Download Unit: 09

Unit: 09 - Health
English
Unit: 09 - Health
Topic: 09 - Health
Subject(s): Science
Days: 8
Grade(s):3
Key Learning: Students will understand ways
to protect their bodies and stay healthy.
Unit Essential Question(s): How can I protect
my body and stay healthy?
Concept: Personal Health
LEQ: Number 1
Stress the importance of basic hygiene
habits.
Identify how rules of a healthy school and
classroom can protect our health.
Discuss the importance of regular doctor
visits and seeking health care quickly when
there is a problem.
Identify the parts of a tooth and the impact
of nutrition (and excess sugar) on the teeth.
Include the importance of using a mouthguard when playing sports.
LEQ: Number 2
Discuss the importance of safety glasses and
regular eye exams.
Include the importance of protecting the ear
canal.
LEQ: Number 3
Include the dangers of dehydration and heat
exhaustion.
Stress the importance of choosing a
sunscreen of at least 30 SPF and correct
application guidelines.
Discuss the importance of sunglasses.
HE.3.C.1.1
HE.3.C.1.3
HE.3.C.1.5
HE.3.C.2.4
HE.3.P.1.1
HE.3.B.2.4
HE.3.C.1.4
HE.3.P.1.2
Lesson Essential Question(s):
1. Why is it important to keep our skin,
Español
Unidad 9: - Salud
Tema 9: - Salud
Asignatura(s): Ciencias
Días: 8
Grado(s): 3
Aprendizaje clave: Los estudiantes
entenderán las maneras de proteger su
cuerpo y mantenerse sanos.
Pregunta(s) Esencial(es) de la Unidad:
¿Cómo puede protegerse el cuerpo y
mantenerse sano?
Concepto: Salud Personal
Pregunta(s) Esencial(es) de la Lección:
Número 1
Enfatizar la importancia de los hábitos
básicos de higiene.
Identificar como las reglas de una escuela y
un salón de clases saludable puede proteger
nuestra salud.
Hablar de la importancia de las visitas
regulares al médico y buscar atención
médica rápidamente cuando hay un
problema.
Identificar las partes de un diente y el
impacto de la nutrición (y el exceso de
azúcar) en los dientes
Incluir la importancia de usar un protector
para la boca cuando se practiquen deportes.
Pregunta(s) Esencial(es) de la Lección:
Número 2
Hablar de la importancia de gafas de
seguridad y de los exámenes regulares de
los ojos.
Incluir la importancia de proteger el canal
auditivo.
Pregunta(s) Esencial(es) de la Lección:
Número 3
Incluir los peligros de la deshidratación y el
agotamiento por calor.
Enfatizar la importancia de elegir un
protector solar de al menos 30 SPF y las
directrices de su aplicación correcta.
Discutir la importancia de las gafas de sol.
HE.3.C.1.1
HE.3.C.1.3
HE.3.C.1.5
HE.3.C.2.4
HE.3.P.1.1
HE.3.B.2.4
HE.3.C.1.4
HE.3.P.1.2
Pregunta(s) Esencial(es) de la Lección:
1. ¿Por qué es importante mantener la piel,
nails, hair and teeth clean? (A)
2. What should we do to protect our ears
and eyes? (A)
3. How can I protect myself against the sun?
(A)
Vocabulary:
bacteria, pores, plaque, enamel, dentin,
pulp, cavity, fluoride, sunscreen,
dehydration, heat exhaustion
Concept: Nutrition
LEQ: Number 1
Include the Food Pyramid.
LEQ: Number 2
Identify the specific nutrients included in
foods. Emphasize that no food includes them
all, therefore variety is important.
Discuss the importance of drinking water in
addition to the water found in foods.
Discuss the consequences of poor choices in
selecting our foods.
Include making wise choices in selecting
foods and how to read labels.
LEQ: Number 3
Discuss the lack of nutrients in unhealthy
snacks.
LEQ: Number 4
Identify methods for safe preparation and
storage of food.
LEQ: Number 5
Discuss the influence of media, family and
peers related to food choices.
HE.3.C.1.1
HE.3.B.1.3
HE.3.P.1.1
HE.3.B.3.3
HE.3.B.1.2
HE.3.B.3.1
HE.3.B.3.2
HE.3.B.3.4
HE.3.B.3.5
HE.3.B.3.6
Lesson Essential Question(s):
1. Why is it important to eat a variety of
foods each day? (A)
2. How should foods be combined to make a
balanced meal? (A)
3. What snacks are healthy for me? (A)
4. How can I make sure my food is safe to
las uñas, el cabello y los dientes limpios? (A)
2. ¿Qué se debe hacer para proteger los
oídos y los ojos? (A)
3. ¿Cómo uno puede protegerse contra el
sol? (A)
Vocabulario:
bacterias, poros, placa, esmalte, dentina,
pulpa, cavidad, fluoruro, deshidratación
solar, agotamiento por calor
Concepto: Nutrición
Pregunta(s) Esencial(es) de la Lección:
Número 1
Incluir la Pirámide Alimenticia
Pregunta(s) Esencial(es) de la Lección:
Número 2
Identificar los nutrientes específicos incluidos
en los alimentos. Enfatizar en que no hay
comida que los incluya a todos, por lo tanto
la variedad es importante.
