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Denominación del Curso
Sociedad, demografía y relaciones interétnicas
Unidad Académica Responsable
Facultad de Humanidades de la UNNE
Docentes a cargo:
Dr. Hugo Beck (UNNE- Conicet)
Dra. Cecilia Gallero (IESyH-Conicet)
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL CURSO
1. Fundamentación
A partir de una demanda específica de la Carrera de Especialización en Historia
Regional de la UNNE, se diseñó un curso que procura brindar a los estudiantes un
conjunto actualizado de claves interpretativas para estudiar la conformación social de la
región nordeste.
En las últimas décadas, el avance en la historia social ha repercutido significativamente
en la producción historiográfica de la misma. Este curso espera actualizar y brindar un
marco general de la conformación sociodemográfica de la región nordeste, haciendo
énfasis, en la repercusión que han tenido las migraciones, ya sean limítrofes o
ultramarinas, en las provincias de Misiones, Corrientes, Chaco, Formosa y su influencia
en los países colindantes de las mismas. Asimismo, se plantea ahondar en las
relaciones interétnicas que propiciaron las políticas oficiales de poblamiento y la
colonización, que pusieron en el contacto a las poblaciones aborígenes y criollas
(población de origen mestizo) con los actores vinculados a la expansión de la sociedad
regional (inmigrantes, agentes gubernamentales, empresas, etc.).
2. Objetivos del Curso:
Generar un espacio de discusión, análisis y reflexión sobre la conformación históricosocial de las provincias de Misiones, Corrientes, Chaco y Corrientes.
1
Conocer las principales fuentes para el estudio de la heterogénea sociedad del
Nordeste.
Ejercitar el pensamiento crítico y la reflexión a través del ejercicios y lecturas del campo
teórico, metodológico e histórico.
Aplicar los conocimientos adquiridos al conocimiento comprensivo de la realidad
regional.
Analizar las relaciones inter-étnicas en base a análisis de Informes de organismos
oficiales y artículos periodísticos.
Comprender y emplear correctamente conceptos teóricos vinculados a los fenómenos
de contacto cultural y relaciones inter-étnicas.
Fortalecer la capacidad para revisar ideas nuevas o poco familiares, fomentando la
autorreflexión crítica sobre las propias y la
aptitud para dialogar con otros (con
flexibilidad mental para apreciar diferentes perspectivas de un mismo problema,
defendiendo las propias posiciones, respetando las de los demás y asumiendo las
críticas).
Generar, organizar y recuperar información, y desarrollar habilidades de trabajo en
equipo de carácter interdisciplinar.
3. Contenidos:
I- El poblamiento y la ocupación del espacio en la región nordeste
Proceso de poblamiento en el nordeste. Colonización oficial y privada. Colonización en
el Chaco, Misiones y Formosa. La propiedad de la tierra y la adjudicación de terrenos
fiscales. El espacio como construcción social. Los conceptos de frontera: Frontera
política vs. Frontera cultural.
II- La migración de ultramar y la limítrofe
El fenómeno migratorio: conceptualización. Migración y movilidad territorial o espacial
de la población. Características generales de la distribución espacial a nivel regional.
Los factores geográficos, sociales, económicos y políticos. La inmigración europea y
sus etapas: la gran inmigración (1870-1910), la inmigración de entreguerras (1920-
2
1947), la posguerra. La inmigración limítrofe: diferencias y similitudes entre los
migrantes brasileños y paraguayos.
III- Las relaciones inter-étnicas
Estudio de los procesos identitarios, las relaciones interétnicas y la diversidad cultural
en la sociedad multicultural de la región nordeste. El principio de etnicidad como uno de
los mecanismos de organización social. Discusión de conceptos tales como: “grupo
étnico”, “identidad étnica”, “indio”. Articulación de etnías en sociedades plurales.
Análisis de casos sobre la complejidad étnica. Integración y asimilación de los
migrantes europeos a través de las interpretaciones teóricas del Crisol de Razas o el
Pluralismo Cultural.
4. Metodología de enseñanza:
Las clases serán teóricas-prácticas de carácter presencial, en las que se introducirán
conceptos y contenidos fundamentales, que el alumnado deberá profundizar mediante
las lecturas recomendadas en el apartado bibliográfico del programa. Se propiciará, y
será tenida en cuenta para la evaluación final, la participación activa del alumnado en
los debates en clase.
a) Actividades áulicas: exposición del tema por el docente, guía de preguntas, trabajo con
diferentes fuentes, lectura y recopilación de bibliografía sobre el tema, entre otras. En
esta instancia se trabajará con la modalidad de aula-taller, organizando grupos de
trabajo, debates, puesta en común, explicación del docente y asesoramiento individual
una vez iniciado el trabajo.
b)
Actividades extra-áulicas: lecturas y realización del trabajo práctico que será evaluado
para la aprobación del curso.
5. Instancias de evaluación durante el curso:
- Exposición oral y pública sobre las lecturas seleccionadas.
- Redacción de una reseña bibliográfica o una argumentación sobre un autor o tema a
elección.
3
6. Requisitos de aprobación del Curso:
Se requiere el 80% de asistencia, la aprobación de la participación en las instancias
presenciales y de un trabajo final escrito individual que consistirá en la redacción de una
monografía de carácter científico acerca de alguna de las temáticas desarrolladas en el
curso.
7. Cronograma estimativo:
El curso consta de 30 horas reloj divididas en jornadas de 15 hs cada una, que
corresponden a los cuatro días de cursada presencial de los cursos intensivos. Cada
uno de los días se desarrollará una unidad temática dividida en dos sesiones, una
matutina y otra vespertina. El curso se dictará los días 25 y 26 de noviembre; 16 y 17 de
diciembre de 2016.
8. Bibliografía Básica
Unidad I
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