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Módulo 5
Al estudiar este módulo, el alumno deberá alcanzar los siguientes:
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Diferenciará entre sujeto tácito y sujeto expreso.
2. Identificará y enlistará los predicados que se encuentren en oraciones en cualquier escrito.
3. Subrayará la parte de la' oración considera'da como núcleo del sujeto.
4. Redactará cinco oraciones con predicado verbal y cinco con predicado nominal.
ESQUEMA RESUMEN
Estructura bimembre:
.
Predicado
ORACION
GRAMATICAL
Sujeto
predicado verbal:
expresa el comportamiento del sujeto.
Predicado nominal: clasifica o identifica al
sujeto.
~
i
sujeto tácito:
o
no está escrito en la oración,
pero
está
implícito.
Sujeto expreso: está escrito en la oración.
A. DIVISION DE LA ORACION: PREDICADO y SUJETO
Partiremos, como en el ¡ módulo anterior, de un ejemplo de la lengua
escrita.
.
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"UNA CIUDAD CASTELLANA"
La ciudad está edificada en una ladera; al pie corre un riachuelo.
El término es extenso; se compone de tierras paniegas y de olivares;
el trigo lo muelen en las aceñas del río, y el aceite lo fabrican en
vetustas y toscas prensas de viga. Las calles de la ciudad son estrechas y tortuosas;. algunas tienen soportales sostenidos por pilastras y antiguas y rotas columnas de piedra. Hay calles que se llaman: de las Dueñas, las Angustias, Boteros, Tenerías, Colegio Viejo, la Encomienda. la Puerta Rota, Bachilleres, Pan y Carbón, Tahonas Viejas, Bermejeros, Donados, Labrador Chico. Dan albergue en la
ciudad a trajinantes, corsarios y almocrebes, tres viejas posadas:
la de Antón Gallardo, la de las Animas y la de la Luna; la primera
es la más surtida; en el balcón único hay un poste con una tabla
en que se lee: "Hay paja, cebada yagua". Cuatro iglesias se levantan en la ciudad: La Vieja, la Nueva, la de San Felipe y la de
Santiago el Verde. La de San Felipe está cerrada por ruinosa. De la
Vieja sólo quedan los muros exteriores, la techumbre se halla desfondado; crecen unos jaramagos en lo alto de las paredes. La de
Santiago el Verde es una bella edificación gótica, del siglo XVI;tiene un pequeño patio, silencioso, embaldosado con grandes losas,
con un pozo de labrado brocal. La iglesia Nueva es clásica, herreriana. severa, desnuda y fría. Aparte de estos templos existen en la
ciÜdad tres ermitas: la del Cristo del Candilico, la de Nuestra Señora de la Paz y la de San Roque. En lo alto de la colina que domina
el pueblo se destaca el Calvario; se va a él por un caminejo plantado de cipreses: las capillitas que sirven de estaciones aparecen
medio desmoronadas. en ruinas. Se cuentan también en la ciudad
dos conventos de monjas: el de las Bernardas y el de las Carmelitas.
Azorín
Seguramente habrá reconocido el estilo del escrito que acaba de leer.
Corresponde al mismo autor del texto motivador del Módulo 1; puede
comparar y descubrirá que es el mismo tipo de construcción; hay una
semejanza en la estructura de las oraciones. Además, se habrá dado
cuenta de que también es una descripción, pero ahora el objeto es una
ciudad; el autor la está viendo desde lejos, es como una panorámica
aérea. Este tipo de descripción recibe el nombre de Topografía. Lo que
implica esta unidad es el estudio de la estructura de las oraciones; su
división en los dos miembros fundamentales de la oración gramatical:
suieto y predicado.
En la unidad precedente quedó definida la oración gramatical como
la expresión de un pensamiento con sentido completo, con suieto y predicado y con un verbo en modo personal. También quedó asentado que
tomaremos como base la oración gramatical, pues es. la expresión cotidiana que usamos con más frecuencia.
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B. ORACION BIMEMBRE
La oración gramatical llamada bimembre se divide en dos miembros:
Predicado y Sujeto. De estos dos elementos, el principal es el predicado, ya que al estar constituido éste por un verbo en modo personal, el
mismo verbo está implicando la presencia de cualquiera de los pronombres que toma para .10 conjugación, en función del sujeto.
Predicado es pues, lo que se predica, lo que se dice; es en sí la expresión con sentido completo; por e:emplo, si decimos: "juega", el hablante se está dirigiendo a un oyente; le está mandando o rogando algo; lo
que está diciendo tiene sentido completo porque el hablante está asumiendo una actitud determinada. "Juega" es oración gramatical porque
el solo verbo es predicado, porque dice algo y,' además, porque, está
conjugado. El sujeto que le corresponde es "tú".
B. 1. SUJETO
Suieto es el elemento
de la oración
del cual se dice algo.
Ejemplo: El .sol alumbra la tierra.
Se dice: "alumbra la tierra"; o sea el predicado. ¿De quién se dice
eso? Del sol, .entonces "el sol" es el sujeto.
Cuando el sujeto no está esqrito, pero se puede pensar en él, se liorna suieto tácito. Cuando está escrito se llama suieto expreso.
Analicemos las oraciones del texto motivador de esta unidad. Recuerde que en la primera unidad le indicamos que para reconocer las oraciones en la lengua escrita, se toman como base los signos de puntuación: punto y coma, punto y seguido, y punto y aparte. Comencemos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
La ciudad está edificada en una ladera;
al pie corre un riachuelo.
El término es extenso;
se compone de tierras paniegas y de olivares;
el trigo lo muelen en las aceñas del río,
y el aceite lo fabrican en vetustas y toscas prensas de viga.
Las calles de la ciudad son estrechas y tortuosas;
8. a Igunas tienen soportales sostenidos por pilastras y antiguas y rotas
columnas de piedra.
9. Hay calles que se llaman: de las Dueñas, las Angustias, Boteros, Tenerías, Colegio Viejo, Bermejeros, Donados, Labrador Chico.
Explicaremos las oraciones:
1. En "La ciudad está edificada en una ladera", se dice que "está edificada en una ladera". es el predicado. Se habla de "La ciudad"; es el
sujeto. Veamos las siguientes:
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SE DICE
(PREDICADO)
SE HABLA .DE
(SUJETO)
2. al pie corre
3. es extenso
4. se compone de tierras panie-
gas y de olivares
un riachuelo
el término
(el término)1
.
5. el trigo lo muelen en las aceñas del río
6. el .aceite lo fabrican en vetustas y toscas prensas de viga
7. son estrechas y tortuosas
8. tienen. soportales
sostenidos
por pilastras y antiguas y rotas columnas de piedra
9. hay3
(ellos)
(ellos)
las calles de la ciudad
algunas (calles)2
calles (que se lIaman)4 de las Dueñas, las Angustias, Boteros, Tenerías, Colegio Viejo, Bermejeros,
Donados, Labrador Chico.
Una vez identificados por el sentido' el, sujeto y el predicado, es necesario que observe el elemento esencial de cada miembro de la oración. La diferencia es muy notoria. En el predicado siempre est6 presente un verbo en modo personal. En las oraciones analizadas tenemos:
corre, es, compone, muelen, fabrican, son, tienen y hay5. El suieto también tiene .su elemento esencial que es el sustantivo. Ejemplos de las
oraciones son: riachuelo, término, trigo, aceite, calles, algunas6.
B.1.a. NUCLEO
Ahora, ademós del sentido, tiene elementos gramaticales clave que
le ayudarán a identificar con seguridad el sujeto y el predicado. El verbo es la palabra por excelencia, indispensable en el predicado, pues sin
verbo no hay tal elemento; es, pues, el núcleo del. mismo. Lo mismo sucede con el sujeto, la .palabra básica, en la mayoría de los casos, es el
sustantivo; es el núcleo del sujeto. Los demós elementos que acompañan al sustantivo o al verbo son modificadores del núcleo. Sobre este
asunto se trataró con amplitud en la siguiente unidad.
.
1 (el término).
En esta oración se ha omitido en el texto el sujeto. Como ya quedó
aclarado, cuando el sujeto no aparece pero se le puede atribuir uno determinado, se
llama: suieto tácito.
2 (calles).
En esta
oración
se ha
suprimido
3 hay. Equivale a existen.
4 (que se llaman).
