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Syllabus
Materia: ÈTICA DEL DISEÑO
Clave: 1851
Turno: Vespertino
Carrera: Diseño Gráfico
Días de Clase y Horas / Semana: 2 días, 1 y 2 hrs. cada uno / semana
Catedrático: Mtro. Horacio Iván Rodríguez Juárez
Tema / objetivos particulares
clases
PRESENTACIÓN
(1)
1.- INTRODUCCION
Reconocerá los principios y
fundamentos de la Ética, su relación
con otras disciplinas y con el Diseño
Gráfico.
1.1 Conceptualización de Ética
1.2 Ética y Moral
1.3 La Ética y otras disciplinas del
que hacer cotidiano
1.4 La ética y el Diseño Gráfico
(5)
1
1
Actividades de enseñanza
Objetivo general de la materia.
Al término del curso el alumno: describirá las características de la ética del diseño
y los factores que inciden en el proceso para la proyección, elaboración y
producción de diseños gráficos.
Tareas
Presentación del curso
Ejercicio 1
Durante la primera hora presentaré cómo se llevará a cabo el Le solicitaré al alumno que realice a
desarrollo del curso, cuáles son los elementos que compondrán su manera de tarea un mapa mental del
calificación como la asistencia, puntualidad y de que manera se artículo de Joan Costa sobre: “El
realizará la evaluación.
privilegio y el compromiso del diseño
gráfico”. Donde además de realizar un
En la segunda hora presentaré por medio de slides los conceptos análisis del texto se de la tarea de
básicos de Ética y cómo es percibida en la sociedad actual. Se ilustrar los conceptos que en el se
presentarán algunos ejemplos en video (YOU TUBE) sobre los manejan. Este deberá ser entregado en
comportamientos éticos de nuestro tiempo.
un documento PDF o PPT y además
impreso en tamaño carta (puede ser en
En la tercera hora discutiremos los resultados por medio de una B/N).
dinámica grupal donde se manejará el cómo interviene en el
quehacer del diseñador gráfico, la ética y la moral. En el ejercicio
dividiré al grupo en equipos de 4 alumnos en los cuales unos
actuarán como clientes y los otros como diseñadores de un
producto nuevo. Tendrán 30 min para establecer un diálogo, un
argumento y un resultado, los cuales se comentarán como cierre de
la sesión. El profesor participará como observador durante la
dinámica y como moderador en la presentación de resultados.
Evaluación
Ejercicio 1 (15%)
Análisis y descripción de los
elementos: 60%
Estructuración de la información y
claridad en el mensaje 40%
Total 100%
1
Ética y Moral
Durante la primera hora presentaré por medio de slides los
conceptos y ejemplos sobre la ética y la moral en la sociedad
mexicana. Veremos ejemplos de publicidad donde se debatirá si
existe ética o moral o un simple valor comercial.
1
En la segunda hora presentaremos y debatiremos el ejercicio 1 el
cual sera proyectado con el cañón. Con los archivos digitales, los
conceptos vistos y la lectura que realizaremos, se realizará una
retrospección sobre lo que presenten. El profesor será quien inicie
el debate de las propuestas y los alumnos deberán criticar los
resultados de cada uno de sus compañeros, para poder ir
generando un mapa mental en conjunto como conclusión de lo
visto hasta este momento.
1
En la tercera hora presentare lo que diferentes autores conciben
como la ética del diseño gráfico. Revisaremos las posturas de
diferentes autores y profesionales del diseño sobre este tema.
Describiremos la relación de la ética y otras disciplinas, los
códigos que se usan y la forma en la que estas afectan o atañen a la
sociedad. Con base en un estudio de caso, demostraré la aplicación
de los elementos antes descritos. Para verificar el aprendizaje,
proporcionaré un segundo caso de estudio sobre el cual el alumno,
de manera individual, interpretará cada concepto. Comentaremos
los resultados obtenidos y resolveré las dudas que surjan al
respecto.
Verificación del aprendizaje
En la tercera hora les pediré a los alumnos que realicen un estudio
de lo visto y de manera crítica cada uno exponga su punto de vista
donde se verá reflejado la forma en que actúa cada uno, cuáles
fueron los puntos de vista que más les llamaron la atención y
cuáles serían los que deberán cuidar en el momento que se
conviertan en profesionales del diseño.
Ejercicio 2
El alumno deberá realizar a manera de
tarea una recopilación sobre “La ética
en otras disciplinas y sus códigos en los
que basan su forma de actuar” deberán
contrastar dos códigos y contraponerlo
con el que se maneja el diseñador
gráfico. A manera de ensayo deberá
entregar esta reflexión.
Ejercicio 2 15%
Recopilación y análisis
Profundidad reflexiva
Aplic. gráfica del documento
Total 100%
60%
30%
10%
2.- VISION ETICA DEL SER
HUMANO
Revisará críticamente algunas
características, elementos y problemas
de la moral, en relación con el Diseño
Gráfico.
