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José Vladimir Burgos Aguilar
Armando Lozano Rodríguez
Coordinadores
Retos y realidades de innovación en el ambiente educativo
Cambio educativo = fenómeno constante
que requiere capitalizarse para impactar en el
bienestar de la sociedad.
- Medio sobre el cual se pueden generar
experiencias significativas en los ambientes de
aprendizaje.
- Medio para estimular al estudiante a
colaborar e interactuar.
Introducción
José Vladimir Burgos Aguilar,
Armando Lozano Rodríguez
1. Innovación educativa al través del uso estratégico de las
Tecnologías de Información y Comunicación
Yolanda Heredia Escorza
2. Gestión de la introducción de la innovación tecnológica
en educación
Macedonio Alanís González
3. Condiciones organizacionales que favorecen la
innovación educativa
Perla Adriana Salinas Olivo
4. Alfabetización en el manejo de la Información
Felipe de Jesús Jasso Peña
5. Competencias para la modalidad de e–learning:
Importancia de la capacitación para el cambio educativo
Jaime R. Valenzuela González
6. Comunidades de prácticas de valor para el aprendizaje
organizacional
Juan Eduardo López Falconi
7. Moderación y facilitación de espacios de colaboración
virtuales: la función del profesor tutor
Armando Lozano Rodríguez
8. Aprendizaje Móvil: El potencial educativo en la palma de la
mano
José Vladimir Burgos Aguilar
9. El pizarrón digital interactivo: de la experiencia de su uso en
la enseñanza media a las comunidades que aprenden sobre
su aplicación
María Teresa Ponce Sustaita
10. Diversidad en Ambientes Virtuales de E-Learning, Tipos,
Características y Modelos Pedagógicos: Aprendizaje Enlínea, Web-Enhanced Learning, Authentic E-learning, Live Elearning, y Blended Online Learning
Fernando J. Mortera Gutiérrez
11. Factores clave en el diseño de ambientes de aprendizaje
colaborativos
Yolanda Cazares González
Se busca contribuir en la comprensión del uso de la
tecnología en los procesos educativos, desde los
esquemas básicos de la innovación educativa,
pasando por los puentes de las redes
colaborativas, hasta llegar a los ambientes de
aprendizaje virtuales.
incluyendo satélite y la Internet con una combinación
de la tecnología aplicada en educación, hacia la búsqueda de
integrar redes de aprendizaje.
CAMBIO
TRANSFORMACIONAL DE
LAS UNIVERSIDADES
COMPETENCIAS COMPETITIVAS Y AGREGACIÓN DE VALOR
 Enfoque en Mejores Prácticas
 Diferenciación de Competencias Estratégicas
 Optimización, Integración y Sincronización de la Cadena de Valor
MERCADO
 Especialización de
Competencias
 Reducción de Ciclos de
Producción
 Internacionalización
(Globalización)
 Individualidad de los
Servicios
ESTRATEGIAS DE CAMBIO
 Organizaciones Fractales
 Alianzas Estratégicas
 Orientación en Procesos no en Funciones
 Estructuras Planas, Flexibles y Agiles
 Instituciones Centradas en la Persona
TECNOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN
Avances tecnológicos 
Economías del Conocimiento 
Difusión de la Información 
Redes y Economías de Alcance 
FUERZAS IMPULSORAS DE CAMBIO EDUCATIVO
•Acceso a la información
•Acceso a la tecnología
•Acceso a las comunicaciones
m-Learning
e-Learning
d-Learning
Oportunidades de alcance para crear nuevos programas
y modelos educativos innovadores
Número de usuarios potenciales en
programas educativos y de
formación profesional
Uso de las tecnologías
de comunicación e información (TIC)
Evolución educativa
Investigación + Innovación
Tendencias &
Necesidades
Impacto en la Academia, Industria, Gobierno y Sociedad
Planeación de Proyecto
(Preparación)
Comité de
Selección
1. Propuestas
•Generación de ideas
•Descubrimiento
•Investigación
•Práctica laboral
Asesoría Metodológica
Valoración e investigación educativa
3. Diseño &
Desarrollo
•Prototipos
•Productos
•Servicios
2. Movilizar
el Interés
•Consensuar intereses
•Visión estratégica
•Alcance e impacto
•Alinear objetivos
Valoración
Tecnológica
5. Incubación
•Pruebas piloto
- Concepto
- Operación
•Implementación
•Seguimiento
•Valoración
4. Movilizar
los Recursos
•Demostración
•Financiamiento
•Patrocinadores
7. Promoción
9. Transferencia
•Impulsar y
acompañar
•Divulgación y
difusión
•Interiorización y
apropiación
•Mejores
prácticas
•Casos de éxito
6. Movilizar
la Adopción
•Documentación
•Patrocinadores
8. Movilizar
la Transferencia
•Capacitación
•Interesados
Ciclo de Vida y Madurez de la Tecnología: Evolución Tecnológica
 El desarrollo sostenido de nuevas tecnologías de información
y comunicaciones ha provocado en distintos ámbitos de la
actividad humana, un reacomodo creativo en la generación de
nuevos productos y servicios de información en las
organizaciones.
