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PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN
FEBRERO 2010
Apellidos:
2ª SEMANA
Nombre:
TIPO DE EXAMEN: D
DNI:
Instrucciones: I. Rellene todos los datos que se le piden en la hoja de lectura óptica: DNI o
Pasaporte, Código de asignatura (62011089), Convocatoria (Febrero 1ªPP), Semana (2ª Semana) y
Tipo de examen (D). II. Debe contestar necesariamente en las casillas de la hoja de lectura óptica y
entregar obligatoriamente también esta hoja; si no lo hace no será válido su examen. III. Dispone de
90 minutos y no puede utilizar ningún material auxiliar. IV. La calificación máxima de este examen es
de 9 puntos (el punto restante es para la evaluación continua).
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1. ¿Qué se puede observar en la respuesta emocional condicionada?:
a) que los cambios emocionales provocan cambios en la motivación de los sujetos.
b) que se produce un incremento de la respuesta condicionada.
c) que aparecen respuestas antagónicas.
2. En base a los criterios diferenciadores de los motivos primarios señalados por
Madsen, dichos motivos…:
a) tienen una base orgánica. b) no determinan actos universales. c) no conllevan relevancia
para conservar la vida.
3. Durante el predominio de la psicología cognitiva, ¿en qué términos fue principalmente
considerada la motivación?:
a) como cantidad o intensidad de energía. b) como función energizante.
c) como aspecto direccional.
4. ¿Qué teoría destaca que el establecimiento formal de objetivos ejerce un efecto
positivo en la motivación y en el desempeño de las tareas? La teoría...:
a) de los dos factores de Herzberg.
b) de la motivación de logro de Atkinson.
c) del establecimiento de metas de Locke.
5. Según Palmero, en el proceso de motivación hay dos momentos: el primero, es la
toma de decisiones y la elección del objetivo, ¿cuál es el segundo momento?:
a) la ocurrencia o aparición del estímulo.
b) el control del resultado.
c) la fase de retroalimentación del rendimiento.
6. ¿Qué mecanismo de aprendizaje se ha utilizado muy frecuentemente para mostrar
cómo es posible modificar la respuesta afectiva de los consumidores hacia los
productos que se anuncian?:
a) el aprendizaje observacional. b) el aprendizaje explícito.
c) el condicionamiento clásico.
7. ¿Qué filósofo griego dio mucha importancia a la razón dejando de lado al mundo de
los sentidos?:
a) Platón.
b) Aristóteles.
c) Sócrates.
8. ¿Cómo consideran al hombre la mayoría de las interpretaciones sobre los estudios de
la motivación intrínseca?:
a) como un ser vulnerable a la estimulación exterior. b) como agente pasivo ante su propia
actividad conductual. c) como agente causal de su propia actividad conductual.
9. La generalización que se realiza sobre la futura conducta de alguien, en función de
otras atribuciones internas e intencionales realizadas anteriormente, se denomina…:
a) expectativa.
b) inferencia correspondiente.
c) atribución.
10. Existen dos técnicas generales de medida de la actividad electrodermal, una basada
en registros exosomáticos y otra basada en registros…:
a) homeostáticos.
b) endométricos.
c) endosomáticos.
11. Etimológicamente, la palabra psicología significa ciencia…:
a) de la mente.
b) del alma.
c) de la conducta.
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12. ¿A qué concepto hace referencia la estimación que hace el sujeto sobre la
probabilidad de lograr una meta concreta mediante la realización de una conducta?:
a) al valor.
b) a la expectativa.
c) a la fuerza.
13. La teoría de las necesidades de Maslow establece las siguientes necesidades…:
a) logro, poder y afiliación.
b) fisiológicas, de afiliación y de autorrealización.
c) fisiológicas, de seguridad, de afiliación, de estima y de autorrealización.
14. En la actualidad se considera que la motivación extrínseca y la motivación intrínseca
son…: a) los dos polos del continuo motivacional.
b) dos dimensiones separadas.
c) mantienen una relación inversa.
15. El fenómeno de la saciedad sensorial específica relativo a la ingesta de líquidos,
pone de manifiesto experimentalmente que…:
a) se bebe más cuando se tiene al alcance distintos líquidos para ingerir.
b) son los factores sociales y culturales los que mediatizan la conducta de beber.
c) la ingesta de líquidos es mayor cuando se dispone de una sola y sabrosa bebida.
16. ¿Cuáles son los tres principales paradigmas de investigación en el estudio de la
motivación?:
a) experimental, correlacional y cualitativo. b) fisiológico, individual y social.
c) de laboratorio, de campo y observacional.
17. ¿Cómo pasa a plantearse el instinto al ser considerado una parte de la conducta
humana?: a) como un comportamiento similar a la conducta refleja. b) como un componente
de la conducta aprendida. c) como una fuerza motivacional.
18. Según la teoría de la motivación de logro de Atkinson, la estimación que realiza el
sujeto sobre la probabilidad de fracasar al intentar conseguir una meta concreta es...:
a) la motivación de evitación del fracaso. b) la expectativa o probabilidad de fracaso.
c) el valor incentivo de fracaso.
19. En el estudio de las relaciones motivación-conducta adictiva se ha señalado que lo
que motiva la conducta del sujeto adicto es…:
a) la repercusión futura de su conducta.
b) la regulación y el control voluntario de sus actos.
c) la consecución de recompensas inmediatas.
