Download incentivos y compromiso para el tutelaje clínico

INCENTIVOS Y COMPROMISO
PARA EL TUTELAJE CLINICO
Ana Belén Moya Suárez
Enfermera. Tutora Clínica
Agencia Sanitaria Costa del Sol
¿QUE MOTIVA A UNA ENFERMERA PARA
SER TUTORA CLINICA?
RECONOCIMIENTO DE NUESTRA LABOR DOCENTE
ACREDITACION DE COMPETENCIAS PROFESIONALES
Evidencia 04b*
NIVEL III
Realiza al menos una de las siguientes actividades en los últimos 24 meses: • tutor de
residentes. • docente universitario(*1). • tutor clínico de alumnos o tutor de alumnos
postgrado(*2). ….
• (2) la acreditación como tutor clínico y/o tutor de postgrado, será el nombramiento a tal
efecto emitido por la Universidad o la Dirección Gerencia del centro sanitario.
Prueba:
Certificado de la Dirección del Centro Hospitalario o del Distrito de Atención Primaria, o del
Organismo correspondiente
CARRERA PROFESIONAL
FORMACION PARA TUTORES CLINICOS
.
¿QUE APORTAN Y EN QUE SE BENEFICIAN LOS
BUENOS TUTORES?
Modelo de referencia
Mejora el rendimiento profesional
Identidad profesional
“Deuda corporativa”
La identidad profesional se adquiere, cuando una persona se integra en un colectivo profesional, y
adopta no solamente los conocimientos y habilidades de la profesión en cuestión, si no que, además,
adopta los valores y las actitudes que la caracterizan (Vila Blasco, 1997:68).
La enfermería, tiene un compromiso con las
personas, con la sociedad,
con el aprendizaje continuo, con la formación de
los nuevos profesionales y con la ética
profesional.
Con el proceso de tutelaje contribuimos a ese
compromiso, dejando nuestro legado y,
garantizando que los profesionales del mañana,
futuros compañeros por un lado y, cuidadores por
otro, ejerzan su labor con la mayor
profesionalidad.
Mejora las habilidades y la confianza en si mismos
Fortalece el entrenamiento y las habilidades de liderazgo
Nos aporta una nueva visión de nuestro trabajo
Appreciating mentorship: the benefits of being a mentor. 2010 Nov-Dec;15(6):305-11
L. Cibanal Juan. La relación de ayuda enfermera-paciente en la práctica clínica. Adaptación del proceso de enseñanza-aprendizaje
clínico a nuevo marco de educación superior europeo. Antropología educativa aplicada a las prácticas clínicas de Enfermería (II).
BARRERAS PARA LA TUTORIZACION
Formación y
Competencia
Disponibilidad
tutor
profesional
Rotación de
turnos
Falta de
recursos de
aprendizaje
Distribución de
Gestión del
varios
rendimiento
alumnos/tutor
inadecuado
Dificultades
Falta de
acceso a
planificación
evaluación
del tutor
Veeramah V (2012) What are the barriers to good mentoring? Nursing Times; 108: 39, 12-15.
Gainsbury, S., 2010. Mentors admit to passing bad students. Nursing Times 106 (16), 1–3.
INFLUENCIA DEL TUTELAJE CLINICO EN LA
ORGANIZACION SANITARIA
- Relaciones constructivas entre la universidad y el centro.
- Mejora la imagen y el prestigio (centro de conocimiento).
- Es rentable: inversión a corto plazo.
- Promueve una cultura de aprendizaje continuo.
- Fomenta el desarrollo de habilidades de liderazgo.
- Profesionales satisfechos, desestiman otras posibilidades
Laborales.
Linda Marie Block. The Value of Mentorship Within Nursing OrganizationsNursing Forum Volume 40, No. 4, October-December,
2005.
Joint Commission on Accreditation of Healthcare Organizations. (2005). JCAHO press kit. Retrieved July 14, 2005
- Evaluación positiva, mejora la
satisfacción de los profesionales.
¿SERAN ESTOS INCENTIVOS SUFICIENTES PARA LA
SOSTENIBILIDAD DEL MODELO?
- Establecer vías de articulación efectivas.
COMPROMISO
- Destinar recursos efectivos,
no pago “en especies”
GRACIAS