2.1 La conciencia
2.2 La libertad
2.3 La voluntad
2.4 La responsabilidad
2.5 La obligación moral
2.6 Los valores
(12)
1
Visión ética del ser humano
Durante la primera hora presentaré algunos de los códigos éticos
de otras disciplinas y en conjunto con el grupo se establecerá cual
es el lazo que tienen entre ellos y con la sociedad. En este
momento, retomaremos la tarea, generaremos un cuadro sinóptico
sobre el pizarrón y debatiremos los resultados obtenidos.
1
Al término de ésta, presentaré con slides el tema de “La visión
ética del ser humano” donde por medio de información de
diferentes autores, ejemplos visuales y en video (YOU TUBE)
veremos la diferencia entre la conciencia, la libertad y la voluntad.
Discutiremos sobre el tema y cada alumno deberá establecer su
propia postura.
1
Verificación del aprendizaje
En la tercera hora de la sesión, el profesor establecerá las
conclusiones a las cuales hayan llevado el debate, las cuales
deberán estar consensadas y revisadas. A cada alumno se le dará
uno de estos 3 conceptos para que genere un cartel sobre este tema
y crear en el usuario una reflexión al mismo.
1
Visión ética del ser humano
En la primera hora expondré cuáles son las responsabilidad, la
obligación moral que debe tener el diseñador como parte de su ser
profesional y como éste apoya con su desempeño a sus colegas o
sus clientes. Se abordará el concepto del Karaoke Design, que
presenta Howard Garner en su libro de “Las 5 mentes del futuro”
Editorial Paidos.
1
En la segunda hora, a manera de reflexión con ejemplos visuales
se presentarán dos segmentos de las películas “Cadena de favores”
y “El diablo se viste de Prada” en los cuales se pueden encontrar
claramente representados estos conceptos.
1
A manera de cierre, se establecerá una dinámica donde el alumno
generará sus propios conceptos a partir de lo visto en la clase, se
dividirá el salón en equipos de 3 alumnos, a cada grupo se le dará
uno de estos tres conceptos y deberá generar 10 políticas para una
empresa diseño, las cuales serán pensadas y estudiadas como
políticas para sus empleados. Ellos asumirán el papel de
empresarios y deberán generar un manual de políticas interno.
Ejercicio 3
El alumno deberá realizar a manera de
tarea un cartel tamaño doble carta sobre
el tema que le fue asignado. Deberá
invitar a la reflexión sobre el mismo y
éste será expuesto en la siguiente clase,
para que sus compañeros comparen las
propuestas presentadas y entre todos
elegir la que encierra mejor el concepto.
Este deberá esta montado en una base
rígida para ser presentado en clase y al
profesor se le entregará un respaldo en
PDF.
Ejercicio 3 15%
Ánalisis y recopilación
Conceptualización
Aplic. gráfica del documento
Total 100%
60%
30%
10%
Lectura 1
A manera de crítica, el alumno deberá
leer sobre el Karaoke Design, del libro
de H. Garner, donde establecerá su
punto de vista ante la lectura y cuáles
son los parámetros que para él, como
futuro profesional del diseño, debe
mantener y cuidar paraejercer con
responsabilidad su actividad
profesional. Este tendrá que entregarse
por escrito no mayor a 2 cuartillas y
mínimo una cuartilla. Deberá establecer
su punto de vista primero y a partir de
éste hacer la reflexión del mismo.
Lectura 1 20%
Ánalisis del contenido
Establecimiento de postura
Aplic. gráfica del documento
Total 100%
60%
30%
10%
Verificación del aprendizaje
En la tercera hora, el profesor revisará los conceptos asimilados
por los alumnos y estos tendrán que aplicarlos en la dinámica que
se realizará en el salón y en la cual el alumno deberá asumir
responsabilidades al establecer un reglamento interno para su
empresa de diseño gráfico. Por equipos, deberán entregar los
resultados de su discusión, estableciendo un reglamento por
escrito el cual deberán entregar la siguiente clase a manera de
dummy (como se daría a conocer a sus empleados). El profesor
participará como observador en las discusiones de los equipos.
2.7 La ley moral
2.8 El desarrollo moral
2.9 El compromiso social
1
Visión ética del ser humano
Durante la primera hora expondré el tema de “la ley moral” y
cuáles son sus consecuencias. Me apoyaré de algunos ejemplos
visuales donde se vea aplicado el tema.
1
Durante la segunda hora se discutirá por equipos (integrados por 3
alumnos) los puntos que se expongan sobre lo que es el desarrollo
moral en la sociedad y cuál es el papel del profesionista ante este.
Se darán las bases de la discusión por medio de slides. Además
que se les entregará por equipo estos puntos de manera impresa.
1
Durante la última hora se presentará por medio de slides diferentes
puntos de vista de lo que se considera, en el México actual, el
compromiso social y la manera en la que éste es cumplido. Se
presentarán ejemplos visuales y en video.
Verificación del aprendizaje
Durante la tercera hora se darán minutos a la reflexión colectiva
sobre los temas vistos en la clase para armar una sola definición
sobre cómo las cuestiones sociales afectan en la moral y el
desarrollo de un país.
