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Alberto de Lucas Vicente
Sintaxis
Sintaxis
Sintaxis es la parte de la gramática que estudia la relación de las palabras entre sí dentro de
una oración y la función que en ella desempeñan.
Cuando hablamos, no pronunciamos palabras sueltas, sino relacionadas entre sí,
complementándose unas a otras para completar el significado y formar enunciados.
Los enunciados son unidades lingüísticas independientes con sentido completo, separadas
de las demás en la lengua oral por la entonación y en la lengua escrita por los signos de puntuación.
Se trata de la unidad mínima de comunicación y supone la realización (el uso concreto) de una de
las siguientes unidades gramaticales abstractas:
1.
Oraciones: si tienen un verbo > p. ej. Juan tiene una pelota.
2.
Frases: si no tienen un verbo > p. ej. ¡Buenos días!
Dentro de los enunciados, las palabras forman grupos más pequeños, uniéndose unas a otras
para aportar más información. Siempre hay unas palabras más importantes para la formación de los
enunciados: para poder decir lo que queremos decir. Junto a ellas, acompañándolas para delimitar
su significado, aparecen otras, normalmente más prescindibles, menos necesarias. Es así como
establecemos la distinción entre núcleos y acompañantes.
Esas palabras o esos grupos de palabras unidos para formar "fragmentos de información"
(dependientes) dentro del enunciado, para cumplir un cometido en la comunicación que esos
enunciados suponen, son los llamados sintagmas o grupos sintácticos. Estos serán los que realicen
las funciones sintácticas que veremos más adelante y cuyo análisis efectúa la sintaxis.
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El sintagma
Un sintagma es una palabra o un grupo de palabras que cumplen una función sintáctica
en una oración. Los sintagmas tienen siempre un núcleo (palabra principal o capaz de cumplir la
función sintáctica del sintagma sin el resto de componentes del mismo), obligatoriamente, y pueden
tener otros “acompañantes” de ese núcleo.
Puesto que, como hemos visto, se trata de "fragmentos de información", los sintagmas han
de tener siempre significado léxico. No pueden estar formados únicamente, por tanto, por palabras
que solo contienen significado gramatical, como los determinantes, las conjunciones o las
preposiciones. El núcleo determina normalmente el tipo de sintagma y la función que puede
desempeñar. Así, según sea el núcleo un nombre, un adjetivo, un adverbio o un verbo, tendremos
sintagmas nominales, adjetivales, adverbiales o verbales. El sintagma preposicional supone una
excepción a lo dicho, pues su núcleo no es una preposición, sino que esta funciona de enlace entre
lo que la precede y un sintagma que sería el verdadero núcleo y que llamamos “Término”. El
sintagma verbal que funciona como predicado nominal (con verbos copulativos) es otra excepción,
pues el núcleo no es el verbo (que funciona como cópula, prescindible muchas veces), sino el
atributo.
Los “acompañantes” de un núcleo pueden ser tanto palabras sueltas como sintagmas, que a
su vez pueden contener otros sintagmas. En el sintagma verbal/predicado los “acompañantes” son
los complementos del verbo (CD, CI, Suplemento o C. Reg., C. Circunstanciales...), que
estudiaremos más adelante. En los demás casos la función del “acompañante” irá determinada por
el tipo de palabra o sintagma que sea:
•
si se trata de un determinante, su función será esta misma, aunque también podemos
llamarla “actualizador”;
•
si se trata de un adjetivo, un adverbio o un sintagma adverbial o sintagma adjetival, su
función será la de “adyacente” o “modificador”;
•
si se trata de un sintagma nominal (siempre acompañando a otro nombre), su función será la
de “aposición”;
•
por último, si se trata de un sintagma preposicional, su función será de “complemento de...
(palabra a la que acompaña)”, por ejemplo, CN (complemento del nombre).
Ejemplo:
El perro blanco de Luis, mi primo, es muy grande.
det
n
ady.
enl
n
det
n
SN/ Aposición
cop. ady.
n
S. Adj./ Atributo (n)
SN/ Término
S. Prep./ CN
SN/ Sujeto
SV/ PN.
Un sintagma puede desempeñar la misma función que su núcleo, es decir, si un adjetivo
puede acompañar a un núcleo en función de adyacente, un sintagma adjetival (cuyo núcleo es un
adjetivo) también podrá ser acompañante en función de adyacente. De este modo, como se ve en el
ejemplo, un sintagma puede contener otro dentro, que a su vez puede contener otro, de manera que
se produce una estructura similar a las cajas chinas o a las muñecas rusas llamadas matrioskas.
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Determinantes: Det.
Adj./ S. Adj./ Adv./ S. Adv. : Ady.
N/ SN: Aposición.
