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CURSO-TALLER
REDACCIÓN PARA LAS ORGANIZACIONES
Derechos Reservados - Ana María Montaña ®
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
I.
MITOS, REALIDADES Y POSIBILIDADES DE LA ESCRITURA: UN MÉTODO DE ESCRITURA
II. LOS MANDAMIENTOS DE LA ACENTUACIÓN
III. ¿PARA QUÉ (#¡?X?) SIRVE LA GRAMÁTICA?
IV. SIGNOS DE PUNTUACIÓN: MENOS RESPIRACIÓN Y MÁS LÓGICA
V. PRECISIÓN DE LOS MENSAJES: VICIOS DEL LENGUAJE Y ERRORES FRECUENTES
ANEXOS
BIBLIOGRAFÍA
EJERCICIOS
Derechos Reservados - Ana María Montaña ®
INTRODUCCIÓN
La escritura representa la posibilidad de oír otra voz que no sea propia,
o la del otro que, desde el mismo presente, nos habla. La escritura es,
pues, la presencia de otro pasado que no es el propio,
un pasado que no solo puede tener la misma dimensión que el nuestro,
sino que como historia, llega infinitamente más lejos.
(Lledó citado por Gimeno 1999: 190-191)
¿Cuántas veces tardamos muchos minutos pensando en la forma de escribir una carta, y nuestro
profesor, cliente o superior la están esperando rápidamente?, ¿en cuántas ocasiones escribimos un
texto y lo releemos, convencidos de que es correcto, pero luego nos informan que tiene errores o
no lo han comprendido? y ¿cuántas veces sentimos o pensamos algo que quisiéramos expresar, y
no lo hacemos o no logramos “sacar lo que tenemos dentro, aquello que tenemos en la punta de la
lengua”?
Estas interrogantes no evidencian dificultades individuales o esporádicas, infortunadamente
representan una generalidad en nuestra cultura, que hasta ahora está empezando a salir a la luz.
Pero, ¿cuál es la causa de este problema? Sin duda no existe una sola causa; es producto de la
conjunción de múltiples fenómenos, dentro de los cuáles se destacan la centralidad de los medios
masivos de comunicación, la ausencia de vocación lectora, el deterioro del sistema educativo, la
excesiva preocupación por la especialización en las profesiones, el aparente triunfo de la imagen
y un remezón social y cultural que ha invertido todos los valores.
El empobrecimiento de las habilidades más propias del ser humano ha dado como resultado la
formación de una comunidad profesional competente y brillante en algunas áreas, pero ineficiente
en la posibilidad de comunicar y, por ende, organizar el pensamiento. Como consecuencia, sus
posibilidades para vender sus productos, promover su trabajo o sus habilidades o divulgar su
conocimiento son mínimas.
Lo más triste de todo este panorama es que continuamos sin ser conscientes de la grandeza del
lenguaje y la comunicación, y sobre todo de su incidencia en nuestra vida. Desconocer las
posibilidades del lenguaje y, por lo tanto, de la comunicación no sólo compromete el ejercicio
profesional o personal, también afecta nuestra forma de estar en el mundo, puesto que como nos
comunicamos, pensamos. Los signos del lenguaje son los signos de nuestra forma de enfrentar,
transformar o padecer el mundo.
Sin embargo, hasta hace un siglo reconocer la importancia del lenguaje como herramienta
poderosa para configurar la realidad y como algo constitutivo del ser humano habría sido un
despropósito. Claramente con anterioridad se había planteado la relación intrínseca entre el
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lenguaje y el hombre como es el caso de Antonio de Nebrija, autor de la primera Gramática
castellana, quien afirmaba en 1492 que “[…] la lengua nos aparta de todos los animales e es
propia del hombre […]” (sic). Sin embargo, como sucede con frecuencia en la historia, las
palabras de Nebrija y de otros maestros fueron lanzadas al olvido, pues el lenguaje hasta
comienzos de la centuria pasada era un solo un medio para expresar el pensamiento o la realidad
del mundo.
A pesar del olvido, desde la psicología, la filosofía, la biología e incluso la medicina se
empezaron a oír voces que resaltaban la trascendencia de esta característica. Un caso
emblemático es el del fenomenólogo Merleau Ponty, quien afirmó: “[…] el lenguaje ya no es un
instrumento, ya no es un medio, es una manifestación, una revelación del ser íntimo que nos une
al mundo y a nuestros semejantes […]”.
Necesitábamos que la ciencia y la filosofía gritaran a los cuatro vientos, para reconocer que el
lenguaje es tan natural como la respiración o el latido del corazón. Así como tomamos
consciencia de la salud y reconocemos la importancia de esas funciones físicas, deberíamos
tomar consciencia de las dificultades que padecen nuestras formas de comunicación y el medio
donde circulan esas formas, el idioma.
Ahora bien, es innegable que la paupérrima vocación lectora, el crecimiento y diversidad de
medios de comunicación y la excesiva especialización de las profesiones han puesto en aprietos
al uso correcto del lenguaje. Sin embargo de nada vale la queja, pues el lenguaje, como
organismo vivo, se mueve al ritmo de la historia. Pese a ello, sí vale la toma de consciencia sobre
la fragmentación y dialectización de la lengua, pues mientras más globales nos volvemos,
también más extraños nos vamos volviendo en nuestra lengua. En consecuencia, mientras más
lejanos estemos del ámbito de los estudios del lenguaje, más debemos luchar por la corrección y
precisión de las palabras, oraciones y textos en nuestro idioma. Más que como una nostalgia por
la forma como se empleaba el lenguaje en otros tiempos, como una manera de mantener una
forma de comunicación de los hispanoparlantes; es decir, una forma particular de estar en el
mundo, de contar historias y de ver la realidad, propia de los hablantes del español.
No obstante, se debe reconocer la resistencia que estos temas suscitan, debido en parte al
equivocado tratamiento que estos han recibido de la gran mayoría de docentes. Muchos
estudiantes se indignan ante la realidad de unas normas que llegan a cuestionar su forma de
hablar, y con el argumento de que “todo el mundo dice así” critican la corrección de palabras u
oraciones. Pese a ello, es necesario afirmar que el lenguaje tiene vida propia y, por ende, cuenta
con una fisiología interna que permite la comunicación y la persuasión. Dejarse llevar por las
modas de neologismos, coloquialismos y barbarismos por un argumento popular, solo restringe
las posibilidades del idioma y atenta contra una fisiología propia de este organismo.
Por lo anterior y pensando en el alejamiento del público en general, este manual no tiene como
propósito registrar los vericuetos gramaticales ni hacer un tratado exhaustivo de las partes de la
oración, pues, por ejemplo, solo un tema como el de los conectores merece una obra completa. El
propósito de esta obra es apoyar la labor de quienes se enfrentan en su cotidianidad a la escritura
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y buscan en un libro como este una herramienta ágil y clara para lograr en sus textos mayor
precisión, cohesión y coherencia.
La obra que el lector tiene en sus manos no es en absoluto novedosa por su contenido, pues
existen múltiples textos de referencia, manuales y libros que registran normas. La novedad de
este manual radica en la experiencia por años en capacitaciones empresariales y docencia
universitaria, que le han servido al autor para diseñar un método para entender el lenguaje de una
manera vivencial y práctica.
Este manual tiene como objetivo incentivar el dominio operativo del lenguaje, pero, sobre todo,
promueve la pasión y la reflexividad por el texto escrito, la escritura argumentativa y la
organización lógica del pensamiento, todo orientado a la función principal del lenguaje: la
comunicación. Así que bienvenidos todos a reencontrarse con ese comunicador natural que habita
en todos.
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I.
MITOS, REALIDADES Y POSIBILIDADES DE LA ESCRITURA
UN MÉTODO DE ESCRITURA
Una creencia es un sentimiento de certeza sobre el significado de algo. Estas verdades personales
afectan nuestra percepción del mundo, de los demás y de nosotros mismos. Lo anterior nos pone
en aprietos cuando creemos que son universalmente ciertas y esperamos que los demás las
compartan.
Cuando una creencia se arraiga sólida y consistente, nuestra mente elimina o descarta las
experiencias que no sean coherentes con ella. En consecuencia, las creencias son un determinante
esencial de nuestra conducta. Es bien sabido que si alguien realmente cree que puede hacer algo,
lo hará, y si cree lo contrario, ningún esfuerzo por grande que éste sea logrará convencerlo de que
se puede realizar. Todos tenemos creencias que nos sirven como fantasías funcionales y también
creencias limitadoras. Nuestras creencias pueden moldear, influir e incluso determinar nuestro
grado de inteligencia, nuestra salud, nuestra creatividad, la manera como nos relacionamos e
incluso nuestro grado de felicidad y de éxito.
Si quisiéramos identificar nuestras creencias podríamos empezar por analizar los refranes,
nuestras máximas y nuestra autodefinición, para trazar nuestro mapa de la realidad. Lo anterior
con el propósito de fortalecer aquellas creencias funcionales y debilitar las limitadoras.
Cuando relacionamos este tema con el desarrollo de habilidades de escritura, nos encontramos
con una serie de creencias limitadoras que nos alejan de las enormes posibilidades del lenguaje.
Cuando se confrontan, estas creencias pasan ser mitos, que explican el origen de nuestras
deficiencias en el manejo de las habilidades comunicativas.
Mitos del lenguaje
Para escribir es necesario escribir mucho.
La inspiración es la causa directa de la buena expresión escrita.
Los escritores tienen un estilo general y quien escriba bien tendrá dicho estilo.
Quienes tienen el „don‟ de la escritura escriben más rápido y sin tantas dificultades.
“La escritura sólo es problema de los periodistas y los literatos, a mí como me interesa
la ingeniería”.
“Digámosle a Juanita que escriba la tarjeta, porque ella escribe bonito y con palabras
raras”.
La ortografía y la redacción se aprende en la calle. Ejemplo, la relación entre la
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respiración y los signos de puntuación.
El computador corrige la ortografía.
Realidades de la escritura
Cada oficio y profesión tiene problemas de escritura propios de su quehacer. Publicistas:
dificultades para hacer documentos extensos; abogados: verborrea; ingenieros: poca
capacidad expresiva y lugares comunes; comunicadores: problemas argumentativos e
imprecisión en el lenguaje.
Falsa creencia del triunfo de la imagen sobre todas las demás posibilidades de
comunicación.
Paupérrima vocación lectora. Lectura intensiva y extensiva.
