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Unidad didáctica I: Present times
Conocimiento de la lengua
En esta sección vamos a estudiar los siguientes aspectos gramaticales y léxicos:
Pronombres personales y reflexivos.
Formas de indicar posesión.
Present simple, present continuous y sus diferencias.
Adverbios de frecuencia.
Preguntas.
Formación de palabras: Adjetivos compuestos.
Contenidos léxicos - áreas temáticas: Información personal.
Todo ello nos ayudará a conseguir los siguientes objetivos:
Expresar posesión y pertenencia.
Expresar hábitos, hechos y situaciones en el presente.
Narrar por escrito acontecimientos presentes.
Formular preguntas ante respuestas dadas.
Dar información personal: apariencia física, personalidad, ocio y
tiempo libre.
En el transcurso de este apartado y del resto de la unidad didáctica, podremos leer y escuchar
los comentarios de nuestro profesor-guía Mark Wilson que nos introducirá los diversos
aspectos a estudiar.
Pronombres personales
"Hello, my name is Mark Wilson and I'm an English teacher.
I'm married. My wife's name is Alice. We have got two children. They
don't live with us because they are university students but they visit us
very often."
Mark and Alice's children are university students
Previous: ¿Qué pronombres personales ha utilizado Mark? Estudia el
contenido y escríbelos aquí:
-
-
-
Los pronombres personales (personal pronouns), sujeto y objeto, sustituyen a los nombres
cuando el receptor del mensaje conoce de quién o de qué se está hablando y para evitar la
repetición innecesaria. Estudia los siguientes ejemplos:
Ejemplo
Ejemplo 1:
Tom is English, he lives in London. Tom es inglés, él vive en Londres.
Nota:
En este caso he sustituye a Tom.
Ejemplo 2:
Tell Mark and Alan that I love them. Di a Mark y a Alan que les quiero.
Nota:
En esta oración them sustituye a Mark y a Alan.
Ahora veamos cuáles son estos pronombres:
Pronombres personales sujeto
Singular
Persona
Pronombre
Traducción
1ª
I
yo
2ª
3ª (masc)
3ª (fem)
you
he
she
tú
él
ella
3ª (neutro)
1ª
2ª
3ª
Plural
it
we
you
they
ello
nosotros/as
vosotros/as
ellos/as
Nota:
En inglés no existe una forma distinta para el "usted" / "ustedes"; esta
función la desempeña el pronombre personal sujeto "you", dependiendo
siempre del contexto.
Los pronombres personales con la función de sujeto tienen los siguientes usos:
Como sujeto del verbo, es decir,
como sujeto de la oración.
I get up at six o'clock.
Yo me levanto a las seis en punto.
Recuerda: En inglés, al contrario que
en castellano, todas las oraciones
tienen que llevar un sujeto.
Por su parte, el pronombre personal
sujeto it se usa en expresiones de
tiempo atmosférico (weather), de
temperatura (temperature) y de tiempo
cronológico (time):
It snowed for two days.
Nevó durante dos días.
It can be very cold in November.
Puede hacer mucho frío en noviembre.
It's Saturday.
Es sábado.
It's half past eleven.
Son las once y media.
Recurso:
How to tell the time? Escucha el audio junto con el recurso
Los pronombres he/she pueden
usarse algunas veces para
referirse a animales.
My dog is big. He's fat, too.
Mi perro es grande. Es gordo también.
Pronombres personales objeto
Singular
Persona
Pronombre
Traducción
1ª
me
yo, mi me
2ª
3ª (masc)
3ª (fem)
3ª (neutro)
1ª
you
him
her
it
us
tu, ti, te
él, lo, le, se
ella, la, le, se
ello, lo
nosotros/as, nos
2ª
3ª
Plural
you
them
vosotros/as, os
ellos/as, les, los, las, se
Nota:
Detrás de la preposición with estos pronombres significan lo siguiente:
With me: conmigo. With you: contigo.
En inglés no existe una forma distinta para el "usted" / "ustedes"; las
funciones relacionadas las desempeña el pronombre personal objeto
"you", dependiendo siempre del contexto.
Los pronombres personales con la función de objeto se usan:
Como complemento directo
(Ejemplo 1) o indirecto (Ejemplo 2)
del verbo.
We see it every day.
Lo vemos todos los días.
They gave him a present yesterday.
Ellos le dieron un regalo ayer.
Detrás de las preposiciones.
Our father lives with them.
Nuestro padre vive con ellos.
Detrás del verbo to be, cuando el
sujeto del verbo es it, en
situaciones de comunicación que
requieren un lenguaje coloquial.
It's us.
Somos nosotros.
Autoevaluación
Elige la opción correcta para completar la oración teniendo en cuenta la/s
palabra/s en negrita:
Mark and Elsa are teachers; ... live in Madrid.
c a) we
d
e
f
g
c b) they
d
e
f
g
c c) you
d
e
f
g
Bruce and Ken are great musicians; I usually play the guitar with ...
c a) us
d
e
f
g
c b) them
d
e
f
g
c c) you
d
e
f
g
Sheila takes the bus at six because ... starts work at half past six.
c a) she
d
e
f
g
c b) he
d
e
f
g
c c) it
d
e
f
g
Tom and Pat love their daughter very much, so they buy lots of presents
for ...
c a) her
d
e
f
g
c b) it
d
e
f
g
c c) him
d
e
f
g
Mark is taller than me but I am stronger than ...
c a) her
d
e
f
g
c b) them
d
e
f
g
c c) him
d
e
f
g
"Now we are going to study another kind of pronouns. Go
on ..."
Pronombres reflexivos
"I will stop working next year and sometimes I ask myself:
"What am I going to do?" My wife says that we have to give a present to
ourselves and go round the world. Well, I don't know, I'll have to think
about it."
Alice would like to go round the world
Previous:
Mark ha utilizado dos pronombres reflexivos (reflexive pronouns): ¿Cuáles
son? Estudia este subapartado y contesta a esta pregunta antes de hacer
la autoevaluación:
-
Veamos ahora cuáles son los pronombres reflexivos:
Singular
Plural
Persona
Pronombre
Traducción
1ª
myself
me, yo mismo
2ª
yourself
3ª (masc)
3ª (fem)
3ª (neutro)
1ª
2ª
3ª
himself
herself
itself
ourselves
yourselves
themselves
te, tú mismo
se, él mismo
se, ella misma
se, ello mismo
nos, nosotros/as mismos/as
os, vosotros/as mismos/as,
se, ellos/as mismos/as
Nota:
En inglés no existe una forma distinta para el "usted" / "ustedes"; las
funciones relacionadas las desempeñan los pronombres reflexivos
"yourself" y "yourselves", dependiendo siempre del contexto.
Los pronombres reflexivos se usan:
Como objeto de un verbo cuando
el sujeto y el objeto son la misma
persona.
He often cuts himself with the knife.
A menudo él se corta con el cuchillo.
Nota: Además se utilizan detrás de
una preposición, si el sujeto del verbo y
el objeto de la preposición es el mismo.
Mark usually talks to himself.
Normalmente Mark habla consigo
mismo.
Con el significado de "en persona",
para dar énfasis a un nombre o
pronombre.
Para indicar que alguien hace algo por
sí mismo, "sin ayuda".
The judge himself closed the window.
El juez en persona cerró la ventana.
Tom repaired the car himself.
Tom reparó él mismo el coche.
Autoevaluación
Elige la opción correcta teniendo en cuenta la/s palabra/s en negrita:
He looked at ... in the glass.
c a) herself
d
e
f
g
c b) himself
d
e
f
g
c c) itself
d
e
f
g
Kate made the toy ...
c a) herself
d
e
f
g
c b) himself
d
e
f
g
c c) itself
d
e
f
g
My friend and I gave a present to ...
c a) herself
d
e
f
g
c b) itself
d
e
f
g
c c) ourselves
d
e
f
g
You and your friend painted the garage ...
c a) ourselves
d
e
f
g
c b) myself
d
e
f
g
c c) yourselves
d
e
f
g
I had a great holiday, I enjoyed ... very much.
c a) herself
d
e
f
g
c b) himself
d
e
f
g
c c) myself
d
e
f
g
"Can you express possession? Go on ..."
Formas de indicar posesión
"We have got two children, Tom and Mary. Tom is studying at
university; he wants to be a journalist. He has got a girlfriend. His
girlfriend's name is Sheila.
Mary is also a university student, she studies Geography.
Tom lives in a house which belongs to one of his friends. Mary shares a
room with a friend of hers in a hall of residence."
Tom lives in a house which belongs to one of his friends
Previous:
¿Cómo expresa Mark posesión (possession)? Estudia el subapartado
Formas de indicar posesión y sus subsubapartados y después de hacer
las diferentes autoevaluaciones contesta a esta pregunta
-
-
Estudia estas oraciones que
expresan la idea de "posesión":
-
Mary has got a very beautiful house.
Mary tiene una casa muy bonita.
This book belongs to Sarah.
Este libro pertenece a Sarah.
That lawyer possesses that car.
Ese abogado posee ese coche.
Charles and Lucy own this land.
Charles y Lucy poseen esta tierra.
Nota: Los nombres "possessor" y
"owner" derivan de los verbos
"possess" y "own" y también indican
posesión.
Además se puede preguntar por la
posesión de algo de las siguientes
maneras:
Mark is the possessor of that car.
Mark es el poseedor de ese coche.
Charles is the owner of this land.
Charles es el propietario de esta
tierra.
"Whose is that tie?" o "Whose tie is
that?"
"¿De quién es esa corbata?"
"Who does that tie belong to?"
"¿A quién pertenece esa corbata?"
-
En los siguientes subsubapartados veremos otros modos de indicar posesión:
Adjetivos posesivos.
Pronombres posesivos.
Genitivo Sajón o Saxon Genitive.
Preposición of + nombre.