1ra Gen
1950-1959
2da Gen
1950-1959
En Gobierno y grandes
empresas e industrias
Poder de
Procesamiento
3ra Gen
1965-1975
4ta Gen
1975-1985
En universidades e
instituciones educativas
Poder de
Aplicaciones
Poder de
Almacenamiento
5ta Gen
1985-En adelante
En los hogares de
todo el mundo
Poder de
Comunicación
Evolución generacional de la tecnología
Personal y en la
palma de la mano
Poder de
Integración
Redes de Comunicación
-Servicio de Mensajería (SMS)
-Red Celular
-GSM, CDMA
-WAP
** Tecnología 2G, 3G, 4G
Computo e Informática
-Aplicaciones de escritorio
-Redes de conexión inalámbrica
-Multimedia interactiva
** PC, Laptops, Tablets
Electrónica de Consumo Doméstico
-Cámaras fotográficas
-Reproductores de Audio/Video
-Cámaras de Video
-Lectores Digitales (tinta electrónica)
**E-Ink, MP3, MP4, JPG, AVI
Nueva Generación de Computo Móvil
-Integración de Servicios Digitales
-Integración de Redes Heterogéneas
-Integración de Aplicaciones
-WiFi, WiMax, WLAN, WMAN, ZigBee
-Bluetooth evolucionado
-Symbian, Palm OS, Windows Mobile, Brew
-Mobile Multimedia, Java J2ME
-Servicio de Mensajería MMS
-Conexión a Internet y Satelite
** Teléfonos Inteligentes (Smartphones)
Acceso a la Tecnología de Información,
Comunicaciones e Internet en México
Población en México 2010
112,336,538 Millones
Población en México 2005
103,263,388 Millones
Brecha de
oportunidad
**Datos obtenidos al 2010
 Tecnología emergente o de vanguardia (moda): Con el fin de
innovar con propuestas radicales o transformadoras que impacten
significativamente y positivamente la forma de ofrecer educación. Su
adopción se concibe como una “Acción proactiva”.
 Tecnología madura o reconocida (probada): Adopción tardía de
tecnología probada en el sector educativo para mantener la
competitividad, así como para ofrecer un nivel de servicio en
demanda. Su adopción se concibe como una “Acción reactiva”.
 Tecnología de salida (obsoleta): Valoración de tecnología aplicada
en sectores empresariales y distintos sectores industriales, cuyo uso
innovador puedan ofrecer valor agregado en el sector educativo. Su
adopción se concibe como una “Acción propositiva”.
 Que su uso ofrezca una ventaja competitiva en el ambiente de negocios de
la institución a través de la activación de servicios innovadores que excedan
las expectativas de sus usuarios.
 Que ofrezca un potencial de alcance significativo a grupos de usuarios a los
que antes no era posible llegar de forma tradicional.
 Que apoye al profesor con nuevas formas y herramientas para desempeñar
su función docente y/o de investigación.
 Que ofrezca al estudiante de experiencias de aprendizaje positivas,
reforzadoras y significativas que enriquezcan su paso por las aulas.
 Que ofrezca nuevas posibilidades de realizar una tarea o actividad,
brindando flexibilidad al estudiante de alcanzar sus objetivos de aprendizaje.
Burgos Aguilar, Vladimir. y Lozano Rodríguez, Armando. (2010). (Comp.).
Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración: Retos y realidades
con impacto educativo a través de la innovación. Distrito Federal, México: Trillas.
Disponible en TRILLAS:
http://www.etrillas.com.mx/etrillas/detalle.php?isbn=9786071704566