S. Prep.: CN, C. Adj., C. Adv., etc.
Esquema acompañantes:
(S. no verbal)
CD
CI
Suplemento (o C. Regido)
C. Predicativo
C.Circunstanciales
C. Agente
“Acompañantes” del verbo (núcleo del sintagma verbal):
Ej.:
Bobby me pertenece.
n
SN
Ese perro me pertenece.
det
n
SN
Ese perro blanco me pertenece.
det
ady.
n
SN
Ese perro blanco de la izquierda me pertenece.
det
n
ady.
n
enl det
SN/ Término
S. Prep./ CN
SN
Ese perro blanco de la izquierda, Bobby, me pertenece.
det
n
ady.
enl det
n
n
SN/ Término
S. Prep./ CN
SN/Aposición
SN
El Atributo puede considerarse, como se ha dicho, núcleo del predicado nominal (no
“acompañante”). Lo mismo ocurre con el sintagma que sigue a una preposición y para el que esta
actúa como enlace, el llamado “Término”.
Otras funciones sintácticas que no son “acompañantes” de ningún núcleo de sintagma son
sujeto, predicado, vocativo y modificador oracional.
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Análisis sintáctico
1er paso: localizar el verbo.
El primer paso es siempre encontrar el verbo. En función del número de verbos separaremos
igual número de oraciones, pues, salvo en las oraciones nominales (frases), hay un verbo por cada
oración.
No debemos confundir las formas compuestas de los verbos (haber + participio, ej. he
comido), las formas de la voz pasiva (ser + participio, ej. fui atracado), las perífrasis verbales
(construcciones con un verbo auxiliar conjugado y otro principal en forma no personal, unidos o no
por preposición o conjunción y que aportan un matiz aspectual o modal al verbo principal que no
tiene en su conjugación normal, ej. voy a comer) o las locuciones verbales (construcciones fijadas
con un verbo y otro elemento que funcionan como un solo verbo que puede conjugarse, por lo que
no son frases hechas, ej. darse cuenta) con oraciones compuestas, pues funcionan como un solo
verbo y por tanto son un solo núcleo de sintagma verbal.
El verbo será el núcleo del predicado.
2º paso: buscar el sujeto.
Una vez localizado el verbo, tenemos que observar en qué persona y número está y buscar
qué sintagma nominal concuerda con él, es decir, el sujeto. Tenemos que tener en cuenta que esta
función solo puede desempeñarla un sintagma nominal, nunca un sintagma preposicional, salvo los
encabezados por ENTRE y HASTA, como excepciones. El sujeto es quien realiza la acción del
verbo y quien lo hace cambiar de número y persona, es decir, este los cambia solo por el sujeto: ej.
yo como, tú comes, nosotros comemos... Por eso las oraciones impersonales (que no tienen sujeto)
siempre tendrán igual el verbo, en tercera persona del singular: ej. Hay muchos niños en el patio.
Para comprobar que el sujeto es el que pensamos, podemos cambiar de número el verbo y, si hemos
acertado, comprobaremos que es necesario cambiar de número también el sujeto, es decir que
ambos deben concordar necesariamente. Ej. Me gusta el coche amarillo/ Me gustan los coches
amarillos, (pero no *Nos gustan el coche amarillo), por lo que el coche amarillo es el sujeto.
Tenemos que tener en cuenta, además, que el sujeto nunca será, como hemos dicho, un sintagma
preposicional ni nada equivalente (me es igual a a mí).
En muchas ocasiones no encontraremos en la oración ningún sintagma nominal que
concuerde necesariamente con el verbo; esto puede deberse a dos razones: que el sujeto esté
omitido, es decir, que no se diga por haber sido nombrado antes o porque ya se conoce; o que la
oración sea impersonal1, es decir, que no tenga sujeto. Esto último ocurre con el verbo haber, con
los verbos meteorológicos, con el verbo hacer en 3ª persona de singular en algunas construcciones,
o en determinadas construcciones con el pronombre se. En oraciones como ¡Qué maravilla!;
Buenos días o Perros no, la entonación y, sobre todo, el sentido completo que comunican nos
ofrecen su consideración como oraciones. Aquellos que opinan que estas expresiones son oraciones
las llaman “unimembres” o “nominales”, en las que se supone una omisión del verbo que debemos
reconstruir: Buenos días tenga usted, No se admiten perros, ¡Qué maravilla es eso! También se las
llama con frecuencia “frases”.
El sujeto, como hemos visto, es una función íntimamente unida al verbo y por ello no puede
separarse nunca con comas. Sí podemos introducir entre ellos alguna observación entre comas (o
una aposición explicativa), pero en ese caso las comas separan este elemento y no el sujeto del
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El término “impersonal” está muy discutido, pues gramaticalmente estas oraciones, como los llamados “verbos
impersonales”, sí tienen persona (normalmente 3ª), y puesto que tampoco hace referencia al significado léxico de
“persona” (porque entonces “ladrar” o “aullar” serían impersonales), resulta bastante ambiguo.
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verbo.
Una vez señalado el sintagma nominal /sujeto, es fácil señalar el sintagma verbal /predicado.
3er paso: identificar el tipo de verbo.
Para identificar el tipo de verbo, lo primero que hay que tener en cuenta es si es copulativo
o predicativo. Los verbos copulativos funcionan como unión entre un sujeto y un atributo. Frente a
este significado gramatical, su significado léxico es muy débil. En los verbos predicativos, sin
embargo, lo esencial es el significado léxico que aportan. Si el verbo es copulativo llamaremos al
predicado nominal (su núcleo no es un verbo) y si es predicativo lo llamaremos predicado verbal
(su núcleo es el verbo).
