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CEBA: JOSÉ OLAYA BALANDRA
PROYECTO CURRICULAR
INSTITUCIONAL
2011-2015
“TRABAJANDO
JUNTOS POR UNA
EDUCACIÓN DE
CALIDAD PARA
TODOS”
DATOS GENERALES:
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Nombre: Centro Educativo de la Básica Alternativa: “José Olaya Balandra”UGEL: 07-San Borja
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Ubicación: AV. Macchu Picchu s/n San Juan Bautista de Villa-Chorrillos.
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Tipo de Gestión: Estatal.
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Ciclos :Intermedio-Avanzado
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Población:46o alumnos .
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Director: Walter Matta Santa Cruz
Coordinadores:
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Coordinador del área de Matemáticas : Prof: Jorge Angulo Livia
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Coordinador del área de Comunicación: Prof. Carmela Queirolo Loja.
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Coordinador del área de Educación para el trabajo: Isabel Vargas Tejada
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Coordinador del área de Ciencias Sociales: Prof: Milagros Iparraguirre Pinto
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Coordinador del área de Ciencia Ambiente y Salud: Prof. Marco Gamboa Durand
Docentes:
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Alicia Quispe Pariona
Alejandro Vislao Huanca
Nilo Yauri
Miguel Marquina
Gloria Huamanlazo
José Moscoso
Rafael Campos
Delfina Nuñez Caraza
Rosa Tenorio
Mario Valverde Maravi
Jorge Osorio
Ruth Coronado
INTRODUCCIÓN
El Proyecto Curricular del Centro es el conjunto de decisiones pedagógicas que desarrollan los contenidos, la acción
didáctica y las actuaciones organizativas del PEI, representa la concreción de la Propuesta pedagógica del PEI.
Elaborar un Proyector Curricular del Centro, nos lleva a dar respuesta a las siguientes preguntas: Qué aprenderán
nuestros alumnos? ,¿Cómo aprenderán?¿Cuándo aprenderán?¿Qué, cómo y cuándo evaluar lo aprendido?, las
respuestas a tales preguntas se realizó de manera conjunta por medio de la participación de los docentes de las
diversas áreas ,quienes a través de su experiencia y capacidad profesional lograron la materialización de este
documento.
Una de las características más significativas de los alumnos que estudian en la modalidad de Educación Básica
Alternativa, es que son alumnos que trabajan y estudian a la vez, presentan un ritmo de aprendizaje lento y buscan
al término de sus estudios escolares realizar estudios técnicos.
Frente a esta realidad, el CEBA “José Olaya Balandra” por medio de su PEI busca que nuestros egresados puedan
desempeñarse eficientemente dentro del mercado laboral ya sea por medio de la creación de su propia empresa o
como trabajador. Nuestro CEBA propone una Educación ocupacional e inclusiva.
Nuestra institución educativa cuenta con siete talleres ocupacionales, lo cual le permite a nuestros alumnos
escoger el área técnica ocupacional que más le interese y con ello general habilidades para que pueda insertarse
al mundo laboral. Nuestro fin sin embargo no es solo generar habilidades y destrezas técnicas, sino también
empresariales, buscamos que nuestros alumnos no solo puedan generar una idea de negocio, sino también dirigir y
crear su propia empresa. Para ello se han incorporado contenidos diversificados en el componente Básico de las
áreas técnicas, con contenidos dirigidos a crear competencias empresariales.
Creemos en la atención a la diversidad, de dar respuesta adecuada a las distintas necesidades, intereses y
capacidades de los alumnos; por ello proponemos una educación inclusiva que se rija bajo el principio de de
enseñanza comprensiva, a través de los diversos ritmos y estilos de aprendizaje y de esta manera dar atención a las
necesidades educativas especiales.
Por ello consideramos importante desarrollar las adaptaciones curriculares, tanto en contenidos, estrategias o en las
formas de evaluación .Es indudablemente que un currículo no puede ser rígido sino flexible y adaptable.
La formación de nuestros alumnos debe de ser integral, por ello se está dando prioridad al aspecto formativo y
valorativo, queremos desarrollar ciudadanos con sólidos principios morales, para ello se están articulando valores y
actitudes a trabajar en las unidades de aprendizaje.
Una de nuestras prioridades en que nuestros alumnos no solo mejoren su capacidad de comprensión lectora, sino
también su capacidad crítica, valorativa y de razonamiento, por ello nuestro aprendizaje se encuentra centrada en
el alumno, por medio de técnicas y métodos constructivistas.
UNA SÓLIDA
FORMACION EN
VALORES
UNA EDUCACION
CENTRADA EN EL
ALUMNO
UNA EDUCACIÓN
PARA EL TRABAJO
UNA EDUCACION
INCLUSIVA
I.-PRIORIZACION DE LA PROBLEMATICA PEDAGOGICA:
1.1
Cartel de necesidades e intereses de aprendizajes de los estudiantes.
PROBLEMAS
CAUSAS
POSIBLES FORMAS DE
SOLUCIÓN
*Difusión
de
la
importancia del valor
nutritivo de los alimentos.
*Baja Autoestima
*Inadecuada alimentación
*Practicas
adecuadas
pedagógicas
no
*Falta de Motivación
*Apatía
*Cansancio físico y mental
*Bajo recursos económicos
BAJO RENDIMIENTO
ESCOLAR
*Problemas familiares y laborales
*Problemas de aprendizaje
*Falta de tiempo
*Capacitación
sobre
Estrategias y técnicas
motivadoras
para el
aprendizaje (docentes).
NECESIDADES DE
APRENDIZAJE
*Estrategias
de
aprendizaje
*Valores:
Responsabilidad
*Uso y distribución del
tiempo: Mi horario
*Ubicar
a
aquellos
alumnos que tienen bajo
rendimiento escolar
*Técnicas de relajación.
*Realización de charlas
sobre orientación laboral
*Importancia
de
la
educación como un
medio de superación
personal.
*Realización de talleres
sobre hábitos y técnicas
de estudio.
Recompensar mediante el
elogio o el reconocimiento
los esfuerzos de los
niños, no sólo el resultado
final, adecuando las
metas
y
nuestras
expectativas
a
sus
capacidades.
*Publicar el cuadro de
Merito bimestral por aula
y
hacerlo
extensivo
públicamente.
*Elaboración de textos por
áreas de acuerdo a
nuestra diseño curricular.
*Preparación de cursos
de capacitación docente
sobre buenas prácticas
pedagógicas.
*Realizar
jornadas
pedagógicas bimestrales.
*Preparación del docentes
en dinámicas grupales
DESERCION ESCOLAR
*Embarazo no deseado
*Desempleo
*Sistema de información
laboral
*Educación sexual
*Valores y actitudes: La
*Problemas familiares y laborales
*Desmotivación al estudio
*Problemas afectivos
*Establecer un sistema de
certificación por áreas
técnicas
Perseverancia,
positividad, superación,
tesón, valentía.
*Charlas y talleres de
autoestima
*Desinterés del estudiante
*Realización de charlas
sobre educación sexual y
orientación laboral
*Elaborar con
autointructivos.
textos
*Hojas informativas por
parte del tutor
*Trabajar un 80 % de las
tareas escolares en las
horas de clase.
*Crear una un aula de
escucha
*Factores genéticos y
neurológicos.
*Problemas de concentración
*Retraso psicomotriz
*Problemas de
disgrafia,dislexia,discalculia
*Desproporción de los deberes
impuestos fuera del horario
escolar, la sobrecarga de trabajo,
PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE
TARDANZA DE LOS
ALUMNOS EN EL
INGRESO DEL AULA
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*La fatiga o el stress de nuestros
alumnos y docentes..
*El método de enseñanza no se
adecua a los intereses de los
alumnos en el sentido de no
adecuar los contenidos.
*Flexibilidad por parte de los
docentes sobre la hora de ingreso
de los alumnos.
*Carencia de valores y actitudes
referente a la *Responsabilidad y
puntualidad
*Cruce del horario de trabajo y el
horario de estudio de algunos
alumnos.
Tardanza en el horario de ingreso
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
*Practicas de técnicas de
estudio
*Manejo de técnicas de
estudio.
*Mecanismos de estimulo
y recompensa.
*Valores y actitudes:
constancia,
perseverancia.
*Trabajar un 80% de las
actividades de trabajo en
horas de clase, dejando
solo 20% de tareas para
la casa o un tiempo para
evaluar.
*Técnicas para mejorar
la memoria y la
concentración.
*Ubicar
a aquellos
alumnos que tienen
problemas de aprendizaje
para un seguimiento.
*Técnicas de relajación.
*Técnicas de lectura
rápida.
*Adecuar métodos activos
,lúdicos que promuevan
clases mas dinámicas
*Registro de los alumnos
cuyo horario de trabajo se
cruza con su horario de
clase
*Realizar en las primeras
horas
prácticas
calificadas.
*Estimular al alumno
puntual en la primera
hora.
*Fortalecimiento de
valores como: la
responsabilidad y
puntualidad.
*Respeto a las normas y
reglamentos.
al aula del docente
*Carencia de hábitos de estudio
*Desconocimiento de estrategias
para un adecuado rendimiento
académico
*Organización del horario
personal del docente.
*Realización de un taller
sobre técnicas de estudio
a fines del mes de marzo
a cargo de la plana
docente
*Técnicas para mejorar la
concentración
*Desarrollar habilidades
de razonamiento (Lógico
abstracto y verbal)
CARENCIA DE TÉCNICAS
DE ESTUDIO
*Planificación de su
tiempo
*Manejo de técnicas de
estudio.
*Hábitos de estudio
*Valores y actitudes:
Orden, constancia,
Paciencia.
*Asimilación de lo
estudiado: comprensión
de lo leído, memorización
adecuada, saber
escuchar en clase, tener
atención, análisis y
síntesis, etc
*Carencia de interés por el curso
*Falta de motivación
Incumplimiento de las tareas
*Carencia de normas y reglas
*Carencia de control de los
alumnos que no ingresan a las
aulas y que merodean en el patio.
EVASIÓN DEL INGRESO
EN ALGUNAS HORAS DE
CLASE
*Manejo de un Registro
Anecdótico en el aula.
*Elaboración de normas
de convivencia.
*Difusión del Reglamento
del alumno. Prohibiendo a
los alumnos merodear en
horas de clase
*Apoyo por parte de la
portera ,para que pueda
a través de rodas vigilar
que no existan alumnos
fuera del aula.
*Mayor entusiasmo del
profesor en las horas de
clase.
*Promover
el
reconocimiento
al
esfuerzo de los alumnos y
evitar
la censura o
animando a la mejora.
*Promover conocimientos
significativos. El alumno
toma interés y se
entretiene
cuando
despiertan en ellos el
interés.
*El éxito anima, el fracaso
desanima. Hay alumnos
que saben de antemano
de su fracaso, y no ponen
ningún interés en su
aprendizaje.
Una
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PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
Valores y actitudes:
Respeto a las normas,
obediencia, orden,
respeto, responsabilidad
tolerancia.
*Conocimiento del
Reglamento Interno del
CEBA.
*Conocimiento de las
sanciones sobre el
incumplimiento del
reglamento
evaluación animosa por
parte del profesor seria
eficaz.
EVASIÓN A LAS CLASES
DE LOS TALLERES
*Falta de interés y motivación del
alumno
*Problemas económicos, para la
adquisición de materiales.
*Imposición a estudiar en un taller
determinado.
*Desconocimientos de las
bondades de aprender un oficio
técnico.
*Realizar
talleres
motivacionales sobre la
importancia
y
las
bondades de cada taller.
*Mayor entusiasmo del profesor
*Ejecución de proyectos
pequeños o de acuerdo al
presupuesto económico a
las capacidades del
alumno.
*Certificar a los alumnos
que
aprueben
satisfactoriamente
el
taller.
*Trabajo conjunto entre
los tutores y profesores
de talleres sobre el control
de asistencia de los
alumnos.
*Elaborar talleres sobre
EMPRENDIMIENTO
empresarial.
*Reconocimiento sobre
la importancia de las
habilidades y destrezas
que se consigue a través
de los talleres
ocupacionales y que
puede servir como fuente
de trabajo.
*Desarrollar capacidades
emprendedoras.
*Desarrollo de
habilidades
empresariales.
*Valores y actitudes:
Superación,
orden,
respeto, amor al trabajo,
Superación, constancia.
*Invitar a empresarios
para que cuenten sus
experiencias sobre sus
inicios
como
microempresarios a los
alumnos de la institución.
*Vigilancia a través de
rondas por parte del
personal de servicio sobre
aquellos alumnos que
deambulan en el patio.
*Supervisión continua de
la Dirección.
BAJO NIVEL DE
COMPRENSIÓN LECTORA
*Falta de hábitos de lectura.
*Ejecución
Lector.
*Carencia de Técnicas de lectura.
*Utilización
de
Vocabulario y manejo del
diccionario en todas las
asignaturas.
*Desinterés del alumno por leer.
del
Plan
*Ejecución de un Taller
sobre estrategias para
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PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
*Estrategias para la
comprensión de lectura.
*Habito de lectura.(Gusto
por leer).
una comprensión lectora:
BAJA CAPACIDAD DE
ANÁLISIS CRÍTICO Y
RAZONAMIENTO EN LOS
ALUMNOS.
*Falta de hábitos de lectura.
*Uso de metodologías de
enseñanza tradicionales.
*Poca costumbre de cuestionar por
parte del alumno.
*Desarrollar en los contenidos de
las asignaturas la actitud de critica
en los alumnos
Propiciar lecturas que
desarrolle el pensamiento
crítico.
*Conocimiento sobre las
herramientas y métodos
del pensamiento crítico.
Propiciar
concursos
sobre:
Razonamiento
verbal, lógico matemático,
ensayos y discursos.
Estimular la curiosidad y
la agudeza intelectual
mediante actividades de
aprendizaje en diversas
asignaturas.
*Emitir juicios
valorativos.
1.2.-Cartel de temas trasversales
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Valores y actitudes POSITIVAS
Técnicas y hábitos de estudio
Importancia de la educación como un medio de superación personal.
Respeto a las normas y reglamentos.
Reconocimiento sobre la importancia de las habilidades y destrezas
que se consigue a través de los talleres ocupacionales y que puede
servir como fuente de trabajo.
TEMAS TRANSVERSALES
Educación para la autoafirmación del estudiante (1)
Educación para el desarrollo del pensamiento y la imaginación (2)
Educación para la autoafirmación del estudiante(1)
Educación para el compromiso con el bienestar colectivo y ambiental(3)
Educación para la autoafirmación del estudiante (1)
Educación para el desarrollo del pensamiento y la imaginación(2)
Desarrollar capacidades emprendedoras.
Desarrollo de habilidades empresariales
Educación para la autoafirmación del estudiante(2)
Estrategias para la comprensión de lectura.
Educación para el desarrollo del pensamiento y la imaginación (2)
Habito de lectura.(Gusto por leer).
Educación para el desarrollo del pensamiento y la imaginación (2)
Conocimiento sobre las herramientas y métodos del pensamiento
crítico.
Educación para el desarrollo del pensamiento y la imaginación(2)
Emitir juicios valorativos.
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PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
Educación para el desarrollo del pensamiento y la imaginación(2)
Temas transversales seleccionados.
a)
EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y LA IMAGINACIÓN: capacidad para identificar, seleccionar,
procesar, organizar, sintetizar y trasmitir información de una diversidad de fuentes; competencias comunicativas para
expresarse de manera coherente y fundamentada; capacidades asociadas a la resolución de problemas: exploración,
formulación de hipótesis,
la aplicación de principios, el uso de conceptos, procedimientos y algoritmos; habilidades y hábitos de estudio; desarrollo de
la imaginación y la percepción que sustenten la innovación y la creatividad; desarrollo de la criticidad.
b)
EDUCACIÓN PARA LA AUTOAFIRMACIÓN DEL ESTUDIANTE: Fortalecimiento de su autoestima, autonomía y
autocontrol; expresión de su mundo interno: emociones, sentimientos y afectos; el desarrollo de su sensibilidad; la formación
del criterio y juicio moral propio; la motivación hacia el logro: iniciativa, voluntad de éxito, deseo de superación
.
1.3 Panel de valores y actitudes:
Solidaridad
Laboriosidad
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1.
Compromiso con el desarrollo sostenible del país y de sus comunidades.
2.
Demuestra sentido de justicia.
3.
Brinda apoyo al compañero al compañero con dificultades académica y busca la integración.
4.
Con gran sensibilidad social.
5.
Comparte sus conocimientos y comparte sus habilidades.
6.
Comprende críticamente los problemas de su realidad y busca cambios sociales, culturales y
económicos.
7.
Presta ayuda al compañero con problemas de salud o de otra índole.
1.
Con gran sentido de emprendimiento.
2.
Espíritu de superación personal
3.
4.
Realiza con esmero las tareas.
Se siente satisfecho al realizar un buen trabajo.
5.
Capacidad de autoperfeccionarse.
6.
Reconoce la importancia del trabajo como un medio para el éxito en la vida.
7.
Se esfuerza bajo resultados. EFICACIA Y EFICIENCIA.
1.
Acepta las consecuencias de sus actos.
2.
Se Siente comprometido con sus tareas y obligaciones.
3.
Esta dispuesto a rendir cuenta de sus actos.
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
Responsabilidad.
4.
Llega temprano al a clase.
5.
6.
7.
8.
9.
Planificar su vida.
Se traza metas y objetivos.
Cumple con sus compromisos.
Presenta sus trabajos y tareas puntualmente.
Reconoce y cumple sus deberes y derechos
1.
Se programa metas, objetivos reales y concretos.
2.
Plantéese objetivos positivos y traza sus planes para alcanzarlos
3.
4.
5.
6.
7.
Respeta las reglas y normas (como estudiante, trabajador y ciudadano)
Reconoce la importancia de la puntualidad en su vida.
Realiza sus tareas en forma ordenada y responsable.
Se exige a sí mismo.
Piensa y actúa en relación al buen fin.
8.
Actúa bajo la producción de resultados.
1.
Muestra sentido de superación personal.
2.
3.
Buscar dar soluciones a las dificultades que puedan surgir en el camino.
Trabaja con empeño para alcanzar sus metas.
4.
5.
Reconoce que la constancia trae recompensa
Persevera en la superación de sus dificultades.
6.
Se enfrenta a los retos sin miedo, con un compromiso pleno y decidido.
7.
Trabaja con empeño para alcanzar sus metas.
8.
Busca resolver problemas mediante procesos lógicos y de comunicación.
1.
Valorar la diversidad de razas y culturas como una señal de la riqueza y amplitud del mundo en
lugar de que sea motivo de desconfianza o discriminación
2.
Se muestra empático.
3.
Reconoce la importancia del diálogo y la comunicación para resolver los conflictos.
4.
Escucha y respeta las opiniones de los demás.
5.
Reconoce la importancia de aprender juntos omitiendo las dificultades y diferencias individuales
6.
Es tolerante en los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje de sus compañeros.
7.
Demuestra autocontrol y flexibilidad
8.
Acepta la crítica constructiva.
Orden y disciplina
Perseverancia
Tolerancia
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PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
1.4.1 .Cartel de competencia del ciclo intermedio
COMUNICACION
Escucha atentamente los mensajes que recibe de diversas fuentes,
comprende y recuerda las ideas más importantes y formula
comentarios, preguntas o respuestas
Dialoga para compartir información, lograr acuerdos, tomar
decisiones y reafirmar su identidad, expresando en forma clara y
ordenada sus ideas, sentimientos, necesidades, experiencias y
opiniones, respetando a su interlocutor y las normas socialmente
acordadas
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
Comunica espontáneamente sus sentimientos, intereses,
necesidades, experiencias e ideas, adecuando su lenguaje al
contexto para desarrollar capacidades comunicativas.
AUDIOVISUAL Y ARTÍSTICO
Analiza mensajes explícitos e implícitos en los medios de
comunicación como medio para generar opinión
Desarrolla la expresión artística como manifestación de sus vivencias
y sentido de pertenencia
Lee textos no literarios y reconoce su finalidad, estructura y
contenido, utilizándolos en situaciones concretas
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Lee textos literarios de su interés y reconoce el mensaje y la
estructura aplicando métodos específicos
Produce textos literarios y no literarios según sus intereses y
necesidades
MATEMATICAS
SISTEMAS
NUMÉRICOS Y FUNCIONES
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Resuelve y formula problemas matemáticos relacionados con su vida
cotidiana, a través de estrategias que involucran operaciones y
relaciones con números naturales, decimales y fracciones,
demostrando confianza en sus propias capacidades y perseverancia
en la búsqueda de soluciones.
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
Reconoce patrones, evalúa conjeturas, explora relaciones, elabora
ejemplos y muestra interés, orden y confianza al razonar, haciendo
uso de números naturales, fracciones y decimales.
Resuelve y formula problemas matemáticos vinculados con la vida
cotidiana que involucran relaciones o medidas de las figuras y
cuerpos geométricos, valorando la importancia y utilidad de los
conocimientos geométricos y sistemas de medición.
GEOMETRÍA
Y
MEDIDA
Elabora estrategias y técnicas para medir o estimar el valor de una
magnitud correspondiente a un objeto o fenómeno de su entorno
inmediato, con unidades de longitud, superficie, volumen, masa,
tiempo o unidades del sistema monetario, mostrando curiosidad,
interés y seguridad al realizar su trabajo.
Recolecta y organiza datos, construye e interpreta gráficos
estadísticos referentes a situaciones y fenómenos de su
entorno(natural, económico, social), valorando la importancia del
lenguaje gráfico en la vida cotidiana.
ESTADÍSTICA
Y PROBABILIDAD
Resuelve problemas de su entorno a través de estrategias que
involucran el uso de tablas y gráficos de datos expresados mediante
números decimales y fracciones, mostrando flexibilidad al seleccionar
diversas maneras de resolver un mismo
problema
CIENCIAS SOCIALES
FORMACIÓN Y
FORTALECIMIENTO
DE LA IDENTIDAD
Y SENTIDO DE
PERTENENCIA
FORMACIÓN
ÉTICA Y
PARTICIPACIÓN
CIUDADANA
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Integra asertivamente sus grupos sociales de referencia
(familia, CEBA y comunidad local, regional y nacional)
mostrando conocimiento de sí mismo, autorespeto y
autoconfianza, asumiendo la defensa de sus derechos y la
pertenencia a una comunidad nacional .
Participa activa y eficazmente en la defensa de los derechos de
los otros y de las normas del Estado de Derecho que garantizan
una convivencia democrática; ejerce actitudes participativas
para la concertación y vigilancia ciudadana en la construcción
de consensos.
Participa activamente con iniciativa y conciencia de sus
derechos y responsabilidades, respetando leyes y normas de
vida y convivencia social, asumiendo compromiso con el
desarrollo colectivo y con la construcción de una cultura de
ciudadanía democrática.
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
Comprende y
relaciones entre
local, regional
socioeconómico
medio
valora el medio geográfico estableciendo
las características geográficas de los ámbitos
y nacional con los niveles de desarrollo
alcanzados durante su proceso histórico del
ECONOMÍA Y
DESARROLLO
CIENCIA, AMBIENTE Y SALUD
SALUD, HIGIENE Y
SEGURIDAD
CUIDADO Y
RECUPERACIÓN DEL
AMBIENTE
AVANCES
CIENTÍFICOS Y
TECNOLÓGICOS
Establece relaciones de equilibrio, con una actitud preventiva
para el cuidado de su salud integral, personal, familiar y
comunitaria, a partir de la indagación y análisis de su cuerpo y
su relación con otros seres vivos y con los riesgos del entorno.
Identifica los componentes básicos, las condiciones de cambio y
de equilibrio que se producen en su ambiente, aplicando
conocimientos científicos para su cuidado, conservación y uso
racional de los recursos ambientales
Utiliza y valora los avances científicos y tecnológicos para
solucionar necesidades inmediatas de la vida cotidiana,
identificando los impactos producidos por la intervención
humana en la naturaleza.
RELIGIÓN
DIGNIDAD Y
TRASCENDENCIA DE LA
PERSONA HUMANA
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Reconoce el Plan de Salvación de Dios para él y para la
humanidad.
Se compromete a vivir como Hijo de Dios respetando la
dignidad de los demás y compartiendo lo creado con sus
hermanos.
PROMOCIÓN HUMANA
INTEGRAL
Reconoce a Jesucristo como el prototipo de persona que nos
revela el amor de Dios Padre y quien realiza el Plan de
Salvación; se compromete a ser testigo de Cristo practicando y
compartiendo su mensaje y colaborando en el cuidado del
ambiente
CIVILIZACIÓN DEL AMOR
Asume su pertenencia a la Iglesia y la misión de constructor de
una nueva sociedad; expresa su fe participando en
manifestaciones religiosas, valorando sus tradiciones
y costumbres y respetando las expresiones
culturales de los demás.
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
Asume y valora el trabajo como un derecho y deber del ser
humano, como medio de realización personal y forma de
desarrollo socioeconómico en el marco de las normas
nacionales e internacionales sobre trabajo y conservación del
medio ambiente.
FORMACIÓN BÁSICA
Demuestra habilidades sociales, motivación y trabajo en equipo
al interactuar con los, clientes y compañeros de trabajo donde
labora.
Comprende y asume las características, habilidades y actitudes
emprendedoras como medio para alcanzar su realización
personal y laboral.
FORMACIÓN TÉCNICA
Gestiona y ejecuta procesos de investigación de mercado,
planificación, desarrollo de productos, comercialización y
evaluación de la producción de bienes y servicios de diversas
opciones ocupacionales, mediante de proyectos sencillos,
considerando las normas de control de calidad y seguridad
industrial.
1.5 . Cartel de competencias del ciclo avanzado
AREA DE CIENCIAS SOCIALES
Interrelaciona asertivamentecon sus grupos de referencia(familia,
CEBA y comunidad local, regional, nacional y mundial) y otras
organizaciones sociales desde una perspectiva intercultural,
respetando las diferencias, mostrando seguridad y confianza en sí
mismo desde el conocimiento crítico del proceso histórico
Preserva los rasgos culturales de su localidad, región y nación; con
actitud de diálogo y apertura hacia otras culturas, contribuyendo a la
construcción de la identidad nacional, reconociendo la
pluriculturalidad y multinacionalidad del país.
FORMACIÓN PARA EL FORTALECIMIENTO DE
LA IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA
FORMACIÓN ÉTICA Y PARTICIPACIÓN
CIUDADANA
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Formula y argumenta sus juicios personales, de modo coherente y
riguroso, sobre los hechos más importantes de la historia de su
localidad, de su región y del país, estableciendo relaciones entre
ellos, analizando sus causas y efectos en el presente, valorando los
aportes de nuestros antepasados a la humanidad.
Participa responsablemente, con criterio propio en la construcción de
una convivencia democrática fundada en el conocimiento de las
normas que amparan sus derechos y que le exigen deberes como
ciudadano peruano; asume con responsabilidad sus decisiones
respetando los valores de laboriosidad, honradez,
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
veracidad, libertad y justicia social.
Establece relaciones entre las características geográficas de su
localidad, región, nación y a nivel mundial con las actividades
económicas que se desarrollan, destacando el rol del hombre como
transformador de su entorno
Describe, analiza y evalúa las interrelaciones entre la economía local,
regional, nacional y mundial; y participa en la gestión de proyectos de
desarrollo de su comunidad, región y país.
ECONOMÍA Y DESARROLLO
Asume su responsabilidad como ciudadano del
mundo, a partir del conocimiento de los principales problemas que
afectan a Latinoamérica y de los esfuerzos de integración con el
Tratado de Libre Comercio TLC) para resolverlos, demostrando
actitudes de respeto, cooperación y solidaridad hacia otras naciones.
AREA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL
Se comunica de manera asertiva, a partir de la escucha atenta de
los mensajes que recibe, utilizando las herramientas más
adecuadas a sus intenciones y a la situación comunicativa en la
que se encuentra.
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
Determina la intencionalidad de los discursos y los desarrolla.
Relata textos literarios y tradiciones orales valorándolos como
expresión de la cultura autóctona
.
Lee en forma oral textos literarios y no literarios para ejercitar la
comprensión y la fluidez lectora.
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Comprende el significado global de los textos literarios y no
literarios que lee relacionándolos con su experiencia y
conocimientos y emite un juicio valorativo sobre sus contenidos
Produce textos literarios y no literarios que son de su interés con
creatividad, coherencia y corrección, para desarrollar habilidades
de redacción y como medio para expresar sus intereses y
necesidades
Reconoce la intencionalidad y el discurso ideológico de los
mensajes publicitarios, iconográficos, periodísticos y televisivos,
argumentando sus opiniones
AUDIOVISUAL Y ARTÍSTICO
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Reconoce y emplea expresiones artísticas y culturales como
medio para expresar con naturalidad y creatividad sus emociones,
sentimientos, sensibilidad artística y sentido de pertenencia
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
AREA DE IDIOMA EXTRANJERO
Se comunica en diferentes situaciones y con fines diversos
utilizando un idioma extranjero, asumiendo actitudes positivas
frente a su aprendizaje, y posibilitando su comprensión,
intercambio de información e interacción entre otras culturas.
COMUNICACIÓN ORAL
COMUNICACIÓN ESCRITA
Se comunica en diferentes situaciones y con fines diversos
utilizando un idioma extranjero, asumiendo actitudes positivas
frente a su aprendizaje, y posibilitando su comprensión,
intercambio de información e interacción entre otras culturas.
AREA DE MATEMATICAS
Resuelve y formula problemas matemáticos de contexto real,
lúdico o matemático, a través de estrategias que involucran los
sistemas numéricos, las ecuaciones e inecuaciones, o las
funciones, demostrando confianza en sus propias capacidades y
perseverancia en la búsqueda de soluciones.
SISTEMAS NUMÉRICOS Y FUNCIONES
GEOMETRÍA Y MEDIDA
Reconoce patrones, evalúa conjeturas, explora relaciones,
elabora ejemplos y contraejemplos, y establece deducciones,
haciendo uso de los sistemas numéricos, las ecuaciones e
inecuaciones o las funciones, valorando el razonamiento y la
demostración.
Resuelve y formula problemas que involucranrelaciones o
medidas de las figuras y cuerpos geométricos, aplicando
estrategias, justificando el camino seguido y reconociendo la
importancia y utilidad de los conocimientos geométricos y de los
sistemas de medición
Elabora estrategias y técnicas para medir o estimar el valor de
una magnitud correspondiente a un objeto o fenómeno de su
entorno inmediato, con unidades de longitud, superficie, volumen,
masa, tiempo o unidades angulares, mostrando curiosidad,
interés y seguridad al realizar su trabajo.
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
Recolecta, interpreta y representa información cualitativa y
cuantitativa respecto a situaciones personales, familiares,
laborales y comunales, valorando la utilidad de los lenguajes
numérico y gráfico.
Resuelve problemas de su entorno a través de estrategias que
involucran el uso de tablas y gráficos de datos numéricos,
mostrando flexibilidad al seleccionar diversas maneras de
resolver un mismo problema
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PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
AREA DE CIENCIA AMBIENTE Y SALUD
SALUD, HIGIENE Y
SEGURIDAD
Indaga, analiza y comprende que la sobrevivencia del individuo
depende de la coordinación y del equilibrio de los procesos de
intercambio de materia y energía entre
Los seres vivientes y su entorno y valora la importancia de
atender la salud integral.
Analiza, comprende, argumenta y valora la importancia de
atender la salud integral de manera eficiente y responsable para
mejorar la calidad de vida en la sociedad.
CUIDADO Y RECUPERACIÓN
DEL AMBIENTE
AVANCES CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS
Indaga, analiza, comprende y explica los mecanismos y principios
que sustentan y rigen la vida en nuestro Planeta, asumiendo un
compromiso personal y comunitario para el desarrollo sostenible a
escala humana.
Comprende y aplica conocimientos científicos y tecnológicos que
le permiten tener una visión amplia de los procesos naturales y de
los cambios que se producen en el entorno, asumiendo una
actitud científica e innovadora para lograr el desarrollo sostenible
y el mejoramiento de la calidad de vida en su región y en el país
AREA DE EDUCACION RELIGIOSA
DIGNIDAD Y TRASCENDENCIA DE
LA PERSONA HUMANA
PROMOCIÓN HUMANA INTEGRAL
CIVILIZACIÓN DEL AMOR
19
Reconoce que ha sido creado a imagen y semejanza de Dios,
comprende la acción y presencia de Dios en su vida y en los
acontecimientos de su entorno, preocupándose por su
formación moral y la práctica de los valores cristianos
Asume su misión de creador e interviene activamente en su
entorno familiar, laboral, social y ambiental, aplicando las
enseñanzas de la Iglesia
Se compromete en la construcción de la civilización del amor,
promoviendo una cultura de paz, solidaridad y justicia,
respetando las múltiples manifestaciones culturales e
incursionando en los diferentes contextos de la sociedad
globalizada
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO
FORMACION BASICA
Comprende y aplica procesos de generación, formación y
gestión de planes de negocios, constitución y gestión de una
microempresa
FORMACION TECNICA
Interpretar conocimientos de la Especialidad y Desarrollar
capacidades en Operatividad de Máquinas y Equipos en
Tecnología del Vestido en la ejecución de Proyectos
Productivos
II.-OBJETIVOS:
1.
Desarrollar actitudes emprendedoras y habilidades técnicas productivas que le permitan desarrollarse dentro del mundo
empresarial y laboral.
2.
Promover una formación integral, con conocimientos que le sirvan para poder actuar de manera eficiente y reflexiva, así como
una solida formación en valores que le permita tener actitudes que contribuyan al respeto a las diferencias y un compromiso
hacia la justicia y la equidad.
3.
Mejorar el nivel de aprendizaje de los alumnos a través de técnicas y hábitos de estudios.
4.
Desarrollar habilidades que le permita el desarrolla del pensamiento, a través de aprendizajes significativos.
5.
Promover el deseo de superación y el logro de sus metas.
6.
Mejorar el nivel de comprensión lectora y crear hábitos de lectura
III.-DISEÑOS CURRICULARES:
3.1 CARTEL DE CONTENIDOS DEL CICLO INTERMEDIO
20
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
CARTEL DE CONTENIDO DEL NIVEL INTERMEDIO
AREA: COMUNICACIÓN
COMPONENTE
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
1. Escucha atentamente los mensajes
que recibes de diversas fuentes,
comprende y recuerda las ideas
más importantes y formula
comentarios,
preguntas
o
respuestas.
2. Dialoga para compartir información
lograr acuerdos, tomar decisiones
reafirmar su identidad, expresando
de forma clara y ordenada sus
ideas, sentimientos, necesidades,
experiencias y opciones, respetando
a su interlocutor y las normas
socialmente acordadas.