Es una proposición
como
5
6
del sustantivo
"calles".
éste
como
antecedente.
del sujeto
"calles".
.
u oración subordinada
hay. Es la única forma impersonal.
algunas. Es pronombre; elemento gramatical
existe
70
complemento
el núcleo
.
que está funcionando
que sustituye al sustantivo
cuando ya
Resuelva la hoja de trabajo 21.
HOJA DE TRABAJO 21
Lea con cuidado las siguientes
completo de las mismas.
oraciones. Luego subraye el sujeto
1. Dan albergue en la ciudad a trajinantes, corsarios y almocrebes, tres
viejas posadas: la de Antón Gallardo, la de las Animas y la de la Luna;
2. La primera es la surtida;
3. En el balcón único hay un poste con una tabla en que se lee: "Hay
paja, cebada yagua".
4. Cuatro iglesias se levantan en la ciudad: la Vieja, la Nueva, la de San
Felipe y la de Santiago el Verde.
.
5. La de San Felipe está cerrada por ruinosa.
6. De la Vieja sólo quedan los muros exteriores.
7. La techumbre se halla desfondada;
8. Crecen unos jaramagos en lo alto de las paredes.
9. La de Santiago el Verde es una bella edificación gótica, del siglo XVI;
10. Tiene un pequeño patio, silencioso, embaldosado con grandes losas
con un pozo de labrado brocal.
11. La iglesia Nueva es clásica, herreriana, severa, desnuda y fría.
12. Aparte de éstos templos existen en la ciudad tres ermitas: la del
Cristo del Candilico, la de Nuestra Señora de la Paz y la de San Roque.
B.2. PREDICADO VERBAL Y PREDICADO NOMINAL
.
Se habrá dado cuenta, al analizar el predicado, de que no todos los
.verbos funcionan de la misma manera, es decir, que verbos como corre, compone, fabrican, muelen, etc., expresan el comportamiento del
sujeto, y que, verbos como está, es, son, clasifican o identifican al sujeto. Hay actitudes distintas del hablante cuando expresa su pensamiento. En el primer caso: cuando el verbo expresa el comportamiento del
sujeto, el. predicado recibe el nombre de predicado verbal; en el segundo caso: cuando el sustantivo, adjetivo o participio que sigue al verbo
copulativo (ser o estar) califica, clasifica o identitica al sujeto, el predicaqo se llama: predicado nominal. Tomaremos, para ejemplificar, las
oraciones ya analizadas.
PREDICADO VERBAL
PREDICADO NOMINAL
1. La ciudad está edificada en una
ladera;
2. al pie corre un riachuelo.
3. El término es
extenso;
4. se compone de tierras paniegas y de olivares;
5. el trigo lo muelen en las aceñas del río. y
6. el aceite lo fabrican en vetustas y toscas prensas de viga.
7. Las calles de la ciudad son estrechas y tortuosas;
8. algunas tienen soportales sostenidos por pilastras y antiguas
y rotas columnas de piedra.
9. Hay calles que se llaman: de
las Dueñas. las Angustias. Boteros, Tenerías, Colegio Viejo.
Bermejeros, Donados, Labrador
Chico.
En el análisis sintáctico -estudio
de los elementos constitutivos de
la oración-, tanto el núcleo del sujeto como el del predicado, pueden
tener complementos -modificadores-o
Esta parte del análisis se estudiará en la próxima unidad. Por ahora, para identificar el predicado verbal, se fijará en el verbo de la oración, ya sea simple: cantaré, comí,
tengo; compuesto: he cantado,. habremos comido, había tenido; o perífrasis:' ha de hablar, tengo que escribir. El predicado nominal casi siempre está constituido por los verbos ser o estar más sustantivo, adjetivo
o participio adjetivado. Ejemplos:
ESTRUCTURA DEL PREDICADO NOMINAL
Verbo ser + sustantivo:
Verbo ser + adjetivo:
Verbo ser + participio en
función de adjetivo:
Verbo estar + adjetivo:
Verbo estar + participio
--, Perífrasis
El joven es amado
El joven está alegre
El joven está desconcertado
es la combinación de dos o más verbos, uno de los cuales es principal y
el o los otros son auxiliares,
siva, etc.
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El joven es poeta
El joven es inteligente
como los tiempos compuestos, las voces pasiva, progre-
Los verbos ser y estar usados en el predicado nominal funcionan como verbos copulativos, es decir, unitivos; unen el sujeto al sustantivo,
adjetivo o participio, núcleos del predicado nominal.
Debe saber que no hay predicado nominal con el verbo estar más
sustantivo.
Además de ser y estar, otros verbos no copulativos forman predicado
nominal. Su uso no es frecuente, pero es necesario distinguirlos para
evitar confundir predicado verbal con predicado nominal. Veamos algunos ejemplos:
La joven parece rica.
El río viene desbordado.
La anciana vivía tranquila.
Los soldados se ven tristes.
Ya han quedado explicados los casos de predicado verbal y predicado nominal. Ahora va a poner en juego su inteligencia y su poder de observación para resolver los ejercicios correspondientes.
Resuelva las hojas de trabajo 22, 23 Y 24.
HOJA DE TRABAJO 22
Ahora, con el mismo material de la hoja de trabajo anterior
el predicado de cada una de las expresiones. Escríbalo donde
.
ponda.
Núm. PREDICADO VERBAL
analic\
corres-
Núm. PREDICADO NOMINAL
73
HOJA DE TRABAJO 23
Relea la continuación de "Una ciudad castellana", a partir de: "En lo
alto. . ." separe las oraciones, analícelas. Divida cada uno de los miembros: sujeto y predicado. Este último clasifíquelo: verbal o nominal. Escriba como se le indique, formando columnas.
ORACIONES:
74
SUJETO
PREDICADO
PREDICADO VERBAL
PREDICADO NOMINAL
HOJA DE TRABAJO 24
Redacte diez oraciones, cinco con predicado verbal y cinco con predicado nominal. Divídalas. Después clasifique el predicado.
ORACIONES:
1.
SUJETO
PREDICADO
1.
75
Núm. PREDICADO VERBAL
Núm. PREDICADO NOMINAL
1.
---
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
l.
Consulte el diccionario para que aclare las dudas con respecto al
vocabulario.
2. Consulte los textos sobre gramática.
mencionan en la bibliografía.
.
redacción o español que se
3. Medite cada una de las definiciones y trate de comprenderlas re.
visando los ejemplos que en cada caso se dan.
4. Pregunte a sus asesores sobre las dudas que no hoya podido acla-
rar . por sí mismo.
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REACTIVOS DE AUTOEVALUACION
1. Clasifique las oraciones siguientes según si el sujeto de las mismas
sea tácito (T) o expreso (E):
1. (
) La ciudad está edificada en una ladera.
2. (
3. (
4. (
) Las calles de la ciudad son estrechas y tortuosas.
) Hay calles que se llaman: de las Dueñas, las Angustias, Boteros, etc.
) Quiero lograr el éxito.
5. (
) ¡Silencio!
11.En el siguiente texto subraye los predicados que encuentre:
En el lecho conyugai, Petra quería sacarle otras promesas, como
si aprovechase que sus pies estaban encubiertos y oscurecidos por
las sábanas, mantas y colchas, pero don Federico no los podía olvidar, pues sobresalían como picachos qel lecho de tal modo,' que
estropeaban el modernismo de la cama, que era de las que no tienen balustrín a los pies.
-Necesitaríamos
unas cortinas para que no entrase frío por los
balcones- opinaba ella.
-No, mujer -decía don Federico, enfilando sus dos pies sobresalientes y tiesos como inspectores orejudos-. Basta un burlete. . .
¿Para qué andar ahora con cortinas, que después necesitan alzapaños, anillas y abrazaderas?
Ramón Gómez de la Serna.
111.En el texto que se ofrece subraye los núcleos sustantivos:
"SONATA DE OTOÑO"
(Fragmento)
Ramón del Valle Inclán
El mayordomo era un viejo aldeano que llevaba capa de juncos
con capucha, y madreñas. Manteníase ante la puerta, jinete en una
mula y con otra del diestro. Le interrogué en medio de la noche:
-¿Ocurre algo, Brión?
---:Que empieza a rayar el día, señor Marqués.