Adjetivos posesivos
Los adjetivos posesivos (possessive adjectives) preceden a un nombre
o sustantivo (que sería lo poseído) aunque no concuerdan con él, sino
con el poseedor.
Ejemplos
Ejemplo 1:
Pam sees her son once a week.
Pam ve a su hijo una vez por semana.
Nota:
En este caso, "her" ("su" de ella) concuerda con "Pam" y no con "son".
Ejemplo 2:
Eva and Tom eat with their father.
Eva y Tom comen con su padre.
Nota:
"their" ("su" de ellos/as) concuerda con "Eva and Tom".
Veamos ahora cuáles son los adjetivos posesivos:
Possessive adjective
Traducción
my
your
his
mi, mis
tu, tus
su, sus (de él)
her
its
su, sus (de ella)
su, sus (de ello)
our
your
their
nuestro/a/os/as
vuestro/a/os/as
su, sus (de ellos/as)
Nota:
En inglés no existe una forma distinta para el "usted" / "ustedes". Las
funciones relacionadas con los mismos, es decir, el equivalente en inglés
al castellano "su" (tratamiento de cortesía), las desempeña el adjetivo
posesivo "your", siempre teniendo en cuenta el contexto.
El uso del adjetivo posesivo coincide con los del castellano salvo en algunas excepciones,
como cuando nos referimos a partes del cuerpo y a prendas de vestir.
Ejemplos:
Ejemplo 1:
He took off his hat.
Él se quitó el sombrero.
Ejemplo 2:
Marta washed her face.
Marta se lavó la cara.
Autoevaluación
Elige la opción correcta para completar la oración teniendo en cuenta la/s
palabra/s en negrita:
John has got a sister, ... sister's name is Brenda.
c a) her
d
e
f
g
c b) his
d
e
f
g
c c) its
d
e
f
g
Michael and Linda are American but ... daughter is English.
c a) their
d
e
f
g
c b) her
d
e
f
g
c c) his
d
e
f
g
I have got a brother, ... name is Gary.
c a) her
d
e
f
g
c b) its
d
e
f
g
c c) his
d
e
f
g
My niece's teachers are Canadian; ... names are Jessica and Emma.
c a) her
d
e
f
g
c b) his
d
e
f
g
c c) their
d
e
f
g
Sheila never reads ... letters at the weekends.
c a) his
d
e
f
g
c b) their
d
e
f
g
c c) her
d
e
f
g
Pronombres posesivos
Los pronombres posesivos (possessive pronouns) concuerdan con el
poseedor y no con lo poseído. Sustituyen al nombre al que se refieren y
delante del cual no pueden ir.
Fíjate en los siguientes ejemplos:
We like your computer very much.
We like yours very much.
Nos gusta vuestro ordenador mucho.
Nos gusta el vuestro mucho.
Nota:"yours" sustituye a "your
computer".
It is our house. It's ours.
Es nuestra casa. Es nuestra.
Nota: En este caso, "ours" sustituye
a "our house".
El artículo determinado the no puede
preceder a los pronombres posesivos.
Por ejemplo "el nuestro" es "ours", "el
vuestro" es "yours", etc.
Nota: Existe una construcción con la
preposición of seguida por un
pronombre posesivo.
This dog of mine.
Este perro mío.
That cat of hers.
Ese gato suyo
Ejemplos
Ejemplo 1:
We like your computer very much. We like yours very much.
Nos gusta vuestro ordenador mucho. Nos gusta el vuestro mucho.
Nota:
"yours" sustituye a "your computer".
Ejemplo 2:
It is our house. It's ours.
Es nuestra casa. Es nuestra.
Nota:
En este caso, "ours" sustituye a "our house".
Nota:
Existe una construcción con la preposición of seguida por un pronombre posesivo.
Ejemplo 3:
This dog of mine.
Este perro mío.
Ejemplo 4:
That cat of hers.
Ese gato suyo
Recurso:
How to express proximity and distance? Escucha el audio junto con el
recurso
Ahora veamos los pronombres posesivos:
Possessive pronouns
Traducción
mine
mío/a/os/as, el mío, la mía, etc.
yours
tuyo/a/os/as, el tuyo, la tuya, etc.
his
suyo/a/os/as, el suyo, la suya, etc. (de él)
hers
suyo/a/os/as, el suyo, la suya, etc. (de ella)
its
suyo/a/os/as, el suyo, la suya, etc. (de ello)
ours
nuestro/as/os/as, el nuestro, la nuestra, etc.
yours
vuestro/a/os/as, el vuestro, la vuestra, etc.
theirs
suyo/a/os/as, el suyo, la suya, etc. (de
ellos/as)
Nota:
En inglés no existe una forma distinta para el "usted" / "ustedes". Las
funciones relacionadas con los mismos, el equivalente en inglés al
castellano "suyo/a" (tratamiento de cortesía), las desempeña el pronombre
posesivo "yours", siempre teniendo en cuenta el contexto.
Autoevaluación
Completa las oraciones teniendo en cuenta la/s palabra/s en negrita:
1) That is her house. That house is ...
2) This is our car. This is ...
.
.
3) They prefer to use my computer because ...
old.
is a bit
4) My son's teacher is English but ... is American.
5) They have got a dog. That dog of ...
is very big.
6) We like your new house, we really like ...
7) My wife's car is fast but ...
.
is very slow.
8) This is your book; this book is ...
.
9) My friend Paul and I have got a house; ...
this street.
is the best in
10) My brother's wife's name is Victoria and ... is Víctor.
Genitivo Sajón
Otra manera de indicar posesión es el Genitivo Sajóno el Saxon
Genitive. Se utiliza principalmente cuando el poseedor es una persona
o un ser animado.
Ejemplos
Ejemplo 1:
Peter's car is very expensive.
El coche de Peter es muy caro.
Estructura:
Estudia los siguientes ejemplos y completa la siguiente regla:
Ejemplo 2:
The boy's toy is in the kitchen.
El juguete del niño está en la cocina.
Ejemplo 3:
Alfred's house is near the beach.
La casa de Alfred está cerca de la playa.
Previous:
Completa esta regla eligiendo una de las dos opciones presentadas en
cursiva:
En
1º
lugar
aparece
el
poseedor
/
lo
poseído.
Respuesta:
En 2º lugar ponemos el apóstrofo (´) y la s.
Finalmente
colocamos
el
poseedor
/
lo
poseído.
Respuesta:
sin artículo.
Hay que tener en cuenta si hay un poseedor o varios poseedores:
1. Cuando existe solo un poseedor se debe considerar lo siguiente:
Si el poseedor termina en "s" se añade
el apóstrofo (´) y la "s".
Charles's shirt is blue.
La camisa de Charles es azul.
Nota: En este caso también se
puede decir Charles' shirt is blue.
Si es un personaje clásico solo añadimos el
apóstrofo (´).
I like Socrates' ideas.
Me gustan las ideas de Sócrates.
Nota: Si el poseedor es un
nombre propio no se pone el
artículo determinado the. No se
dice, pues, The Mark's guitar sino
Mark's guitar.
2. Cuando hay más de un poseedor se ha de tener en cuenta lo siguiente:
Si el poseedor es un plural regular
(terminado en "s") añadimos sólo el
apóstrofo (´) y después lo poseído.
Si el poseedor es un plural irregular (no
terminado en "s") añadimos el apóstrofo (´)
y lo poseído.
Si el poseedor está formado por dos
poseedores unidos por la conjunción
and, el apóstrofo (´) y la "s" se coloca
detrás del último poseedor.
He's my brothers' teacher.
Él es el profesor de mis
hermanos.
I like those men's car.
Me gusta el coche de esos
hombres.
Tom and Emma's car is big.
El coche de Tom y Emma es
grande.
Nota: Puede ocurrir que en la
En este caso, si colocáramos el
apóstrofo (´) y la "s" detrás de Tom y
de Emma indicaríamos que cada uno
tiene su propio coche.
misma oración existan dos
relaciones de posesión
seguidas. Fíjate en esta oración
y compara el orden de las
palabras en inglés con el
castellano:
She is Peter's brother's wife.
Ella es la esposa del hermano de
Peter.
Otros usos del Genitivo Sajón:
Aparte de su uso para indicar posesión con poseedores humanos o seres animados, el
Genitivo Sajón puede usarse en los siguientes casos:
Con instituciones, ciudades, países:
Con algunas expresiones idiomáticas de
tiempo, espacio, distancia, etc.
Spain's lifestyle is healthy.
El estilo de vida de España es
sano.
Last week's meeting.
La reunión de la semana pasada.
A month's holiday.
Unas vacaciones de un mes.
Preposición "of" + nombre
En el caso de que el poseedor no sea una persona y sea una cosa se utiliza
la preposición "of" que significa "de".
Estudia este ejemplo:
Ejemplo 1:
The window of the house is broken.
La ventana de la casa está rota.
Nota:
Además también usamos of con personas cuando se trata de una frase larga.
Ejemplo 2:
That is the computer of one of the doctors at the hospital.
Ese es el ordenador de uno de los médicos del hospital
Nota:
Cuando nombres de lugares, organizaciones, etc realizan la función de poseedor
pueden usar tanto el Genitivo Sajón como of + nombre.
Ejemplo 3:
The newspaper's headlines o the headlines of the newspaper.
Los titulares de los periódicos.
Nota: podemos usar la preposición of seguida de un Genitivo Sajón para indicar
posesión.
Ejemplo 4:
It is a bad idea of Pam's to play tennis today.
Es una mala idea de Pam jugar al tenis hoy.
