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ACTIVIDAD:
Monitoreo de los aprendizajes y usos en situaciones de aplicación en preguntas tipo saber.
Objetivo: Verificar la aplicación y resultados del plan de área en los períodos I – II año 2011
Metodología: *Resolución de cuestionarios por los estudiantes con la batería de preguntas
*Revisión de resultados
*Sistematización de resultados
*Análisis y divulgación de resultados
Responsables: Bertha Orozco Medina
GRADO 6 ÁREA MATEMÁTICAS
VALOR ITEM 10%
TIEMPO REQUERIDO: 55 MINUTOS
TIPO DE PREGUNTA: SELECCIÓN MULTIPLE CON UNICA RESPUESTA
NUCLEO TEMATICO: CONJUNTOS NUMERICOS – LOGICA.
PERIODO I
Se le hizo una encuesta a un grupo de padres de familia de sexto grado, sobre el
periódico que acostumbran a leer en las mañanas.
Sus respuestas se encuentran registradas en el siguiente grafico:




R={Padres de familia encuestados}
M={ Padres que leen el Meridiano}
T={Padres que leen el Tiempo}
U={ Padres que leen el Universal}
Teniendo en cuenta esta información, responda las preguntas de la 1 a la 5
1. El número de padres encuestados fueron:
A)
B)
C)
D)
101
91
77
36
2. El número de padres que leen solamente un periódico son:
A)
B)
C)
D)
101
91
77
36
3. El número de padres que leen los tres periódicos son:
A) 5
B) 6
C) 2
D) 1
4. ¿Cuántos padres leen el Meridiano y el Tiempo solamente:
A) 1
B) 6
C) 2
D) 5
5. ¿Cuántos padres no leen ninguno de los tres periódicos?
A)
B)
C)
D)
5
2
10
21
PERIODO II
Tema: recolección e interpretación de datos
El siguiente grafico (Histograma) muestra el número de niños menores de siete años que
hay en un determinado barrio, responda las preguntas 6 y 7 de acuerdo a su
interpretación:
Niño
15
10
5
0
1
6.
a.
b.
c.
d.
2
3
¿Cuántos niños hay en total?
75
80
71
81
4
5
6
Edad
7. ¿Cuántos de ellos son mayores de
tres años?
a. 30
b. 40
c. 45
d. 36
PERIODO II
Tema: Problemas de aplicación con las Operaciones Básicas en Números Naturales
8. En un campo se producen 6 tarros de leche al día. Cada tarro contiene 50 litros y
venden el litro en $120. ¿Cuántos litros de leche se producen de lunes a viernes?
A. 6.000
B. 176
C. 1.500
D. 720
9. Una profesora pagó $ 18.500 por una torta. La torta valía más, pero le habían hecho
un descuento de $ 2.000. ¿Cuál era el precio de la torta antes del descuento?
A. $ 16.500
B. $ 19.500
C. $ 20.500
D. $ 22.500
10. En una promoción de bebidas, dan una figura por cada tres tapas marcadas. Ramón
tiene 6 tapas marcadas, ¿cuántas figuras le tienen que dar por las 6 tapas marcadas?
A. 3
B. 2
C. 9
D. 18
ÉXITOS
ACTIVIDAD:
Monitoreo de los aprendizajes y usos en situaciones de aplicación en preguntas tipo saber.
Objetivo: Verificar la aplicación y resultados del plan de área en los períodos I – II año 2011
Metodología: *Resolución de cuestionarios por los estudiantes con la batería de preguntas
*Revisión de resultados
*Sistematización de resultados
*Análisis y divulgación de resultados
Responsables: Bertha Orozco Medina
GRADO 7
ÁREA MATEMÁTICAS
VALOR ITEM 10%
TIEMPO REQUERIDO: 55 MINUTOS
TIPO DE PREGUNTA: SELECCIÓN MULTIPLE CON UNICA RESPUESTA
NUCLEO TEMATICO: Conjuntos Numéricos (Enteros)
PERIODO I
Observa la imagen y responde las preguntas de la 1 a la 3
1. La gaviota está volando a:
a)
b)
c)
d)
Cinco metros bajo el nivel del mar
Cuatro metros sobre el nivel del mar
Cinco metros sobre el nivel del mar
Ninguna de las anteriores
2. El cangrejo se encuentra a:
a)
b)
c)
d)
+ 6 metros
– 6 metros
– 5 metros
Ninguna de las anteriores
3. El niño está buceando a _________ m
a)
b)
c)
d)
– 2 metro
+ 1 metro
– 1 metro
+ 2 metro
Observa la recta numérica y responde:
4. ¿Qué números son mayores que cero?
a)
b)
c)
d)
Todos los números negativos
Todos los números positivos.
Todos los números enteros
Ningún número es mayor que cero
5. ¿Es -2 mayor que -6?
a)
b)
c)
d)
Si. -2 es mayor que -6 porque está a la derecha de -6.
No. -2 es menor que -6 porque está a la derecha de -6.
Si. -2 es mayor que -6 porque está a la izquierda de -6
No se pueden comparar porque son números negativos
6. Con un número entero expresa el resultado de los movimientos que realizó un auto
que recorre 40 metros a la derecha de una carretera recta y retrocede 30 metros, por
la misma carretera; luego recorre adelante 20 metros y retrocede 35 metros. La
forma correcta de interpretar el resultado es:
a) (+40) + (-30) + (+20) + (-35) = -5; El auto está a - 5 metros de su origen
b) (+40) + (-30) + (+20) + (-35) =+5; El auto está a 5 metros de su origen
c) (+40) + (-30) + (+20) + (-35) = -5; a la derecha del origen
d) (-40) + (+ 30) + (+35) + (+ 20) = + 45; a la derecha del origen
NUCLEO TEMATICO: Conjuntos Numéricos (Racionales)
PERIODO II
Problemas de aplicación
7) Un agricultor cultiva en su parcela ¼ del terreno en maíz, 1/6 en yuca y 1/8 en ñame
¿La cantidad de terreno cultivado es?
a)
b)
c)
d)
4/18 de terreno
17/24 de terreno
13/24 de terreno
3/24 de terreno
8) sabiendo que el área de un rectángulo se calcula multiplicando la longitud de largo por
el ancho. El área de una cancha de fútbol cuyo largo es de 2/5 de la longitud del terreno y
el ancho es de 1/8 de su longitud. El área de la cancha es de:
a)
b)
c)
d)
2/5
1/20
16/5
3/40
9) ¿Qué fracción son 2/3 de 1/2 hora?
a)
b)
c)
d)
3/5
4/3
1/3
1/2
10. Un labrador ha dividido su campo en 8 parcelas iguales. ¿Cuántas parcelas
contienen los 3/4 del campo?
a)
b)
c)
d)
En 3/4 del campo hay 6 parcelas de 1/8
En 3/4 del campo hay 8 parcelas de 1/8
En 3/4 del campo hay 2 parcelas de 1/8
En 3/4 del campo hay 5 parcelas de 1/8
ÉXITOS