Download Las estaciones del año 1. Lee las frases que te dará tu profesor/a

Las estaciones del año
1. Lee las frases que te dará tu profesor/a. ¿Con qué estación del año las relacionas? En grupos, ponedlas en la
columna correspondiente.
Primavera
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Otoño
Verano
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Invierno
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Las estaciones del año
2. ¿Qué cosas te gustan de cada estación? Con un compañero, haz una
lista de 5 razones por las que te gusta cada estación:
cinco razones por las que nos gusta la
primavera:
cinco razones por las que nos gusta el
verano:
-
-
cinco razones por las que nos gusta el
otoño:
cinco razones por las que nos gusta el
invierno:
-
-
Presentad vuestras razones a la clase: ¿coincidís?
3. Escucha a Carolina, una chica española. ¿De qué estación habla?
Vuelve a escuchar y anota 5 razones por las que a Carolina le gusta esta
estación:
1.
2.
3.
4.
5.
Ahora compara tus razones con tu compañero. ¿Podéis completar las 10
razones por las que a Carolina le gusta esta estación?
4. Ahora escribe tus 10 razones por las que te gusta tu estación favorita.
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Teaching notes
Preparation: Students could do a vocabulary activity, revising vocabulary such as parts of the
trees, the weather, clothes, seasons, etc. to prepare them to do the following exercises.
1. Sentences to cut-up and give out to each group
Nieva mucho en las
montañas.
Los árboles tienen las
hojas verdes.
Es el día de los
Muertos en México y
Halloween en Estados
Unidos.
Es el festival de
Glastonbury.
Hace bastante frío.
Los árboles no tienen
hojas.
La gente canta
villancicos.
Algunos animales se
ponen a hibernar.
En el Sur de Europa
hace muchísimo calor.
Puedes hacer
muñecos de nieve.
Son las vacaciones de
Semana Santa en
España y otros países.
Se caen las hojas de
los árboles.
Las flores comienzan
a aparecer en los
jardines.
Empieza el buen
tiempo.
Es mi cumpleaños.
Es la fiesta de
Nochevieja.
Se recoge la fruta.
Puedes ir a esquiar.
Los días son más
cortos.
Estamos en esa
estación en estos
momentos.
Es una estación
bastante lluviosa.
La gente va a la
playa.
La gente hace picnics.
Es el campeonato de
tenis de Wimbledon.
Los días son más
largos.
Las navidades son en
esta estación.
Los árboles empiezan
a tener frutos.
Es mi estación favorita
del año.
Los árboles tienen las
hojas marrones,
amarillas y rojas.
Los relojes cambian
la hora.
Son las vacaciones
más largas de la
escuela.
La gente lleva
pantalones cortos,
camisetas y sandalias.
La gente lleva gorro y
bufanda.
La gente lleva
paraguas.
Suggestions for delivery:
- Make big cards out of the sentences and divide them (they can be colour coded, giving each
group a different colour). Give each group a set of cards and some Blu-tack. The teacher puts up
the posters for the four seasons on the wall (one on each wall). Groups compete to see who first
puts up all their cards correctly.
- A quieter version: give the students the table and the sentences (no need to cut them up), and in
pairs/small groups the students write the model sentences down in the correct column.
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Answers for table in exercise 1:
Please note: some answers are totally subjective, and could fit into any of the four season
categories. They can trigger some debate, or students can share their viewpoints.
Primavera
Otoño
Verano
Los árboles tienen las hojas
marrones, amarillas y rojas.
Los días son más largos.
Los días son más largos.
Empieza el buen tiempo.
Son las vacaciones más largas
de la escuela.
Son las vacaciones de Semana
Santa en España y otros
países.
Los árboles empiezan a tener
frutos.
Los árboles tienen las hojas
verdes.
Las flores comienzan a
aparecer en los jardines.
La gente va a la playa.
Los árboles empiezan a tener
frutos.
Invierno
Nieva mucho en las montañas.
La gente canta villancicos.
Los días son más cortos.
Es el día de los Muertos en
México y Halloween en
Estados Unidos.
Las navidades son en esta
estación.
Puedes ir a esquiar.
Hace bastante frío.
Los días son más cortos.
Los árboles tienen las hojas
verdes.
Se recoge la fruta.
Los árboles no tienen hojas.
En el Sur de Europa hace
muchísimo calor.
Es una estación bastante
lluviosa.
Hace bastante frío.
La gente hace picnics.
Los relojes cambian la hora.
Es el festival de Glastonbury.
Se caen las hojas de los
árboles.
Algunos animales se ponen a
hibernar.
Los relojes cambian la hora.
La gente hace pic-nics.
Estamos en esa estación en
estos momentos.
Es el campeonato de tenis de
Wimbledon.
Estamos en esa estación en
estos momentos.
Es la fiesta de Nochevieja.
Estamos en esa estación en
estos momentos.
Es mi cumpleaños.
Es mi cumpleaños.
Estamos en esa estación en
estos momentos.
Es mi cumpleaños.
Es mi estación favorita del año.
Es mi cumpleaños.
Es mi estación favorita del año.
La gente lleva paraguas.
Es mi estación favorita del año.
La gente lleva paraguas.
Es mi estación favorita del año.
La gente lleva gorro y bufanda.
La gente lleva paraguas.
La gente lleva pantalones
cortos, camisetas y sandalias.
2.
In pairs/small groups, student move away from mere facts to opinions on why they like the different
seasons (their opinions can obviously be based on facts). They can present their reasons to the
rest of the class in order to compare. As a follow-up they can produce a graphic or pie chart in
which they summarise what the class has said.
3. Listening comprehension

