Download Desvelan nuevos datos sobre los mecanismos neuronales del

CONSEJO SUPERIOR DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS
Delegación en la Comunidad Valenciana
C/ Cronista Carreres nº 11, 2ºC
46003-VALENCIA
NOTA DE PRENSA
El estudio, con participación del CSIC, aparece en ‘Cerebral Cortex’
Desvelan nuevos datos sobre los
neuronales del aprendizaje y la memoria
mecanismos
•
Los autores revelan la participación del receptor metabotrópico
mGluR1 en el proceso de aprendizaje
•
La investigación, probada en ratones, se basa en experimentos
realizados en perros por Ivan Pavlov
Madrid, 14 de diciembre 2007. Un estudio con participación del Consejo Superior de
Investigaciones Científicas (CSIC) ha descubierto que los receptores metabotrópicos
de glutamato localizados en el hipocampo, claves en la comunicación entre las
neuronas, participan también en el aprendizaje por asociación. El trabajo, cuyas
conclusiones aparecen publicadas en Cerebral Cortex, aporta nuevos datos para
desentrañar los mecanismos subyacentes al aprendizaje y la memoria.
El neurocientífico del CSIC Alfonso Fairén, junto con Cristina Gil, investigadora de su
grupo en el Instituto de Neurociencias (centro mixto del CSIC y la Universidad Miguel
Hernández de Elche), en Alicante, han desarrollado este trabajo en colaboración con
los investigadores de la Universidad Pablo de Olavide, en Sevilla, Agnès Gruart y José
María Delgado García.
En concreto, los autores han descubierto que el receptor metabotrópico mGluR1
interviene en mecanismos relacionados con el aprendizaje en una determinada región
del hipocampo. Se trata de un receptor de glutamato, la sustancia química que libera
la mayoría de las neuronas al comunicarse entre sí, mediante unos diminutos
contactos denominados sinapsis.
Los investigadores utilizaron ratones en los que se había eliminado el receptor
mGluR1 mediante manipulación genética, desarrollados por la empresa
GlaxoSmithKline. Los científicos observaron cuál era su respuesta a un experimento
de aprendizaje condicionado, similar a los ensayos que realizó con perros el médico
ruso y Premio Nobel de Medicina Ivan Pavlov.
Fairén relata cuál fue el resultado: “Mientras que los ratones no manipulados
aprendían sin dificultad y mostraban cambios en la eficiencia de los contactos entre
neuronas durante el proceso de aprendizaje, los ratones alterados genéticamente no
aprendían y sus sinapsis no presentaban cambios”.
Más información o solicitud de entrevistas:
M. Ángeles Alastuey Sánchez
Tel.: 96.362.27.57
Fax: 96.339.20.25
http://www.dicv.csic.es
[email protected]
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PUZZLE DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA
El investigador del CSIC resume las implicaciones del trabajo: “Existe multitud de
genes involucrados en los mecanismos del aprendizaje y su estudio es de indudable
importancia. Los resultados obtenidos en esta investigación avanzan en el
conocimiento sobre una de las piezas necesarias para la construcción del puzzle de
los procesos neuronales que forman el aprendizaje y la memoria”.
El trabajo asimismo aporta nueva información sobre los receptores objetos de este
estudio: “Hasta el momento, se conocía que los receptores metabotrópicos participan
en múltiples funciones neuronales, como el desarrollo del sistema nervioso, la
producción de nuevas neuronas o la regulación de la eficiencia sináptica”, apunta el
investigador del CSIC.
Precisamente, los autores analizaron el papel de mGluR1 en la regulación de la
eficiencia sináptica para comprobar si el receptor participaba en los procesos de
memorización. Fairén relata los antecedentes del proceso: “Agnès Gruart y José María
Delgado descubrieron en 2006 que el aprendizaje en ratones puede mejorar la
eficiencia de las conexiones neuronales en el hipocampo en el ratón despierto. A partir
del protocolo determinado en ese estudio, quisimos comprobar los cambios de
eficiencia de los contactos entre neuronas durante el proceso de aprendizaje de
ratones sin mGluR1”.
Los datos del estudio, añade el investigador del CSIC, no sólo revelaron la
intervención de mGluR1 en el proceso de aprendizaje asociativo, sino que además
permitieron comprobar que los cambios de eficiencia sináptica producidos a causa del
aprendizaje y los que son consecuencia de estimulación eléctrica repetitiva de la
sinapsis son similares, lo que sugiere que los mecanismos biológicos subyacentes
deben de estar relacionados entre sí.
Involvement of the mGluR1 Receptor in Hippocampal Synaptic Plasticity and
Associative Learning in Behaving Mice. Cristina Gil-Sanz, José M. Delgado-García,
Alfonso Fairén y Agnès Gruart, en la revista Cerebral Cortex, 2007.
doi:10.1093/cercor/bhm193
Más información o solicitud de entrevistas:
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