Bajé presuroso, sin cerrar la ventana que una ráfaga batió. Nos
pusimos en camino con toda premura. Cuando llamó el mayordomo,
aún brillaban algunas estrellas en el cielo. Cuando partimos oí cantar los gallos de la aldea. De todas suertes no llegaríamos hasta
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cerca del anochecer. Hay nueve leguas de jornada y malos caminos de herradura, transponiendo monte. Adelantó su mula para enseñarme el camino, y al trote cruzamos la Quintana de San Clodio,
acosados por el ladrido de los perros que vigilaban en las eras atados bajo los hórreos. Cuando salimos al campo empezaba la claridad del alba. Vi en lontananza unas lomas yermas y tristes, veladas por la niebla. Traspuestas aquéllas, vi otras, y después otras.
El sudario ceniciento de la llovizna las envolvía: no acababan nunca. Todo el camino era así. A lo lejos, por la Puente del Prior, destilaba una recua madrugadora, y el arriero, sentado a mujeriegos
en el rocín que iba postrero, cantaba a usanza de Castillo. El sol
empezaba a dorar las cumbres de los montes: rebaños de ovejas
blancas y negras subían por la falda, y sobre verde tanda de pradera, allá en el dominio de un Pozo, larga bandada de palomas volaba sobre la torre señorial. Acosados por la lluvia, hicimos alto en
los viejos mo.linos de Gundar, y como si aquello fuese nuestro feudo, llamamos autoritarios a la puerta.
IV. Redacte en torno al mar, 5 oraciones con predicado nominal y
5 con predicado verbal.
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Módulo 6
Al estudiar este módulo, el alumno deberá alcanzar los siguientes:
OBJETIVO ESPECIFICO
1.0. Redactará con un 95% de eficiencia textos en los que se utilicen
la b y la v, la z y s.
A. USO DE LAS GRAFIAS: B, V, e, S, Z.
Juan José Arreola, prosista mexicano contemporáneo,
Palabra Educación", dice:
en su libro "La
Podemos dividir a la humanidad en dos historias aunque la simplificación sea' absurda: el hombre que utiliza flechas y hondas para lanzar piedras y proyectiles gigantescos, y el hombre en que aparecen los primeros conceptos místicos, religiosos y filosóficos, la
primera teoría científica envuelta en auras mágicas de tinieblas y
resplandores. Afán ,erótico grandioso del hombre por entender la
naturaleza y entenderse a sí mismo. Aquel palo que sirvió para
la agresión hizo recordar que servía ,para golpear y la piedra para
ser lanzada. Allí surgió la humanidad en el orden técnico y en el
orden del espíritu. El hombre perdido en las tinieblas nocturnas supo que en la mañana resplandecería de nuevo el sol por medio de
los datos del recuerdo. Los grandes desastres de la historia se
deben a que el hombre sigue siendo el lobo del hombre después
de haber creado a su servicio un instrumental grandioso para el
progr~so técnico.
'
Le gustó el estilo de Juan José Arreola, ¿verdad? Es ameno y cordial. Logra establecer la comunicación entre él y el lector. Ahora fíjese
en las palabras que utiliza. No son muy difíciles desde el punto de vista
semántico, pero ofrecen problemas ortográficos que el autor, desde luego, ha resuelto. Piense si usted hubiera podido escribir un párrafo de
la misma longitud sin cometer ningún error. Es difícil, sin duda. La ortografía es un problema en cualquier lengua; un problema que debe ser
afrontado y resuelto. La escritura correcta de un simple recado es una
tarjeta de presentación que le abrirá muchas puertas, que le dispondrá
favorablemente los ánimos de las personas; es como su retrato cultural.
Relea el escrito de Arreola. Encontrará palabras como: dividir, absurda, utiliza, gigantescos, servicio, etc. Son palabras comunes, vocabulario cotidiano, pero que tal vez en este momento le están creando problemas. Seguramente se habrá preguntado: "¿por qué dividir se escribe
con "v", absurda con "b", utiliza con "z", gigantescos con "s", servicio
'
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con "c"? y, icuántas otras palabras! De la lectura reflexiva, constante,
de buenos libros sacará un provecho inmenso. Ejercite diariamente la
lectura. No se arrepentirá.
En seguida se le darán algunas reglas que también le servirán para
obtener resultados felices en la escritura correcta de palabras que llevan: b, v, e, s, z.
B. SE ESCRIBE "8":
1. Antes de consonante:
hablar, obrero, abnegación, brazo, blusa, obvio, abyecto.
2. Después de m:
ambición, ambos, ambiente, embaldosado, tambor.
3. Al final de sílaba:
ab-sur-do.
ab-ju-rar,
ob-so-Ie-to,
4. Al final de palabra:
Jacob, querub, nabab.
5. En las palabras derivadas cuy,as primitivas se escriban con b:
bueno, bondad, bello, belleza.
6. En I.as palabras terminadas en "bilidad", "bundo" V tlbundaH. con
excepción de: civilidad, movilidad:
amabilidad, estabilidad, meditabundo, vagabundo.
7. En la terminación del pretérito imperfecto de "ir":
iba, íbamos.
C. SE ESCRIBEN CON "V":
1. Los adietivos terminados en "ava", "ave" J "avo", "evo", "eve",
"evo", "iva", "ivo":
brava, suave, octavo, nueva, leve, longevo, viva, activo.
Excepción árabe.
2. las palabras compuestas que empiezan por el prefiio "vice":
vicecónsul, vicepresidente.
3. Después de b, d Y n~
obvio, adverso, enviar.
4. Las palabras derivadas cuyas primitivas se escriban con "v":
vida, vital, venir, viniste.
Resuelva las hojas de trabajo 25, 26, 27, 28 Y 29.
80
HOJA DE TRABAJO25
Escriba sobre la línea la letra "b" o "v".
Dé_ito
esto_o
ri_o lidod
tro_ieso
ofo_ilidod
lo_or
ru_io
tri_unol
_i-lia
10_0_0
ala._or
ca_eza
_e_ida
_eatriz
sir_iente
su_ir
_urla_a
rá_ano
10._erinto
ha_ilidad
tur _io
e-ocación
sa_idurío
aca_ar
nom_re
ára_e
su_vención
longe_o
e_idencio
co-o
sa-or
al_oceo
a_ecedario
sub-ersión
carní_oro
a_eja
o_ejo
ob_io
ce_ada
_astón
la_io
a_ogodo
en_ilecer
di_ino
_isiesto
_erdod
síla-a
clo_e
_izco
rUe_lo
_al_ucear
con_icción
Na_idod
¡o_en
clo_el
pro_iedod
ne_or
pensati_o
_estir
_erosímil
se_eridod
posi_ilidad
na_o
_er_o
_í_ora
_i_ificor
pre-er
casca_el
acró_ata
_iena
_idrio
_ituperio
medie_al
_oxeo
nota_ilidod
_oceto
em._e_er
_orla
.-isa_uelo
pre_enir
_usto
a_ersión
_i_íparo
_oina
pro_echo
_isturí
desandu_o
81
orrasca
lIo_er
ilati_o
le_ita
des_iar
_alioso
se_oso
con_ertir
gar-anzo
HOJA DE TRABAJO 26
Escriba las letras "b" o "v" en los espacios.
El Rey judío Salomón _i_ió
1011 años antes de Cristo. A pesar
de su pro_er_ial
sa-iduría. se entregó a Ii_ianos placeres y cometió a_usos _ergonzosos.
Se conoce por el "Juicio de Salomón" el que este so_erano emitió con e_idente ha_ilidad para
_entilar una cuestión ha_ida entre dos mujeres que ase_era~an
ser madre de la misma criatura. Ordenó el Rey di_idirla en dos partes. A tan sal_aje
determinación. una de ellas. di_ujando
pa_or
cer._al en su Ií_ido sem_lante. se opuso sin titLL-eos. consintiendo antes pri_arse de su derecho. Salomón des_aneció la duda
de quién pudiera ser la _erdadera madre. pues a ésta le entregó el
_ástago.
que a_razó
con arro_ador
eITL-eleso.
HOJA DE TRABAJO 27
Corrija las palabras que están mal escritas. escríbiéndolas en forma
correcta en las rayas correspondientes.