Escucha y comparte información
referida a acontecimientos de
carácter local, regional, nacional
o mundial, emitiendo su opinión
sobre ellos.









Escuchar expresar mensajes orales:
El dialogo.
Uso de las mayúsculas.
El diccionario.
La comunicación, elementos.
Formas de expresión:
Chistes, trabalenguas, adivinanzas.
Tipos de discursos:
Estructura.
Dialoga sobre el mensaje, los
personajes y el contexto de los
textos leídos.






Lectura comprensiva.
Narración.
Ortografía.
Medios de comunicación.
Palabras sinónimas.
El acento y su clasificación.
 COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS.
1. Lee textos no literarios y
reconoce su finalidad, estructura y
contenido
utilizándolos
en
situaciones concretas.
21
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA

Los signos de puntuación.

Signos lingüísticos
 El alfabeto,
dialecto.
2. Leer textos literarios de su interés y
reconoce el lenguaje y la estructura
aplicando métodos específicos.

Redacta textos no literarios de
acuerdo a sus necesidades e
intereses.
lengua o
idioma,
 Significado de las palabras
 La silaba
 La oración y sus clases
 El sustantivo
 La descripción
 El adjetivo
 El verbo y sus configuraciones.
3. Produce textos literarios y no
literarios según sus intereses y
necesidades.

Reconoce palabras sinónimas y
antónimas y las incorpora a su
vocabulario.
 La gramática
 Redacción: Cartas, recibos, oficios
 Textos literarios

Crea y recrea textos de diversos
géneros que sean de su interés.
 Textos no literarios
 Refranes
 Palabras parónimas
 Palabras homónimas
 AUDIO VISUAL Y ARTÍSTICO
1.

Comenta
los
mensajes
publicitarios de los medios de
comunicación.

Expresiones artísticas

Expresa sus vivencias a través
de diversas formas artísticas.



La exposición
La biografía
La dramatización
Analiza mensajes explícitos e
implícitos en los medios de
comunicación como medio para
generar opinión
2. Desarrolla la expresión artística como
manifestaciones de sus vivencias y
sentido de pertenencias.
22
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
CARTEL DE CONTENIDO DEL NIVEL INTERMEDIO
AREA: MATEMATICAS.
COMPONENTE
SISTEMAS NUMÉRICOS Y FUNCIONES
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
1.1 Conjuntos.
1. Resuelve y formula problemas
matemáticos, relacionados con su
vida cotidiana, a través de
estrategias
que
involucran
operaciones y relaciones con
números naturales, decimales y
fracciones, demostrando confianza
en sus propias capacidades y
perseverancia en la búsqueda de
soluciones.

Sistematiza
y
desarrolla
operaciones de conjuntos.

Reconoce la multiplicación de
dos números como una suma
abreviada y resuelve problemas
de la vida real.
 Determinación y relación de
conjuntos.
 Clases de conjuntos.
 Unión, interceptación y diferencia
entre conjuntos.
1.2 Conjuntos de Números Naturales.
 Recta numérica y comparación.
 Adición, sustracción, multiplicación,
división, potenciación, y radicación
con números naturales.
 Operaciones combinadas.
 Problema
con
las
cuatro
operaciones básicas.
1.3 Propiedades de los números.

Resuelve y formula problemas
cuya solución se encuentra
utilizando operaciones
con
números naturales.




Números primos y compuestos.
Criterios de divisibilidad.
M.C.M y M.C.D
Resolución de problemas.
1.4 Conjunto de <números Enteros.
- Recta numérica y relación de orden.
- Adición, sustracción, multiplicación,
división,
potenciación, y
radicación.
- Relación de problemas operaciones
combinadas.
1.5 Ecuaciones y Inecuaciones.
- En números enteros.
23
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
- Traduce lenguaje matemático al
simbólico.
- Valor numérico de expresión.
- Resolución de ecuaciones.
- Resolución de inecuaciones.

- Resolución de problemas de ecuación
e inecuaciones e inecuaciones en “Z”
Sintetiza y desarrolla estrategias
personales de cálculo mental.
1.6 Operaciones con fracciones decimales.
- Generalidades sobre funciones.
- Operaciones con fracciones
- Expresiones decimales.
- Operaciones con decimales
- +, -, X y /

Resuelve y formula problemas de
la vida real en las que intervienen
fracciones.
1.1 Elemento geométricos
 Punto, recta, plano y espacio.
 Ángulos, clases y pares de ángulo.
 Rectas paralelas y secantes.
 Polígonos y clases de polígonos.
1.2 Solidos Geométricos
 Poliedro.
 Prisma.
 Paralepipedo.
 Pirámide.
 Cilindro.
 Cono.

Identifica y describe cuerpos
geométricos y los relaciona con
objetos de su entorno.
2.1 Sistema de Unidades de medidas.
-
Unidad de longitud.
Unidad de masa.
Unidad de superficie.
Unidad de volumen.
Unidad de tiempo.
2.2 Sistema de Unidades de medidas.

24
Construye cuerpos geométricos,
 GEOMETRÍA Y MEDIDA
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA



Estadística:
Población en muestra.
Tabla de frecuencia.
1. Resuelve y formula problemas
matemáticos vinculados con la vida
cotidiana que involucran relaciones y
medidas de las figuras y cuerpos
geométricos,
valorando
la
importancia y utilidad de los
conocimientos
geométricos
y
sistemas de medición.
2. Elabora estrategias y técnicas para
medir o estimar el valor de una
magnitud correspondiente a u n
objeto o fenómeno de su entorno
inmediato, con unidades de longitud,
superficie, volumen, masa, tiempo o
unidades del sistema monetario
mostrando curiosidad, interés y
seguridad al realizar su trabajo.
identifica sus semejanzas y
diferencias
describe
sus
características.




Calcula y utiliza instrumentos
para medir la masa de los
objetos.
1.1

Sintetiza y aplica técnicas y
estrategias para estimar los
resultados de las mediciones.
Diagramas y estadísticas.
Probabilidad:
Resolución de problemas.
Estadística.
 Población y muestra.
 Tabla de frecuencias.
 Programas estadísticos.
2.1
probabilidad:
 Resolución de problemas.
 ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
1. Recolecta y organiza datos,
construye e interpreta gráficos
estadísticos
referentes
a
situaciones y fenómenos a su
entorno (natural, económico, social)
valorando la importancia del lenguaje
grafico en la vida cotidiana.
2. Resuelve problemas de su entorno a
través de problemas que involucran
el uso de tablas y gráficos de datos
expresados mediante números
decimales y fracciones, mostrando
flexibilidad al seleccionar diversas
maneras de resolver un mismo
problema.
25

Interpreta diagramas, esquemas,
tablas y gráficos de barras y
pictogramas.

Resuelve problemas utilizando
tablas y gráficos estadísticos.
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
CARTEL DE CONTENIDO DEL NIVEL INTERMEDIO
AREA: CIENCIAS SOCIALES
COMPONENTE

FORMACIÓN Y FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA.
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR

1. Se integra asertivamente a
sus grupos sociales de
referencia (familia, CEBA,
comunidad local, regional y
nacional)
mostrando
conocimiento de sí mismo,
auto respeto y autoconfianza,
Identifica y valora los principales
rasgos culturales, sociales y
económicos de su localidad, que
fortalecen su identidad personal y
la construcción de una identidad
cultural.
Asumiendo la defensa de sus
derechos y la pertenencia a
una comunidad nacional.
26

Ubica hechos significativos del
mundo en el tiempo y los relaciona
con la historia local.

Analiza y evalúa las funciones que
cumplen las instituciones que lo
representa,
así
como
los
organismos tutelares del estado.
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
1.1
1.2
1.3














Educación para la paz.
Derechos humanos.
Historia del Perú.
La historia y el hombre americano.
Altas culturas andinas.
Los andes amazónicos
El Tahuantinsuyo.
Las
culturas
americanas
y
contemporáneas.
La invasión de América y del Perú.
La defensa inca.
La lucha entre invasores.
La colonia.
Procesos de independencia.
La república – siglo XIX.
La república aristocrática.
El tercer militarismo.
Presidentes del Perú.
1.4






Historia Universal.
El origen del hombre y la prehistoria.
La edad antigua.
La independencia de los EE.UU.
La revolución francesa.
La primera guerra mundial.
La segunda guerra mundial.
1.1



El estado peruano
Estructura.
Gobierno.
Población.
 FORMACIÓN ÉTICA Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA.
1.
Participa activa eficazmente
en la defensa de los
derechos de nosotros y en
las normas del estado de
derecho que garantiza una
convivencia democrática;
muestra
actitudes
participativas
para
la
concentración,
vigilancia
ciudadana
en
la
construcción de consensos.

Describe
y
valora
las
características geográficas de su
región en función del rol que
desempeñan en el desarrollo local,
regional y nacional.
1.1






Geografía.
La ciencia geográfica.
El territorio peruano.
Morfología del territorio peruano.
EL PERÚ: hidrografía.
EL PERÚ: atmosfera y clima.
EL PERÚ: recursos naturales y
actividades económicas.
 Geografía de los continentes.
 ECONOMÍA Y DESARROLLO.
1.
Comprende y valora el medio
geográfico,
estableciendo
relaciones entre los rasgos
geográficos local, regional y
nacional y los niveles de desarrollo
socioeconómico
histórico
de
cambio en su medio
Analiza y evalúa las funciones que
cumplen las instituciones que lo
representa, así como los organismos
tutelares del estado.
Describe y valora las características
geográficas de su región en función del rol
que desempeñan en el desarrollo local,
regional y nacional.
27
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
1.2






Geografía.
La ciencia geográfica.
El territorio peruano.
Morfología del territorio peruano.
EL PERÚ: hidrografía.
EL PERÚ: atmosfera y clima.
EL PERÚ: recursos naturales y
actividades económicas.
 Geografía de los continentes.
CARTEL DE CONTENIDO DEL NIVEL INTERMEDIO
AREA: CIENCIA, AMBIENTE Y SALUD.
COMPONENTE
SALUD, HIGIENE Y SEGURIDAD.
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
1. Establece relaciones de equilibrio, con
una actitud preventiva para el
cuidado de su salud integral,
personal, familiar y comunitaria, a
partir de la indagación y análisis de
su cuerpo y su relación con otros
seres vivos y con los riesgos del
entorno.
 Explica las funciones de los principales
órganos de los sistemas digestivo,
respiratorio, circulatorio y excretor.
 Identifica algunos recursos que le
ofrece el ambiente para su nutrición,
interesándose por la calidad de vida.
1.1. Las funciones básicas de los seres
vivientes.
 Sistema óseo y muscular de los
seres humanos.
 La nutrición de los seres humanos.
 La nutrición del hombre, animales
y plantas.
 La circulación, respiración.
 La fotosíntesis.
 El aparato respiratorio del hombre.
 La respiración de los animales y
las plantas.
 La excreción.
 Órganos de los sentidos de los
animales y del hombre.
 La reproducción del hombre y de
los animales.
 Etapas del desarrollo humano.
 Ciclos vitales del hombre,
animales y plantas.
 El agua.
 CUIDADO Y RECUPERACIÓN DEL AMBIENTE

Investiga sobre el cambio
climático y su impacto en la vida
de los seres vivientes, incluida la
especie humana.
1.1 Alteración de la materia
naturaleza y el hombre.
por la
 La materia.
 Molécula y átomo.
 Elementos compuestos.
1.1. La materia y la energía interactúan en
28
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
los seres vivos.
 Materia y energía.
 Luz, visión y fotosíntesis, la luz y
sus propiedades.
 La luz en la fotosíntesis.
 El calor y los climas.
 El clima en el Perú.
 La electricidad atmosférica.
 El ecosistema.
1.2. Protección de los recursos naturales.
1.3. Contaminación ambiental.

Valora el esfuerzo humano que
significa producir tecnología en
respuesta a las necesidades y
demandas sociales.
1.1. Inventos que cambiaran al mundo.
 Los 50 descubrimientos e inventos
e inventos que cambiaran el curso
de la historia.
 Los inventos del milenio.


1. Identifica los componentes básicos,
las condiciones de cambio y de
equilibrio que se producen en su
ambiente, aplicando conocimientos
científicos para su cuidado,
conservación y uso racional de los
recursos ambientales.
Investiga y comenta algunos
avances
tecnológicos
relacionados con la medicina y
CUIDADO
Y RECUPERACIÓN DEL
sus áreas a fines.

Valora el esfuerzo humano que
significa producir tecnología en
respuesta a las necesidades y
demandas sociales.


1.1. La materia y la energía interactúan en
los seres vivos.
 Materia y energía.
 Luz, visión y fotosíntesis, la luz y
sus propiedades.
 La luz en la fotosíntesis.
 El calor y los climas.
 El clima en el Perú.
 La electricidad atmosférica.
 El ecosistema.
1.2. Protección de los recursos naturales.
Investiga y comenta algunos
avances tecnológicos
1.3. Contaminación ambiental.
relacionados con la medicina y
AVANCESsus
CIENTÍFICOS
áreas a fines. Y TECNOLÓGICOS.
1.1. Inventos que cambiaran al mundo.
1. Utiliza y valora los avances científicos
y tecnológicos para solucionar
necesidades inmediatas de la vida
cotidiana, identificando los impactos
producidos por la intervención
humana en la naturaleza.
29
AMBIENTE
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
 Los 50 descubrimientos e inventos
e inventos que cambiaran el curso
de la historia.
 Los inventos del milenio.
CARTEL DE CONTENIDO DEL NIVEL INTERMEDIO
AREA: EDUCACION RELIGIOSA
COMPONENTE

DIGNIDAD Y TRACENDENCIA DE LA PERSONA HUMANA.
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
1.1 La creación de la humanidad.
1. Reconoce el plan de salvación de dios
para él y para la humanidad se
compromete a vivir como hijo de
dios respetando la humanidad de
los demás y compartiendo lo creado
con sus hermanos.

Promueve la práctica de los
valores propuestos en el
evangelio como base para la
convivencia social y la defensa
de los derechos humanos según
el plan de Dios.
1.2 El hombre y la mujer somos.
1.3
Semana santa, vida, pasión muerte
de Jesús.
1.4 El antiguo y nuevo testamento.
1.5 Las bienaventuranzas.
 PROMOCIÓN HUMANA INTEGRAL.
1. Reconoce a Jesucristo como el
prototipo de la persona que nos
revela el amor de dios padre y quien
realiza el plan de salvación; se
compromete a ser testigo de cristo
practicando y compartiendo su
mensaje y colaborando en el
cuidado del ambiente.

Se
compromete
en
la
construcción de una sociedad
más humana practicando la
verdad y la justicia frente al
relativismo al mundo actual.
1.1 Jesús comió con sus amigos.
1.2 Los libros sagrados.
1.3 L a alegría de compartir la que no da
Jesús.
1.4 Jesús alimento para nosotros en la
eucaristía.
 CIVILIZACIÓN DEL AMOR.1.5
30
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
La misa: estructural.
1. Asume su pertenencia a la iglesia y la
misión de constructor de una nueva
sociedad; expresa su fe participando
en manifestaciones religiosas,
valorando sus tradiciones y
costumbres y respetando la
expresiones culturales de los
demás.
1.1
La iglesia es la gran familia de los
hijos de dios.
1.2 La iglesia asume la misión salvadora
deJesús.

Selecciona la información de los
medios
de
información
y
comunicación con criterios éticos y
morales.
1.3 Los sacramentos.
1.4 El espíritu santo.
1.5 Misión y organización de la iglesia.
1.6 Oración.
31
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
CARTEL DE CONTENIDO DEL NIVEL INTERMEDIO
AREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
COMPONENTE

COMPETENCIA
FORMACION BASICA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
1. Asume y valora un trabajo como
un derecho y deber del ser
humano, como medio de
realización personal y forma
de desarrollo socioeconómico
en el marco de las normas
nacionales e internacionales
sobre el trabajo y conversación
del medio ambiente.

2. Demuestra habilidades sociales,
motivación y trabajo en equipo
al interactuar con los clientes y
compañeros de trabajo donde
labora.

Identifica los tipos y
modalidades y contratos
de trabajo que contribuyen
a su auto abastecimiento y
mejora de su comunidad.
Identifica la causa y
consecuencias de los
conflictos
en
una
empresa.
Propone
alternativas
para
solucionar problemas de
clima institucional en el
trabajo.
1.1 El trabajo en el Perú.
1.2 Retribución del trabajo.
1.3 Aspectos demográficos del
trabajo.
2.2 Actividades productivas en su
ámbito escolar, familiar y
laboral.
2.3 Oferta y demanda.
2.4 El liderazgo.

3.
Comprende y asume las
características, habilidades y
actitudes emprendedoras como
medio para alcanzar su
realización personal y laboral.
32
Analiza
los
factores
externos que generan
oportunidades de trabajo y
de emprendimiento.
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
3.1 La industria en el Perú.
3.2 Organismos que ayudan a la
pequeña
y
mediana
empresa.
3.2 Cartel del ciclo avanzado.
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL NIVEL AVANZADO
CIENCIAS SOCIALES
AÑO: Primero
COMPONENTE
FORMACIÓN PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA
COMPETENCIA
Interrelaciona asertivamentecon sus
grupos de referencia(familia, CEBA y
comunidad local, regional, nacional y
mundial) y otras organizaciones
sociales desde una perspectiva
intercultural,
respetando
las
diferencias, mostrando seguridad y
confianza en sí mismo desde el
conocimiento crítico del proceso
histórico
Preserva los rasgos culturales de su
localidad, región y nación; con actitud
de diálogo y apertura hacia otras
culturas,
contribuyendo
a
la
construcción de la identidad nacional,
reconociendo la pluriculturalidad y
multinacionalidad del país.
Formula y argumenta sus juicios
personales, de modo coherente y
riguroso, sobre los hechos más
importantes de la historia de su
localidad, de su región y del país,
estableciendo relaciones entre ellos,
analizando sus causas y efectos en el
presente, valorando los aportes de
nuestros antepasados a la humanidad.
33
APRENDIZAJE
LOGRAR
A
Describe
la
pluriculturalidad
de la nación peruana,
sus rasgos locales,
regionales respetando la
diferencia con las otras
culturas.
CONTENIDOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
La Cultura. Concepto. importancia
La pluriculturalidad .Concepto,
Importancia. La pluriculturalidad en
el Perú .
Manifestaciones Culturales
Rasgos culturales del distrito de
Chorrillos.
Rasgos Culturales de Lima.
Nuestro patrimonio Cultural
Rasgos Culturales de otras regiones
del Perú.
Personalidades históricas, literarias,
científicas de su lugar de origen.
Aprecia y admira su
lugar de origen
9.
Valora
la
pluriculturalidad
como elemento de la
Identidad nacional.
10. Importancia de las relaciones
interculturales.
11. Importancia de la comunicación
asertiva para un diálogo
pluricultural.
Describe los hechos
históricos
más importantes
del Perú y de las
grandes culturas,
expresando su punto de
vista, valorando la
contribución de los
antiguos pobladores y
participando en
acciones a favor de la
conservación
del patrimonio histórico.
12. Ubicación en el tiempo
13. La historia .Concepto, fuentes.
División de la historia Universal
14. El Proceso de Hominización.
15. La división social del trabajo
16. La familia humana
17. Los primeros pobladores
18. Las culturas pre-incas:
Características principales
19. Chavin, Paracas, Nazca, Mochicas,
Tiahuanaco, Wari.
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
20. Chorrillos en la época Pre-Inca.
21. Época Inca. Características
principales
COMPONENTE
FORMACIÓN ÉTICA Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA
COMPETENCIA
Participa responsablemente, con criterio
propio en la construcción de una
convivencia democrática fundada en el
conocimiento de las normas que
amparan sus derechos y que le exigen
deberes como ciudadano peruano;
asume con responsabilidad sus
decisiones respetando los valores de
laboriosidad, honradez, veracidad,
libertad y justicia social.
APRENDIZAJE
A
LOGRAR
Conoce sus derechos,
los pone en práctica y
los defiende, cumple sus
deberes y las normas
de convivencia social,
al interior de su familia,
institución educativa
(considerar al Consejo de
Participación Estudiantil
-COPAE) y comunidad,
en el marco del respeto a
la persona.
Reconoce al trabajo
como un deber y un
derecho.
CONTENIDOS
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
Valora la educación como
un derecho y un medio
de desarrollo personal y
social.
34
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
El
Derecho
.concepto
Principales Derechos de la
persona.
Los
deberes
.concepto.
Principales deberes.
Las normas de Convivencia
social .importancia
El COPAE.
El derecho al trabajo.
Principales derechos del
trabajador.
La trabajadora del hogar.
Principales derechos.
4.
5.
El trabajo en el Perú
El trabajo infantil
1.
2.
3.
El derecho a la educación.
“La escuela para todos”
La educación y el desarrollo
personal.
“Mi proyecto de vida”
4.
COMPONENTES
COMPETENCIA
Establece relaciones entre las
características geográficas de su
localidad, región, nación y a nivel
mundial con las actividades económicas
que se desarrollan, destacando el rol
del hombre como transformador de su
entorno
Describe, analiza y evalúa las
interrelaciones entre la economía local,
regional, nacional y mundial; y participa
en la gestión de proyectos de desarrollo
de su comunidad, región y país
ECONOMÍA Y DESARROLLO
APRENDIZAJE A
LOGRAR
Describe,
explica,
comparay
valora
las
características geográficas
de las ocho
regiones geográficas o
pisos altitudinales y de
las once ecorregiones,
sus principales recursos
y el aporte de cada una
de ellas a los procesos de
producción y economía
regional, reconociendo la
capacidad del hombre en
la transformación de la
naturaleza
35
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
Describe las características
de la economía local y su
interrelación
con
la
economía
regional y nacional
Conoce las interrelaciones
económicas de su localidad
Asume su responsabilidad como
ciudadano del mundo, a partir del
conocimiento de los principales
problemas que afectan a Latinoamérica
y de los esfuerzos de integración con
el Tratado de Libre Comercio(TLC) para
resolverlos, demostrando actitudes de
Respeto, cooperación y solidaridad
hacia otras naciones.
CONTENIDOS
Conoce las principales
economías de su localidad
2.
3.
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
Principales
actividades
económicas del país.
El Perú y la Globalización.
El Desarrollo Humano y la
calidad de vida
4.
5.
La actividad económica de la
Chorrillos.
1.
La calidad de vida del poblador
Peruano.
Los proyectos de desarrollo.
importancia.
2.
Evalúa la importancia del
TLC
y valora la
importancia
de
la
cooperación y solidaridad
entre los países.
Los geosistemas del Perú
Principales
características
geográficas del distrito de
Chorrillos.
Las ocho regiones Naturales.
Las once ecorregiones
Los recursos Naturales en el
Perú
El
proceso
de
la
descentralización.
1.
2.
Los tratados comerciales.
Importancia.
La globalización
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE CIENCIAS SOCIALES
AÑO: Segundo
COMPONENTE
FORMACIÓN PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
APRENDIZAJE A
LOGRAR
Interrelaciona asertivamentecon
sus grupos de referencia(familia,
CEBA y comunidad local, regional,
nacional y mundial) y otras
organizaciones
sociales desde una perspectiva
intercultural,
respetando
las
diferencias, mostrando seguridad
y confianza en sí mismo desde el
conocimiento
crítico del proceso histórico
Preserva los rasgos culturalesde
su localidad, región y nación; con
actitud de diálogo y apertura hacia
otras culturas, contribuyendo a la
construcción de la identidad
nacional,
reconociendo
la
pluriculturalidad
y
multinacionalidad del país.
Formula y argumenta sus juicios
personales, de modo coherente y
riguroso, sobre los hechos más
importantes de la historia de su
localidad,
de su región y del país,
estableciendo relaciones entre
ellos, analizando sus causas y
efectos en el presente, valorando
los aportes de nuestros
antepasados a la humanidad.
36
Describe y valora los
rasgos
culturales
peruanos.
Reconoce y valora
los aportes de las
culturas inmigrantes
a nuestro país.
Valora las diferencias
entre
los
rasgos
culturales
de la nación y los de
otros
países
latinoamericanos
Describe
los
acontecimientos
más importantes
de su comunidad y
región
ocurridos
durante
la etapa de la
Conquista
Española, durante el
Virreinato, valorando
los
logros de nuestros
antepasados
y desarrollando
actividades para la
conservación
del patrimonio
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
1.
La Pluriculturalidad y el multilingüismo
como rasgos de nuestra cultura.
2.
Problemática de la interculturalidad.
3.
Bienes Culturales nacionales
1.
2.
Las inmigraciones, llegada de los
chinos, japoneses, coreanos, etc.
Aportes culturales.
El mestizaje cultural actual en el Peru.
1.
2.
La multicionalidad en el Perú.
Las Subculturas.
1.
2.
3.
La búsqueda de nuevos territorios
El Descubrimiento de América
La conquista del Perú. El Encuentro
Cultural.
4. Descubrimiento del Mar del Sur.
5. El imperio de los Incas antes de la llegada
de los conquistadores
6. La Captura del Inca Atahualpa.
7. La resistencia indígena
8. Desarticulación del Territorial del
Tahuantinsuyo
9. La guerra civil entre los conquistadores
10. El
virreinato
del
Perú.
Características principales
a. Organización política.
b. Organización Social
c. Organización Económica.
histórico
d. Organización Educativa Virreinal
e. La Cultura del Virreinato
11. Rebelión de Túpac Amaru II
12. Chorrillos durante el virreinato
COMPONENTES
FORMACIÓN ÉTICA Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
APRENDIZAJE
A
Participa responsablemente, con
criterio propio en la construcción de
una convivencia democrática fundada
en el conocimiento de las normas que
amparan sus derechos y que le exigen
deberes como ciudadano peruano;
asume con responsabilidad sus
decisiones respetando los valores de
laboriosidad, honradez, veracidad,
libertad y justicia social.
LOGRAR
Conoce, analiza y difunde
los fundamentos legales
de orden nacional e
internacional
que reconocen
sus deberes y derechos
como persona y como
ciudadano
Valora la importancia de
la libertad y el respeto a
los derechos humanos
inherentes a la dignidad
humana.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
La Constitución política y los y
los derechos y deberes.
Los Derechos ciudadanos
Los derechos políticos
Los Deberes ciudadanos
Los Derechos Humanos.
Importancia.
Organismos nacionales y
mundiales que defienden los
derechos humanos.
La comisión de la verdad.
La tolerancia y el dialogo
dentro de una Cultura de Paz.
COMPONENTES
COMPETENCIA
Establece relaciones entre las
características geográficas de su
localidad, región, nación y a nivel
mundial
con las actividades económicas
37
ECONOMÍA Y DESARROLLO
APRENDIZAJE
A CONTENIDOS
LOGRAR
Características
1. América del Sur.
geográficas
2. Características geográficas principales.
de Sudamérica,
3. Población
y
principales recursos
sus principales
naturales
recursos, valorando
4. Principales actividades económicas de
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
que se desarrollan, destacando el
rol
del
hombre
como
transformador de su entorno.
su
aporte
a
producción
y a la economía
Mundial.
la
Compara
las
características de la
economía sudamericana
y su interrelación con
la economía regional
y nacional, evaluando
sus consecuencias
en la calidad de vida
de la población de la
localidad.
Describe, analiza y evalúa las
interrelaciones entre la economía
local, regional, nacional y mundial;
y participa en la gestión de
proyectos de desarrollo
de su comunidad, región y país
Asume su responsabilidad como
ciudadano del mundo, a partir del
conocimiento de los principales
problemas que afectan a
Latinoamérica y de los esfuerzos
de integración con
el Tratado de Libre Comercio
(TLC)
para
resolverlos,
demostrando actitudes de
respeto, cooperación y solidaridad
hacia otras naciones.
Conoce y analiza el
proceso productivo de
su región.
Describe
las
características
de la economía local y
su
interrelación con la
economía
regional y nacional.
Aprecia la importancia
de la aplicación del
desarrollo sostenible
en nuestro país y en
América del sur.
38
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
los países sudamericano
1.
El crecimiento económico de los países
de América del Sur.
2.
La calidad de vida y la pobreza en
América del Sur.
3.
La calidad de vida en el Perú.
Principales problemas económicos y
sociales.
1.
Importancia de la integración comercial
en sudamericana.
Tratados y convenios entre los países
sudamericanos.
2.
1.
Principales
potenciabilidades
sudamericanos
problemas
de los
y
países
2.
Los tratados comerciales en América del
Sur Importancia. El TLC
3.
Proyectos de desarrollo en nuestro país.
1.
Desarrollo sostenible .Equilibrio de
las
necesidades
Sociales,
económicas y ambientales.
2.
El medio ambiente y las necesidades
humanas.
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL NIVEL AVANZADO
CIENCIAS SOCIALES
AÑO: Tercero
COMPONENTES
FORMACIÓN PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA
COMPETENCIA
Interrelaciona asertivamentecon sus
grupos de referencia(familia, CEBA y
comunidad local, regional, nacional y
mundial) y otras organizaciones
sociales desde una perspectiva
intercultural, respetando las diferencias,
mostrando seguridad y confianza en sí
mismo desde el conocimiento
crítico del proceso histórico
APRENDIZAJE
A
LOGRAR
Investiga
la
multinacionalidad
como elemento
integrante de la identidad
peruana y que lo
diferencia
de otras culturas
continentales
CONTENIDOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
La multinacionalidad en nuestro
país. Características,
importancia.
El Estado Multinacional
Cultura y personalidad.
La Otredad
identidad Nacional. Causas y
consecuencia de la falta de
identidad
La Razón de ser peruano
La identidad de la Cultura Afro
Peruana, andina y amazónica.
Valora la diversidad
cultural que vivimos en
la actualidad e Identifica
y
los principales
aportes a la cultura
peruana
de otras
naciones extranjeras,
1.
Aportes de las naciones:
China, japoneses, coreana y
otros grupos e nuestro país.
Preserva los rasgos culturales de su
localidad, región y nación; con actitud
de diálogo y apertura hacia otras
culturas,
contribuyendo
a
la
construcción de la identidad nacional,
reconociendo la pluriculturalidad y
multinacionalidad del país.
Investiga y comunica el
proceso histórico de la
identidad
nacional
diferenciando de las otras
culturas del continente.
1.
2.
3.
4.
Nación e identidad
Relación entre nación y Estado
Nación y autodeterminación
Proceso histórico de la identidad
nacional
Formula y argumenta sus juicios
personales, de modo coherente y
riguroso, sobre los hechos más
importantes de la historia de su
localidad,
de su región y del país, estableciendo
relaciones entre ellos, analizando sus
causas y efectos en el presente,
valorando los aportes de nuestros
antepasados a la humanidad.
Investiga los hechos más
importantes ocurridos en
su comunidad y región,
de
la
Emancipación
peruana,
interrelacionándola
con la historia nacional y
la
historia
de
la
Humanidad, expresando
su punto de vista, dando a
1.
La Ilustración en el siglo XVIII y
su influencia en el Perú
El Mercurio Peruano
Ideas independistas en América y
el Perú
San Martin y la Independencia
del Perú
El protectorado de San Martin
Simón Bolívar en el Perú
39
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
2.
3.
4.
5.
6.
conocer la contribución de
los primeros peruanos
y realizando actividades a
favor de la conservación
del patrimonio histórico en
actividades de difusión
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
.
14.
15.
16.
La Inestabilidad Política. Primer
Militarismo
La Conferederación PerúBoliviana
Época de la Bonanza del Perú.
Gobierno de Ramón Castilla
Crisis económica el Perú.
Gobierno de José Rufino
Echenique-Manuel Ignacio
Vivanco
Hechos históricos del Perú de
1868-1899
José Balta y la Construcción de
los Ferrocarriles
El Civilismo y los partidos
políticos.
La Guerra con Chile. Causas,
principales hechos, el tratado de
Ancón
El Perú y el Segundo Militarismo.
La República Aristocrática.
COMPONENTES
FORMACIÓN ÉTICA Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA
COMPETENCIA
Participa
responsablemente,
con
criterio propio en la construcción de una
convivencia democrática fundada en el
conocimiento de las normas que
amparan sus derechos y que le exigen
deberes como ciudadano peruano;
asume con responsabilidad sus
decisiones respetando los valores de
laboriosidad, honradez, veracidad,
libertad y justicia social
40
APRENDIZAJE
A
LOGRAR
Identifica las principales
instituciones del Estado
en su comunidad y en
su
región
analizando
desde una perspectiva
moral y
ética las funciones que
desempeñan,
asumiendo
crítica y activamente
sus deberes y derechos
como
ciudadano, rechazando
individual
y
organizadamente toda
forma de corrupción
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
CONTENIDOS