Equivocada promoción de la lectura.
Televisión como elemento fundamental en la organización del tiempo libre.
Remezón social y cultural producido en las últimas décadas por fenómenos de tipo
económico, político y social: narcotráfico, violencia estatal, grupos armados con fuerte
influencia en todo el país, pérdida de legitimidad del conocimiento.
El 70% de la población colombiana no llega a la fase de operaciones formales.
Normalmente, escribimos como hablamos, sin ser conscientes de la diferencia entre los
dos procesos.
Lenguaje oral
Lenguaje escrito
 Cotidiano, obligatorio y contextual.
 Proceso íntimo, no necesario y no
necesariamente obligatorio.
 Más influenciable y lleno de
muletillas e ismos.
 Permite el uso de oraciones
incompletas y términos inexactos.
 Se construye poco a poco, mientras
sucede.
 Más decantado.
 Requiere precisión y coherencia.
 Adquiere un carácter histórico y su
objetivo es prever reacciones y orientar
el pensamiento.
 No posee carácter histórico.
 Es impredecible, “entramos en la
conversación”.
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Posibilidades de la escritura
La narración estructura el pensamiento.
Ventaja del adulto para ser consciente de las operaciones del pensamiento.
El origen de cualquier destreza de la inteligencia es el entrenamiento y la repetición.
El lenguaje se adapta a las circunstancias del hombre, puesto que debe existir una forma
de lenguaje para nuestro momento histórico. Específicamente, la comunicación
empresarial tiene en el nuevo milenio unas características determinadas.
El desarrollo del lenguaje, como acceso al pensamiento simbólico, permite formular
conceptos.
Escribir es el encadenamiento ordenado y lógico de conceptos.
El lenguaje, y en especial la escritura, es la dispersión del deseo.
A soñar se aprende expresando.
Una cuidadosa comunicación debe identificar a la empresa tanto interna como
externamente.
En términos de rentabilidad, para las empresas es más rentable contar con los servicios de
sujetos con altas competencias expresivas, pues tal desempeño afecta directamente la
presentación, la eficiencia y la imagen empresarial.
Un método de escritura
Teniendo en cuenta que la escritura es un proceso mental más complejo que el habla, necesitamos
una organización y un método que nos permita hacerle frente dicho proceso.
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En primer lugar, se deben organizar los elementos que van a hacer parte del texto. Luego de
escoger los temas, se determina el tono de la comunicación (formal, comercial, informal,
familiar, etc.), su intención comunicativa (persuadir, informar, acusar, etc.) y, por último, la
jerarquía (a. información principal, b. información secundaria). En este nivel es importante
pensar en la forma como resolveríamos la situación verbalmente, porque cuando ponemos en
funcionamiento el lenguaje oral se activan mecanismos de supervivencia que en la mayoría de los
casos nos sacan victoriosos de una situación.
El siguiente proceso es la escritura. En este punto, se debe registrar lo expuesto en el
proceso de ordenar, sin pensar en los posibles errores ortográficos, gramaticales o de precisión.
Recuerde que en este proceso se debe seguir el mapa de ruta trazado en el primer nivel, pues
cualquier inclusión o supresión lleva con facilidad a yuxtaponer los contenidos.
Por último, se debe corregir el texto con base en las recomendaciones que encontrará en
esta guía. Una buena opción para llevar a cabo la labor de corrección es leer el documento final
en voz alta, pues la cadencia del lenguaje denuncia errores como queísmo, anfibología, cacofonía,
entre otros.
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II.
LOS MANDAMIENTOS DE LA ACENTUACIÓN
Mitos y acentuación
Las tildes complican la vida y deberían eliminarse. Argumento del inglés.
Las tildes se marcan para indicar la mayor fuerza de voz en una sílaba. Entonces, ¿busco
el acento y marco tilde?
El computador resuelve los problemas de ortografía.
Las mayúsculas no llevan tildes.
La tilde no importa, igual el lector entiende.
Todas las palabras terminadas en “ón” llevan tilde. Pasarón, descubrierón.
Un poco de historia
1874: Se perfiló el sistema actual de acentuación. En él se determinó la estructura de
agudas, graves y esdrújulas.
1911-1940: Establecimiento de tildes diacríticas, unificación palabras compuestas,
diptongos y hiatos.
1952: Se eliminaron algunas tildes diacríticas.
1959: Los monosílabos no se tildan. Entre ellos: fe, fue, vio, dio.
Vocales y acentuación
Recuerde:
Vocales fuertes: A, E, O
Vocales débiles: I, U
Cada vez que aparezcan las vocales en el siguiente orden, formarán sílabas independientes o una
sola sílaba:
F + F = Sílabas independientes
F + D = Una sola sílaba (diptongo)
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D + D = Una sola sílaba (diptongo)
Monosílabos
Un monosílabo es una palabra que tiene una sola sílaba, éstos no deben tildarse, verbigracia:
Zeus, quien, flor, sol, vio, dio fue, fe. No obstante, algunas palabras necesitan de una tilde
diacrítica.
Diacrítico: “Dicho de un signo ortográfico, que sirve para dar a una letra o una palabra
algún valor distintivo” (RAE, 2001).
Con tilde
Sin tilde
Él = pronombre
El = artículo
Tú = pronombre
Tu = adjetivo
Mí = pronombre
Mi = adjetivo
Sí = pronombre
Si = condicional
Sí = afirmativo
Sé = saber
Se = pronombre
Té = planta
Te = pronombre
Dé = dar
De = preposición
Aún = todavía
Aun = incluso
Más = cantidad
Mas = pero
Qué = interrogación
Que = conjunción
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Régimen de agudas, graves y esdrújulas
El lugar donde caiga el acento permitirá clasificar las palabras. Si el acento cae en la última
sílaba, se llamará aguda; si cae en la penúltima sílaba será grave, y si el acento se encuentra en la
antepenúltima sílaba se clasificará como esdrújula. Veamos:
Sobresdrújula
Esdrújulas
Graves
Agudas
4
3
2
1
Pa
su
Na
Má
Ár
Bol
Á
Re
A
Pá
Sen
Me
La
Per
Mer
Ca
Do
Nota: En la palabra pásenmela en realidad no se trata de una palabra sobresdrújula, puesto que se
trata de una palabra grave con dos pronombres (me y la). En español, exceptuando estos casos, no
se encuentran palabras sobresdrújulas.
Palabras agudas
Tienen el acento en la última sílaba y se tildan cuando terminan en vocal, “n” o “s”. Ejemplos:
Acaricié, mencionó, maná, dormí, champú, razón, retén, verás, Andrés, revés.
Palabras graves
Tienen el acento en la penúltima sílaba y NO se tildan cuando terminan en vocal, “n” o “s”.
Ejemplos: Bolívar, carácter, López, González, álbum, cárcel.
Palabras esdrújulas
Tienen el acento en la antepenúltima sílaba y TODAS llevan tilde. Ejemplos
Cántalo, línea, séptimo, África, Úrsula, Ávila, críticos.
Sufijos “mente”
Cuando aparece el sufijo mente no se debe utilizar la regla de acentuación anteriormente vista,
puesto que se trata de una palabra compuesta. En este caso se debe tildar sólo si la palabra
original lleva tilde.
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Normal mente – Sutil mente – Fácil mente – Útil mente
Excepción
Hiato
Se llama hiato a la unión de dos vocales que forman un diptongo. Eso quiere decir que las dos
vocales forman sílabas distintas.
F + F = Sílabas independientes
Excepción: F + D o D + F, cuando la débil es predominante = sílabas independientes.
Ejemplos: María, Raúl, envío, reúne, licúa, galería, día, grúa, ahí, oído, ahínco, vehículo, país,
garcía.
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III. ¿PARA QUÉ (#¡?X?) SIRVE LA GRAMÁTICA?
Introducción a la gramática
Partes de la oración: Sujeto, verbo y complementos.
Sujeto: Explícito, tácito, impersonal.
Complementos: Directo, indirecto y circunstanciales.
Tipos de sujeto
Explícito: Carlos anunció su partida
Tácito: Llegamos a un acuerdo sobre los términos del contrato
Impersonal: Se estima conveniente precisar el concepto de territorialidad
“Se están robando la plata en ese hospital”
Complementos
Directo: Responde a la pregunta qué al verbo.
El Gerente de Recursos Humanos revisó el organigrama de la empresa.
La mujer madura supo la noticia de su embarazo.
Indirecto: Responde a la pregunta a quién o para quién al verbo.
El padre les contó a sus hijos la verdad de su situación económica.
Benjamín, el esposo arrepentido, compró un carro nuevo para su mujer.
Complementos circunstanciales:
De tiempo: Responde a la pregunta cuándo al verbo.
De modo: Responde a la pregunta cómo al verbo.
De lugar: Responde a la pregunta dónde al verbo.
De cantidad: Responde a la pregunta cuánto al verbo
De motivo: Responde a la pregunta por qué al verbo.
De finalidad: Responde a la pregunta para qué al verbo.
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Orden lógico gramatical
Sujeto
(Quién)
Complemento
directo (Qué)
Complemento
indirecto
(A quién)
Complemento
circunstancial
de lugar
(Dónde)
V
Complemento
circunstancial de
motivo (Por qué)
Complemento
circunstancial
de modo
(como)
Complemento
circunstancial
de tiempo
(Cuándo)
Complemento
circunstancial de
finalidad (Para qué)
Como se puede apreciar toda la estructura gramatical depende del verbo. Para aprender a puntuar
lo más importante identificar el verbo.
Verbo conjugado
A continuación, se presentan las formas engañosas de verbos. Habitualmente los lectores no
identifican los verbos conjugados debido a la confusión con dichas formas no verbales.
Las terminaciones ar-er-ir y ando-endo no se consideran verbos. Así mismo, las terminaciones
ado-ido se descartan como verbos, exceptuando que estén precedidas por los siguientes auxiliares
verbales ha, he, haya, has, fue, había. Además cuando un verbo está precedido por alguna de
estas palabras se descarta como verbo: que, cual, quien, como, si, mientras, aunque, cuando,
cuanto y donde.
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IV.
SIGNOS DE PUNTUACIÓN: MENOS RESPIRACIÓN Y MÁS LÓGICA
Los signos de puntuación obedecen a la estructura del texto, establecen sus relaciones lógicas y le
otorgan sentido. Su correcta utilización imprime precisión, cohesión y coherencia al texto.