Students listen only to decide what season Carolina is talking about. Answer: Autumn.

Students try to write down 5 reasons why Carolina likes autumn. They compare their results
with their partners. Together, they should come up with the 10 reasons.
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Answers
1. The colours of the leaves in the trees.
2. She loves reading her favourite mystery novel when it is too rainy outside.
3. She likes the sound of the leaves when she walks.
4. She likes apple tarts.
5. She likes wearing fancy dress for Halloween.
6. She thinks it’s a poetic and romantic time of the year.
7. It’s not too cold.
8. There aren’t any exams yet.
9. Good programmes on TV
10. She gets back together with her friends.
4.
Students can produce a similar text to the one on the recording, listing 10 reasons why they love
spring/summer/autumn/winter. If possible, they could record themselves to create a “bank” of audio
recordings of the class.
Transcript
Hola, voy a hablaros de mi estación favorita, a ver si adivináis cuál es.
Aquí están diez razones por las que me gusta esta estación:
- La primera, porque me encantan los colores de las hojas de los árboles, amarillos, marrones, naranjas,
rojos… Son preciosos.
- La segunda, porque cuando llueve mucho, me encanta sentarme en el sofá con mi novela de misterio
favorita y una taza de chocolate bien bien caliente.
- La tercera razón: me gusta caminar y sentir el ruido de las hojas crujiendo bajo mis pies.
- Cuarta: me encanta comer tartas de manzana, que en mi parte de España, son típicas de esta estación.
- Quinta: me gusta mucho disfrazarme de bruja, de vampiro, o de zombie el día de Halloween.
- Sexta: me parece una estación muy romántica y muy poética.
- Séptima: todavía no hace mucho frío, como en invierno, y normalmente no nieva.
- Octava: no hay exámenes en el instituto todavía.
- Novena: como el tiempo no es muy bueno afuera, en la televisión suele haber buenos programas, y
películas o series interesantes.
- Y décima: todos los amigos volvemos a estar juntos, después de la separación de las vacaciones de
verano.
Tengo más razones, pero esas son las más importantes. ¿Ya sabéis qué estación es?
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