20. ¿De qué depende que un estímulo actúe como reforzador?:
a) de que se dispense en el momento de la novedad estimular.
b) de que se asocie adecuadamente con el EI.
c) de la historia del sujeto y de sus necesidades biológicas y motivacionales.
21. Cuando la motivación es descrita como un proceso dinámico transitorio, se
denomina…: a) estado motivacional. b) comportamiento motivado. c) rasgo motivacional.
22. Desde una perspectiva cognitiva, ¿de dónde partieron los primeros trabajos sobre la
motivación extrínseca?:
a) de los trabajos sobre el papel del refuerzo en la conducta.
b) de los trabajos en aprendizaje humano.
c) de la teoría del incentivo.
23. La tensión interna que percibe un sujeto por mantener al mismo tiempo dos
pensamientos o cogniciones que están en conflicto, se denomina…:
a) disonancia cognitiva. b) pensamiento incongruente.
c) indefensión.
24. Desde sus inicios, ¿qué ha conllevado en el ámbito de la psicología básica el estudio
de la motivación?:
a) la valoración de los análisis comparativos. b) la importancia de los principios filosóficos.
c) la necesidad de medición.
25. ¿Con qué ley coincidía la teoría de la activación de Hebb?:
a) con la ley de Müller.
b) con la ley de Yerkes-Dodson.
c) con la ley de Beck.
26. Uno de los aspectos más destacables del modelo de conducta propositiva de
Tolman, ha sido su concepción de que la psicología…:
a) es una ciencia objetiva de la conducta que debe centrarse en el estudio de las conductas
molares. b) es una ciencia subjetiva en la que el método introspectivo es el más efectivo.
c) implica estudiar la conducta reduciéndola a sus componentes más elementales.
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27. Una de las finalidades de estudio para la que han sido ampliamente utilizados los
autoinformes en el campo de la motivación humana es…:
a) poner de manifiesto la influencia de la motivación en situaciones de indefensión.
b) señalar que en el proceso motivacional las acciones de libre elección juegan un papel
relevante. c) identificar la estructura motivacional básica de la personalidad.
28. Dentro de las distintas funciones que realizan los procesos motivacionales en el
aprendizaje observacional, ¿a cuál hace referencia la representación simbólica de las
consecuencias previsibles? A la función…:
a) informativa.
b) motivacional.
c) de acrecentamiento del estímulo.
29. ¿Qué tipo de tendencias fueron las predominantes en gran parte del siglo pasado,
debido principalmente a los investigadores interesados en conocer los factores de
aprendizaje en la conducta motivada? Las tendencias…:
a) mecanicistas.
b) adquiridas.
c) innatistas.
30. Según la teoría del aprendizaje cognoscitivo de Rotter, ¿cómo se denomina la
probabilidad de que una conducta concreta ocurra en una situación determinada?:
a) expectativa de eficacia.
b) expectativa de resultado. c) fuerza motivacional.
31. La tendencia del sujeto a buscar éxito en situaciones desafiantes que supongan un
reto, es decir, que impliquen demostrar capacidad y que permitan evaluar su desempeño,
se denomina motivación de…: a) poder.
b) logro.
c) intimidad.
32. En relación al motivo de hambre se ha puesto de manifiesto, experimentalmente, que
cuando se lesiona el hipotálamo lateral…:
a) se produce una ingesta excesiva de comida. b) se altera la palatabilidad de los alimentos.
c) aparece la afagia.
33. ¿Cuál es el objetivo principal de la impronta?:
a) que se emita la respuesta muy rápidamente. b) que garantice el aprendizaje de conductas
propias de la especie. c) que cada especie responda de manera secuencial.
34. ¿En qué motivo primario no existen a corto plazo mecanismos homeostáticos que
regulen su actividad?:
a) en el motivo de sueño. b) en el motivo de sed.
c) en el motivo de sexo.
35. Los incentivos…:
a) surgen posteriormente a la ejecución. b) se dispensan simultáneamente a la ejecución.
c) preceden a la ejecución.
36. Según Herzberg, ¿qué factores ejercen realmente algún tipo de influencia en la
consecución de niveles más elevados de rendimiento? Los factores…:
a) higiénicos.
b) extrínsecos.
c) motivacionales.
37. ¿Qué término utilizó Lacey para describir las disociaciones entre medidas
fisiológicas y conductuales?:
a) respuesta estereotipada.
b) respuesta psicofisiológica disociada.
c) fraccionamiento direccional de respuestas.
38. ¿Qué sucede en una situación de reto óptimo? Que el…:
a) nivel de dificultad de la tarea y las habilidades para llevarla a cabo están equilibrados.
b) individuo se percibe como competente por lo que se siente capaz de hacer cualquier tarea.
c) nivel de dificultad de la tarea es un poco superior a las habilidades por parte del sujeto para
llevarla a cabo, por lo que el sujeto se lo plantea como un reto.
39. Los motivos primarios se caracterizan…:
a) por ser específicos de cada cultura.
b) por ser comunes a todas las especies.
c) porque sus aspectos culturales son los que determinan la base orgánica.
40. ¿Qué dos grandes grupos de determinantes intervienen fundamentalmente en la
motivación?:
a) cognitivos y conductuales. b) fisiológicos y conductuales. c) internos y externos.
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