Un verbo copulativo funciona como cópula o unión entre dos sintagmas (sujeto y atributo),
por lo que su significado es muy débil, llegando incluso a poder prescindirse de él sin que la oración
pierda todo su sentido. Se daría lugar con ello a una oración nominal. Ej. Los niños, bien, gracias.
(Los niños están bien, gracias). Por ello en las oraciones con predicado nominal el núcleo de este
no es el verbo, sino el atributo. El verbo equivale casi2 al signo igual (=) del lenguaje matemático y
comparte con él muchas propiedades, como la posibilidad de invertir sus términos (3+2=5; 5=3+2;
Juan es mi amigo; Mi amigo es Juan), cambiando el significado en pequeños matices; y la
necesidad de los dos términos para que tenga sentido completo (no hay verbo copulativo si no hay
sujeto y atributo, aunque el primero pueda estar omitido, ej. Estás muy despistado). Por ello, no
existen las oraciones impersonales con verbo copulativo. Los verbos copulativos, debido a su
significado de cópula, que se completa con sujeto y atributo, no llevan nunca CD y por tanto no
pasan a pasiva. Son verbos copulativos ser, estar y parecer (aunque ya hemos visto que no
siempre). Los demás verbos son predicativos. Hay algunos verbos que a veces funcionan de forma
parecida a los copulativos, es decir, pierden parte de su significado léxico y funcionan como
cópulas, por lo que en esas ocasiones se llaman semicopulativos y pueden llevar atributo. Sin
embargo, veremos que también podemos analizarlos como predicativos. Ej. Juan sigue enfermo.
Si el verbo es predicativo debemos comprobar si es transitivo o intransitivo y si está en voz
activa o en pasiva.
Copulativos (ser, estar o parecer) y Semicopulativos.
Verbos
En voz activa
Transitivos
Predicativos
En voz pasiva
Intransitivos
3. A. (Verbos copulativos): buscar el atributo.
Si el verbo es copulativo, la oración debe tener atributo. El atributo puede ser un SN, un S.
Adj. o un S. Adv., aunque en algunas ocasiones, muy pocas, puede ser un sintagma preposicional,
ej. Estoy de muerte.
Como hemos visto, en muchas oraciones, sujeto y atributo son intercambiables, sin embargo,
entre un SN y un S. Adj. o S. Adv., el sujeto será el SN y entre dos SN normalmente consideraremos
sujeto al primero. El atributo afirma una característica permanente, transitoria o aparente del sujeto,
una cualidad o estado. Puede sustituirse por lo. Cuando la función de atributo la realiza un sintagma
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El adverbio es fundamental. De hecho, la diferencia entre ser y estar, uno de los rasgos más característicos de la
lengua, está muy relacionada con la verdadera similitud con el signo igual.
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nominal o adjetival debe concordar en género y número con el sujeto, ej. Juan es mi amigo; Juana
es mi amiga. Por otra parte, si el atributo es un sintagma preposicional, debe poder sustituirse
por un adjetivo (para que tenga sentido la igualdad), ej. Pedro es de Madrid; Pedro es madrileño.
3. B. (Verbos predicativos): seguimos identificando el verbo. Buscamos CD.
Si el verbo es predicativo puede ser transitivo o intransitivo y, en caso de ser transitivo,
puede estar en voz activa o pasiva. Los verbos transitivos son aquellos cuyo significado léxico es
muy amplio y necesita precisarse para que la oración tenga sentido (necesitar, comer, beber, tirar,
coger, etc.), añadiendo un CD. De este modo, la acción repercute siempre de modo directo sobre
este complemento y por ello, al convertir la oración en voz pasiva, pasa a sujeto paciente. Esta es la
prueba infalible de que efectivamente es CD, salvo con los verbos tener y haber, siempre
transitivos, pero que no pueden pasar a voz pasiva. El CD siempre es sintagma nominal, a
excepción de cuando va precedido de la preposición a, solo en caso de que se refiera a personas u
objetos personificados. En principio, solo puede sustituirse por los pronombres átonos lo, la, los,
las, pero el sintagma preposicional (cuando es de persona) puede sustituirse por le, les.
El CD pasa a voz pasiva como sujeto paciente y el sujeto como complemento agente (como
veremos más adelante). El verbo cambia su voz de activa a pasiva y el resto queda invariable:
Sujeto (agente) + verbo activo + CD (+ CI + CC_+ C. Pvo...)
Sujeto paciente + verbo pasivo + C. Agente (+CI +CC_+C. Pvo...)
Ej. El niño lanzó la pelota a través de la ventana
La pelota fue lanzada por el niño a través de la ventana
4º paso: buscamos otros complementos.
Debemos analizar el resto de componentes de la oración asegurándonos de que ningún
sintagma quede sin función.
4. A. Complemento indirecto (CI).
Puede aparecer en estructuras transitivas e intransitivas y también con verbos copulativos.
