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LECCION 11
La conferencia científica: Comunicación
del experimento y los resultados
Piensa y
pregúntate
Como lo hacen todos los científico del mundo, vas a organizar una mini
conferencia para comunicar los resultados de tus primeros experimentos
con las Wisconsin Fast Plants™. Cada equipo tendrá la oportunidad de
describir su experimento y compartir los resultados con el grupo mediante
presentaciones que se parezcan a las que se presentan en conferencias
científicas: presentaciones, debates, paneles de discusión, y ¡hasta
entrevistas! También tendrás la oportunidad de aprender algo de los
experimentos que los otros equipos hicieron.
Materiales
Para ti
1 cuaderno del estudiante
Materiales según se necesiten para la presentación
Averigua por
ti mismo
1. Según aprendiste en la Lección 10, hay cuatro elementos
importantes que incluir en tu presentación. Tu presentación debe
tener los siguientes elementos; si no tuviera nada más, esto sería
suficiente. Pero, ¿por qué dejarlo así? Probablemente tienes muchas
ideas de cómo hacer que tu presentación sobresalga. Primero,
examinemos los cuatro elementos básicos:
La presentación debe incluir una explicación del plan
experimental del equipo. Pueden tomar los tableros de
planificación de la Lección 2 y usarlos como parte de su
presentación. Puedes usar el tablero (aumentando el tamaño)
para describir el plan, para explicar cómo decidieron la variable
que iban a probar, y para evaluar cómo funcionó el plan.
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Todos los “datos en bruto” del equipo deben estar disponibles
como evidencia. Los miembros del equipo deben organizar sus
propios cuadernos, dibujos y hojas de datos para que cada
persona pueda señalar la evidencia que soporta sus conclusiones.
Esto no significa que debas volver a copiar o cambiar los datos
originales porque, después de todo, estos son los datos originales
de tu registro personal del experimento. Nada más tienes que
incluirlos todos y estar familiarizado con los datos para poder
demostrar tus conclusiones.
Los datos combinados que el equipo ha seleccionado se deben
presentar de manera gráfica. Estos son las gráficas, tablas,
cuadros o diagramas que el equipo hizo combinando datos en la
Lección 10. La presentación debe demostrar la comparación
entre las plantas control y las plantas experimentales.
Las conclusiones se deben presentar de manera breve.
Preséntalas con una o dos oraciones. Por supuesto, debes poder
señalar la evidencia que soportan las conclusiones.
Esos son los únicos requisitos. Cualquier otra idea que tengas para
mejorar la presentación depende de ti.
2. Necesitas algunas ideas para empezar? Trata de inventar un juego
de tablero, de escribir un programa de computadora, de hacer un
crucigrama u otro juego de palabras utilizando el vocabulario de las
plantas, de pensar en algunas adivinanzas acerca de las partes de
las flores, de escribir poemas sobre las abejas, de dramatizar la
polinización con el modelo de una abeja y una flor, o de ilustrar una
gráfica temporal de la vida de una planta.
A continuación se dan modelos que puedes escoger para las
presentaciones.
MODELOS DE OPCIONES PARA LAS PRESENTACIONES
La feria científica
Quizás tu equipo quiera dar una presentación estilo proyecto de
feria científica. A continuación se ilustra una manera de hacerlo.
El debate
Un debate puede resultar emocionante. Se presentaron algunas
preguntas debatibles durante el proyecto, como por ejemplo,
“¿Es mejor darle más alimento a la planta?” o “¿Qué aspecto es
más importante para la cosecha de semillas: la iluminación o el
fertilizante?”
El panel de discusión
Un panel de discusión sobre los efectos del cambio de una
variable puede ser apropiado para tu equipo. La ventaja de un
panel es que explora una pregunta a fondo, como por ejemplo,
“¿Cuáles son los efectos de no haber polinizado la planta?”