Signos mayores
Coma
Punto y Coma
Punto
Punto y aparte
Coma
“Signo ortográfico que sirve para indicar la división de las frases o miembros más cortos de la
oración” (RAE, 2001).
Existen seis usos básicos de la coma, a saber: Vocativo, enumerativo, circunstancial,
explicativo, conector y elíptico.
Vocativo
Viene del verbo latino vocare que significa “llamar”.Vocativo + Mensaje = Oración Vocativo.
Ejemplos
Isabela, continúa en esta empresa.
Para la próxima reunión, doctor García, traiga a su abogado.
¡No más peleas, jóvenes!
Enumerativa
Usada para separar elementos análogos de una oración.
Ejemplos
Agosto, Diario de un libertino y Pasado negro son obras del grandioso escritor brasileño Rubem
Fonseca.
Fitzgerald, Ellington y Goodman avivan el espíritu con su música.
Nota: Existe un mito relacionado con que la coma nunca debe ir antes de la “y”. A continuación,
se registran casos donde la coma y la conjunción “y” son necesarios.
Felipe, y no regreses a esta ciudad.
La Real Academia Española, autoridad en el tema del uso del lenguaje, y la editorial
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Alfaguara publicaron El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha.
Los docentes protestaron en las afueras de la Universidad, y las directivas, como es
costumbre, hicieron caso omiso de la manifestación.
Circunstancial
Orden lógico gramatical: S + V + CD + CI = Parte determinativa
En este orden la oración no requiere de comas.
Ejemplo
Los noticieros mostraron las imágenes de los atentados contra las Torres Gemelas a todos los
habitantes del mundo.
No obstante, al agregar complementos circunstanciales debe emplear comas para separar éstos de
la parte determinativa de la oración. El escritor sabrá cuándo es necesario incluir otro signo de
puntuación, siempre y cuando reconozca al verbo como punto central de la oración.
Ejemplo
El alcalde invitó a importantes empresarios a su casa de campo, el objetivo es conseguir la firma
del acuerdo.
Ayer, mientras todos paseaban, ella fue abandonada por su esposo. Él empacó su maleta, la
negra, la de los viajes largos, mientras ella rezaba por su matrimonio en la iglesia.
Solo cuando usted quiera, me iré de la empresa, aunque con una tristeza honda.
Explicativa
Estas comas encierran incisos explicativos que no afectan la parte determinativa de la oración,
pero le brindan información adicional al lector.
Ejemplos
Edilberto Castro, un ingeniero agrícola de 44 años, era un exitoso gerente en la empresa privada,
antes de verse envuelto en la agitada política del Meta.
Conector
Precede y/o sucede a un conector, para marcar las relaciones lógicas entre frases y conservar la
parte determinativa y sus complementos separados.
Ejemplos
Así mismo, se incluirán nuevas frecuencias en la ruta Bogotá-Buenos Aires.
Traiga a su novia, pero no va a ser bienvenida.
Traiga a su novia; no obstante, no va a ser bienvenida.
Algunas relaciones lógicas (ver anexo 1)
Aumento: De igual manera, asimismo, igualmente.
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Causa-efecto: En consecuencia, por lo anterior, por ende.
Énfasis: Sobre todo, es fundamental, especialmente.
Contraste: Por el contrario, por otro lado, ahora bien.
Resumen: En síntesis, para concluir, por último.
Elíptica
Es la que remplaza el verbo en la oración elíptica. Este tipo de oración tiene un verbo tácito y
sobreentendido.
Ejemplos
Juana es ama de casa; Andrés, futbolista, y Benjamín, ladrón, pero solo trabaja medio tiempo.
“Primíparos, a la universidad“. X
Carlos Andrés es colombiano y Ana María, uruguaya.
Punto y coma
Signo ortográfico empleado para separar frases subordinadas con diferente relación lógica,
enumeraciones complejas y relaciones de causalidad.
Frase subordinada
FP, FS (causa-efecto); F (modo)
El patinador batió el récord, venía luchando por ello desde hace una década; casualmente yo
estaba allí para ver este acontecimiento.
Enumeración compleja
Asistieron a la reunión con la Secretaría de Educación Fernando Lozano, Coordinador del
Proyecto; Andrea Bernal, Asistente de la Dirección, y Benjamín Sánchez, profesor universitario.
Relación de causa y efecto
En este caso el punto y coma remplaza conectores de causalidad como: porque, ya que, pues,
entre otros.
Ejemplos
No asistió a la oficina; tenía una infección respiratoria aguda.
No más palabras; son hiel para el espíritu.
Punto
“Signo ortográfico (,) empleado para señalar la pausa que se da al final de un enunciado. Después
de punto salvo en el caso del utilizado en la abreviaturas siempre se escribe mayúsculas” (ORAE,
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1999).
Signo empleado para separar oraciones principales e ideas secundarias. Existen tres clases
de punto: Punto seguido, punto y aparte y punto final.
Punto seguido
Separa enunciados que integran un párrafo. Después de un punto seguido se continúa escribiendo
en la misma línea. Sólo se separan frases principales; por un orden lógico, no se deben separar
con punto las frases secundarias o explicativas.
Ejemplos
No ha salido de su casa desde que recibió la revelación. Él cree que Dios lo buscará
nuevamente en sus aposentos y le dirá lo que quiere de él. X
No ha salido de su casa desde que recibió la Revelación; cree que Dios lo buscará
nuevamente en sus aposentos y le dirá lo que quiere de él. Correcto
Ejemplo
El problema es saber de qué forma se va a vivir de aquí en adelante sobre este planeta, en el
contexto de la aceleración de las mutaciones técnico-científicas y del considerable crecimiento
demográfico. Las fuerzas productivas, debido al desarrollo del trabajo maquínico,
desmultipliclado por la revolución informática, van a liberar una cantidad cada vez mayor del
tiempo de actividad potencial (Guattari, 1996).
Punto aparte
El punto y aparte separa dos párrafos distintos, que suelen desarrollar, dentro de la unidad del
texto, contenidos diferentes. Se escribe en una línea distinta.
Los párrafos deben tener espacios entre ellos o sangrías, pero su doble uso se considera una
redundancia.
Ejemplos
En Italia, un árbol florecido en la calle de una ciudad sería un regocijo sorprendente. Estaría allí
por casualidad, habría brotado de la alegría de la tierra, y no por el cálculo de una voluntad
determinada.
En Londres, en esta ciudad negra y gris, el hombre ha puesto, con una clara
determinación, algo de color. De repente se puede encontrar un portal azul, o rosa, o roja, entre
sus negros hermanos. Pasan, en el aire gris, los autobuses pintados de un rojo vivo.
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VI. PRECISIÓN DE LOS MENSAJES: VICIOS DEL LENGUAJE Y ERRORES
FRECUENTES
Usos del gerundio
Generalmente, tiene un carácter adverbial y puede expresar modo o condición. No obstante, en
ocasiones se emplea como ablativo absoluto, en cuyo caso denota simultaneidad.
Usos correctos
Adverbio
Pensando en su amada muerta, Silva escribió los Nocturnos.
Su único hijo se despidió haciendo adiós con la mano.
Pensando en su amada muerta, Silva escribió los Nocturnos.
Su único hijo se despidió haciendo adiós con la mano.
Nota: Pregúntele CÓMO al verbo y el gerundio debe responder.
Simultaneidad o causa
Juana, estando en el banco, me encontré con tu ex novio.
Caminando por el parque, hallé un billete.
En estos dos ejemplos las situaciones ocurren al mismo tiempo o una acción interrumpe la otra.
Si se presenta este caso, el gerundio es correcto.
Usos incorrectos
Anfibología
Se entiende por anfibología como el doble sentido, vicio de la palabra, cláusula o manera de
hablar a que puede darse más de una interpretación. En los siguientes ejemplos, el gerundio es
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correcto, pero su utilización da cabida a una doble interpretación.
Vi a su hermano conduciendo un coche nuevo.
Lo nombraron Nobel de Física estudiando mucho.
Nombre común
En este caso, se pretende remplazar el gerundio por un verbo, pero como se vio anteriormente, el
gerundio funciona como un adverbio de modo. Si una oración carece de verbo, como en este
caso, no existiría oración.
Eran dos cocinando el almuerzo.
La forma correcta sería: Dos cocinaron el almuerzo.
Marca relación de causa y efecto
Este es el error más frecuente en el uso del gerundio. Se trata de la utilización del gerundio para
marcar relaciones de causa y efecto.
En 1995 terminó el colegio, entrando en 1997 a la universidad.
La forma correcta sería: En 1995 terminó el colegio y entró en 1997 a la universidad.
Queísmo
Existen tres razones principales para hacer uso excesivo del pronombre relativo “que”, a saber:
yuxtaposición, que galicado, “que para solapar imprecisión”.
Yuxtaposición
Luigi Pirandello nació en Agrigento en 1867 y murió en Roma en 1936, fue uno de los más
grandes escritores del siglo XX, que acaba de pasar, escribió Uno ninguno y cien mil, que fue su
última novela y que aborda el problema de la identidad, del y ser y del parecer, que,
coincidencialmente, es uno de los temas que más toca al hombre contemporáneo.
Como se puede apreciar, la parte subrayada habla de un tema diferente a Luigi Pirandello: por lo
tanto, debe ir separado con punto. Este error típico se produce por la falta de planeación y
jerarquización. El resultado es la mezcla de diferentes ideas.
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Qué galicado
a) Firme el contrato en el momento en que las directivas indiquen.
b) Halló el tesoro en el lugar en que estaba la equis.
c) Llevamos a cabo el duelo de la manera en que lo habíamos pactado.
d) “Qué cuesta la torta con maracuyá”.
e) Juan es el que ganó el concurso.
Corrección
a) Firme el contrato cuando las directivas indiquen.
b) Halló el tesoro donde estaba la equis.
c) Llevamos a cabo el duelo como lo habíamos pactado.
d) “Cuánto cuesta la torta con maracuyá”.
e) Juan es quien ganó el concurso.
En este caso el que se utiliza para remplazar de forma incorrecta los adverbios: como, cuando,
cuanto, donde y quien.
“Que” para solapar la precisión
a) Que sustantivo
Protestaron todos los que sufren una enfermedad.
Protestaron los enfermos.
b) Que adjetivo
Las heliconias son flores que no se marchitan durante un año.
Las heliconias son flores inmarcesibles durante un año.