Autoevaluación
Elige la opción correcta:
The car belongs to my parents.
c a) My parent's car.
d
e
f
g
c b) My parents' car
d
e
f
g
g c) My parents's car.
c
d
e
f
The chair has got legs.
c a) The legs of the chair.
d
e
f
g
c b) The chair's legs.
d
e
f
g
g c) The leg's chair.
c
d
e
f
Marta and Mary have got a house.
c a) Marta's and Mary's house.
d
e
f
g
c b) The house of Marta and Mary.
d
e
f
g
c c) Marta and Mary's house.
d
e
f
g
The children have got a new computer.
c a) The new computer of the children.
d
e
f
g
c b) The children' new computer.
d
e
f
g
c c) The children's new computer.
d
e
f
g
Tom has got a dictionary and Helen has got another dictionary.
c a) Tom and Helen's dictionary.
d
e
f
g
c b) Tom's and Helen dictionary.
d
e
f
g
c c) Tom's and Helen's dictionary.
d
e
f
g
"What time do you get up? Where do you work? What do
you do at the weekends? These are questions in the
present simple tense. Let's study it now ...."
Present simple
"I live in the house we have in the centre of Bath, near
the Royal Crescent. Bath is a beautiful, old city situated in the
south-west of England.
I work at a Secondary School in Bristol, so I get up at six o'clock
because it takes me thirty minutes to drive to school. I travel to
school by car with two other teachers.
Alice doesn't get up until eight o'clock because she works in the
afternoon."
Mark lives very near this beautiful place: the Royal Crescent of Bath.
Previous
¿Cuáles son las formas verbales del presente simple o present simple que emplea Mark en su texto? E
sus subsubapartados y contesta a esta pregunta:
En los siguientes subsubapartados veremos los siguientes verbos:
To be.
Have (Got)
Resto de verbos.
Verbo to be
Forma
Oraciones afirmativas (Affirmative sentences):
Forma plena (Full form)
Forma breve (Short form)
I am
I'm
You are
He / She / It is
You're
He's / She's / It's
We are
You are
They are
We're
You're
They're
Oraciones negativas (Negative sentences):
Forma plena (Full form)
Forma breve (Short form)
I am not
You are not
I'm not
You aren't
He / She / It is not
We are not
You are not
He / She / It isn't
We aren't
You aren't
They are not
They aren't
Oraciones interrogativas (Interrogative sentences):
Preguntas (Questions)
Am I?
Are you?
Is he / she / it?
Are we?
Are you?
Are they?
Respuestas breves (Short Answers):
Respuesta afirmativa (Affirmative
answer)
Respuesta negativa (Negative answer)
Yes, I am
Yes, you are
No, I'm not
No, you aren't
Yes, he / she / it is
Yes, we are
No, he / she / it isn't
No, we aren't
Yes, you are
No, you aren't
Yes, they are
No, they aren't
Usos
Aparte del uso propio de su significado "ser" o "estar", el verbo to be se emplea:
Para saludos y para preguntar por
la salud de alguien:
"How are you?" "I'm very well, thank
you."
"¿Cómo estás tú?" "Estoy muy bien,
gracias."
"How is she?" "Fine, thanks."
"¿Cómo está ella?" "Bien, gracias."
Recuerda: En los saludos, se emplea
"How are you?" cuando ya conocemos
a alguien. Si no lo conocemos,
solemos usar "How do you do?" cuya
respuesta es la misma.
Recuerda:Thank you y Thanks
significan "Gracias". El primero suele
usarse en contextos más formales que
el segundo.
Para expresar la edad:
"How old are you?" "I'm ten years old".
"¿Cuántos años tienes?" "Tengo diez
años."
Para indicar las horas:
"It's six o'clock."
"Son las seis en punto."
Para indicar altura, medida, etc.
"How tall is he?" "He's 1.95 m."
"¿Cuánto mide?" "Mide 1.95 m."
"My car is 4 metres long."
"Mi coche mide 4 metros."
En expresiones de uso corriente como:
To be cold (tener/hacer frío.
To be hot (tener/hacer calor.
To be hungry (tener hambre
To be thirsty (tener sed.
To be late (llegar tarde.
To be right (tener razón.
To be wrong (estar
equivocado
To be afraid of (tener miedo
de.
Autoevaluación
I am very hungry.
Tengo mucha hambre.
Mariah is always late.
Mariah siempre llega tarde.
Nota: el verbo "to be" se utiliza en la
formación de otros tiempos verbales
(tiempos continuos) o voz pasiva como
veremos más adelante.
Completa estas oraciones con la forma correcta (afirmativa, negativa,
interrogativa o respuesta breve) del verbo to be:
1) My sister
twenty-five years old.
2) "
3)
your parents still at home?" "Yes, they
No,
his
brothers
."
English;
they
Irish.
4) "
you a student?" "Yes, I
5) No, it
".
hot in Spain in December, it
very cold.
6) My sister and I
teachers.
7) "How tall
your sister?" "My sister
8) "Where
they?" "They
1.65 m."
in the kitchen."
9) "Give me something to drink because I
10) Those boys
really thirsty."
university students.
Verbo have (got)
Forma
Oraciones afirmativas (Affirmative sentences):
Forma plena (Full form)
Forma breve (Short form)
I have (got)
You have (got)
I've (got)
You've (got)
He / She / It has (got)
We have (got)
He's / She's / It's (got)
We've (got)
You have (got)
They have (got)
You've (got)
They've (got)
Oraciones negativas (Negative sentences):
Forma plena (Full form)
I do not have / I have not got
Forma breve (Short form)
I don't have / I haven't got
You do not have / You have not got
You don't have / You haven't got
He / She / It does not have / He / She / It
has not got
We do not have / We have not got
You do not have / You have not got
He / She / It doesn't have / He / She / It
hasn't got
We don't have / We haven't got
You don't have / You haven't got
They do not have / They have not got
They don't have / They haven't got
Oraciones interrogativas (Interrogative sentences):
Preguntas (Questions)
Do I have? / Have I got?
Do you have? / Have you got?
Does he / she / it have? / Has he / she / it got?
Do we have? / Have we got?
Do you have? / Have you got?
Do they have? / Have they got?
Respuestas breves (Short Answers):
Respuesta afirmativa (Affirmative
answer)
Respuesta negativa (Negative answer)
Yes, I do / Yes, I have
Yes, you do / Yes, you have
No, I don't / No, I haven't
No, you don't / No, you haven't
Yes, he / she / it does / Yes, he / she /
it has
Yes, we do / Yes, we have
Yes, you do / Yes, you have
No, he / she / it doesn't / No, he / she / it
hasn't
No, we don't / No, we haven't
No, you don't / No, you haven't
Yes, they do / Yes, they have
No, they don't / No, they haven't
Este verbo se puede usar de las siguientes maneras:
Como un verbo ordinario con lo cual
se necesitan los verbos auxiliares
do/does/don't/doesn't para las
oraciones negativas, interrogativas y
respuestas breves.
También se puede conjugar con la forma
got, participio de pasado del verbo get; en
este caso no necesita verbo auxiliar para
las oraciones negativas e interrogativas.
En las oraciones negativas e interrogativas
He has blue eyes.
Él tiene ojos azules.
Paul doesn't have a cat.
Paul no tiene un gato.
"Do you have two dogs?"
"¿Tienes dos perros?"
She has got green eyes.
Tiene los ojos verdes.
We haven't got any money.
No tenemos dinero.
"Have you got a blue guitar?"
"¿Tienes tú una guitarra azul?
se puede usar have sin el verbo auxiliar
do/does, aunque es menos frecuente que
los dos casos anteriores:
I have not a brother.
No tengo un hermano.
"Have you a new car?"
"¿Tienes un coche nuevo?"
Usos
Indica posesión con el significado de
"tener". En este caso se pueden usar
tanto "have" como "have got".
Indica obligación con el mismo significado
que en el caso anterior. Se pueden utilizar
tanto "have" como "have got".
También se puede usar con el significado
de "tomar" alimentos y bebidas. En este
caso la palabra got no se utiliza, con lo que
siempre necesitará el auxiliar
do/does/don't/doesn't para las oraciones
negativas, interrogativas y respuestas
breves.
She has (got) seven dogs.
Ella tiene siete perros.
They have (got) to go.
Ellos se tienen que ir.
They have (got) to go.
Ellos se tienen que ir.
El verbo "have", sin got, se usa en muchos modismos y expresiones de uso diario. Entre
ellas se pueden destacar:
To have a walk (pasear.
To have a swim (nadar.
To have a talk (charlar.
To have a rest (descansar.
To have a look (echar un vistazo.
To have fun (divertirse.
To have a cold (estar resfriado.
To have a shower (ducharse.
To have a bath (bañarse.
To have a temperature (tener fiebre.
To have breakfast/lunch/dinner
(desayunar/comer/cenar )
Nota: El verbo "have" tiene otros
usos: formación de otros tiempos
verbales, uso causativo, etc, que
veremos en próximas unidades.
Let me have a look.
Permíteme echar un vistazo.
You need to have a rest.
Necesitas tomarte un descanso.
Autoevaluación
Completa estas oraciones con la forma correcta (afirmativa, negativa,
interrogativa o respuesta breve) del verbo have (got):
1) His brother can't go to work today because he
temperature.
2) My parents like pets a lot. They
cats and three turtles.
3)
a
two
No,
he
a new
DVD.
4) I
to go to school at half past eight.
5) "What time
past seven."
a shower in the mornings?" "At half
6) My brother and I always
coffee during the break.
7) "
got big eyes."
big eyes?" "Yes, Carla has
8) I want to
9)
a look at your new bike.
We
are
very
sorry
but
we
any
money.
10) "How many brothers
got any."
?" "I haven't
Resto de verbos
Forma
Oraciones afirmativas (Affirmative sentences):
SUJETO (SUBJECT)
VERBO (VERB)
I
play
You
play
He / She / It
plays
We
play
You
play
They
play
Ejemplos
We play football after lunch. Jugamos al fútbol después de comer.
Mark goes to work by car. Mark va a trabajo en coche.
Previous: Echa un vistazo a la tabla y a los ejemplos y completa la regla
sobre la formación de las oraciones afirmativas en presente simple
eligiendo las opciones dadas en cursiva.