Se refiere a la persona que se ve afectada por la acción del verbo, sin ser el CD ni el sujeto. Puede
ser beneficiario o perjudicado de la misma y rara vez es un objeto. Es siempre un sintagma
preposicional con a o, a veces, para. También puede ser un pronombre personal átono como me, te
se, le, nos, os, les, pues puede reconocerse implícita la preposición (me = a mí). No se admite la
sustitución por los pronombres lo, la, los, las, pues es laísmo y loísmo, ya que esos pronombres se
usan con el CD.
[Como el CD es propio de objetos y el CI de personas, el uso de la preposición a en CD de
personas podría explicarse como una confusión históricamente repetida de ambos, en los casos en
los que el CD era una persona. Lo mismo ocurriría con el leísmo, hoy admitido y generalizado. Es
solo una teoría.]
4. B. Complemento Regido (C. Reg.).
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También llamado C. de Régimen (C. Rég.) o Suplemento (Supl.). Es un complemento que
aparece siempre en el predicado verbal. Se trata de un sintagma preposicional exigido por el propio
verbo. Eso quiere decir que no puede usarse tal verbo si no se expresa su complemento. En cierta
medida es similar al CD, pero con una preposición, pues el verbo lo exige para completar su
significado, demasiado amplio. La mayor parte de verbos pronominales aparecen en construcciones
con suplemento. No debemos confundir el Suplemento con los C. Circunstanciales. Mientras el
primero es necesario y de él depende el sentido y la gramaticalidad de la oración, los otros son
siempre prescindibles. Algunos verbos pueden completar indistintamente su significado con un CD
o con un C. Regido, con distintas preposiciones incluso: hablar algo, de algo, sobre algo... Otros
exigen la presencia de ambos (en muy raras ocasiones): ej. Llena de vino las copas.
C. Reg.
CD
4. C. Complementos circunstanciales (CC_).
Los complementos circunstanciales matizan la acción explicando las circunstancias en la
que esta se produce. Son como el decorado de una obra teatral y en ese sentido son prescindibles, es
decir, la oración sigue teniendo significado y siendo plenamente gramatical si los eliminamos,
aunque, por supuesto, su significado pierda riqueza expresiva. Pueden aparecer, de modo opcional,
en cualquier clase de predicado, junto a los otros complementos. Ello se debe a que su grado de
relación con el verbo es menos estrecho que el de los anteriores.
Desde el punto de vista del significado, estos complementos pueden clasificarse en tantos
tipos como circunstancias pueden rodear una acción (lugar, tiempo, modo, instrumento, causa,
finalidad, compañía, cantidad...) En algunas ocasiones será difícil su catalogación, con lo que
bastará con indicar que se trata de un C. Circunstancial.
Esta función es propia de sintagmas preposicionales y adverbiales, pero nunca de adjetivales
y rara vez de nominales. Ello nos ayudará en muchos casos a diferenciar el CCM del C. Pvo., que
veremos a continuación.
4. D. El complemento predicativo (C. Pvo.).
El C. Pvo. es el único complemento que lo es al mismo tiempo del verbo y de otro sintagma.
Puede complementar al mismo tiempo a un verbo predicativo y al sujeto o a un verbo predicativo y
al CD. Nos dice normalmente el modo en que realiza la acción el sujeto o cómo esta repercute en el
CD, por lo que debe concordar en género y número con el sintagma nominal que ejerza esa función.
Suele ser un sintagma adjetivo o nominal, lo que nos ayuda a no confundirlo con los CC_, pero
también puede ir precedido de preposición o del adverbio como en función de enlace (con un uso
preposicional): Nombraron a Juan director / Juan fue elegido como director / Escogió a Juan por
esposo...
Esta función es muy similar al Atributo de los verbos copulativos, pero solo se da en los
predicativos (en predicados verbales).
4. E. El complemento agente (C. Agente).
Este complemento solo aparece en oraciones en voz pasiva. Es un sintagma preposicional
introducido por la preposición por y en algunos casos por de. Al transformar la oración a la voz
activa, se corresponde con el sujeto (agente), tal como veíamos en el esquema del CD.
5º paso: funciones externas a sujeto y predicado.
Se trata de funciones del nivel textual, superior al nivel oracional, pero debemos analizarlas
también en sintaxis porque afectan directamente a la oración.
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5. A. El vocativo.
Es un sintagma nominal cuya función en el acto comunicativo es la de llamar la atención o
identificar al receptor. Por tanto, está relacionado con la función conativa o apelativa del lenguaje.
No forma parte del sujeto ni del predicado, sino que es un sintagma independiente. Se separa entre
comas y puede ir al principio, al final o en el interior de la oración.
Ej. Juan, trae la silla.
5. B. Modificadores oracionales.
Son complementos de toda la oración (no de un solo sintagma) y cambian o matizan su
naturaleza, convirtiéndola en negativa, dubitativa, cargándola de connotaciones positivas o
negativas... Esta función suelen cumplirla los adverbios y pueden estar separados con comas (no,
desgraciadamente, quizás, tal vez, etc.). Los pronombres y determinantes que indican negación,
como nada, nadie, ninguno, etc. pueden cumplir simultaneamente esta función y otra cualquiera,
propia de esta clase de palabras (como sujeto, CD, etc.).
También son modificadores oracionales las fórmulas de cortesía como por favor, gracias,
etc. Siempre pueden colocarse al principio, al final o en medio de la oración, normalmente entre
comas.