1
Clase de repaso
y Examen parcial / Verificación del
aprendizaje
En esta primera hora se llevará a cabo un repaso general de la
ética, moral y el ser.
Ejercicio 4
Deberá entregar a manera de tarea el
resultado de la discusión y
establecimiento de su reglamento
interno, el cual se tendrá diseñar en un
documento formal, formato libre y con
un diseño de acuerdo a la empresa que
el equipo haya formado. Se entregará
como un dummy del mismo y su
versión PDF
Ejercicio 4 15%
Análisis y discusión
Conceptualización
Aplic. gráfica del documento
Total 100%
60%
30%
10%
1
EXAMEN PRIMER PARCIAL
Tema 1
10 preguntas de opción múltiple en donde el alumno pueda
mencionar y diferenciar las características de la ética y moral.10%
10 preguntas abiertas sobre los conceptos de la visión ética del ser
humano………………………………………………..……..20%
10 preguntas de relación sobre los intereses de la responsabilidad,
la obligación moral y los valores……………………………20%
10 preguntas abiertas sobre el desarrollo moral y compromiso
social ………………………………………………………..20%
Apreciar la importancia de la visión ética del ser humano a partir
de un caso planteado………………………………………..30%
Total examen ………………….………………..……… 100%
Examen 20%
1
Verificación del aprendizaje
En la tercera hora se retomará la información que se ha manejado,
se establecerá un diálogo con los alumnos aterrizando todo este
aprendizaje en vivencias, experiencias o situaciones que se
comenten, para poder desglozar si estan presentes los elementos
propios de la ética y si estos tienen consecuencias morales o
sociales.
RESUMEN DE TAREAS
PRIMER PARCIAL
Ejercicio 1
15%
Ejercicio 2
15%
Ejercicio 3
15%
Ejercicio 4
15%
Lectura 1
20%
Examen parcial
20%
Total
100%
Lectura 2
El alumno a manera de tarea para la
siguiente sesión, un ensayo de la lectura
del Capítulo I del Libro “Ética para
Amador” de Fernando Savater, en el
cual se retoman los temas vistos hasta
este momento, el alumno deberá
establecer su punto de vista, desde el
cual el alumno abordará su documento.
Debe quedar clara una Introducción, un
desarrollo y una conclusión personal.
3.- ALGUNAS ETICAS
APLICADAS
Reconocerá los principios y
fundamentos de algunas éticas
aplicadas y sus relaciones con el
Diseño Gráfico.
(6)
1
Algunas éticas aplicadas
Durante la primera hora demostraré las diferentes aplicaciones que
tiene la Bioética con el ser humano, el medio ambiente y el trato
de los animales. Se presentarán ejemplos visuales en imagen y en
video de estos casos, con la finalidad de que el alumno interprete
los elementos concernientes al tema. Presentaré material por
Lectura 2 20%
Ánalisis del contenido
Establecimiento de postura
Aplic. gráfica del documento
Total 100%
60%
30%
10%
3.1 La Bioética
3.2 La Ética Ambiental
3.3 La Ética Empresarial
3.4 La Ética Laboral
medio de slides sobre la ética involucrada con el cuidado del
medio ambiente, la tarea del diseñador gráfico del siglo XXI y
como tiene inferencia en la producción de nuevos materiales que
deben preservar la naturaleza. De esta manera, el alumno asumirá
una posición ética y responsable ante la situación que vive el
planeta.
1
En esta sesión se realizará una dinámica donde dividiré al grupo en
dos partes. Cada una de las partes tomarán roles diferentes: unos
serán ambientalistas y otros serán su parte opuesta. A los dos
equipos se les dará un producto y deberán diseñar su imagen, línea
de producción y lanzamiento del mismo. Se revisarán los pros y
contras de las propuestas y se llegará a una conclusión: ¿dónde
coinciden la tarea del diseñador gráfico que se preocupa por el
cuidado del medio ambiente? Relataré cuáles son sus áreas de
oportunidad donde se genera una conciencia adecuada a los
momentos que se viven hoy en día.
Ejercicio 5
El alumno deberá hacer una pequeña
crítica sobre las políticas que se toman
actualmente en el gobierno federal o
estatal sobre la protección del medio
ambiente visto desde un enfoque ético.
Esta crítica deberá estar apoyada por
algún plan de gobierno. Se deberá
entregar por escrito mínimo de una
cuartilla y máximo de 3, se pueden
incluir imágenes y sus respectivas
Verificación del aprendizaje
fuentes. Deberá ser entregado al inicio
El alumno a través de la reflexión y la crítica llegará a una de la siguiente sesión.
conclusión de cuáles son las responsabilidades éticas que la
profesión asume con respecto a los interéses propios y los que
asumen algunos clientes. El profesor apoyará a los alumnos a que
establezcan una serie de argumentos lógicos y coherentes para
aplicarlos en la creación de productos de diseño y que puedan
establecer su postura ante este tipo de situaciones.