Sujeto + el verbo en infinitivo sin "to" / con "to" Selecciona...
en todas
Selecciona...
las personas menos en la 1ª persona / 3ª persona
del
singular, donde se añade "s" o "es".
Ortografía de la 3ª persona del singular del presente simple:
En la 3ª persona del singular del presente simple afirmativa se añade "s"/"es", teniendo en
cuenta lo siguiente:
La mayoría de los verbos añaden una "s" a
la forma de infinitivo.
Los verbos que terminan en vocal + -y,
añaden una "s".
Los verbos que terminan en consonante + y, cambian la "y" por "i" y añaden "es"
Los verbos que terminan en -s / -ss / -sh / ch / -x añaden "es".
Los verbos have, go, do forman la 3ª
persona del singular como has, goes, does
respectivamente.
take-takes. sleep-sleeps.
play-plays. enjoy-enjoys.
study-studies. fly- flies.
pass- fix-fixes.
Recurso
How to pronounce the "s" or "-es"?
Oraciones negativas (Negative sentences):
SUJETO
I
FORMA PLENA (FULL FORM)
do not play
FORMA BREVE (SHORT FORM)
don’t play
You
do not play
don’t play
He / She / It
does not play
doesn’t play
We
do not play
don’t play
You
do not play
don’t play
They
do not play
don’t play
Ejemplos
We don't play football on Mondays No jugamos al fútbol los lunes.
Mark doesn't go to work by car. Mark no va al trabajo en coche.
Previous: Ahora estudia la tabla y los ejemplos y completa la siguiente
regla sobre la estructura de las oraciones negativas:
Sujeto + el auxiliar Selecciona...
para todas las personas menos
Selecciona...
para la 3ª del singular donde se utiliza
+ el verbo en
infinitivo sin "to".
Oraciones interrogativas (Interrogative sentences):
AUXILIAR
Do
SUJETO
I
VERBO EN INFINITIVO SIN TO
play?
Do
you
play?
Does
he / she / it
play?
Do
we
play?
Do
you
play?
Do
they
play?
Ejemplos
"Do you study in the evenings?" "¿Estudias por las noches?"
"Does Emma get up at seven?" "¿Se levanta Emma a las siete?"
Previous: Finalmente completa la siguiente regla relativa a la estructura
de las oraciones interrogativas del presente simple:
El verbo auxiliar Selecciona...
para todas las personas menos para la
3ª del singular, donde se utiliza does, + Selecciona...
+ el verbo en
infinitivo sin "to".
Respuestas breves (Short Answers):
.
RESPUESTA AFIRMATIVA
(AFFIRMATIVE ANSWER)
Yes, I do
RESPUESTA NEGATIVA (NEGATIVE
ANSWER)
No, I don’t
Yes, you do
No, you don’t
Yes, he / she / it does
No, he / she / it doesn’t
Yes, we do
No, we don’t
Yes, you do
No, you don’t
Yes, they do
No, they don’t
Ejemplos
"Do you study English?" "Yes, I do." "¿Estudias inglés?" " Sí, estudio."
"Does he go to bed at ten?" "No, she doesn't." "¿Se va ella a la cama a las diez?" "
No, no se va a la cama."
Usos
El presente simple se utiliza para:
Expresar acciones y actividades habituales,
estilos de vida, costumbres, etc.
He always wakes up at six.
Él siempre se despierta a las seis.
Verdades o hechos generales.
The Earth goes round the sun. La tierra
gira alrededor del sol.
Para describir estados o situaciones
permanentes.
También se usa indicar futuro cuando
hacemos referencia a horarios.
I live in London. Yo vivo en Londres.
The bus leaves in two hours. El autobús
sale en dos horas.
Autoevaluación:
Completa estas oraciones con el verbo entre paréntesis en present simple:
His brother (go)
to work at half past six. My English friends
always (take)
the bus to go to school. His sister (study)
Japanese
in
her
free
time.
We
never
(play)
football at the weekends. Wate(boil)
at
100º Celsius.
Escribe la forma negativa del present simple de las siguientes oraciones:
1) Her brothers (not /play)
Tom.
2) He (not / catch)
Tuesdays.
3) Sam (not / study)
her free time.
4) I (not / write)
5) Those children (not / dance)
they go out.
tennis with
that train on
Chinese in
letters very often.
when
Escribe una pregunta adecuada en present simple para cada respuesta
preguntando por lo que está en negrita y utilizando las palabras entre
paréntesis:
They live in Berlin. Where
work in London.
?(they / live) No, I don't
to Italy very often?(you / work) She
gets up at eight o'clock. What time
up) This hat costs $50. How much
hat / cost) Mark sees Tom at work. Who
see)
? (she / get
? (this
? (Mark /
"What are you doing now? What are you doing tomorrow?
Let's take a look at the Present Continuous tense."
How to pronounce the "-s" or "-es"?
La "-s" y "-es" correspondiente a la 3ª persona del singular del present
simple tiene 3 pronunciaciones diferentes:
1. /Iζ/ si el verbo termina con los siguientes sonidos:
- /σ /como en "pass" (aprobar).
- /ζ/ como en "rise" (levantarse).
- /Σ/ como en "wash" (lavar, lavarse).
- /τΣ/ como en "watch" (ver).
- /δ Z/ como en "change" (cambiar).
Escucha los siguientes verbos: "passes", "rises", "washes",
"watches" , "changes" .
2. /σ / si el verbo termina en los siguientes sonidos consonánticos
sordos:
- /π / como en "stop" (parar/pararse).
- /τ / como en "write" (escribir).
- /κ / como en "like" (gustar).
- /Φ/ como en "laugh" (reír/reírse).
- /T/ como en "bath" (bañar, dar un baño).
Escucha los siguientes verbos: "stops", "writes", "likes",
"laughs", "baths".
3. /ζ/ si el verbo termina en un sonido vocálico, como en "see" (ver), o
en los siguientes sonidos consonánticos sonoros:
- /β/ como en "rob" (robar).
- /δ/ como en "decide" (decidir).
- /γ/ como en "mug" (asaltar).
- /ω/ como en "live" (vivir).
- /∆ / como en "breathe" (respirar).
- /λ/ como en "travel" (viajar).
- /µ / como en "climb" (escalar).
- /ν / como en "plan" (planear).
- /N/ como en "sing" (cantar).
Escucha los siguientes verbos:
"sees", "robs", "decides", "mugs", "lives", "breathes", "travels",
"climbs", "plans", sings."
A continuación, puedes practicar más haciendo estos ejercicios:
Autoevaluación
Elige la pronunciación correcta:
needs
c a) /ζ/
d
e
f
g
c b) /Iζ/
d
e
f
g
c c) /σ/
d
e
f
g
speaks
c a) /ζ/
d
e
f
g
c b) /Iζ/
d
e
f
g
c c) /σ/
d
e
f
g
comes
c a) /ζ/
d
e
f
g
c b) /Iζ/
d
e
f
g
c c) /σ/
d
e
f
g
watches
c a) /ζ/
d
e
f
g
c b) /Iζ/
d
e
f
g
g c) /σ/
c
d
e
f
cuts
c a) /ζ/
d
e
f
g
c b) /Iζ/
d
e
f
g
c c) /σ/
d
e
f
g
Para saber más
Puedes realizar más ejercicios de fonética en la siguiente web:
http://club.telepolis.com/phonetics/indexa.html
Present Continuous
"What am I doing at the moment? Well, I'm studying Spanish
and French these days because I'm very interested in languages. Apart
from that, I am doing a lot of computer courses this year; I'm beginning
to be very fond of the internet."
Previous: ¿Qué formas de presente continuo o present continuous utiliza
Mark? Estudia el subapartado Present continuous y contesta a esta
pregunta:
Veamos a continuación la forma y usos del present continuous:
Forma
Oraciones afirmativas (Affirmative sentences):
Forma plena (Full form)
I am playing
You are playing
He / She / It is playing
Forma breve (Short form)
I'm playing
You're playing
He's / She's / It's playing
We are playing
You are playing
They are playing
We're playing
You're playing
They're playing
Ejemplo
I am swimming in the river now. Yo estoy nadando en el río ahora.
Previous: Completa la regla sobre la formación de las oraciones
afirmativas en present continuous:
Sujeto + verbo
en present simple + verbo en - ing.
Ortografía de la forma de -ing:
La mayoría de los verbos añaden -ing a la
forma de infinitivo, incluidos los verbos que
terminan en "y".
Los verbos que terminan en consonante + e, pierden la "e" y añaden -ing
Los verbos que tienen una sola sílaba y
acaban en vocal + consonante, duplican la
última consonante y añaden -ing.
De igual manera duplican la última
consonante aquellos verbos que tienen dos
o más sílabas y la carga de voz recae sobre
la última sílaba.
Los verbos terminados en -ie al formar la
forma de gerundiopierden esta terminación
"y" añaden -ying.
Los verbos terminados en "l", duplican la "l"
y añaden -ing.
catch - catching study -studying
come - coming make- making.
sit - sitting get - getting.
forget - forgetting. begin - beginning
lie - lying die - dying
travel - travelling
Oraciones negativas (Negative sentences):
Forma plena (Full form)
I am not playing
You are not playing
He / She / It is not playing
We are not playing
You are not playing
They are not playing
Forma breve (Short form)
I'm not playing
You aren't playing
He / She / It isn't playing
We aren't playing
You aren't playing
They aren't playing
Ejemplo
Carl is not running in the park. Carl no está corriendo en el parque.
Previous
Ahora completa la regla sobre la formación de las oraciones negativas en
present continuous:
Sujeto + verbo to be en
ing.
en present simple + verbo en -
Oraciones interrogativas (Interrogative sentences):
Pregunta (Question)
Am I playing?
Are you playing?
Is he / she / it playing?
Are we playing?
Are you playing?
Are they playing?
