa (índices de
riqueza,
modelos
de
abundancia de especies,
índices de diversidad)
Diversidad Beta (medidas,
Coeficientes e Índices de
Similitud)
Análisis de conglomerados
UNIDAD IV. ESTRATEGIAS Y PRÁCTICAS DE MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES.
Introducción
La biodiversidad ha permitido al hombre satisfacer sus necesidades a lo largo de su historia mediante el uso de los recursos naturales, sin embargo, con
ello se ha afectado al equilibrio ecológico mediante la desaparición de especies y transformación de los hábitat, lo cual no solo pone en riesgo la
biodiversidad, sino también la calidad de vida de la especie humana. Para evitar continuar con el deterioro ambiental provocado por el mal uso de los
recursos naturales y por la contaminación del ambiente, en esta unidad se introduce al estudiante a reconocer estrategias que permitan un desarrollo
sustentable de los recursos naturales, así como el marco legal para la conservación del ambiente.
Objetivo general
Conocer como el manejo de los recursos naturales afecta a la biodiversidad e impacta al ambiente y analizar estrategias generales para el manejo de la
biodiversidad, su uso y conservación.
Objetivos parciales
Que el alumno:

Comprenda que el aprovechamiento de los Recursos Naturales frecuentemente conlleva una afectación de la biodiversidad y del ambiente.

Conozca que existen alternativas para el manejo de los recursos naturales que permiten su aprovechamiento sustentable.

Conozca los instrumentos existentes en la legislación nacional e internacional para el manejo ambiental.
Preguntas clave
¿En qué circunstancias se llega a un deterioro ambiental tanto de origen antrópico como de condiciones naturales?
¿Cuál es el origen y el propósito del desarrollo sustentable?
¿Qué propuestas se han presentado a lo largo del tiempo para el manejo de los recursos naturales?.
¿Cuál es el marco legal para la conservación del ambiente?
¿Qué criterios pueden ser utilizados para el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales?
Contenidos
1. Enfoque del manejo ambiental: economía de frontera, ecología profunda, protección ambiental, manejo de recursos, ecodesarrollo, desarrollo
sustentable.
2. Instrumentos legales para el manejo ambiental: Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente; Ordenamiento Ecológico del
Territorio, Evaluación del Impacto Ambiental; Normas Oficiales Mexicanas ( NOM-ECOL 059 ); Biodiversidad; Sistema Nacional de Áreas
Protegidas. Unidades de Conservación, Manejo y Aprovechamiento Sustentable de la Vida Silvestre.
3. Estrategias de aprovechamiento y conservación: Conservación orientada a especies: especies amenazadas, conservación in situ, ex situ; Enfoque
de ecosistema; Especies blanco a nivel paisaje.
Duración aproximada de la unidad
Una semana y media
Estrategias de enseñanza sugeridas
Búsqueda de estudios de caso sobre manejo de recursos naturales y biodiversidad. Revisión de literatura.
Modalidades de evaluación sugeridas
Exposición de estudios de caso. Participación en clase. Examen en el salón de clases y a casa.
Tabla Síntesis
Contenido
Paradigmas del manejo
ambiental.
Lecturas recomendadas
Beaty, G., y R. Gutierrez, 1994. Evolución de las Relaciones Naturales – Hombre y
Ecología – Economía en el Mundo Occidental durante el Siglo XX. El marco teórico
implícito en el que trabajan los ecólogos y ambientalistas. Ciencia, 45: 43-55.
Instrumentos legales para eLey General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente. Consultado el 22
el manejo de la
de noviembre 2004. Disponible en:
biodiversidad y recursos http://sadgitx02.semarnat.gob.mx/wps/portal/.pcmd/changePageGroupJSPCo
naturales
mmand?changePageGroupJSPCommand=/wps/portal/.cmd/cs/.ce/155/.s/4009
Estrategias de
aprovechamiento y
conservación
Folke, C., C. S. Holling, and C. H. Perring, 1996. Biological Diversity, Ecosystems,
and the Human Scale. Conservation Biology, 6(4): 1018-1024.
Moguel, P., y V. M. Toledo, 1999. Review: Biodiversity Conservation in Traditional
Coffee Systems of Mexico. Conservation Biology, 13(1): 11-21.
Heywood, V. H., y J. M. Iriondo, 2003. Plant conservation: old problems, new
perspectives. Biological Conservation, 113: 321-335.
Toledo, V. M., 2000. La Paz en Chiapas. Ediciones Quinto Sol S.A. de C.V. Distrito
Federal, México.
Conceptos y términos
relacionados
Desarrollo, ambiente, paradigma,
economía neoclasica, sustentable,
restauración
ecológica,
sustentabilidad, ecodesarrollo.
Ordenamiento Ecológico
del
Territorio, Evaluación del Impacto
Ambiental , Normas Oficiales
Mexicanas (NOM-ECOL 059),
Biodiversidad - Sistema Nacional
de Áreas Naturales Protegidas.
Unidades
de
Conservación,
Manejo
y
Aprovechamiento
Sustentable de la Vida Silvestre.
Conservación,
Agro-ecología,
monocultivos,
policultivos,
ecotecnias, redundancia ecológica.
BIBLIOGRAFÍA
Afifi, A., V. A. Clark, and S. May, 2004. Computer_Aided Multivariate Analysis. Chapman and may/CRC.
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Última
modificación
10
de
junio
de
2004.
Consultado
el
8
de
noviembre
de
2004.
Disponible
en:
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Toledo, V.M., 2000. La Paz en Chiapas. Ediciones Quinto Sol S.A. de C.V. Distrito Federal, México.
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