Discutir la importancia de beber agua,
además del agua que se encuentra en los
alimentos.
Discutir las consecuencias de las malas
decisiones al seleccionar los alimentos.
Incluir la toma de decisiones sabias en la
selección de alimentos y cómo leer las
etiquetas.
Pregunta(s) Esencial(es) de la Lección:
Número 3
Discutir la falta de nutrientes en las
meriendas poco saludables
Pregunta(s) Esencial(es) de la Lección:
Número 4
Identificar los métodos para la preparación y
el almacenamiento seguro de los alimentos.
Pregunta(s) Esencial(es) de la Lección:
Número 5
Discutir la influencia de los medios de
comunicación, la familia y los compañeros en
relación a la selección de alimentos.
HE.3.C.1.1
HE.3.B.1.3
HE.3.P.1.1
HE.3.B.3.3
HE.3.B.1.2
HE.3.B.3.1
HE.3.B.3.2
HE.3.B.3.4
HE.3.B.3.5
HE.3.B.3.6
Pregunta(s) Esencial(es) de la Lección:
1. ¿Por qué es importante comer una
variedad de alimentos cada día? (A)
2. ¿Cómo deben combinarse los alimentos
para hacer una comida balanceada? (A)
3. ¿Qué meriendas son saludables para mí?
(A)
4. ¿Cómo se puede asegurar que la comida
eat? (A)
5. What influences my decisions related to
food choices? (A)
Vocabulary:
nutrients, My Pyramid, balanced diet,
ingredients, labels
Concept: Disease Prevention
LEQ: Number 1
Discuss communicable diseases, germs,
bacteria, and viruses. Identify how they
cause disease.
LEQ: Number 2
Identify symptoms of fever, cough, earache,
headache, etc. as different from a
permanent disability.
LEQ: Number 3
Identify hand washing as a major method of
disease prevention. Caution students to
avoid touching blood or body fluids of others
and to get adult help when it is an issue.
Discuss community information systems
(such as the CDC or the local health
Department) that make the community
aware of ways to prevent disease.
HE.3.C.1.4
HE.3.P.1.1
HE.3.C.1.1
HE.3.C.2.7
HE.3.B.1.1
HE.3.B.1.3
Lesson Essential Question(s):
1. What causes communicable diseases? (A)
2. How can I recognize the symptoms of a
disease? (A)
3. How can I prevent disease? (A)
Vocabulary:
symptom, communicable disease,bacteria,
virus, pathogens, immunity, vaccine
Additional Information:
RESOURCES:
Concept: Personal Health
Harcourt Health and Fitness- Chapter 2
pages 30 – 45
Tooth model (separates to show the tooth's
interior) available for checkout in limited
quantities from Mark Wilcox Center,
es segura para comer? (A)
5. ¿Qué influye en las decisiones
relacionadas con la elección de alimentos?
(A)
Vocabulario:
nutrientes, Mi Pirámide, dieta balanceada,
ingredientes, etiquetas
Concepto: Prevención de Enfermedades
Pregunta(s) Esencial(es) de la Lección:
Número 1
Discutir las enfermedades transmisibles,
gérmenes, bacterias y virus. Identificar la
forma en que causan enfermedades.
Pregunta(s) Esencial(es) de la Lección:
Número 2
Identificar los síntomas de fiebre, tos, dolor
de oído, dolor de cabeza, etc. Y sus
diferencias de una incapacidad permanente.
Pregunta(s) Esencial(es) de la Lección:
Número 3
Identificar el lavado de manos como el
método principal de prevención de
enfermedades. Advertir a los estudiantes
que eviten el contacto con sangre o fluidos
corporales de los demás y que pidan ayuda
de un adulto cuando hay un problema.
Discutir los sistemas de información de la
comunidad (por ejemplo, CDC o el
Departamento de Salud Local) que
mantienen la comunidad al tanto de las
formas de prevenir la enfermedad.
HE.3.C.1.4
HE.3.P.1.1
HE.3.C.1.1
HE.3.C.2.7
HE.3.B.1.1
HE.3.B.1.3
Pregunta(s) Esencial(es) de la Lección:
1. ¿Qué ocasiona las enfermedades
contagiosas? (A)
2. ¿Cómo se pueden reconocer los síntomas
de una enfermedad? (A)
3. ¿Cómo se puede prevenir una
enfermedad? (A)
Vocabulario:
síntomas, enfermedades transmisibles,
bacterias, virus, patógenos, inmunidad,
vacuna
Información adicional:
Recursos:
Concepto: Salud Personal
Harcourt Health and Fitness- Capítulo 2
págs. 30 – 45
Modelo del diente (separar para mostrar el
interior del diente) disponible para tomar
prestado en cantidades limitadas en el
website:www.harcourtschool.com/health
(click on Harcourt Health and Fitness)
Interactive Tooth building game - "Nothing
But the Tooth”
Concept: Nutrition
Harcourt Health and Fitness - Chapter 3
pages 58 – 83
websites: www.mypyramid.com and
www.harcourtschool,com/health (click on
Harcourt Health and Fitness) -Video Clip"Junk Food and Kids"
Concept: Disease Prevention
Harcourt Health and Fitness - Chapter 7
pages 144 – 157
website:www.harcourtschool.com/health
(click on Harcourt Health and Fitness) -Video
Clips:
"Tracking the West Nile Virus from Space"
"Fighting the Flu"
Resources:
Vocabulary Report
• bacteria - a tiny one celled germ that
cannot be seen without a microscope
• symptom - a change in the body that
shows a disease might be present
• nutrients - Fats, carbohydrates,
proteins, vitamins, minerals, and water
that are found in foods that we eat.