Ejemplo
"Is Mark singing?" "¿Está Mark cantando?"
Previous: Finalmente, completa la regla relativa a la estructura de las
oraciones interrogativas en present continuous:
Verbo to be en present simple +
+ verbo en - ing.
Respuestas breves (Short Answers):
Respuesta afirmativa (Affirmative
answer)
Yes, I am
Yes, you are
Yes, he / she / it is
Yes, we are
Respuesta negativa (Negative
answer)
No, I'm not
No, you aren't
No, he / she / it isn't
No, we aren't
Yes, you are
Yes, they are
No, you aren't
No, they aren't
Ejemplo
"Is he sleeping?" "Yes, he is." "¿Está él durmiendo?" "Sí, lo está."
Usos
El present continuous se utiliza:
Para hablar de acciones que están
sucediendo en el momento de hablar.
Dad is playing tennis now. Papá
está jugando al tenis ahora.
Para referirnos a acciones temporales en el
presente, o a acciones transitorias
I'm learning German this year. Estoy
aprendiendo alemán este año.
Para hablar de tendencias, modas, hábitos
que suelen cambiar.
More and more workers are sharing
their cars when they go to work. Más y
más trabajadores están compartiendo
sus coches cuando van al trabajo.
Para hablar de cosas que nos molestan. En
este caso se utiliza con el adverbio de
frecuencia always.
You are always making strange
noises when I watch TV. Siempre
haces ruidos extraños cuando
veo la televisión.
I'm getting married on May 2nd.
Me voy a casar el 2 de mayo.
Para referirnos a citas, acciones que
tenemos previstas para el futuro.
Nota: Se utilizan expresiones de
tiempo como: tomorrow
(mañana), this afternoon (esta
tarde), next Saturday (el próximo
sábado), etc.
"Can all the verbs be used in continuous tenses?" Have a
look at "Stative verbs".
Stative verbs
Hay verbos que se suelen utilizar siempre en la forma simple porque
indican un estado más que una acción. Son los llamados verbos de
estado o stative verbs.
Entre ellos tenemos:
Verbos que expresan sentimientos y
opiniones como know (conocer),
understand (entender), remember
(recordar), believe (creer), forget (olvidar,
olvidarse), think (believe) (creer).
Verbos que expresan gustos, sentimientos y
preferencias, como like (gustar), dislike
(desagradar), hope (esperar, tener
esperanzas), want (querer), love (encantar),
prefer (preferir), hate (odiar).
Verbos que indican percepción y verbos
relacionados con los sentidos: feel (sentir),
hear (oír), see (ver), smell (oler), sound
(sonar), taste (saborear), touch (tocar).
Verbos que se refieren a precios y medidas:
cost (costar), weigh (pesar), measure (medir).
Verbos que expresan estado o posesión: be
(ser, estar), have (got) (tener), own (poseer),
belong to (pertenecer a).
I don't understand you.
No te entiendo.
He knows what you are doing.
Él sabe lo que estás haciendo.
We don't like pasta.
No nos gusta la pasta.
I hate dancing.
Odio bailar.
That song sounds very well.
Esa canción suena muy bien.
That coffee tastes delicious.
Ese café sabe delicioso.
That shirt doesn't cost very
much.
Esa camisa no cuesta mucho.
"How much do you weigh?"
"¿Cuánto pesas?"
We haven't got any carrots.
No tenemos zanahorias.
That house belongs to me.
Esa casa me pertenece.
Excepciones:
La mayor parte de estos stative verbs se
refieren a un estado y no a una acción, por lo
que van siempre en tiempos simples. Sin
embargo, algunos de ellos como taste y
weigh se pueden también utilizar en los
tiempos continuos cuando se refieren a una
acción que se produce en el momento de
hablar.
El verbo think puede usarse en tiempos continuos
cuando se refiere a una actividad mental en
proceso.
My father is tasting the soup
to see if it tastes too salty.
Mi padre está saboreando la
sopa para ver si sabe
demasiado salada.
My grandma is weighing
herself because she is on a
diet. I think she weighs too
much.
Mi abuela se está pesando
porque está a dieta. Creo
que pesa demasiado.
I am thinking about catching
the bus tomorrow but my
wife thinks that I will not
arrive on time.
Estoy pensando en coger el
autobús mañana pero mi
mujer cree que no llegaré a
tiempo.
Por su parte el verbo see se usa en presente
continuo para referirnos a una acción futura (una
cita, por ejemplo) que ha sido fijada previamente.
Marta is seeing a nurse next
week.
Marta verá a una enfermera
la semana que viene.
En el caso del verbo have se puede emplear en
los tiempos continuos siempre que no signifique
"tener".
She's having lunch right now.
Ella está almorzando ahora.
Autoevaluación
Completa estas oraciones con el verbo entre paréntesis en present
continuous:
My
friends
(swim)
in
the
river.
Emily
(watch) TV in her bedroom.
Mark and Eric
this year.
Alfred
(play) the guitar with Elton's group
(see)
his
workmates
this
afternoon.
I
(travel) to Madrid.
Completa estas oraciones negativas con el verbo entre paréntesis en
present continuous:
1) His brothers (not / run)
now.
2) I (not / tidy)
moment.
3) Keith (not / have)
tonight.
4) We (not / come)
tomorrow.
5) My dad (not / weigh)
at the moment.
right
my room at the
dinner with us
home
himself
Elige una pregunta adecuada en present continuous para cada respuesta:
He is working in London. - Where Selecciona...
? I am seeing Tom
Selecciona...
tomorrow. - Who
? They are coming home
tomorrow. - When Selecciona...
- What Selecciona...
Selecciona...
? My brother is eating pasta.
? Yes, he's tidying his room. -
?
"Do you know the differences between the present simple
and the present continuous? Go on ..."
Diferencias entre el present simple y el present continuous
It's important to distinguish the present simple and the
present continuous. It's easy. Maybe it can be easier for you if you try
to answer these questions: "What are you doing now?" and "What do
you do on Sundays?"
Como dice Mark, es importante que conozcas la diferencia entre el present simple y el present
continuous. Para ello, habrás de repasar lo dado en los subapartados Present simple y
Present continuous y en el subsubapartado Stative verbs.
Previous: Tras estudiar estudiar los subapartados y el subsubapartado mencionados
completa la siguiente tabla con los siguientes usos:
- Planes y citas para el futuro.
- Hechos y verdades generales.
- Hábitos y rutinas.
- Acciones que suceden en el momento de hablar.
PRESENTE SIMPLE
PRESENTE CONTINUO
-
Ejemplo: We take the bus at
six.
Ejemplo: Water boils at 100º
- Situaciones o estados permanentes.
Ejemplo: They live near the
Ejemplo: She’s working at the moment.
- Acciones temporales/transitorias y en progreso.
Ejemplo: We are studying German this month.
- Quejas sobre acciones repetidas.
Ejemplo: You are always leaving all your
hospital.
things on the floor.
- Futuro: horarios.
-
Ejemplo: The plane arrives in
one hour.
Ejemplo: I am getting married on July 1st.
- Con los state verbs (verbos que
indican un estado y no una acción).
- No se usa con los state verbs salvo en los casos
explicados en el apartado 1.5.1.
Ejemplo: We don’t
understand you.
Ejemplo: I am seeing a doctor tomorrow.
Autoevaluación
Completa estas oraciones con el verbo entre paréntesis en present simple
o en present continuous.
1) I ... (revise)
for my tests this week.
2) That book ... (belong)
3)
"Where
are
to my sister.
you,
boys?"
"We
...
(cook)
dinner, mum."
4) Those cakes ... (not / taste)
5) My best friends ... (travel)
week.
bad.
to New York next
6) Peter ... (not / believe)
ghosts.
7) My car is not economical because it ... (weigh)
much.
in
very
8) Her brother ... (not / use)
computer very often.
9) They ... (tidy)
10) He ... (think)
house.
her
their flat right now.
of buying a new
"Let's take a look at the adverbs of frequency. Go on"
Adverbios de frecuencia
"I'm very punctual, so I never arrive late. But my wife is
different, she's often late.
I remember when we started to go out and we had a date, I always
waited for her. You know,
I am already used to it."
Mark is very punctual
Mark ha utilizado tres adverbios de frecuencia (adverbs of frequency) never / often / always que
nos muestran la frecuencia con la que se realiza la acción del verbo.
Previous: Estudia este subapartado y completa estas reglas escribiendo
delante / detrás en los huecos:
Los adverbios de frecuencia van
del verbo to be y
de otros verbos.
Veamos ahora cuáles son estos adverbios y su posición dentro de la oración:
Adverbio
always
usually
ever
frequently
Traducción
siempre
usualmente
alguna vez
frecuentemente
often
occasionally
sometimes
seldom, rarely
hardly ever
never
a menudo
ocasionalmente
algunas veces
rara vez
casi nunca
nunca
En cuanto a su posición dentro de la oración se debe tener en cuenta lo siguiente:
Los adverbios de frecuencia se
colocan delante del verbo principal.
Cuando el verbo de la oración es to be se
colocan detrás del verbo.
He always works on Mondays.
Siempre trabaja los lunes.
Mark is usually late.
Mark llega normalmente tarde.
En algunas ocasiones se pueden
encontrar en posición final.
I speak German very often.
Hablo alemán muy a menudo.
Si el verbo tiene más de dos palabras se
colocan entre el verbo auxiliar y el verbo
principal.
He has never visited his uncle.
Él nunca ha visitado a su tío.
Autoevaluación
Coloca el adverb of frequency en el lugar correcto dentro de la oración:
1)
She
uses
my
computer
when
I'm
out.
(never)
2) We go to the cinema. (often)
3)
Fred
and
4)
They
don't
5)
You
are
I
tidy
play
sleeping
our
room
football
when
once
at
the
I
talk
"Now let's ask questions. Go on ..."
Preguntas
a
week.
weekends.
to
you.