Este abuso del relativo “que” es producto de la falta de léxico. Como el lector podrá apreciar, se
trata del uso de este relativo para aproximarse a una palabra que desconoce.
Dequeísmo y “dequefobia”
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Dequeísmo
Es el uso incorrecto de la preposición “de” del relativo “que”.
„Dequefobia‟
Este error no ha sido reconocido oficialmente por la RAE; no obstante, por un temor a cometer
dequeísmo, prácticamente se ha abolido el uso de la preposición de precedida de un verbo.
Dequeísmo
“Ella dijo de que vendría ahorita”
“Le indicaron de que no debería ajustar los balances”
„Dequefobia‟
“No se ha dado cuenta que lo están engañando”.
-“Ella está convencida que no está embarazada
Nota: Para resolver esta inquietud debe preguntarle QUÉ o DE QUÉ al verbo.
Verbigracia:
Estoy seguro de que la escritura es la dispersión del deseo.
Qué estoy seguro o De qué estoy seguro
No obstante, algunas expresiones no responden a la pregunta al verbo, por tratarse de
complementos de tiempo. Algunas de ellas son:
Antes de
Después de
Luego de
Enseguida de
Uso del adjetivo “mismo o misma”
Las palabras mismo y misma son adjetivos que no tienen la propiedad de pronombres ni de
sujetos pronominales. Por tal razón, su uso sin sustantivo es incorrecto. Ejemplo: Antonio trabajó
en la Empresa Colombiana de Petróleos por cinco años. Fue gracias a la misma que consiguió su
beca en Boston.
Para su corrección se debe tener en cuenta que misma, en este caso, debe ir acompañada
de un sustantivo, como compañía o empresa.
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Solecismo
Viene del término griego soloikismo (en latín soloecismus) y en la actualidad designa las
expresiones que contravienen las reglas de gramática. Así pues, son solecismos los barbarismos
léxicos, los calcos sintácticos de otras lenguas, las frases incoherentes, la ausencia de
concordancia, etc.
Silepsis
Viene del griego sullepsis, que significa “comprensión”.
Ej. Su Excelencia, el rey, está decidido a dar la batalla.
La mayoría de los entrevistados en las empresas opinaron.
Más de la mitad llegaron a tiempo.
Un grupo de empresas, entre ellas cuatro del ámbito editorial y tres del sector solidario, se
reunieron para discutir la firma del TLC.
Anacoluto
Viene del griego anakolouthon, negación de akolouthon, que significa “el que sigue, compañero
de viaje”
Ej. El porqué de las cosas aparte de presentarnos un lenguaje fluido, su función tendría que ser
también generar una perspectiva diferente del mundo.
Entre el 38% de los residentes en Cataluña que se consideran castellanohablantes lo interesante
sería saber la clase social a la que pertenecen (La Vanguardia).
Anantapódoton
En griego significa “privado de la correspondencia simétrica”
Ej. El „auto vegetariano‟, que anda con aceite vegetal, por una parte podría mejorar los problemas
de medio ambiente.
Tres aspectos ocasionan las separaciones en Colombia, la primera, relacionada con maltrato
físico o psicológico; además de la infidelidad, un tópico muy frecuente en nuestra cultura.
Pleonasmo
Deriva del griego pleon “más numeroso”, y de pleonasmos “superabundancia”
Ej. Volver a reincidir
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Reiniciar de nuevo
Este concierto convocó aproximadamente unas 5000 personas
Me parece a mí que
Tubo hueco por dentro
Otros vicios del lenguaje
Nombre
Definición
Ejemplo
Corrección
Anfibología
Doble sentido.
Oscuridad en la
expresión.
-Calcetines para -Calcetines de lana para
caballeros de lana. caballeros
-Inútil presentarse -Si no tiene recomendación, no se
sin
presente
recomendación.
Arcaísmos
Frase o manera -Desfacer tuertos -Deshacer injusticias
anticuada
de -Curriculum vitae -Currículo
escribir.
Barbarismo
Pronunciar o
escribir mal las
palabras.
-Estoy
-Estoy abstraído con esa música.
ensimismado con - En la oficina me dieron el carné
esa música
-En la oficina me
dieron el carnet
ANEXOS
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Anexo 1
Conectores
Este documento ha sido tomado en gran medida de: Salazar, W. 2002. Alta redacción. Bogotá:
SE. Ha sido aumentado y revisado con fines académicos.
Aumento:
De igual manera, igualmente, asimismo, en el mismo sentido, con el mismo propósito, en igual
sentido.
Causa-efecto:
Porque, por consiguiente, de donde se sigue que, de lo anterior, siendo así, ya que, puesto que,
por lo tanto, por ende.
Énfasis:
Sobre todo, repetimos, especialmente, es fundamental, lo que es más importante, lo más
pertinente.
Explicación:
En otras palabras, es decir, en otros términos, de forma más simple, en palabras sencillas.
Reafirmación:
En efecto, precisamente, a pesar de todo, decididamente, aún más, es más, de hecho.
Contraste:
Por otra parte, por otro lado, por su parte, en cambio, ahora bien, de otra manera, en cambio.
Condición:
Si, supongamos que, supuesto que, siempre que, a, de, dado que.
Objeción:
Pero, sin embargo, no obstante, aun cuando, al contrario de, aunque.
Ejemplo:
Por ejemplo, como, verbigracia, como caso típico, en representación de, como muestra.
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Orden-tiempo:
Siguiente, continuación, posteriormente, luego, seguidamente, al mismo tiempo, últimamente, al
final, al inicio.
Resumen:
Para terminar, concluyendo, esquematizando, para finiquitar, finalmente, en síntesis, en resumen,
por último.
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Anexo 2
Modelos de documentación empresarial
Bogotá, 23 de junio de 2010
Estimado(a)
Colaborador(a)
Bogotá, D.C.
Reciba un cordial saludo. La Revista Javeriana, publicación con 77 años de existencia, dedicará
su edición de agosto a pensar el libro en Colombia. Este número pretende presentar un panorama
latinoamericano y colombiano de la publicación de libros; una mirada a la edición independiente,
infantil, de gran formato y universitaria, y una reflexión sobre la permanencia del libro y su papel
como proyecto social y cultural. Nuestro propósito es generar un espacio de discusión para los
editores, que sirva de preámbulo a la Feria Internacional del Libro.
Agradecemos su asistencia a este comité editorial y manifestamos nuestro interés en que usted
participe con un artículo en la publicación. Recordamos que los artículos de la revista no son
documentos académicos en estricto sentido, pues buscamos textos sucintos y accesibles, pero que
conserven el rigor propio de la academia.
En caso de aceptación y con el propósito de llevar a cabo un proceso editorial riguroso, que cuide
al máximo el artículo, facilite los procesos de corrección de estilo y edición y conserve la calidad
de la revista, solicitamos respetuosamente seguir las indicaciones presentadas a continuación.


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

La fecha límite para la entrega de artículos será el viernes 23 de julio de 2010.
El artículo debe enviarse a la dirección electrónica [email protected]
La extensión máxima del artículo es de 10 cuartillas editoriales.
Entendemos por cuartilla editorial un texto en letra tamaño 12 puntos, tipo Times New
Roman o Garamond con interlineado doble.
Finalmente, si en su artículo quiere insertar imágenes, gráficas, cuadros, tablas, mapas,
etc., si es posible le agradecemos enviar el archivo original aparte, en formato jpg, con
300 dpi de resolución.
Reiteramos nuestro agradecimiento.
Mauricio González Gómez
Editor Revista Javeriana
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Anexo 3
Atajos Microsoft Word®
Ctrl. + A = Abrir
Ctrl. + B = Buscar
Ctrl. + C = Copiar
Ctrl. + D = Alinear a la derecha
Ctrl. + E = Seleccionar todo
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Alt + Ctrl. + K = Hipervínculo
F7 = Ortografía y gramática
Ctrl. + May. + E = Control de cambios
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Bibliografía sugerida
Ávila, Fernando. 2001. Dónde va la coma. Bogotá: Grupo Editorial Norma.
Ávila, Fernando. 2002. Dónde va la tilde. Bogotá: Grupo Editorial Norma.
Ávila, Fernando. 2002. Dígalo sin errores. Bogotá: Grupo Editorial Norma.
Botta, Mirta. 2002. Comunicaciones escritas en la empresa: Cómo dominar la escritura de
negocios. Barcelona: Ediciones Granica.
Cassany, Daniel. 1995. La cocina de la escritura. Barcelona: Editorial Anagrama.
Gimeno, J. 1999. Poderes inestables en educación. Madrid: Ediciones Morata.
El Mundo. 1996. Libro de estilo. Madrid: Ediciones Temas de Hoy.
Montagut, Guillermo. 2005. Manual de Redacción. Bogotá: TAREAS.
Real Academia Española. 2001. Diccionario de la lengua española. Madrid. Editorial Espasa
Calpe.
Real Academia Española. 2005. Diccionario panhispánico de dudas. Bogotá: Santillana.
Real Academia Española. 1999. Ortografía de la lengua española. Madrid. Editorial Espasa
Calpe.
Salazar, William. 2002. Alta redacción: Informes técnicos y administrativos. Bogotá: SE.
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EJERCICIOS
TALLER 1
Usted necesita una fuerte suma de dinero y ha agotado las opciones financieras, además ninguno
de sus familiares y amigos cercanos puede ayudarle. Su única opción es su tía política adinerada,
a quien no ve desde hace quince años.
Escríbale una carta para solicitarle un préstamo y procure ponerse en el lugar de ella, para
aumentar la persuasión.
TALLER 2
Elija y escriba la palabra correcta de las opciones presentadas. Guíese por el contexto de la
oración.
a) El Representante a la Cámara ___________ (ingirió, injirió) dos botellas de vodka.
b) El sistema económico capitalista se ___________ (haya, halla) en crisis.
c) La agencia de publicidad ___________ (rebeló, reveló) el plan de medios para este año.
d) El coordinador anunció: “quien no ___________ (haya, halla) traído el uniforme completo no
podrá entrar a clase”.
e) Un ___________ (as-has-haz) de trigo fue puesto a la entrada de la puerta, ___________
(acerca- a cerca) de diez centímetros de la silla antigua. La abuela indignada por la absurda
ubicación del manojo le dijo a Benjamín: “___________ (as-has-haz)
debido ubicar este
estorbo en el granero y no aquí, donde no se puede ni ___________ (entreabrir-entre abrir) la
puerta”.
f) __________ (haya, halla, allá) donde se oculta el sol, se dice que por un impulso de la
__________ (libido, lívido) un hombre __________ (asesinó, acecinó) al Presidente del __________ (consejo, concejo), porque este funcionario había _________ (injerido, ingerido) en
la __________ (flagrante, fragante) violación al debido proceso de un recluso que murió en la
clase.
g) El texto sugerido por el profesor era ____________ (accequible, exequible, asequible,
accesible) y divertido, lástima que los estudiantes no lo ___________ (hallan, hayan) leído. Lo
anterior demuestra que las personas se ____________ (revelan, rebelan) tal como son cuando se
enfrentan a su cultura y se niegan a ___________ (hallar, hayar) el conocimiento.
