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Universidad Nacional de Cuyo
Facultad de Artes y Diseño
Carreras Musicales
PROGRAMA 2014
Carrera: Licenciatura en Canto Lírico
Plan de estudios Ord. Nº: 29/99 C.S.
Espacio Curricular: FONIATRÍA
Curso: 5to año
Carga horaria total: 64 hs
Carga horaria semanal: 3 hs
Régimen de cursado: 1º cuatrimestre
Año académico: 2014
---------------------------------------------------------------------------------------------------------Admite alumnos de movilidad estudiantil: SI
Cupo máximo: 3
No se requieren conocimientos previos. Son requisitos indispensables contar con una
voz sana y asistir al cursado completo, previsto durante el primer cuatrimestre. No se
aceptarán alumnos que se incorporen ya comenzado el cursado de la asignatura.
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1- MARCO TEÓRICO REFERENCIAL
Conocer y comprender la constitución y el funcionamiento de un instrumento tan
complejo como la voz, es fundamental en la formación de todo cantante. Así mismo
dimensionar su naturaleza individual, única y multifactorial, ya que con frecuencia
además, el cantante es “preparador vocal“ o “maestro”. Por lo tanto el cantante
profesional debe comprender el desarrollo vocal normal, profundizar sobre aspectos y
problemática que tiene que ver con la producción, el uso, el crecimiento del instrumento
“voz”. Debe comprender la naturaleza de las dificultades vocales propias y de los
alumnos, responder con conocimiento técnico y científico a las inquietudes que ellos
plantean. Debe poder clasificar voces y guiar a lo largo de la tarea que le compete.
Esta función de soporte teórico-técnico, fundamenta el espacio curricular destinado a la
“Foniatría” en el Plan de Estudios.
 El propósito fundamental es formar al alumno cantante y futuro docente, con una
preparación sólida, completa y eficiente en materia vocal.
2- EXPECTATIVAS DE LOGRO
 Competencias intelectuales: que el alumno
Conozca la anatomía y fisiología de la voz para el habla y el canto.
Dimensione la voz como un fenómeno humano, con características individuales y
únicas, así como también los factores exógenos influyentes.
Conozca las características del desarrollo vocal a lo largo de la vida.
Construya y aplique conocimientos teórico-prácticos referidos a la educación de la
voz.
Reconozca modelos de canto saludables y nocivos.
Concientice los factores causales de afección vocal y promueva pautas de
prevención.
 Competencias prácticas: que el alumno
Reconozca el cuerpo como un todo y la voz como expresión corporal.
Desarrolle una respiración funcional, consolide su esquema corporal-vocal y
acreciente su capacidad de escucha.
Relacione teoría y práctica para llevar a cabo secuencias de aprestamiento vocal
para el canto.
Construya y promueva modelos vocales saludables o fisiológicos.
Se inicie en la tarea de clasificar voces.
Reconozca factores incidentes en el desarrollo de la voz de un cantante y promueva
estratégicas funcionales para tal fin.
 Competencias sociales: que el alumno
Sea capaz de identificar posibilidades y dificultades vocales propias y de sus pares.
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Diferencie, analice y valore estilos vocales en diferentes contextos
comunicacionales, sociales y culturales.
musicales,
3- CONTENIDOS
a) Contenidos conceptuales: Voz. Aparato fonador. Respiración. Relajación.
Eutonía. Armonía psicofísica. Mecánica postural estática y dinámica. Relación corporalvocal. Articulación y Dicción. Impostación. Esquema Corporal Vocal. Clasificación
vocal. Registros vocales. Desarrollo de la voz. Salud vocal.
b) Contenidos procedimentales: Audiopercepción. Autoconocimiento. Ejercicios
de relajación y postura; respiración, apoyo vocal y coordinación fonorespiratoria.
Ejercicios de relación corporal-vocal. Exploración resonancial. Desarrollo del esquema
corporal vocal. Ejercicios de impostación, articulación y preparación vocal para el canto.
c) Contenidos actitudinales: Valoración de las capacidades de observación y
escucha. Análisis crítico de la voz hablada y cantada en distintas situaciones y
contextos. Integración corporal-vocal. Concientización y promoción de pautas de salud
vocal.
UNIDAD I – “FONIATRIA”, “TECNICAS VOCALES”. INTRODUCCIÓN
Objetivos:
- Comprender la naturaleza, finalidad y articulación de la misma con respecto a otras
asignaturas afines, atendiendo además al perfil profesional de egresado.
- Conocer dinámica de cursado, régimen de asistencia y evaluación.
- Acceder a la Bibliografía de la cátedra y a vocabulario específico.
- Actualizar conocimientos previos relacionados con la materia.
- Registrar aspectos individuales que hacen a la función vocal de cada alumno.
Contenidos:
"Foniatría" según el perfil profesional del alumno. Programa de la asignatura.
Condiciones de regularidad, asistencia y promoción según Plan de Carrera.
Bibliografía. Evaluación fonoaudiológica individual.
UNIDAD II - LA VOZ
Objetivos:
- Comprender el fenómeno "voz" y la fisiología de fonación para el habla y el canto.
