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Syllabus Materia: ÈTICA DEL DISEÑO Clave: 1851 Turno: Vespertino Carrera: Diseño Gráfico Días de Clase y Horas / Semana: 2 días, 1 y 2 hrs. cada uno / semana Catedrático: Mtro. Horacio Iván Rodríguez Juárez Tema / objetivos particulares clases PRESENTACIÓN (1) 1.- INTRODUCCION Reconocerá los principios y fundamentos de la Ética, su relación con otras disciplinas y con el Diseño Gráfico. 1.1 Conceptualización de Ética 1.2 Ética y Moral 1.3 La Ética y otras disciplinas del que hacer cotidiano 1.4 La ética y el Diseño Gráfico (5) 1 1 Actividades de enseñanza Objetivo general de la materia. Al término del curso el alumno: describirá las características de la ética del diseño y los factores que inciden en el proceso para la proyección, elaboración y producción de diseños gráficos. Tareas Presentación del curso Ejercicio 1 Durante la primera hora presentaré cómo se llevará a cabo el Le solicitaré al alumno que realice a desarrollo del curso, cuáles son los elementos que compondrán su manera de tarea un mapa mental del calificación como la asistencia, puntualidad y de que manera se artículo de Joan Costa sobre: “El realizará la evaluación. privilegio y el compromiso del diseño gráfico”. Donde además de realizar un En la segunda hora presentaré por medio de slides los conceptos análisis del texto se de la tarea de básicos de Ética y cómo es percibida en la sociedad actual. Se ilustrar los conceptos que en el se presentarán algunos ejemplos en video (YOU TUBE) sobre los manejan. Este deberá ser entregado en comportamientos éticos de nuestro tiempo. un documento PDF o PPT y además impreso en tamaño carta (puede ser en En la tercera hora discutiremos los resultados por medio de una B/N). dinámica grupal donde se manejará el cómo interviene en el quehacer del diseñador gráfico, la ética y la moral. En el ejercicio dividiré al grupo en equipos de 4 alumnos en los cuales unos actuarán como clientes y los otros como diseñadores de un producto nuevo. Tendrán 30 min para establecer un diálogo, un argumento y un resultado, los cuales se comentarán como cierre de la sesión. El profesor participará como observador durante la dinámica y como moderador en la presentación de resultados. Evaluación Ejercicio 1 (15%) Análisis y descripción de los elementos: 60% Estructuración de la información y claridad en el mensaje 40% Total 100% 1 Ética y Moral Durante la primera hora presentaré por medio de slides los conceptos y ejemplos sobre la ética y la moral en la sociedad mexicana. Veremos ejemplos de publicidad donde se debatirá si existe ética o moral o un simple valor comercial. 1 En la segunda hora presentaremos y debatiremos el ejercicio 1 el cual sera proyectado con el cañón. Con los archivos digitales, los conceptos vistos y la lectura que realizaremos, se realizará una retrospección sobre lo que presenten. El profesor será quien inicie el debate de las propuestas y los alumnos deberán criticar los resultados de cada uno de sus compañeros, para poder ir generando un mapa mental en conjunto como conclusión de lo visto hasta este momento. 1 En la tercera hora presentare lo que diferentes autores conciben como la ética del diseño gráfico. Revisaremos las posturas de diferentes autores y profesionales del diseño sobre este tema. Describiremos la relación de la ética y otras disciplinas, los códigos que se usan y la forma en la que estas afectan o atañen a la sociedad. Con base en un estudio de caso, demostraré la aplicación de los elementos antes descritos. Para verificar el aprendizaje, proporcionaré un segundo caso de estudio sobre el cual el alumno, de manera individual, interpretará cada concepto. Comentaremos los resultados obtenidos y resolveré las dudas que surjan al respecto. Verificación del aprendizaje En la tercera hora les pediré a los alumnos que realicen un estudio de lo visto y de manera crítica cada uno exponga su punto de vista donde se verá reflejado la forma en que actúa cada uno, cuáles fueron los puntos de vista que más les llamaron la atención y cuáles serían los que deberán cuidar en el momento que se conviertan en profesionales del diseño. Ejercicio 2 El alumno deberá realizar a manera de tarea una recopilación sobre “La ética en otras disciplinas y sus códigos en los que basan su forma de actuar” deberán contrastar dos códigos y contraponerlo con el que se maneja el diseñador gráfico. A manera de ensayo deberá entregar esta reflexión. Ejercicio 2 15% Recopilación y análisis Profundidad reflexiva Aplic. gráfica del documento Total 100% 60% 30% 10% 2.