(frequently)
(usually)
(always)
My children ask me so many questions: "Why can't we drive
your car?" "Do you let me use your computer?" I also ask them lots of
questions: "Where have you been?" "What time did you come back
home last night?" Our lives are full of thousands of questions."
Previous: ¿Cuál es el orden correcto en estas dos oraciones
interrogativas? Estudia el subapartado Preguntas y, antes de hacer la
autoevaluación, contesta a esta pregunta:
Yes-No
question:
Wh-Question:
doing
Italian
/
/
what
he
/
/
study
tomorrow
/
/
you
does
/
/
?
are
/?
Existen dos tipos de oraciones interrogativas:
Yes / No questions:
Su respuesta es Yes o No. Suelen comenzar con un verbo auxiliar.
Ejemplos
"Do you speak English?" "Yes, I do." "¿Hablas inglés?" " Sí, lo hablo."
"Are you reading a book?" "No, I'm not." "¿Estás leyendo un libro?" " No."
Nota: En el lenguaje oral, estas preguntas se pronuncian con una entonación
ascendente.
Wh-questions:
Son aquellas que empiezan por una de las siguientes wh-words o question words:
who - quién. Se utiliza para preguntar por
personas
"Who do you see every morning?"
"¿A quién ves cada mañana?"
whom - a quién. También se usa para
preguntar por personas. En este caso,
whom es el objeto de la pregunta.
"With whom do you go to Madrid?"
"¿Con quién vas a Madrid?"
whose - de quién. Se utiliza para preguntar
por el poseedor de algo.
"Whose is that car?" o "Whose car is
that?" "It's Tom's."
"¿De quién es ese coche?" "Es de
Tom."
what - qué/cuál. Se usa para preguntar en
general.
"What do you want?" "¿Qué
quieres?"
"What's your address?" "¿Cuál es tu
dirección?"
which - qué/cuál. Al contrario que "what" se
usa para seleccionar entre varias opciones.
"Which present do you want?" "¿Qué
regalo quieres?"
where - dónde.
"Where do you live?" "¿Dónde vives?"
when - cuándo.
"When do you go shopping?" "¿Cuándo
vas de compras?"
why - por qué.
"Why do you get up at six?" "¿Por qué te
levantas a las seis?"
what time - - a) qué hora.
"What time do you go to bed?" "¿A qué
hora te vas a la cama?"
what ... for - para qué. Se emplea para
preguntar por la finalidad de algo.
what ... like - cómo. Se emplea para
preguntar por el carácter de alguien o la
apariencia física de alguien/algo:
how - cómo. Se usa para preguntar por la
manera como se realiza una acción, en los
saludos y para preguntar por el estado de
salud de alguien.
"What is this tool for?" "¿Para qué es
esta herramienta?"
"What is your brother like?" "¿Cómo es
tu hermano?"
"How do you go to school?" "¿Cómo
vas al colegio?"
"How are you?" "Cómo estás?"
how much - cuánto/a. Se emplea con
nombres incontables y para preguntar por
el precio de algo.
"How much milk do you want?"
"¿Cuánto leche quieres?"
"How much is this shirt?" "¿Cuánto
vale esta camisa?"
how many - cuántos/as. Se emplea con
nombres contables en plural.
"How many brothers have you got?"
"¿Cuántos hermanos tienes?"
how long - cuánto tiempo.
"How long does it take you to go home"
"¿Cuánto tiempo tardas en ir a casa?"
how often - con qué frecuencia.
"How often do you swim?" "¿Con qué
frecuencia nadas?"
how far - a qué distancia.
"How far do you live from here" "¿A qué
distancia vives de aquí?"
"How old is your sister?" "¿Cuántos
años tiene tu hermana?"
how old - qué edad.
Nota: En lenguaje oral, estas
preguntas se pronuncian con una
entonación descendente.
Autoevaluación:
Elige la question word adecuada para completar las preguntas:
" Selecciona...
sisters have you got?" "I have got two sisters."
" Selecciona...
do you live from here?"
"I live at a distance of 5 kms."" Selecciona...
" Selecciona...
"" Selecciona...
afternoons."
is your shirt?" "It is $35".
car is that?" "It's Susan's.
do you go shopping?" "I go shopping in the
Escribe la pregunta adecuada preguntando por lo que está en negrita:
I get up at seven thirty.
?
Yes, he is an electricia.
They go fishing twice a week.
My
father
has
got
two
?
brothers
and
one
?
sister.
?
His aunt is sleeping in her room.
?
This is the end of the grammar part.
Now we are going to learn some words which will help
you in your written and oral messages.
Formación de palabras: Adjetivos compuestos
In the rainy afternoons, my wife and I play word games with
our children. It is an easy and funny way for us to spend some time
together. Let's see one of the games we play, it's called "Find the
partner": We deliver five cards for each one of us and, in turns, we ask
each other for a card. The winner of the game is the one who finds all
the partners for the cards. We don't bet any money, we only want to
have a laugh. We used to play this game when the children were small
because they learnt lots of words that way.
Last Saturday we played with Compound Adjectives such as: hotheaded, badly-behaved, cold-hearted, etc.
Mark and Alice played word games with
their children in the rainy afternoons.
Previous: Mark ha utilizado tres adjetivos compuestos o compound
adjectives en este texto:
hot-headed (impetuoso)
badly-behaved (que se porta mal)
cold-hearted (despiadado)
Estudia este apartado y, antes de hacer la autoevaluación, completa esta
regla sobre la formación de los adjetivos compuestos con: participio de
presente (-ing), participio de pasado (-ed)
Los adjetivos compuestos están formados por:
- Nombre + nombre: part-time, waterproof - Adjetivo + noun + -ed: darkhaired, cold-hearted - Adjetivo +
:
hard-working, good-looking - Adjetivo + o irregular: strong-willed,
handmade - Well/Badly + past participle: well-dressed/badly behaved
Los adjetivos compuestos o compound adjectives son adjetivos que están formados por dos
palabras que están separadas generalmente por un guión, aunque no siempre es así
(handmade).
Los siguientes adjetivos compuestos pueden ser usados en distintas descripciones.
English
cool-headed
Spanish
sereno
English
long-legged
Spanish
de piernas largas
dark/fair-haired
de pelo
oscuro/rubio
open-minded
libre de prejuicios
good-looking
guapo
right/left-handed
diestro / zurdo
good-natured
afable, bonachón
short-sighted
corto de vista
green-eyed
de ojos verdes
strong-willed
decidido
handmade
hecho a mano
warm-hearted
de buen corazón
hard-working
trabajador
well-dressed
bien vestido
Ejemplos
Alan has got a part-time job. Alan tiene un trabajo a tiempo parcial.
He's a strong-willed person. Él es una persona decidida.
Autoevaluación
Une las palabras de ambas columnas para formar compound adjectives:
a) good
Selecciona...
b) cool
Selecciona...
c) green
Selecciona...
d) open
Selecciona...
e) long
Selecciona...
Une las palabras de ambas columnas para formar compound adjectives:
a) warm
Selecciona...
b) left
Selecciona...
c) hand
Selecciona...
d) dark
Selecciona...
e) strong
Selecciona...
"And now, let's learn more words. Go on."
Contenidos
personal
léxicos-áreas
temáticas:
Información
I think I haven't described myself yet. Well, I don't look like
Robert Redford, my favourite actor, who has got fair hair and blue eyes.
My hair is short and dark and I've got brown eyes.
"What about my personality?" Well, I'm funny and friendly and
sometimes a bit moody, but I think that my wife and children should
describe me, it would be better.
"And what about my hobbies?" I like reading, sports, not the extreme
ones, and all sorts of music, but I prefer rock. I like old guitarists very
much and I spend hours playing my old guitar.
Mark spends hours playing this guitar.
Mark nos ha hecho una breve descripción sobre sí mismo usando palabras que veremos en los
próximos subsubapartados que nos aportarán más herramientas para la realización de
descripciones personales.
Apariencia física y personalidad:
Apariencia física:
English
Spanish
English
Spanish
curly
rizado
short
bajo, corto
dark
moreno
slim
delgado
fair
rubio
straight
liso
pretty
guapo
strong
fuerte
scruffy
desaliñado
tall
alto
Ejemplos
Ejemplo 1
I have got fair hair. Tengo el pelo rubio.
He usually wears scruffy clothes. Él normalmente viste ropa desaliñada.
Alice is a very pretty girl. Alice es una chica muy guapa.
Nota: Para preguntar por la apariencia física de una persona se usa la fórmula
what + do/does + subject + looklike?". Veamos algunos ejemplos:
Ejemplo 2
"What do you look like?" "I am tall and well-built." "¿Cómo eres?" "Soy alto y fornido."
"What does Marta look like?" "She's very pretty." "¿Cómo es Marta?" "Ella es muy
guapa."
Personalidad:
English
bossy
charming
friendly
funny
moody
Spanish
mandón
encantador
simpático
divertido
temperamental
English
quiet
sensible
sensitive
shy
stubborn
Spanish
callado
sensato
sensible
tímido
cabezota
"sensitive" y "sensible" son false friends, es decir, palabras que parece
que significan una cosa por su parecido al castellano, pero en cambio
significan otra. Veremos más a lo largo de todas las unidades.
Ejemplos
Ejemplo 1
That man is very ambitious. Ese hombre es muy ambicioso.
My sister is very funny. Mi hermana es muy divertida.
He's a quiet man. Él es un hombre tranquilo.
Nota: Para preguntar por el carácter de una persona se usa la fórmula What +
verbo TO BE + sujeto + like? :
Ejemplos 2
"What are you like?" "I am friendly and hard-working." "¿Cómo eres?" "Soy simpático
y trabajador."
"What is your brother like?" "He's very patient." "¿Cómo es tu hermano?" "El es muy
paciente."