• communicable disease- a disease or
illness that can be spread from one
person to another
• MyPyramid - A guide by the United
States Department of Agriculture (USDA)
that identifies the amount and type of
food we need each day to stay healthy.
• pores - sweat comes through these
small holes in the skin to cool our body
• plaque - a sticky bacteria filled coating
that forms on teeth
• bacteria - a one celled germ that lives
on the surface of things we touch and
causes disease
• balanced diet- an eating plan that
includes a healthy combination of foods
from each food group
• virus - a small germ that grows in your
body's cells and creates disease
• ingredients - items that are combined
to create a food
• enamel- hard outside covering of a
tooth
Centro Mark Wilcox
Sitio web:www.harcourtschool.com/health
(hacer clic en Harcourt Health and Fitness)
Juego interactivo de construcción del diente
- "Nothing But the Tooth”
Concepto: Nutrición
Harcourt Health and Fitness- Capítulo 3
págs. 58 – 83
Sitio web: www.mypyramid.com and
www.harcourtschool,com/health (hacer clic
en Harcourt Health and Fitness) – Video Clip
"Junk Food and Kids"
Concepto: Prevención de Enfermedades
Harcourt Health and Fitness - Capítulo 7
págs. 144 – 157
website:www.harcourtschool.com/health
(hacer clic enHarcourt Health and Fitness) Video Clips:
"Tracking the West Nile Virus from Space"
"Fighting the Flu"
Recursos:
Informe de Vocabulario
• bacteria - microbio diminuto de una
sola célula que no se puede ver sin un
microscopio
• síntoma - cambio en el cuerpo que
indica que puede haber una enfermedad
• nutrientes - grasas, hidratos de
carbono, proteínas, vitaminas, minerales
y agua que se encuentran en los
alimentos que comemos.
• enfermedad contagiosa - una
enfermedad o un mal (dolencia) que
puede transmitirse de una persona a
otra
• Mi Pirámide - guía publicada por el
Departamento de Agricultura de EE.UU.
(USDA) que identifica la cantidad y el
tipo de alimentos que se necesitan
diariamente para mantenerse saludable.
• poros – el sudor sale a través de estos
pequeños agujeros en la piel para
enfriar nuestro cuerpo
• placa - una capa pegajosa llena de
bacterias que se forma en los dientes
• bacteria - microbio unicelular que vive
en la superficie de las cosas que
tocamos y que causa enfermedades
• dieta balanceada - plan de
alimentación que incluye una
combinación saludable de alimentos de
cada grupo de alimentos
• dentin - inside part of the tooth between
the enamel and pulp
• labels - the list of ingredients that are in
a food or drink
• pathogens - germs that cause disease
• pulp - the inside layer of the tooth from
which roots attach the tooth to the gums
• immunity - the body's ability to fight off
disease
• vaccine - a substance made with dead
or weak germs that creates an immunity
to disease
• cavity - a hole in the tooth
• fluoride- a chemical often included in
water and toothpaste that makes tooth
enamel harder and stronger to protect
against cavities
• sunscreen - A cream or spray that
protects the skin from harmful rays of
the sun
• dehydration - loosing too much water
from the body
• heat exhaustion- overheating of the
body that causes cold clammy skin and
the symptoms of shock
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
virus - pequeño microbio que crece en
las células del cuerpo y crea la
enfermedad
ingredientes - elementos que se
combinan para crear un alimento
esmalte - cubierta exterior dura de un
diente
dentina - parte interior del diente entre
el esmalte y la pulpa
etiquetas - lista de los ingredientes en
un alimento o bebida
patógenos - los gérmenes que causan
la enfermedad
pulpa - capa interior del diente de la
cual las raíces sujetan el diente las
encías
inmunidad - capacidad del cuerpo para
combatir enfermedades
vacuna - sustancia hecha con gérmenes
muertos o débiles que crea una
inmunidad a enfermedades
cavidad/caries- agujero en el diente
fluoruro- producto químico que a
menudo es incluido en el agua y pasta
de dientes y hace que el esmalte dental
sea más duro y más fuerte para
proteger contra las caries
protector solar - crema o aerosol que
protege la piel contra los rayos nocivos
del sol
deshidratación - perder demasiada
agua del cuerpo
agotamiento por calor –sobre
calentamiento del cuerpo que hace que
la piel esté fría y húmeda y con
síntomas de shock