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II Foro de Niñez y Adolescencia. Tucumán.
Andhes: Participación, educación y Niñez
SEGUNDO FORO DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA 2011:
PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
Fecha: 10 de Junio del 2011
Lugar: Salón Juan B. Terán
Tiempo: 6hs. De 9:00hs. a 15:00hs
Marco: Convención de Derechos del niño. Recomendaciones Amigables.
Objetivo:
- Propiciar un espacio de participación que tanga a los niños, niñas y adolescentes
como protagonistas.
- Brindar herramientas para que los jóvenes representantes de diferentes
comunidades realicen un análisis de la situación de la niñez del lugar dónde viven.
- Diseñar un mecanismo de seguimiento de la situación y de las acciones del estado y
de ellos como grupo en la modificación de la misma.
Organizadores:
- Coordinado por el Programa de educación en DDHH. En articulación con el Programa
de Participación y el área de niñez y adolescencia.
Participantes:
Que participaron del primer foro: Alumnos y docentes de las escuelas e instituciones:
Escuela Pedro Riera de la Talitas, Escuela Media de Trancas, Escuela Técnica de Leales,
Secundaria de los Ralos, Escuela secundaria Virgen de la Merced. Centro Comunitario
de la Talitas.
Nuevos invitados: Representantes de las escuelas de Lules y de Monteros. Crecer
juntos. Escuela de la estación. Escuela Agrotécnica de Amaicha, jóvenes de la
comunidad de Quilmes.
60 chicos y chicas. 10 Docentes.
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II Foro de Niñez y Adolescencia. Tucumán.
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Actividades
- Mañana.
Acreditación: 9:30hs.
1. Actividades de Presentación (40 minutos)
a. De los participantes: a medida que van inscribiéndose se les pega en la
espalda una imagen de un animal para que se agrupen teniendo en cuenta esta
categoría. Cada grupo se presenta entre si y eligen un representante que los presente
al resto de los grupos.
b. Del espacio de foro: ¿Para qué estamos en este lugar? Se tira una pelota a
distintos participantes para que puedan responder al menso con una palabra a esta
pregunta. Finalmente se retoma lo dicho por los chicos y se explica la finalidad del
foro.
2. Actividades de Análisis de la situación (1 hora 30 minutos)
a. Presentación del Marco de trabajo: se presenta un corto (o imágenes) de 5
minutos en tanto disparador a los chicos.
b. Reflexión individual (5 minutos). Cada uno piensa individualmente alguna
situación que haya vivido o presenciado en la que se vulnere los derechos de los niños,
niñas y adolescentes.
c. Trabajo grupal (40 minutos)
- En los grupos cada uno socializa la situación y se construye una historia, una
representación o una imagen que las articule.
d. Plenario (de 40 minutos a 1 hora)
3. Actividad con los docentes. (paralela al trabajo con los chicos y chicas)
a. Diagnóstico de la situación de la niñez y de la juventud.
b. Trabajamos con los imaginarios: sobre los jóvenes.
- a partir de imágenes y frases.
c. Trabajamos con la relación de los adultos con los chicos.
- a partir de la presentación de diferentes situaciones escolares.
- Medio día
Almuerzo social: 12:30 a 13:10 hs.
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- Tarde
4. Plenarios de las reflexiones de los docentes. Derecho a réplica de los alumnos.
5. Actividad propositiva.
Los chicos se agrupan por escuela o institución a la que representan. Los docentes se
suman a este trabajo. Recuerdan las situaciones. Seleccionan una a trabajar. Y realizan
un plan de acción y seguimiento de la situación.
Planificación de las Acciones
¿Qué quiero cambiar?
¿Por qué?
¿Cómo?
Actividades
Quiénes
6. Trabajo del Foro:
- Creación de la Blog
- Presentación de informes
- Invitación a eventos.
Con quién
Recursos
Tiempo
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