Principales Instituciones del Estado
Peruano. Funciones , importancia.
SUNAT
Banco Central de Reserva del Perú
El Congreso de la República
Contraloría General de la República
LA Defensoría del Pueblo
El Instituto Nacional de Defensa
Civil
LA Oficina Nacional de Procesos
electorales
El Poder Judicial
El Tribunal Constitucional.
Los valores democráticos.
Mecanismos de la democracia
Organización estudiantil. El COPAE.
1.
Aprecia y valora la
importancia
del
respeto a las normas
y leyes dentro de una
Democracia.
2.
3.
4.
.
La democracia y el estado de
derecho.
Elementos
de
un
país
democrático
Las normas y reglas del aula y de
nuestro CEBA.
El problema de la corrupción y la
falta de valores de nuestra
sociedad.
COMPONENTES
COMPETENCIA
Establece relaciones entre las
características geográficas de su
localidad, región, nación y a nivel
mundial
con las actividades económicas
que se desarrollan, destacando el rol
del hombre como transformador de su
entorno.
ECONOMÍA Y DESARROLLO
APRENDIZAJE
A CONTENIDOS
LOGRAR
Compara y explica
1. América del Norte y centro América
las características
2. Características
geográficas
geográficas
del
principales.
continente americano y
3. Población y principales recursos
sus principales recursos,
naturales
valorando su aporte a la
4. Principales actividades económicas
producción y economía
de los países de América del norte
mundial
y Centro América.
Describe, analiza y evalúa las
interrelaciones entre la economía
local, regional, nacional y mundial; y
participa en la gestión de proyectos de
desarrollo
de su comunidad, región y país
Explica las características
de la economía
americana
y
su
interrelación con
la economía nacional
e internacional,
evaluando
sus
consecuencias
en la calidad de vida de
la población peruana
1.
Asume su responsabilidad como
ciudadano del mundo, a partir del
conocimiento de los principales
problemas
que
afectan
a
Latinoamérica y de los esfuerzos de
integración con
el Tratado de Libre Comercio (TLC)
para
resolverlos,
demostrando
actitudes de
respeto, cooperación y solidaridad
Investiga y comunica
lo averiguado sobre
el proceso productivo en
el país.
1.
41
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
2.
3.
4.
2.
3.
Características de la economía DE
América del norte y centro América
La Calidad de vida de la población
norteamericana
Importancia de la integración
comercial en América
Tratados y convenios con los
países de América del norte y
centro América
Principales
problemas
y
potenciabilidades de los países de
América del norte
La explotación de materias primas
.Las exportaciones.
El TLC ,ente Perú y Estados
Unidos
y
otros
acuerdos
económicos.
hacia otras naciones.
Analiza juzga
las
ventajas y desventajas
del mundo globalizado
en la actualidad
4.
El Perú y la Globalización
.Impacto en la vida familiar, local
,regional y nacional.
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL NIVEL AVANZADO
CIENCIAS SOCIALES
AÑO: Cuarto
COMPONENTES
FORMACIÓN PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA
COMPETENCIA
Interrelaciona asertivamentecon sus
grupos de referencia(familia, CEBA y
comunidad local, regional, nacional y
mundial) y otras organizaciones
sociales desde una perspectiva
intercultural,
respetando
las
diferencias, mostrando seguridad y
confianza en sí mismo desde el
conocimiento
crítico del proceso histórico
APRENDIZAJE
A
LOGRAR
Investiga y valora los
rasgos
culturales
nacionales, respetando
las
diversas culturas del
mundo
Preserva los rasgos culturales de su
localidad, región y nación; con actitud
de diálogo y apertura hacia otras
culturas,
contribuyendo
a
la
construcción de la identidad nacional,
reconociendo la pluriculturalidad y
multinacionalidad del país.
Estudia y valora el
proceso de la identidad
nacional
en el proceso de
globalización del mundo
moderno actual.
Formula y argumenta sus juicios
personales, de modo coherente y
riguroso, sobre los hechos más
importantes de la historia de su
localidad,
de su región y del país, estableciendo
relaciones entre ellos, analizando sus
causas y efectos en el presente,
valorando los aportes de nuestros
antepasados a la humanidad.
Critica, investiga los
hechos históricos más
importantes de su
comunidad
y región, ocurridos
en la República en los
siglos XIX y XX en el
contexto de la historia
nacional y el de la
Humanidad,
valorando los
42
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
CONTENIDOS
1.
2.
3.
Conviviendo en un país pluricultural
Los Derechos de las comunidades
indígenas en nuestro país.
Las migraciones y las inmigraciones
1.
2.
3.
4.
Los rasgos culturales
nuestro País.
Nuestras identidades
Mi árbol genealógico.
de
La Globalización del mundo
moderno actual.
1.
La reconstrucción Nacional
2.
La república Aristocrática.
3.
La Primera Guerra Mundial.
4.
Situación del Perú en 1919.El
oncenio de Leguía.
5.
El Perú de 1930 a 1940
logros
de
personalidades
republicanas.
las
Investiga y da a conocer
los
hechos
más
importantes
que suceden en el
mundo globalizado y su
implicancia
en
la
realidad nacional en el
proceso socio-político.
6.
El surgimiento de las ideas
a.
totalitarios en el mundo :el
Nazismo y el Fascismo.
7.
La Segunda Guerra Mundial
8.
La guerra fría de 1945 a 1989
9.
Entre dictaduras
y democracias.
1955-2008
10. Conflictos en África
11. Conflicto Árabes- Israelíes.
12. Conflictos en Asia
13. Dictaduras en América Latina
14. La Violencia Política de los años
ochenta
Rechaza toda forma
de violencia
y de
irrespeto
a
los
Derechos humanos en
el
conflictos
mundiales actuales .
1.
El proyecto Genoma y la ingeniería
genética
2.
Las grandes pandemias
3.
El atentado de las guerras gemelas
de Nueva York.
4.
La Guerra del Golfo
5.
Los conflictos actuales y los
derechos humanos en :Afganistan
Bosnia
:Serbo
cristianos,
ortodoxos
y
Musulmanes...
Chipre: Cristianos y Musulmanes.
Timor Oriental: Cristianos y
musulmanes.
COMPONENTES
FORMACIÓN ÉTICA Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA
Participa responsablemente, con criterio
propio en la construcción de una
convivencia democrática fundada en el
conocimiento de las normas que
43
APRENDIZAJE
A
LOGRAR
Identifica, analiza y
evalúa la práctica de la
democracia
en los ámbitos nacional
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
CONTENIDOS
1.
La Democracia en el Ámbito
nacional y mundial.
amparan sus derechos y que le exigen
deberes como ciudadano peruano;
asume con responsabilidad sus
decisiones respetando los valores de
laboriosidad, honradez, veracidad,
libertad y justicia social
y mundial, y fundamenta
su propio punto de vista
sobre los principales
acuerdos
internacionales
que garantizan la paz en
el mundo
Conoce,
valora
críticamente
y difunde personal
o colectivamente el rol
de los organismos
internacionales
en la solución de
los problemas del Perú
y de los demás países
del mundo.
Valora la importancia
de
cultivar
una
sociedad
que
promueva
la
Tolerancia, la justicia,
el respeto a la
diversidad , como
medios para evitar el
conflicto dentro de la
sociedad.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
2.
La Constitución y los derechos
fundamentales de la persona.
3.
Acuerdos
internacionales
sobre la paz Mundial.
4.
Organismos
internacional.
5.
Corte internacional de la Haya
de
justicia
Las naciones Unidas
Amnistia Internacional
APRODEH - Asociación
Derechos Humanos
TRASPARENCIA
Pro
Los conflictos sociales y la
violencia.
Causas
y
consecuencias.
El dialogo y la comunicación
como medio de dar solución a
los conflictos.
La Cultura de Paz. Importancia.
COMPONENTES
COMPETENCIA
Establece relaciones entre las
características geográficas de su
localidad, región, nación y a nivel
mundial
con las actividades económicas
que se desarrollan, destacando el rol
del hombre como transformador de su
44
ECONOMÍA Y DESARROLLO
APRENDIZAJE A
LOGRAR
Compara y analiza las
principales
características
geográficas
de los continentes de
Europa, Asia, África,
Oceanía y La Antártica,
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
CONTENIDOS
1.
2.
3.
4.
Europa, Asia, África, Oceanía y la
Antártida.
Características
geográficas
principales.
Población y principales recursos
naturales
Principales actividades económicas
entorno.
sus principales recursos,
valorando sus aportes en
la producción y economía
mundial
de Europa, Asia, África, Oceanía y
la Antártida.
Describe, analiza y evalúa las
interrelaciones entre la economía
local, regional, nacional y mundial; y
participa en la gestión de proyectos de
desarrollo
de su comunidad, región y país
Analiza y compara las
características
de la economía mundial y
su interrelación con la
economía
nacional,
evaluando
sus
consecuencias
en la calidad de vida de
la población peruana
.
1.
2.
3.
4.
Asume su responsabilidad como
ciudadano del mundo, a partir del
conocimiento de los principales
problemas
que
afectan
a
Latinoamérica y de los esfuerzos de
integración con
el Tratado de Libre Comercio (TLC)
para
resolverlos,
demostrando
actitudes de respeto, cooperación y
solidaridad hacia otras naciones.
Conoce, analiza y evalúa
críticamente
el impacto social de
las políticas económicas
(micro
y macro) y los programas
de
desarrollo
que
se
ejecutan a
nivel nacional
1.
2.
3.
5.
6.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
Valoran la importancia
de
promover
el
desarrollo sostenible en
América Latina
45
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
2.
La Ley del mercado
El consumo Responsable
Los tributos
Desarrollo
de
ciudades
y
economías de mercado
El comercio mundial.
La calidad de vida del poblador
peruano.
Impacto de la política económica
Crecimiento y desarrollo económico
La pobreza en el Perú .Índice de
Desarrollo Humano
El
Liberalismo
económico,
principios ,leyes
Socialismo, principios leyes
Economía social de mercado,
rasgos principales
Principales programas sociales y
de desarrollo: Vaso de Leche. SIS,
JUNTOS.
Las
empresas
y
la
Responsabilidad social
Principales retos del Desarrollo
sostenible
La salud ambiental .
CARTEL DE CONTENIDOS POR COMPETENCIAS DE COMUNICACIÓN
AÑO: PRIMERO
COMPONENTE
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
Se comunica de manera asertiva,
a partir de la escucha atenta de
los mensajes que recibe,
utilizando las herramientas más
adecuadas a sus intenciones y a
la situación comunicativa en la que
se encuentra.
-Dialoga con seguridad siguiendo el tema
de conversación, reconociendo y
adecuando el discurso a la situación
interactiva e interlocutor.
-Escucha, respeta y opina sobre las
variantes lingüísticas regionales.
-Utiliza frecuentemente recursos de apoyo
a la expresión oral.
-Dialoga con autoridades y representantes
institucionales.
Comenta mensajes recibidos por diversos
medios audio visuales.
-Argumenta sus ideas u opiniones con
seguridad y coherencia y respeta
opiniones distintas a la suya.
-Escucha atentamente diversos tipos de
discursos y reconoce su estructura.
Organiza y emite discursos breves,
considerando la audiencia a la que se
dirige.
46
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
CONTENIDOS
1.
Nociones lingüísticas.
El alfabeto.
Lengua o idioma.
Norma.
Dialecto.
2. La comunicación.
Elementos
3. Formas de expresión.
Chistes.
Trabalenguas.
Adivinanzas.
4. Tipos de discurso.
Estructura.
COMPONENTE
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
Comprende
el
significado global de los
textos literarios y no
literarios
que
lee
relacionándolos con su
experiencia
y
conocimientos y emite
un juicio valorativo
sobre sus contenidos.
-Utiliza frecuentemente técnicas de comprensión lectora
-Emplea diversas técnicas de estudios, para organizar y
sistematizar la información (subrayados, resúmenes, cuadros,
sinópticos y mapas conceptuales).
-Lee compresivamente textos que son parte de su tradición oral
y contexto cultural literario, emitiendo una opinión sobre el
contenido de los mismos.
-Escribe textos no literarios de corta extensión, que le son
relevantes en el quehacer cotidiano teniendo en cuenta sus
intereses, necesidades y su propósito comunicativo, respetando
sus características.
-Escribe textos no literarios de corta extensión, aplicando las
normas ortográficas y licencias literarias de acuerdo al texto que
escribe.
47
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
CONTENIDOS
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
Composición literaria.
Textos literarios y textos no
literarios.
La narración Elementos.
El Mito.
La Leyenda.
La Noticia.
El Messenger.
El Diccionario.
Estructura.
Tipos.
Uso de la mayúsculas.
El Sustantivo. Clasificación.
La Silaba.
El Silabeo.
Diptongo.
Hiato.
La Acentuación.
El Artículo.
Clases.
El Adjetivo.
Clasificación.
El verbo.
La Oración.
Los signos de expresión.
Ortografía
Uso de la B, V, C, S, Z.
Técnicas de Estudio.
Subrayado.
Resumen.
Razonamiento Verbal.
Sinónimos.
Antónimos
COMPONENTE
AUDIOVISUAL Y ARTÍSTICO
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
Reconoce la intencionalidad y el
discurso ideológico de los mensajes
publicitarios,
iconográficos,
periodísticos y televisivos.
Argumentado sus opiniones.
-Escucha y Analiza los
publicitarios: afiches, carteles,
CONTENIDOS
mensajes
paneles, de su entorno inmediato y
manifiesta una actitud crítica ante las
necesidades de consumo creadas por la
publicidad.
-Reconoce la utilidad de la informática como
medio de auto aprendizaje.
-Expresa sus vivencias, sentimientos e
ideas manejando los elementos estéticos de
algunas manifestaciones artísticas: mímica,
juego de roles, expresión gráfico- plástico
danza, música, teatro. --Reconoce las
diversas manifestaciones artísticas de su
localidad y los valora como medio de
expresión, de creatividad y libertad del ser
humano
48
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
36. Análisis de imágenes.
Los afiches.
Los Carteles.
La Caricatura.
37. Reconocimiento de sonidos de su
entorno inmediato.
38. Mensajes Radiales.
39. Mensajes Televisivos.
CARTEL DE CONTENIDOS POR COMPETENCIAS DE COMUNICACIÓN
AÑO: SEGUNDO
COMPONENTE
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
Se comunica de manera asertiva,
a partir de la escucha atenta de
los mensajes que recibe,
utilizando las herramientas más
adecuadas a sus intenciones y a
la situación comunicativa en la que
se encuentra.
Dialoga con seguridad siguiendo el tema
de conversación, reconociendo y
adecuando el discurso a la situación
interactiva e interlocutor.
CONTENIDOS
-
Escucha, respeta y opina sobre las
variantes lingüísticas regionales.
Utiliza frecuentemente recursos de apoyo
a la expresión oral.
-
Dialoga con autoridades y representantes
institucionales.
-
Comenta mensajes recibidos por diversos
medios audio visuales.
-
Argumenta sus ideas u opiniones con
seguridad y coherencia y respeta
opiniones distintas a la suya.
-
La comunicación.
Clases e importancia.
Lengua.
Dialecto.
Multilingüismo.
Regionalismos de la costa, sierra y
selva.
La narración y descripción oral:
Leyenda, mitos y tradiciones.
Textos funcionales: Los avisos y la
solicitud.
El silabeo
Diptongo
Hiato.
Acentuación general. Clases de
palabras por la ubicación del acento.
Tilde diacrítica.
Elementos auxiliares de la redacción:
El dialogo. La exposición.
La declamación.
Escucha atentamente diversos tipos de
discursos y reconoce su estructura
Organiza y emite discursos breves,
considerando la audiencia a la que se
dirige.
COMPONENTE
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS
COMPETENCIA
49
APRENDIZAJE A LOGRAR
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
CONTENIDOS
Comprende
el
significado global de los
textos literarios y no
literarios
que
lee
relacionándolos con sus
experiencias
y
conocimientos y emite
un juicio valorativo
sobre sus contenidos.
Emplea diversas técnicas de comprensión lectora y de estudios,
para organizar y sistematizar la información (subrayados,
resúmenes, cuadros, sinópticos y mapas conceptuales).
Lee y comprende distintos tipos de textos literarios y no
literarios, vinculándolos a sus intereses y necesidades
Lee comprensivamente diversos textos literarios completos y
reconoce el valor estético de los mismos.
Escribe textos informativos con coherencia y cohesión, de
acuerdo a sus intereses, teniendo en cuenta la estructura
interna y la intención comunicativa de los mismos.
Escribe textos literarios de corta y mediana extensión,
empleando adecuadamente signos de puntuación, conectores
lógicos y vocabulario variado.
Redacta discursos argumentativos de corta y median extensión,
vinculados a sus intereses y necesidades, teniendo en cuenta la
audiencia a la que se dirige.
40. Estrategias previas, durante y
posteriores a la lectura.
41. El subrayado, los resúmenes,
los esquemas o mapas.
42. La conjunción. Conectores
lógicos.
43. Textos narrativos: El cuento.
44. La preposición.
45. La oración
Clases.
Estructura del sujeto y el
predicado.
46. Ortografía
Razonamiento verbal.
COMPONENTE
AUDIOVISUAL Y ARTÍSTICO
COMPETENCIA
50
APRENDIZAJE A LOGRAR
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
CONTENIDOS
Reconoce la intencionalidad y
el discurso ideológico de los
mensajes
publicitarios,
iconográficos, periodísticos y
televisivos.
Argumentado sus opiniones.
Escucha y Analiza los mensajes
publicitarios: afiches, carteles, paneles, de
su entorno inmediato y manifiesta una
actitud crítica ante las necesidades de
consumo creadas por la publicidad.
Analiza
contenidos
educativos
publicitarios de diversas páginas web.
47. Las noticias.
Características
Estructura.
48. Ilustraciones.
Caricatura.
Fotografía
49. La historieta.
Elementos.
Estructura.
50. Aplicaciones en la producción de
textos.
51. Lenguaje radial.
Avisos publicitarios
y
Expresa sus vivencias, sentimientos e
ideas manejando los elementos estéticos
de algunas manifestaciones artísticas:
mímica, juego de roles, expresión gráficoplástico danza, música, teatro.
Se involucra en diversas manifestaciones
artísticas de su localidad y los valora
como medio de expresión, de creatividad
y libertad del ser humano.
CARTEL DE CONTENIDOS POR COMPETENCIAS DE COMUNICACIÓN
AÑO: TERCERO
COMPONENTE
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
Se comunica de manera asertiva,
a partir de la escucha atenta de
los mensajes que recibe,
utilizando las herramientas más
adecuadas a sus intenciones y a
la situación comunicativa en la que
se encuentra.
Recrea situaciones dialógicas asumiendo
un papel determinado sobre el proceso
del castellano.
Analiza y valora las diferentes variantes
lingüísticas, regionales, nacionales y
extranjeras.
Realiza el análisis literario del texto y lo
51
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
CONTENIDOS
-
Orígenes de la Literatura Española.
Poema de Mío Cid.
-
Jorge Manrique. Coplas.
-
Literatura del Siglo de Oro.
“Églogas de Garcilaso de la Vega”
contextualizado de acuerdo a su época.
Lee comprensivamente textos que son
parte de su tradición oral y contexto
literario, emitiendo una opinión sobre el
contenido de los mismos.
Relata el modo coherente textos literarios
que son de su interés con pronunciación,
ritmo y entonación adecuados a su edad.
-
Novela Picaresca del Siglo de Oro.
Contexto.
Características.
“El Lazarillo de Tormes”
-
Novela de Caballería.
Contexto
Características.
Representantes.
“El Quijote de la Mancha” de Miguel
de Cervantes Saavedra.
-
La Moraleja.
Tomás de Iriarte.
Félix María de Samaniego.
Utiliza eventualmente recursos de apoyo
a la expresión oral.
COMPONENTE
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
CONTENIDOS
Comprende
el
significado global de los
textos literarios y no
literarios
que
lee
relacionándolos con sus
experiencias
y
conocimientos y emite
un juicio valorativo
sobre sus contenidos.
Lee comprensiva y críticamente diversos textos literarios de
acuerdo a sus intereses y necesidades reconociendo el valor 52. La Narración
estético de los mismos.
Reconoce y contextualiza la obra literaria teniendo en cuenta 53. La Comunicación Literaria.
el estilo poético o narrativo del autor, la escuela y época en que 54. Los Géneros Literarios.
fue escrita.
Escribe textos literarios de mediana extensión, con coherencia 55. Teatro Español.
y cohesión teniendo en cuenta la estructura interna y la
“Fuente Ovejuna” de Lope de Vega.
intención comunicativa de los mismos.
“La Vida es sueño” de Calderón de
la Barca.
Maneja diversas técnicas de estudio y comprensión lectora 56. Técnicas de Estudio.
52
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
Produce textos escritos
literarios y no literarios
con
creatividad,
coherencia
y
corrección de acuerdo
al contexto y situación
que le exige el medio.
(subrayados, resúmenes,
conceptuales).
cuadros,
sinópticos
y
Maneja diferentes formas de encuesta y su proceso.
mapas
“Rimas”,”Leyendas”
Adolfo Bécquer.
de
Gustavo
57. La Encuesta.
58. Elecciones presidencial es 2011
Redacta textos argumentativos de corta y mediana extensión 59. El Texto.
vinculado a sus intereses y los comparte en mesas de diálogo.
Tipos.
Redacta los relatos compartidos, modificando desenlaces o 60. El Realismo Español.
creando historias paralelas.
“Marianela” de Benito
Galdós.
Pérez
Recrea de manera escrita, textos literarios o de tradición oral, 61. Generación del 98.
haciendo uso de las formas, figuras, giros literarios y normas 62. El Modernismo.
ortográficas en sus escritos.
“Platero y Yo” de Juan Ramón
Jiménez.
Escribe textos literarios de mediana extensión, relacionándolos 63. Generación del 27
con la temática de la obra literaria.
“Bodas de Sangre” de Federico
García Lorca.
COMPONENTE
AUDIOVISUAL Y ARTÍSTICO
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
Reconoce la intencionalidad y el
discurso ideológico de los
mensajes
publicitarios,
iconográficos, periodísticos
y
televisivos.
Escucha y analiza los mensajes
publicitarios: afiches , carteles, paneles
de su entorno inmediato y manifiesta
una actitud crítica ante las necesidades
de consumo creadas por la publicidad.
Emite una opinión crítica de los
mensajes radiales, televisivos que
escucha reflexionando sobre el rol que
desempeñan
estos medios de
comunicación en la vida cotidiana, así
como los contenidos educativos
publicitarios de las diversas páginas
web.
53
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
CONTENIDOS
64. Mensajes Publicitarios.
Afiches.
Carteles.
Paneles.
65. Formatos Radiales.
Estructura.
Características.
66. Lenguaje Radial.
Música.
67. Efectos sonoros.
CARTEL DE CONTENIDOS POR COMPETENCIAS DE COMUNICACIÓN
AÑO: CUARTO
COMPONENTE
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
COMPETENCIA
Se comunica de manera
asertiva, a partir de la
escucha atenta de los
mensajes que recibe,
utilizando
las
herramientas
más
adecuadas
a
sus
intenciones
y a la
situación comunicativa en
la que se encuentra.
APRENDIZAJE A LOGRAR
CONTENIDOS
Reconoce y contextualiza la obra 68. Géneros Literarios.
literaria teniendo en cuenta el estilo 69. Figuras Literarias.
poético o narrativo del autor, la
escuela y época en la que fue
escrita.
Relata de modo coherente textos
literarios y tradicionales, orales
clásicos y modernos que son de su
interés, con pronunciación, ritmo y
entonación adecuados.
Analiza y valora las variantes
lingüísticas regionales, nacionales y
extranjeras.
Reconoce el aporte de la cultura
española en la literatura peruana de
la época para formar una literatura
independiente y costumbrista.
70.
71.
72.
73.
74.
Literatura Clásica.
Literatura Griega: “La Ilíada”.
Literatura Latina: “Virgilio”.
Literatura Medieval.
Literatura Moderna: William Shakespeare.
75.
76.
77.
78.
Literatura Maya.
Literatura Azteca
Literatura Quechua.
Literatura de la Conquista: Inca Garcilaso de la Vega,
Huamán Poma de Ayala.
79. Literatura de la Colonia: Juan del Valle Caviedes.
80. Literatura de la Emancipación: Mariano Melgar.
81. Literatura Costumbrista: Felipe Pardo y Aliaga, Manuel
A. Segura.
Realiza el análisis literario del texto
narrativo o poético de los autores
románticos de la época.
Relata de manera coherente textos
literarios post modernistas y de
vanguardia
pertenecientes a la
poesía y narrativa.
82. Romanticismo: W. Goethe, Víctor Hugo, Jorge Isaac,
Carlos Augusto Salaverry, Ricardo Palma.
83. El Post Modernismo: Gabriela mistral, Abraham
Reconoce y contextualiza la obra
Valdelomar.
literaria teniendo en cuenta el estilo 84. El Vanguardismo: César Vallejo.
narrativo del autor.
54
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
85. Indigenismo: Enrique López Albújar y Ciro alegría.
86. Narrativa.
87. Contemporánea: Julio Ramón Ribeiro, Mario Vargas
Llosa, Alfredo Bryce Echenique.
COMPONENTE
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
CONTENIDOS
Comprende el significado global de
los textos literarios y no literarios que
lee
relacionándolos
con
su
experiencia y conocimientos y emite
un juicio valorativo sobre sus
contenidos.
Emplea diversas
técnicas de
comprensión lectora y de estudios para
organizar y sistematizar la información.
88. Oraciones Subordinadas.
89. Oración Compuesta Coordinada.
Realiza el análisis literario de las obras
realistas y las contextualiza de acuerdo
a su época.
90. Realismo: Honorato de Balzac,
Gustave
Flaubert,
Fedor
Dostoievski, Clorinda Matto de
Turner: “Aves sin nido” Manuel
González Prada.
Lee comprensivamente textos poéticos
que son parte de la tradición oral y
contexto cultural literario. Emitiendo un
opinión sobre el contenido de los
mismos.
91. El Modernismo: José Martí, Rubén
Darío, José Santos Chocano.
Escribe textos literarios de mediana
extensión, con coherencia teniendo en
cuenta la estructura teatral y la
intención comunicativa de los mismos.
Produce textos escritos literarios y no
literarios con creatividad, cohesión,
coherencia y corrección de acuerdo
al contexto y situación que le exige el
medio.
Recrea
de manera escrita textos
poéticos haciendo uso de las formas,
figuras y giros literarios.
COMPONENTES
55
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
92. El teatro en el siglo XX: Luigi
Pirandelo, Bernard Shaw, Bertolt
Brecht.
93. La Poesía Hispanoamericana en el
siglo XX: Gabriela Mistral, Pablo
Neruda, Octavio Paz, Ernesto
Cardenal.
AUDIOVISUAL Y ARTÍSTICO
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
Reconoce la intencionalidad
y el discurso ideológico de
los mensajes publicitarios,
iconográficos, periodísticos y
televisivos.
Argumentado sus opiniones.
Escucha y analiza
los mensajes
publicitarios: afiches, carteles, paneles de
su entorno inmediato y manifiesta una
actitud crítica.
94. Mensajes Publicitarios.
Estructura.
Análisis objetivo y subjetivo.
Afiches.
Carteles.
Paneles.
Emite una opinión crítica de los mensajes
radiales,
televisivos
que
escucha
reflexionando estos medios
de
comunicación en la vida cotidiana, así
como
los
contenidos
educativos
publicitarios de las diversas páginas web.
95. Formatos Radiales.
Estructura.
Características.
96. Lenguaje Radial.
Música.
Efectos sonoros.
Expresa sus vivencias, sentimientos e
ideas manejando los elementos estéticos
de algunas manifestaciones artísticas:
mímica, juego de roles, expresión gráficaplástica, danza, música y teatro.
Participa activamente en las diversas
manifestaciones y los valora como medio
de expresión de creatividad y libertad del
ser humano.
CONTENIDOS
97. Manifestaciones artísticas
Mímica.
Juego de roles.
Danza.
Dibujo.
Pintura.
98. Teatro.
Obra juvenil.
Cantos.
Cuentos.
CARTEL DE CONTENIDOS POR COMPETENCIAS DE CIENCIA AMBIENTE Y SALUD
AÑO: PRIMERO
COMPÒNENTE
SALUD HIGIENE Y SEGURIDAD
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
1.1. Organización celular:
Analiza y explica las
funciones básicas de los
componentes de las célula
* Teoría celular, partes y estructuras.
* Tipos y clases.
* Diferencias entre célula animal y
vegetal.
56
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
Experimenta y explica los
procesos
físicos
y
químicos que ocurren en
la célula
1.2. Fisiología Celular:
* Funciones generales de la
membrana celular, citoplasma y núcleo.
1.3. Histología:
Reconoce y valora la
función de los tejidos que
conforman el cuerpo
humano
1.
Indaga,
analiza,
comprende y explica
que la sobrevivencia
del individuo depende
de la coordinación y
del equilibrio de los
procesos
de
intercambio de materia
y energía entre los
seres vivos y su
entorno y valora la
importancia de atender
la salud integral
* Células
funciones.
vegetales:
clases
y
* Células
funciones.
animales:
clases
y
1.4.Taxonomía:
* Clasificación general de los seres
vivos: características generales.
Describe y relaciona los
ciclos biogeoquímicos, el
flujo de la energía y la
estructura
de
los
ecosistemas
1.5. Ecología:
* Factores bióticos (biocenosis)
abióticos (biotopo).
y
* Flujo de la materia en el ecosistema:
cadenas tróficas.
*
Ciclos
Biogeoquímicos
del
ecosistema: Agua, carbono, nitrógeno,
fósforo y azufre
Indaga y analiza y
compara la salud y la
alteración de ésta :La
enfermedad
Averigua
sobre
el
número de enfermos
con sida que va en
aumento cada día en el
Perú y en el mundo.
2.1. Salud y enfermedad: clasificación.
2.2. Enfermedades más frecuentes:
causas, prevenciones y profilaxis.
El Sida.: Definición
Agente causal
Vías de transmisión
Consecuencias
57
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
Analiza, comprende y
elabora
dietas
balanceadas con los
requerimientos
nutricionales por edades.
2.3. Los alimentos:
* Clasificación según su origen y su
función.
* Las vitaminas.
Explica los cambios de
temperatura en el ser
humano
* Dieta alimenticia balanceada.
2.4. Los alimentos nutricionales y el
consumo alimenticio responsable.
2.5. Homeostasis o autorregulación:
Temperatura
corporal,
control
respiratorio, peso corporal, de azúcar
en la sangre, del agua.
2.- Analiza, comprende,
argumenta y valora la
importancia de atender la
salud integral de manera
eficiente y responsable
para mejorar la calidad de
vida en la sociedad
Explica y previene riesgos
por los efectos de las
radiaciones solares en la
salud
Plantea y analiza las
posibles
soluciones
para evitar la pérdida de
la biodiversidad en el
Perú
2.6. Efectos de la contaminación
ambiental debida: al calentamiento
global, destrucción de la capa de ozono
y las lluvias ácidas en la salud humana.
2.7. Organización de campañas
promoción del deporte.
La
biodiversidad:
megadiverso
Perú
y
país
Diversidad Biológica
Diversidad Cultural
Pérdida de la biodiversidad
Causas
Especies de flora y fauna en peligro
en el Perú
58
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
COMPÒNENTE
CUIDADO Y RECUPERACIÓN DEL AMBIENTE
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
1.Indaga,
analiza,
comprende y explica los
mecanismos y principios
que sustentan y rigen la
vida en nuestro Planeta,
asumiendo
un
compromiso personal y
comunitario
para
el
desarrollo sostenible a
escala humana.
Reconoce y explica la
importancia del agua en el
sostenimiento de la vida.
Explica la función del
suelo agrícola como
depósito de nutrientes
para los cultivos vegetales
y para el desarrollo de
otros organismos.
Identifica y clasifica los
recursos renovables y no
renovables y los riesgos a
los que están expuestos.
1.1. El agua y su importancia para la
vida:
* Clases de agua.
1.2. El suelo y su importancia para los
seres vivos:
* Clases de suelo.
* Perfil del suelo
1.3. Los Recursos naturales.
* Clasificación: Renovables y No
renovables.
* Explotación y uso racional de los
recursos naturales.
1.4. El ecosistema:
* Factores del ecosistema.
* Características
59
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
COMPÒNENTE
AVANCES CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
1.-Comprende y aplica
conocimientos científicos
y tecnológicos que le
permiten tener una visión
amplia de los procesos
naturales y de los cambios
que se producen en el
entorno, asumiendo una
actitud
científica
e
innovadora para lograr el
desarrollo sostenible y el
mejoramiento
de
la
calidad de vida en su
región y en el país
Utiliza
unidades
de
medida del Sistema
Internacional
en
la
actividad cotidiana en el
campo laboral.
1.1. Sistema Internacional de
Unidades:
* Clasificación de las magnitudes y
sus unidades.
* Conversión y usos de las principales
unidades.
Analiza y elabora el
potencial de los recursos
naturales de su entorno
para la obtención de
energía y sus posibles
usos en el ambiente.
1.2. La Energía:
* Clasificación.
* Aplicaciones en la tecnología y su
uso racional.
* El estudio de Impacto Ambiental.
Establece
las
consecuencias para el
medio ambiente del
derrame de petróleo en
la región Loreto
El Petróleo:. Origen
Importancia del petróleo
Pluspetróleo: Encargada de la
explotación del petróleo en Loreto
Reporte de los derrames de petróleo
en Loreto
Consecuencias
Mediante experimentos
compara y explica los
conceptos de masa, peso
y densidad de diferentes
materiales.
1.3. Conceptos Físicos:
* Masa, Peso,
Temperatura.
Densidad
y
* Experimentos demostrativos.
1.4. Principales adelantos científicos y
60
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
tecnológicos que contribuyeron al
conocimiento de la naturaleza y el
Universo.
CARTEL DE CONTENIDOS POR COMPETENCIAS DE CIENCIA AMBIENTE Y SALUD
AÑO: SEGUNDO
COMPÒNENTE
SALUD HIGIENE Y SEGURIDAD
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
Explica
las
funciones
vitales del ser humano y
valora su importancia en el
cuidado de la salud
1.1. Funciones que garantizan la
supervivencia de los seres vivos:
* Función
Locomoción.
de
Movimiento
y
* Función de Nutrición.
1.Indaga,
analiza,
comprende y explica que
la sobrevivencia del
individuo depende de la
coordinación
y
del
equilibrio de los procesos
de intercambio de materia
y energía entre los seres
vivos y su entorno y
valora la importancia de
atender la salud integral
* Función de Reproducción.
Establece, entiende y
comunica
la
relación
existente y la generación
de la diversidad de seres
vivientes.
1.3. Genética:
* Conceptos fundamentales.
* La herencia y el ADN.
Argumenta la importancia
de
los
acuerdos
internacionales en materia
de salud y su
2.1. La Organización Mundial de la
Salud (OMS).
Implicancia en la sociedad.
Promueve la práctica de
estilos de vida saludable
para conservar la salud.
61
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
2.2. Conservación de la salud y estilos
de vida.
Promueve el uso de plantas
medicinales
en
la
conservación de la salud.
Argumenta la importancia
de la presencia de
microorganismos en la
industria alimentaria y la
conservación de la salud
2.3. Las Plantas medicinales: Usos y
aplicaciones.
2.4 Los microorganismos beneficiosos
para la salud (bacterias y hongos).
2.5 Relación entre deporte (atletismo,
gimnasia, natación, etc.) y salud.
Participa en la organización
de campañas de promoción
de la práctica de deportes y
valora su importancia para
el cuidado de la salud
integral.
62
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
2. Analiza, comprende,
argumenta y valora la
importancia de atender la
salud integral de manera
eficiente y responsable
para mejorar la calidad de
vida en la sociedad
COMPÒNENTE
CUIDADO Y RECUPERACION DEL AMBIENTE
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
Identifica y demuestra
experimentalmente
las
propiedades de la materia.
1.
Indaga,
analiza,
comprende y explica los
mecanismos y principios
que sustentan y rigen la
vida en nuestro Planeta,
asumiendo
un
compromiso personal y
comunitario
para
el
desarrollo sostenible a
escala humana.
Describe
y
clasifica
diferentes sustancias según
su utilidad para satisfacer
las necesidades del ser
humano.
Explica y analiza con
actitud crítica diferentes
teorías sobre la estructura
del átomo.
1.1. División y propiedades de la
materia.
1.2. Clases y estados físicos de la
materia.
1.3. La estructura del átomo:
* Modelos atómicos.
* Núcleo atómico: p+ y nº.
* Zona extra nuclear: los e-.
63
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
Utiliza la tabla periódica de
los elementos químicos
para identificar y estudiar
sus propiedades.
1.4.Tabla periódica de los elementos
químicos:
* Historia de la T.P.
* Descripción de la Tabla Periódica
actual.
Reconoce y explica los
índices de contaminación
por plomo en algunos
distritos de Lima
El Plomo: Definición
Vía de ingreso en el cuerpo
humano: Comida, agua y aire
Efectos y consecuencias
Índice de contaminación de
acuerdo a las estadísticas , en
algunos distritos de Lima
COMPÒNENTE
AVANCES CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
1. Comprende y aplica
conocimientos científicos
y tecnológicos que le
permiten tener una visión
amplia de los procesos
naturales y de los cambios
que se producen en el
entorno, asumiendo una
actitud
científica
e
innovadora para lograr el
desarrollo sostenible y el
mejoramiento
de
la
calidad de vida en su
64
Experimenta y explica la
formación de compuestos
inorgánicos como una
realización de su interés
por
los
fenómenos
químicos.
Compuestos Inorgánicos
Funciones Inorgánicas:
Óxidos
Hidróxidos
Ácidos
Sales
Explica la Ley de la
conservación
de
la
energía mecánica y sus
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
Energía: Definición
región y en el país
usos en la vida cotidiana
Fuentes de energía renovables
y no renovables
Formas de energía
Principio de la conservación de la
materia
Reconoce, explica y
valora la importancia del
Proyecto del Gas de
Camisea en el Perú
Proyecto del Gas de Camisea en el
Perú.
Definición.
Impacto del gas natural en relación
con el desarrollo de la industria.
Ventajas y beneficios.
Investiga y explica la
transformación de la
energía mecánica en
energía eléctrica y calor
y su importancia en la
calidad de la vida.
Identifica
y
explica
aplicaciones de diversos
métodos de separación de
mezclas en procesos
industriales
65
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
Tipos de energía: Química, mecánica,
sonora, eléctrica, nuclear, eólica,
hidráulica.
Técnica de separación de mezclas:
Tamizado, filtración, decantación de
sólidos, decantación de líquidos.
CARTEL DE CONTENIDOS POR COMPETENCIAS DE CIENCIA AMBIENTE Y SALUD
AÑO: TERCERO
COMPETENCIA
1. Indaga, analiza, comprende y
explica que la sobrevivencia del
individuo depende de la
coordinación y del equilibrio de
los procesos de intercambio de
materia y energía entre los
seres vivos y su entorno y
valora la importancia de atender
la salud integral
2.
Analiza,
comprende,
argumenta
y
valora
la
importancia de atender la salud
integral de manera eficiente y
responsable para mejorar la
calidad de vida en la sociedad.
66
COMPONENTE
SALUD, HIGIENE Y SEGURIDAD
APRENDIZAJES A LOGRAR
CONTENIDOS
1.9. Analiza y explica con argumentos 1.9. La Nutrición:
razonables la importancia de la
* Clases: Autótrofa y Heterótrofa.
fotosíntesis como un proceso de
* La Fotosíntesis: Factores e importancia para la
conversión de energía necesaria para vida.
la producción natural de alimentos.
1.10. Relaciona la estructura del
carbono con la formación de moléculas 1.10. El átomo de carbono:
orgánicas.
* Los hidrocarburos: Alcanos, alquenos, alquinos.
* Nomenclatura
Orgánica:
Compuestos
Orgánicos Oxigenados y Nitrogenados.
1.11. Analiza y explica razonadamente 1.11. Etapas de la vida en el humano:
los cambios que ocurren en el individuo
* Cambios morfológicos, fisiológicos y
humano.
sicológicos.
* Las etapas de la vida y el ciclo vital en el
hombre.
2.13. Analiza y explica el efecto 2.13. El efecto invernadero y el calentamiento
invernadero y sus implicancias en la global:
salud.
* Causas y consecuencias.
* Efectos en la salud.
2.14. Indaga, analiza y explica las 2.14. Salud y Enfermedad:
principales enfermedades que afectan
* Clasificación de las enfermedades.
a la humanidad.
* Principales Enfermedades de tu comunidad:
* Valora la importancia del Gripe AH1N1, Influenza, Anemia, Tuberculosis,
conocimiento
de
ciertas Sarampión, Papera.
enfermedades e identifican y aplican * Causas – Origen.
algunas formas de prevención * Formas de transmisión.
contra éstas enfermedades.
* Profilaxis.
* Epidemias y pandemias.
2.15. Los Accidentes:
* Accidentes caseros más frecuentes.
2.15. Indaga, analiza y comunica las
* Primeros auxilios.
medidas de seguridad y prevención de
* Prevención de los accidentes.
accidentes.
2.16. Tecnología y salud:
* Uso de la tecnología alternativa en beneficio de
la salud.
2.16. Indaga, analiza y explica el uso
* La ingeniería genética y la salud.
de tecnologías alternativas aplicadas a
* La energía nuclear y la salud.
la salud.
2.17. Deporte y salud.
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
2.17. Participa en la organización de
campañas de promoción de la práctica
de gimnasia, atletismo, deportes y
actividades recreativa y las valora por
su importancia para el cuidado de la
salud integral.
COMPETENCIA
1. Indaga, analiza, comprende y
explica los mecanismos y
principios que sustentan y rigen
la vida en nuestro Planeta,
asumiendo un compromiso
personal y comunitario para el
desarrollo sostenible a escala
humana.
COMPETENCIA
1. Comprende y aplica
conocimientos científicos y
tecnológicos que le permiten
tener una visión amplia de los
67
COMPONENTE
CUIDADO Y RECUPERACIÓN DEL AMBIENTE
APRENDIZAJES A LOGRAR
CONTENIDOS
1.9. Investiga y argumenta sobre los 1.9. La Contaminación y la tecnología:
diversos
procesos
químicos
* La Industria como fuente de contaminación.
industriales en nuestro país y los
* Efectos dañinos para la salud y el ambiente.
perjuicios para la salud y el ambiente.
1.10.las reacciones químicas:
* Elementos y balanceo de ecuaciones químicas.
1.10. Investiga, experimenta y analiza,
* Efectos en la salud y el trabajo.
con juicio crítico, las reacciones
químicas que se producen en la 1.11. Principios físicos en el cuerpo humano:
materia y las vinculan con la salud y el
* Movimiento y locomoción, nutrición, respiración,
trabajo.
impulsos nerviosos, etc.
1.11. Analiza y explica algunos
principios físicos en el funcionamiento 1.12. Ecosistema Interno:
del cuerpo humano (movimiento,
* Individuo, población, comunidad, ecosistema,
respiración, nutrición e impulsos biósfera.
nerviosos).
1.12. Establece relaciones entre 1.13. El Desequilibrio Ecológico:
conceptos como individuo, población,
* Causas y consecuencias.
comunidad biótica y ecosistema.
* El desequilibrio ecológico ocasionado en el
1.13. Analiza
y explica
las ecosistema natural de los Pantanos de Villa.
consecuencias de un desequilibrio * Importancia de la fauna y flora de los
ecológico.
pantanos de Villa.
* Valora la biodiversidad existente
en el ecosistema natural de los
“Pantanos de Villa” e identifican
algunos factores puntuales que
causen el desequilibrio ecológico a
su comunidad natural.
COMPONENTE
AVANCES CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJES A LOGRAR
CONTENIDOS
1.9. Establece relaciones entre las 1.9. Estática y Dinámica:
diferentes fuerzas que actúan sobre
* Sistemas de fuerzas.
cuerpos en reposo y en movimiento.
* Leyes de Newton: Inercia, Aceleración y Acción
y Reacción.
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
procesos naturales y de los
cambios que se producen en el
entorno, asumiendo una actitud
científica e innovadora para
lograr el desarrollo sostenible y
el mejoramiento de la calidad
de vida en su región y en el
país.
1.10. Analiza, experimenta e interpreta,
con curiosidad científica, las leyes
químicas.
1.11. Resuelve con seguridad y
exactitud problemas aplicando las
leyes estequiométricas.
1.12. Explica la acción de un antibiótico
en el organismo humano y reconoce y
promueve la importancia de su uso
adecuado.
* Valora, cuida y protege su salud a
través de medidas de prevención,
identificando las enfermedades más
comunes
y
afrontando
la
enfermedad de manera responsable
sin automedicarse.
* Condiciones de equilibrio.
* Momento de una fuerza.
* Máquinas simples.
1.10. Cálculos químicos:
* Peso atómico y átomo gramo.
* Peso Molecular y MOL.
* Número de Avogadro.
1.11. Leyes de las Combinaciones Químicas:
* Leyes Ponderales.
* Leyes Volumétricas.
1.12. El Antibiótico:
* Uso adecuado.
* Efectos en el organismo humano.
* Uso racional sin automedicación de algunos
antibióticos de orden genéricos como la
penicilina, la amoxicilina o el sulfametoxazol
trimetropina (bactrín).
* Los antibióticos y sus enfermedades.
CARTEL DE CONTENIDOS POR COMPETENCIAS DE CIENCIA AMBIENTE Y SALUD
AÑO: CUARTO
COMPETENCIA
1.
Indaga,
analiza,
comprende y explica que la
sobrevivencia del individuo
depende de la coordinación
y del equilibrio de los
procesos de intercambio de
materia y energía entre los
seres vivos y su entorno y
valora la importancia de
atender la salud integral
68
COMPONENTE
SALUD, HIGIENE Y SEGURIDAD
APRENDIZAJES A LOGRAR
CONTENIDOS
1.12. Establece relaciones entre 1.12. La herencia biológica y la evolución de la vida:
herencia, genes mutación y selección
* Leyes de Mendel.
natural (evolución).
* Mutaciones.
* Malformaciones cromosómicas.
* Evidencias de la evolución.
* Teorías acerca de la evolución de las especies.
* Teorías del origen de la vida.
1.13.La nutrición y sus etapas:
* El metabolismo.
1.13. Discute y promueve la
* Los tipos de nutrición.
seguridad alimentaria para fortalecer
* Las cadenas alimenticias.
la producción e intercambio de
* Obtención de energía.
energía en el organismo.
* Los niveles tróficos.
1.14. La pirámide alimenticia.
1.14. Promueve normas de higiene
* .,Los alimentos:
ambiental para garantizar la normal
* Clases de alimentos según: su origen, su función y
producción de energía.
su naturaleza química.
1.15. La Respiración: Externa e Interna: Moléculas
1.15. Indaga, analiza y argumenta los energéticas (ATP).
procesos metabólicos de conversión
de las moléculas en energía para el
trabajo corporal y ocupacional
(cadena respiratoria).
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
2. Analiza, comprende,
argumenta y valora la
importancia de atender la
salud integral de manera
eficiente y responsable para
mejorar la calidad de vida
en la sociedad.
1.16. Comprende y explica el
proceso del metabolismo de los
carbohidratos para producir energía.
1.16. Los nutrientes:
*
Nutrientes
que
contienen
alimentos(carbohidratos, lípidos, proteínas,
minerales y agua)
* Las vitaminas.
2.18. Identifica y explica los factores
sociales que repercuten en la salud
mental y establece medidas
preventivas.
2.19. Discute y promueve la
importancia de las medidas de
prevención de embarazo.
* Reconoce y valora el uso de los
métodos anticonceptivos como
una medida responsable y madura
cuyo desconocimiento pueda
afectar a la pareja en los diferentes
ámbitos de la vida: familiar, social,
económico y sicológico.
* Muestra iniciativa e interés en
conocer los diferentes métodos de
aplicación anticonceptiva y el
verdadero
significado
de
paternidad responsable.
2.20. Promueve el análisis de la
importancia de prevenir el contagio
con enfermedades de transmisión
sexual en el cuidado de la salud
individual y colectiva.
2.21. Reconoce y explica con actitud
crítica y preventiva los efectos
nocivos del exceso en el consumo de
alcohol y otras drogas.
2.22. Explica los trastornos de los
sistemas orgánicos como causas del
deterioro de la salud.
2.23. Participa en la organización de
campañas de promoción de la
práctica de gimnasia, atletismo,
deportes y actividades recreativa y
las valora por su importancia para el
cuidado de la salud integral.
2.18. Los problemas Psicopatológicos:
* Salud Psíquica y mental.
* Enfermedades mentales e higiene mental.
2.19. Paternidad responsable y planificación familiar:
* Educación cultural, cívica, moral y espiritual.
* Los Métodos más comunes para el control de
natalidad:
Clasificación,
eficacia,
efectos
secundarios.
* Uso de algún método anticonceptivo por
prescripción médica.
2.20. las Infecciones de transmisión sexual (ITS):
* Principales enfermedades.
* Medidas de prevención.
2.21. Las enfermedades sociales:
* El alcohol y las drogas: Clasificación; efectos y
prevención.
2.22. la salud y su deterioro:
* Sistema inmunológico en deterioro.
* Enfermedades terminales.
2.23. La salud y el deporte:
* Importancia para el cuidado de la salud integral.
COMPONENTE
CUIDADO Y RECUPERACIÓN DEL AMBIENTE
COMPETENCIA
69
APRENDIZAJES A LOGRAR
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
los
sales
CONTENIDOS
1. Indaga, analiza, comprende y
explica los mecanismos y
principios que sustentan y rigen la
vida
en
nuestro
Planeta,
asumiendo
un
compromiso
personal y comunitario para el
desarrollo sostenible a escala
humana.
1.14. Describe la biósfera como el
ecosistema
global
y
explica
el
comportamiento de sus componentes
(bióticos y no bióticos).
1.15. Analiza y explica las causas del
deterioro de los ecosistemas y la
responsabilidad que compete al ser
humano en tales procesos.
1.16. en coordinación con su institución
educativa y con otras instituciones en la
comunidad, organiza, planifica, ejecuta y
evalúa campañas de cuidado ambiental en
su localidad.
* Valora e identifica la biodiversidad
existente en las Áreas Naturales
Protegidas por el Estado Peruano como
una política de proteger las riquezas
naturales y conservar sus especies y
aquellas que se encuentran en peligro
de extinción.
1.14.Ecología:
* El ecosistema y su dinámica.
* Factores del ecosistema: bióticos y
abióticos.
1.15. El equilibrio ecológico:
* Causas del desequilibrio ecológico.
* La contaminación y el impacto
ambiental.
1.16. Política de protección del ambiente
en el Perú:
* Preservación y conservación de los
recursos naturales.
* Áreas naturales protegidas por el
Estado Peruano: Reservas nacionales,
Parques nacionales y Santuarios
nacionales.
*
Algunas
especies
peruanas
vulnerables o en vías de extinción
* Rol que cumple el SINAMPE y el
INRENA.
COMPONENTE
AVANCES CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS
COMPETENCIA
APRENDIZAJES A LOGRAR
CONTENIDOS
1.
Comprende
y
aplica
conocimientos
científicos
y
tecnológicos que le permiten tener
una visión amplia de los procesos
naturales y de los cambios que se
producen en el entorno, asumiendo
una actitud científica e innovadora
para lograr el desarrollo sostenible
y el mejoramiento de la calidad de
vida en su región y en el país.
1.13. Experimenta con el comportamiento
de fluidos en movimiento y en reposo.
1.13. Dinámica:
* Leyes de Newton.
* Masa y peso.
* Masa inercial y gravitacional.
1.14. Hidrostática:
* Presión.
* Densidad.
* Ley fundamental de la hidrostática.
1.15. Electrodinámica:
* Corriente eléctrica y clases.
* Intensidad de la corriente.
* Resistencia.
* Circuitos eléctricos: partes y clases:
Circuito eléctrico en serie y en paralelo.
* Construcción experimental de
circuitos eléctricos y su utilidad en el
hogar.
70
1.14. Explica la relación entre el campo
gravitacional y la ley de la gravitación
universal.
1.15. Explica las relaciones entre los
campos gravitacional y electrostático y
entre los campos eléctrico y magnético y
sus aplicaciones en el campo laboral.
* Demuestra curiosidad en el campo de
la electricidad permitiéndose construir
experiencias que plasme la teoría de
circuitos eléctricos y comprender lo
importante que es aplicarlo en la vida
diaria.
1.16. Analiza los componentes de
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
diferentes circuitos eléctricos y
evolución e impacto en la vida diaria.
su
1.16. Magnetismo:
* Imanes.
* Campo magnético y magnetismo
terrestre.
* Inducción y leyes magnéticas.
* Aplicaciones: la brújula.
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL NIVEL AVANZADO
MATEMÁTICA
Año: Primero
COMPONENTE
SISTEMAS NUMÉRICOS Y FUNCIONES
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
CONTENIDOS
1.-Resuelve y formula problemas
matemáticos vinculados con su
entorno, utilizando los sistemas
numéricos,
ecuaciones
e
inecuaciones; y funciones básicas.
Aprecia la utilidad e importancia de
los conocimientos matemáticos; y
demuestra confianza en sus
propias
capacidades
y
perseverancia en la búsqueda de
soluciones.
Interpreta y representa las
operaciones de unión,
intersección y diferencia
entre conjuntos.
1.1 CONJUNTOS
-Idea de conjunto.
-Determinación
- Relaciones de conjuntos.
Clases de conjuntos.
-Unión.
- Intersección-Diferencia
Resuelve
y
formula
problemas de la vida
cotidiana en cuya solución
aplica operaciones con
números naturales y sus
respectivas propiedades.
Resuelve
y
formula
problemas que involucran el
uso
de
criterios
de
divisibilidad,
números
primos
y
compuestos,
máximo común divisor y
mínimo común múltiplo de
números naturales.
2.- Reconoce patrones, evalúa
conjeturas, exploran relaciones,
71
Resuelve
y
formula
problemas vinculados con
situaciones de la vida real,
utilizando las operaciones
con números enteros y sus
respectivas propiedades.
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
1.2 NÙMEROS NATURALES.
-Recta numérica.
-Comparación.
-Adición.
-Sustracción.
-Multiplicación
- Potenciación.
- División.
- Radicación.
1.3 PROPIEDAD DE LOS NÚMEROS
-Múltiplos y divisores de un numero
-Número primo y compuesto
-Criterios de divisibilidad
-Descomposición de un numero
-Máximo común divisor
-Mínimo común múltiplo
-Resolución de problemas.
1.4 NÚMEROS ENTEROS
-Recta numérica y comparación
-Adición y sustracción
-Multiplicación y división
-Potenciación
-Radicación
elabora ejemplos y contraejemplos,
y establece deducciones, haciendo
uso de los sistemas numéricos, las
ecuaciones e inecuaciones o las
funciones,
valorando
el
razonamiento y la demostración.
Traduce
al
lenguaje
matemático
situaciones
expresadas en lenguaje
corriente y viceversa.
1.5- ECUACIONES E INECUACIONES
- Expresión algebraica
- Valor numérico de una expresión algebraica.
-Resolución de ecuaciones e inecuaciones.
-Resolución de problemas con ecuaciones
inecuaciones.
e
Resuelve ecuaciones e
inecuaciones
en
Z
explicitando las propiedades
que aplica.
Reconoce la utilidad e
importancia del conjunto
de los números naturales
y números enteros en
problemas de la vida
diaria.
1. Plantea y resuelve problemas de la vida diaria
mediante las cuatro operaciones básicas.
COMPONENTE
GEOMETRIA Y MEDIDA
COMPETENCIA
1) Resuelve y formula problemas que
involucran relaciones o medidas de las
figuras geométricas aplicando estrategias,
justificando el camino seguido y
reconociendo la importancia y la utilidad de
los conocimientos geométricos y de los
sistemas de medición.
APREDIZAJES A LOGRAR
CONTENIDOS
Resuelve y formula problemas
en los que intervienen
equivalencias, múltiplos y
submúltiplos de las unidades
de longitud, masa, superficie ,
tiempo y volumen, tomando
en cuenta el Sistema
Internacional
de
Unidades(SIU) y otros en uso
en ciertos ámbitos de la vida
cotidiana y laboral.
Representa
gráfica
y
simbólicamente puntos, rectas
y subconjuntos de ésta
(segmento,
rayos,
semirectas).
Identifica,
representa
representa figuras planas.
72
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
y
1. 1
SISTEMAS DE UNIDADES DE
MEDIDAS
- Unidades de longitud
- Unidades de masa
- Unidades de superficie
- Unidades de volumen
- Unidades de tiempo
2.2
NOCIONES DE GEOMETRÍA
.Recta, plano y
segmento. Grafica de
figuras planas.
COMPONENTES
COMPETENCIA
1)
Recolecta datos, construye e
interpreta
tablas
y
gráficos
estadísticos referentes a situaciones
y fenómenos de su entorno
incorporando a su lenguaje habitual
distintas formas de expresión
matemática; numérica y gráfica y
probabilística, con precisión, variedad
y rigor.
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
CONTENIDOS
Interpreta, relaciona y 1.1 ESTADÍSTICA
representa
gráficamente - Población y muestra
series de datos y tablas de - Tabla de frecuencia
frecuencias.
- Gráficos estadísticos.
2)
Formula y resuelve problemas
en cuya solución aplica estrategias
que involucran el uso de tablas,
gráficos o el cálculo de la
probabilidad
de
un
suceso,
mostrando flexibilidad al seleccionar
diversas maneras de resolver un
mismo problema.
2.1 PROBABILIDAD
- Experimento aleatorio.
- Suceso
- Probabilidad de un suceso.
REALIZA
GRAFICOS
ESTADISTICOS USANDO
EL PROGRAMA EXCEL.
-
Gráficos de barras.
Gráficos lineales.
Grafico circular
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL NIVEL AVANZADO
MATEMÁTICA
Año: Segundo
COMPONENTE
SISTEMAS NUMÉRICOS Y FUNCIONES
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
CONTENIDOS
1 Resuelve y formula problemas
matemáticos de contexto real,
lúdico o matemático, a través de
estrategias que involucran los
sistemas
numéricos,
las
ecuaciones e inecuaciones o las
Resuelve
y
formula
problemas vinculados al
contexto familiar, laboral y
comercial haciendo uso de
las operaciones de números
1.1 NÚMEROS RACIONALES
- Fracciones
- Comparación
- Simplificación
- Adición y sustracción
- Multiplicación y división
73
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
funciones, demostrando confianza
en sus propias capacidades y
perseverancia en la búsqueda de
soluciones.
racionales y sus respectivas
propiedades.
Identifica la conveniencia y
realiza
redondeos,
aproximaciones
y
estimaciones de valores
numéricos racionales.
Identifica una razón y una
proporción
geométrica,
reconociendo sus términos
y utilizando propiedades
para calcular algún termino
desconocido.
Aplica con pertinencia la
regla de tres simple directa
o inversa.
Resuelve problemas de
contexto real o lúdico que
involucran el cálculo de
porcentajes.
-
Potenciación
Radicación
1.2 PROPORCIONALIDAD
- Razón y proporción geométrica
- Regla de tres simple
- Porcentaje.
1.3 EXPRESIONES ALGEBRAICAS EN Q
- Clasificación
- Valor numérico
- Adición y sustracción de polinomios
- Multiplicación de polinomios
- Productos notables.
- División de polinomios
- Factorización
Calcula el valor numérico de
una expresión algebraica
definida en Q.
2.- Reconoce patrones, evalúa
conjeturas, exploran relaciones,
elabora ejemplos y contraejemplos,
y establece deducciones, haciendo
uso de los sistemas numéricos, las
ecuaciones e inecuaciones o las
funciones,
valorando
el
razonamiento y la demostración.
Identifica
y
resuelve
adiciones y sustracciones
con
expresiones
algebraicas en Q
Resuelve ecuaciones e
inecuaciones de primer
grado en Q, indicando las
propiedades que se aplica.
Resuelve
y
formula
problemas relacionados con
la
realidad
utilizando
ecuaciones e inecuaciones
de primer grado en Q
Representa relaciones entre
elementos de dos conjuntos
a partir de tablas, gráficos y
expresiones simbólicas.
Identifica el dominio y rango
de una relación.
74
1.4 ECUACIONES E INECUACIONES
- Planteo ecuaciones
- Planteo de inecuaciones.
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
1.5 RELACIONES Y FUNCIONES
- Producto cartesiano
- Relación
- Función
- Dominio y rango de la función
COMPONENTE
GEOMETRIA Y MEDIDA
COMPETENCIA
Resuelve y formula problemas que
implican relaciones o medidas de las
figuras
y cuerpos geométricos,
aplicando estrategias, justificando el
camino seguido y reconociendo la
importancia y la utilidad de los
conocimientos geométricos y de los
sistemas de medición.
Elabora estrategias y técnicas para
medir o estimar el valor de una
magnitud correspondiente a un objeto o
fenómeno de su entorno inmediato, con
unidades de longitud, superficie,
volumen, masa, tiempo o unidades
angulares, mostrando curiosidad,
interés y seguridad al realizar su
trabajo.
APREDIZAJES
LOGRAR
A
Representa
gráfica
y
simbólicamente
puntos,
rectas, planos (cartesiano y
geométrico),
segmento,
rayos, semirrectas
y
figuras geométricas.
Resuelve
y
formula
problemas para cuya
solución
se
requiere
calcular perímetros y áreas
de figuras geométricas.
CONTENIDOS
2.1 NOCIONES DE GEOMETRÍA
-punto, recta, plano, segmento, semirectas, rayo.
2.2 FIGURAS GEOMETRICAS
- perímetros y aéreas
2.3 ANGULOS
- Clasificación
- Propiedades
Identifica, grafica, mide y
clasifica ángulos de figuras
geométricas
COMPONENTES
COMPETENCIA
Recolecta datos, construye e interpreta
tablas y gráficos estadísticos referentes
a situaciones de su entorno;
incorporando a su lenguaje habitual,
distintas
forma
de
expresión
matemática: gráfica y probabilística, con
precisión, variedad y rigor.
Formula y resuelve problemas en cuya
solución aplica estrategias que
involucran el uso de tablas ,el cálculo
de la probabilidad de un suceso,
mostrando flexibilidad al seleccionar
diversas maneras de resolver un
problema
75
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
CONTENIDOS
Interpreta, relaciona y 1 ESTADISTICA
representa
gráficamente - Representación gráfica de una información
series de datos y tablas de - Gráficos estadísticos
frecuencia.
- Medidas de tendencia central: media aritmética,
mediana y moda.
4.1 PROBABILIDAD
- Espacio muestral.
- Suceso.
- Probabilidad de un suceso
Resuelve
y
formula
problemas que implican el
cálculo de la probabilidad
de un suceso.
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
REALIZA
GRAFICOS
ESTADISTICOS USANDO
EL PROGRAMA EXCEL.
_ Medidas de Tendencia Central
(
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL NIVEL AVANZADO
Área: MATEMATICA
AÑO: TERCERO
COMPONENTE
SISTEMAS NUMÉRICOS Y FUNCIONES
COMPETENCIA
1) Resuelve y formula problemas
matemáticos vinculados con su
entorno, utilizando los sistemas
numéricos, las ecuaciones e
inecuaciones y funciones básicas.
Aprecia la utilidad e importancia de
los conocimientos matemáticos; y
demuestra
confianza en sus
propias
capacidades
y
perseverancia en la búsqueda de
soluciones
APRENDIZAJE
A
LOGRAR
Ubica
en la recta
numérica los números
reales
Interpreta en forma
gráfica y simbólica
diversos intervalos.
Formula
y
aplica
procesos matemáticos
Para calcular el valor
numérico y resolver
diversas
operaciones
con polinomios.
Relaciona
procesos
matemáticos para hallar
el conjunto solución de
ecuaciones
e
inecuaciones
Resuelve problemas de
ecuaciones
e
inecuaciones
empleando
diversas
estrategias.
2) Reconoce
patrones,
evalúa
conjeturas, explora relaciones,
elabora ejemplos y contra
ejemplos, y establece deducciones,
haciendo uso de los sistemas
numéricos, las ecuaciones e
inecuaciones o las funciones,
valorando el razonamiento y la
76
CONTENIDOS
1.1 NÚMEROS REALES
- Recta numérica
- Relación de orden
- Intervalos
- Operaciones básicas
1.2 RADICALES
- Operaciones básicas
- Racionalización
1.3 EXPRESIONES ALGEBRAICAS
- Operaciones con polinomios
1.4 PRODUCTOS NOTABLES
1.5 ECUACIONES E INECUACIONES DE PRIMER
GRADO
1.6 ECUCIONES DE SEGUNDO GRADO
Resuelve ecuaciones de
segundo grado por
factorización y aplicando
la fórmula general
2.1 FUNCIONES LINEALES
Interpreta y representa
una función mediante
2.1 DOMINIO Y RANGO DE UNA FUNCCION
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
demostración.
ecuaciones
gráficos.
,tablas
y
Determina y expresa
simbólicamente
el
dominio y rango de
relaciones y funciones.
GEOMETRIA Y MEDIDA
3)Resuelve y formula problemas que
involucran relaciones o medidas de las
figuras
y cuerpos geométricos,
aplicando estrategias, justificando el
camino seguido y reconociendo la
importancia y la utilidad de los
conocimientos geométricos y de los
sistemas de medición.
Identifican y grafican
rectas
paralelas
y
perpendiculares.
4)Recolecta datos, construye
e
interpreta tablas y gráficos estadísticos
referentes a situaciones y fenómenos
de su entorno; incorporando a su
lenguaje habitual, distintas forma de
expresión matemática; numérica,
gráfica y probabilística, con precisión,
variedad y rigor.
77
3.2 TEOREMAS DE THALES
Resuelve ejercicios y
problemas aplicando el
teorema de tales.
Aplica los criterios de
congruencia
de
triángulos
para
determinar
la
congruencia entre dos
triángulos.
4)Elabora estrategias y técnicas para
medir o estimar el valor de una
magnitud correspondiente a un
objeto o fenómeno de su entorno
inmediato, con unidades de
longitud, superficie, volumen,
masa, tiempo o unidades
angulares,
demostrando
curiosidad, interés y seguridad al
realizar su trabajo.
3.1 RECTAS PARALELAS Y PERPENDICULARES.
3.3 CONGRUENCIA DE TRIANGULOS
3.4 SEMEJANZA DE TRIANGULOS
Reconoce los criterios
de
semejanza
de
triángulos
para
determinar la semejanza
entre dos triángulos.
Aplica el teorema de
Pitágoras para resolver
ejercicios y problemas.
Aplica el concepto de
semejanza al resolver
problemas de escalas.
3.5 TEOREMAS DE PITAGORAS
4.- ESCALAS
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
Interpreta la tabla de 4.1 TABLAS Y DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS
distribución
de
4.2 GRÁFICOS ESTADÍSTICOS
frecuencias
Elabora y representa
información estadística
mediante diagrama de
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
barras,de
,histogramas
polígonos
frecuencias
5)Formula y resuelve problemas en
cuya solución aplica estrategias que
involucran el uso de tablas, gráficos o
el cálculo de la probabilidad de un
suceso, mostrando flexibilidad al
seleccionar
diversas maneras de
resolver un mismo problema
78
sectores
y
de
Analiza
los
datos
presentados en tablas
estadísticas y calcula las
medidas de tendencia
central.
Analiza
los
datos
presentados en tablas
estadísticas y calcula las
medidas de dispersión
Organiza los datos y
aplica
procesos
matemáticos al calcular
una probabilidad.
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
4.3MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
4.4MEDIDAS D E DISPERSION
5. 1 OPERACIONES CON SUCESOS
5.2 PROBABILIDAD
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL NIVEL AVANZADO
Área MATEMÁTICA
AÑO: CUARTO DE SECUNDARIA
COMPONENTE
SISTEMAS NUMÉRICOS Y FUNCIONES
COMPETENCIA
1)
Resuelve
y
formula
problemas matemáticos vinculados con
su entorno, utilizando los sistemas
numéricos,
las
ecuaciones
e
inecuaciones y funciones básicas.
Aprecia la utilidad e importancia de los
conocimientos
matemáticos;
y
demuestra confianza en sus propias
capacidades y perseverancia en la
búsqueda de soluciones.
APRENDIZAJE
A
LOGRAR
Representa
un
Sistema de Ecuaciones
- Resuelve Sistemas de
Ecuaciones con dos
variables: Método de
Igualación y reducción
CONTENIDOS
1.- SISTEMA DE ECUACIONES
1.1 SISTEMAS DE ECUACIONES CON
VARIABLES.
1.2 FUNCIONES LINEALES Y CUADRATICAS
- Resuelve problemas
aplicando Sistemas de
Ecuaciones
2) Reconoce patrones, evalúa
conjeturas, explora relaciones, elabora
ejemplos y contra ejemplos, y
establece deducciones, haciendo uso
de los sistemas numéricos, las
ecuaciones e inecuaciones o las
funciones, valorando el razonamiento y
la demostración.
2.1 FUNCIONES LINEALES Y CUADRATICAS COMO
MODELO
Tabula
y
Grafica
funciones lineales y
cuadráticas
2.2 SUCESION
2.3 FUNCION EXPONENCIAL
2.4 FUNCION LOGARITMICA
Aplica procedimientos
prácticos para tabular
una función exponencial
y logarítmica
GEOMETRIA Y MEDIDA
3 Resuelve y formula problemas que
involucran relaciones o medidas de las
figuras
y cuerpos geométricos,
aplicando estrategias, justificando el
camino seguido y reconociendo la
importancia y la utilidad de los
79
DOS
Identifica y Construye
los sólidos geométricos.
Aplica el Teorema de
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
3.- SOLIDOS GEOMETRICOS
3.1 POLIEDROS. CONSTRUCCION
conocimientos geométricos y de los
sistemas de medición.
Euler
3.2 POLIEDROS REGULARES
TETRAEDRO,
HEXAEDRO,
DODECAEDRO, ICOSAEDRO
OCTAEDRO,
4 FORMULAS DE LOS SOLIDOS GEOMETRICOS
4) Elabora estrategias y técnicas para
medir o estimar el valor de una
magnitud correspondiente a un objeto
o fenómeno de su entorno inmediato,
con unidades de longitud, superficie,
volumen, masa, tiempo o unidades
angulares, demostrando curiosidad,
interés y seguridad al realizar su
trabajo.
Identifica los Prismas
Rectos
Aplica y resuelve las
Areas Laterales y total
del prisma y su volumen
4.1 PRISMAS: PRISMAS RECTOS, FORMULAS
4.2 PIRAMIDE. AREA DESUPERFICIE LATERAL,
TOTAL Y VOLUMEN
4.3 SOLIDOS DE REVOLUCION:
- CILINDRO:
AREA
DE
SUPERFICIE
LATERAL.TOTAL Y VOLUMEN
- CONO:
AREA
DE
SUPERFICIE
LATERAL.TOTAL Y VOLUMEN
Identifica
los
CilindrosPrismas Rectos
Aplica y resuelve las
Areas Laterales y total
del prisma y su volumen
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
5)Recolecta datos, construye
e
interpreta tablas y gráficos estadísticos
referentes a situaciones y fenómenos
de su entorno; incorporando a su
lenguaje habitual, distintas forma de
expresión matemática; numérica,
gráfica y probabilística, con precisión,
variedad y rigor.
6) Formula y resuelve problemas en
cuya solución aplica estrategias que
involucran el uso de tablas, gráficos o
el cálculo de la probabilidad de un
suceso, mostrando flexibilidad al
seleccionar
diversas maneras de
resolver un mismo problema
80
Identifica un Suceso
Seguro.Identifica
un
Suceso Imposible
5.- SUCESOS
Identifica un
Elemental
5.1 PROBABILIDAD
5.2 Suceso Mutuamente Excluyente
5.3 Propiedades
Seceso
Aplica la Propiedades
Resuelve ejercicios y
problemas
de
Probabilidades
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
6.- PROBABILIDAD DE SUCESOS COMPUESTO
6.1 Propiedades
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
AÑO: Primero
COMPETENCIA
1. Reconoce que ha sido
creado
a
imagen
y
semejanza
de
Dios,
comprende la
acción y
presencia de Dios en su vida
y en los acontecimientos de
su entorno, preocupándose
por su formación moral y la
práctica de los valores
cristianos.
COMPETENCIA
1. Asume su misión de
cocreador
e
interviene
activamente en su entorno
familiar, laboral, social y
ambiental, aplicando las
enseñanzas de la Iglesia.
COMPONENTE
Dignidad y trascendencia de la persona humana
APRENDIZAJE A LOGRAR
1.1. Se acepta como ser humano
único e irrepetible creado a
imagen y semejanza de Dios,
respetando
las
diferencias
individuales de las personas en
su entorno.
CONTENIDOS
1. Dios tiene un plan para el hombre.
2. Dios crea al hombre a su imagen y
semejanza.
3. Dios me llama por mi nombre.
4. Dios me conoce y me llama por mi nombre.
Celebración: Agradecemos a dios el don de la
vida.
COMPONENTE
Promoción humana integral
APRENDIZAJE A LOGRAR
1.1. Participa en la vida social como
laico
comprometido,
transformando relativamente las
realidades en las que le toca
actuar, según el contexto de su
tiempo.
CONTENIDOS
1. Vivir en solidaridad con paz y justicia.
2. Origen del mal.
3. El pecado destruye el Plan de Dios.
4. Dios renueva su pacto de amor con los
hombres.
Celebración: Cristo celebra una Alianza Nueva y
definitiva.
Celebración: Doy gracias a Dios por llamarme
por mi nombre.
COMPETENCIA
1. Se compromete en la
construcción de la civilización
del amor, promoviendo una
cultura de paz, solidaridad y
81
COMPONENTES
Civilización del amor
APRENDIZAJE A LOGRAR
1.1. Reconoce la importancia del
ejercicio de la libertad religiosa
en la vida personal, dando
testimonio de su fe en el ámbito
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
CONTENIDOS
7. Dios me ha creado libre y responsable.
8. Dios nos asocia en su obra creadora.
9. Dios cumple su promesa de amor y espera
nuestra respuesta.
justicia, respetando las
múltiples
manifestaciones
culturales e incursionando en
los diferentes contextos de la
sociedad globalizada.
familiar, social, político y laboral.
10. El hombre acoge el don de la reconciliación
en sus cuatro dimensiones.
11. María modelo de esperanza y fidelidad.
Celebración: Manifestamos nuestra esperanza
y prometemos fidelidad.
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
AÑO: Segundo
COMPONENTE
Dignidad y trascendencia de la persona humana
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
CONTENIDOS
1. Reconoce que ha sido
creado
a
imagen
y
semejanza
de
Dios,
comprende la
acción y
presencia de Dios en su vida
y en los acontecimientos de
su entorno, preocupándose
por su formación moral y la
práctica de los valores
cristianos.
1.1. Acepta a Jesucristo como el
Mesías, enviado de Dios, quien
cumple el plan de Salvación,
reconociendo que por Él nos
reconciliamos con nosotros
mismos,
con
nuestros
semejantes y con Dios,
estableciendo
relaciones
armoniosas con el entorno.
1. Jesús es proclamado Hijo de Dios por su
propio padre.
2. Jesús un hombre desconcertante.
3. Jesús en Dios y los hombres.
4. Jesús nuestro salvador, imagen perfecta del
padre.
Celebración: Celebremos nuestra opción por
Cristo.
COMPONENTE
Promoción humana integral
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
CONTENIDOS
1. Asume su misión de
cocreador
e
interviene
activamente en su entorno
familiar, laboral, social y
ambiental, aplicando las
enseñanzas de la Iglesia.
1.1. Asume a la familia como pilar
fundamental de la sociedad,
preocupándose por construirla
en base a la paternidad,
maternidad,
filiación
y
fraternidad
desde
un
compromiso
serio
y
responsable.
1. La salvación que el pueblo esperaba y la que
trajo Jesús.
2. El Reino de Dios que anuncia Jesús, es una
buena noticia.
3. Las Parábolas, los Milagros y las
Bienaventuranzas, confirman la llegada del
Reino.
Celebración: Celebramos la presencia del Reino
de Dios entre nosotros.
82
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
COMPONENTES
COMPETENCIA
1. Se compromete en la
construcción de la civilización
del amor, promoviendo una
cultura de paz, solidaridad y
justicia, respetando las
múltiples
manifestaciones
culturales e incursionando en
los diferentes contextos de la
sociedad globalizada.
Civilización del amor
APRENDIZAJE A LOGRAR
1.1. Acepta a la Iglesia como la
comunidad de los hijos de
Dios; se identifica con su
mensaje de fraternidad y
solidaridad entre los pueblos,
demostrando respeto por las
creencias de otros.
CONTENIDOS
1. Anuncios de la Pasión y Muerte de Jesús.
2. En la Pasión y Muerte de Jesús, se cumple
plenamente el Reino.
3. Con la Resurrección, culmina la acción
salvífica de Jesús.
4. María, Madre de Jesús: La Nueva Eva.
Celebración: Celebramos la Pascua del Señor.
Celebración: Celebramos el Adviento como
recuerdo y espera.
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
AÑO: Tercero
COMPONENTE
Dignidad y trascendencia de la persona humana
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
CONTENIDOS
1. Reconoce que ha sido
creado
a
imagen
y
semejanza
de
Dios,
comprende la
acción y
presencia de Dios en su vida
y en los acontecimientos de
su entorno, preocupándose
por su formación moral y la
práctica de los valores
cristianos.
1.1. Propone a Jesucristo como el
prototipo de persona y como el
referente moral que debemos
seguir en
nuestro actuar
cotidiano.
1. Jesús forma con sus discípulos, su iglesia:
Pueblo de la Nueva Alianza.
2. La iglesia animada y vivificada por el Espíritu
Santo.
3. Presencia de Jesús en la Iglesia, por la
palabra y los sacramentos.
4. Misión de la Iglesia, continuación de la
Misión de Jesús.
5. Formamos parte de la Iglesia, comunidad de
fe y amor.
COMPONENTE
Promoción humana integral
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
CONTENIDOS
1. Asume su misión de
cocreador
e
interviene
activamente en su entorno
familiar, laboral, social y
ambiental, aplicando las
enseñanzas de la Iglesia.
1.1. Colabora activamente en.la
preservación y cuidado del
ambiente,
usando
con
responsabilidad los recursos
naturales y adoptando hábitos
adecuados de consumo.
1. Primeras comunidades cristianas: Su fe y su
vida.
83
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
2. La cristiandad medioeval y el protestantismo.
3. La historia de la fe en América Latina.
4. La Iglesia en la Historia Contemporánea.
COMPONENTES
COMPETENCIA
1. Se compromete en la
construcción de la civilización
del amor, promoviendo una
cultura de paz, solidaridad y
justicia, respetando las
múltiples
manifestaciones
culturales e incursionando en
los diferentes contextos de la
sociedad globalizada.
Civilización del amor
APRENDIZAJE A LOGRAR
1.1. Asume la propia identidad
cultural, la dignidad de la
persona y la justicia con
equidad como principios que
regulan la relación entre los
pueblos,
poniéndolos
en
práctica en su vida cotidiana.
CONTENIDOS
1. Carácter divino – humano de la iglesia.
2. Notas de la Iglesia: Una, Santa Católica y
Apostólica.
3. El católico ante otras Iglesia y movimientos
religiosos.
4. Vida y misión de la Iglesia: Comunidad de fe,
culto, oración y servicio.
5. Vocaciones en la Iglesia: Pueblo peregrino,
laical, religioso y sacerdotal.
6. Organización y estructura de la Iglesia a
nivel universal y local.
7. Llamado de los cristianos a la santidad.
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
AÑO: Cuarto
COMPETENCIA
1. Reconoce que ha sido creado a imagen
y semejanza de Dios, comprende la
acción y presencia de Dios en su vida y
en los acontecimientos de su entorno,
preocupándose por su formación moral
y la práctica de los valores cristianos.
COMPONENTE
Dignidad y trascendencia de la persona humana
APRENDIZAJE A LOGRAR
1.1. Reconoce la presencia y
acción de Dios en los signos
de los tiempos, expresando
gratitud hacia él por ser quien
da sentido a la vida, y por su
amor y compañía permanente,
intercambiando experiencias
con sus semejantes.
CONTENIDOS
1. Cristo, el hombre nuevo.
2. Cristo me da a conocer su palabra.
3. Cristo me comunica su espíritu.
4. Cristo me comunica su vida por los
sacramentos de iniciación.
5. Mi conversión.
6. Soy discípulo de Jesús: Sigo al Señor.
7. Me hago disponible al Plan de Dios.
8. Soy constante en el esfuerzo y quiero
superarlas tentaciones.
9. Tengo medios y ayudas para crecer y luchar
como discípulo.
84
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
COMPONENTE
Promoción humana integral
APRENDIZAJE A LOGRAR
COMPETENCIA
1. Asume su misión de cocreador e interviene
activamente en su entorno familiar, laboral,
social y ambiental, aplicando las enseñanzas
de la Iglesia.
1.1. Prioriza el bienestar
común en los proyectos
locales y regionales y se
compromete con su
comunidad, colaborando
en proyectos sociales.
CONTENIDOS
1. Dios me invita a dar una respuesta a Cristo.
2. Respondo a la invitación del Señor, desde mi
libertad.
3. Me identifico con Cristo asumiendo su forma
de vida.
4. María: Modelo de respuesta de Dios.
COMPONENTES
Civilización del amor
APRENDIZAJE A LOGRAR
COMPETENCIA
1. Se
compromete
en
la
construcción de la civilización del
amor, promoviendo una cultura de
paz,
solidaridad y justicia,
respetando
las
múltiples
manifestaciones culturales e
incursionando en los diferentes
contextos de la sociedad
globalizada.
1.1. Promueve
la
convivencia
democrática
y
la
dimensión religiosa de
la cultura como tarea
fundamental en la vida
humana; difunde las
normas
morales
contenidas
en
la
Doctrina Social de la
Iglesia referidas a los
medios
de
comunicación social,
en
beneficio
del
desarrollo
integral
personal y social.
CONTENIDOS
1. Formamos una comunidad de discípulos.
2. Mi maduración en la fe me impulsa al apostolado.
3. Llamados a la nueva evangelización.
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE IDIOMA EXTRANJERO
AÑO: Primero
COMPETENCIA
COMPONENTE
Componente: Expresión oral
APRENDIZAJE A LOGRAR
1.1. Utiliza expresiones formales e
informales en diálogos y conversaciones
sobre situaciones
diversas al inicio y término.
CONTENIDOS
1.1.1.Greetings.