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TALLER 3
Marque o suprima la tilde de las siguientes palabras.
Audifonos
Superfluo
Transeúnte
Dieciséis
Rubeola
Higienico
Ruíz
Zéus
Cortauñas
Sonreir
Libido
Tahur
Sutilmente
Exámen
Ultimatúm
Vió
Memorando
Paris
Prevér
Bonga
Exclusión
Retahila
Pueril
Heroína
Bonsai
Dio
Lucidez
Desasosiégo
Salazar
Gonzáles
Evacua
Etiope
Simultaneo
Idoneo
Lio
Languido
Pié
Hojaláta
Erial
Pintoresco
Imprénta
Humanismo
Fe
Egoísmo
Cuidalo
Pua
Ahinco
Cariñosamente
Hindúismo
Devaneo
Buho
Samurai
Quiosco
Corroido
Abdomen
Ahumar
Vademecum
Rocio
Tematico
Toxoplasmosis
Amnistiar
Antigeno
Nóbel
Desvío
Rehen
Ventiun
Baháreque
Munich
Prohibe
Buéy
Maoísmo
Tesis
Item
Confie
Record
Albahaca
Unicamente
Interstícios
Meneito
Copernico
Sanguineo
Orquideas
Sicómoro
Proveer
TALLER 4
Marque la tilde donde corresponda. Recuerde las normas de acentuación.
a) El medico deshaucio a Edgar Pelaez, el asesino recluido en la Carcel del Vaupes, despues de
que un agente microbiologico le afectara el sistema circulatorio.
b) No se como se metio en ese embrollo con el comejen de la vecina. Cuando lo ven pasar todas
las cacatuas del pueblo se santiguan y le lanzan blasfemias, aun enfrente del capellan que se para
en el postigo de la iglesia.
c) Mija, disculpese con el diacono, ahora que volvio en si y entro en razon. No vaya a ser que
mas adelante se encuentre con el patas y este le cobre el sinfin de ilicitos y porquerias que
sumerce ha hecho.
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d) El Señor cumplira todas sus promesas y regresara a salvar a los justos y a castigar los infieles.
No os procupeis si cumplisteis sus ordenes cabalmente, pero preocupaos si despreciasteis o
injuriasteis a tu projimo, si jurasteis su santo nombre en vano o cometisteis adulterio, porque con
estos actos solo manchasteis, mas de lo debido, el pacto que escribieron tus padres historicos al
comienzo de los tiempos.
TALLER 5
En el siguiente texto señale los verbos conjugados.
La profesora Lucía, luego de la consabida presentación al inicio del primer periodo escolar,
anunció la lista de libros obligatorios para el año lectivo 1993. Este inventario lo encabezaba el
Cantar del mio Cid, seguido de El lazarillo de Tormes y Amadís de Gaula. Llegado este punto, la
profesora Lucía –a pesar de los años su imagen en mi memoria impide que suprima el adjetivo–
advirtió –“porque soldado advertido no muere en guerra”– que para la Semana Santa leeríamos
El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha. Con cierta vergüenza tengo que admitir que era
uno de esos estudiantes que se sentaban en la primera fila, sacudían el borrador y soñaban con ser
amigos de los profesores. Este contexto es pertinente no como acto de contrición, sino para
explicar mis ingentes esfuerzos para leerme estos libros completos y poder contestar los llamados
“controles de lectura”. Con el transcurrir de los primeros meses, la profesora Lucía se alejaba de
mi lista de posibles amigos profesores, porque yo nunca terminaba los libros y siempre llegaba
con mi ejemplar debajo del brazo para mostrarle hasta dónde habían llegado mis bríos. Llegó
Semana Santa y el ejemplar del Quijote de mi casa –hoy, creo que nadie lo había leído– tenía dos
tomos de quinientas páginas cada uno […].
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TALLER 6
En el siguiente texto señale los verbos conjugados.
La compañera del Libertador Manuela Sáenz ocupa para muchos el lugar de la madre de la Patria
por su mitificado amor incondicional con Simón Bolívar su compromiso con la causa
independentista y su personalidad festiva esto a pesar de sus también sonados amores con otros
hombres sin embargo poco se conoce de la relación que Manuela Sáenz sostenía con Jonatás una
esclava mulata que la acompañó en su viaje de Bogotá a Quito y con quien compartía tardes de
tertulia y noches de pasión. La mulata vestida como hombre –algo que hacían algunas mujeres
para pasar ocultas durante el período de independencia incluyendo a Manuela Sáenz– no pasó
desapercibida para el viajero francés Boussingault; quien cuenta cómo en 1822 en las noches de
fiesta en casa de Manuela Jonatás los hacía divertir: “la mulata-soldado desempeñaba el papel
principal […] Esta mulata –álter ego de Manuelita– era criatura singular comedianta de primera
que hubiera alcanzado forma en el teatro […] Nunca se supo que la mulata tuviese amantes creo
que su único amor fue Manuelita a esta última en Bogotá sólo le conocí dos”.
TALLER 7
Señale las partes de la oración, de acuerdo con la macroestructura (S+V+CD+CI+CC).
a) Aunque desde hace diez días se dio inicio a la programación del Concurso Nacional de la
Belleza, esta es la semana más relevante en Cartagena.
b) Con el fin de reconocer la fidelidad de sus viajeros frecuentes, Aero República ofrecerá
doble „millaje‟ en su nueva ruta Bucaramanga-Panamá; no obstante, los usuarios solo podrán
redimir sus millas hasta el próximo año.
c)
Con la firma del acta de inicio de obras, comenzaron los trabajos para construir el nuevo
puente.
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d) Bajo las condiciones actuales, se hace necesario implementar una plataforma tecnológica,
con el fin de solucionar los procesos de facturación y atención al cliente.
TALLER 8
En las siguientes oraciones, elija aquellas que conserven el orden gramatical correcto y
respondan al uso del régimen de mayúsculas.
a) El Maestro Kawabata sufría en silencio, mientras el escritor japonés Yukio Mishima escribía
El Pabellón de Oro, por el repentino silencio de su discípulo.
Mientras el escritor japonés Yukio Mishima escribía El pabellón de oro, su maestro Kawabata
sufría en silencio por el repentino silencio de su discípulo.
El maestro Kawabata sufría en silencio por el repentino silencio de su discípulo, mientras el
escritor japonés Yukio Mishima escribía El Pabellón de Oro.
b) La bicicleta fue montada por el niño; luego, se cayó y gracias a la virgen Santísima sólo tuvo
raspaduras.
El niño montó bicicleta; luego, se cayó y gracias a la Virgen Santísima que ha protegido al
menor, este sólo tuvo raspaduras.
El niño montó la bicicleta; luego, se cayó y, gracias a la Virgen Santísima, sólo tuvo raspaduras.
c) El Cabo de la Vela fue viajado en su totalidad por el francés la semana pasada; a comienzos de
febrero, él tomó un vuelo al Salvador, y, terminó su periplo, en Ciudad de México. Cuando eligió
ser escritor, por todo el mundo soñó con viajar.
El francés viajó al Cabo de la Vela la semana pasada; a comienzos de febrero, tomó un vuelo a El
Salvador, y, terminó su periplo, en Ciudad de México. Cuando eligió ser escritor, soñó con viajar
por todo el mundo.
El francés viajó al Cabo de la Vela la semana pasada; a comienzos de Febrero, tomó un vuelo al
Salvador, y, terminó su periplo, en Ciudad de México. Cuando eligió ser Escritor, soñó con viajar
por todo el mundo.
d) El Curioso Incidente del Perro a Media Noche, es una novela que no se parece a ninguna otra.
Elogiada con entusiasmo por autores consagrados como Oliver Sacks e Ian McEwan, ha
merecido, la aprobación masiva de los lectores en todos los países donde se ha publicado.
La novela que no se parece a ninguna otra ha sido llamada “El curioso incidente del perro a
media noche”. Elogiada con entusiasmo por autores consagrados como Oliver Sacks e Ian
McEwan, ha merecido en todos los países donde se ha publicado la aprobación masiva de los
lectores.
El curioso incidente del perro a media noche es una novela que no se parece a ninguna otra.
Elogiada con entusiasmo por autores consagrados como Oliver Sacks e Ian McEwan, ha
merecido la aprobación masiva de los lectores en todos los países donde se ha publicado.
e) NatGeo yo refleja el mundo a través de los ojos de los niños. El nuevo bloque cuenta con
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programas exclusivamente diseñados para chicos, con contenidos que contemplan sus códigos y
son desarrollados desde su perspectiva particular y con el objetivo de alentarlos a explorar el
mundo que los rodea.
A través de los ojos de los niños “NatGeo yo”, refleja el mundo. El nuevo bloque, cuenta con
programas exclusivamente diseñados para chicos, con contenido que contempla sus códigos y es
desarrollado desde su perspectiva particular y con el objetivo de alentarlos a explorar el mundo
que los rodea.
NatGeo yo, refleja el mundo a través de los ojos de los niños. El nuevo bloque, cuenta con
programas exclusivamente diseñados para chicos, con contenido que contempla sus códigos y es
desarrollado desde su perspectiva particular y con el objetivo de alentarlos a explorar el mundo
que los rodea.
f) En ocasiones, el ex ministro observa la luna con su telescopio y se abstrae de sus problemas.
Olvida su fracaso en la Universidad de su ciudad, su alejamiento de la Iglesia y el suicido de su
mujer. Ahora él, está tratando de recuperar su vida, ya no añora la presidencia del Banco Central,
ni el ministerio ni su casa al Norte de la ciudad. Lo único que le interesa es la tranquilidad que da
el anonimato.
En ocasiones, el ex ministro observa la Luna con su telescopio y se abstrae de sus problemas.