Alavanza devemos a la ciudad de Sagunto que. por avandono de
los romanos. tubo que sucumvir deliveradamente. en un rasgo de incalculavle balor. al várvaro y debastador torvellino de los probocadores celtíveros mandados por Aníval. Inberosímil parece Chindasbinto.
encorbada su cerbiz vajo el peso de ochenta inbiernos. suviera al
trono sin incompativilidad entre su longeba edad y cavales aptitudes. El réprovo Absalón. que se rebeló contra su padre David. encontró su berdugo en el esquivo Joav. Del enbidiavle tesoro descuviertocon alvorozo en Guarrazar (Toledo) se conserban dibEtrsidad de ba82
liosas lámparas botivas, ofrendas o dádibas de la época de los
Reyes godos Suintila y Recesvinto, todas de bital importancia histórica.
PALABRAS CORREGIDAS:
1.
4.
7.
2.
5.
3.
6.
10.
8.
11. ___~__12.
9.
13.
14.
-- 15.
16.
17.
18.
19. ---
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
- 27.
28.
29.
30.
31.
32. .
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
-- 41.
42.
HOJA DE TRABAJO 28
Escriba debajo de cada palabra tres vocablos que sean sus compuestos o derivados. En eilos debe permanecer la "b" o "v" que tiene la palabra primitiva.
vino
base
nuevo
83
84
lavar
absorber
abismo
saber
enviar
cebolla
recibir
volcar
barda
volar
laborar
vidrio
labio
tuvo
vello
vaso
verbo
voraz
subir
vagar
adobo
HOJA DE TRABAJO 29
Construya una oración con cada una 'de las palabras de la lista. Observe que el significado de los vocablos es distinto si va escrito con "b"
o "v".
1. Bacilo (microbio)
2. Vacilo (de vacilar)
3. Bario (metal)
4. Vario (diverso)
5. Barón (título)
6.
Varón (hombre)
,
85
7. Bazo (víscera)
8. Vaso (recipiente)
9. Bello (hermoso)
10.
Vello (pelo)
11. Bienes (posesiones)
12. Vienes (de venir)
13. Bote (barco)
14. Vote (de votar)
D. SE ESCRIBEN CON "C":
1. Las palabras terminadas en "anci,a" y "encia", con excepción de
ansia y Hortensia:
infancia, ignorancia, tolerancia, ausencia, ciencia.
86
2. Los verbos terminados en "ciar", "cer" y "cir". Excepciones: ser,
coser (con aguia), toser y asir.
hacer, padecer, conocer, vencer, decir, inducir, escanciar.
3. Toda palabra terminada en "ación", cuando es afín de un participio. .
terminado en "ado":
aceleración, acelerado; acentuación, acentuado; aceptación, aceptado.
4. Las terminaciones "icia", "icie"~
alimenticio, a.caricia, justicia, delicia, superficie.
E. SE ESCRIBEN CON "Z'.':
1. La terminación "anza", con excepciones: ansa, cansa, gansa, mansa:
bonanza, matanza, esperanza.
2. Las terminaciones "ez" y "eza" de los sustontivos abstractos:
vejez, solidez, niñez, tristeza, grandeza.
3. Un limitado número de palabras que, pudiéndose escribir con "c",
llevan "z":
Ezequiel, Zenón, zeta, zigzag, zipizape, zéjel, etc.
4. Las palabras terminadas' en "aza", "azo", cuando expresan golpe:
abanicazo, manotazo, portazo.
.
E.1. LA "C", LA "T" Y LA "Z":
La "e", la "t" y la "z" son correlativas e intercambiables; no así la "s",
.que generalmente es su antagónica.
1. Actuar, acción; perfecto, perfección; optar, opción; cantar, canción,
etcétera.
2. Pez, peces; luz, luces; conocer, conozco; cocer, cuezo; prevalecer,
prevalezco.
3. Res, reses; ilusión, iluso; presión, preso; qonfusión, confuso.
F. SE ESCRIBEN CON "S":
1. La terminación "ísimo" de los adietivos super~ativos:
carísimo! utilísimo, bellísimo.
2. Las terminaciones "ense" y "sivo" de los adietivos:
bonaerense, canadiense, jalisciense, extensivo, alusivo, pasivo.
Excepciones: vascuence, nocivo, lascivo.
3. Las terminaciones verbales "ase" y "ese":
terminase, comiese, a'mase, etc.
87
4. Los adietivos terminados en "oso", "osa"~
ansiosa. arenosa, famoso, minucioso:
5. Las terminaciones "sión", en las palabras afines terminadas en"so", "sor", "sivo":
adhesión, adhesivo; cort:1presión, compresor; confesión, confeso.
6. Las palabras terminadas en "esta", "esto":
manifiesta, encuesta, orquesta, resto.
Ahora va a practicar conscientemente las normas que se han dado, no
las memorice, aplíquelas; consúltelas cuando sea necesario.
Resuelva las hojas de trabajo 30, 31, 32 Y 33.
HOJA-DE TRABAJO 30
Escriba sobre la línea las letras "e", "z" o "s".
Pae_treme_er
ami_tad
extar
_alud
expan_ion
lec_ión
e-par_ir
_eni-a
exhau_to
de_aire
_ig_ag
corte-a
a_ufre
-.entella
expó_ito
_i_aña
amne_ia
-ésped
raí88
_uper ...:-ti_ión
á_pid
e_fuer_o
e-treme_co
e_pa_mo
e_piar
o_tra_i_mo
ya_er
_urdo
e><--elen_ia
a_otea
_e,-o
coc_ión
ficti_io
tran__i_ión
exqui_ito
e_ca_e-
ac_e_o
es_i_ión
_i_ma
suje_ión
exor_i-mo
e_en_ia
_elibato
explí_ito
excur _ión
ac_e_ible
di_-cre_ión
. _a-erdote
e_pe_ie
-
notabilí_ima
revolu_ión
pe-e
luxa_ión
de_ri-ar
_ierta
e_treme___ió
-acrifi_io
espar_ir
agra_iada
HOJA DE TRABAJO 31
Escriba las letras "e", "z" o "s" en los espacios.
Me horrori_a
uno-
en_ima
di~o_ia_ión
tanto progre_o
en el orden de poner ladrillo-
de otro-,
en grabar rueda~
y la fi_ión
de la materia.
El hombre ha combinado los elemento.re-
análi_i-
y _ínte_is.
La gente ahora -e
Pero _ólo
enrique_e
prueba evidente del fraca_o
ha~ta
de nue_tra
en la
llegar a los mejo-
importa el progre_o
a co_ta
tual en medio del apogeo de _ien_ia
dentada--,
de su pobre_a
y técnica_o
_ivm_a_ión,
ético:
e_piri-
E_ta
es la
que _iem-
pre ha ido contra la vida.
El hombre puede con_ábir
_e-
e_capa de vivirla y de a-umirla.
bre econ._ebir
hemo-
la grande_a,
un proyecto",
la grande._a
pero muy poca-
ve-
Scheller di_e que "el hom-
A la mitad del camino
de lo que podría _er
podemos todavía
un hombre. Aún no
cumplido.
HOJA DE TRABAJO 32
Corrija las palabras que están mal escritas en las rayas correspondientes. Escríbalas correctamente.
No me importa que me ezcuchen las autoridadez de Educasión.
Jóvenez maestroz y maestraz: zálgance del programa y den un poco'
. de lexión de humanidad. En el mundo de los fariceos no queremos
que los fariceos zigan ziendo rezpetadoz por los jóvenez.
Yo fui un niño ávido, en primer lugar, de amor, ávido de conozimiento y de paizaje. Pero tuve la ventaja que muy pocoz hombrez tienen:
la de no haber leído ni aprendido nada por obligasión. Lo que ce me
enzeñó en los pocos añoz en que estuve en la ezcuela, o cuando fui
un empleado al cervizio de un comerciante, o de un banquero, o
de un editor, lo olvidé. En cambio recuerdo tantaz cazas que aprendí por amor, por amor al arte y por el arte de amar las cozos.
89
El maeztro con que debemos acabar es el que ce limita a traer
objetos como ézte: un libro, y zacar de la caza la mercanzía de la
cultura. Nos hace propaganda de Servantez y nos puede vender Shakespeare; trae catálogoz y mueztrarios. El maestro debe ,ser capas
de propagar en nosotroz zintiéndolo. Nadie amará lo que quiere convertir en objeto de amor para los demáz, ci él no lo ama.
Juan Rulfo
PALABRAS CORREGIDAS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9. -
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
-25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
2.
33.