- VISION ETICA DEL SER HUMANO Revisará críticamente algunas características, elementos y problemas de la moral, en relación con el Diseño Gráfico. 2.1 La conciencia 2.2 La libertad 2.3 La voluntad 2.4 La responsabilidad 2.5 La obligación moral 2.6 Los valores (12) 1 Visión ética del ser humano Durante la primera hora presentaré algunos de los códigos éticos de otras disciplinas y en conjunto con el grupo se establecerá cual es el lazo que tienen entre ellos y con la sociedad. En este momento, retomaremos la tarea, generaremos un cuadro sinóptico sobre el pizarrón y debatiremos los resultados obtenidos. 1 Al término de ésta, presentaré con slides el tema de “La visión ética del ser humano” donde por medio de información de diferentes autores, ejemplos visuales y en video (YOU TUBE) veremos la diferencia entre la conciencia, la libertad y la voluntad. Discutiremos sobre el tema y cada alumno deberá establecer su propia postura. 1 Verificación del aprendizaje En la tercera hora de la sesión, el profesor establecerá las conclusiones a las cuales hayan llevado el debate, las cuales deberán estar consensadas y revisadas. A cada alumno se le dará uno de estos 3 conceptos para que genere un cartel sobre este tema y crear en el usuario una reflexión al mismo. 1 Visión ética del ser humano En la primera hora expondré cuáles son las responsabilidad, la obligación moral que debe tener el diseñador como parte de su ser profesional y como éste apoya con su desempeño a sus colegas o sus clientes. Se abordará el concepto del Karaoke Design, que presenta Howard Garner en su libro de “Las 5 mentes del futuro” Editorial Paidos. 1 En la segunda hora, a manera de reflexión con ejemplos visuales se presentarán dos segmentos de las películas “Cadena de favores” y “El diablo se viste de Prada” en los cuales se pueden encontrar claramente representados estos conceptos. 1 A manera de cierre, se establecerá una dinámica donde el alumno generará sus propios conceptos a partir de lo visto en la clase, se dividirá el salón en equipos de 3 alumnos, a cada grupo se le dará uno de estos tres conceptos y deberá generar 10 políticas para una empresa diseño, las cuales serán pensadas y estudiadas como políticas para sus empleados. Ellos asumirán el papel de empresarios y deberán generar un manual de políticas interno. Ejercicio 3 El alumno deberá realizar a manera de tarea un cartel tamaño doble carta sobre el tema que le fue asignado. Deberá invitar a la reflexión sobre el mismo y éste será expuesto en la siguiente clase, para que sus compañeros comparen las propuestas presentadas y entre todos elegir la que encierra mejor el concepto. Este deberá esta montado en una base rígida para ser presentado en clase y al profesor se le entregará un respaldo en PDF. Ejercicio 3 15% Ánalisis y recopilación Conceptualización Aplic. gráfica del documento Total 100% 60% 30% 10% Lectura 1 A manera de crítica, el alumno deberá leer sobre el Karaoke Design, del libro de H. Garner, donde establecerá su punto de vista ante la lectura y cuáles son los parámetros que para él, como futuro profesional del diseño, debe mantener y cuidar paraejercer con responsabilidad su actividad profesional. Este tendrá que entregarse por escrito no mayor a 2 cuartillas y mínimo una cuartilla. Deberá establecer su punto de vista primero y a partir de éste hacer la reflexión del mismo. Lectura 1 20% Ánalisis del contenido Establecimiento de postura Aplic. gráfica del documento Total 100% 60% 30% 10% Verificación del aprendizaje En la tercera hora, el profesor revisará los conceptos asimilados por los alumnos y estos tendrán que aplicarlos en la dinámica que se realizará en el salón y en la cual el alumno deberá asumir responsabilidades al establecer un reglamento interno para su empresa de diseño gráfico. Por equipos, deberán entregar los resultados de su discusión, estableciendo un reglamento por escrito el cual deberán entregar la siguiente clase a manera de dummy (como se daría a conocer a sus empleados). El profesor participará como observador en las discusiones de los equipos. 2.7 La ley moral 2.8 El desarrollo moral 2.9 El compromiso social 1 Visión ética del ser humano Durante la primera hora expondré el tema de “la ley moral” y cuáles son sus consecuencias. Me apoyaré de algunos ejemplos visuales donde se vea aplicado el tema. 1 Durante la segunda hora se discutirá por equipos (integrados por 3 alumnos) los puntos que se expongan sobre lo que es el desarrollo moral en la sociedad y cuál es el papel del profesionista ante este. Se darán las bases de la discusión por medio de slides. Además que se les entregará por equipo estos puntos de manera impresa. 