5. C. Nexos.
Su función es la de unir elementos, ya sea sintagmas u oraciones. En este último caso
determinan la relación y el tipo de dichas oraciones.
6º Paso: análisis de la relación entre las oraciones (oraciones compuestas).
Dentro de un texto, las oraciones no aparecen aisladas. Además de los elementos de
coherencia y cohesión, que dan unidad al mismo, sintácticamente también encontramos relaciones
entre ellas. Estas pueden ser básicamente de dos tipos: si están relacionadas en el mismo nivel, se
llaman coordinadas; si una de ellas está sometida a la otra, ejerciendo una función sintáctica en su
interior, llamaremos a esta subordinada y a la otra principal. Si no están unidas por ningún nexo se
llaman yuxtapuestas, pero mantienen su valor de coordinadas o subordinadas.
Hay además distintos tipos de coordinación y de subordinación:
Coordinadas copulativas
Son oraciones cuya relación es la mera suma o unión de significados, es decir, al significado
de una se añade el de la otra. Sus nexos más frecuentes son y, e, ni.
Coordinadas disyuntivas
Son oraciones que plantean una elección y por tanto son excluyentes, es decir, nunca suman
sus significados. Sus nexos más frecuentes son o, u, o bien.
Coordinadas adversativas
Son oraciones de significado contrario que se contradicen o restringen su significado,
contraponiendo a un una idea afirmativa a otra negativa o viceversa. Sus nexos más frecuentes son
pero, mas, sino, sin embargo, antes bien.
Coordinadas distributivas
Son oraciones que distribuyen, reparten u organizan las acciones de los verbos entre los
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sujetos. Sus nexos más frecuentes son unos..., otros...; unas veces..., otras...; ya..., ya... este tipo de
nexos es el de los correlativos y pueden cumplir otra función sintáctica.
Coordinadas explicativas
Son oraciones de igual o similar significado que aparecen juntas para aclarar el mismo. Sus
nexos más habituales son es decir, o sea, esto es.
En cuanto a la subordinación, puesto que se trata de una relación en la que una oración
cumple una función sintáctica dentro de otra principal, equivale así la subordinada al sintagma o
clase de palabra que normalmente cumple dicha función, pudiendo distinguirse así tres tipos:
sustantivas, adjetivas o de relativo y adverbiales. Existe un cuarto tipo, el de las adjetivas
sustantivadas, que, como indica su nombre, comparten características de las adjetivas y de las
sustantivas. Dejaremos para el final las adverbiales por tener un mayor número de tipos.
Subordinadas sustantivas
Pueden realizar la función de sujeto, CD o Atributo, además de la de Término en un
sintagma preposicional. Todas las oraciones de infinitivo son sustantivas, así como las
interrogativas indirectas y algunas directas. A veces es útil, para descubrirlas, sustituirlas por un
pronombre demostrativo (eso, esto...) o personal.
Subordinadas adjetivas o de relativo
Cumplen la función de adyacentes de un sustantivo (antecedente) al que acompañan y van
encabezadas por un pronombre relativo que ejerce de nexo, además de tener siempre otra función
sintáctica. Podemos sustituirlas por un adjetivo para descubrirlas.
Subordinadas adjetivas sustantivadas
Como los adjetivos sustantivados, cumplen las funciones propias de un sustantivo (o de una
subordinada sustantiva). Sin embargo, van encabezadas por un pronombre relativo, que además de
la de nexo, cumplirá otra función. No tiene, por tanto, antecedente, y su nexo puede ir precedido de
un artículo que lo sustantive (el que, la que...), aunque no siempre es así, pues también pueden estar
encabezadas por otros pronombres (quien, quienes...).
Subordinadas adverbiales
Dentro de las adverbiales hemos de distinguir entre las propias (de tiempo, lugar y modo) y
las impropias (todas las demás). Su función es siempre la de complemento circunstancial.
Entre las oraciones adverbiales impropias tenemos varios tipos:
▪
Comparativas. Establecen una comparación a través de nexos correlativos como
más..., menos..., tanto..., tal..., como..., etc.
▪
Consecutivas. Suponen la consecuencia de la principal y sus nexos más habituales
son por tanto, así que, por ello, de modo que, de manera que.
▪
Causales. Aclaran la causa de la acción de la principal. Sus nexos habituales son por,
porque, ya que.
▪
Condicionales. Son una condición para la principal, sin la cual no se realiza y que
por ello suele precederla. Su nexo más habitual es si, pero también como, a menos que.
▪
Concesivas. Es fácil confundir este tipo de subordinación con la coordinación
adversativa. La oración subordinada matiza el significado de la principal, pues presenta una
condición contraria a la realización de la principal, pero que no la evita. Sus nexos habituales son
aunque, a pesar de.
▪
Finales. Indican la finalidad de la acción principal. Su nexo habitual es para que.
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Esta última clasificación la actualizaremos en clase.
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LA FORMA “SE”
La forma “se” siempre es un pronombre, pero en ocasiones tiene una función sintáctica
propia, que le da cierta autonomía, y otras veces es una marca (o morfema) de algún fenómeno
sintáctico mayor, del que participa.
