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Denominación del Curso Sociedad, demografía y relaciones interétnicas Unidad Académica Responsable Facultad de Humanidades de la UNNE Docentes a cargo: Dr. Hugo Beck (UNNE- Conicet) Dra. Cecilia Gallero (IESyH-Conicet) PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL CURSO 1. Fundamentación A partir de una demanda específica de la Carrera de Especialización en Historia Regional de la UNNE, se diseñó un curso que procura brindar a los estudiantes un conjunto actualizado de claves interpretativas para estudiar la conformación social de la región nordeste. En las últimas décadas, el avance en la historia social ha repercutido significativamente en la producción historiográfica de la misma. Este curso espera actualizar y brindar un marco general de la conformación sociodemográfica de la región nordeste, haciendo énfasis, en la repercusión que han tenido las migraciones, ya sean limítrofes o ultramarinas, en las provincias de Misiones, Corrientes, Chaco, Formosa y su influencia en los países colindantes de las mismas. Asimismo, se plantea ahondar en las relaciones interétnicas que propiciaron las políticas oficiales de poblamiento y la colonización, que pusieron en el contacto a las poblaciones aborígenes y criollas (población de origen mestizo) con los actores vinculados a la expansión de la sociedad regional (inmigrantes, agentes gubernamentales, empresas, etc.). 2. Objetivos del Curso: Generar un espacio de discusión, análisis y reflexión sobre la conformación históricosocial de las provincias de Misiones, Corrientes, Chaco y Corrientes. 1 Conocer las principales fuentes para el estudio de la heterogénea sociedad del Nordeste. Ejercitar el pensamiento crítico y la reflexión a través del ejercicios y lecturas del campo teórico, metodológico e histórico. Aplicar los conocimientos adquiridos al conocimiento comprensivo de la realidad regional. Analizar las relaciones inter-étnicas en base a análisis de Informes de organismos oficiales y artículos periodísticos. Comprender y emplear correctamente conceptos teóricos vinculados a los fenómenos de contacto cultural y relaciones inter-étnicas. Fortalecer la capacidad para revisar ideas nuevas o poco familiares, fomentando la autorreflexión crítica sobre las propias y la aptitud para dialogar con otros (con flexibilidad mental para apreciar diferentes perspectivas de un mismo problema, defendiendo las propias posiciones, respetando las de los demás y asumiendo las críticas). Generar, organizar y recuperar información, y desarrollar habilidades de trabajo en equipo de carácter interdisciplinar. 3. Contenidos: I- El poblamiento y la ocupación del espacio en la región nordeste Proceso de poblamiento en el nordeste. Colonización oficial y privada. Colonización en el Chaco, Misiones y Formosa. La propiedad de la tierra y la adjudicación de terrenos fiscales. El espacio como construcción social. Los conceptos de frontera: Frontera política vs. Frontera cultural. II- La migración de ultramar y la limítrofe El fenómeno migratorio: conceptualización. Migración y movilidad territorial o espacial de la población. Características generales de la distribución espacial a nivel regional. Los factores geográficos, sociales, económicos y políticos. La inmigración europea y sus etapas: la gran inmigración (1870-1910), la inmigración de entreguerras (1920- 2 1947), la posguerra. La inmigración limítrofe: diferencias y similitudes entre los migrantes brasileños y paraguayos. III- Las relaciones inter-étnicas Estudio de los procesos identitarios, las relaciones interétnicas y la diversidad cultural en la sociedad multicultural de la región nordeste. El principio de etnicidad como uno de los mecanismos de organización social. Discusión de conceptos tales como: “grupo étnico”, “identidad étnica”, “indio”. Articulación de etnías en sociedades plurales. Análisis de casos sobre la complejidad étnica. Integración y asimilación de los migrantes europeos a través de las interpretaciones teóricas del Crisol de Razas o el Pluralismo Cultural. 4. Metodología de enseñanza: Las clases serán teóricas-prácticas de carácter presencial, en las que se introducirán conceptos y contenidos fundamentales, que el alumnado deberá profundizar mediante las lecturas recomendadas en el apartado bibliográfico del programa. Se propiciará, y será tenida en cuenta para la evaluación final, la participación activa del alumnado en los debates en clase. a) Actividades áulicas: exposición del tema por el docente, guía de preguntas, trabajo con diferentes fuentes, lectura y recopilación de bibliografía sobre el tema, entre otras. En esta instancia se trabajará con la modalidad de aula-taller, organizando grupos de trabajo, debates, puesta en común, explicación del docente y asesoramiento individual una vez iniciado el trabajo. b) Actividades extra-áulicas: lecturas y realización del trabajo práctico que será evaluado para la aprobación del curso. 5. Instancias de evaluación durante el curso: - Exposición oral y pública sobre las lecturas seleccionadas. - Redacción de una reseña bibliográfica o una argumentación sobre un autor o tema a elección. 3 6. Requisitos de aprobación del Curso: Se requiere el 80% de asistencia, la aprobación de la participación en las instancias presenciales y de un trabajo final escrito individual que consistirá en la redacción de una monografía de carácter científico acerca de alguna de las temáticas desarrolladas en el curso. 7. Cronograma estimativo: El curso consta de 30 horas reloj divididas en jornadas de 15 hs cada una, que corresponden a los cuatro días de cursada presencial de los cursos intensivos. Cada uno de los días se desarrollará una unidad temática dividida en dos sesiones, una matutina y otra vespertina. El curso se dictará los días 25 y 26 de noviembre; 16 y 17 de diciembre de 2016. 8. Bibliografía Básica Unidad I AA.VV. Nueva Historia Argentina. Buenos Aires, Sudamericana, 10 tomos (volúmenes colectivos con un editor a cargo), 2000 ACADEMIA NACIONAL DE LA HISTORIA. Nueva Historia de la Nación Argentina. Buenos Aires, 10 tomos. 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