Olvida su fracaso en la universidad de su ciudad, su alejamiento de la Iglesia y el suicido de su
mujer. Ahora, él está tratando de recuperar su vida, ya no añora la Presidencia del Banco Central,
ni el Ministerio ni su casa al norte de la ciudad. Lo único que le interesa, es la tranquilidad que da
el anonimato.
En ocasiones el ex ministro observa la Luna con su telescopio y se abstrae de sus problemas.
Olvida su fracaso en la universidad de su ciudad, su alejamiento de la iglesia y el suicido de su
mujer. Ahora está tratando de recuperar su vida, ya no añora la Presidencia del Banco Central, ni
el ministerio ni su casa al norte de la ciudad. Lo único que le interesa, es la tranquilidad que da el
anonimato.
TALLER 9
Marque la coma donde sea necesario.
a) Carlos Andrés mi primo mayor y yo hemos viajado a Mendoza Lima y Quito para tratar de
encontrar a su madre quien lo abandonó cuando tenía cinco años.
b) Doctor por favor cuéntele a mi mamá las propiedades medicinales de las frutas, dígale por
ejemplo que la naranja es buena para las vías respiratorias; la papaya buena para la digestión y el
sapote, excelente para los ojos.
c) Anoche como a las 11 al filo de la media noche mientras estaba en un congreso en Cali recibí
la noticia del nacimiento de mi primogénito a quien le pondré como nombre Federico.
d) Al oír los números de la lotería que lo daban como ganador del premio mayor lloró gritó
abrazó a su esposa e invitó a sus vecinos a beber todo el licor que le fiaron en el supermercado
sin saber que el billete se había ido en el bolsillo de la camisa que había regalado la semana
pasada.
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TALLER 10
Marque el punto y coma donde lo crea necesario.
a) La motivación es un proceso fundamental en el aprendizaje mejora la atención y estimula la
investigación.
b) El doctor Acero le otorgó un año sabático a Ana María ella ganó una beca en Estados Unidos.
c) No quiero más explicaciones quiero soluciones.
d) “Para la fiesta de matrimonio quiero invitar a Juana mi amiga del colegio a Clea porque es mi
vecina y está pendiente de mi vida a Paula mi psicoterapeuta que por años ha lidiado con mis
patologías y a Dania porque era mi compañera de conquistas”.
e) Visitamos Antioquia Medellín La Ceja y Santa Fe de Antioquia Valle, Cali Caicedonia Buga
y Quindío Armenia Quimbaya y Salento.
TALLER 11
Ubique los signos de puntuación mayores y menores para darle sentido al siguiente texto.
Esa tarde en el edificio principal de la Universidad del Oriente la estudiante de sexto semestre de
Biología tenía su examen final de fisiología vegetal estaba preocupada no había estudiado
porque su novio había llegado después de un largo viaje de Barcelona entró al salón y
sólo había llegado el „ñoño‟ del curso quien no le dirigía la palabra “los „ñoños‟ son
envidiosos con las niñas bonitas” por lo menos eso pensaba ella pronto el salón se llenó y llegó el
profesor con los finales Carlos su ex novio se sentó delante de ella y terminó de primeras María
su amiga de la escuela de modelaje entregó el examen en blanco y ella después de pensar mucho
sólo respondió dos de tres puntos esa noche cuando todavía creía que había valido la pena no
estudiar para el final por recibir a su amor el novio llegó a su casa y le pidió “un tiempo estaba
confundido y no quería hacerle daño”.
TALLER 12
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Ubique
Ubique
Ubique
Ubique
Ubique
Ubique
TALLER 13
Determine si los siguientes gerundios (ando-endo) son correctos (C) o incorrectos (I).
Corrija las frases de ser necesario, para lograr mayor precisión.
a) El gobierno fijó leyes, la semana pasada, estableciendo impuestos sobre algunos productos de
la canasta familiar.
b) La discusión de los conferencistas durante las sesiones de Expogestión fue muy profunda,
influyendo radicalmente en mi posición frente al tema del talento humano.
c) Los montañistas de la expedición al monte Everest llegaron a la cumbre izando la bandera a
continuación.
d) Las obras se llevaron a cabo toda la noche, terminando a las seis de la mañana
e) En las últimas horas, la guerrilla atacó el municipio de Guateque, dejando cuatro muertos y
quince heridos.
f) Desde Barranquilla, informando Hugo Palomari, Canal Caracol.
g) Juana, estando en el Banco de Crédito, me encontré con el cafre de su ex novio.
h) Los representantes a la Cámara tomaron el camino llevando al pueblo las ayudas para los
damnificados.
i) Para el comercial de televisión que saldrá al aire la próxima semana, se buscaron jóvenes
midiendo 1.70 cm.
j) La argumentación de la senadora Córdoba fue consistente y emotiva, influyendo en mis ideas.
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k) En 1990 el enemigo atacó el país y los habitantes tuvieron que defenderse, ganando la guerra y
desterrando a los invasores.
TALLER 14
Señale los gerundios en los siguientes textos y determine si son correctos (C) o incorrectos
(I). Corríjalos si es necesario.
a) Abriendo la puerta salió corriendo. Todos lo persiguieron durante dos cuadras, hasta que cayó
de cabeza contra un anden, muriendo instantáneamente ( ).
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) Caminando por el pueblo me encontré con el padre Camilo, quien leía el diario escuchando
cantos gregorianos ( ).
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
El Editor General de Villegas Editores, una de las más prestigiosas empresas familiares del país,
decidió publicar internacionalmente la reciente novela de Gustavo Bolívar, enviándola a España.
Esta es una de las estrategias comerciales más avanzadas en este ámbito, dándole a Benjamín
Villegas el mote de “Tigre editorial” ( ).
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
d) Se dictaron leyes anticorrupción la semana pasada, estableciendo sanciones para todo aquel
que posea una casa de adopción y pretenda cobrar por este servicio alguna remuneración. La
senadora Parody dijo aclarando el caso que la medida solo cobijará a las donaciones que
pretendan remplazar un pago ( ).
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
TALLER 15
En las siguientes frases, determine el uso correcto (C) o incorrecto (I) del “que” o “de que”,
y si es necesario corríjalas. Recuerde la precisión y la economía de palabras.
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a) Para que se resuelva el problema, es necesario que lo ingenieros pongan, en el momento en que
lo requieran las autoridades, la energía que funciona por la acción del viento contra un molino.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
b) Arcesio cayó en la cuenta de que su vida había sido un cúmulo de errores.
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
c) El artista está convencido de que su talento le dará para vivir, eso ocurrió luego de que le
hicieran un casting.
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
d) Haremos la reunión para la compra, de la manera en que lo acordamos.
_________________________________________________________________________
e) Le encuentra todo el sentido a la vida, pero está aburrido que le digan que debe ser exitoso.
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
f) Tengo la impresión de que su esposa se enteró de que usted le está siendo infiel.
_________________________________________________________________________
TALLER 16
Corrija el uso del “que” o “de que” en las siguientes oraciones. Recuerde la precisión y la
economía de palabras.
a) Doctor, le ruego que me diga cuál es la medida que debo tomar para que, de una vez por todas,
pueda resolver el problema mío que consiste en que no puedo concentrarme cuando tengo al
frente una mujer que es bonita.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) Los habitantes de la zona de distensión que padecieron durante cuatro años la presencia de las
FARC y que aborrecen la idea de volver a estas épocas, en las que eran servidumbre, se acordaron
hace dos semanas que el gobierno de esa época prometió ayudas para los que sufrieran algún
daño con la presencia de los subversivos.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c) El hombre que confía, no siempre obtiene una vida que da ventajas. Este es un principio que es
innegable en la justicia, sobre todo después que sucedieran los atentados del 11 de septiembre, al
inocente y confiado pueblo que nació en el norte de América.
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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
d) He procurado ser una persona que trabaja bien desde que inicié mi oficio. Cuando estaba
Ramírez, antes que yo llegara, hubo casos de corrupción en el pozo petrolero en el cual se
produce la mayoría del crudo que produce este país.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
TALLER 17
Corrija el blablismo y la anfibología (escribir uno de los dos posibles sentidos) en los
siguientes casos. Revise la concordancia, la coherencia y la ortografía.
a) Viendo el letrero encima del lugar por donde se entra al almacén, se presentó ante el gerente a
solicitar el empleo. Cuando él entró, dijo: “Con su permiso, si usted me lo permite, deseo
informarle que yo soy el candidato aspirante al cargo que está vacante, porque tengo mucha
experiencia en ventas”. El gerente dijo que el puesto disponible ya estaba ocupado, pero que no
habían quitado el letrero; por ello, le pidió disculpas y le anunció que le regalarían un obsequio
totalmente gratis sin ningún costo.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
b) De acuerdo con lo que conversamos personalmente durante la convención de Acapulco,
circunstancia que resultó muy agradable para mí por tratarse de un hermosísimo lugar que no
conocía y de una gente muy atenta, como son ustedes, los guerrerenses, les comunico que
después de consultarlo con mis asesores he resuelto participar en el negocio.
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c) La nefasta crisis que se localiza en el ámbito de la economía y que afecta negativamente al país
es coyuntural y local, lo que quiere decir que obedece a unas circunstancias particulares del
momento histórico y no tiene una influencia que venga de afuera.
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d) Sin otro asunto que exponer a su digna consideración, en la presente ocasión me permito
aprovechar la oportunidad que me ha presentado para tratar e intentar, en la medida de lo que esté
al alcance, llevar a cabo una comprobación de los hechos que ocurrieron.
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e) Los grupos alzados en armas que están en contra de la institucionalidad y están al margen de la
ley utilizan las armas para hacerle daño a los ciudadanos; por el contrario, el Ejército las usa para
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defenderse de estos.
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CURSO-TALLER
REDACCIÓN PARA LAS ORGANIZACIONES
EJERCICIOS
TALLER 1
Usted necesita una fuerte suma de dinero y ha agotado las opciones financieras, además ninguno
de sus familiares y amigos cercanos puede ayudarle. Su única opción es su tía política adinerada,
a quien no ve desde hace quince años.
Escríbale una carta para solicitarle un préstamo y procure ponerse en el lugar de ella, para
aumentar la persuasión.