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LECCION 11
Figura 11-1
EXHIBICIÓN DE LOS
DATOS IMPORTANTES
Presentación
de los datos en
un formato
de feria
científica
EL
PLAN
RÓTULO DEL PROYECTO
BLE
NTAL
RIME
VARIA
LA
CONC
LUSIO
EXPE
GRÁFICAS
N
CONCLUSION
TABLEROS
LE
IAB
VAR TROL
N
CO
DIBUJOS
O
COMAMOS
OB
PR
DIBUJOS
CUADERNOS
GRÁFICAS
TABLEROS
“DATOS EN BRUTO”
La entrevista
Un “periodista” de un periódico podría entrevistar a un equipo
de estudiantes científicos, y después escribir un artículo para el
periódico escolar. O la entrevista se podría presentar como si
fuera para la radio o la televisión.
3. Ahora que tienes algunas ideas que considerar, empieza a trabajar.
Medita sobre la mejor manera de presentar tu proyecto.
4. Una vez que hayas decidido el tipo de conferencia científica que vas
a tener, es hora de planificar los detalles. Tu maestro te dirá cómo
puedes ayudar.
Necesitarás algunas personas adultas que te ayuden con este
gran trabajo. ¿Puedes conseguir a alguien que te ayude?
Envía invitaciones. ¿A quién vas a invitar? ¿A otra clase, a tu
familia, al director de la escuela?
Haz publicidad. Anúncialo en el periódico escolar, lleva una nota
a casa, haz un gran cartel. ¡Atrae la atención!
Incluye refrescos. ¡Siempre es buena idea tener comida! Por qué no
sirves crucíferos saludables, frescos. (Las Wisconsin Fast Plants™
son miembros de la familia de plantas Crucífera; ve la pág. 55.)
Los accesorios añaden interés a una presentación. Considera
incluir un modelo de una abeja y de una planta Brassica. O trata
de utilizar equipo audiovisual, como por ejemplo un proyector de
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transparencias, una grabadora y un micrófono, o una cámara de
video. Etiquetas oficiales de identificación le darán una atmósfera
auténtica a la conferencia.
Puede que tengas que arreglar y pedir prestado algunos muebles.
Por ejemplo, si tu equipo va a tener un panel de discusión, vas a
necesitar mesas y sillas puestas en frente del grupo. Si has
invitado a una audiencia, se necesitarán sillas. Si vas a presentar
proyectos independientes, necesitarás mesas.
Los disfraces te pueden ayudar a desempeñar el papel. Si vas a
desempeñar el papel de un científico en una conferencia, la ropa
elegante debe ser auténtica (¡por favor, ni batas de laboratorio ni
pelo desarreglado!) Si eres un periodista, observa tu periodista
favorito en la televisión para tener una idea de cómo se visten.
5. Una vez que hayas planificado los detalles de la presentación y de la
conferencia científica, diseña una manera divertida de concluir el
proyecto.
Un banquete de Brassica puede resultar divertido. Mira las
ilustraciones de la Figura 11-2. Estas plantas todas son parientes
de las Wisconsin Fast Plants™. ¿Alguna vez has comido alguna de
ellas? ¿Hay algunas que no conozcas?
Realiza un poco de investigación en libros de cocina que se
especializan en recetas “de todo el mundo”. Busca algunos platos
que usen crucíferos. Pídele a una persona adulta que te ayude a
preparar una de las recetas para traer a clase.
Reflexiona sobre lo que has aprendido acerca de las plantas. Usa
tu cuaderno para ayudarte a recordar. Escribe una carta a un
padre o a un amigo que no haya llevado a cabo el experimento,
explicándole todo lo que ha ocurrido. O escribe un cuento de lo
que has aprendido hasta ahora, presentando el estudiantecientífico como el héroe o la heroína.
Reflexiona, también, de lo que has aprendido sobre cómo llevar a
cabo un experimento. ¿Han cambiado tus ideas acerca de la
manera en que trabajan los científicos? ¿Crees que ahora podrías
planificar tu propio experimento sin ayuda?
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Figura 11-2
Repollo
chino
Miembros de
la familia de
crucíferos,
parientes de las
Wisconsin Fast
Plants™
Colinabo
Bróculi
Repollo
Choy sum
Nabo
Rábano
Coliflor
Acelgas
Pak choi
Coles de
Bruselas
Verdes
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