1 Durante la última hora se presentará por medio de slides diferentes puntos de vista de lo que se considera, en el México actual, el compromiso social y la manera en la que éste es cumplido. Se presentarán ejemplos visuales y en video. Verificación del aprendizaje Durante la tercera hora se darán minutos a la reflexión colectiva sobre los temas vistos en la clase para armar una sola definición sobre cómo las cuestiones sociales afectan en la moral y el desarrollo de un país. 1 Clase de repaso y Examen parcial / Verificación del aprendizaje En esta primera hora se llevará a cabo un repaso general de la ética, moral y el ser. Ejercicio 4 Deberá entregar a manera de tarea el resultado de la discusión y establecimiento de su reglamento interno, el cual se tendrá diseñar en un documento formal, formato libre y con un diseño de acuerdo a la empresa que el equipo haya formado. Se entregará como un dummy del mismo y su versión PDF Ejercicio 4 15% Análisis y discusión Conceptualización Aplic. gráfica del documento Total 100% 60% 30% 10% 1 EXAMEN PRIMER PARCIAL Tema 1 10 preguntas de opción múltiple en donde el alumno pueda mencionar y diferenciar las características de la ética y moral.10% 10 preguntas abiertas sobre los conceptos de la visión ética del ser humano………………………………………………..……..20% 10 preguntas de relación sobre los intereses de la responsabilidad, la obligación moral y los valores……………………………20% 10 preguntas abiertas sobre el desarrollo moral y compromiso social ………………………………………………………..20% Apreciar la importancia de la visión ética del ser humano a partir de un caso planteado………………………………………..30% Total examen ………………….………………..……… 100% Examen 20% 1 Verificación del aprendizaje En la tercera hora se retomará la información que se ha manejado, se establecerá un diálogo con los alumnos aterrizando todo este aprendizaje en vivencias, experiencias o situaciones que se comenten, para poder desglozar si estan presentes los elementos propios de la ética y si estos tienen consecuencias morales o sociales. RESUMEN DE TAREAS PRIMER PARCIAL Ejercicio 1 15% Ejercicio 2 15% Ejercicio 3 15% Ejercicio 4 15% Lectura 1 20% Examen parcial 20% Total 100% Lectura 2 El alumno a manera de tarea para la siguiente sesión, un ensayo de la lectura del Capítulo I del Libro “Ética para Amador” de Fernando Savater, en el cual se retoman los temas vistos hasta este momento, el alumno deberá establecer su punto de vista, desde el cual el alumno abordará su documento. Debe quedar clara una Introducción, un desarrollo y una conclusión personal. 3.- ALGUNAS ETICAS APLICADAS Reconocerá los principios y fundamentos de algunas éticas aplicadas y sus relaciones con el Diseño Gráfico. (6) 1 Algunas éticas aplicadas Durante la primera hora demostraré las diferentes aplicaciones que tiene la Bioética con el ser humano, el medio ambiente y el trato de los animales. Se presentarán ejemplos visuales en imagen y en video de estos casos, con la finalidad de que el alumno interprete los elementos concernientes al tema. Presentaré material por Lectura 2 20% Ánalisis del contenido Establecimiento de postura Aplic. gráfica del documento Total 100% 60% 30% 10% 3.1 La Bioética 3.2 La Ética Ambiental 3.3 La Ética Empresarial 3.4 La Ética Laboral medio de slides sobre la ética involucrada con el cuidado del medio ambiente, la tarea del diseñador gráfico del siglo XXI y como tiene inferencia en la producción de nuevos materiales que deben preservar la naturaleza. De esta manera, el alumno asumirá una posición ética y responsable ante la situación que vive el planeta. 1 En esta sesión se realizará una dinámica donde dividiré al grupo en dos partes. Cada una de las partes tomarán roles diferentes: unos serán ambientalistas y otros serán su parte opuesta. A los dos equipos se les dará un producto y deberán diseñar su imagen, línea de producción y lanzamiento del mismo. Se revisarán los pros y contras de las propuestas y se llegará a una conclusión: ¿dónde coinciden la tarea del diseñador gráfico que se preocupa por el cuidado del medio ambiente? Relataré cuáles son sus áreas de oportunidad donde se genera una conciencia adecuada a los momentos que se viven hoy en día. Ejercicio 5 El alumno deberá hacer una pequeña crítica sobre las políticas que se toman actualmente en el gobierno federal o estatal sobre la protección del medio ambiente visto desde un enfoque ético. Esta crítica deberá estar apoyada por algún plan de gobierno. Se deberá entregar por escrito mínimo de una cuartilla y máximo de 3, se pueden incluir imágenes y sus respectivas Verificación del aprendizaje fuentes. Deberá ser entregado al inicio El alumno a través de la reflexión y la crítica llegará a una de la siguiente sesión. conclusión de cuáles son las responsabilidades éticas que la profesión asume con respecto a los interéses propios y los que asumen algunos clientes. El profesor apoyará a los alumnos a que establezcan una serie de argumentos lógicos y coherentes para aplicarlos en la creación de productos de diseño y que puedan establecer su postura ante este tipo de situaciones. 