85
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
Hi/ hello(different types to greet)
I AM + NAME (personal
information)
What is your name?
Se comunica en diferentes situaciones
y con fines diversos utilizando un
idioma extranjero, asumiendo actitudes
positivas frente a su aprendizaje, y
posibilitando la comprensión,
intercambio de información e
interacción con otras culturas.
1.2. Utiliza expresiones simples para
solicitar clarificar información
en diversos contextos.
1.3. Identifica y utiliza recursos no
verbales en la comunicación: gestos y el
esquema corporal
1.4. Selecciona y utiliza recursos para
aclarar dudas de significado y ortografía.
1.5. Utiliza estrategias para comprender
un texto oral: antes, durante y después
de escuchar un casete (canciones, rimas,
etc.), diálogo y otros.

Askiing for information
1.2.1.Presentacion.Datos personales y
familiares
1.3.1El alfabeto ,números del uno al 30
1.4,1, 1.5.1,1.6. 1 Dialogo ,lecturas,
canciones.
Vocabulario: The colors. The family, My
house, vegetable ,fruits.
1.6. Identifica y analiza procedimientos
para mejorar la
pronunciación y entonación
1.7. Elabora y practica expresiones en
contexto que permitan mejorar
la pronunciación.
1.7.1 El verbo To
estar).Presente simple.
Be
Ser
o
Personal proouns (I,You)
Personal pronouns (we, they, you)
Personal pronouns (he, she, it).
1.8. Evalúa y organiza el repertorio de
palabras y expresiones simples para las
informaciones
de sí mismo y su familia
y las necesidades de tipo
común, teniendo en cuenta
las funciones comunicativas y situaciones
concretas particulares.
COMPETENCIA
Se comunica en diferentes situaciones
y con fines diversos utilizando un
idioma extranjero, asumiendo actitudes
positivas frente a su aprendizaje, y
posibilitando la comprensión,
intercambio de información
e interacción con otras
culturas.
86
COMPONENTE
COMPONENTE: EXPRESIÓN ESCRITA
APRENDIZAJE A LOGRAR
2.1. Entiende y sigue instrucciones orales
sencillas.
1.8 Oraciones en presente simple
.Oraciones interrogativas, negativas.
CONTENIDOS
2.1.1Expresiones más frecuentes
usadas en clase. Mis útiles escolares
2.2.1Paises, nacionalidades.
2.2. Presenta a terceras personas y a sí
mismo (edad, nacionalidades,
direcciones).
2.3. Describe: Aspecto físico de las
personas, algunos lugares sencillos.
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
2.3.1 Partes del cuerpo humano y
sus características.
2.4. Pide y brinda información sobre
gustos y disgustos, la hora, actividades
rutinarias de la vida diaria
2.5. Planifica su discurso según la
situación
Comunicativa.
2.6. Produce textos con adecuación,
cohesión y coherencia, utilizando con
pertinencia los signos de puntuación
cuando sea necesario
.
2.7. Utiliza estrategias que le permiten
resolver problemas léxicos y ortográficos.
2.8. Solicita y da indicaciones de cómo
llegar a algún lugar.
2.9. Describe personas, objetos y
lugares.
2.4.1 La hora, contracciones, días de
la semana, meses del año, fechas,
actividades diarias.
2.5.1
Discurso
sobre
preferencias personales.
sus
2.6.1 Reglas de puntuación en
ingles.
2.7.1 Las preposiciones, artículos y
los pronombres.
2.8 Adjetivos interrogativos
2.9 Prendas de vestir, deportiva y
casual. Elementos de una casa(part
of the house)
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE IDIOMA EXTRANJERO
AÑO: SEGUNDO
COMPETENCIA
COMPONENTE
Componente: Expresión oral
APRENDIZAJE A LOGRAR
1.10. Utiliza expresiones formales e
informales en diálogos y conversaciones
sobre situaciones
diversas al inicio para
mantener y al término.
1.11. Utiliza expresiones para solicitar y
clarificar información en diversos
contextos.
Se comunica en diferentes
situaciones y con fines diversos
utilizando un idioma extranjero,
asumiendo actitudes positivas frente a
su aprendizaje, y posibilitando la
comprensión,
intercambio
de
información
e interacción con otras culturas.
87
CONTENIDOS
1.10.1 lista de frases
vocabulario básico general
útiles.
1.11.1 . Oraciones en presente simple.
1.11.2 El uso del There is,There are
1.13. Selecciona y utiliza recursos para
aclarar dudas de significado y ortografía.
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
1.13.1 Lista de verbos en presente
simple.
1.14. Utiliza estrategias para
comprender un texto oral:
antes, durante y después de
escuchar un casete
(canciones,
noticias, etc.), diálogo y
otros.
1.15Identifica y analiza procedimientos
para mejorar la pronunciación y
entonación.
1.14.1. Uso del auxiliar :Do, Does
1.15.1 Diálogos cortos
1.16. Elabora y practica expresiones en
contexto que permitan
mejorar la pronunciación.
1.17. Elabora, practica y evalúa
expresiones y estructuras lingüísticas
para comunicar sobre situaciones de la
vida diaria, vinculadas a lo personal y
familiar y algunos temas sociales,
teniendo en cuenta
las funciones comunicativas.
.
1.18. Identifica y utiliza procedimientos
para la producción de un texto oral:
planifica y organiza su discurso de
acuerdo a la situación comunicativa.
1.19. Diseña y evalúa textos
vinculados a la opción ocupacional
seleccionada, entre otros.
COMPETENCIA
Se comunica en diferentessituaciones y
con fines diversos utilizando un idioma
extranjero,
asumiendo
actitudes
positivas frente a su aprendizaje,
y posibilitando la comprensión,
intercambio de información
e interacción con otras culturas.
COMPONENTE
COMPONENTE: EXPRESIÓN ESCRITA
APRENDIZAJE A LOGRAR
2.11. Invita, acepta o rechaza una
invitación.
2.12. Da y solicita opinión.
1.16 .1 Practicas de lecturas.
1.17.1 Ocupaciones u oficios.
1.18.1 Discurso sobre su entono.
1.19.1
Elaboran preguntas y
respuestas.
1.19.2 Vocabulario los alimentos,
lugares
,oficios,
profesiones,
animales.
CONTENIDOS
2.11.1 Preguntas y respuestas
cortas. El verbo To-Have
(affirmative,negative,interrogative)
2.11.2 Have/Has
2.12.1 Gustos y
preferencias.Comidas y alimentos.
2.13. Aconseja/pide consejo.
2.13.1 .Los meses del año
.Estaciones
2.14. Previene y advierte.
2.14..1 Textos informativos. estructuras
88
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
.
2.15_Planifica y organiza su discurso
de acuerdo a la situación
comunicativa.
2.16. Produce textos con adecuación,
cohesión y coherencia,
utilizando con pertinencia los
signos de puntuación cuando
sea necesario.
2.17 enumera correctamente y con
coherencia.
(esquemas de oraciones) gramaticales
2.15.1,2.16.1 -Uso de mayúsculas,
puntuación en ingles.
2.17 Number from 30 to 50
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE IDIOMA EXTRANJERO
AÑO: TERCERO
COMPETENCIA
COMPONENTE
Componente: Expresión oral
APRENDIZAJE A LOGRAR
1.20. Utiliza expresiones formales e
informarles en
diálogos y conversaciones
sobre situaciones diversas
al inicio para mantener y al
término.
Se comunica en diferentes
situaciones y con fines diversos
utilizando un idioma extranjero,
asumiendo actitudes positivas frente a
su aprendizaje, y posibilitando la
comprensión,
intercambio
de
información e interacción con otras
culturas.
.
1.21. Utiliza expresiones para solicitar y
clarificar información en diversos
contextos.
CONTENIDOS
1.20.1
comunes
Frases
y
oraciones
1.21.1 Repaso de oraciones en
Presente.
1-21.2
Present
continuous
(interrogative.short answers)
1.21.3 .Present simple vs.present
continuous.
1.22. Identifica y utiliza recursos no
verbales en la
comunicación: gestos y el
esquema corporal.
1.22.1 Vocabulario .de sustantivos y
adjetivos calificativos. Singulares y
plurales de algunos sustantivos
1.23. Selecciona y utiliza recursos para
aclarar dudas
de significado y ortografía.
1.23.1 el apostrofe. conjugación de
verbos (regulares)
1.24.1 Vocabulario, Dialogo
1.24. Identifica y analiza procedimientos
para mejorar la pronunciación y
entonación.
1.25. Labora, practica y evalúa
expresiones en contextos que permitan
mejorar la pronunciación.
89
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
1.25.1.-1.26.1 Lecturas sobre temas
familiares,
sociales
y
entretenimiento,
gustos
preferencias.
1.26. Elabora, practica y evalúa
expresiones para comunicarse sobre
temas familiares, entretenimientos,
temas sociales, propios
de su edad, así como expresiones de
emociones y
sentimientos, considerando
las funciones comunicativas.
1.27. Identifica y utiliza procedimientos
para la producción
1.28. Diseña y evalúa textos
vinculados a la opción
ocupacional seleccionada,
entre otros.
COMPETENCIA
Se comunica en diferentes
situaciones y con fines diversos
utilizando un idioma extranjero,
asumiendo actitudes positivas
frente a su aprendizaje,
y posibilitando la comprensión,
intercambio de información
e interacción con otras
culturas.
1.27.1 Discurso sobre su vida
laboral.Deportes favoritos,hobby
1-27-2 Adverbios de frecuencia
2.28.1 elaboran Cartas.
COMPONENTE
COMPONENTE: EXPRESIÓN ESCRITA
APRENDIZAJE A LOGRAR
2.21. Expresa alegría,
sorpresa, pena, sus emociones y
sentimientos
a través
de sus escritos.
CONTENIDOS
2.21.1 -Narracion de estados de
ánimos.
.
2.22. Planifica, organiza
y elabora su discurso de acuerdo a la
situación
comunicativa.
2.22.1 Daily Routines
.
2.23. Produce textos
con adecuación,
cohesión y coherencia,
utilizando con pertinencia los signos de
puntuación cuando sea
necesario.
2.23.1 Presente y pasado
progresivos.
2.3.2 Uso del Can
(affirmative,negative,interrogative)
2.23.3 Conjuction BUT.
2.24. Utiliza estrategias
que le permitan resolver problemas
léxicos y
ortográficos.
2.25 enumera correctamente y con
coherencia.
90
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
2.24.1 .-Verbos irregulares.
2.25 Number from 50 to 80.
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE IDIOMA EXTRANJERO
AÑO: CUARTO
COMPETENCIA
COMPONENTE
Componente: Expresión oral
APRENDIZAJE A LOGRAR
1.30. Utiliza expresiones formales e
informales en
diálogos y conversaciones
sobre situaciones diversas
al inicio para mantener y al
término.
Se comunica en diferentes
situaciones y con fines diversos
utilizando un idioma extranjero,
asumiendo actitudes positivas
frente a su aprendizaje,
y posibilitando la comprensión,
intercambio de información
e interacción con otras culturas.
1.31. Utiliza expresiones
para solicitar y clarificar
información en diversos
contextos.
1.34. Selecciona y utiliza recursos para
aclarar dudas
de significado y ortografía
.
1.35. Utiliza estrategias para
comprender un texto oral:
antes, durante y después
de escuchar exposiciones,
debates y otros a través de
la radio, TV y otro.
1.36. Identifica y analiza procedimientos
para mejorar la pronunciación y
entonación.
91
CONTENIDOS
1.30.1 Oraciones y frases.
1.31.1Expresiones de cantidad

Countable nouns

Uncountable nouns

How much?
1.34.1 Uso del Can not y Could not.
Adjetivos interrogativos.
1.35.1.-Lecturas
1.36.1.-Vocabulario.

el tiempo condicional

presente condicional

El uso del There was/there were

lectura y dialogo “ la
computadora”.
1.37. Elabora, practica y evalúa
expresiones en contexto que permitan
mejorar la pronunciación.
1.37.1 Pronunciación de palabras nuevas
1.38. Elabora, practica y
1. 38.1.-Repaso de las oraciones en
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
evalúa expresiones para
comunicarse y expresar
sus puntos de vista y argumentar, así
como expresiones de emociones
y sentimientos, teniendo
en cuenta las funciones
comunicativas
.
pasado con verbos regulares e irregulares.

El uso del did .

Lecturas:”Visitando el Perú”.
1.39 .| Producción de textos orales
1.39. Identifica y evalúa
procedimientos para la
producción de un texto
oral: planifica, organiza
y elabora su discurso de
acuerdo a la situación
comunicativa.
.
COMPETENCIA
Se comunica en diferentes
situaciones y con
fines diversos utilizando
un idioma extranjero,
asumiendo actitudes positivas
frente a su aprendizaje,
y posibilitando la comprensión,
intercambio de información
e interacción con otras
culturas.
COMPONENTE
COMPONENTE: EXPRESIÓN ESCRITA
APRENDIZAJE A LOGRAR
2.26. Expresa juicios y
valores.
2.27. Expresa sus emociones,
sentimientos,
planes a futuro a través
de sus escritos.
2.28. Planifica, organiza
y elabora su discurso
de acuerdo a la situación
comunicativa.
2.29. Produce textos con
adecuación y coherencia,
utilizando con
pertinencian los signos
de puntuación
cuando sea necesario.
2.30. Utiliza estrategias
que le permitan resolver
problemas léxicos
y ortográficos
2.31 enumera correctamente y con
coherencia.
92
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
CONTENIDOS
2.26.1 -2-27.1 Adberbios del tiempo.

Future
Going
(affirmative)

Future Going to (negative)

Future
Going
(interrogative)
to
to
2.28.1 Desarrollo de textos sobre su
vida cotidiana.
2.29. Lecturas con adverbio de
tiempo y expresiones de futuro.
2.30.1 Vocabulario ,equipaje ,salidas
2.31 Number from 80 to 100
CARTEL DE CONTENIDOS DE LAS AREAS OCUPACIONALES
AÑO: PRIMERO
COMPONENTE
FORMACION BASICA
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR


Comprende y aplica
procesos de generación,
formulación y gestión de
planes
de
negocio,
constitución y gestión de
una microempresa.

Reconoce la empresa como
institución que permite obtener
bienes y servicios.
Clasifica la empresa según
diferentes criterios: tamaños,
actividad que realiza, sector al que
pertenece,
Determina los procedimientos para
la localización, ubicación y
dimensión legal de la empresa.
naturaleza, etc.
CONTENIDOS
LA EMPRESA
 Definición
 Importancia
 Características
 La Empresa en el sector productivo
TIPOS DE EMPRESA :
 Según la personalidad del propietario:
Privada, publica, mixta.
 Según el número de propietarios:
Individual, societaria
 Según el tamaño de la empresa:
Microempresa, mediana empresa, pequeña
empresa.
 Por su finalidad: lucrativas y no lucrativas
 Por su actividad: industrial, servicios,
minera, etc.
CONSTITUCIÓN DE UNA EMPRESA
 Localización
 Ubicación
 Dimensión legal de la empresa
 Régimen laboral para la micro y pequeña
empresa
 Trámites.
IDEAS DE NEGOCIO
 Oportunidades de negocio
 Factores que influyen para iniciar un negocio.
 Negocio emprendedor
 El perfil del emprendedor
 Factores para el éxito de una empresa
MERCADO LOCAL
93
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA



Identifica ideas de negocio
Analiza las oportunidades de
negocio existentes en su entorno.
Compara
las
ventajas
y
desventajas de las empresas
formales e informales.



VENTAJAS
EMPRESAS
DESVENTAJAS
DE
LAS
Empresas formales
Empresas informales.

La economía informal en el Perú:
En la industria, el comercio y los servicios.

La evasión tributaria y las repercusiones en
nuestro país.
Principales mecanismos para formalizar
una Empresa
Valora y reconoce la importancia
de la formalización de una
empresa como un medio de
contribuir a la economía formal en
nuestro país.

Reconoce, practica y valora la
importancia de la ética en el
desarrollo laboral.
Adopta y valora una 
cultura permanente de
capacitación y uso de las
nuevas tecnologías de la
información
y

comunicación en su
quehacer educativo y
actividades cotidianas.
Hace uso de las aplicaciones del
procesador de textos MS Word en
trabajos diversos.
94
Y




Características
Recursos
Normalización
Valora la importancia del uso de
las nuevas tecnologías de la
información y comunicación.
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
IMPORTANCIA DE LA ÉTICA EN EL
DESARROLLO LABORAL
HERRAMIENTAS DE MICROSOFT OFFICE

Microsoft Office Word

Microsoft Office Power Point
CARTEL DE CONTENIDOS DE LAS AREAS OCUPACIONALES
AÑO: SEGUNDO
COMPONENTE
FORMACION BASICA
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR






Comprende
y
aplica
procesos de generación,
formulación y gestión de
planes
de
negocio,
constitución y gestión de
una microempresa.






Analiza información que posee el
cliente y la competencia sobre el
bien y servicio.
Identifica y analiza el perfil del
cliente.
Define las estrategias del
producto
considerando
la
competencia de mercado.
Define estrategias de plaza
considerando la competencia del
mercado.
Define estrategias de promoción
del producto considerando la
competencia del mercado.
Define estrategias de precio
considerando la competencia del
mercado.
Identifica
y
analiza
los
procedimientos para seleccionar
personal.
Valora y analiza la importancia
que tiene la empresa y los
clientes aplicando una política
comercial adecuada
Identifica y analiza los tipos de
contratos laborales.
Elabora planillas de trabajadores
de una microempresa.
Reconoce los derechos a
beneficios del trabajador en
relación al seguro social,
CTS, AFP.
CONTENIDOS
EL CLIENTE



Tipos de cliente
competencia sobre el bien y servicio.
Perfil del cliente.

Estrategias del producto considerando la
competencia de mercado.

Estrategias de plaza considerando la
competencia del mercado.

Estrategias de promoción del producto
considerando la competencia del
mercado.

Estrategias de precio considerando la
competencia del mercado

seleccionar
Procedimientos
para
personal.
LA POLÍTICA COMERCIAL





TIPOS DE CONTRATOS LABORALES.

95
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
La política de precios
La política del producto
La política de distribución
La política comunicación
La política publicidad
Planillas de trabajadores
microempresa.
de
una

Adopta y valora una
cultura permanente de
capacitación y uso de las
nuevas tecnologías de la
información
y
comunicación
en
su
quehacer educativo y
actividades cotidianas.


Utiliza las aplicaciones de Excel
en trabajos diversos.
Valora la importancia del uso de
las nuevas tecnologías de la
información y comunicación.
Los derechos a beneficios del trabajador
en relación al seguro social, CTS, AFP.
HERRAMIENTAS DE MICROSOFT OFFICE

Microsoft Office Excel
CARTEL DE CONTENIDOS DE LAS AREAS OCUPACIONALES
AÑO: TERCERO
COMPONENTE
FORMACION BASICA
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR




Comprende y aplica
procesos de generación,
formulación y gestión de
planes
de
negocio,
constitución y gestión de
una microempresa.
96
Analiza y compara los elementos
del costo fijo y costo variable.
Formula presupuestos consideran
la competencia del mercado.
Elabora los registros contables
básicos
para
iniciar
una
microempresa.
Interpreta los estados financieros
de un microempresa.
CONTENIDOS
COSTO FIJO Y COSTO VARIABLE EN EL
MERCADO.
 Formulación de presupuestos consideran la
competencia del mercado.
 Registros contables básicos para iniciar una
microempresa.
 Estados financieros de una microempresa.

Identifica y analiza las obligaciones
tributarias que asume una
microempresa.

Compara
las
ventajas
y
desventajas de los servicios que
las
instituciones
financieras
ofrecen a la pequeña y
microempresa.
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
OBLIGACIONES TRIBUTARIAS QUE ASUME UNA
MICROEMPRESA.
 Las ventajas y desventajas de los servicios que
las instituciones financieras ofrecen a la
pequeña y microempresa.
 Los canales y puntos de distribución de
productos.

Analiza y define los canales y
puntos de distribución
de
productos.

Comprende
y
valora
la
importancia de las oblaciones que
tiene la empresa ante la sociedad
para brindar un buen servicio
 Medios apropiados a la promoción y publicidad
de productos.
IMPUESTOS MUNICIPALES
 Impuesto de radicación
 Impuesto de publicidad
LA REINGENIERÍA COMO EL NUEVO
PARADIGMA DE LA PEQUEÑA MICROEMPRESA

Selecciona los medios apropiados
a la promoción y publicidad de
productos.

Identifica procesos y aplica
estrategias y técnicas de venta.

Utiliza los documentos mercantiles
básicos para una microempresa.
PROCESOS, ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE
VENTA.
 Los documentos mercantiles básicos para una
microempresa.
 Estrategias ofensivas
 Estrategias defensivas

Adopta y valora una
cultura permanente de
capacitación y uso de las
nuevas tecnologías de la 
información
y
comunicación en su
quehacer educativo y
actividades cotidianas.

97
Utiliza las aplicaciones de Power
Point en trabajos diversos.
Crea páginas web para publicitar
bienes o servicios en el mercado
global.
Valora la importancia del uso de
las nuevas tecnologías de la
información y comunicación
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
 Estudio de Marketing
HERRAMIENTAS DE MICROSOFT OFFICE

Microsoft Office Power Point

Páginas web para publicación de bienes y
servicios
CARTEL DE CONTENIDOS DE LAS AREAS OCUPACIONALES
AÑO: CUARTO
COMPONENTE
FORMACION BASICA
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR

Evalúa las características y
habilidades para iniciar una
empresa.

Elige una idea de negocio y
precisa las operaciones básicas
del negocio.

Elabora estudio de mercado para
el negocio que va a realizar.

Comprende y
aplica
procesos de
generación,
formulación y
gestión
de
planes
de
negocio,

constitución y
gestión de una
microempresa.
Elabora un plan de mercado
considerando estrategias de plaza,
promoción, producto y precio

Elabora el expediente técnico para
iniciar un negocio.

Formula el presupuesto para iniciar
un negocio.

Define el financiamiento para
iniciar un negocio.

98
Organiza
adecuadamente
la
empresa para implementar una
idea de negocio.
Comprende la importancia que
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
CONTENIDOS
CARACTERÍSTICAS Y HABILIDADES PARA
INICIAR UNA EMPRESA.

Operaciones básicas del negocio.

Estudio de mercado para el negocio que va a
realizar.

Plan de mercado considerando estrategias
de plaza, promoción, producto y precio

Calidad y control de calidad

Beneficios de los controles de calidad
ORGANIZACIÓN ADECUADA DE LA EMPRESA
PARA IMPLEMENTAR UNA IDEA DE NEGOCIO.