TALLER 2
Elija y escriba la palabra correcta de las opciones presentadas. Guíese por el contexto de la
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oración.
a) El Representante a la Cámara ___________ (ingirió, injirió) dos botellas de vodka.
b) El sistema económico capitalista se ___________ (haya, halla) en crisis.
c) La agencia de publicidad ___________ (rebeló, reveló) el plan de medios para este año.
d) El coordinador anunció: “quien no ___________ (haya, halla) traído el uniforme completo no
podrá entrar a clase”.
e) Un ___________ (as-has-haz) de trigo fue puesto a la entrada de la puerta, ___________
(acerca- a cerca) de diez centímetros de la silla antigua. La abuela indignada por la absurda
ubicación del manojo le dijo a Benjamín: “___________ (as-has-haz)
debido ubicar este
estorbo en el granero y no aquí, donde no se puede ni ___________ (entreabrir-entre abrir) la
puerta”.
f) __________ (haya, halla, allá) donde se oculta el sol, se dice que por un impulso de la
__________ (libido, lívido) un hombre __________ (asesinó, acecinó) al Presidente del __________ (consejo, concejo), porque este funcionario había _________ (injerido, ingerido) en
la __________ (flagrante, fragante) violación al debido proceso de un recluso que murió en la
clase.
g) El texto sugerido por el profesor era ____________ (accequible, exequible, asequible,
accesible) y divertido, lástima que los estudiantes no lo ___________ (hallan, hayan) leído. Lo
anterior demuestra que las personas se ____________ (revelan, rebelan) tal como son cuando se
enfrentan a su cultura y se niegan a ___________ (hallar, hayar) el conocimiento.
TALLER 3
Marque o suprima la tilde de las siguientes palabras.
Audifonos
Superfluo
Transeúnte
Dieciséis
Rubeola
Higienico
Ruíz
Zéus
Cortauñas
Sonreir
Libido
Tahur
Retahila
Pueril
Heroína
Bonsai
Dio
Lucidez
Desasosiégo
Salazar
Gonzáles
Evacua
Etiope
Simultaneo
Fe
Egoísmo
Cuidalo
Pua
Ahinco
Cariñosamente
Hindúismo
Devaneo
Buho
Samurai
Quiosco
Corroido
Desvío
Rehen
Ventiun
Baháreque
Munich
Prohibe
Buéy
Maoísmo
Tesis
Item
Confie
Record
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Sutilmente
Exámen
Ultimatúm
Vió
Memorando
Paris
Prevér
Bonga
Exclusión
Idoneo
Lio
Languido
Pié
Hojaláta
Erial
Pintoresco
Imprénta
Humanismo
Abdomen
Ahumar
Vademecum
Rocio
Tematico
Toxoplasmosis
Amnistiar
Antigeno
Nóbel
Albahaca
Unicamente
Interstícios
Meneito
Copernico
Sanguineo
Orquideas
Sicómoro
Proveer
TALLER 4
Marque la tilde donde corresponda. Recuerde las normas de acentuación.
a) El medico deshaucio a Edgar Pelaez, el asesino recluido en la Carcel del Vaupes, despues de
que un agente microbiologico le afectara el sistema circulatorio.
b) No se como se metio en ese embrollo con el comejen de la vecina. Cuando lo ven pasar todas
las cacatuas del pueblo se santiguan y le lanzan blasfemias, aun enfrente del capellan que se para
en el postigo de la iglesia.
c) Mija, disculpese con el diacono, ahora que volvio en si y entro en razon. No vaya a ser que
mas adelante se encuentre con el patas y este le cobre el sinfin de ilicitos y porquerias que
sumerce ha hecho.
d) El Señor cumplira todas sus promesas y regresara a salvar a los justos y a castigar los infieles.
No os procupeis si cumplisteis sus ordenes cabalmente, pero preocupaos si despreciasteis o
injuriasteis a tu projimo, si jurasteis su santo nombre en vano o cometisteis adulterio, porque con
estos actos solo manchasteis, mas de lo debido, el pacto que escribieron tus padres historicos al
comienzo de los tiempos.
TALLER 5
En el siguiente texto señale los verbos conjugados.
La profesora Lucía, luego de la consabida presentación al inicio del primer periodo escolar,
anunció la lista de libros obligatorios para el año lectivo 1993. Este inventario lo encabezaba el
Cantar del mio Cid, seguido de El lazarillo de Tormes y Amadís de Gaula. Llegado este punto, la
profesora Lucía –a pesar de los años su imagen en mi memoria impide que suprima el adjetivo–
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advirtió –“porque soldado advertido no muere en guerra”– que para la Semana Santa leeríamos
El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha. Con cierta vergüenza tengo que admitir que era
uno de esos estudiantes que se sentaban en la primera fila, sacudían el borrador y soñaban con ser
amigos de los profesores. Este contexto es pertinente no como acto de contrición, sino para
explicar mis ingentes esfuerzos para leerme estos libros completos y poder contestar los llamados
“controles de lectura”. Con el transcurrir de los primeros meses, la profesora Lucía se alejaba de
mi lista de posibles amigos profesores, porque yo nunca terminaba los libros y siempre llegaba
con mi ejemplar debajo del brazo para mostrarle hasta dónde habían llegado mis bríos. Llegó
Semana Santa y el ejemplar del Quijote de mi casa –hoy, creo que nadie lo había leído– tenía dos
tomos de quinientas páginas cada uno […].
TALLER 6
En el siguiente texto señale los verbos conjugados.
La compañera del Libertador Manuela Sáenz ocupa para muchos el lugar de la madre de la Patria
por su mitificado amor incondicional con Simón Bolívar su compromiso con la causa
independentista y su personalidad festiva esto a pesar de sus también sonados amores con otros
hombres sin embargo poco se conoce de la relación que Manuela Sáenz sostenía con Jonatás una
esclava mulata que la acompañó en su viaje de Bogotá a Quito y con quien compartía tardes de
tertulia y noches de pasión. La mulata vestida como hombre –algo que hacían algunas mujeres
para pasar ocultas durante el período de independencia incluyendo a Manuela Sáenz– no pasó
desapercibida para el viajero francés Boussingault; quien cuenta cómo en 1822 en las noches de
fiesta en casa de Manuela Jonatás los hacía divertir: “la mulata-soldado desempeñaba el papel
principal […] Esta mulata –álter ego de Manuelita– era criatura singular comedianta de primera
que hubiera alcanzado forma en el teatro […] Nunca se supo que la mulata tuviese amantes creo
que su único amor fue Manuelita a esta última en Bogotá sólo le conocí dos”.
TALLER 7
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Señale las partes de la oración, de acuerdo con la macroestructura (S+V+CD+CI+CC).
e) Aunque desde hace diez días se dio inicio a la programación del Concurso Nacional de la
Belleza, esta es la semana más relevante en Cartagena.
f)
Con el fin de reconocer la fidelidad de sus viajeros frecuentes, Aero República ofrecerá
doble „millaje‟ en su nueva ruta Bucaramanga-Panamá; no obstante, los usuarios solo podrán
redimir sus millas hasta el próximo año.
g) Con la firma del acta de inicio de obras, comenzaron los trabajos para construir el nuevo
puente.
h) Bajo las condiciones actuales, se hace necesario implementar una plataforma tecnológica,
con el fin de solucionar los procesos de facturación y atención al cliente.
TALLER 8
En las siguientes oraciones, elija aquellas que conserven el orden gramatical correcto y
respondan al uso del régimen de mayúsculas.
a) El Maestro Kawabata sufría en silencio, mientras el escritor japonés Yukio Mishima escribía
El Pabellón de Oro, por el repentino silencio de su discípulo.
Mientras el escritor japonés Yukio Mishima escribía El pabellón de oro, su maestro Kawabata
sufría en silencio por el repentino silencio de su discípulo.
El maestro Kawabata sufría en silencio por el repentino silencio de su discípulo, mientras el
escritor japonés Yukio Mishima escribía El Pabellón de Oro.
b) La bicicleta fue montada por el niño; luego, se cayó y gracias a la virgen Santísima sólo tuvo
raspaduras.
El niño montó bicicleta; luego, se cayó y gracias a la Virgen Santísima que ha protegido al
menor, este sólo tuvo raspaduras.
El niño montó la bicicleta; luego, se cayó y, gracias a la Virgen Santísima, sólo tuvo raspaduras.
c) El Cabo de la Vela fue viajado en su totalidad por el francés la semana pasada; a comienzos de
febrero, él tomó un vuelo al Salvador, y, terminó su periplo, en Ciudad de México. Cuando eligió
ser escritor, por todo el mundo soñó con viajar.
El francés viajó al Cabo de la Vela la semana pasada; a comienzos de febrero, tomó un vuelo a El
Salvador, y, terminó su periplo, en Ciudad de México. Cuando eligió ser escritor, soñó con viajar
por todo el mundo.
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El francés viajó al Cabo de la Vela la semana pasada; a comienzos de Febrero, tomó un vuelo al
Salvador, y, terminó su periplo, en Ciudad de México. Cuando eligió ser Escritor, soñó con viajar
por todo el mundo.
d) El Curioso Incidente del Perro a Media Noche, es una novela que no se parece a ninguna otra.
Elogiada con entusiasmo por autores consagrados como Oliver Sacks e Ian McEwan, ha
merecido, la aprobación masiva de los lectores en todos los países donde se ha publicado.
La novela que no se parece a ninguna otra ha sido llamada “El curioso incidente del perro a
media noche”. Elogiada con entusiasmo por autores consagrados como Oliver Sacks e Ian
McEwan, ha merecido en todos los países donde se ha publicado la aprobación masiva de los
lectores.
El curioso incidente del perro a media noche es una novela que no se parece a ninguna otra.
Elogiada con entusiasmo por autores consagrados como Oliver Sacks e Ian McEwan, ha
merecido la aprobación masiva de los lectores en todos los países donde se ha publicado.
e) NatGeo yo refleja el mundo a través de los ojos de los niños. El nuevo bloque cuenta con
programas exclusivamente diseñados para chicos, con contenidos que contemplan sus códigos y
son desarrollados desde su perspectiva particular y con el objetivo de alentarlos a explorar el
mundo que los rodea.
A través de los ojos de los niños “NatGeo yo”, refleja el mundo. El nuevo bloque, cuenta con
programas exclusivamente diseñados para chicos, con contenido que contempla sus códigos y es
desarrollado desde su perspectiva particular y con el objetivo de alentarlos a explorar el mundo
que los rodea.