- Explorar las posibilidades vocales individuales.
- Reflexionar sobre aspectos de salud vocal; incrementar la consciencia vocal y
auditiva.
Contenidos:
La voz humana. Aparato Fonador. Anatomía y fisiología laríngea. Componentes
acústicos de la voz. Trastornos de la voz. Diagnóstico vocal. Higiene de la voz. Sistema
auditivo y prevención acústica.
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UNIDAD III - LA EDUCACIÓN VOCAL
Objetivos:
- Dimensionar al ser humano como unidad psicofísica.
- Comprender la relación corporal vocal.
- Significar y desarrollar los patrones básicos para Educar la voz.
- Vivenciar, incrementar y optimizar recursos funcionales tendientes al desarrollo de la
Voz.
Contenidos:
El Cuerpo y la Voz. Sistema postural. Ejercitación.
Relajación. Flexibilidad corporal-vocal. Ejercitación.
Respiración. Apoyo respiratorio. Coordinación fono-respiratoria. Ejercitación
Emisión. Feed back auditivo. Esquema corporal vocal. Energía corporal-vocal.
Ejercitación. Desarrollo de la voz normal a lo largo de la vida.
UNIDAD IV - VOZ CANTADA
Objetivos
- Comprender la evolución de la voz cantada a lo largo de la vida.
- Reflexionar sobre similitudes y diferencias entre el habla y el canto. Comprender la
incidencia de la articulación en el canto.
- Adquirir conceptos claros sobre la fisiología del canto (focos resonanciales,
comportamiento laríngeo).
- Conocer y reconocer características distintivas de manejo vocal según diferentes
estilos de canto.
- Conocer tipos de clasificación vocal y parámetros a tener en cuenta para iniciarse en
la tarea de clasificar voces. Diferencias conceptos tales como “registro” y “tesitura”.
- Profundizar sobre problemática del cantante.
- Reconocer características distintivas de manejo vocal según etnias y diferentes estilos
musicales.
- Comprender la necesidad de precalentamiento y enfriamiento vocal.
Contenidos
Diferencias entre el habla y el canto. Articulación e impostación vocal en el habla y el
canto. Registro; extensión; tesitura; “pasaje”, “cobertura”. (Repaso de fisiología del
canto). Clasificación vocal. Parámetros de categorización en el canto. Impostación.
Focos resonanciales. La voz cantada bajo diferentes estilos musicales .Salud vocal del
cantante (Disodias). Acústica de las salas. La voz en el canto coral. Preparación vocal.
Errores más comunes en la práctica del canto.
4- ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
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Se plantea un enfoque de trabajo mayormente teórico, promoviendo un ambiente
de reflexión, de prácticas, escucha y análisis que permita dimensionar y correlacionar
los conocimientos teóricos.
 Las clases están programadas en un encuentro semanal de tres hs, con un breve
descanso intermedio.
 Se utilizan recursos de visualización y grabaciones seleccionadas. Se prevé la
utilización de material provisto por iniciativa de alumnos.
 Se consideran trabajos prácticos de temática orientada al cantante lírico, como así
también al perfil de alumnos de otras carreras que opten por esta asignatura para
completar su formación.
 Los alumnos tienen la posibilidad de asistir al Gabinete Fonoaudiológico para
profundizar sobre aspectos individuales.
5- ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES DE VALOR ACADÉMICO
Los alumnos avanzados, que se desempeñen como preparadores vocales en organismos
corales de trayectoria reconocida, podrán coordinar una instancia práctica pedagógica grupal
ante el grupo de compañeros, la cual podrá reemplazar alguno de los Trabajos Prácticos
diseñados por la cátedra. Así mismo se contemplará su situación de asistencia inferior al 75%
establecido, cuando se trate de eventos artísticos de la misma naturaleza.
6- EVALUACIÓN:
Modalidad de Evaluación
Trabajos Prácticos (Evaluación formativa)
Los alumnos completarán cuestionarios escritos respondiendo a contenidos teóricos,
realizarán y fundamentarán ejercicios de acuerdo con los contenidos de la unidad
correspondiente. Presentarán temas dados valiéndose de la bibliografía obligatoria y
complementaria. Realizarán observación de clases y/o ensayos corales. Diseñarán
ejercitación pre vocal, vocal y post canto.
1) El aparato fonador.
2) La educación de la voz
3) La evolución de la voz y su clasificación vocal
4) La impostación vocal en el habla y el canto
5) Calentamiento y enfriamiento vocal. La preparación vocal en el coro.
6) Problemática vocal del Cantante
Examen Parcial
Escrito: Unidades II y III (3ra semana de mayo).
Oral: Ejer. de biomecánica vocal, manejo del aire y articulación – (evaluación individual
a lo largo del de mayo)
Examen Global
Unidades II, III, IV (escrito) 3ra semana de junio.
Nota: Ante cada instancia de evaluación parcial se detallarán con criterios de
evaluación correspondientes.
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Las fechas previstas podrán sufrir alguna variación eventual en el calendario,
informándose con antelación.