El expediente técnico para iniciar un negocio.

El presupuesto para iniciar un negocio.
tiene la creación de una empresa
valorando cada uno de los
aspectos que se debe tener en
cuenta
para la
creación y
formalización.

Financiamiento para iniciar un negocio.
FINALIDADES
ECONÓMICAS
SOCIALES DE LAS EMPRESAS





Adopta
y 
valora
una
cultura
permanente de 
capacitación y
uso de las
nuevas

tecnologías de
la información
y
comunicación
en su quehacer
educativo
y
actividades
cotidianas.
99
Analiza y define la clase de
organización empresarial para su
microempresa.
Identifica los procesos y normas
para constituir una microempresa.
Identifica los requisitos para la
constitución de una microempresa.
Analiza las ventajas de la
formalización en el marco del
Tratado de Libre Comercio.
Utiliza las aplicaciones del MS
Word, Excel y Power Point en
trabajos diversos.
Actualiza páginas web para
publicitar bienes o servicios y
comunicarse con los proveedores
y clientes en el mercado global.
Valora la importancia del uso de
las nuevas tecnologías de la
información
y comunicación.
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA


Y
Recursos y transacciones contables de la
empresa
Principales impuestos a devengar por la
empresa
Impuesto sobre sociedades y la licencia
fiscal
ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL PARA
SU MICROEMPRESA.

Normas para constituir una microempresa.

Requisitos para la constitución de una
microempresa.

Ventajas de la formalización en el marco del
Tratado de Libre Comercio.
HERRAMIENTAS DE MICROSOFT OFFICE

Microsoft Office Word

Microsoft Office Power Point

Microsoft Office Excel

Páginas web para publicación de bienes y
servicios
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO (INDUSTRIA
ALIMENTARIA)
AÑO
: 1°
COMPONENTE:
FORMACIÓN TÉCNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS









Organización del taller
Normas de seguridad e higiene
Tecnología del equipo y materiales
Conocimiento básico del arte culinario
Terminología culinaria métodos y técnicas en cocina
Elaboraciones básicas
Ensaladas: bolognesa, papas, fideos, palta
Cremas: zapallo, espárragos, alcachofa
Platos de fondo: pollo a la diabla, caigua rellena, pavita al sillao,
quinua quisada, lentejas con pecanas
 Decoración – Presentación del Plato
Interpretar conocimientos de la especialidad y
desarrollar capacidades en la operatividad de máquinas
y equipos en la ejecución de proyectos productivos.









COMPETENCIA
Equipos y utensilios de repostería
Insumos elementales de repostería
Unidades de peso y medidas
Temperaturas y mantenimiento del horno
Masa básica: universal – frola – quebrada – líquida
Rellenos: chantilly, pastelera, manjar, mermeladas
Postres: huevo frito, tricolor, helados
Baños
Decoración – Presentación del Postre
CONTENIDOS
Interpretar conocimientos de la especialidad y  Historia del pan
desarrollar capacidades en la operatividad de máquinas  Concepto. Importancia
y equipos en la ejecución de proyectos productivos
 Equipo y maquinarias de panificación
 Temperatura del horno en panificación
 Ingredientes y aditivos principales
 Características uso y aplicación
 Tecnología en panificación
 Tipos de pan:

Pan dulce

Pan con sal

Pan rellenos
 Bizcochos navideños

Tortas de pascua

Formas: bota, estrella, árbol
 Baños, rellenos
 Decoración – Presentación
100
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO (INDUSTRIA
ALIMENTARIA)
AÑO
: 2°
COMPONENTE:
FORMACIÓN TÉCNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS








Organización del taller
Normas de seguridad e higiene
Control de calidad
Unidad de pesos y equivalentes
Temperatura y tiempo de cocción
Terminología en repostería
Hojas de e instrucción
Bizcochos básicos:

Naranja

Vainilla

Marmoleado

Zanahoria
 Postres:

Mazamorra de leche

Arroz con pudin

Huevo frito

Compota de frutas
Reconoce y clasifica los equipos y materiales al realizar
procesos técnicas productivos, aplicando normas de
seguridad e higiene en todo el proceso a ejecutar.
 Presentación del Producto














Tecnología del equipo y materiales
Conocimientos básicos de cocina
Pirámide nutricional
Nutrición- importancia
Método y técnicas básicas de cocina
Elaboraciones, básicas y complementarias.
Proyectos:
Ensalada primaveral
Pavita a la olla
Tamalitos de maíz
Cebiche de pollo
Adobo de carne
Ensalada de fideos
Refrescos nutritivos
 Decoración, presentación
101
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
COMPETENCIA
CONTENIDOS








Pilares de la pastelería
Uso y aplicación del equipo y materiales
Temperatura y mantenimiento del horno
Métodos técnicas en pastelería
Masas básicas – clases – características
Galletas, tartaletas
Alfajores, bizcochos
Rellenos: Mermeladas, manjas, fooge
 Decoración Presentación del pastel.
Interpretar conocimientos de la especialidad y
desarrollar capacidades en la operatividad de máquinas  Introducción
 Uso y aplicación del equipo e insumos
y equipos en la ejecución de proyectos productivos
 Temperatura
 Tiempo de cocción
 Técnicas en el proceso de bocaditos
 Bocaditos dulces y salados:
 Rollitos del hot dog
 Muffns
 Rollito de jamón
 Empanaditas de manzanas
 Bombitas choux con helado
 Brochetas de pavita
 Triple de jamón y queso crema
 Decoración – Presentación de la mesa.
102
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO (INDUSTRIA
ALIMENTARIA)
AÑO
:3°
COMPONENTE:
FORMACIÓN TÉCNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
 Organización del taller
 Normas de seguridad de higiene
 Equipos e ingredientes de cocina
 Terminología en cocina
 Hojas de instrucción, costos, reducción
 Técnicas de cortes
 Tipos de cocción
RELLENOS
 Aliños, aderezos
PROYECTOS
 Adobo cusqueño
 Seco de cabrito
 Humitas verdes
 Causa norteña
 Cuy chactado
 Pachamanca
 Rocoto relleno
 Solterito arequipeño
 Dulce de calabaza
Elabora y ejecuta proyectos productivos, aplicando  Juanes, cecina
conocimientos científicos y tecnológicos, haciendo uso  Decoración, presentación, venta – producción
de medidas de seguridad e higiene preservación de la
salud y el medio ambiente.




COMPETENCIA
103
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
Tecnología del equipo e ingredientes
Control de calidad
Técnicas y procedimientos en pastelería
Uso de la balanza
HORNO
 Temperatura y mantenimiento
PROYECTOS
 Cocadas
 Leche asada
 Alfajores
 Pionono
 Torta helada
 Bizcochuelo
 Pie de manzana
 Empanadas de carne
 Pastel de choclo
 Tartaleta de frutas
 Decoración, presentación
CONTENIDOS








Buffeteria
Horno: temperaturas
Equivalencias de pesos y medidas
Técnicas básicas en su procedimiento
Bocaditos dulces proyectos:
Bombones de frutas secas
Guargüeros, niditos de amor
Alfajorcitos, bomba choux
RELLENOS:
 Manjarblanco, pastelera, chantilly
 Bocaditos salados: guindones con tocino, muslito de pollo,
hojarascas con verduras, tequeños en salsa huacatay,
hamburguesitas, triples de jamòn, sadwinch pollo
 Cocteles: piña, fresa, maracuyá
 Decoración- presentación
 Venta - producción











Equipo y materiales
Bizcochuelos básicos
Características – textura
Bizcochuelos :

Vainilla

De licor – limón

De chocolate
Tecnología durante su proceso
Baños – rellenos
Chantilly – manjar
Fodge – chocolate
Decoración de figuras sencillas
Presentación
Venta - producción
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO (INDUSTRIA
ALIMENTARIA)
104
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
AÑO
: 4°
COMPONENTE:
FORMACIÓN TÉCNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
 Introducción
 Organización Del taller
 Tecnología del equipo y materiales
 Equivalencias de pesos y medidas
 Normas de seguridad e higiene
 Hojas de instrucción – producción
 Técnicas en decoración
 Bizcochos frutados:

Maria Luisa

De quindones

Especial

Naranja y leche

Masas elásticas
 Tortas

Bautizo – infantil

Comunión
 Acabado presentación
Reconoce y valora el trabajo productivo como medio  Cocina criolla
que contribuye a su autosostenimiento, realización  Ingredientes de la Estación
personal y profesional mediante el desarrollo de  Hojas de instrucción y producción
competencias productivas empresariales.
 Tecnología, ,métodos
 Tiempos de cocción
 Paltos criollos
 Cebiche – arroz con pato
 Anticuchos
 Causa limeña
 Carapulcra
 Olluquitos
 Frejol criollo
 Aji de gallina
 Salsas y cremas
 Postres limeños
 Mazamorra morada
 Arroz con leche
 Suspiro limeño
 Ranfañote
 Arroz sambito
 Alfajor limeño
 Turrón de doña pepa
 Picarones
 Champús
 Decoración – presentación





105
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
Ingredientes: características
Fichas instructivas
Hoja operación
Tecnología y métodos
Pasteles

Chifón de naranja

Pie de limón

Alfajores de maicena

Churros acanelados

Pastel de choclo dulce

Masa hojaldre
 Tecnología del pan
 Panes salados e integrantes

Peti pan

Karamanducas

Pan integral

Pan de emolientero

Pan de maíz.
 Presentación











Introducción: Buffet
Equipo e ingredientes
Hoja de costos, producción
Bocaditos:
Chorritos a la chalaca
salchichas picante
hojarascas con aji de gallina
wantan con salsa de tamarindo
broster en salsa tartara
mini sandwichs de pollo
piqueos de: queso
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO (ESTÉTICA PERSONAL)
AÑO
: 1°
COMPONENTE
FORMACIÓN TÉCNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
1.
1.1 ORGANIZACIÓN DEL TALLER
 Ambientación
 Distribución
Interpreta conocimientos de la especialidad y
desarrollar capacidades en operatividad de
máquinas y equipos en la ejecución de proyectos
productos.
1.2 NORMAS DE URBANIDAD
 Técnicas de atención al cliente
 Habilidades sociales aplicadas a la recepción.
106
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
1.3 NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE
 Reglas fundamentales de seguridad e higiene.
 Zonas de seguridad, señalización y colores
asignados.
 Desinfección y conservación
1.4 TECNOLOGÍA DE LOS EQUIPOS Y MATERIALES
 Descripción
 Funcionamiento
 Uso
 Limpieza
1.5 RECONOCIMIENTO CAPILAR
 Cabello: capas, crecimiento, composición química,
características.
 Cuero cabelludo: tipos, características fisiológicas.
 Alteraciones y enfermedades más comunes del
cabello y cuero cabelludo: Causas, tratamientos.
1.6 PRODUCTOS COSMÉTICOS CAPILARES
 Definición
 Clasificación
 Usos, beneficios y limitaciones
1.7 ACONDICIONAMIENTO CAPILAR
 Tipos
 Procedimientos
 Técnicas de aplicación
 Beneficios
1.8 VAPORIZACIÓN
1.9 MASAJES
 Tipos
 Procedimientos
1.10 HOJA DE COSTO Y PRESUPUESTO
1.11 CORTE DE CABELLO
 Definición
 Importancia
 Clases de corte
1.12 MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE, USO, LIMPIEZA,
DESINFECCIÓN Y CONSERVACIÓN.
1.13 TECNOLOGÍA DE LOS EQUIPOS Y MATRIALES
1.14 ESTUDIO MORFOLOGICO
 Tipos, dimensiones, proporciones de la cabeza y
rostro.
1.15 TECNICAS BÁSICAS DE CORTE
 Procedimiento
 Diseño y modelos de cortes
1.16 PEINADO
 Concepto, importancia, clasificación.
1.17 MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE.
1.18 TECNOLOGÍA DE LOS FIJADORES
* Función, presentación, tipos, ventajas y limitaciones.
1.19 ESTUDIO MORFOLOGICO Y TRICOLOGICO
1.20 HOJA DE COSTO Y PRESUPUESTO
107
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
1.21 CEPILLADO O BRUSHING
 Definición, importancia, procedimientos.
1.22 TECNICAS Y ESTILOS DE CEPILLADO
 Armado y secado.
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
AÑO
: 2°
COMPONENTE
FORMACIÓN TÉCNICA
COMPETENCIA
1.
Reconoce y clasifica los equipos y materiales al
realizar los procesos técnicos productivos,
aplicando medidas de seguridad e higiene en todo
el proceso a ejecutar.
108
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
CONTENIDOS
1.1 MANICURE: Definición, Importancia, Clasificación
1.2 TERMINOLOGÍA
1.3 MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE
 Uso limpieza, desinfección y conservación
1.4 TECNOLOGÍA DE LOS PRODUCTOS COSMÉTICOS
 Definición, composición, presentación, clasificación.
1.5 DERMATOLOGÍA
 La piel: capas, tejidos, clasificación, alteraciones y
enfermedades comunes.
 Miología y osteología
1.6 TECNICAS DE MANICURE: En manos estéticas,
envejecidas, ásperas, etc.
1.7 MODELOS Y DISEÑOS DE UÑAS
1.8 HOJA DE COSTO Y PRESUPUESTO
1.9 CORTE DE CABELLO: definición importancia,
clasificación.
1.10 TERMINOLOGÍA
1.11 NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE.
1.12 TECNOLOGÍA DE LOS EQUIPOS Y MATERIALES
1.13 GEOMETRÍA DEL CORTE
 Líneas, ángulos y grados.
1.14 MORFOLOGÍA: Tipos, dimensiones, proporciones,
cabeza, rostro, ángulo facial y recta cerebral.
1.15 TRICOLOGÍA. Estructura, composición, características
alteraciones y enfermedades del cabello.
1.16 MÉTODOS Y TÉCNICAS DE CORTE
1.17 MODELOS Y DISEÑOS DE CORTES BÁSICOS.
1.18 HOJA DE COSTO Y PRESUPUESTO.
1.19 TERMINOLOGÍA
1.20 NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE
1.21 TECNOLOGÍA DE LOS COSMÉTICOS: definición,
clasificación, composición, usos, beneficios y limitaciones.
1.22 DERMATOLOGÍA
 La piel: Estructura, tipos, características alteraciones
y enfermedades comunes.
1.23 MORFOLOGÍA: formas de rostro y características faciales.
1.24 CROMATIZACIÓN DE LOS COLORES.
1.25 TECNICAS DE DIFUMINACIÓN Y CAMUFLAJE.
1.26 TECNICAS DE MAQUILLAJE
1.27 DISEÑO Y ESTILOS DE MAQUILLAJE.
1.28 HOJA DE COSTO Y PRESUPUESTO.
1.29 PEINADO: Definición, importancia, clasificación.
1.30 TERMINOLOGÍA
1.31 MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE
1.32 TECNOLOGÍA DE LOS FIJADORES
1.33 MORFOLOGÍA Y TRICOLOGÍA
1.34 TÉCNICAS DE DISEÑO Y ELABORACIÓN
PEINADOS DE: día, novia, gala y noche.
1.35 HOJA DE COSTO Y PRESUPUESTO.
DE
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO (ESTÉTICA PERSONAL)
AÑO
: 3°
COMPONENTE
FORMACIÓN TÉCNICA
COMPETENCIA
1.
Elabora y ejecuta proyectos productivos aplicando
conocimientos científicos y tecnológicos, haciendo
uso de medidas de seguridad e higiene
preservación de la salud y el medio ambiente.
CONTENIDOS
1.1 TINTE:
Concepto,
importancia,
clasificación,
procedimientos.
 Terminología
1.2 MEDIDAS SEGURIDAD E HIGIENE: Uso, limpieza,
desinfección y aplicación de productos químicos.
1.3 TECNOLOGÍA DE LOS
PRODUCTOS DE
TINTURACIÓN: Tipos, descripción, selección, formulas,
propiedades, ventajas y limitaciones.
1.4 DERMATOLOGÍA:
 La Piel: Estructura, características.
 Sensibilidad de la piel, test de sensibilidad,
observación de la reacción.
1.5 TRICOLOGÍA
 Cabello: partes, capas, características y alteraciones
comunes.
1.6 TEORIA DEL COLOR: Matizadores, conectores)
 Interpretación de la carta de colores
1.7 TÉCNICAS DE COLORACIÓN PERMANENTE
 Estilos, modelos de tendencia actual.
1.8 HOJA DE COSTO Y PRESUPUESTO
1.9 CORTE DE CABELLO
Definición, importancia, tipos, tendencias de la moda
actual.
1.10 TERMINOLOGÍA
1.11 MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE
1.12 TECNOLOGÍA DE LOS EQUIPOS Y MATERIAL: Tipos,
109
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
funcionamiento, usos, selección.
1.13 GEOMETRÍA DEL CORTE: Líneas ángulos aplicadas al
corte de cabello.
1.14 MORFOLOGÍA: Tipos, dimensiones, proporciones de la
cabeza y rostro, ángulo facial y recta cerebral.
1.15 TRICOLOGÍA: Estructura, características, alteraciones y
enfermedades más comunes.
1.16 TÉCNICAS DE CORTE DE CABELLO.
 Diseño y estilos de cortes actuales.
1.17 HOJA DE COSTO Y PRESUPUESTO.
1.18 PEINADO: definición, importancia, clasificación.
1.19 MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE
 Uso, limpieza, desinfección y conservación.
1.20 TECNOLOGÍA DE LOS PRODUCTOS FIJADORES
Descripción, presentación, composición y aplicación.
1.21 ESTUDIO MORFOLOGICO Y TRICOLÓGICO
1.22 ESTILOS Y MODELOS DE PEINADOS
1.23 TÉCNICAS DE DISEÑO Y ELABORACIÓN DE
PEINADOS
 Peinados de día, novia, noche, fantasía y alta
fantasía.
1.24 HOJA DE COSTO POR PRESUPUESTO.
1.25 PEDICURE: definición, importancia, clasificación.
1.26 NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE.
 Uso
 Limpieza, desinfección y conservación.
1.27 TECNOLOGÍA DE LOS PRODUCTOS COSMÉTICOS.
Definición, composición, presentación, clasificación.
1.28 ESTUDIO DERMATOLOGICO
 La piel: Células tejidos, composición, clasificación,
alteraciones y enfermedades.
1.29 FISIOLOGÍA Y OSTEOLOGÍA
1.30 TECNICAS DE PEDICURE. En pie estético, con
iperqueratosis y onicomicosis.
1.31 TÉCNICAS DE MASOFILAXIA.
 Masajes paliativos y relajantes.
1.32 HOJA DE OPERACIÓN Y PRESUPUESTOS.
110
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO (ESTÉTICA PERSONAL)
AÑO
: 4°
COMPONENTE
FORMACIÓN TÉCNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS




1.
Reconoce y valora el trabajo productivo como medio
que construye su autosostenimiento, realización personal
mediante el desarrollo de competencias productivas
empresariales.











111
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
CORTE DE CABELLO
Definición, importancia, clasificación
MEDIDAS Y SEGURIDAD E HIGIENE
Usos, limpieza, desinfección y conservación.
TECNOLOGÍA DE LOS EQUIPOS Y
MATERIALES
Descripción, clasificación y función.
GEOMETRÍA DEL CORTE:
Líneas, ángulos y grados.
MORFOLOGÍA
Tipos, dimensiones, proporciones de la cabeza y
rostro, ángulo facial y recta cerebral.
TRICOLOGÍA
Estructura, características, alteraciones y
enfermedades.
TÉCNICAS DE CORTE DE CABELLO
DISEÑO Y ESTILOS DE CORTES ACTUALES
HOJA DE COSTO Y PRESUPUESTO
TRATAMIENTO FACIAL
Definición, importancia.
TERMINOLOGÍA
NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE Y
ESTERILIZACIÓN
TECNOLOGÁ DE LOS COSMÉTICOS
Descripción, composición, presentación,
clasificación, beneficios y limitaciones.
DERMATOLOGÍA
La piel: Estructura, clasificación alteraciones y
enfermedades
TÉCNICAS DE LIMPIEZA FACIAL

TÉCNICAS DE PREPARACION Y APLICACIÓN
DE MASCARILLAS.

VAPORIZACIÓN












HOJA DE COSTO Y PRESUPUESTO
ONDULACIÓN PERMANENTE
Definición, importancia, tipos, procedimientos.
TERMINOLOGÍA


MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE
TECNOLOGÍA DE LOS PRODUCTOS
COSMÉTICOS
DERMATOLOGÍA
La piel: Estructura características
Test de sensibilidad
Observación y reacción.
TRICOLOGÍA
Partes, capas, características y alteraciones del
cabello.
ESTILOS Y MODELOS DE ONDULACION
TÉCNICAS DE DISEÑO Y ELABORACION DE
ONDULACIONES PERMANENTES
HOJA DE COSTO Y PRESUPUESTO



PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
TÉCNIDAS DE DIFUMINACIÓN Y CAMUFLAJE
TÉCNICAS DE MAQUILLAJE: Caracterización,
democratización y alternativo
TÉCNICAS DE PREPARACIÓN DE PASTAS Y
COLORES










112
MASOFILAXIA:
Masajes relajantes y paliativos
Beneficios
HOJA DE COSTO Y PRESUPUESTO
MAQUILLAJE DE FANTASÍA
MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE
Limpieza, desinfección y conservación.
o TECNOLOGÍA DE LOS
COSMÉTICOS
Uso, composición y presentación.
o DERMATOLOGÍA
La piel; tipos características,
alteraciones y enfermedades.
MORFOLOGÍA: Formas de rostro y características
faciales.
TEORÍA DEL COLOR
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO (TEXTIL Y CONFECCION)
AÑO
: 1°
COMPONENTE
FORMACION TECNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
1.- LA MAQUINA DE COSER, CLASES Y
PARTES
1.1.Enhebrado y devanado
1.2.Mantenimiento, Puntadas Básicas; a
mano y a Máquina
2.-TOMA DE MEDIDAS Y ADAPTACIONES:
2.1.Trazo de patrones por tallas
Interpretar conocimientos de la Especialidad y
Desarrollar capacidades en Operatividad de Máquinas
y Equipos en Tecnología del Vestido en la ejecución
de Proyectos Productivos
2.2.Cálculo de materiales
2.3.Técnica de confección, Tendido,
Tizado, Corte y habilitación
2.4.Armado de la prenda
2.5.Acabados
2.6.Control de Calidad
2.7.Presupuesto
3.- DESARROLLO DE FALDAS:
3.1.Falda Básica
3.2.Falda Línea A
3.3.Falda 4 Piezas
3.4.Falda 6 Piezas
3.5.Falda Circular
113
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
3.6.Falda con bolsas
3.7.Hoja de Presupuesto
01. MAQUINAS:
1.1. Máquina Familiar
1.2. Máquina Semi Industrial
1.3. Máquina Industrial
1.4. Máquina Remalladora
EQUIPOS:
USO Y APLICACIONES
EQUIPOS:
DE
MAQUINAS
Y
02. EQUIPOS DE TRAZADO:
2.1. Mesa, Centímetro, Reglas, Lápiz, Papel Craft, Ruleta,
Papel Sedita de colores.
03. EQUIPOS DE COSTURA:
3.1. Máquina de Coser, Telas, Hilos, Agujas, Tijera de
Modista, Piquetera, Alfileres
04. EQUIPOS DE PLANCHADO:
4.1. Planchador, paño de tocuyo de 30 x 30 cmt
05. EQUIPOS DE PRUEBA:
5.1. Espejos
5.2. Maniquíes
114
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO (TEXTIL Y CONFECCION
AÑO
: 2°
COMPONENTE
FORMACION TECNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
1.- EL TALLER:
Reconoce y clasifica los Equipos y Materiales al realizar
procesos técnicos productivos, aplicando normas de
seguridad e higiene en todo el proceso a ejecutarse.
1.1. Concepto.
1.2. Clases
1.3. Organización
2. SEGURIDAD E HIGIENE:
2.1. Conocimiento pleno de la seguridad e
higiene Industria
3. LENCERIA DEL HOGAR:
3.1. Juego de Sábanas
3.2. Fundas
3.3. Cubrecamas
3.4. Juego de Baño
4. PROCESOS DE CONFECCION:
4.1. Elección De Modelos
4.2. Patrones
4.3. Tizado y Corte
4.4. Armado
4.5. Acabados
4.6. Hoja de Presupuesto
5. LA BLUSA BASICA:
115
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
5.1. Cuadro de medidas y adaptaciones
5.2. Trazo de patrones
5.3. Tizado, corte y habilitación
5.4. Ensamblaje, cose, acabados
5.5. Hoja de Presupuesto
6. DESARROLLO DE MODELOS:
6.1. Elección de materiales
6.2. Calculo de materiales
6.3. Colocación de moldes sobre la tela
6.4. Marcado y corte
6.5. Habilitación
6.6. Confección
6.7. Acabado
6.8. Hoja de Presupuesto.
03. MAQUINAS:
1.1Máquina Familiar
1.2Máquina Semi Industrial
1.3Máquina Industrial
1.4Máquina Remalladora
USO Y APLICACIONES DE MAQUINAS Y EQUIPOS:
EQUIPOS:
04. EQUIPOS DE TRAZADO:
2.1. Mesa, Centímetro, Reglas, Lápiz, Papel Craft, Ruleta,
Papel Sedita de colores.
03. EQUIPOS DE COSTURA:
3.1. Máquina de Coser, Telas, Hilos, Agujas, Tijera de
Modista, Piquetera, Alfileres
04. EQUIPOS DE PLANCHADO:
4.1. Planchador, paño de tocuyo de 30 x 30 cmt.
116
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
05. EQUIPOS DE PRUEBA:
5.1. Espejos
5.2. Maniquíes.
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO (INDUSTRIA DEL
VESTIDO)
AÑO
: 3°
COMPONENTE
FORMACION TECNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
1.- LENCERIA DE NIÑOS:
1.1. Medidas y adaptaciones
1.2. Trazo de Patrones por tallas
Elabora y ejecuta proyectos productivos , aplicando
conocimientos científicos y tecnológicos, haciendo uso
de las medidas de seguridad e higiene, preservación de
la salud y el medio ambiente
1.3. Delantero, Espalda, Mangas, etc.
1.4. Combinación de Colores
1.5. Calidad de la Tela
1.6. Dirección de la Tela y Patrones
2. PROCESO DE CONFECCION DE
VESTIDO DE NIÑA Y NIÑO:
2.1. Toma de medidas y adaptaciones
2.2. Calculo de Materiales
2.3. Técnica de confección
2.4. Ubicación, Marcado, Corte y
habilitación
2.5. Armado de la Prenda
117
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
2.6. Acabado
2.7. Control de Calidad
2.8. Hoja de Presupuesto
3. DESARROLLO DE MODELOS DE NIÑAS:
3.1. Vestido de 2 tiempos, Delantero y
Espalda
3.2. Vestido de Canesú, Espalda y Delantero
3.3. Vestido con cuello BB
3.4. Vestido cuello marinero
3.5. Vestido cuello cuadrado
3.6. Vestido con manga larga
3.7. Vestido con manga corta
3.8. Vestido con manga Bombacha
3.9. Vestido cuello Sport
05. MAQUINAS:
1.5Máquina Familiar
1.6Máquina Semi Industrial
1.7Máquina Industrial
1.8Máquina Remalladora
USO Y APLICACIONES DE MAQUINAS Y EQUIPOS:
EQUIPOS:
06. EQUIPOS DE TRAZADO:
2.1. Mesa, Centímetro, Reglas, Lápiz, Papel Craft, Ruleta,
Papel Sedita de colores.
03. EQUIPOS DE COSTURA:
3.1. Máquina de Coser, Telas, Hilos, Agujas, Tijera de
Modista, Piquetera, Alfileres
04. EQUIPOS DE PLANCHADO:
4.1. Planchador, paño de tocuyo de 30 x 30 cmt.
118
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
05. EQUIPOS DE PRUEBA:
5.1. Espejos
5.2. Maniquíes
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO (INDUSTRIA DEL
VESTIDO)
AÑO
: 4°
COMPONENTE
FORMACION TECNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
1.CONFECCION POLO BASICO:
1.1. Cuadro de medidas por Tallas
“S, M, L, XL”
1.2. combinación DE los Colores
1.3. Calidad de Tela en tejido de Punto
2. PROCESO DE CONFECCION DE POLOS:
Reconoce y valora el trabajo productivo como medio
que contribuye a su autosostenimiento, realización
personal y Profesionalmente el desarrollo de
competencias productivas Empresariales
2.1. Preparación De Patrones
2.2. Tiza y Corta
2.3. Da Acabados
2.4. Hoja de Presupuesto
3. LENCERIA DE DAMAS:
119
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
3.1. Cuadro de Medidas y adaptaciones por
Talla “S, M, L, XL”
3.2. Mangas.
3.3. Cuellos
3.4. Combinación de Telas
4. PROCESO DE CONFECCION DE POLOS:
4.1. Colocación de Patrón sobre la Tela
4.2. Tiza
4.3. Corta
4.4. Da acabados
5. DESARROLLO DE MODELOS
LENCERIA DE DAMAS:
5.1. Elección De Modelos
5.2. Calculo de Materiales
6. PROCESO DE CONFECCION LENCERIA
DE DAMAS:
6.1. Colocación de Molde o Patrón sobre la
Tela
6.2. Tizado y Corte
6.3. Habilita y Cose
6.4. Acabados
6-5- Hoja de Presupuesto
120
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
USO Y APLICACIONES DE MAQUINAS Y EQUIPOS:
01. MAQUINAS:
1.1Máquina Familiar
1.2Máquina Semi Industrial
1.3Máquina Industrial
1.4Máquina Remalladora
EQUIPOS:
02. EQUIPOS DE TRAZADO:
2.1. Mesa, Centímetro, Reglas, Lápiz, Papel Craft, Ruleta,
Papel Sedita de colores.
03. EQUIPOS DE COSTURA:
3.1. Máquina de Coser, Telas, Hilos, Agujas, Tijera de
Modista, Piquetera, Alfileres
04. EQUIPOS DE PLANCHADO:
4.1. Planchador, paño de tocuyo de 30 x 30 cmt.
05. EQUIPOS DE PRUEBA:
5.1. Espejos
5.2. Maniquíes
121
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADO DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO (MECÁNICA Y METALES)
AÑO
: 1°
COMPONENTE
FORMACION TECNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
1.
2.
3.
Interpretar conocimientos de la especialidad
y desarrollar capacidades en operatividad de
maquinas y equipos en la ejecución de
proyectos productivos
3.3 Conversión
3.4. Instrumentos de medición
4.
5.
6.
7.
8.
122
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE.
1.1. Reglas fundamentales de seguridad.
1.2. Zonas de seguridad y colores asignados
USO Y APLICACIÓN DE MAQUINAS:
2.1. Guillotina a pedal.
2.2. Roladora manual.
2.3. Tri uso manual.
2.4. Dobladora manual.
2.5. Maquina de soldar
2.6. Cuidado y manejo adecuado de las maquinas,
herramientas, equipos.
2.7. Mantenimiento de maquinas, equipos, herramientas.
LA MEDICION:
3.1. Definición:
3.2. Equivalencias
El TRAZADO
4.1. Definición
4.2. Importancia
4.3. Materiales para marcar
4.4. Herramientas de trazado
CORTE
5.1. Tijeras
5.2. Cizalla
5.3. El cincel
TALADRADO
6.1. Definición
6.2. Partes
6.3. Tipos
LA BROCA
7.1. Definición
7.2. Partes
HERRAMIENTAS DE SUJECIÓN
8.1. El Tornillo de banco
8.2. Las llaves
8.3. Los alicates
9. HERRAMIENTAS DE PERCUSIÓN
9.1 Martillos
9.2 Combas
10. SIMBOLOGIA DEFINIDA EN LAS NORMAS APLICADAS A
LAS CONSTRUCCIONES METALICAS
10.1.
Simbología y especificaciones generales
11. CONOCIMIENTO DE LOS MATERIALES.
11.1.
Aceros
11.2.
Aleaciones
11.3.
Metales.
12. EL ARCO DE SIERRA
12.1.
Definición
12.2.
Clasificación
12.3.
Partes
12.4.
Hoja de sierra
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADO DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO (MECÁNICA Y METALES)
AÑO
: 2°
COMPONENTE
FORMACION TECNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
1.
2.
Reconoce
y clasifica los equipos
y
materiales al realizar procesos técnicos
productivos, aplicando normas de seguridad
e higiene en todo el procesos a ejecutar
3.
4.
5.
123
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
HERRAMIENTAS DE SUJECIÓN
1.1. El Tornillo de banco
1.2. Las llaves
1.3. Los alicates
HERRAMIENTAS DE PERCUSIÓN
2.1. Martillos
2.2. Combas
SOLDADURA ELÉCTRICA
3.1. Conceptos Básicos
3.2. Equipos y Herramientas de la soldadura
3.3. Normas de seguridad
FORJADO
FORJA
4.1. Definición
4.2. Importancia
FORJA EN FRIO - CALIENTE
5.1. Definición
5.2. Importancia
5.3. Accesorios para forja en frío
6.
EQUIPOS Y HERRAMIENTAS DE FORJA y FRAGUA
6.1. Definición
6.2. Partes
7.
El GRAMIL
7.2. Definición
8.2. Partes
El GRANETE
9.2. Definición
9.3. Importancia
9.4. Clases
9.5. Seguridad
10. INSTRUMENTOS DEL DIBUJO TECNICO
1.1. De trazo
1.2. Medida.
1.3. Materiales y mobiliario del dibujo técnico
9.
2.
LOS METALES
2.1. Definición
2.2. Estructura
2.3. Tipos y propiedades
3.
LOS ACEROS
3.1. Definición
3.2. Tipos
EL TEMPLE
4.1. Definición
4.2. Factores
4.3. Tipos de temple
4.4. Aplicación
EL REVENIDO
5.1. Definición
5.2. Tipos
5.3. Aplicación
SISTEMAS DE PROYECCION
6.1. DIN
6.2. ASA
PROYECTO:
7.1. Relación de materiales.
7.2. Herramientas a utilizar
Desarrollo de proyecto
4.
5.
6.
7.
8.
9.
124
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
METALES NO FERROSOS
8.1. Definición
8.2. Aleaciones
8.3. Aluminio
8.4. Magnesio
8.5. Cobre
8.6. Bronce
8.7. Plomo y sus aleaciones
8.8. Estaño y sus aleaciones
8.9. Zinc y sus aleaciones
OTROS METALES NO METALES
9.1. Corrosión
9.2. Oxidación
9.3. Niquel
9.4. Cromo
9.5. Antimonio
9.6. Magnesio
9.7. Cobalto
10. NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE:
10.1.
Reglas generales y de seguridad.
Cuidados de la persona cuando se trabaja en el taller.
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADO DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO (MECÁNICA Y METALES)
AÑO
: 3°
COMPONENTE
FORMACION TECNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
TECNOLOGIA
ELECTRICA







Elabora y ejecuta proyectos productivos,
aplicando conocimientos científicos y
tecnológicos, haciendo uso de medidas de
seguridad e higiene preservando la salud y el
medio ambiente
125
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
DE
LA
SOLDADURA
Definición
Principios de la soldadura al arco eléctrico
El circuito de soldadura al arco
Instalación de puesto de trabajo
Reglas fundamentales de seguridad
Terminología utilizada en el proceso de la
soldadura al arco eléctrico
Herramientas del soldador
INSTRUMENTOS DEL DIBUJO TECNICO

De trazo


Medida
Materiales y mobiliario del dibujo técnico
MAQUINAS
PARA
SOLDADURA
ELÉCTRICA AL ARCO




Generalidades
Clases de máquinas
Máquinas de corriente continúa.
Máquinas de corriente alterna
LOS ELECTRODOS Y SU CLASIFICACIÓN





Estudio de los electrodos metálicos
El revestimiento
Composición básica de los revestimientos
Funciones del revestimiento
Sistema de clasificación de los electrodos para
aceros dulces
SISTEMAS DE PROYECCION


DIN
ASA
EFECTOS DEL CALOR EN LOS METALES





Definiciones: Dilatación y contracción
Deformaciones producidas por el calor de los
metales
Procedimientos a seguir para evitar la deformación
Utilización de las fuerzas que causan la
contracción para reducir la deformación
Equilibrio de las fuerzas de contracción con otras
fuerzas
SOLDADURA DE UNION

Definición
SOLDADURA DE RECARGUE

Definición
TRAZOS GEOMÉTRICOS

Trazado de figuras geométricas y problemas
geométricos.
Aplicación de trazados y problemas geométricos
FACTORES DETERMINANTES DE LA
SOLDADURA POR ARCO ELECTRICO.