Esta fórmula también se utiliza para preguntar por la apariencia física de las personas:
Ejemplos 3
"What are you like?" "I am tall and dark." "¿Cómo eres?" "Soy alto y moreno."
Además, podemos usar esta fórmula para preguntar por lugares:
"What is London like?" "It's a huge city." "¿Cómo es Londres?" "Es una ciudad
enorme."
No se debe confundir "what + to be + subject + like"? con "what + do/does + subject +
look like?" ni con las preguntas con "How + TO BE + subject?".
"How are you?" "Fine, thanks." "¿Cómo estás?" " Bien, gracias." En este caso es un
saludo.
"How is your brother today?" "He's better, thank you." "¿Cómo está tu hermano hoy?"
"Está mejor gracias." En este caso se pregunta por la salud de una persona.
Autoevaluación
Une las palabras en inglés de la izquierda con su traducción de la derecha
a) shy
Selecciona...
b) sensible
Selecciona...
c) moody
Selecciona...
d) bossy
Selecciona...
e) slim
Selecciona...
Une las palabras en inglés de la izquierda con su traducción de la derecha
a) quiet
Selecciona...
b) straight
Selecciona...
c) sensitive
Selecciona...
d) scruffy
Selecciona...
e) strong
Selecciona...
Ocio y tiempo libre.
Actividades de tiempo libre:
English
Spanish
English
Spanish
cooking
dancing
do-it-yourself
(DIY)
fishing
going to the
theatre / cinema
cocina / cocinar
baile / bailar
hunting
caza/cazar
pop / classical
music
música
bricolaje
reading
pop/clásica
lectura / leer
pesca/pescar
ir al teatro/cine
shopping
watching TV
ir de tiendas
ver la televisión
Ejemplos
Ejemplo 1
Reading is my favourite pastime. Leer es mi pasatiempo favorito.
She likes singing very much. A ella le gusta bailar mucho.
He loves cooking. Le encanta cocinar.
Nota: Los verbos like (gustar), don't like (no gustar), dislike (no gustar), don't mind
(no importar), hate (odiar) suelen ir seguidos de la forma -ing cuando se habla de
likes and dislikes:
Ejemplo 2
He likes writing letters. A él le gusta escribir cartas.
Carla doesn't mind painting. A Carla no le importa pintar.
Peter and Sarah hate watching TV. Peter and Sarah odian ver la televisión.
Deportes:
English
basketball
bungee jumping
chess
free diving
handball
Spanish
baloncesto
puenting
ajedrez
buceo en apnea
balonmano
English
sky diving
snowboarding
swimming
tennis
volleyball
Spanish
surf aéreo
snowboard
natación
tenis
balonvolea
Ejemplos
Ejemplo 1
We go swimming at the weekend. Vamos a nadar el fin de semana.
She's very keen on hunting. Ella es muy aficionada a la caza.
I am very good at fishing. Se me da muy bien pescar.
Nota: con actividades de ocio acabadas en -ing se utiliza el verbo go.
Ejemplo 2
He goes swimming once a week. Él va a nadar una vez por semana.
Nota: se utiliza la fórmula to be good/bad at + nombre/v-ing para indicar que
alguien es bueno/malo en algo o se le da bien/mal algo.
Ejemplos 3
I am very good at dancing. A mí se me da bien bailar.
Charles is really bad at maths. A Charles se le dan realmente mal las matemáticas.
Autoevaluación
Une las palabras en inglés de la izquierda con su traducción de la derecha
a) cooking
Selecciona...
b) handball
Selecciona...
c) shopping
Selecciona...
d) bungee-jumping
Selecciona...
e) reading
Selecciona...
Une las palabras en inglés de la izquierda con su traducción de la derecha
a) chess
Selecciona...
b) free diving
Selecciona...
c) hunting
Selecciona...
d) DIY
Selecciona...
e) fishing
Selecciona...
Para saber más
Puedes realizar más ejercicios de gramática o vocabulario en la siguiente web:
La mansión del inglés
Curso de inglés online
Leer y escribir: Comprensión de textos escritos
"When I retire, I'll read all the books I've got on the shelves
and cardboard boxes. And I want to read slowly in order to understand
well what I read.
Reading is one of the best and most useful things in life and the correct
comprehension of the written messages is absolutely necessary."
It's very important to understand the messages we read.
El siguiente apartado nos ayudará a conseguir uno de los objetivos de esta unidad didáctica:
Comprender un texto descriptivo utilizando estrategias de comprensión
adecuadas a las tareas requeridas, identificando los elementos
esenciales del texto y captando su función y organización discursiva.
Para conseguir una comprensión adecuada de un texto descriptivo se recomienda que sigas
los siguientes pasos:
1. Lee el título e identifica las palabras clave. Esto te ayudará a una mejor comprensión del texto.
2. Realiza una lectura rápida del texto para que tengas una idea general del mismo. No te
preocupes si te encuentras palabras que no conoces.
Recurso:
How to guess the meanings of unfamiliar words?
3. Lee la tarea a realizar y el texto más despacio tantas veces como necesites.
Las tareas que nos ayudarán a la correcta comprensión de un texto pueden ser:
Contestar a preguntas de comprensión sobre el texto utilizando palabras propias o del
texto. Si se trata de palabras propias debes utilizar, en la medida de lo posible, sinónimos
de aquellas que aparecen el texto.
Decir si unas oraciones dadas acerca de un texto son "Verdaderas" o
"Falsas" (True/False) con justificación del texto, copiando literalmente la oración u
oraciones que justifiquen la respuesta.
Preguntas de elección multiple (Multiple choice questions) en las que hay que elegir la
opción correcta entre una serie de opciones.
Buscar en el texto sinónimos de palabras dadas.
Ahora leamos un texto sobre una joven artista y practiquemos una de las tareas anteriormente
señaladas:
Autoevaluación
Lee este texto y elige la opción correcta:
The young artist
Estela Berta Miller is a seventeen-year-old girl whose favourite pastimes
are painting, drawing and reading books and magazines about art in
general.
She was born on May 3rd1991 in Berlin because her parents were there
on holidays. She grew up in a poor working-class district in Buenos Aires,
with his English parents and her two brothers. When she was a little girl,
Estela Berta, Esber for her family and friends, started to show a great
passion for painting, so her family took her to the most important museums
in Buenos Aires and Córdoba. She didn't like football, her brothers'
favourite sport, she was only interested in art.
Last month she sent a collection of some of her first pictures to a contest
for young artists and she got the first prize. Now she's a famous person in
her district and a lot of people want to know her. She receives hundreds of
letters and phone calls. She tries to answer all of them but she can't
because she doesn't have much time.
Esber is a normal girl who doesn't want to change her lifestyle. She wants
to finish her studies and go to university to study Art. Her dream is to
become a good artist and travel to some European countries. Her parents
are very proud of her, but their main worry is that their daughter can be a
happy person and a girl of her age.
Estela Berta was born in Selecciona...
Her mother calls her Selecciona...
She Selecciona...
Estela wants to visit Selecciona...
in the future.
Para saber más
Puedes realizar más ejercicios de comprensión de comprensión de textos escritos
en la siguiente web:
Isabel Pérez
"Let's start the writing topic in the next section."
Leer y escribir: Composición de textos escritos
El siguiente apartado persigue la consecución del siguiente objetivo de la unidad:
Escribir un texto descriptivo (una descripción personal) bien
estructurado en un estilo adecuado a los lectores que va dirigido y a la
intención comunicativa.
Mark Wilson nos ha descrito a su amigo Martin Jordan. Esta descripción contiene muchos
errores. Échala un vistazo:
"My friend Martin Jordan is a man english young who likes
very much the electric guitars. he plays for rock groups different the
guitar. he also plays the piano the trumpet the flute and the drums.
martins dream is to play the guitar with his hero musical: Eric Clapton."
¿Qué errores tiene este texto? ¿Por qué nos resulta difícil de entender aunque no contiene
palabras inusuales?
Las respuestas a las dos preguntas anteriores las encontraremos en los tres subapartados
siguientes que tratarán los siguientes aspectos:
Puntuación.
Uso de las letras mayúsculas.
Orden de las palabras dentro de la oración. Una vez que los hayas estudiado podrás
entender la versión correcta del texto anterior:
"My friend Martin Jordan is a young, English man who likes
the electric guitars very much. He plays the guitar for different rock
groups. He also plays the piano, the trumpet and the drums. Martin's
dream is to play the guitar with his musical hero: Eric Clapton."
Puntuación
Una correcta puntuación permite que nuestros mensajes escritos sean más claros. Por ello, es
importante utilizar adecuadamente los siguientes caracteres de puntuación:
El apóstrofo(apostrophe) se usa para
las formas contractas.
También se usa para el Genitivo Sajón
o Saxon Genitive.
She's English. Ella es inglesa.
The boy's ball. El balón del niño.
La coma(comma) nos permite separar
diversas palabras, secuencias, que forman
parte de una lista o serie. Normalmente
entre las dos últimas palabras no se usa al
estar unidas por la conjunción "and".
Se usa también para separar oraciones
diferentes dentro de una oración más larga.
Nos ayuda a separar información extra
dentro de una oración.
My father wants to visit France,
Italy, Germany and Sweden.
Mi padre quiere visitar Francia,
Italia, Alemania y Suecia.
He stays in during the week, but
on Sundays he goes out.
Él se queda en casa durante la
semana, pero los domingos sale.
I work with Mark, John's brother,
in London.
Yo trabajo con Mark, el hermano
de John, en Londres.
El punto y coma (semi-colon) se usa en
lugar del punto en aquellos casos en los
que las oraciones son independientes
desde el punto de vista gramatical pero
cuyos significados tienen mucha relación.
Some people play tennis in the
afternoon; others do it in the evening.
Algunas personas juegan al tenis por
la tarde; otros lo hacen por la noche.
Los dos puntos (colon) se usan antes de
una lista.
His favourite subjects are the following
ones: English, Biology and Maths.