1 En esta sesión discutiremos de manera general los puntos de vista que eligieron ante la lectura y platicar un poco sobre los resultados del mismo. Después de esto, expondré el tema por medio de slides, donde estableceré las diferencias entre ellas y distinguiremos cuales son los puntos en común y donde están los elementos más importantes. Presentaré los códigos de ética de dos asociaciones dedicadas a la publicidad en México. Se presentará la película de “Meet Joe Black” donde se revisará de una manera ética las características de los personajes y estableceremos de manera oral el perfil ético de cada uno de ellos. 1 Verificación del aprendizaje Con el establecimiento de los perfiles éticos de los personajes se entablara una reflexión sobre la ética en el mundo laboral y Ejercicio 5 15% Análisis y reflexión 60% Documentación 30% Aplic. gráfica del documento 10% Total 100% empresarial y como atañe al diseñador gráfico, cuando este se desempeña en una empresa o institución. Es importante generar en los alumnos de diseño una conciencia ética que se verá enriquecida por los comentarios del grupo y de su experiencia personal. 3.5 La Ética Social 3.6 La Ética Cultural 1 En la primera hora se establecerán los parámetros y concepciones que se tienen sobre la ética y la sociedad, cómo interactúan entre ellas, cómo se establecen los convencionalismos y la sociedad qué parte tiene dentro el establecimiento del BIEN y del MAL. Este material será presentado por medio del cañon junto con ejemplos donde el alumno podrá reconocer si es algo bueno o malo para la sociedad. Se realizará un juego didáctico ente dos equipos formados por 4 integrantes, los cuales debatirán sobre temas previamente seleccionados y establecerán posiciones y posturas sobre la ética social. 1 En esta sesión continuaré presentando los cuestionamientos que podemos tener acerca de la ética y la cultura, cuándo impacta esta a nivel social y cuándo se definen como parámetros de conocimiento o cultura personal. Invitaré a que se realice una retroalimentación sobre los dos temas, donde se generará a nivel grupal una lluvia de ideas para concluir la sesión de trabajo. Verificación del aprendizaje En la tercera hora se realizará una catarsis sobre la moral, la cultura y la ética, cómo afectan al ser humano y cómo debe considerarse parte del quehacer del diseñador gráfico. Esta lluvia de ideas que se realice, servirá como material a emplear en la siguiente sesión. Todas las ideas seran tomadas en cuenta y se clasificarán, utilizando el método de “CARD SORTING”. 4.- EL DISEÑO GRAFICO Y LOS PROBLEMAS ACTUALES DE LA ETICA Identificará las relaciones entre el Diseño Gráfico y los problemas actuales de Ética. 4.1 Origen y funcionalidad (13) 1 Diseño Gráfico y los problemas actuales de la ética Durante la primera hora platicaremos sobre la visión que tienen los alumnos ante el diseño gráfico, cómo lo consideran ellos a nivel personal, estatal, nacional e internacional. Deberán contestar a las siguientes preguntas: ¿Dónde estamos parados los diseñadores en México? ¿Cuáles son los problemas éticos a los que se enfrenta el diseñador gráfico? ¿Cuál es la finalidad de la ética en el quehacer del profesional del diseño? Ejercicio 6 En clases anteriores se vio un fragmento de la película “El diablo se viste de Prada”, como tarea se deberá ver completa la película y establecer con el formato visto, un análisis del los personjes y llenar el formato que será entregado con anticipación, estableciendo a partir de éste un análsis crítico de la misma. Los resultados y el análisis serán entregados por escrito para el incio de la siguiente sesión. Ejercicio 6 15% Análisis y reflexión 60% Formato de análisis 30% Aplic. gráfica del documento 10% Total 100% 1 Durante la segunda hora presentaré el material que se tiene preparado para el tema, el cual estará acompañado de imágenes para ilustrar casos donde el diseñador se enfrenta a los “dilemas éticos” contemporáneos. 