Tipos de “se”:
•
Con función de CD o CI:
◦ Junto a lo, la, los, o las cumple la función de CI. Sustituye a le o les para evitar la
cacofonía (lelo, lela, etc.). Ej. Se lo dije a tu hermana.
◦ “Se” reflexivo. Puede funcionar como CD o CI. La acción se devuelve de alguna
forma al sujeto. Ej. Se afeita con cuchilla (CD). Se afeita la barba con cuchilla (CI).
◦ “Se” recíproco. Puede funcionar como CD o CI. Siempre acompaña a verbos en
plural, pues indica que hay más de un sujeto realizando la acción de forma recíproca,
alternativa. Ej. Juan y Laura se quieren (CD). Juan y Laura se escriben cartas (CI).
◦ “Se” dativo ético o de interés. Puede considerarse CI. Refleja un interés especial del
sujeto en la acción, para remarcar el beneficio o perjuicio que de ella obtiene. Ej. Juan
se come un bocadillo.
•
Morfema como marca de otro fenómeno sintáctico (no tiene ninguna otra
función en la oración):
◦ “Se” en verbos pronominales. Forma parte del verbo, pues, sin él, carecería de sentido
o tendría otro diferente. Podemos analizarlo considerándolo parte del núcleo verbal o
señalarlo como símbolo de voz media, pues los verbos pronominales siempre conllevan
una actitud del sujeto a medio camino entre la voz pasiva y la voz activa. Ej. Se olvidó
de su libro. Se arrepiente de lo que hizo.
◦ Morfema de pasiva refleja. Se trata de una voz intermedia entre la activa y la pasiva.
Como el verbo está en voz activa, el morfema “se” marca la pasiva refleja, pues el sujeto
es en realidad paciente. Como voz pasiva, NUNCA puede llevar CD, pero sí sujeto. Ej.
Se vende coche. Se venden muchas cosas. (Coche y muchas cosas son sujetos).
◦ Morfema de oración impersonal. En oraciones sin sujeto (con sujeto desconocido o
manifiestamente omitido para carecer de importancia, lo que no debemos confundir con
la omisión del sujeto cuando se sobreentiende) se marca esta “impersonalidad” con el
morfema “se”. Como impersonal, NUNCA puede llevar sujeto, y por tanto EL VERBO
SIEMPRE IRÁ EN SINGULAR, pero sí CD. Ej. Se vende coche. Se dice por ahí que no
sabe cantar. (Coche y que no sabe cantar son CD).
(Nota: Como puede apreciarse, cuando el verbo está en singular, se confunde fácilmente el morfema de pasiva
refleja y el de oración impersonal, dependiendo muchas veces de la intención del hablante o de la interpretación
del oyente, siendo válidas en el análisis ambas opciones).
Esquema:
CD o CI
CI junto a lo, la, los, las
Reflexivo
Recíproco
Dativo ético (CI)
Se
Morfema
Verbos pronominales
Pasiva refleja
Oración impersonal
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Ejercicios
Practica un poco analizando las siguientes oraciones según los pasos que acabamos de ver.
1. A mí me caen mal los morenos de ojos negros.
2. La noticia se la daremos nosotros mañana.
3. Desgraciadamente, no iremos de vacaciones.
4. Pepe, pásame la sal.
5. El gigantesco incendio no pudo ser apagado por los hidroaviones hasta ayer por la tarde.
6. Germán, a tu hermanita el regalo se lo entregaré en su cumpleaños.
7. Hay en mis venas gotas de sangre jacobina.
8. Dolores se peina, ella sola, la hermosa cabellera en solo cinco minutos.
9. Volví a verlo en el restaurante.
10. Nos gustó muchísimo el regalo de Paula.
11. Me compré un traje de pana azul marino.
12. ¿Los tontos no ríen?
13. “Yes” significa “sí”.
14. No me gustan las croquetas.
15. Pensaba casi inconscientemente en su examen.
16. Clara va de listilla.
17. El solar mañanero de los niños alborotadores es, desde la hora de la cena, un lugar de
tránsito algo peligroso.