NatGeo yo, refleja el mundo a través de los ojos de los niños. El nuevo bloque, cuenta con
programas exclusivamente diseñados para chicos, con contenido que contempla sus códigos y es
desarrollado desde su perspectiva particular y con el objetivo de alentarlos a explorar el mundo
que los rodea.
f) En ocasiones, el ex ministro observa la luna con su telescopio y se abstrae de sus problemas.
Olvida su fracaso en la Universidad de su ciudad, su alejamiento de la Iglesia y el suicido de su
mujer. Ahora él, está tratando de recuperar su vida, ya no añora la presidencia del Banco Central,
ni el ministerio ni su casa al Norte de la ciudad. Lo único que le interesa es la tranquilidad que da
el anonimato.
En ocasiones, el ex ministro observa la Luna con su telescopio y se abstrae de sus problemas.
Olvida su fracaso en la universidad de su ciudad, su alejamiento de la Iglesia y el suicido de su
mujer. Ahora, él está tratando de recuperar su vida, ya no añora la Presidencia del Banco Central,
ni el Ministerio ni su casa al norte de la ciudad. Lo único que le interesa, es la tranquilidad que da
el anonimato.
En ocasiones el ex ministro observa la Luna con su telescopio y se abstrae de sus problemas.
Olvida su fracaso en la universidad de su ciudad, su alejamiento de la iglesia y el suicido de su
mujer. Ahora está tratando de recuperar su vida, ya no añora la Presidencia del Banco Central, ni
el ministerio ni su casa al norte de la ciudad. Lo único que le interesa, es la tranquilidad que da el
anonimato.
TALLER 9
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Marque la coma donde sea necesario.
a) Carlos Andrés mi primo mayor y yo hemos viajado a Mendoza Lima y Quito para tratar de
encontrar a su madre quien lo abandonó cuando tenía cinco años.
b) Doctor por favor cuéntele a mi mamá las propiedades medicinales de las frutas, dígale por
ejemplo que la naranja es buena para las vías respiratorias; la papaya buena para la digestión y el
sapote, excelente para los ojos.
c) Anoche como a las 11 al filo de la media noche mientras estaba en un congreso en Cali recibí
la noticia del nacimiento de mi primogénito a quien le pondré como nombre Federico.
d) Al oír los números de la lotería que lo daban como ganador del premio mayor lloró gritó
abrazó a su esposa e invitó a sus vecinos a beber todo el licor que le fiaron en el supermercado
sin saber que el billete se había ido en el bolsillo de la camisa que había regalado la semana
pasada.
TALLER 10
Marque el punto y coma donde lo crea necesario.
f) La motivación es un proceso fundamental en el aprendizaje mejora la atención y estimula la
investigación.
g) El doctor Acero le otorgó un año sabático a Ana María ella ganó una beca en Estados Unidos.
h) No quiero más explicaciones quiero soluciones.
i) “Para la fiesta de matrimonio quiero invitar a Juana mi amiga del colegio a Clea porque es mi
vecina y está pendiente de mi vida a Paula mi psicoterapeuta que por años ha lidiado con mis
patologías y a Dania porque era mi compañera de conquistas”.
j) Visitamos Antioquia Medellín La Ceja y Santa Fe de Antioquia Valle, Cali Caicedonia Buga
y Quindío Armenia Quimbaya y Salento.
TALLER 11
Ubique los signos de puntuación mayores y menores para darle sentido al siguiente texto.
Esa tarde en el edificio principal de la Universidad del Oriente la estudiante de sexto semestre de
Biología tenía su examen final de fisiología vegetal estaba preocupada no había estudiado
porque su novio había llegado después de un largo viaje de Barcelona entró al salón y
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sólo había llegado el „ñoño‟ del curso quien no le dirigía la palabra “los „ñoños‟ son
envidiosos con las niñas bonitas” por lo menos eso pensaba ella pronto el salón se llenó y llegó el
profesor con los finales Carlos su ex novio se sentó delante de ella y terminó de primeras María
su amiga de la escuela de modelaje entregó el examen en blanco y ella después de pensar mucho
sólo respondió dos de tres puntos esa noche cuando todavía creía que había valido la pena no
estudiar para el final por recibir a su amor el novio llegó a su casa y le pidió “un tiempo estaba
confundido y no quería hacerle daño”.
TALLER 12
Ubique
Ubique
Ubique
Ubique
Ubique
Ubique
TALLER 13
Determine si los siguientes gerundios (ando-endo) son correctos (C) o incorrectos (I).
Corrija las frases de ser necesario, para lograr mayor precisión.
a) El gobierno fijó leyes, la semana pasada, estableciendo impuestos sobre algunos productos de
la canasta familiar.
b) La discusión de los conferencistas durante las sesiones de Expogestión fue muy profunda,
influyendo radicalmente en mi posición frente al tema del talento humano.
c) Los montañistas de la expedición al monte Everest llegaron a la cumbre izando la bandera a
continuación.
d) Las obras se llevaron a cabo toda la noche, terminando a las seis de la mañana
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e) En las últimas horas, la guerrilla atacó el municipio de Guateque, dejando cuatro muertos y
quince heridos.
f) Desde Barranquilla, informando Hugo Palomari, Canal Caracol.
g) Juana, estando en el Banco de Crédito, me encontré con el cafre de su ex novio.
h) Los representantes a la Cámara tomaron el camino llevando al pueblo las ayudas para los
damnificados.
i) Para el comercial de televisión que saldrá al aire la próxima semana, se buscaron jóvenes
midiendo 1.70 cm.
j) La argumentación de la senadora Córdoba fue consistente y emotiva, influyendo en mis ideas.
k) En 1990 el enemigo atacó el país y los habitantes tuvieron que defenderse, ganando la guerra y
desterrando a los invasores.
TALLER 14
Señale los gerundios en los siguientes textos y determine si son correctos (C) o incorrectos
(I). Corríjalos si es necesario.
a) Abriendo la puerta salió corriendo. Todos lo persiguieron durante dos cuadras, hasta que cayó
de cabeza contra un anden, muriendo instantáneamente ( ).
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b) Caminando por el pueblo me encontré con el padre Camilo, quien leía el diario escuchando
cantos gregorianos ( ).
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El Editor General de Villegas Editores, una de las más prestigiosas empresas familiares del país,
decidió publicar internacionalmente la reciente novela de Gustavo Bolívar, enviándola a España.
Esta es una de las estrategias comerciales más avanzadas en este ámbito, dándole a Benjamín
Villegas el mote de “Tigre editorial” ( ).
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d) Se dictaron leyes anticorrupción la semana pasada, estableciendo sanciones para todo aquel
que posea una casa de adopción y pretenda cobrar por este servicio alguna remuneración. La
senadora Parody dijo aclarando el caso que la medida solo cobijará a las donaciones que
pretendan remplazar un pago ( ).
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TALLER 15
En las siguientes frases, determine el uso correcto (C) o incorrecto (I) del “que” o “de que”,
y si es necesario corríjalas. Recuerde la precisión y la economía de palabras.
a) Para que se resuelva el problema, es necesario que lo ingenieros pongan, en el momento en que
lo requieran las autoridades, la energía que funciona por la acción del viento contra un molino.
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b) Arcesio cayó en la cuenta de que su vida había sido un cúmulo de errores.
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c) El artista está convencido de que su talento le dará para vivir, eso ocurrió luego de que le
hicieran un casting.
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d) Haremos la reunión para la compra, de la manera en que lo acordamos.
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e) Le encuentra todo el sentido a la vida, pero está aburrido que le digan que debe ser exitoso.
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f) Tengo la impresión de que su esposa se enteró de que usted le está siendo infiel.
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TALLER 16
Corrija el uso del “que” o “de que” en las siguientes oraciones. Recuerde la precisión y la
economía de palabras.
a) Doctor, le ruego que me diga cuál es la medida que debo tomar para que, de una vez por todas,
pueda resolver el problema mío que consiste en que no puedo concentrarme cuando tengo al
frente una mujer que es bonita.
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b) Los habitantes de la zona de distensión que padecieron durante cuatro años la presencia de las
FARC y que aborrecen la idea de volver a estas épocas, en las que eran servidumbre, se acordaron
hace dos semanas que el gobierno de esa época prometió ayudas para los que sufrieran algún
daño con la presencia de los subversivos.
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c) El hombre que confía, no siempre obtiene una vida que da ventajas. Este es un principio que es
innegable en la justicia, sobre todo después que sucedieran los atentados del 11 de septiembre, al
inocente y confiado pueblo que nació en el norte de América.
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d) He procurado ser una persona que trabaja bien desde que inicié mi oficio. Cuando estaba
Ramírez, antes que yo llegara, hubo casos de corrupción en el pozo petrolero en el cual se
produce la mayoría del crudo que produce este país.
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TALLER 17
Corrija el blablismo y la anfibología (escribir uno de los dos posibles sentidos) en los
siguientes casos. Revise la concordancia, la coherencia y la ortografía.
a) Viendo el letrero encima del lugar por donde se entra al almacén, se presentó ante el gerente a
solicitar el empleo. Cuando él entró, dijo: “Con su permiso, si usted me lo permite, deseo
informarle que yo soy el candidato aspirante al cargo que está vacante, porque tengo mucha
experiencia en ventas”. El gerente dijo que el puesto disponible ya estaba ocupado, pero que no
habían quitado el letrero; por ello, le pidió disculpas y le anunció que le regalarían un obsequio
totalmente gratis sin ningún costo.
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b) De acuerdo con lo que conversamos personalmente durante la convención de Acapulco,
circunstancia que resultó muy agradable para mí por tratarse de un hermosísimo lugar que no
conocía y de una gente muy atenta, como son ustedes, los guerrerenses, les comunico que
después de consultarlo con mis asesores he resuelto participar en el negocio.
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c) La nefasta crisis que se localiza en el ámbito de la economía y que afecta negativamente al país
es coyuntural y local, lo que quiere decir que obedece a unas circunstancias particulares del
momento histórico y no tiene una influencia que venga de afuera.
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d) Sin otro asunto que exponer a su digna consideración, en la presente ocasión me permito
aprovechar la oportunidad que me ha presentado para tratar e intentar, en la medida de lo que esté
al alcance, llevar a cabo una comprobación de los hechos que ocurrieron.
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e) Los grupos alzados en armas que están en contra de la institucionalidad y están al margen de la
ley utilizan las armas para hacerle daño a los ciudadanos; por el contrario, el Ejército las usa para
defenderse de estos.
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