Sus asignaturas favoritas sonlas
siguientes: Inglés, Biología y
Matemáticas.
Los guiones(dashes) y los paréntesis
(brackets) se utilizan para añadir
información extra
We'll leave at seven thirty - at least, I'd
like to.
Saldremos a las siete treinta - al
menos, me gustaría.
El signo de admiración(exclamation mark)
nos permite mostrar sentimientos fuertes.
How hot this city is! ¡Qué cálida es
esta ciudad!
El punto(full stop) se utiliza para definir el
final de una oración.
London is a very busy city. Londres es
una ciudad muy ajetreada.
Autoevaluación:
Completa cada oración eligiendo los signos de puntuación de los
paréntesis:
How cold Moscow is
She
[. / ! / - ]
s got a computer. [. / , / ‘]
London is a very cosmopolitan city
I want to buy pasta
We play football
They are going to get up at six
[– / . / !]
That man is my mum
My favourite songs are
[, / . / ; ]
rice and olive oil [ - / ! / , ]
they study French. [; / . / !]
at least, they want to.
s teacher.[, / ‘ / !]
Yesterday, Let it be and Wish
you were. [; / : / .]
We don
t [; / ‘ / ,] Mark
Carlton are going shopping tomorrow. [; / , / .]
Lewis and
Uso de las letras mayúsculas
Las letras mayúsculas o capital letters se usan en los siguientes casos:
En el pronombre personal I.
I speak English. Yo hablo inglés
En la primera palabra de una oración y
después de un punto.
We live in Berlin. We are German.
Vivimos en Berlin. Somos
alemanes.
Con los días de la semana y meses del
año.
I was born on May 2nd, Monday. Nací
el dos de mayo, lunes.
En los nombres propios.
Mr Smith lives in London. El señor
Smith vive en Londres.
En las expresiones usadas en las cartas.
Dear Madam. Yours faithfully.
Estimada señora. Atentamente.
Autoevaluación:
Elige la opción adecuada para completar las oraciones:
My friend Sandra works in Selecciona...
Yesterday I saw Selecciona...
in the supermarket.
Pau always finishes his letters with " Selecciona...
"
Peter will come back to Spain next Selecciona...
My uncle John speaks Selecciona...
fluently.
Orden de las palabras dentro de la oración
He aquí algunos apuntes básicos acerca del orden básico (word order) de las palabras dentro
de la oración:
El verbo (verb) y el objeto (object) van
juntos. Generalmente no ponemos
otras palabras entre ellos.
I tidy my room on Sundays. Yo
ordeno mi habitación los
domingos.
Nota: en este ejemplo, tidy es el
verbo y my room es el objeto.
I want to go to work. Yo quiero ir
al trabajo.
Normalmente el verbo y la expresión de
lugar (place) van unidas.
Nota: en este caso go es el verbo
y to work es la expresión de
lugar.
Si el verbo tuviera un objeto éste iría
colocado junto al verbo.
I met Carla in the park. Me encontré
con Carla en el parque.
Las expresiones de tiempo (time)
normalmente van tras el lugar.
We go to Rome on Mondays.
Nosotros vamos a Roma los
lunes.
Es posible, también, colocar la expresión de
tiempo al principio de la frase.
On Mondays we go to Rome. Los
lunes nosotros vamos a Roma.
The children sing happily in their
classroom every morning Los
niños cantan felices en su clase
cada mañana.
Nota: en este caso, happily es el
adverbio de modo.
Los adverbios de modo (Adverbs of
manner) suelen ir antes que el lugar y que
el tiempo.
En el caso del adjetivo tenemos que
considerar si es atributivo, en cuyo caso se
coloca detrás del verbo (Ejemplo 1), o si es
predicativo que va delante del nombre
(Ejemplo 2).
Nota: Los adverbios de
frecuencia (Adverbs of frequency)
van colocados en la oración tal
como se especifica en el
subapartado Adverbios de
frecuencia.
Nota: Si en una oración aparecen
una expresión de modo, otra de
lugar y otra de tiempo, el orden
sería el siguiente: modo + lugar +
tiempo.
Mark's dog is very big. El perro de
Mark es muy grande.
Mark has got a very big dog. Mark
tiene un perro muy grande.
Recuerda: Todos los adjetivos
son invariables en género y en
número.
Cuando se usa más de un adjetivo antes de un nombre se sigue el siguiente orden:
opinion
opinión
size
tamaño
shape
forma
age
edad
colour
colour
origin
origen
material
material
Generalmente, se añade una coma después de cada adjetivo salvo el último.
Ejemplo
purpose
finalidad
Mr Smith is a brilliant, young, Spanish actor. Mr Smith es un actor español, joven y
brillante.
Nota: Por lo general, no se suelen poner más de dos o tres adjetivos delante de
un nombre porque no sonaría muy natural
En resumidas cuentas el orden básico de las oraciones en inglés sería el siguiente:
sujeto
verbo
objeto
modo
lugar
tiempo
(subject)
(verb)
(object)
(manner)
We
wash up
the dishes
carefully
Nosotros
fregamos
los platos
cuidadosamente
(place)
in the
kitchen
en la
cocina
(time)
in the
afternoon
por la
tarde
En cuanto a las preguntas el orden básico sería el siguiente:
partícula
interrogativa
verbo
auxiliar
( si se
trata de
una whquestion
Where
(auxiliary
verb)
(subject)
(main
verb)
are
you
working
right now?
Does
John
play
the guitar?
sujeto
verbo
principal
otras
palabras
siguiendo el
orden
anteriormente
indicado
(question
word)
Autoevaluación
Elige la opción adecuada para completar las oraciones:
My sister...
c a) knew her husband in the park.
d
e
f
g
c b) knew in the park her husband.
d
e
f
g
c c) in the park knew her husband.
d
e
f
g
They clean ...
c a) carefully at the weekends the car.
d
e
f
g
c b) the car carefully at the weekends.
d
e
f
g
c c) carefully the car at the weekends.
d
e
f
g
Sarah ...
c a) studies often English in her bedroom.
d
e
f
g
c b) often studies English in her bedroom.
d
e
f
g
c) often studies in her bedroom English.
g
c
d
e
f
Bob has got ...
c a) a violin wonderful in the living room.
d
e
f
g
c b) in the living room a wonderful violin.
d
e
f
g
g c) a wonderful violin in the living room.
c
d
e
f
His friend walked ...
c a) to the town centre nervously.
d
e
f
g
c b) nervously to the town centre.
d
e
f
g
c c) nervously to town centre.
d
e
f
g
Elige la opción adecuada para completar las oraciones teniendo en cuenta
el orden de los adjetivos:
I live in ...
c a) a small, American town.
d
e
f
g
c b) a American small town.
d
e
f
g
g c) an American small town.
c
d
e
f
Peter and Emma work with ...
c a) a Italian, young man.
d
e
f
g
c b) an Italian, young man.
d
e
f
g
g c) a young, Italian man.
c
d
e
f
I like his ...
c a) lovely, big smile.
d
e
f
g
c b) lovely, big, smile.
d
e
f
g
g c) big, lovely smile.
c
d
e
f
Jules is wearing ...
c a) ugly, long, trousers.
d
e
f
g
c b) ugly, long trousers.
d
e
f
g
g c) long, ugly trousers.
c
d
e
f
The sky is full of ...
c a) black, big clouds.
d
e
f
g
c b) big, black, clouds.
d
e
f
g
c c) big, black clouds.
d
e
f
g
Una descripción personal
Una descripción escrita de una persona (A personal description), ya sea propia o ajena,
debería incluir la siguiente información:
Datos personales.
Descripción físicay personalidad.
Intereses, actividades de tiempo libre.
Opinión personal.
Por otra parte, para realizar una descripción personal es conveniente seguir un proceso de
escritura (writing process) adecuado y utilizar, entre otras, expresiones como las siguientes:
Recursos
Writing process
Apariencia física: old (viejo), young (joven), tall (alto), etc.
Edad: He is twenty years old: (Él tiene veinte años)
She is about thirty. (Ella tiene alrededor de treinta años).
Ropa: He wears ... (Él viste).
Carácter: intelligent (inteligente), shy (tímido), etc.
Modificadores: very (muy), quite (bastante), extremely (extremadamente), a bit / a little
(un poco). Se usan para describir a personas/lugares/cosas y se colocan antes de los
adjetivos/adverbios:
He/She is very/quite ... Él/Ella es muy/bastante.
Expresiones para dar ejemplo: For example/For instance, Por ejemplo:
Such as ... Tales como ...
He/She can be ...Él/Ella puede ser ...
He/She has got ...Él/Ella tiene ...
He/She is the kind of person who ...Él/Ella es el tipo de persona que ...
The best thing about him/her is ...Lo mejor de él/ella es ...
In short, /To sum up, ...En resumen, ...
Steve Smith lives near Charles Square in London.
Autoevaluación:
Completa esta descripción personal eligiendo las opciones dadas:
My name is Steve Smith and I Selecciona...
thirty years old.
My address is 56 Vincent Street in London, near Charles Square. I live in a
flat on the Selecciona...
floor of Selecciona...
It's not a very
beautiful flat but Selecciona...
.
Apart from that, it's near the restaurant where Selecciona...
at the
moment because I am a waiter. I don't know if I am attractive or not; my
friends say that I am good-looking. I don't know why they say that, maybe
because I am tall with Selecciona...
and green eyes.
They also say that I am quite nice but a bit stubborn. What do I usually in
my free time Selecciona...
Well, I Selecciona...
much free time but I like swimming and
running at the weekends with my friends and I love my old blue guitar, I like
playing Selecciona...
before going to sleep .
To sum up, I think that the best thing about Selecciona...
nice to everybody and I try to be a good person as well.
is that I am
Para saber más
Puedes realizar más ejercicios de expresión escrita en la siguiente web
English as Second or Foreign Language