1 En la tercera hora por medio del material recopilado en la sesión anterior se establecerán algunas categorías para asociarlas a conceptos y conforme a ellos, se realizará un cartel y un folleto promoviendo las actividades y funciones de una empresa de diseño basándose en las cuestiones éticas que le darán fortaleza al concepto de empresa que promoverán. Este trabajo será realizado por medio de equipos de 3 alumnos y se expondrá la siguiente clase como integrantes de su propio negocio. La presentación deberá estar preparada para proyectarse en el cañon y deberán tener un dummy de tarjeta de presentación y folleto ofreciendo sus servicios (ejercicio 7). Ejercicio 7 Creación de empresas de diseño gráfico, donde su cualidad sea dada por un valor o característica ética. Esto será elaborado por equipo (3 alumnos) y se deberá presentar la siguiente sesión con un máximo de 15 min de exposición, se deberá entregar un respado digital de lo producido y además un dummy de la tarjeta de presentación y material de venta de servicios. Ejercicio 7 15% Creación de idea basada en valor ético y postura 60% Presentación (complitud) 30% Aplic. gráfica del documento 10% Total 100% Verificación del aprendizaje El alumno de diseño gráfico esta acostumbrado a que se le encargan proyectos en los cuales la finalidad es promover la venta de un poducto o servicio, donde nunca hace una reflexión ética del comportamiento de su cliente, producto y de él mismo. La idea principal de elaborar este ejercicio, es que el alumno tome en consideración los valores y principios éticos. El resultado será dado por el análisis de la información recopilada y su propia experiencia personal. 4.2 Funciones: personales y sociales 1 1 Diseño Gráfico y los problemas actuales de la ética Durante las dos primeras horas de la sesión se presentarán, por equipos, las empresas de diseño que se hayan generado a partir de los cuestionamientos éticos que hayan considerado adecuados para promover sus servicios. En estas presentaciones, los alumnos cuestionarán los principios morales y éticos en los que fundamentan sus negocios. Ejercicio 8 El alumno deberá ver completa la película “THE GREEN MILE / MILAGROS INESPERADOS” y establecer con el formato visto, una crítica del los personajes y llenar el formato que será entregado con anticipación, donde el análisis deberá El profesor intervendrá después de cada una de las exposiciones estar basado en las funciones personales apoyándolos para ver las partes positivas y aciertos que se hayan y sociales de los actores. Deberá tenido e invitarlos a una reflexión sobre lo que no se esta logrando. entregar el reporte y el formato por escrito, con su respectivo análisis. Ejercicio 8 15% Análisis y reflexión 60% Formato de análisis 30% Aplic. gráfica del documento 10% Total 100% 1 Presentaré el material preparado para abordar lo que son las funciones personales y sociales, cómo en ellas se ve involucrada la ética y la moral, cómo es participe el diseñador gráfico en estas funciones. El material estará acompañado de algunos cuestionamientos en clase, la participación de los alumnos aportando sus puntos de vista y se verá enriquecido con experiencias que se puedan compartir. Verificación del aprendizaje En esta clase el alumno, a través de los espacios de debate generados sobre los temas tratados, se verá en la necesidad de generar una autocrítica y una evaluación de los comportamientos, pudiendo establecer patrones y condicionantes sobre la actuación del diseñador gráfico en su campo profesional. Examen parcial / Verificación del aprendizaje En esta primera hora se aplicará el examen de la segunda parcialidad que estará estructurado de la siguiente manera: 1 SEGUNDO EXAMEN PARCIAL Tema 3 10 preguntas de opción múltiple donde el alumno pueda describir las principales características del la Bioética y la Ética ambiental ………………………………………………………………..20% 15 preguntas abiertas en donde identifique y explique los objetivos y características de la ética empresarial, laboral, social y cultural……………………………………………………......50% Tema 4 15 preguntas de relación en donde el alumno identificará cuáles son los problemas y funciones a las que se enfrenta el diseñador gráfico……………………………………………………..…30% Total examen ………………….…………………………. 