Cada parcial escrito tendrá su correspondiente recuperatorio con fecha a determinar.
CONDICIONES DE REGULARIDAD
75% de asistencia mínima a clase.
100% de trabajos prácticos aprobados.
Parciales (escrito y oral) aprobados.
Régimen de acreditación: Promocional o con Examen Final según condiciones.
Alumno promocionado: aquel que cumple con todas las condiciones de regularidad
establecida y que no presenta afección vocal. (Los alumnos que presenten patología
vocal, deberán presentar informe médico de Alta o tratamiento foniátrico en curso.
Alumno No Regular: aquel que cumple con el 50% de las condiciones de regularidad
establecidas o presenta afección vocal a lo largo del cursado. Deberá presentar
certificado ORL y Fono y rendir examen final Parte escrita: (eliminatoria)
Contenidos de todo el programa.
- Parte oral: (eliminatoria) Preguntas sobre el programa y ejercitación referida voz
hablada y cantada.
Alumno Libre: Aquel que no alcanza el 50 % de las condiciones re regularidad
establecidas. Desarrollo de un tema del programa a su elección. Examen escrito idem
al diseñado para los alumnos no regulares y ejercitación referida a la Educación vocal.
Alumno de movilidad estudiantil: idem al régimen de Alumno promocionado
Criterios de evaluación (según Ord. 108/10 C.S.)
Criterios de evaluación Conceptual
Conocer la anatomía y fisiología de la voz para el habla y el canto.
Comprender y relacionar la voz en función del sujeto y su contexto.
Aplicar el conocimiento necesario y suficiente referido al desarrollo vocal a lo largo de
la vida.
Incrementar y consolidar bases teórico-prácticas referidas a la educación de la voz.
Identificar modelos de canto saludables y nocivos.
Promover pautas saludables de educación y prevención vocal, desde su rol de
cantante.
Criterios de evaluación Práctica
Demostrar reconocer el cuerpo como un todo y la voz como expresión corporal.
Llevar a cabo secuencias acordes de entrenamiento vocal para el canto, relacionando
teoría y práctica.
Aplicar parámetros acústicos, criterios funcionales y evolutivos para clasificar voces
para el canto.
Promover estrategias de trabajo vocal basadas en la conexión cuerpo-mente-espíritu,
atendiendo al contexto integral del/los sujetos.
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7- EXTENSIÓN Y/O VINCULACIÓN PRODUCTIVA
Desde la cátedra y/o en conjunto con otras afines, se organizan a lo largo del año, una
o dos clases abiertas, sobre temática vocal de interés general (en ocasiones con la
visita de un especialista invitado). Así mismo se lleva adelante por Extensión el
Gabinete Fonoaudiológico, concebido como un espacio de consulta, apoyo y
seguimiento abierto al resto de los alumnos y profesores de Carreras Musicales.
8- BIBLIOGRAFÍA
Rodríguez, M. Mercedes, "Nuestra voz" Cuaderno de cátedra nº 1. 2007
Luna Silvia y Rodríguez, Mercedes,"A construir la voz" Cuad de cátedra nº 2.
Rodríguez, M. Mercedes “Temas de Canto” Cuaderno de cátedra n° 3
http://www.vozprofesional.cl/
Bibliografía complementaria
Banegas, Aldaburu, Pelicori, Schvartz, Herrero, “Caligrafía de la voz” Ed. Leviatán.
Bs. As. 2007
Mansión, Madelaine, “El Estudio del Canto”
R. Segre, S. Naidich. “Principios de foniatría”, Argentina, Ed. Panamericana
Parussel, Renata. “Querido Maestro, Querido alumno”. Ed. GCC
Quiñones, Carmen. “El cuidado de la Voz” Ed. Escuela Española.
J. Perelló, M.Caballé. “Canto y dicción”, Ed. Panamericana
Bacot, Facal y Villazuela. “El uso adecuado de la voz”Gallo, Graetzer, Nardi, Russo. “El director de coro” (cap. de trabajo vocal)
L. Neira. “La voz hablada y cantada”, Ed. Puma.
Stephen Chun-Tao Cheng. “El tao de la voz” ,Ed. Gaia
G. Alexander. “La Eutonía” Ed. Paidos
"La voz del niño cantor” – Método de la Escolanía de Monserrat
T Bertherat, B. Carol. "El cuerpo tiene sus razones” Ed. Argos
V. H. De Gainza. “Conversaciones con G. Alexander”. Ed. Paidos.
Heike Höfler. “Gimnasia y Terapia respiratoria”, Colec. Medicina deportiva
Nino De Rose. “La Voz y la Música Popular”. Método de Canto Moderno. Bs. As. Ed.
Ricordi. 1995
Titze, Ingo R. “Fascinaciones con la Voz Humana”, National Center for Voice and
Speech, 2010.
MATERIAL DE APOYO
Documentos de actualización Dra.Patricia Farías 2010
Doc. de actualización Lic. luis Cecconello 2010
Doc. de soporte informático (links DVD, Video filmaciones, Grabaciones musicales).
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