1
En esta sesión discutiremos de manera general los puntos de vista
que eligieron ante la lectura y platicar un poco sobre los resultados
del mismo. Después de esto, expondré el tema por medio de slides,
donde estableceré las diferencias entre ellas y distinguiremos
cuales son los puntos en común y donde están los elementos más
importantes. Presentaré los códigos de ética de dos asociaciones
dedicadas a la publicidad en México.
Se presentará la película de “Meet Joe Black” donde se revisará de
una manera ética las características de los personajes y
estableceremos de manera oral el perfil ético de cada uno de ellos.
1
Verificación del aprendizaje
Con el establecimiento de los perfiles éticos de los personajes se
entablara una reflexión sobre la ética en el mundo laboral y
Ejercicio 5 15%
Análisis y reflexión
60%
Documentación
30%
Aplic. gráfica del documento 10%
Total 100%
empresarial y como atañe al diseñador gráfico, cuando este se
desempeña en una empresa o institución. Es importante generar en
los alumnos de diseño una conciencia ética que se verá enriquecida
por los comentarios del grupo y de su experiencia personal.
3.5 La Ética Social
3.6 La Ética Cultural
1
En la primera hora se establecerán los parámetros y concepciones
que se tienen sobre la ética y la sociedad, cómo interactúan entre
ellas, cómo se establecen los convencionalismos y la sociedad qué
parte tiene dentro el establecimiento del BIEN y del MAL. Este
material será presentado por medio del cañon junto con ejemplos
donde el alumno podrá reconocer si es algo bueno o malo para la
sociedad.
Se realizará un juego didáctico ente dos equipos formados por 4
integrantes, los cuales debatirán sobre temas previamente
seleccionados y establecerán posiciones y posturas sobre la ética
social.
1
En esta sesión continuaré presentando los cuestionamientos que
podemos tener acerca de la ética y la cultura, cuándo impacta esta
a nivel social y cuándo se definen como parámetros de
conocimiento o cultura personal. Invitaré a que se realice una
retroalimentación sobre los dos temas, donde se generará a nivel
grupal una lluvia de ideas para concluir la sesión de trabajo.
Verificación del aprendizaje
En la tercera hora se realizará una catarsis sobre la moral, la
cultura y la ética, cómo afectan al ser humano y cómo debe
considerarse parte del quehacer del diseñador gráfico. Esta lluvia
de ideas que se realice, servirá como material a emplear en la
siguiente sesión. Todas las ideas seran tomadas en cuenta y se
clasificarán, utilizando el método de “CARD SORTING”.
4.- EL DISEÑO GRAFICO Y LOS
PROBLEMAS ACTUALES DE LA
ETICA
Identificará las relaciones entre el
Diseño Gráfico y los problemas
actuales de Ética.
4.1 Origen y funcionalidad
(13)
1
Diseño Gráfico y los problemas actuales de la ética
Durante la primera hora platicaremos sobre la visión que tienen los
alumnos ante el diseño gráfico, cómo lo consideran ellos a nivel
personal, estatal, nacional e internacional. Deberán contestar a las
siguientes preguntas: ¿Dónde estamos parados los diseñadores en
México? ¿Cuáles son los problemas éticos a los que se enfrenta el
diseñador gráfico? ¿Cuál es la finalidad de la ética en el quehacer
del profesional del diseño?
Ejercicio 6
En clases anteriores se vio un fragmento
de la película “El diablo se viste de
Prada”, como tarea se deberá ver
completa la película y establecer con el
formato visto, un análisis del los
personjes y llenar el formato que será
entregado con anticipación,
estableciendo a partir de éste un análsis
crítico de la misma. Los resultados y el
análisis serán entregados por escrito
para el incio de la siguiente sesión.
Ejercicio 6 15%
Análisis y reflexión
60%
Formato de análisis
30%
Aplic. gráfica del documento 10%
Total 100%
1
Durante la segunda hora presentaré el material que se tiene
preparado para el tema, el cual estará acompañado de imágenes
para ilustrar casos donde el diseñador se enfrenta a los “dilemas
éticos” contemporáneos.
1
En la tercera hora por medio del material recopilado en la sesión
anterior se establecerán algunas categorías para asociarlas a
conceptos y conforme a ellos, se realizará un cartel y un folleto
promoviendo las actividades y funciones de una empresa de diseño
basándose en las cuestiones éticas que le darán fortaleza al
concepto de empresa que promoverán. Este trabajo será realizado
por medio de equipos de 3 alumnos y se expondrá la siguiente
clase como integrantes de su propio negocio. La presentación
deberá estar preparada para proyectarse en el cañon y deberán
tener un dummy de tarjeta de presentación y folleto ofreciendo sus
servicios (ejercicio 7).
Ejercicio 7
Creación de empresas de diseño gráfico,
donde su cualidad sea dada por un valor
o característica ética. Esto será
elaborado por equipo (3 alumnos) y se
deberá presentar la siguiente sesión con
un máximo de 15 min de exposición, se
deberá entregar un respado digital de lo
producido y además un dummy de la
tarjeta de presentación y material de
venta de servicios.