100% A manera de repaso y reflexión se retomarán algunas escenas de la película “Milagros Inesperados”, donde cada alumno establecerá sus resultados sobre lo que distinguió en el estudio solicitado y se buscarán relaciones y acuerdos entre los resultados obtenidos a nivel grupal. Examen 20% RESUMEN DE TAREAS SEGUNDO PARCIAL Lectura 2 20% Ejercicio 5 15% Ejercicio 6 15% Ejercicio 7 15% Ejercicio 8 15% Examen parcial 20% Total 100% 4.3 Requisitos: académicos, físicos, intelectuales, etc. 4.4 Etapas de la vida profesional: formación, ejercicio y retiro 1 1 1 Diseño Gráfico y los problemas actuales de la ética En la primera hora de la sesión presentaré material preparado sobre los requisitos a los que se enfrenta el diseñador gráfico al momento que interactúa a nivel empresarial, social y cultural. Se incluirán en la presntación ejemplos visuales y se invitará a que los alumnos aporten su punto de vista incluyendo experiencias personales. Lectura 3 El alumno a manera de tarea para la siguiente sesión, elaborará un ensayo de la lectura del Capítulo III y IV del Libro “Ética para Amador” de Fernando Savater, en el cual se retoman los temas vistos hasta este momento. El alumno deberá establecer su punto de vista, En la segunda hora se realizará una dinámica de grupo donde por desde el cual abordará su documento. medio de equipos de 4 personas se usarán roles de vida asignados Debe quedar clara una introducción, un por el profesor y se entablará un tipo de relación designado para desarrollo y una conclusión personal. que con sus propios argumentos mantengan un lazo, una comunicación asertiva y donde no se descuiden los valores éticos. Lectura 3 20% Ánalisis del contenido Establecimiento de postura Aplic. gráfica del documento Total 100% 60% 30% 10% Lectura 4 20% Ánalisis del contenido Establecimiento de postura Aplic. gráfica del documento Total 100% 60% 30% 10% En esta tercera hora se relatarán las etapas de la vida y se invitará al alumno a hacer una reflexión y debate sobre cada una de ellas vistas desde un punto de vista ético. La charla se llevará a cabo por medio de una presentación que proverá de información para iniciar la discusión sobre cada una de estas étapas. Verificación del aprendizaje El alumno al generar un conocimiento a partir de una reflexión enlazará sus conocimientos adquiridos, aprendidos y vividos. El alumno al final de la sesión será capaz de tener un conocimiento a partir de una reflexión grupal y pesonal. 4.5 Aspectos complementarios de la profesión: moral, social, jurídico, religioso, etc. 1 1 Diseño Gráfico y los problemas actuales de la ética Durante la primera hora se abrirá una mesa de debate entre los integrantes de cada equipo formado por 4 personas donde se tocarán temas relacionados al que hacer y deber del diseñador tomando en cuenta los cuestionamientos morales y sociales que se han tocado durante el semestre. Se tendrán que llegar a acuerdos. Lectura 4 El alumno a manera de tarea para la siguiente sesión, elaborará un ensayo de la lectura del Capítulo V, VI, VII del Libro “Ética para Amador” de Fernando Savater, en el cual se retoman los temas vistos hasta este momento, el alumno deberá establecer su punto de vista, desde el cual abordará su documento. Debe quedar clara una introducción, un desarrollo y una conclusión personal. Durante la segunda hora se expondrán algunos puntos que Ejercicio 9 Ejercicio 9 15% ayudarán al desarrollo de los cuestionamientos establecidos por los Los alumnos, integrados por equipos de Análisis de la información y mapa alumnos. Apoyado con el cañón, demostraré algunos ejemplos de 3, deberán entregar impreso un mapa mental 60% los aspectos complementarios dentro de este tema y el alumno mental de los elementos desarrollados podrá entonces tomar en cuenta estos para retomar un discurso durante la sesión y se entregará en un más formal sobre las posturas a tomar. formato máximo de doble carta. En una pequeña parte de la hoja deber existir En la tercera hora con la información dada se deberá generar por una reflexión y una conclusión grupal. équipo un mapa mental de la información que se ha manejado durante la sesión donde se deberán establecer los comportamientos positivos y negativos que deben ser parte de la personalidad del diseñador gráfico. Reflexión y conclusión Aplic. gráfica del documento Total 100% (6) 1 Ética del diseño gráfico En las primeras dos horas de la sesión presentaré por medio de material y ejemplos visuales y en video (YOU TUBE) lo referente a lo que se considerá como ética del diseño y cómo se consideran los bienes y servicios. Durante la presentación del material el alumno deberá intervenir aportando lo que para él crea que se puede considerar como elemento importante. La participación se realizará por medio de la lista de asistencia, ya que es necesario que el alumno este conciente de esta parte del curso con la cual se enfrentará en su vida profesional. Ejercicio 10 15% Retrospección personal Reflexión soble lo visto Aplic. gráfica del documento Total 100% 1 En la última hora de la sesión se expondrán algunos de los problemas éticos a los que se enfrenta el diseñador gráfico así como su compromiso social como emisor de mensajes. Esto será presentado por medio del cañon, mostrando algunos casos y momentos en los que incurre este ante la problemática. 