34.
35.
36
37.
38.
39."
40.
41.
42.
43.
44.
45.
90
HOJA DE TRABAJO 33
Escriba debajo de cada palabra tres vocablos que sean sus compuestos o derivados. en muchos debe permanecer la "e", "z" o ..s" que
tiene la palabra primitiva. pero en otros debe cambiar.
avanzar
zurcir
símbolo
ceder
silente
zacate
siglo
veraz
cine
cabeza
celo
simple
sucio
cielo
cocer
91
cazo
ciclo
azufre
sal
zanco
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
1. Siempre que lea algo observe cómo están escritas las palabras.
2. Consulte con frecuencia el diccionario para QUE ACLARE dudas.
3. Corrija todas aquellas palabras que vea mal escritas. Este ejercicio
constante y consciente le ayudará a reafirmar el conocimiento.
REACTIVOS DE AUTOEVALUACION
1. Pida a un amigo o familiar que le dicte los textos 1, y después haga la
corrección. Si tuvo más de 5 errores, repase las reglas y tome al
dictado los textos 2. Repita el ejercicio con textos que usted mismo
busque hasta que su eficacia alcance el 100%.
1. l.a válvula de seguridad volvió a silbar.-Entre
las bacantes, sacerdotisas de Baco, hubo algunas vacantes.-En Baviera beben cerveza bávara.-Echó la carta al buzón.-En la buhardilla anidan algunas aves.Las ovejas y las abejas dan muy buen rendimiento.-En la bóveda celeste
brillan multitud de estrellas.-Nuestra
vivienda es bonita y barata.-Volvió
después de llevar a Víctor a visitar a su abuela.-La
cola caliente se
vuelve viscosa.-Los viboreznos son la cría de la víbora y los lobeznos
o lobatos, del lobo.-Por beber un brebaje embrujado, Don Quijote vomitó.-La birreta la usan los cardenales y el birrete, los abogados.-Las
babosas son muy voraces.
2. Los romanos achacaban a los hispanos el confundir el beber con el
vivir.-Un varón fue creado barón por la bondad del virrey.-No en balde
lavaron las baldosas.-Las
naves, temiendo las cargadas nubes, navegaron hacia la bahía.-EI gobierno gravó con graves penas la publica92
ción de grabados inmorales.-Los siervos de la gleba echaron a correr
tras del ciervo.-Equivocó la vocal de la sílaba.-Lívido por el ataque
del lobo, invocó a todos los beatos y biendventurados del cielo.-Eleva"ron una queja al embajador por la ambición del vicesecretario.-La
evasión del esclavo evitó su noveno castigo.
1. Las sibilas eran mujeres sabias a quienes atribuíase el don de la
profecía.-Las promesas deben cumplirse.-La remesa de aceite fue insuficiente por razón 'de su pequeñez.-La Prosodia trata de la pronunciación de las voces.-Zacarías
era hombre muy locuaz.-Llámase pasión a
la acción y efecto de padecer.-Pasaremos
el verano en Veracruz con la
familia Rodríguez.-EI mancebo es un mozo de pocos años.-La primera
sección de la clase fue premiada por la Dirección.-Los segadores estaban
sedientos.-Unas
luces cegadoras detuvieron la marcha de las -acémilas.
2. Por la mucha presión saltó el muro de contención de la presa.Merecer es verbo frregular.-EI señor marqués se llamaba MárquezBizantino es el natural de Bizancio, hoy Constantinopla.-EI
relámpago
zigzagueó en el horizonte.-Con el cocimiento de la raíz de la zarzaparri-lIa se prepara un depurativo.-Es una sandez creer cuanto nos dicen.En las naciones modernas son raros ya los derechos de portazgo.-Una
lechuza presidía los hechizos de la bruja.-Nuestro sistema de pesas y
medidas se llama decimal porque su base de cálculo es el diez -En el
zipizape que se armó murió un pobre zuavo.-EI pobre y bizco rapazuelo
llevaba un osezno para atraerse las miradas y pedir limosna.-Quien reconozca su mal proceder, camino está de enmendarse.-EI
mayorazgo
fue una institución de derecho civil que tuvo por objeto vincular en la
familia la propiedad de ciertos bienes.
11. Coloque dentro de los paréntesis las letras que convengan, después
coteje sus respuestas en la validación.
Ejercicio. Póngase dentro del paréntesis la -c-, -s- o -z- que corresponda.
( )acatepec es ( )élebr'e por su gran ingenio a( )ucarero.-EI novia( )go de A( )un( )ión fue ( )umamente a( ) ( )identado.-La
( )anahoria es una planta herbá( )ea anual, ~e raí( ) fu( )iforme.El general Igna( )io ( )orogo( )0 dejó el Mini( )terio de la Guerra
p~ra ho( )er frente a la inva( )ión fran( )e( )a.-Lo irre( )olu( )ión
es grave defe( )to en los gobernantes.-No
se debe condenar ba( )ándo( )e en ( )imples pre( )un( )iones de ( )ulpa.-A(
)u( )aron a
los perros en contra de nosotros.
93
Módulo 7
Al estudiar este módulo, el alumno deberá alcanzar los siguientes:
OBJETIVOS ESPECIFICaS
1.0 Tomará al dictado un texto, o una. lista de palabras con x, grupo sc
y xc.
2.0 Dividirá correctamente en sílabas.
A. LA SILABA
Uno de los problemas con que se habrá enfrentado con frecuencia en
la escritura es el de la separación de palabras por sílabas. Este fenómeno ocurre al final d.e la línea escrita. El mejor medio para prevenir esta
falla es el dominio de .10 pronunciación. Para dominarla es necesario
"saber oír", cosa que se ha "descuidado mucho. Las reglas que ofrecen
la mayoría de los gramáticos tienen muchas excepciones: le daremos a
continuación las que el maestro Cuervo ha formulado para que le sirvan
d.e guía, si las respeta no encontrará excepciones. Le recomendamos
como un ejercicio eficaz que pronuncie en voz alto las palabras que le
presenten problema para que, al "oírse", se corrija.
La sílaba es la mínima unidad de sonido del lenguaie oral. Puede estar
constituida por una, dos o tres vocales, acompañadas o no, de una, dos,
tres o cuatro consonantes.
Para reglamentar la separación silábica de las palabras, y la constitución de las propias sílabas, es necesario recordar la formación y no-formación de diptongos, triptongos y grupos consonánticos.
Con el fin de evitar confusiones, no debe mezclarse el problema meramente fonético ~on el problema etimo'lógico. De esta manera se distinguirá la sílaba de los prefijos, raíces, radicales y desinencias.
El siguiente esquema muestra los diptongos, triptongos y grupos consonánticos más comúnmente aceptados:
94
B. DIPTONGOS y TRIPTONGOS
:
Fuertes{
Voealesi
Dé biles
{
/l
Dlptongos
j
Trlptongos
{ :::
( lieuantes3 +
Sonidos
I
Consonantes
)
au
oi
eu
ou
ua
iO
ue
uo
ua /
uel
iu
(i = y)1
(uau}2
líquidas4= Grupos eonsonántieos:
b
bl
br
e
el
er
-
dr
ti
tr
gl
gr
pl
ti
pr
tr
d
I
t
9
p
t
r
C. REGLAS DE SEPARACION SILABICA:
1. Una consonante situada entre vocales, siempre forma sílaba con la
vocal de la derecha:
a-la,
ho-ra,
cu-po.
2. Dos consonantes entre vocales, forman sílaba de la siguiente manera:
a) Si integran un grupo consonántico, las dos se unen a la vocal
de la derecha:
o-tro,
eo-pla,
ti-gre
1 (1 = y) la "y" cuando va después de vocal se considera como vocal (i); en tal virtud
forma diptongo.
2 (uau) este triptongo
se halla sólo en palabras de origen nóhuatl: Cuauhtémoc. Cuau-
tia. ete.
3 Consonantes que se unen a las líquidas: l. r.
4 Consonantes que pueden fundirse con otras
b. e. d. f, g, p,' t.
para formar
grupos
consonónticos;
95
b) Si no integran un grupo consonántico, 1'0primera forma sílaba
con la vocal de la izquierda, y la segunda con la de la derecha:
al-to, cor-to, sal-do.