Ejercicio 7 15%
Creación de idea basada en valor
ético y postura
60%
Presentación (complitud)
30%
Aplic. gráfica del documento 10%
Total 100%
Verificación del aprendizaje
El alumno de diseño gráfico esta acostumbrado a que se le
encargan proyectos en los cuales la finalidad es promover la venta
de un poducto o servicio, donde nunca hace una reflexión ética del
comportamiento de su cliente, producto y de él mismo. La idea
principal de elaborar este ejercicio, es que el alumno tome en
consideración los valores y principios éticos. El resultado será
dado por el análisis de la información recopilada y su propia
experiencia personal.
4.2 Funciones: personales y sociales
1
1
Diseño Gráfico y los problemas actuales de la ética
Durante las dos primeras horas de la sesión se presentarán, por
equipos, las empresas de diseño que se hayan generado a partir de
los cuestionamientos éticos que hayan considerado adecuados para
promover sus servicios. En estas presentaciones, los alumnos
cuestionarán los principios morales y éticos en los que
fundamentan sus negocios.
Ejercicio 8
El alumno deberá ver completa la
película “THE GREEN MILE /
MILAGROS INESPERADOS” y
establecer con el formato visto, una
crítica del los personajes y llenar el
formato que será entregado con
anticipación, donde el análisis deberá
El profesor intervendrá después de cada una de las exposiciones estar basado en las funciones personales
apoyándolos para ver las partes positivas y aciertos que se hayan y sociales de los actores. Deberá
tenido e invitarlos a una reflexión sobre lo que no se esta logrando. entregar el reporte y el formato por
escrito, con su respectivo análisis.
Ejercicio 8 15%
Análisis y reflexión
60%
Formato de análisis
30%
Aplic. gráfica del documento 10%
Total 100%
1
Presentaré el material preparado para abordar lo que son las
funciones personales y sociales, cómo en ellas se ve involucrada la
ética y la moral, cómo es participe el diseñador gráfico en estas
funciones. El material estará acompañado de algunos
cuestionamientos en clase, la participación de los alumnos
aportando sus puntos de vista y se verá enriquecido con
experiencias que se puedan compartir.
Verificación del aprendizaje
En esta clase el alumno, a través de los espacios de debate
generados sobre los temas tratados, se verá en la necesidad de
generar una autocrítica y una evaluación de los comportamientos,
pudiendo establecer patrones y condicionantes sobre la actuación
del diseñador gráfico en su campo profesional.
Examen parcial / Verificación del aprendizaje
En esta primera hora se aplicará el examen de la segunda
parcialidad que estará estructurado de la siguiente manera:
1
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
Tema 3
10 preguntas de opción múltiple donde el alumno pueda describir
las principales características del la Bioética y la Ética ambiental
………………………………………………………………..20%
15 preguntas abiertas en donde identifique y explique los objetivos
y características de la ética empresarial, laboral, social y
cultural……………………………………………………......50%
Tema 4
15 preguntas de relación en donde el alumno identificará cuáles
son los problemas y funciones a las que se enfrenta el diseñador
gráfico……………………………………………………..…30%
Total examen ………………….…………………………. 100%
A manera de repaso y reflexión se retomarán algunas escenas de la
película “Milagros Inesperados”, donde cada alumno establecerá
sus resultados sobre lo que distinguió en el estudio solicitado y se
buscarán relaciones y acuerdos entre los resultados obtenidos a
nivel grupal.
Examen 20%
RESUMEN DE TAREAS
SEGUNDO PARCIAL
Lectura 2
20%
Ejercicio 5
15%
Ejercicio 6
15%
Ejercicio 7
15%
Ejercicio 8
15%
Examen parcial
20%
Total
100%
4.3 Requisitos: académicos, físicos,
intelectuales, etc.
4.4 Etapas de la vida profesional:
formación, ejercicio y retiro
1
1
1
Diseño Gráfico y los problemas actuales de la ética
En la primera hora de la sesión presentaré material preparado
sobre los requisitos a los que se enfrenta el diseñador gráfico al
momento que interactúa a nivel empresarial, social y cultural. Se
incluirán en la presntación ejemplos visuales y se invitará a que los
alumnos aporten su punto de vista incluyendo experiencias
personales.
Lectura 3
El alumno a manera de tarea para la
siguiente sesión, elaborará un ensayo de
la lectura del Capítulo III y IV del Libro
“Ética para Amador” de Fernando
Savater, en el cual se retoman los temas
vistos hasta este momento. El alumno
deberá establecer su punto de vista,
En la segunda hora se realizará una dinámica de grupo donde por desde el cual abordará su documento.
medio de equipos de 4 personas se usarán roles de vida asignados Debe quedar clara una introducción, un
por el profesor y se entablará un tipo de relación designado para desarrollo y una conclusión personal.
que con sus propios argumentos mantengan un lazo, una
comunicación asertiva y donde no se descuiden los valores éticos.