1 Ética del diseño gráfico En esta sesión describiré apoyado en slides, los diversos tipos de códigos éticos del diseñador gráfico, según diferentes autores. Interpretaremos, con base en un mapa conceptual generado sobre el pizarrón, sus características, principios y fundamentos. Por último discutiremos los resultados obtenidos y aclaré las dudas que surjan al respecto. A través de un cuadro comparativo, contrastaremos los puntos a favor y los puntos de desacuerdo con 1 5.- LA ETICA DEL DISEÑO GRAFICO Revisará las características, principios y fundamentos de la Ética del Diseño Gráfico. 5.1 Bienes y servicios específicos del diseño gráfico 5.2 El diseño gráfico y su compromiso social 5.3 Los problemas éticos que enfrenta el diseñador gráfico 5.4 Código ético del diseñador gráfico 5.5 Código ético del egresado de la Universidad Mesoamericana Ejercicio 10. El alumno de manera individual realizará una retrospección personal sobre los problemas éticos a los que se ha enfrentado en su vida: como hijo, alumno o freelance en caso de que así aplique y bajo qué criterios decide actuar. Esto se deberá entregar por escrito y en un sobre cerrado. Ejercicio 11 El alumno por equipo (3), buscará mínimo 3 diferentes códigos éticos de otras profesiones ajenas al diseño. En ellos identificará las diferencias y similitudes. Se deberá generar un Verificación del aprendizaje pequeño escrito sobre lo que ellos En la última hora de la sesión se podrá ver que el alumno ha consideran los puntos en común. comprendido lo visto, ya que hará a manera de reflexión personal Mínimo 1 cuartilla. un documento donde exponga a qué problemas éticos se ha enfrentado en su vida como ser humano y futuro profesionista. Ejercicio 11 10% 30% 10% 60% 30% 10% la finalidad de distinguir las similitudes y diferencias existentes. Esto se generará, a través de un espacio de diálogo y debate con los alumnos y el profesor. Se expondrán por equipo los resultados encontrados en su recopilación y al mismo tiempo trabajarán creando lazos en pro y en contra. Al término de esta dinámica se llevarán a cabo conclusiones generales de la validez y aceptación del código de ética del diseño gráfico. 1 Con la proyección de dichos documentos, daremos lectura a las premisas del Ideario y el Código de Ética del Egresado de la Universidad Mesoamericana. Se comentarán y discutirán para establecer de manera verbal el sentido y la esencia de cada documento. Discutiremos los aspectos en los que deberá hacer tangible dicho instrumento, aplicándolo de forma consciente y aceptando de manera responsable las consecuencias e implicaciones de sus actos como futuro profesionista. Demostraré a través de casos particulares y concretos, las forma de contribuir o truncar los preceptos establecidos y sus implicaciones. Como punto de aplicación, generaré una dinámica de tómbola: los alumnos (agrupados en equipos de 3 personas) obtendrán por sorteo una situación específica (enfocada a su labor como diseñadores gráficos), con la cuál deberán interpretar de manera escrita lo siguiente: 1. ¿Cómo enfrentarían el problema de manera ética? 2. ¿Cómo lo resolverían? 3. Determinar tres implicaciones a favor y/o en contra. Generaré un espacio de retroalimentación para relatar y cuestionar a manera de debate las aportaciones de cada equipo. Fungiré como moderador, realizando las aportaciones necesarias y aclarando las dudas que surjan al respecto. 1 Al término del espacio de debate generaremos una propuesta que permita edificar y fortalecer el sentido de actuar bajo premisas éticas. Por último, con base a un caso de estudio que les proporcionaré, los alumnos emitirán sus apreciaciones contemplando los aspectos abordados en clase (características de la ética del diseño y los factores que inciden en el proceso para la proyección, elaboración y producción de diseños gráficos) 1 Verificación del aprendizaje En la última hora de la sesión se podrá ver que el alumno ha comprendido lo visto, al momento que adopte una aceptación sobre sus responsabilidades que le otorga el ser egresado de la Universidad Mesoamericana de Oaxaca. EXAMEN ORDINARIO FINAL Tema 4 10 preguntas de opción múltiple en donde el alumno pueda distinguir los diferentes tipos de requerimientos a los que se enfrenta el diseñador gráfico…………………………………. 