3. Tres consonantes entre vocales se distribuyen de la siguiente manera:
a) Si las dos últimas constituyen un grupo consonántico, forman
sílaba con la vocal de la derecha, y la 'Primera con la de la izquierda:
as-tro,
am-plio.
b) Si no constituyen grupo consonántico, entonces las dos primeras
forman sílaba con la vocal de la izquierda, y la tercera con la
vocal de la derecha:
cons-ta,
obs-c'U-ro.
4. Cuatro consonantes entre vocales forman sílaba en la siguiente forma: las dos primeras con la vocal de la izquierda, y las dos últimas
-que siempre integran un grupo consonántico-- con la vocal de la
derecha:
cons-truc-tor,
abs-trac-ción.
C.1. OTRAS CONSIDERACIONES
Como complemento de las reglas anteriores conviene recordar lo siguiente:
A. Las vocales pueden formar sílaba por sí mismas:
o-í-a, a-sÍ.
B. Dos vocales fuertes nunca deben diptongarse¡ así que no deben
constitu ir sílaba :
a-é-re-o,
pe-tró-Ie-o.
La teoría de los semidiptongos debe abandonarse, mientras palabras
como las que ejemplifican esta norma sigan apareciendo acentuadas en
el Diccionario.
C. Las vocales duplicadas deben formar sílabas diferentes.
Sa-a-ve-dra,
le-er, fri-í-si-mo, co-or-di-nar.
D. Toda sílaba necesita la presencia de un núcleo vocálico que la sustente, ya sea éste una sola vocal, un diptongo o un triptongo.
a-la, oi-re, o-pre-ciáis.
E. La "x" plantea un problema singular, puesto que es un signo que
representa a dos sonidos (cs). La única solución práctica que se
le ha dado, es considerarl.a como una sola consonante, y aplicarle
la primera de las reglas propuestas.
e-xo-men.
96
Resuelva los hojas de trabajo 34 y 35.
HOJA DE TRABAJO 34
Separe las palabras por sílabas. Escriba éstqs en la raya que sigue
a cada vocablo. Utilice pequeños guiones.
Prehistórico
pre-his-tó-ri-co
baúl
extraer
escenario
Zacateca s
exámenes
abundante
innoble
ahí
alubia
Cuautitlán
espontáneo
cooperar-
cosmopol ita
restricciones.
María
inválido-
redondez
despreciasteis
casualidad
Camagüey.
alcohol
vosotros
prescindir
laúd-
idioma
quimera
instructor
técnico-
tenaz
indígena
pan
lámpara
reflexión
obvio -
extraordinario
distinguir
97
imposible
oleoducto
progreso
situación-
éxtasis
excursión
embargo
Dios-
síntoma
hombre
precavido
Mapimí
rehusar
desilusión
HOJA DE TRABAJO 35
.
Separe por sílabas cada una de las palabras del siguiente fragmento.
Hágalo como se le indica.
El maestro debe tener actitud humilde ante la grandeza, pero
recordar que toda .la obra histórica de búsqueda de conocimiento
está hecha por hombres como él, que un día se aventuraron a realizar la probabilidad. Debemos desterrar de nuestra mente la idea
de sacrificio: el maestro como apóstol que derrama la semilla, riega
los surcos y espera con paciencia.
El maestro debe ser simplemente un vaso comunicante y un medio transparente que no enturbie la luz que trata de transmitir. El
maestro no debe aChaparrar la cultura y el conocimiento a su tamaño personal. Puede ser muy grande si el rayo se abre paso a su través, si por orgullo o por resentimiento no se bloquea como medio lúcido.
El verdadero maestro no es depósito de conocimientos estancados, no es el muro impenetrable y macizo que detiene las aguas
en la represa, sino el vertedor de demasías de lo que en su alma
es plenitud. Maestro es el hombre henchido que desborda, si no sabiduría, afán de comprender al mundo y hacerse comprensible a
los demás.
El El
maestro ma-es-tro
debe de-be
98
,actitud
ac-ti-tud
humilde hu-mil-de
ante an-te
tener
te-ner
la la
Continúe en la misma forma en una hoja aparte.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
1. Lea en voz alta pronunciando correctamente las palabras para que
pueda "oírse". De esta manera se le facilitará la separación de palabras por sílabas.
2. Realice los ejercicios conscientemente.
REACTIVOS DE AUTOEVALUACION
1. Tome al dictado los siguientes textos y corrija usted mismo.
Exámenes, expropiación, extrafamiliar, ex profeso, extravagante, expresión, exhibición, exonerar, axiomático, exordio, exhorto, expulsar,
inexpresivo, extralimitación, ex cáthedra, ex director, expatriarse, bióxido,
uxoricida, expedicionario, exhaustivo.
Sexenio, auxiliar, expoliación, extraviado, taxativo, ex presidiario,
máxima, flexible, luxación, inexorable, extradición, in extremis, exuberante, exasperado, inexistente, inexplorado, exequias, ortodoxia, extravasarse, extemporáneamente, extrarradio.
11.Copie los textos siguientes. Después haga que se los dicte~ y coteje
usted mismo para detectar errores.
Se escriben con sc las palabras castellanas que las posean del latín
o del griego, de primitivas castellanas o las voces compuestas cuyo primer
elemento termina en -s- y el segundo principia con -C-. Por ejemplo: discípulo, miscelánea, cognoscitivo, escisión, rescisión, adolescencia, consciente, concupiscencia, efervescencia, fascinar, trascender, descender,
omnisciente, piscina, disciplina, discernir, damasceno, aquiescencia,
plebiscito, doscientos, descifrar, isósceles, proscenio, escena, asceta,
florescencia, etc. (El uso tiende a d~sentenderse de este rigor etimológico
y la misma Academia admite: c.onciencia, convalecencia, y no: consciencia, ni convalescencia, como sería de rigor).
En cuanto al grupo -xc- consideraremos:
Que se escriben con -xc- los compuestos de prefiio ex y voces que
empiecen por -C-. Por eiernplo: exceder, excelencia, excelso, excéntrico,
excepción, excesivo, excitante, excusa, excipiente, exclamación, exclusivo) excremento, excursión, excitación, excedencia, etc.
99
111.En forma de lista, divida en sílabas las siguientes palabras.
Vicecónsul, esclava, reactivo, vaivén, alevosía, revólver, revolver,
absolver, hervidero, invierno, volver, invisible, vocativo, leve, olvido, pólvora, rivalizar, sublevar, trivial, verdugo, Villahermosa, vasallo, verosímil,
viceversa.
100
Modulo 8
Al estudiar este módulo, el alumno deberá alcanzar el siguiente:
OBJETIVO ESPECIFICO
1.0. Completará cualesquiera' de los esqueletos,
pre impresos.
documentos y formas
A. EL ESTILO NOMINAL
Se da este nombre a las construcciones que suprimen el verbo en favor del nombre (sustantivos, adjetivos y determinantes: artículos, demos-trativos y po~esivos). Actualmente este tipo de construcción, estilo nominal, es muy usado, no sólo en el lenguaje informal, sino en el formal.
Así, es común ver en los llamados "letreros", expresiones como éstas:
"Información a la derecha", "No fumar", "Prohibido sentarse", etc. Esta
simplificación estilística está de acuerdo con el momento que nos toca
vivir; se impone lo práctico, lo útil. Se les denomina también: sintagmas
nominales.
En esta clase de construcciones, como se dijo antes, se omite el verbo,
"alma de la oración", se suprime gráficamente, pero no en el sentido del
contexto, hay elipsis gráfica, pero no de sentido. De esta manera "información a la derecha", sustituye a: "Se da información en la oficina que
está a la derecha". Ahora bien, los verbos "ser" y "estar" son parte del
estilo nominal, que -como se anotó arriba- ha sentado sus reales, no
sólo en la redacción formal e informal, sino también en la composición
literaria. Relea los textos motivadores de las unidades I y " Y lo verificará.
La construcción nominal hace la expresión más directa, más lógica,
menos confusa.
.
Las construcciones nominales tienen como núcleo un susta'ntivo, y poseen las mismas funciones sintácticas que el mismo. Veamos un ejemplo:
"Era un mocetón alto y delgado, muy rubio y de ojos clarísimos,
frente estrecha, nariz larga, descolorida y ganchudo, como el pico
de una ave de presa ~. . "
Unamuno.
