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TEMA 5 EFECTOS PSICOSOCIALES
DE LA COMUNICACIÓN
1. ¿Qué es un efecto mediático?
Clasificación de Potter (1998): Temporalidad y nivel
A.- Dimensión temporal:
• Efectos a corto plazo: (ej: Reacción afectiva o persuasiva inmediata)
• Efectos a largo plazo:(ej: Cultivo de creencias, varias exposiciones)
B.- El nivel sobre el que operan los efectos
• Efectos cognitivos
• “
actitudinales
• “
emocionales
• “
fisiológicos
• “
conductuales
Disparidad radical de posiciones y de datos empíricos.
El medio es un agente cultural, el espectador ante la pantalla
es activo (selecciona) y la familia es una variable mediadora
Durante la
exposición
Consumo reiterado
2. Perspectivas sobre la influencia de los
medios:
A.- El aprendizaje social:
Teoría sociocognitiva de la comunicación de masas (Bandura):
Los comportamientos sociales se adquieren a través de modelos,
por observación de sus acciones y consecuencias.
( Se imitan aquellas conductas observadas, positivas o negativas,
cuyo “significado” es congruente con las valoraciones del sujeto).
B.- Los usos y gratificaciones (Katz):
-El espectador selecciona el medio y los programas que le
gratifican y que satisfacen sus necesidades.
-Los medios no manipulan de forma genérica a los individuos
(un mensaje mediático influye en quien tenga utilidad).
• Tipología de espectadores:
- Los que buscan información (motivos cognitivos).
“
“ diversión o escape.
“
“ reforzar su identidad personal.
• Críticas:
-Individualismo (el sujeto está por encima de las influencias
de los medios).
-Una tipología muy cerrada del espectador.
C.- Teoría del cultivo o de la enculturación (Gerbner):
Enculturación: proceso de incorporarse a la cultura audiovisual.
-Hay una influencia general por la exposición al medio
(independiente de los programas).
-Los medios influyen en el desarrollo cognitivo y emocional del
telespectador
-La TV es una fuente de socialización en poblaciones
heterogéneas
-Genera un ritual de símbolos, ideologías y orden social.
-La programación general refleja la ideología dominante.
-No hay grupos no “expuestos” (control).
Tipos de espectadores:
Espectadores intensos, moderados o esporádicos.
3. Los efectos del entretenimiento mediático:
La sociedad del entretenimiento
El entretenimiento puede ser una variable
antecedente (independiente)
consecuente (dependiente)
Entretenimiento y vivencia emocional
El entretenimiento mediático influye en el estado afectivo:
El estado de ánimo (sentimiento generico, intensidad media)
La emoción (respuesta compleja, intensa y específica)
¿Por qué las personas se exponen a contenidos de
entretenimiento mediático?
Teoría del Manejo Emocional (Zillman, 1991):
Afrontamiento de experiencias emocionales
El objetivo es la búsqueda del equilibrio afectivo
Identificación con los personajes:
¿por qué las personas experimentan estados emocionales
intensos ante relatos…..de ficción?
(Nos absorben y transportan a otros mundos provocando “estados alterados
de consciencia”)
La empatía o identificación con los personajes comprende:
a) Empatía emocional: sentir con y por los personajes
b)
“
cognitiva: entender y comprender
c) Capacidad de imaginar: anticipar situaciones
d) Experiencia de volverse el personaje
e) La atracción personal hacia los personajes
La identificación con los personajes aumenta el impacto afectivo y
el disfrute estético
Disfrute y placer estético ante el drama:
Temas de contenido negativo acaban
asociándose con evaluaciones positivas:
La Paradoja del drama : “El placer de sufrir”.
También ocurre en relatos de misterio: a más
emoción negativa mayor es el disfrute...
¿Por qué se busca entretenimiento en obras
dramáticas que provocan malestar emocional
o suspense durante su visionado?
Teoría de la Transferencia de la Excitación
(Zillmann, 1991):
Situación dramática del personaje >>>
Malestar empático >>> Activación fisiológica >>>
Resolución del conflicto >>> Emoción positiva >>>
Se produce un reajuste afectivo. Bajo una fuerte
activación fisiológica se intensifica la emoción positiva
>>> EUFORIA