20% 5 preguntas abiertas donde el alumno identificará y explicará cuales son las características de los aspectos complementarios y de las etapas de la vida desde un punto de vista ético …...…..… 20% Tema 5 10 preguntas de relación en donde el alumno establecerá un valor éticos sobre los bienes y servicios del DG……….………… 20% Caso de estudio: Apreciar las características, principios y fundamentos de la Ética del Diseño Gráfico……………… ...40% Total examen ………………………………..……………. 100% Examen 20% RESUMEN DE TAREAS TERCER PARCIAL Lectura 3 20% Lectura 4 20% Ejercicio 9 15% Ejercicio 10 15% Ejercicio 11 10% Examen parcial 20% Total 100% Verificación del aprendizaje: Bibliografía de texto: Cada ejercicio y tarea está enfocado a medir el nivel de aprendizaje de los alumnos. Ejercicios de análisis, reflexión y cuestionamiento sobre lo visto en clase. Las tareas, al igual que los ejercicios hechos en clase, serán sobre los temas vistos, su trabajo estará muy enfocado a la reflexión personal y al entendimiento de los conocimientos que serán presentados en cada sesión. Los exámenes serán otro parámetro para poder medir el aprendizaje de los alumnos ya que en estos no sólo se examinará en aspecto teórico de la materia, sino que parte de estos llevará a una reflexión objetiva de cuestiones éticas del alumno y su profesión. Aristóteles. Ética. Editorial Colhiue. 2007. España Gardener, Howard, Las cinco mentes del futuro. Paidos 2005. México Savater, Fernando, Ética para Amador. Edit. Ariel. 2005. México Objetivos del maestro para el curso Que el alumno reflexione y comprenda la relevancia de la ética, la moral y los valores que deben comprenderse dentro del quehacer del diseñador gráfico. Que el alumno sea capaz de tomar decisiones en su forma de actuar como profesional. Que el alumno adquiera la capacidad de ser observador de lo que sucede a su alrededor con la finalidad de que genere un ambiente socialmente ético en el quehacer de su profesión. Actividades complementarias Bibliografía de apoyo: Película: The Devil Wears Prada, 2006. Twentieth Century Fox Película: The Green Mile, 1999. Warner Bros. Película: Meet Joe Black, 1998. Twentieth Century Fox Película: Pay It Forward, 2000. Warner Bros. PDF: www.duoc.cl/etica/documentos-pdf/fet00/manual/diseno.pdf http://www.elprisma.com/apuntes/curso.asp?id=14180 http://www.eseguridad.gob.mx/wb2/eMex/eMex_Codigo_de_etica_SI?page=3 Calendario Materia: Ética del Diseño___________ Carrera: Diseño Gráfico Clave: Catedrático: Mtro. Horacio Iván Rodríguez Juárez Días y horas de clase: mes FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO sem 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 día 12 19 26 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 17 4 VIERNES (1) PRESENTACION / 1. INTRODUCCION / 1.1 CONCEPTUALIZACION DE ETICA 1.3 LA ETICA Y OTRAS DISCIPLINAS DEL QUE HACER COTIDIANDO 2. VISION ETICA DEL SER HUMANO 2.3 LA VOLUNTAD / 2.4 LA RESPONSABILIDAD 2.7 LA LEY MORAL / 2.8 EL DESARROLLO MORAL 2.9 EL COMPROMISO SOCIAL 3. ALGUNAS ETICAS APLICADAS / 3.1 LA BIOETICA VACACIONES ADMINISTRATIVAS 3.4 LA ETICA LABORAL 3.6 LA ETICA CULTURAL 4.1 ORIGEN Y FUNCIONALIDAD EXAMEN SEGUNDO PARCIAL 4.3 REQUISITOS: ACADEMICOS, FISICOS, INTELECTUALES, ETC. 4.4 ETAPAS DE LA VIDA PROFESIONAL: FORMACION, EJERCICIO Y RETIRO SEMANA DEL ESTUDIANTE MESOAMERICANO 4.5 ASPECTOS COMPLEMENTARIOS DE LA PROFESION: MORAL, SOCIAL, JURIDICO, RELIGIOSO, ETC. 5. LA ETICA DEL DISEÑO GRAFICO 5.1 BIENES Y SERVICIOS ESPECIFICOS DEL DISEÑO GRAFICO / 5.2 EL DISEÑO GRAFICO Y SU COMPROMISO SOCIAL 18 PRIMERO Y ULTIMO DIA DE CLASE EXAMENES PARCIALES DIAS FERIADOS} SEMANA DEL ESTUDIANTE VACACIONES ADMINISTRATIVAS EXPODIDACTICA ORDINARIO FINAL día 13 20 27 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 1851 Turno: Vespertino 2 días, 1 y 2 hrs. cada uno / semana SABADO (2) 1.2 ETICA Y MORAL 1.4 LA ETICA Y EL DISEÑO GRAFICO 2.1 LA CONCIENCIA / 2.2 LA LIBERTAD 2.5 LA OBLIGACION MORAL / 2.6 LOS VALORES 2.9 EL COMPROMISO SOCIAL EXAMEN PRIMER PARCIAL 3.2 LA ETICA AMBIENTAL / 3.3 LA ETICA EMPRESARIAL VACACIONES ADMINISTRATIVAS 3.5 LA ETICA SOCIAL 4. EL DISEÑO GRAFICO Y LOS PROBLEMAS ACTUALES DE LA ETICA 4.2 FUNCIONES: PERSONALES Y SOCIALES DIA FERIADO 4.3 REQUISITOS: ACADEMICOS, FISICOS, INTELECTUALES, ETC. 4.4 ETAPAS DE LA VIDA PROFESIONAL: FORMACION, EJERCICIO Y RETIRO SEMANA DEL ESTUDIANTE MESOAMERICANO 4.5 ASPECTOS COMPLEMENTARIOS DE LA PROFESION: MORAL, SOCIAL, JURIDICO, RELIGIOSO, ETC. 5.3 LOS PROBLEMAS ETICOS QUE ENFRENTA EL DISEÑADOR GRAFICO / 5.4 CODIGO ETICO DEL DISEÑADOR GRAFICO 5.5 COTIGO ETICO DEL EGRESADO DE LA UNIVERSIDAD MESOAMERICANA