Lectura 3 20%
Ánalisis del contenido
Establecimiento de postura
Aplic. gráfica del documento
Total 100%
60%
30%
10%
Lectura 4 20%
Ánalisis del contenido
Establecimiento de postura
Aplic. gráfica del documento
Total 100%
60%
30%
10%
En esta tercera hora se relatarán las etapas de la vida y se invitará
al alumno a hacer una reflexión y debate sobre cada una de ellas
vistas desde un punto de vista ético. La charla se llevará a cabo por
medio de una presentación que proverá de información para iniciar
la discusión sobre cada una de estas étapas.
Verificación del aprendizaje
El alumno al generar un conocimiento a partir de una reflexión
enlazará sus conocimientos adquiridos, aprendidos y vividos. El
alumno al final de la sesión será capaz de tener un conocimiento a
partir de una reflexión grupal y pesonal.
4.5 Aspectos complementarios de la
profesión: moral, social,
jurídico, religioso, etc.
1
1
Diseño Gráfico y los problemas actuales de la ética
Durante la primera hora se abrirá una mesa de debate entre los
integrantes de cada equipo formado por 4 personas donde se
tocarán temas relacionados al que hacer y deber del diseñador
tomando en cuenta los cuestionamientos morales y sociales que se
han tocado durante el semestre. Se tendrán que llegar a acuerdos.
Lectura 4
El alumno a manera de tarea para la
siguiente sesión, elaborará un ensayo de
la lectura del Capítulo V, VI, VII del
Libro “Ética para Amador” de Fernando
Savater, en el cual se retoman los temas
vistos hasta este momento, el alumno
deberá establecer su punto de vista,
desde el cual abordará su documento.
Debe quedar clara una introducción, un
desarrollo y una conclusión personal.
Durante la segunda hora se expondrán algunos puntos que Ejercicio 9
Ejercicio 9 15%
ayudarán al desarrollo de los cuestionamientos establecidos por los Los alumnos, integrados por equipos de Análisis de la información y mapa
alumnos. Apoyado con el cañón, demostraré algunos ejemplos de 3, deberán entregar impreso un mapa
mental
60%
los aspectos complementarios dentro de este tema y el alumno mental de los elementos desarrollados
podrá entonces tomar en cuenta estos para retomar un discurso durante la sesión y se entregará en un
más formal sobre las posturas a tomar.
formato máximo de doble carta. En una
pequeña parte de la hoja deber existir
En la tercera hora con la información dada se deberá generar por una reflexión y una conclusión grupal.
équipo un mapa mental de la información que se ha manejado
durante la sesión donde se deberán establecer los comportamientos
positivos y negativos que deben ser parte de la personalidad del
diseñador gráfico.
Reflexión y conclusión
Aplic. gráfica del documento
Total 100%
(6)
1
Ética del diseño gráfico
En las primeras dos horas de la sesión presentaré por medio de
material y ejemplos visuales y en video (YOU TUBE) lo referente
a lo que se considerá como ética del diseño y cómo se consideran
los bienes y servicios. Durante la presentación del material el
alumno deberá intervenir aportando lo que para él crea que se
puede considerar como elemento importante. La participación se
realizará por medio de la lista de asistencia, ya que es necesario
que el alumno este conciente de esta parte del curso con la cual se
enfrentará en su vida profesional.
Ejercicio 10 15%
Retrospección personal
Reflexión soble lo visto
Aplic. gráfica del documento
Total 100%
1
En la última hora de la sesión se expondrán algunos de los
problemas éticos a los que se enfrenta el diseñador gráfico así
como su compromiso social como emisor de mensajes. Esto será
presentado por medio del cañon, mostrando algunos casos y
momentos en los que incurre este ante la problemática.
1
Ética del diseño gráfico
En esta sesión describiré apoyado en slides, los diversos tipos de
códigos éticos del diseñador gráfico, según diferentes autores.
Interpretaremos, con base en un mapa conceptual generado sobre
el pizarrón, sus características, principios y fundamentos. Por
último discutiremos los resultados obtenidos y aclaré las dudas que
surjan al respecto. A través de un cuadro comparativo,
contrastaremos los puntos a favor y los puntos de desacuerdo con
1
5.- LA ETICA DEL DISEÑO
GRAFICO
Revisará las características, principios
y fundamentos de la Ética del Diseño
Gráfico.
5.1 Bienes y servicios específicos del
diseño gráfico
5.2 El diseño gráfico y su
compromiso social
5.3 Los problemas éticos que
enfrenta el diseñador gráfico
5.4 Código ético del diseñador
gráfico
5.5 Código ético del egresado de la
Universidad Mesoamericana
Ejercicio 10.
El alumno de manera individual
realizará una retrospección personal
sobre los problemas éticos a los que se
ha enfrentado en su vida: como hijo,
alumno o freelance en caso de que así
aplique y bajo qué criterios decide
actuar. Esto se deberá entregar por
escrito y en un sobre cerrado.