Todo el enunciado es un sintagma nominal. Las comas están supliendo
a los verbos respectivos. Repetimos: hay elipsis del elemento verbal, grá-
,
ficamente, pero no de sentido.
Otros sintagmas nominales son:
El pequeño y travieso niño.
Un retrato ovalado.
En la casa de enfrente.
Es el lirio blanco y fragante de la región tropical.
101
B. ESQUELETOS
Se .da ese nombre a toda clase de documentos que ya vienen redactados, pero a los que les falta "IIenar" los datos indispensables. Son formas
para uso general. .Los datos que se escriben son los particulares de cada
persona.
Entre ellos tenemos: telegramas, giros, actas, contratos, vales, letras
de cambio, pagarés, etc.
Es muy importante saberlos llenar adecuadamente; exigen datos y aun
palabras exactas. Por ello eS importante conócer las normas, ya que son
de uso cotidiano.
A continuación le ofrecemos algunos de los esqueletos que se usan
con más frecuencia.
VALE DE CAJA
$ 300.00
VALE a
Compañía Nacional de Maíz
por la cantidad de: $ 300.00
por concepto de
mes.
(TRESCIENTOS PESOS 00/100)
préstamo que liquidaré el día último del pre~ente
Monterrey, N.L. a~de
enero
de 19 76
CARGO
Autorización
Cta.
11-787
Slib:Cta.
Sub-Sub-Cta.
Firma
MEMORANDUM
De:
Lic. José Angel Meléndez
Fecha:
A:
Pro!r. Jonás Castañeda
Referencia:
Asunto:_-
--
Tramitación de escritura
-
.-
-
-
-
15 de enero de 1974
Recordatorio:
-----
-----
------
Ruégole presentarse a mi oficina el próximo día 17, a las 10:00 horas,
para que firme la escritura que le estamos tramitando.
Atentamente,
LIe. JOSE ANGEL MELENDEZ
102
SOLICITUD AL ALMACEN
No.
Contabilidad
Departamento Solicitante
9 de enero de 1974
Fecha
Aut. de Inversión No. ~
Orden de Trabajo No. ~
Crédito:
Cargo:
Cantidad
565
Descripción del Artículo
Valor
0bservaciones y
Destino
-
5,000
Hojas bond tamaño oficio,
50 kilos
$350.00
Recibí
Aprobado
103
RECADO TELEFONICO
Sr.
Tomas Esqueda
del teléfono No.
42-80-25
a las
Le llamó el Sr.
Jems Mier
DUO QUE:
Lo llamara al' llegm:
Pasaría a vedo
ASUNTO:
10:.00 horas
x
Firma del contrato de a"endamiento
enero
Monterrey, N.L.~de
de 19~.
Firma
RECIBO
FABRICA DE CHOCOLATES
"LA TLAXCAL TECA"
-
Por $
Alvaro Obregón 18
México, D.F.
R E e 1B 1
de
1,200.00
FCA. DE CHOCOLATES"LA TLAXCALTECA"
la cantidad de:
$
1,200.00
(
Un mil doscientos pesos, cero centavos, M.N.
por concepto de:
Pago por la comisión que me co"esponde por la venta
de doscientas cajas de chocolate "RIFA"
México. D.F.. 7 de diciembre de 1973
(Lugar y fecha)
(Firma)
104
(Nombre y firma)
)
.
FORMA D G T N 81
SECRETARIA DE COMUNICACIONES
Y TRANSPORTES
DIRECCION GENERAL DE TELEGRAFOS NACIONAL-ES
Di
o
.,
NUM.
PALABRAS
1
>
Z
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o1Z
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:¡
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-'
.,111
lIi:
-'
<
z
O
Ü
111
3111
~
I
I
(ANOTE USTED AQUI CLASE DE SERVICIO QUE DESEE UTILIZAR)
PROCEDENCIA
lY1onterrey,
SR.
Jos
DOM ICILIO
lY1ore1os
DESTINO
Guada1a.iar'a.
T.G.N.
H.D.
VALORES
N.
Mart!nez
L.
(ORDINARIO
EL .!!. DE
O
URGENTE)
Diciembre
1e1.§..
Ruiz
TELEFONO NUM. 13-58-44
409
Jal.
~
111
111
<
Z
O
U
ACUDA OFICINA
TRANSPORTES
ORO RECOGER
DOCUMENTOS.
lIi:
~
¡111
P 10 SARO JA
Z
<
lIi:
1-
~
O
(J1
<
lIi:
<
L
<
:1
<
11:
lB
-'
111
1-
Hida1o
DOMICILIO
DEL
SIGNATARIO
UNICAMENTE
2513.
PARA CASOS
DE ACLARACION
SALUDOS
-i
m
rm
(j)
::o
»
s:
»
GIRO POSTAL
FORMA D G e
s. C.T.
SERVICIO
POSTAL
GIROS
POSTALES
. 113
MEXICANO
NACIONALES
SOLICITUD
NUMERO
...M.9..!1..1;..~..r..r..~.Y..~..N..~...l..~...J
POR
(
A
,...............-.......
1..8... DE ..O..o..v...i..e..m.b..r.e
LA CANTIDAD
DE S
DE
! 97..3",.
4.0Q
Q.O
(Connumero)
M.N.
)
C.U.A.T.R.Q.C..I..E.N.T.O.S P..E.S.Q.S..~ C..ER.Q C.E.N.T.A.V.O.S
(Repita la euntidadcon letra)
O
a:
e
u
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NOM BR E
L..I..B.R.E.R...A
K.O.H.Q.U.T..E..K:........................................................................
(E8eríbul! aquí el nombre cornpleto dc 1"-persona o Asociación a quien sc envía el dínero)
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DOM ICI LIO
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111
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Z
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DESTI
Il
D.o.m.í.n.g.u.e.z 4.J......................................................................
(Calley m1rnero)
NO
M.é.x..~.~~e~~.d~rE1a}~.~~~..;~~~~~~~:
Si se trata del Distrito Fcderd. citellCel número de la Adminiatruciónl'agadora)
NOMB RE
..
J..Q.r.g.e
T..r.e..v...i..ñ.o O.r...t..~.ga..........................................................
(Nombrecompletodelremitentecon toda claridad)
111:
...
'"
ICI
111
O
DOM
ICI
LIO
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POBLACION
ICI
8
REEMBOLSO
106
5
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M.~.Y.9..(C~~~(;~~~~/~..~..................................................................
N.
.
~.9.~..~.~E.~..~..y.1.
L
. ............................................................................................
.....................................................................-.................................................................
(Firma del solicitante)
l'.U.N.
N UM.
AL ..............................................................
(Se llenará sólo cuando se trate dt' liquiuur RecmbolsU8)
GIRO TELEGRAFICO
DIHECCION GENERAL DE TELEGRAFOS NACIONALES
SERVICIO DE GIROS
~A8IA
SOLICITUD
CI COIIU"ICACIONU
, TaAIISf'ORTlS
INOICACIONES DE SERVICIO
PARA USO ~XCLUSIVO
MUIII:RO DE GIRO
PALA DAAS
CLASI" CACION
TARIfA
SEGUNDO PRECIO
REO. O'MA.
HO".
DE LA OFICINA.
EXPEDIDOR A
DE DEPOSITO
CLAVE CON LETRA
R[8. O'MA MGADORA
-
URGENTE
C't:'iSE"
~
~x
ORDINARIO
101
EL2.3-
Dt
l..
I-IIPnIITn
.
A
DI 1,13
nrt'lIhr-.
DE
DATOS DEL BENEFICIARIO
~
GIITIFRRFZ LOSADA
IIOIIIU y APULIDOI CO.PUTO"
DOMICILIO
W i "J
OISTINO
1 ~ Q C~~I.I.
Tw La"'llI~
\'1
IIU18EIIO, COLOlllAo IAIIIIIO.
LA
POIUCIOI8,
101lA
..OITAC..
UTADO.
VALOR DEL GIRO:
eOIl- IIUIICIIO
COII LETIIA
TIXTO
ADICIONAL
r:nmllntr;t'-.t"~1101110inmp.éirlt
ellle
"'LZlIlf.nte.
DATOS
MARIA
LUISA
IIOII,U
DOMICILIO
TUEfOHO
Ii
DEL
Ros .I.ta
enferma.
REMITENTE
GARZA DE GUTIÉRRE1.
y APII.L IDOS
(OIlPLI TO.