18. Mi jefe, Pedro, está hoy de muy mal humor.
19. Julián, tráeme la silla.
20. Luisa, con apenas quince años, ya conducía coches de gran cilindrada.
21. Juan Carlos, rey de España, estuvo ayer en San Javier.
22. El mar es azul.
23. Aquello es una avioneta.
24. El muchacho parecía preocupado.
25. La puerta seguía entreabierta.
26. El guardia se quedó estupefacto.
27. Los barcos atracaban en los muelles.
28. Mi equipo aspira a la victoria.
29. Debemos amar a nuestra familia.
30. Este niño pronuncia muy bien.
31. El portero barre por las mañanas.
32. El enemigo voló el polvorín.
33. Respiró aliviado la dulce brisa del mar.
34. El acaudalado nunca vive sosegado.
35. Gerardo sigue enfermo.
36. Braulio anda hoy un poco despistado.
37. El condenado padeció diversos tormentos.
38. Mi primogénito nació ayer.
39. La cena fue rápidamente consumida por los hambrientos comensales.
40. Se preparan en América viajes al espacio.
41. Se temía por su vida.
42. Se te invitó a la fiesta por razones obvias.
43. Se vende casa con buhardilla.
44. No se admiten personas menores de edad sin acompañante.
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Alberto de Lucas Vicente
Sintaxis
45. El perro se manchó de barro en el jardín del colegio.
46. No nieva mucho en Murcia.
47. Hace ya mucho tiempo de aquello.
48. Es necesaria tu presencia en el quirófano urgentemente.
49. Conviene una actitud diligente.
50. No parece buena idea.
51. Había muchos limones en el huerto de tu padre.
52. Era un invierno muy frío para aquella zona geográfica.
53. Ahora hace diez minutos de su repentina partida.
54. El tiempo se agota.
55. Julio no se lava con demasiada frecuencia.
56. Rodrigo se afeitó las barbas después de muchísimos años.
57. No nos carteamos muy a menudo.
58. ¿Os casasteis ayer?
59. Javier se reprime ante los insultos de Jaime.
60. Las alumnas se ayudaron mutuamente con los deberes de matemáticas.
61. El gato se atusa los bigotes.
62. Aquel tramo se subía a pie.
63. Según la predicción meteorológica de las noticias de esta mañana, nevará durante toda la
semana en gran parte de la provincia.
64. Los payasos del circo se peleaban en broma.
65. Padre e hijo se abrazaron en su encuentro.
66. Han sido suspendidas todas las actividades de este fin de semana a causa de la intensa lluvia.
67. Han faltado demasiado a clase.
68. El examen de lengua no será demasiado complicado.
69. Siempre nos quedará París.
70. No digas eso nunca.
71. Garf vino de Marte.
72. Me lo dijo la semana pasada.
73. Tiene memoria de pez de acuario.
74. Julio, Laura y su prima se fueron de viaje al Caribe el mes pasado.
75. Germán no se acuerda de su hermana para nada.
76. Hilario suele estar de acuerdo conmigo en todo.
77. Es necesaria una buena disposición.
78. Yo, Juan, no creo en tus buenas intenciones.
79. Pedro, cansado de esperar, se fue de vuelta a su casa.
80. No tengo ganas de tonterías.
81. Me parece una buena idea.
82. Rugid, vientos del norte, con todas vuestras fuerzas.
83. Olvidó todo lo relativo a ese caso.
84. Se olvidó el material en su casa.
85. Hay demasiada gente en este local.
86. Se comió un bocadillo gigante.
87. Se dicen demasiadas tonterías en política últimamente.
88. Se ha estropeado la lavadora de la casa de la playa.
89. Se arrepiente de todo.
90. Se lo había dicho ya a Juan.
91. Se escriben cartas muy a menudo.
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Alberto de Lucas Vicente
Sintaxis
92. Luis y Marcos se afeitan a navaja.
93. Se llama Juan.
94. Mis conferencias se están desarrollando con un éxito muy grande para mí.
95. He estado en dos pueblos de la isla, Sagua y Caibarién, donde asistí a una cacería de
cocodrilos.
96. Mañana doy la del cante jondo con ilustraciones de discos de gramófono.
97. Mis acompañantes elogiaron lo que ellos llamaban mi sangre fría.
98. La ciénaga de Zapata es un sitio con muchas clases de animales.
99. Si yo me pierdo, me encontraréis en Andalucía o en Cuba.
100.
Cuando me iba a retirar, la madre de estos niños me ofreció una taza de café.
101.
El otro día entré en un gran patio y me puse a conversar con unos niños.
102.
La conversación con la gente me resulta agradable. Pero yo, a veces, prefiero la
soledad.
103.
Creo que continuaré unos días más en esta maravillosa isla.
104.
He visitado La Habana, pero no conozco aún otras ciudades de la isla.
105.
Dejamos Nueva York el jueves y llegamos a La Habana el viernes por la tarde.
106.
No he podido localizar a Chacón ni hablar con él por teléfono.
107.
Escribidme a esta dirección o enviadme un telegrama a casa de los tíos.
108.
No intervine en la cacería, sino que estuve de espectador.
109.
Volveré en el mes de agosto, o sea, regresaré en pleno verano.
110.
Las Naciones Unidas defienden que la pobreza sea eliminada.
111.
Lamento que no le hayas visto.
112.
Mi hermano ha dicho que vengas con nosotros.
113.
Me apetece que me visites.
114.
Le pregunté si iría al cumpleaños.
115.
Quería celebrar el cumpleaños.
116.
Han encontrado al niño que se había extraviado.
117.
Un maletín que sea grande es adecuado para un equipo de fotografías.
118.
Una televisión que cueste mucho no siempre es buena.
119.
No conozco al vecino que llega.
120.
Los soldados que eran valientes se enfrentaron al enemigo.
121.
Los soldados, que eran valientes, se enfrentaron al enemigo.
122.
El concierto que está programado comenzará a las seis.
123.
Los árboles que son un poco pequeños, ocupan todo el jardín.
124.
La ciudad que está al noroeste, tiene un millón de habitantes.
125.
Los jugadores que han participado recibirán un trofeo.
126.
Antonio lo montó tal como pone en el libro de instrucciones.
127.
Marta le trataba como si fuera su hermano.
128.