Ejercicio 11
El alumno por equipo (3), buscará
mínimo 3 diferentes códigos éticos de
otras profesiones ajenas al diseño. En
ellos identificará las diferencias y
similitudes. Se deberá generar un
Verificación del aprendizaje
pequeño escrito sobre lo que ellos
En la última hora de la sesión se podrá ver que el alumno ha consideran los puntos en común.
comprendido lo visto, ya que hará a manera de reflexión personal Mínimo 1 cuartilla.
un documento donde exponga a qué problemas éticos se ha
enfrentado en su vida como ser humano y futuro profesionista.
Ejercicio 11 10%
30%
10%
60%
30%
10%
la finalidad de distinguir las similitudes y diferencias existentes.
Esto se generará, a través de un espacio de diálogo y debate con
los alumnos y el profesor. Se expondrán por equipo los resultados
encontrados en su recopilación y al mismo tiempo trabajarán
creando lazos en pro y en contra. Al término de esta dinámica se
llevarán a cabo conclusiones generales de la validez y aceptación
del código de ética del diseño gráfico.
1
Con la proyección de dichos documentos, daremos lectura a las
premisas del Ideario y el Código de Ética del Egresado de la
Universidad Mesoamericana. Se comentarán y discutirán para
establecer de manera verbal el sentido y la esencia de cada
documento. Discutiremos los aspectos en los que deberá hacer
tangible dicho instrumento, aplicándolo de forma consciente y
aceptando de manera responsable las consecuencias e
implicaciones de sus actos como futuro profesionista.
Demostraré a través de casos particulares y concretos, las forma de
contribuir o truncar los preceptos establecidos y sus implicaciones.
Como punto de aplicación, generaré una dinámica de tómbola: los
alumnos (agrupados en equipos de 3 personas) obtendrán por
sorteo una situación específica (enfocada a su labor como
diseñadores gráficos), con la cuál deberán interpretar de manera
escrita lo siguiente:
1. ¿Cómo enfrentarían el problema de manera ética?
2. ¿Cómo lo resolverían?
3. Determinar tres implicaciones a favor y/o en contra.
Generaré un espacio de retroalimentación para relatar y cuestionar
a manera de debate las aportaciones de cada equipo. Fungiré
como moderador, realizando las aportaciones necesarias y
aclarando las dudas que surjan al respecto.
1
Al término del espacio de debate generaremos una propuesta que
permita edificar y fortalecer el sentido de actuar bajo premisas
éticas. Por último, con base a un caso de estudio que les
proporcionaré, los alumnos emitirán sus apreciaciones
contemplando los aspectos abordados en clase (características de
la ética del diseño y los factores que inciden en el proceso para la
proyección, elaboración y producción de diseños gráficos)
1
Verificación del aprendizaje
En la última hora de la sesión se podrá ver que el alumno ha
comprendido lo visto, al momento que adopte una aceptación
sobre sus responsabilidades que le otorga el ser egresado de la
Universidad Mesoamericana de Oaxaca.
EXAMEN ORDINARIO FINAL
Tema 4
10 preguntas de opción múltiple en donde el alumno pueda
distinguir los diferentes tipos de requerimientos a los que se
enfrenta el diseñador gráfico…………………………………. 20%
5 preguntas abiertas donde el alumno identificará y explicará
cuales son las características de los aspectos complementarios y de
las etapas de la vida desde un punto de vista ético …...…..… 20%
Tema 5
10 preguntas de relación en donde el alumno establecerá un valor
éticos sobre los bienes y servicios del DG……….………… 20%
Caso de estudio: Apreciar las características, principios y
fundamentos de la Ética del Diseño Gráfico……………… ...40%
Total examen ………………………………..……………. 100%
Examen 20%
RESUMEN DE TAREAS
TERCER PARCIAL
Lectura 3
20%
Lectura 4
20%
Ejercicio 9
15%
Ejercicio 10
15%
Ejercicio 11
10%
Examen parcial
20%
Total
100%
Verificación del aprendizaje:
Bibliografía de texto:
Cada ejercicio y tarea está enfocado a medir el nivel de aprendizaje de los alumnos.
Ejercicios de análisis, reflexión y cuestionamiento sobre lo visto en clase.
Las tareas, al igual que los ejercicios hechos en clase, serán sobre los temas vistos, su trabajo estará
muy enfocado a la reflexión personal y al entendimiento de los conocimientos que serán presentados
en cada sesión.
Los exámenes serán otro parámetro para poder medir el aprendizaje de los alumnos ya que en estos
no sólo se examinará en aspecto teórico de la materia, sino que parte de estos llevará a una reflexión
objetiva de cuestiones éticas del alumno y su profesión.
Aristóteles. Ética. Editorial Colhiue. 2007. España
Gardener, Howard, Las cinco mentes del futuro. Paidos 2005. México
Savater, Fernando, Ética para Amador. Edit. Ariel. 2005. México
Objetivos del maestro para el curso
Que el alumno reflexione y comprenda la relevancia de la ética, la moral y los valores que deben
comprenderse dentro del quehacer del diseñador gráfico.
Que el alumno sea capaz de tomar decisiones en su forma de actuar como profesional.