,j lAL~¿' YH~IIE~;." eOL~II~¿ 71A1I11I0,ZONA PI)IT4L
I..1-1A-nn
'IRMA
--- -- - - - - - - - - - - - - - -- ----DATOS DEL REMITENTE
-------
PARA USO DE LA OFICINA
NOMBRE
HUN. DEL GIRO
DOMICILIO
DESTINO
FIRMA
VALOR
107
Res~elva las hojas de trabajo 36, 37,. 38, 39 Y 40.
HOJA DE TRABAJO 36
Llene la siguiente forma:
VALE
COMPAÑIA JABONERA "LA NACIONAL"
Carretera a Huinalá km. 5
Apdo. Postal 1213, Monterrey, N.L.
VALE A
por
Monterrey, N.L., a_de
de 19-
Vo. Bo.
EL JEFE DEL DEPTO.
(Firma)
108
(Nombre y firma)
HOJA DE TRABAJO 37
Redacte un recibo por concepto
servicios.
de honorarios. por prestación
de
INSTITUTO TECNOLOGICO y DE ESTUDIOS SUPERIORES
DE MONTERREY
RECIBO
Por $
R' E C I B I
la cantidad
C':J \
de
de:
$
)
'por concepto de:
(Lugar y fecha)
(Firma)
(Nombre y firma)
109
.....
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FORMA
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DGTN-81
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CD
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SECRETARIA
DE CO'MUNICACfoNES
y TRANSPORTES
DIRECCION GENERAL. DE TEL.EGRAFOS NACIONAL.ES
T.G.N.
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3111
NUM.
PALABRAS
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(ANOTE
USTED
AQUI
CLASE
DE SERVICIO
QUE DESEE
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H.D.
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18 --.-
DE
IV, \
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TEL.EFONO
NUM.
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loDOMICILIO DEL SIGNATARIO UNICAMENTE PARA CASOS DE ACLARACION
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DESTINO
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DOM ICILlO
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A.
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a:
rOl
UTILIZAR)
PROCEDENCIA
SR.
CD
VALORES
o:J
O
w
Q)
HOJA DE TRABAJO 39
Llene la siguiente forma:
GIRO POSTAL
FORMA
D G e .113
s. C.T.
SERVICIO
POSTAL
GIROS
POSTALES
MEXICANO
NACIONALES
SOLICITUD
N U MERO
........ .A
u
POR
( ...:J
LA
...,,;
....
~
DE
DE...............
CANTIDAD
.............
DE
$ .í,.'.
197........
..~
...~..L
(Con númcro)
M,N,
)
r
(Repita la cantidad con letra)
o
~
-<
ü
NOMBRE
........................................................................................................................................................
(EscríbSBC aquí el nombrc completo de la persona o Asociación a quien se envía el dinero)
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...
z
...
ID
...1
...
Q
en
O
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DOMICILIO........
:
.........................
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(Calle y número)
DESTINO
1-<
Q
...
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, ,
,....................................................................................................................................
(Población y Estado a que pertenece.
Si sc trata del Distrito Federal, cítese el número de la Administración Pagadora)
NOMBRE
~
...~..""
"
"=""'..........................................................................
1i...
(Nombre completo del remitente con toda claridad)
...1
...
O
In
O
1-<
Q
(Calle y número)
D:: DOM ICI LIO
,
:...
~"""'!' ........
.-..........................................
-POBLACION.............
G
REEMBOLSO
........................................................................
........................................................................................................................................
(Firma del solicitante)
'f.G.N.
N U M.
AL ..............................................................
(Sellenará sólo cuando se trate de liquidar ReemboL'5OS)
111
HOJA DE TRABAJO
40
la stguiente forma:
Llene
GIRO TELEGRAFICO
DIRECCIONGENERALDE TElEGRAFOSNACIONAlES
SERVICIO DE GIROS
lCCa'fA8tA
C(
y,
,
SOLICITUD
COMUHICACIOHIS
5'"0"'(5
LHO~CAC10NES
DE SERVICIOPARA USO ~XCLUSIVO DE LA
"UMt:~O DE GIRO
CLA,IFlCACION
TARIFA
suu..oo
REG. OFNA.
HORA
OFICINA.
PALA!)RAS
PAECIO
ElCPEDIDOAA
DE O::POSI.TO
CUH
CON LETRA
1I[6.0FNA
""GADORA
ORDINARIO
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'ACTASi::
ot
OEL SERVIC
ELDATOS
111.
DEL
IIOMI"E
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URGENTE
x
COIi ¡JH
INDIQU
OE
A
DE It::..,
BENEFICIARIO
Y "PELLIDOI
COIIPLi:TO~
DOMICILIO
C"LLE, NUME"O.COLOIII". 1"'"10.
DESTINO
IIOII.IIE DE L"
'O'L"CIOII. 101lA , OITAL
, I'T"DO.
-=
VALOR DEL GIRO:
COII IIUllno
COII
TIXTO
ADICIONAl
LITII"
MAXIIIO CIIICO
L"."".
DATOS DEL REMITENTE
IIOIII"E
Y
"PULIDOS
COIIPLETO.
DOMICILIO
ULEFONO
'''LLE;
'NUIIEIIO,
COLONIA. '''.1110. ZO""
'01T14.
FIRMA
--------------
- - -- -- -----
.DATOS DEL REMITENTE
HOMBRE
HUN. DEL GIRO
DOMICILIO
OESTINO
'IRMA
VALOR
L-..-.
112.
--- -
PARA USO DE LA OFICINA
ACTIVIDADES
1. Llene todas las formas que estén a su alcance. Cuando tenga alguna
duda, pregunte a quien le pueda ayudar.
2. Realice con cuidado las hojas de trabajo relativas a este módulo.
REACTIVOS DE AUTOEVALUACION
1. Redacte un telegrama de felicitación.
2. Haga un recibo por compra de móquinas de escribir.
3. Consiga una solicitud de giro postal y lIénela.
113
Paneles de verificaci6n
MODULO 4. VALlDACION
1. Para ser evaluado en grupo o con el asesor.
2. Discútalas con su grupo.
3. E.
B.
D.
Si tiene dudas, o no logró elaborar la descripción con eficiente orto-
grafía, claridad, concisión y originalidad, solicite de su asesor que le sugiera actividades complementarias
MODULO
para eliminar deficiencias.
5. VALIDACION
1. E.
E.
T.
T.
T.
11.Para ser evaluado en grupo.
111.Para ser evaluado
en grupo.
IV. Podrían ser similares a las siguientes:
PREDICADO NOMINAL
El mar es salado
está encrespado
es imponente
etc.
114
PREDICADO VERBAL
El mar traga náufragos.
El mar ama a las sirenas.
El mar suscita pasión.
MODULO 6. VALlDACION
1. Para ser evaluado en grupo o con su asesor.
11.
( Z )aeatepee es (e )élebre por su gran ingenio a( z )uearero.~EI novia( z )go de A( s )un( e )ión fue (S )umamente a( e) ( e )identado.-La
( z )anahoria es una planta herb6( e.)ea anual, de raí( z) fu( s )iforme.El general Igna( e )io (Z )arago( z)a dejó el Mini( s )terio de la Guerra
para ha( e )er frente a la inva( sJión fran( e )e( s )a.-La irre( s )olu( e )ión
es grave defe( e )to en los gobernantes.-No
se debe eonden~r ba( s )6ndo( s)e en (s )imples pre( s )un( e )iones de (e )ulpa.-A( z )u( z )aron a
los perros en contra de nosotros.
MODULO 7. VALlDACION
1. Coteje con el reactivo de autoevaluaeión.
11.Coteje con el reactivo de autoevaluaeión.
111.División sil6biea.
Vi-ce-cón-sul
a-Ie-vo-sí-a
in-vier-no
le-ve
su-ble-var
va-sa-lIo
es-ela-va
re-vol-ver
vol-ver
re-ac-ti-vo
ab-sol-ver
in-vi-si-ble
vai-vén
her-vi-de-ro.
vo-ca-ti-vo
ol-vi-do
tri-vial
ri-va-li-zar
pól-vo-ra
Vi-IIa-her-mo-sa
ver-du-go
ve-ro-sí-mil
vi-ee-ver-sa.
MODULO 8. VALlDACION
Compare sus respuestas con los ejemplos del texto.
Para ser corregidas en grupo de trabajo.
115
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