Huyó saltando el muro de la cárcel.
129.
Ponlo en marcha, pulsando el interruptor.
130.
Cuando terminéis de usar el ordenador, avisad.
131.
Ana se marchó después de entrevistarse con el gerente.
132.
Todos nos pusimos donde daba más el sol.
133.
Luis se dirige hacia donde le señaló su compañera.
134.
Está enfermo porque no se alimenta bien.
135.
No le hace caso porque desconfía de él.
136.
Le seguí la corriente porque no quería polémicas.
137.
Ha aprobado porque ha estudiado bastante.
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Alberto de Lucas Vicente
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Sintaxis
Fuimos de viaje porque necesitábamos descansar unos días.
Hacía mucho frío, por lo tanto no salimos.
Su fiereza es tal que nadie se acercaba a menos de dos metros.
Habló tanto que se quedó sin voz.
Si tuviera tiempo viajaría a países lejanos.
Si juego con vosotros me divertiré.
Si tuviera una casa en la playa, pasaría allí las vacaciones.
Si hubieras venido con nosotros, habrías visto a Luis.
Aunque la zorra lo intente, no alcanzará las uvas.
Aunque era muy joven, hablaba con gran soltura.
Aunque hizo un gran esfuerzo, no consiguió sus propósitos.
Partiremos a las cinco, aunque esté lloviendo.
Ha ido a la arboleda para ver los pájaros.
Me llamaron para que interviniese en la reunión.
Hemos terminado el trabajo para poder salir cuanto antes.
El almendro es más pequeño que el que hay en mi huerto.
Estaba menos preparado para saltar que para correr.
Es más fácil hablar que estar callado.
No encuentro esta ciudad tan interesante como dicen.
Está menos preparado para mantener la marca que para conseguirla.
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Alberto de Lucas Vicente
Sintaxis
Perífrasis verbales
En castellano nuestra conjugación verbal cuenta solo con tres modos (indicativo, subjuntivo
e imperativo) y dos aspectos (perfectivo e imperfectivo). A veces, no tenemos suficiente con ello y
hemos de recurrir a construcciones más largas para expresar matices aspectuales y modales.
Entre las perífrasis aspectuales, (en qué momento del desarrollo se encuentra la acción),
tenemos:
•
Las aspectuales ingresivas, indican una acción que está a punto de empezar (estoy a punto
de, voy a estudiar)
•
Las aspectuales incoativas indican una acción que empieza en el momento que se dice
(empiezo a estudiar);
•
Las aspectuales durativas, indican una acción que se está desarrollando (estoy estudiando);
•
Las aspectuales egresivas, indican una acción acabada (paro, ceso, dejo de estudiar);
•
Las aspectuales reanudativas, que retoman la acción interrumpida (sigo estudiando)
•
Las aspectuales terminativas, que señalan el punto justo de conclusión de una acción
(acabo, concluyo, termino de estudiar)
•
Las aspectuales resultativas, que consideran la acción como resultado: (tengo estudiado)
•
Las aspectuales habituales, que repiten la acción varias veces (suelo estudiar)
•
Las aspectuales reiterativas, que repiten la acción una vez (vuelvo a estudiar)
•
Las aspectuales durativas retrospectivas, que retoman una acción desde el pasado y la
hacen continuar en el presente: (llevo, vengo estudiando)
•
Las aspectuales durativas prospectivas, que arrancan la acción desde el presente y la
prolongan hacia el futuro: (yo voy leyendo y tú vas copiando)
Entre las perífrasis modales (actitud del hablante ante la acción) del castellano destacan:
•
Las perífrasis modales de obligación (tengo que estudiar, debe estudiar, hay que estudiar,
he de estudiar). La obligación puede ser absoluta o relativa a su vez.
•
Las perífrasis modales de posibilidad (puedo estudiar, debe de estudiar)
•
Las perífrasis modales de duda o aproximación (debe de ser, viene a costar).
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Alberto de Lucas Vicente
Sintaxis
Locuciones
Una locución es el grupo estable de dos o más palabras que funciona como una unidad
léxica (como una palabra) con significado propio, no derivado de la suma de significados de sus
componentes. Se distinguen varios tipos:
Adjetival. La que funciona como un adjetivo: una mujer de bandera, una verdad como un
templo.
Adverbial. La que funciona como un adverbio: Todo salió a las mil maravillas; Apareció de
repente.
Conjuntiva. La que funciona como una conjunción: así que, por más que.
Determinativa. La que funciona como un determinante: algún que otro cigarrillo.
Interjectiva. La que equivale a una interjección: ¡santo cielo!, ¡Dios mío!, ¡ni modo!
Nominal. La que equivale a un sustantivo y funciona como tal: brazo de gitano ('pastel de
forma cilíndrica'), ojo de buey ('ventana circular').
Preposicional. La que funciona como una preposición: acerca de, con vistas a, junto a, a
pesar de.
Pronominal. La que equivale a un pronombre y funciona como tal: alguno que otro, cada
uno.
Verbal. La que equivale a un verbo y funciona como tal: echar de menos, caer en la cuenta,
hacer caso. Para no confundirla con la frase hecha, debemos comprobar que pueda conjugarse.
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