Que el alumno adquiera la capacidad de ser observador de lo que sucede a su alrededor con la
finalidad de que genere un ambiente socialmente ético en el quehacer de su profesión.
Actividades complementarias
Bibliografía de apoyo:
Película: The Devil Wears Prada, 2006. Twentieth Century Fox
Película: The Green Mile, 1999. Warner Bros.
Película: Meet Joe Black, 1998. Twentieth Century Fox
Película: Pay It Forward, 2000. Warner Bros.
PDF:
www.duoc.cl/etica/documentos-pdf/fet00/manual/diseno.pdf
http://www.elprisma.com/apuntes/curso.asp?id=14180
http://www.eseguridad.gob.mx/wb2/eMex/eMex_Codigo_de_etica_SI?page=3
Calendario
Materia: Ética del Diseño___________ Carrera:
Diseño Gráfico
Clave:
Catedrático:
Mtro. Horacio Iván Rodríguez Juárez
Días y horas de clase:
mes
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
sem
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
día
12
19
26
5
12
19
26
2
9
16
23
30
7
14
21
28
17 4
VIERNES (1)
PRESENTACION
/
1.
INTRODUCCION
/
1.1
CONCEPTUALIZACION
DE
ETICA
1.3
LA
ETICA
Y
OTRAS
DISCIPLINAS
DEL
QUE
HACER
COTIDIANDO
2.
VISION
ETICA
DEL
SER
HUMANO
2.3
LA
VOLUNTAD
/
2.4
LA
RESPONSABILIDAD
2.7
LA
LEY
MORAL
/
2.8
EL
DESARROLLO
MORAL
2.9
EL
COMPROMISO
SOCIAL
3.
ALGUNAS
ETICAS
APLICADAS
/
3.1
LA
BIOETICA
VACACIONES
ADMINISTRATIVAS
3.4
LA
ETICA
LABORAL
3.6
LA
ETICA
CULTURAL
4.1
ORIGEN
Y
FUNCIONALIDAD
EXAMEN
SEGUNDO
PARCIAL
4.3
REQUISITOS:
ACADEMICOS,
FISICOS,
INTELECTUALES,
ETC.
4.4
ETAPAS
DE
LA
VIDA
PROFESIONAL:
FORMACION,
EJERCICIO
Y
RETIRO
SEMANA
DEL
ESTUDIANTE
MESOAMERICANO
4.5
ASPECTOS
COMPLEMENTARIOS
DE
LA
PROFESION:
MORAL,
SOCIAL,
JURIDICO,
RELIGIOSO,
ETC.
5.
LA
ETICA
DEL
DISEÑO
GRAFICO
5.1
BIENES
Y
SERVICIOS
ESPECIFICOS
DEL
DISEÑO
GRAFICO
/
5.2
EL
DISEÑO
GRAFICO
Y
SU
COMPROMISO
SOCIAL
18
PRIMERO Y ULTIMO DIA DE CLASE
EXAMENES PARCIALES
DIAS FERIADOS}
SEMANA DEL ESTUDIANTE
VACACIONES ADMINISTRATIVAS
EXPODIDACTICA
ORDINARIO
FINAL
día
13
20
27
6
13
20
27
3
10
17
24
1
8
15
22
29
5
1851
Turno:
Vespertino
2 días, 1 y 2 hrs. cada uno / semana
SABADO (2)
1.2
ETICA
Y
MORAL
1.4
LA
ETICA
Y
EL
DISEÑO
GRAFICO
2.1
LA
CONCIENCIA
/
2.2
LA
LIBERTAD
2.5
LA
OBLIGACION
MORAL
/
2.6
LOS
VALORES
2.9
EL
COMPROMISO
SOCIAL
EXAMEN
PRIMER
PARCIAL
3.2
LA
ETICA
AMBIENTAL
/
3.3
LA
ETICA
EMPRESARIAL
VACACIONES
ADMINISTRATIVAS
3.5
LA
ETICA
SOCIAL
4.
EL
DISEÑO
GRAFICO
Y
LOS
PROBLEMAS
ACTUALES
DE
LA
ETICA
4.2
FUNCIONES:
PERSONALES
Y
SOCIALES
DIA
FERIADO
4.3
REQUISITOS:
ACADEMICOS,
FISICOS,
INTELECTUALES,
ETC.
4.4
ETAPAS
DE
LA
VIDA
PROFESIONAL:
FORMACION,
EJERCICIO
Y
RETIRO
SEMANA
DEL
ESTUDIANTE
MESOAMERICANO
4.5
ASPECTOS
COMPLEMENTARIOS
DE
LA
PROFESION:
MORAL,
SOCIAL,
JURIDICO,
RELIGIOSO,
ETC.
5.3
LOS
PROBLEMAS
ETICOS
QUE
ENFRENTA
EL
DISEÑADOR
GRAFICO
/
5.4
CODIGO
ETICO
DEL
DISEÑADOR
GRAFICO
5.5
COTIGO
ETICO
DEL
EGRESADO
DE
LA
UNIVERSIDAD
MESOAMERICANA