IDENTIFICACIÓN
SOLDAR.











126
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
DEL
MATERIAL
A
Identificación de los metales por el aspecto de su
superficie.
Identificación de los metales por el sonido.
Identificación de los metales por el ensayo de
chispas
PREPARACIÓN DE LOS TRABAJOS A
EJECUTAR.
Diferentes tipos de juntas
Finalidad
Elección del tipo de junta
SELECCIÓN
APROPIADA
ELECTRODO.
DEL
Electrodos de bajo hidrógeno para aceros de baja
aleación y difícil soldabilidad.
Regulación del amperaje de acuerdo al electrodo y
al metal por soldar
NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE:
Reglas generales y de seguridad.
Cuidados de la persona cuando se trabaja en el
taller.
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADO DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO (MECÁNICA Y METALES)
AÑO
:4
COMPONENTE
FORMACION TECNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
SOLDADURA ELECTRICA II







Reconoce y valora el trabajo productivo como
medio que contribuye a su autosostenimiento,
realización personal y profesional mediante el
desarrollo
de competencias productivas
empresariales





Definición
Principios de la soldadura al arco eléctrico
El circuito de soldadura al arco
Instalación de puesto de trabajo
Reglas fundamentales de seguridad
Terminología utilizada en el proceso de la soldadura al arco
eléctrico
Herramientas del soldador.
LOS ELECTRODOS Y SU CLASIFICACIÓN
Estudio de los electrodos metálicos
El revestimiento
Composición básica de los revestimientos
Funciones del revestimiento
Sistema de clasificación de los electrodos para aceros
dulces
MAQUINAS PARA SOLDADURA
ELÉCTRICA




Generalidades
Clases de máquinas
Máquinas de corriente continúa.
Máquinas de corriente alterna
INCIDENTES DE FUNCIONAMIENTO DE LAS
MÁQUINAS



Problemas
Causas
Corrección
SISTEMAS DE PROYECCION


DIN
ASA
TRAZOS GEOMÉTRICOS

127
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
Trazado de figuras geométricas y problemas geométricos.

Aplicación de trazados y problemas geométricos
ACCESORIOS Y EQUIPOS





Vestido
Guantes
Manguera.
Anteojos protectores
Escobilla de acero.
PREPARACIÓN DE LOS TRABAJOS A EJECUTAR.



Diferentes tipos de juntas
Finalidad
Elección del tipo de junta
SIGNOS Y SÍMBOLOS DE SOLDADURA




Definición
A tope
Frontal
Angulo.
NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE:

Reglas generales y de seguridad.
Cuidados de la persona cuando se trabaja en el taller.
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADO
MADERA)
AÑO
DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO (CONSTRUCCIÓN-
: 1°
COMPONENTE
FORMACIÓN TÉCNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
1.1.
Interpreta conocimientos de la especialidad y
desarrolla capacidades en operatividad de
maquinas y quipos. Tecnología en carpintería
de madera y la ejecución de proyectos
productivos.


Organización del taller
Ambientación
Distribución


Normas de seguridad e higiene
Reglas fundamentales de seguridad
Zonas de seguridad – señalización




Tecnología de los equipos y materiales
Descripción
Funcionamiento
Usos
Limpieza
1.2.
1.3.
128
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
1.4.





Mecanizado con herramientas manuales
Aserrado
Labrado
Percusión
Aplicaciones
Características




La medición
Definición
Equivalencias
Conversión
Instrumentos de medición




Afilado
Definición
Importancia
Conversación
El esmeril



Mecanizado con maquinas básicas de taller
Sierra circular
Garlopa
Características



Taladro
Definición
Partes
Tipos


La broca
Definición
Partes
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
129
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
1.10.



Herramientas de sujeción
Prensas
Presas de quijada móvil
Sargentas
1.11.



Montaje de conjuntos
Encolado
Ensamblaje
Prensado
1.12.


Tecnología de la madera
Importancia
Clasificación



1.13.



Características de la madera
Disecación de la madera
Comercialización
Planos básicos de estructura de madera
Definición
Dibujo de mano alzada y otros útiles de dibujo y manejo
Planos básicos
USOS Y APLICACIONES DE MAQUINAS Y EQUIPOS
04 Máquinas




Circular sierra
Garlopa
Cinta
Regruesadora
01 Equipo de Acabado

Compresora con pistola pulverizadora
CARTEL DE CONTENIDOS POR COMPETENCIAS DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO CONSTRUCCIÓNMADERA)
AÑO
:2
COMPONENTE
FORMACIÓN TÉCNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
1.1.
Reconoce y clasifica los equipos y materiales
al realizar procesos técnicos productivos,
aplicando normas de seguridad e higiene en
todo el proceso a ejecutarse.


Organización del taller
Ambientación
Distribución



Carpintería
Definición
Clasificación, importancia
Ebanistería: definición, clasificación

Tecnología de los equipos y materiales
Descripción
1.2.
1.3.
130
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA



Funcionamiento
Usos
Limpieza

Mantenimiento
Conservación de las herramientas de taller

Normas de seguridad e higiene
Reglas fundamentales de seguridad


Diseño
Planos básicos
Elementos de dibujo

Presupuesto
Hoja de operaciones



La madera
Características
Principales maderas nacionales
Disecación de la madera



Máquina herramienta eléctrica “Sierra Circular”
Clasificación
Partes – usos
Conservación
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
131
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
1.10.




Procesos de confección
Diseño
Trazo, habilitación
Armado
Acabado
1.11.




Máquina herramienta
Garlopa eléctrica
Clasificación
Partes
Usos, conservación
1.12.

Afiliado
Importancia
1.13.

Medición
El sistema metro decimal
1.14.
Presupuesto



1.15.


Calculo del material
Precio de costo
Costos generales
Abrasivos lijas
Clasificación, comercialización
Acabado del mueble
USOS Y APLICACIONES DE MAQUINAS Y EQUIPOS
04 Máquinas




Sierra circular eléctrica
Garlopa eléctrica
Cinta eléctrica
Regruesadora
01 Equipo de Acabado

132
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
Compresora con pistola pulverizadora
CARTEL DE CONTENIDOS POR COMPETENCIAS DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO CONSTRUCCIÓNMADERA)
AÑO
: 3°
COMPONENTE
FORMACIÓN TÉCNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
1.1.


Organización del taller
Ambientación
Distribución


Normas de seguridad e higiene
Reglas fundamentales de seguridad
Zonas de seguridad: señalización y colores asignados




Tecnología de los equipos y materiales
Descripción
Funcionamiento
Usos
Limpieza




Materiales para unir
Características
Utilización
Pegamentos
Cola sintética
1.2.
1.3.
1.4.
Elabora y ejecuta proyectos productivos
aplicando conocimientos científicos y
tecnológicos, haciendo uso de medidas de
seguridad e higiene, preservación de la salud
y el medio ambiente.
1.5.
Herramientas de habilitación o de corte circular
1.6.
1.7.



Proceso de confección
Diseño de un mueble escritorio
Calculo de materiales
Habitación
Armado
Acabado
Herramienta de habilitación o labrado “Garlopa”
Partes
Clases
Usos



Uniones de madera
Clasificación
Ensamblaje
Empalmes





1.8.
133
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA

Acoplamiento

El mueble
Clasificación
1.9.
2.
Presupuesto
 Hoja de información
 Costos
 Precio de venta
2.1.




Acabados
Pinturas o lacas
Disolventes
Bases
Masillas


Herramienta portátil eléctrica “Lijadora”
Partes
Usos
2.2.
USOS Y APLICACIONES DE MAQUINAS Y EQUIPOS
04 Máquinas




Sierra circular eléctrica
Garlopa eléctrica
Cinta eléctrica
Regruesadora
01 Equipo de Acabado

CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADO
MADERA)
AÑO
Compresora con pistola pulverizadora
DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO CONSTRUCCIÓN-
: 4°
COMPONENTE
FORMACIÓN TÉCNICA
COMPETENCIA
Reconoce y valora el trabajo productivo como
134
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
CONTENIDOS
1.1.
Organización del taller
medio que contribuye a su autosostenimiento,
realización personal y profesional mediante el
desarrollo de competencias productivas
empresariales.
 Ambientación
 Distribución
1.2.
Normas de seguridad e higiene
 Reglas fundamentales de seguridad
 Seguridad industrial
1.3.




1.4.
Tecnología de los equipos y materiales
Descripción
Funcionamiento
Usos
Limpieza
Diseño del mueble
 Elementos de dibujo
 Vista superpuestas
 Las 3 vistas principales en una maqueta
1.5.
Terminología de la especialidad
1.6.




Enchape
Descripción
Masqueteado
Importancia
Decoración
1.7.
Procesos de confección de un ropero
 Diseño, trazo, habilitación
 Armado
 Acabado
1.8.
Acabado lacas
 Importancia, clases
 Lacas
 Empleos de combinación
1.9.
Presentación del proyecto
 Clasificación
USOS Y APLICACIONES DE MAQUINAS Y EQUIPOS
04 Máquinas



135
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
Sierra circular eléctrica
Garlopa eléctrica
Cinta eléctrica

Regruesadora
01 Equipo de Acabado

Compresora con pistola pulverizadora
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADO DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO (CUERO Y CALZADO)
AÑO
: 1°
COMPONENTE
FORMACION TÉCNICA
COMPETENCIA
Interpretar conocimientos de la especialidad y
desarrollar capacidades en
operatividad de
maquinas y equipos en la ejecución de proyectos
productivos
136
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
CONTENIDOS
13. HISTORIA DEL CALZADO
- La moda
- Desarrollo Industrial
14. TECNOLOGÍA DE LOS MATERIALES
- El cuero
- Industrialización del cuero
- Propiedades del cuero
- Tipos de cuero, división técnica
- Materiales sintéticos(ventajas y desventajas)
- Materiales naturales(ventajas y desventajas)
15. Fisiología del aparato locomotor
- Fémur
- La rótula
- La tibia
- El peroné
- Los huesos del pie
- Arcos de sustentación
16. ANATOMÍA DEL PIE
- Sistema óseo
- Músculos tendones y ligamentos
- Tipos de pie
17. MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPOS PARA EL
DISEÑO
- Materiales
- Herramientas
18. EQUIPOS
- Horma (nomenclatura, medición, tipos de horma)
19. PROCEDIMIENTO PARA EL CORTE DEL CUERO
- Colocación de moldes sobre el
- cuero
- Como utilizar la cuchilla para corte
- Numerado y figurado
20. CONFECCIÓN DEL PROYECTO MODELO SANDALIA O
SIMILAR
21. HOJA DE PRESUPUESTO
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADO DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO (CUERO Y CALZADO)
AÑO
: 2°
COMPONENTE
FORMACION TÉCNICA
COMPETENCIA
Reconoce y clasifica los equipos y materiales al
realizar procesos técnicos productivos, aplicando
normas de seguridad e higiene en todo el procesos
a ejecutar
137
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
CONTENIDOS
1. CONTROL Y VERIFICACIÓN DE LAS MEDIDAS DE LA
HORMA
- 1er. control medida de los dedos
- 2do. Control de medida de
Calzada
- 3er. Control de medida de
entrada
2. OPERATIVIDAD DE LA MÁQUINA APARADORA
- Parte (interna Externa)
- Colocar el carretel dentro de la caja de bobina
- Postura correcta en la máquina de aparar
3. OPERATIVIDAD DE LA MÁQUINA DESBASTADORA
- Parte (interna externa)
4. PROCEDIMIENTO PARA EL CORTE DEL CUERO
- Colocación de moldes sobre el
Cuero
- Como utilizar la cuchilla para corte
- Numerado y figurado
5. CONFECCIÓN DEL PROYECTO MODELO ZAPATILLA
CLÁSICA
6. ACABADOS, TIPOS
- Atraques de talones
- Ribeteado
- Encintado
- Envivado
- Embolsado
7. PROCESO PARA EL APARADO DE CALZADO
- Preparar la máquina
- Colocar la aguja
- Enhebrar
- Puntear líneas rectas y mixtas
- Forrar talones
- Pegar capelladas
- Realizar acabados
8. SISTEMA DE FABRICACIÓN DE CALZADO.TIPOS
- Sistema gootyear
- Sistema clavado
- Sistema pegado
- Sistema cerquillo
- Sistema tubular
9. OPERATIVIDAD DE LA MÁQUINA DE REMATAR O
PULIDORA
- Importancia usos
10. HOJA DE PRESUPUESTO
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADO DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO (CUERO Y CALZADO)
AÑO
: 3°
COMPONENTE
FORMACION TÉCNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
DESARROLLO DEL PROYECTO MODELO ZAPATILLA
- Perfiles de la horma
- Promedio de los perfiles
- Desarrollo del patrón
- Pulóver de verificación
- Despiezado para el cuero
- Despiezado para el forro
2. HOJA DE PRESUPUESTO
3. PROCEDIMIENTO PARA EL CORTE DEL CUERO
- Colocación de moldes sobre el
Cuero
- Como utilizar la cuchilla para corte
- Numerado y figurado
4. OPERATIVIDAD DE LA MÁQUINA APARADORA
- Parte (interna Externa)
- Colocar el carretel dentro de la caja de bobina
- Postura correcta en la máquina de aparar
5. OPERATIVIDAD DE LA MÁQUINA DESBASTADORA
- Parte (interna externa)
6. ACABADOS, TIPOS
- Atraques de talones
- Ribeteado
- Encintado
- Envivado
- Embolsado
7. PROCESO PARA EL APARADO DE CALZADO
- Preparar la máquina
- Colocar la aguja
- Enhebrar
- Puntear líneas rectas y mixtas
- Forrar talones
- Pegar capelladas
- Realizar acabados
8. RELACIÓN ENTRE EL CUERO, LA AGUJA Y EL HILO
- Cueros suaves
- Cueros finos
1.
Elabora y ejecuta proyectos productivos, aplicando
conocimientos científicos y tecnológicos, haciendo
uso de medidas de seguridad e higiene preservando
la salud y el medio ambiente
138
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
- Cueros medianos
- Cueros pesados
9. SISTEMA DE FABRICACIÓN DE CALZADO.TIPOS
- Sistema gootyear
- Sistema clavado
- Sistema pegado
- Sistema cerquillo
- Sistema tubular
10. OPERATIVIDAD DE LA MÁQUINA DE REMATAR O
PULIDORA
- Importancia usos
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADO DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO (INDUSTRIA DEL
CALZADO)
AÑO:4°
COMPONENTE
FORMACION TÉCNICA
COMPETENCIA
Reconoce y valora el trabajo productivo como
medio que contribuye a su auto sostenimiento,
realización personal y profesional mediante el
desarrollo
de competencias productivas
empresariales
139
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
CONTENIDOS
1. DESARROLLO DEL PROYECTO MODELO
ZAPATO DE VESTIR O SIMILAR
- Perfiles de la horma
- Promedio de los perfiles
- Desarrollo del patrón
- Pulóver de verificación
- Despiezado para el cuero
- Despiezado para el forro
2. PROCEDIMIENTO PARA EL CORTE DEL
CUERO
- Colocación de moldes sobre el
Cuero
- Como utilizar la cuchilla para corte
- Numerado y figurado
3. OPERATIVIDAD DE LA MÁQUINA APARADORA
- Parte (interna Externa)
- Colocar el carretel dentro de la caja de bobina
- Postura correcta en la máquina de aparar
4. OPERATIVIDAD
DE
LA
MÁQUINA
DESBASTADORA
- Parte (interna externa)
5. DOBLADO DEL CUERO
- Tipos de doblado
6. ACABADOS, TIPOS
- Atraques de talones
- Ribeteado
- Encintado
- Envivado
- Embolsado
7. PROCESO PARA EL APARADO DE CALZADO
- Preparar la máquina
8.
9.
10.
11.
- Colocar la aguja
- Enhebrar
- Puntear líneas rectas y mixtas
- Forrar talones
- Pegar capelladas
- Realizar acabados
RELACIÓN ENTRE EL CUERO, LA AGUJA Y EL
HILO
- Cueros suaves
- Cueros finos
- Cueros medianos
- Cueros pesados
SISTEMA
DE
FABRICACIÓN
DE
CALZADO.TIPOS
- Sistema gootyear
- Sistema clavado
- Sistema pegado
- Sistema cerquillo
- Sistema tubular
OPERATIVIDAD
DE LA MÁQUINA DE
REMATAR O PULIDORA
- Importancia usos
ETIQUETADO DEL CALZADO
Y SU REGLAMENTO
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADO DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO (COMPUTACIÓN E
INFORMÁTICA)
AÑO: 1°
COMPONENTES
Formación Básica y Técnica
PRIMER AÑO
COMPETENCIA
- Comprende y aplica
procesos de generación,
formulación y gestión de
planes de negocio,
constitución y gestión de
una microempresa.
APRENDIZAJE A LOGRAR
- Reconoce la empresa como
institución que permite obtener
bienes y servicios.
CONTENIDOS
- La empresa: definición, importancia, características,
la empresa en el sector productivo.
- Tipos de empresa:
- Clasifica la empresa según
diferentes criterios: tamaños,
actividad que realiza, sector al que
pertenece.
+ Según la personalidad del propietario: privada,
pública, mixta.
+ Según el número de propietarios: individual,
societaria.
+ Según el tamaño de la empresa: microempresa,
mediana empresa, pequeña empresa.
+ Por su finalidad: lucrativa y no lucrativa.
140
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
+Por su actividad: industrial, servicios, minera, etc.
- Organización de taller y uso de equipos y materiales.
- Reconoce y valora el
trabajo como medio que
contribuye a su
autosostenimiento,
realización personal y
profesional, mediante el
desarrollo de competencias
de los temas propuestos.
- Organiza el espacio de trabajo y
usa adecuadamente los equipos y
materiales de cómputo.
- Aprende la terminología que se
utiliza en computación. Además
asume con criterio las normas de
seguridad e higiene.
- Terminología y aplicación de las normas de
seguridad e higiene.
- El Ábaco antecesor de la calculadora.
- Generación de computadoras.
- Asume que el Ábaco es antecesor
de la calculadora, identificando el
proceso generacional de las
computadoras
- Identifica las características de la
computadora y la importancia del
aporte de los pioneros de la
computación
- Concepto y características de la Computadora.
- Determina los procedimientos
para la localización, ubicación y
dimensión legal de la empresa,
naturaleza, etc.
- Constitución de una empresa:
- Pioneros de la computación.
- Clasificación de las computadoras.
+ Localización.
+ Ubicación.
+ Dimensión legal de la empresa.
+ Régimen laboral para la micro y pequeña empresa.
+ Trámites.
- Identifica ideas de negocio.
- Ideas de negocio:
+ Oportunidades de negocio.
+ Factores que influyen para iniciar un negocio.
+ Negocio emprendedor.
+ El perfil del emprendedor.
+ Factores para el éxito de una empresa.
141
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
- Mercado local:
- Analiza las oportunidades de
negocio existentes en su entorno.
+ Características.
+ Recursos.
+ Normalización.
- Formas de las computadoras.
- Clasifica las computadoras por su
potencialidad y forma, además
utiliza con destreza los periféricos
de una Pc.
- Utiliza adecuadamente los
dispositivos del equipo de computo
con cuidado y seguridad
- El Software y el Hardware.
- Periféricos de la computadora.
- Reconoce las unidades
informáticas y de almacenamiento.
- Unidades de almacenamiento.
- Unidades Informáticas.
- Compara las ventajas y
desventajas de las empresas
formales e informales.
- Ventajas y desventajas de las empresas:
+ Empresas formales.
+ Empresas informales.
- Valora y reconoce la importancia
de la formalización de una empresa
como un medio de contribuir a la
economía formal en nuestro país.
+ La economía informal en el Perú: en la industria, el
comercio y los servicios.
+ La evasión tributaria y las repercusiones en nuestro
país.
- Reconoce, practica y valora la
importancia de la ética en el
desarrollo laboral.
+ Principales mecanismos para formalizar una
empresa.
- Importancia de la ética en el desarrollo laboral.
- Emplea las opciones necesarias
para ejecutar para ejecutar
Windows XP y reconoce el
escritorio y las partes de Windows
142
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
- Capacidades y utilidades de Windows XP.
XP.
- El Escritorio y la barra de tareas.
- Utiliza los componentes
elementales de una ventana de
Windows XP y aprende las ventajas
y desventajas del explorador.
- Organizar ventanas en la barra de tareas.
- Crea carpetas y accesos directos
del sistema operativo.
- Ejecuta con propiedad la papelera
de reciclaje y utiliza los diversos
componentes para configurarlos.
- Organiza los íconos en el
escritorio y emplea diestramente los
accesorios del sistema.
- Ventanas y sus partes.
- El Explorador de Windows.
- Carpetas y accesos directos.
- Papelera de reciclaje
- Configuración.
- Accesorios de Windows.
- Descubre y reconoce los
elementos de la ventana de Word.
- Demuestra capacidad para abrir,
guardar y cerrar archivos con
formato Word.
- La ventana de Word.
- Abre, guarda y cierra archivos.
- Utiliza la aplicación de búsqueda y
reemplazo de textos.
- Corrige sus documentos utilizando
la computadora.
- Busca y reemplaza textos.
- Mejora la presentación de sus
documentos dándole formato.
- Coloca bordes y sombreado a los
textos.
- Inserta borde a sus páginas.
- Aplica numeración y viñetas
cuando lo requiere.
143
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
- Ortografía y gramática
- Formato al texto.
- Bordes y sombreado.
- Organiza y divide ventanas
óptimamente.
- Inserta y maneja tablas con
destreza (columnas, filas y celdas).
- Inserta imágenes (configura,
mueve y corta).
- Borde de páginas.
- Numeración y viñetas
- Ventanas
- Aplica encabezados y pie de
páginas.
- Protege sus documentos y utiliza
el resaltador.
- Tablas
- Aprende a configurar e imprimir
sus archivos.
- Imágenes
- Encabezado y pie de página.
- Resalta y protege documentos.
- Configura e imprime.
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADO DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO (COMPUTACIÓN E
INFORMÁTICA)
AÑO: 2°
SEGUNDO AÑO
COMPETENCIA
144
APRENDIZAJE A LOGRAR
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
CONTENIDOS
- Comprende y aplica
procesos de generación,
formulación y gestión de
planes de negocio,
constitución y gestión de
una microempresa
- Analiza información que posee el
cliente y la competencia sobre el
bien y servicio.
- El Cliente:
- Identifica y analiza el perfil del
cliente.
+Competencia sobre el bien y el servicio
- Define las estrategias del producto
considerando la competencia del
mercado.
- Define estrategias de plaza
considerando la competencia del
mercado.
- Define estrategias de promoción
del producto considerando la
competencia del mercado.
- Asimila conocimientos
de la especialidad y
desarrolla capacidades
en la operatividad de
maquinas y equipos en la
ejecución del programa
propuesto.
- Descubre y reconoce los
elementos de la ventana de
PowerPoint.
- Demuestra capacidad para abrir,
guardar y cerrar archivos en formato
PowerPoint.
+ Tipos de cliente.
+Perfil del cliente.
+ Estrategias del producto considerando la
competencia del mercado.
+ Estrategias de plaza considerando la competencia
del mercado
+ Estrategias de promoción del producto considerando
la competencia del mercado.
- Introducción a PowerPoint.
- Utiliza la aplicación de ordenar,
insertar y eliminar diapositivas.
- Crea una presentación utilizando
plantillas y autodiseños.
- Crea, guarda, abre y cierra presentaciones.
- Mejora la presentación de sus
diapositivas dándole formato.
- Dibuja con PowerPoint e inserta
autoformas con atributos.
- Aplica el copiado de formato e
inserta imágenes cuando lo
requiere.
- Copia, inserta, reordena y elimina diapositivas.
- Plantillas y autodiseños.
- Cambiar la plantilla, la combinación de colores y el
fondo.
- Formatos de Texto.
- Autoformas y atributos.
- Copia formato e inserta imágenes, selecciona, agrupa
y desagrupa.
145
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
- Define estrategias de precio
considerando la competencia del
mercado
- Identifica y analiza los
procedimientos para seleccionar
personal.
- Valora y analiza la importancia que
tiene la empresa y los clientes
aplicando una política comercial
adecuada.
- Estrategias de precio considerando la competencia
del mercado
- Procedimientos para seleccionar personal.
- La Política Comercial:
+ La política de precios.
+ La política del producto.
+ La política de distribución.
- Aplica óptimamente efectos de
transición y animación a textos y
objetos.
- Aprende a configurar e imprimir
sus archivos.
+ La política de comunicación.
+ La política de publicidad.
- Transición y animación a textos y objetos.
- Inserta y maneja diapositivas
resumen con propiedad.
- Aplica hipervínculos y botones de
acción a sus diapositivas
considerando los parámetros
necesarios.
- Con destreza crea una
presentación portátil.
- Impresión, configura la página para imprimir.
- Diapositiva resumen.
- Hipervínculos y botones de acción.
- Presentación portátil.
146
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
- Identifica y analiza los tipos de
contratos laborales.
- Tipos de Contratos laborales:
+ Planillas de trabajadores de una microempresa.
- Elabora planillas de trabajadores
de una microempresa.
- Reconoce los derechos a
beneficios del trabajador en relación
al seguro social.
+ Los derechos a beneficios del trabajador en relación
al seguro social, Cts, Afp.
- Cts, Afp.
- Descubre y reconoce los
elementos de la ventana de Excel.
- Demuestra capacidad para abrir,
guardar y cerrar archivos en formato
Excel.
- Aplica los conocimientos recibidos
en las operaciones básicas.
- Utiliza la aplicación de autollenado
e ingreso de formulas.
- Iniciar Excel, características de la ventana.
- Ingresar información, editar el contenido, guardar,
abrir y proteger.
- Filas, columnas, hojas.
- Direcciona con destreza celas
relativas, mixtas y absolutas.
- Coloca con propiedad objetos a
sus páginas de Excel.
- Autollenar series e ingresar formulas.
- Desarrolla un cuadro de
distribución porcentual utilizando los
conocimientos adquiridos.
- Celdas relativas, absolutas, mixtas.
- Comentarios, cuadros de texto e imágenes.
- Distribución porcentual.
147
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
- Demuestra capacidad para aplicar
formato a las celdas.
- Formato de celdas (fuente, alineación, número,
bordes y trama), formato condicional.
- Crea estilos, autoformato, formato de fila y columna.
- Utiliza los conocimientos
adquiridos en la creación de estilos
y autoformato.
- Mejora la presentación de sus
archivos aplicando los
conocimientos adquiridos.
- Maneja y aplica con propiedad las
formulas de Excel.
- Óptimamente inserta gráficos y le
aplica formato.
- Cambia, organiza, divide e inmoviliza ventanas.
- Funciones: matemáticas y trigonométricas,
estadísticas, lógicas.
- Gráficos, edición de un gráfico (tamaño, tipo,
formato).
- Vista preliminar, configuración, opciones de
impresión.
- Aprende a configurar e imprimir
sus archivos de Excel.
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADO DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO (COMPUTACIÓN E
INFORMÁTICA)
AÑO: 3°
TERCER AÑO
COMPETENCIA
- Comprende y aplica
procesos de generación,
formulación y gestión de
planes de negocio,
constitución y gestión de
una microempresa.
APRENDIZAJE A LOGRAR
- Analiza y compara los elementos
del costo fijo y costo variable.
- Formula presupuestos consideran
la competencia del mercado.
- Elabora los registros contables
básicos para iniciar una
microempresa.
- Interpreta los estados financieros
de una microempresa.
- Reconoce y manipula
equipos y materiales al
148
CONTENIDOS
- Costo fijo y costo variable en el mercado:
+ Formulación de presupuestos consideran la
competencia del mercado.
+ Registros contables básicos para iniciar una
microempresa.
+ Estados financieros de una microempresa.
- Demuestra capacidad para
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
desarrollar los programas
propuestos aplicando
normas de seguridad e
higiene.
guardar y cerrar archivos con
formato Web en el procesador de
textos.
- Utiliza con destreza la aplicación
de marcadores e hipervínculos.
- Documento como pagina web.
- Mejora la presentación de sus
documentos dándole tabulaciones y
estilo periodístico.
- Inserta formularios con todas las
características aprendidas en clase.
- Utiliza y aplica plantillas en la
creación de archivos.
- Maneja con destreza las
herramientas útiles del sistema.
- Aprende y luego inserta con
dominio textos con Wordart.
- Inserta marcadores e hipervínculos.
- Tabulaciones, columnas estilo periodístico.
- Estilos y versiones.
- Formularios: impreso y para rellenar en Word.
- Usa, crea, modifica y guarda una plantilla.
- Asistente de plantillas.
- Autocorrección, autorresumen, control de cambios.
- Wordart.
- Identifica y analiza las
obligaciones tributarias que asume
una microempresa.
- Compara las ventajas y
desventajas de los servicios que las
instituciones financieras ofrecen a la
pequeña y microempresa.
- Analiza y define los canales y
puntos de distribución de productos.
- Comprende y valora la importancia
de las obligaciones que tiene la
empresa ante la sociedad para
brindar un buen servicio.
149
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
- Obligaciones Tributarias que asume una
microempresa:
+ Las ventajas y desventajas de los servicios que las
instituciones financieras ofrecen a la pequeña y
microempresa.
+ Los canales y puntos de distribución de productos.
+ Medios apropiados a la promoción y publicidad de
productos.
- Impuestos municipales:
+ Impuesto de radicación.
- Demuestra capacidad para
combinar archivos en Word.
+ Impuesto de publicidad.
- Aplica los conocimientos recibidos
en la combinación de etiquetas y
sobres.
- Utiliza la herramienta Macros y
sabe aplicarlo a su procesador.
- Personaliza con destreza y elimina
botones creados.
- Combina correspondencia.
- Combina etiquetas postales y sobres.
- Personaliza con propiedad la barra
de herramientas.
- Utiliza los conocimientos
adquiridos en la personalización de
la barra de menú.
- Macros.
- Demuestra capacidad para
reconocer y entender los conceptos
de redes.
- Personaliza y elimina el botón.
- Utiliza los conocimientos
adquiridos en la distinción de los
medios físicos y no físicos.
- Mejora la presentación de las
estructuras de las topologías de
redes.
- Reconoce y maneja con destreza
la información recibida del servidor
en las estaciones.
- Personaliza la barra de herramientas.
- Crea y personaliza la barra de menú.
- Redes.
- Aprende óptimamente el programa
Packet Tracer y crea redes virtuales
en las computadoras.
- Medios Inalámbricos y físicos.
- Topología de Redes.
- Servidor, estaciones.
150
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
- Programa: Packet Tracer 3.1
- Selecciona los medios apropiados
a la promoción y publicidad de
productos.
- Identifica procesos y aplica
estrategias y técnicas de venta.
- Utiliza los documentos mercantiles
básicos para una microempresa.
- La reingeniería como el nuevo paradigma de la
pequeña microempresa.
- Procesos, estrategias y técnicas de venta:
+ Los documentos mercantiles básicos para una
microempresa.
+ Estrategias ofensivas.
+ Estrategias defensivas.
- Demuestra capacidad buscar y
entender la historia del internet.
- Utiliza los conocimientos
adquiridos en los requerimientos y
modos de conexión al internet.
- Realiza una buena presentación
de sus trabajos sobre los servicios y
direcciones de internet.
- Aprende a utilizar con propiedad y
responsabilidad las cuentas
electrónicas.
+ Estudio de Marketing.
- Internet.
- Requerimientos y modos de conexión.
- Servicios y direcciones de Internet.
- Maneja con destreza los enlaces
(Hipervínculos) en las páginas Web.
- Aprende y busca con
responsabilidad temas de interés
para sus estudios y de las tareas
encargadas en otros cursos.
- Utiliza el Historial y la carpeta
Favoritos con responsabilidad.
- Demuestra capacidad para
151
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
- Cuenta electrónica.
- Hipervínculos.
descargar textos e imágenes así
como videos del internet.
- Buscadores.
- El Historial y carpeta Favoritos.
- Guarda una página como texto, copia imágenes de
Internet.
- Baja y ejecuta un archivo de video y de sonido.
- Descubre y reconoce los
elementos de la ventana del
FrontPage.
- Demuestra capacidad para abrir,
guardar y cerrar archivos con
formato Web.
- FrontPage 2003, ingreso y entorno gráfico.
- Crea, guarda y cierra páginas web.
- Utiliza bien las plantillas y los
temas del FrontPage.
- Demuestra que sabe aplicar
formato a los textos en FrontPage.
- Plantillas y Temas.
- Mejora la presentación de sus
páginas Web dándole borde y
sombreado.
- Formato al texto.
- Coloca con imaginación imágenes
y gifs animados a sus páginas.
- Inserta y maneja bien los
hipervínculos de sus páginas.
- Bordes y sombreado.
- Aplica e inserta elementos web.
- Inserta y maneja los sonidos de
fondo colocados a sus páginas web.
- Imágenes y gifs animados.
- Inserta y utiliza con destreza
Tablas en FrontPage.
- Aprende y demuestra la
publicación de sus páginas creadas
152
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
- Hipervínculos.
en FrontPage.
- Elementos Web.
- Sonido de fondo.
- Tablas.
- Cuenta de correo y publicación de páginas.
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADO DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO (COMPUTACIÓN E
INFORMÁTICA)
AÑO: 4°
CUARTO AÑO
COMPETENCIA
- Comprende y aplica
procesos de generación,
formulación y gestión de
planes de negocio,
constitución y gestión de
una microempresa.
APRENDIZAJE A LOGRAR
- Evalúa las características y
habilidades para iniciar una
empresa.
- Elige una idea de negocio y
precisa las operaciones básicas
del negocio.
- Elabora estudio de mercado para
el negocio que va a realizar.
- Ejecuta los programas
propuestos aplicando
conocimientos técnicos
haciendo uso de los
equipos tecnológicos y
teniendo en cuenta la
salud y el medio ambiente.
- Elabora un plan de mercado
considerando estrategias de plaza,
promoción, producto y precio.
- Características y habilidades para iniciar una
empresa:
+ Operaciones básicas del negocio.
+ Estudio de mercado para el negocio que va a
realizar.
+ Plan de mercado considerando estrategias de
plaza, promoción, producto y precio.
+ Calidad y control de calidad.
- Descubre y reconoce los
elementos de la ventana de
Dreamweaver.
- Organiza y maneja la ventana,
las herramientas y los menús
óptimamente.
- Mejora la presentación de sus
documentos dándole formato.
- Crea sitios web cuando se le
153
CONTENIDOS
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
+ Beneficios de los controles de calidad.
- Dreamweaver: entorno gráfico, vistas
requiere además de configurarlo.
- Demuestra capacidad para abrir,
guardar y cerrar archivos en el
Dreamweaver.
- Inserta títulos y cambia el color
de los fondos de las páginas.
- La ventana de Documento, herramientas, menús,
panel insertar (textos y objetos).
- Fuente, estilo, color y alineación.
- Sitio web: diseño, ventana, mapa, configurar.
- Crear páginas en Dreamweaver: abre y guarda
documentos HTML.
- Cambia el titulo de una página, el color de fondo.
- Organiza adecuadamente la
empresa para implementar una
idea de negocio.
- Elabora el expediente técnico
para iniciar un negocio.
- Formula el presupuesto para
iniciar un negocio.
- Organización adecuada de la empresa para
implementar una idea de negocio:
+ El expediente técnico para iniciar un negocio.
+ El presupuesto para iniciar un negocio.
- Define el financiamiento para
iniciar un negocio
+ Financiamiento para iniciar un negocio.
- Mejora la presentación de sus
páginas Web dándole color a los
textos.
- Color de texto.
- Coloca con imaginación y
destreza hipervínculos e
hipertextos a sus páginas.
- Hipertexto e Hipervínculo.
- Inserta y maneja bien las
imágenes en sus páginas.
- Aplica e inserta botón flash.
154
- Inserta y maneja tablas y celdas.
- Imágenes, edición e imágenes de sustitución.
- Aprende a transferir las páginas
creadas al servidor Geocities.
- Botón flash.
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
- Tablas y celdas.
- Transfiere archivos al servidor Geocities.
- Comprende la importancia que
tiene la creación de una empresa
valorando cada uno de los
aspectos que se debe tener en
cuenta para la creación y
formalización.
- Finalidades económicas y sociales de las
empresas:
+ Recursos y transacciones contables de la
empresa.
+ Principales impuestos a devengar por la empresa.
+ Impuesto sobre sociedades y la licencia fiscal.
- Organización empresarial para su microempresa:
- Analiza y define la clase de
organización empresarial para su
microempresa.
+ Normas para constituir una microempresa.
- Identifica los procesos y normas
para constituir una microempresa.
- Identifica los requisitos para la
constitución de una microempresa.
- Analiza las ventajas de la
formalización en el marco del
Tratado de Libre Comercio.
+ Requisitos para la constitución de una
microempresa.
+ Ventajas de la formalización en el marco del
Tratado de Libre Comercio.
- Descubre y reconoce los
elementos de la ventana de Corel
Draw.
- Utiliza con propiedad las
Herramientas Zoom y visualización
panorámica.
- Demuestra capacidad para
guardar archivos con formato de
Corel Draw.
- Entorno gráfico de Corel Draw X3.
- Zoom y visualización panorámica.
- Utilizando el programa propuesto
realiza dibujos básicos.
- Mejora la presentación de sus
trazos dándole formato.
- Coloca con destreza y utilizando
las herramientas necesarias
155
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
- Guardar y selección.
líneas, contornos y pinceladas.
- Dibujo Básicos.
- Operaciones con objetos.
- Líneas, contornos y pinceladas.
- Aplica formas a los objetos
trazados cuando lo requiere.
- Formas a objetos.
- Trabaja las páginas de dibujo y
utiliza las herramientas de diseño
con destreza.
- Páginas de dibujo y herramientas de diseño.
- Utiliza los símbolos óptimamente
en el diseño.
- Símbolos.
- Inserta y maneja relleno a los
objetos trazados.
- Relleno de objetos.
- Inserta capas y configura los
textos a utilizar.
- Aplica extrusión de vector a los
trazos diseñados.
- Logra aplicar transparencia a sus
objetos.
- Aprende a configurar e imprimir
sus archivos.
- Demuestra con la utilización de
las herramientas la previsualización de sus trazos.
- Capas y configuración de texto.
- Extrusiones de vector.
- Transparencia de objetos.
- Impresión de un dibujo.
- Pre visualización de un trabajo.
156
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
IV.-PLAN DE ESTUDIOS MODIFICADOS:
PLAN DE ESTUDIOS: CICLO AVANZADO
ÁREAS CURRICULARES
1°
2°
3°
4°
IDIOMA EXTRANJERO (Inglés) o Lengua originaria
1
1
1
1
COMUNICACIÓN INTEGRAL
5
5
5
5
MATEMÁTICA
5
5
5
5
CIENCIA, AMBIENTE Y SALUD
4
4
4
4
CIENCIAS SOCIALES
4
4
4
4
EDUCACIÓN RELIGIOSA
1
1
1
1
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
5
5
5
5
TOTAL
25
25
25
25
V.-LINEAMIENTOS GENERALES SOBRE METODOLOGIA, EVALUACION Y TUTORIA.
1.1 METODOLOGIA.
Consideramos que la educación no es una simple trasmisión de conocimientos e información, en un sentido más
amplio consideramos que la educación integral servirá a un desarrollo armónico de la persona, por ello damos
énfasis tanto a los conocimientos, habilidades así como también a las actitudes y valores en nuestros alumnos.
Apostamos por una "EDUCACIÓN CENTRADA EN LA PERSONA" lo cual es un proceso dinámico en el cual el
individuo participa activamente en el proceso de su aprendizaje y desarrollo integral. Este tipo de educación parte de
la base de confiar en el ser humano y en su capacidad innata para desarrollarse y realizarse. Es también innata su
curiosidad y deseo de aprender. El individuo que participa en este proceso dinámico educativo se descubre como
ser
libre,
autónomo,
confiable
y
desarrolla
sus
capacidades
creativamente.
Para Carl Rogers, los objetivos que persigue este tipo de educación son que los estudiantes:
a)
Sean capaces de tener iniciativas propias para la acción.
b)
Puedan
157
elegir
y
autodirigirse
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
en
forma
inteligente
c)
Aprendan críticamente y logren desarrollar su capacidad evaluativa ante las contribuciones. de los otros.
d)
Adquieran los conocimientos necesarios para la resolución de sus conflictos y sean capaces de adaptarse
con flexibilidad e inteligencia a situaciones problemáticas nuevas.
e)
Sepan utilizar sus experiencias en forma libre y creadora.
f)
Sean capaces de cooperar eficazmente con los demás en las diversas actividades que. emprendan.
Teniendo en cuenta que concebimos a la educación centrada en el alumno, nuestra estrategia
metodológica buscara:
Promover el interés -Una de las características del aprendizaje significativo centrado en la persona, consiste en
que éste debe ser auto iniciado; por tanto, la responsabilidad es un gran reto que consiste en promover el interés y
motivar a los alumnos por medio de la presentación atractiva de los contenidos, de aplicaciones prácticas dentro de
un clima que favorezca la participación activa del alumno en su propio proceso.
Consideramos que los métodos activos nos permitirán alcanzar el desarrollo de las capacidades del pensamiento
crítico y del pensamiento creativo, ya que las actividades de aprendizaje están centradas en el educando. Con ello
buscamos que el alumno aprenda:
A organizarse
A trabajar en forma grupal.
Responsabilizarse de sus tareas y obligaciones.
A utilizar la potencialidad de representación activa del conocimiento
A construir sus propios aprendizajes.
A reconocer y tolerar las diferencias en cuanto a ritmos de aprendizaje.
Facilitar la comprensión de los contenidos. Es indispensable, si se pretende su asimilación en el plano del Ser.
Si se parte del concepto de unicidad, que el enfoque humanista plantea, como característico del Ser humano, se
acepta que la percepción de la realidad es individual y selectiva.
Esto permite comprender que el ritmo, la capacidad, el funcionamiento organísmico y las necesidades son distintos
para cada persona, y que estas últimas son las responsables de la percepción que el individuo tiene de la realidad.
Por ello creemos que las estrategias metodológicas se deben de adaptar de acuerdo a los estilos y ritmos de
aprendizaje de los alumnos, así mismo de utilizaran adaptaciones y adecuaciones curriculares al momento de
trabajar con alumnos con necesidades especiales.
La Creación del clima favorable. Un ambiente amenazante impide u obstaculiza el aprendizaje significativo. La
tensión acumulada provoca en el organismo una serie de respuestas que lo preparan para defenderse de la
amenaza que percibe en el medio. Lo que perseguimos es crear un ambiente de confianza de horizontabilidad ,
donde el alumno se sienta que su profesor se preocupa por él.
Buscamos promover un clima de respeto y tolerancia frente a las diferencias, así como se incentivará a las
actividades grupales, los aprendizajes colaborativos, donde se aprende a través de la colaboración de todos.
Esta forma de trabajo nos permite desarrollar habilidades como:
158
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
Liderazgo
Comunicación
Confianza
Toma de decisiones
Solución de conflictos.
Responsabilidad. El alumno(a), a fin de aprender significativamente, ha de convertirse en el elemento activo y
directamente responsable de su proceso. Por otro lado, el maestro es responsable de facilitar este proceso,
presentándose como un recurso disponible a quien se puede acudir como, asesor, orientador, compañero o amigo;
siempre dispuesto a escuchar, comprender y aceptar a la persona, compartiendo con ella sus conocimientos y
experiencias.
LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
Son las actividades con las que el profesor pretende facilitar los aprendizajes de los estudiantes, integrada por una
serie de actividades que contemplan la interacción de los alumnos con determinados contenidos.
Consideramos que la estrategia didáctica debe proporcionar a los estudiantes: motivación, información y orientación
para realizar sus aprendizajes, y por ello tenemos en cuenta:
Las características de los estudiantes: estilos y ritmos de aprendizaje.
Las motivaciones e intereses de los estudiantes.
La
organización
del
aula:
el
espacio,
los
materiales
didácticos,
el
tiempo.
La utilización de metodologías activas en las que se aprenda haciendo.
Considerar un adecuado tratamiento de los errores que sea punto de partida de nuevos aprendizajes.
Prever que los estudiantes puedan controlar sus aprendizajes.
Considerar actividades de aprendizaje colaborativo
Realizar una evaluación durante el proceso de aprendizaje a fin de ir corrigiendo los errores.
Adaptar y adecuar nuestras estrategias de aprendizaje ,teniendo en cuenta las necesidades de nuestros
alumnos.
159
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
PRINCIPALES METODOS ACTIVOS UTILIZADOS:
Las diversas áreas que conforman del diseño curricular de nuestro CEBA, utilizará, diversas métodos y técnicas
dependiendo de la naturaleza de la asignatura, sin
embargo todos estos, deben ser centrada en el alumno.
Dentro de los métodos utilizados tenemos:
Método por descubrimiento..- es un tipo de aprendizaje
en el que el sujeto en vez de recibir los contenidos de
forma pasiva, descubre los conceptos y sus relaciones y
los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo. La
enseñanza por descubrimiento coloca en primer plano el
desarrollo de las destrezas de investigación del escolar y
se basa principalmente en el método inductivo, y en la
lección inductiva herbatiana y en la solución de los
problemas.
Método del descubrimiento guiado.- Sostiene que el alumno tiene el derecho de participar en todas las
actividades de planificación, programación, ejecución y evaluación del proceso educativo.
En cuanto a las estrategias:
Propone al estudiante situaciones reales que debe descubrir
Los problemas deben surgir de una situación exploratoria para que investiguen
La experiencia exploratoria debe poner en movimiento el bagaje constituído por la experiencia anterior
El alumno es protagonista del proceso Enseñanza – aprendizaje.
Enfatiza los procesos: Adquisición de conceptos, solución de problemas y estrategias mentales, a través
del diálogo, juego, investigación.
Dosifica los adjetivos en función de las competencias y contenidos de acuerdo al período de desarrollo de
los alumnos.
Implica el uso de muy variado y divergente material educativo.
Se evalúan los procesos que conducen a los productos del aprendizaje, modos de actuar, pensar y sentir.
Sugiere transferir el control del aprendizaje, ejercido por el docente al alumno.
El docente debe ser orientador, asesor, amigo, etc.
c. Método dialéctico.- Consiste en trabajar un tema visualizando su evolución en tres momentos sucesivos: TESIS
(planteamiento, primera idea) ANTITESIS (oposición, segunda idea) y SINTESIS (resultado o la combinación de la
tesis y la antitesis, tercera idea).
160
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
Este método es útil para trabajar creatividad, ejercicio democrático, debates, historia, ciencias sociales, economía,
filosofía.
d. Método lúdico o de enseñanza.- Permite el aprendizaje mediante el juego, existiendo una cantidad de
actividades divertidas y amenas en las que puede incluirse contenidos, temas o mensajes del currículo, los mismos
que deben ser hábilmente aprovechados por el docente.
Los juegos en los primeros tres a seis años deben ser motrices y sensoriales, entre los siete y los doce deben ser
imaginativos y gregarios y, en la adolescencia competitivas, científicos.
Con este método se canaliza constructivamente la innata inclinación del niño hacia el juego, quien a la vez que
disfruta y se recrea, aprende.
Debe seleccionar juegos formativos y compatibles con los valores de la educación. Sus variantes son los juegos
vivenciales o dinámicas
e. Método socializado. Es un método activo en que el docente y los educandos constituyen grupos de aprendizaje
y se comunican directamente, permitiendo:
Trabajo mancomunado
Participación corporativa
Participación cooperativa
Responsabilidad colectiva
Ayuda mutua
Toma de decisions grupales
Entre sus principales técnicas y procedimientos se tiene:
Diálogo
Dinámica grupal
Dramatización
Visitas: paseos y excursiones
Entrevistas
1.2 EVALUACION:
La evaluación es un proceso permanente, sistemático e integral de obtención y análisis de información, inherente a
los procesos de enseñanza aprendizaje, y sus resultados, con la finalidad de emitir juicios de valor y tomar
decisiones.
La evaluación de los aprendizajes está orientada al seguimiento del proceso de enseñanza y aprendizaje, que
permite la verificación del nivel de logro de las competencias definidas en el Diseño Curricular Básico Nacional y en
el currículo diversificado de cada CEBA
161
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
Al tener el Diseño Curricular Básico Nacional un currículo por competencias la evaluación se centra en éstas y
explícitamente en los aprendizajes a lograr, que están conformados por capacidades, conocimientos, habilidades,
destrezas y actitudes. Estos aprendizajes se evalúan mediante indicadores de logro, que permiten observar de
manera directa y objetiva el progreso del estudiante, los cuales deben ser adecuados y útiles para el recojo de
información del proceso de aprendizaje.
FORMA DE EVALUACIÓN
a)
Autoevaluación: los evaluadores evalúan su propio trabajo (un alumno su rendimiento, un centro o
programa su propio funcionamiento, etc). Los roles de evaluador y evaluado coinciden en las mismas
personas.
b)
Heteroevaluación: evalúan una actividad, objeto o producto, evaluadores
distintos a las personas evaluadas (el Consejo Escolar al Claustro de profesores, un profesor a sus
alumnos, etc.)
c)
Coevaluación: es aquella en la que unos sujetos o grupos se evalúan mútuamente (alumnos y profesores
mutuamente, unos y otros equipos docentes, el equipo directivo al Consejo Escolar y viceversa).
Evaluadores y evaluados intercambian su papel alternativamente.
MOMENTO DE APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN:
a)
Evaluación inicial: se realiza al comienzo del curso académico, de la
implantación de un programa educativo, del funcionamiento de una institución escolar, etc. Consiste en la
recogida de datos en la situación de partida. Es imprescindible para iniciar cualquier cambio educativo,
para decidir los objetivos que se pueden y deben conseguir y también para valorar si al final de un
proceso, los resultados son satisfactorios o insatisfactorios.
b)
Evaluación procesual: consiste en la valoración a través de la recogida
continua y sistemática de datos, del funcionamiento de un centro, de un
programa educativo, del proceso de aprendizaje de un alumno, de la eficacia de un profesor, etc. a lo largo
del periodo de tiempo fijado para la consecución de unas metas u objetivos. La evaluación procesual es de
gran importancia dentro de una concepción formativa de la evaluación, porque permite tomar decisiones
de mejora sobre la marcha.
c)
Evaluación final: consiste en la recogida y valoración de unos datos al
finalizar un periodo de tiempo previsto para la realización de un aprendizaje, un programa, un trabajo, un
curso escolar, etc. o para la consecución de unos objetivos.
CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN EN EBA
La Evaluación en EBA presenta las siguientes características:
a)
Es formativa. Proporciona información que guía el aprendizaje de los estudiantes y la reprogramación de
las actividades pedagógicas para que estén acordes con las necesidades de aprendizaje..
b)
Es diferencial. Toma en cuenta el contexto y las características propias de cada estudiante. Recordemos,
que las características de los estudiantes de la EBA y el contexto en el que se desenvuelven requieren de
formas flexibles y no únicas para todos.
162
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
c)
Es participativa. Contempla la participación de los diferentes actores de evaluación: autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación. Facilita en el estudiante de EBA el desarrollo de la autonomía para el
aprendizaje
d)
Es permanente. Se desarrolla a lo largo del proceso educativo en susdiferentes momentos: al inicio,
durante y al final del proceso pedagógico. Está estrechamente ligada al proceso de aprendizaje, no está
aislada ni es ajena a éste. Es parte del proceso de aprendizaje y busca conducir los procesos
pedagógicos al logro de los aprendizaje.
e)
Es integral. Considera no sólo la dimensión cognitiva del aprendizaje sino también los aspectos afectivos
involucrados: actitudes, valores, habilidades sociales, etc.
INDICADORES DE LOGRO
Son señales, pistas observables del desempeño del estudiante. Sirven como referente para valorar el desempeño,
describen en diversos niveles el logro de las competencias y aprendizajes a lograr planteados en el DCBN. Tienen
una función formativa y deben ser objetivos, claros y fácilmente verificables
LAS ADECUACIONES EN LA EVALUACIÓN
Evaluación debe ser entendida como un proceso paralelo al proceso de aprendizaje, que nos permite recoger
información sobre el proceso de aprendizaje de los estudiantes y, a partir de ella, tomar decisiones de intervención
en el proceso educativo de manera pertinente y oportuna.
Desde estos planteamientos tendremos que ampliar nuestro campo de observación y tener en cuenta:
 Las estrategias de intervención para el proceso de enseñanza aprendizaje.
 Las actitudes, predisposiciones de los estudiantes y el desenvolvimiento del mismo con sus pares dentro y
fuera de la escuela.
 Las principales capacidades a desarrollarse.
Cuando se evalúan los aprendizajes del estudiante incluido, se pueden utilizar los mismos criterios e instrumentos
de evaluación que ese aplican pata todo el grupo. Sin embargo, no hay que descartar que sea necesario considerar
evaluaciones diferenciadas que pueden implicar:







Poner en práctica otras estrategias de evaluación
Modificar los instrumentos
Adecuar los tiempos
Graduar las exigencias
Graduar el contenido,
En algunos casos incluso considerar la posibilidad de otorgar apoyo al niño
durante la realización de la evaluación.
Las adecuaciones en la evaluación consideran los ajustes realizados en tres elementos, que pueden consistir:
Utilización de criterios y estrategias de evaluación diferenciados.
Diversificación de las técnicas e instrumentos para que sean congruentes con el tipo de conocimiento,
habilidades y actitudes a evaluar
Consideración de los momentos de la evaluación, dependiendo de las características de los alumnos.
163
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
Una evaluación basada exclusivamente en la paliación de un examen es muy limitada. El Profesor debe disponer de
otras fuentes (observaciones en clase, entrevistas, tareas y trabajos escolares, auto evaluaciones de los alumnos),
que le ofrezcan más información sobre los avances y logros de todos sus alumnos, incluyendo a todos los que
presentan N.E.E.
CALIFICACIÓN, REGISTRO Y COMUNICACIÓN
Calificación
1. La calificación en EBA expresa los resultados del aprendizaje.
2. En los ciclos inicial e intermedio la calificación se realiza de acuerdo a la escala literal Siguiente:
NIVELES DE LOGRO
AD
A
B
C
Logro destacado
El estudiante logra los aprendizajes esperados a través de
desempeños muy satisfactorios en todas las actividades
propuestas
Logro previsto
El estudiante evidencia el logro de aprendizajes esperados
En proceso
El estudiante está en vía de lograr los aprendizajes esperados
En inicio
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes
esperados.
3. En el ciclo avanzado la calificación se realiza en escala numérica vigesimal.
Resultados:
En los Ciclos Inicial e Intermedio
1. En los periodos parciales (mensual, bimestral o trimestral) la calificación se realiza por áreas curriculares, de
acuerdo a los niveles de logro desarrollados .
2. El nivel de logro del periodo promocional es el alcanzado en el último periodo parcial.
En el Ciclo Avanzado
1. En los periodos parciales las calificaciones se realizan por áreas curriculares para cada uno de sus componentes.
2. En los periodos parciales no se promedian las calificaciones de los componentes.
3. Las calificaciones del periodo promocional en cada área es el obtenido en el último periodo parcial.
4. La situación final del periodo promocional en cada área, se obtiene promediando las calificaciones de los
componentes, cuando sea 11 ó más.
5. Si una de las calificaciones en los componentes del área curricular es 10 ó menos, no se promedia hasta que el
estudiante logre los aprendizajes previstos en el programa de recuperación o en la evaluación de recuperación,
anotando en el recuadro
164
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
correspondiente RR (requiere recuperación)
INSTRUMENTOS PARA EL REGISTRO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
1. Los instrumentos para registrar los resultados obtenidos en la calificación del
aprendizaje de los estudiantes son:
• Registro de Evaluación: registra la calificación del estudiante en cada periodo.
• Actas de evaluación: registra la situación final de logro de aprendizaje del periodo promocional.
• Certificado de estudios: registra la situación final de logro de aprendizaje del
periodo promocional, expedido por el director del CEBA.
• Constancia de estudios: registra los aprendizajes logrados por el estudiante en el grado correspondiente.
• Libreta de información: informa al estudiante sobre sus avances y dificultades en el logro de aprendizajes.
2. El docente cuenta con un Registro Auxiliar donde organiza la información de todo el proceso de evaluación de
aprendizaje de los estudiantes
TUTORIA.
La tutoría es la modalidad se encarga del acompañamiento socio afectivo y cognitivo de los estudiantes, dentro del
marco formativo y preventivo, con el objetivo de potenciar su desarrollo humano. Por ello, se la conceptúa como un
proceso de apoyo continuo de naturaleza proactiva, de escucha, comprensión, consejería y orientación permanente.
Así, la tutoría busca asegurar que todos los estudiantes reciban orientación, involucrando directamente a los
profesores.
A pesar que en nuestro plan de estudios no existe horas especificas para tutoría, sin embargo creemos que es
necesario un seguimiento y acompañamiento de los Alumnos por parte de un profesor tutor, todos los profesores a
excepción de los docentes de los talleres asumen la tutoría de una aula específica.
El docente tutor se encarga de involucrar al alumnado en diversas actividades organizadas por la institución , así
como un seguimiento de su avance académicos y sobre sus dificultades.
165
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
Consideramos que para poder cumplir con las áreas que se trabaja en las horas de tutoría, se puede realizar por
medio de algunas sesiones de manera bimestral y de esa manera atender las necesidades más urgentes
detectadas.
VI.-DANDO RESPUESTA EDUCATIVA A LAS NEE EN EL CEBA: JOSE OLAYA BALANDRA
La educación inclusiva implica que todos los niños y niñas de una determinada comunidad aprendan juntos,
independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan una
discapacidad. Se trata de un modelo de escuela en la que no existen requisitos de entrada, ni mecanismos de
selección o discriminación de ningún tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educación, a la igualdad
de oportunidades y a la participación.
El enfoque de educación inclusiva, considera modificar substancialmente la estructura, funcionamiento y propuesta
pedagógica de las escuelas para dar respuesta a las necesidades educativas de todos y cada uno de los niños y
niñas, de forma que todos tengan éxito en su aprendizaje y participen en igualdad de condiciones. En la escuela
inclusiva todos los alumnos se benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades y no sólo los que
presentan necesidades educativas especiales.
Para dar respuesta educativa a las NEE en nuestra institución buscamos:
a)
Valoración de la diversidad como un elemento que enriquece el desarrollo personal y social.
La condición más importante para el desarrollo de una educación inclusiva es que la sociedad en general y la
comunidad educativa en particular tengan una actitud de aceptación, respeto y valoración de las diferencias. Es
fundamental desarrollar una intensa actividad de información y sensibilización, en la que los medios de
comunicación social pueden jugar un papel fundamental.
b) Un currículo amplio flexible
Es una condición fundamental para responder a la diversidad ya que permite tomar decisiones ajustadas a las
diferentes realidades sociales, culturales e individuales. Pero la respuesta a la diversidad implica además un
currículo amplio y equilibrado en cuanto al tipo de capacidades y contenidos que contempla.
c)
Los enfoques metodológicos y la pedagogía.
Deben estar centrados en el alumno y facilitar la diversificación y flexibilidad de la enseñanza, de modo que sea
posible personalizar las experiencias de aprendizaje comunes. El punto centrales cómo organizar las
situaciones de aprendizaje de forma que todos los alumnos participen sin perder de vista las necesidades y
competencias específicas de cada uno. Uno de los mayores desafíos es romper con la cultura homogenizadora
de las escuelas y la enseñanza transmisora y frontal que considera que todos los alumnos son iguales y
aprenden de la misma forma
d) Criterios y procedimientos flexibles de evaluación y de promoción
Desde la perspectiva de una educación inclusiva, el fin de la evaluación es identificar el tipo de ayudas y
recursos que precisan para facilitar su proceso de enseñanza aprendizaje y de desarrollo personal y social. La
respuesta a las diferencias implica utilizar una variedad de procedimientos de evaluación que se adapten a
distintos estilos, capacidades y posibilidades de expresión de los alumnos
e)
Buen clima afectivo y emocional en la escuela y el aula
166
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
Su existencia es una condición fundamental para que los alumnos aprendan y participen plenamente.
f)
Participación de los padres y de la comunidad.
Es importante una relación de colaboración entre todos los implicados en el proceso: entre directivos, directivos
y docentes, entre docentes, entre docentes y padres, y entre los propios alumnos. Los padres han de participar
en las actividades de la escuela, en el apoyo de determinados aprendizajes en el hogar y en el control de los
progresos de sus hijos.
VII.-ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES:
Se estarán programados por medio de clubes escolares, cuya organización estará a cargo de un profesor asesor y
funcionará durante la hora de recreo y los fines de semana. Los clubes que funcionaran en nuestro CEBA son:
1.-CLUB DE AJEDREZ:
Las cualidades del AJEDREZ ponen a un mismo tiempo, en juego la necesidad de utilizar muchas de las habilidades
que habitualmente se requieren para una clase de MATEMATICA. Pero más aún, como juego, permite desacartonar
los contenidos e incluso ingresar en el terreno de lo psicológico y lo social.
A través del ajedrez podemos desarrollar diversos planos de la persona como: lo cognitivo(atención ,el
razonamiento, la memoria y la creatividad),lo psicológico(el carácter),lo volitivo(la independencia) y lo social.
El ajedrez promueve:














La atención
La concentración
La capacidad de análisis y síntesis
El razonamiento lógico-matemático
La creatividad y la imaginación
La aceptación de normas
La aceptación del resultado
El concepto de organización
El control emocional
La expresión razonada
El sentido de responsabilidad
La autoestima
La toma de decisiones
El compartir
2.-RADIO CLUB
Busca que el alumno adquiera competencias comunicativas, es decir, que utilice el lenguaje como principal medio
de comunicación para relacionarse y acceder a otros saberes.
El avance vertiginoso de las nuevas tecnologías demanda que la escuela acompañe este proceso.
Nuestros alumnos se desarrollan socialmente rodeados de medios de comunicación y la escuela debe brindar un
espacio para que ellos reflejen en su vida escolar lo que reciben de ellos.
Esto significa que desarrollen la oralidad, que se expresen con claridad y amplíen su léxico, que adquieran
comprensión lectora y logren producciones escritas con reflexión crítica, ampliando el conocimiento de la realidad y
se desenvuelva con autonomía.
La radio en la escuela pretende ser una herramienta didáctica para despertar el interés de los alumnos y transformar
el aula y la escuela en un ámbito de lectores y escritores con proyección comunitaria, como un proceso de
interacción y socialización.
Este Club favorece:
167
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA




La expresión oral
La expresión escrita
La comprensión oral
La interdisciplinariedad
Este Club sirve:



Conocer los medios desde adentro
Motivar al alumno
Salir de la rutina
3.-CLUB DE ECOLOGÍA:
Este Club busca crear conciencia ecológica dentro y fuera de la institución a través de la formación de estudiantes
ecologistas amantes de la naturaleza. Para ello se buscará capacitar a los alumnos pertenecientes al club tomando
como punto de partida la disciplina, orden, seguridad tanto ambiental como grupal y personal, reglas básicas de
rescate, primeros auxilios, etc. Defender todas las formas de vida, concientizar acerca del daño ambiental
provocado por el uso indiscriminado de hidrocarburos y la desmesurada producción de desechos orgánicos e
inorgánicos.
Desarrollando este club el alumno adquirirá muchas habilidades como:





Capacidad para tomar decisiones.
Habilidad para resolver problemas.
Capacidad para pensar en forma creativa.
Habilidad para comunicarse en forma efectiva.
Habilidad para organizarse
168
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
CEBA: JOSE OLAYA BALANDRA
PROGRAMACIÒN CURRICULAR
I.-
DATOS GENERALES:
1.- CEBA
: “JOSÈ OLAYA BALANDRA”
2.- LUGAR
3.- DRE/UGEL
:
: 07 – LIMA
4.- CICLO
5.- ÀREA
:
:
6.- GRADO
7.- DIRECTOR
:
:
8.- PROFESOR (A)
9.-DURACION
:
:
II.-
FUNDAMENTACIÒN:
III.-
EJES CURRICULARES:
IV.-
CALENDARIZACIÒN
PROGRAMACIÒN DE LAS UNIDADES DIDÀCTICAS
BIMESTRES
169
TÌTULO DE LAS UNIDADES
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
INICIO
TÈRMINO
Nº DE SEMANAS
PRIMER
SEGUNDO
VACACIONES
TERCER
CUARTO
V.-
METODOLOGÌA:
VI.-
EVALUACIÒN:
VII.-
BIBLIOGRAFÌA:
VIII.-
UNIDADES DIDACTICAS:
170
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
UNIDAD DE APRENDIZAJE
DEL_______________AL_______________DE _____
ÀREA: _______________________________________ CICLO: _______________________ GRADO: ____________________
TÌTULO DE LA UNIDAD
:
COMPONENTES
TEMA TRANSVERSAL
VALORES/ACTITUDES
CONTENIDOS DIVERSIFICADOS
COMPETENCIAS
:
:
APRENDIZAJES A LOGRAR
ESTRATEGIAS
EVALUACIÒN
INDICADORES
METODOLÒGICAS
171
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
INSTRUMENTOS
CRONOGRAMA
1 2 3 4 5 6
7 8
9
CEBA JOSE OLAYA BALANDRA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
ÁREA:
…………………
UNIDAD DE APRENDIZAJE N°………………
PROPORCIONES
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Profesor:
2. Grado: Segundo
3. Ciclo:
6. Contenido Transversal:
II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
COMPONENTE
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD
SIGNIFICATIVA
Inicio: (Motivación, recojo de
saberes
previos,
conflicto
cognitivo. Tiempo: )
4. Duración:
COMPETENCIA
MATERIALES Y
MEDIOS
Material
de
autoaprendizaje
ESTRATEGIAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Intervención oral
Diálogo
Texto de consulta
Exposición
Proceso (Procesamiento de la
información,
aplicación,
ejercitación. Tiempo: )
Salida (Refuerzo, ttransferencia,
evaluación,
meta
cognición.Tiempo )
Diccionario
Información
internet
por
Prueba escrita
Ejecución de trabajo
práctico
Recortes
imágenes
e
Actividades
Pizarra y plumón
TV – DVD
172
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Trabajo de
investigación
5. Fecha:
APRENDIZAJES A LOGRAR
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
Informe
Multimedia
Guía de observación
Otro
Ficha: Organizador
visual.
Ficha de
autoevaluación
Ficha de
coevaluación
Otro
………………………..
………………………..
IV VALOR – ACTITUD:
VALOR
173
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INDICADOR
FICHA DE METACOGNICIÓN
Apellidos y Nombres: ………………………………………………………………
Fecha: ……………………………………………………………………...
Responda las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué has aprendido? Trata de expresar aquí no solo los conceptos
teóricos sino también tus aprendizajes acerca de los mecanismos de
autorregulación, tus preferencias tus habilidades para salir de los bloqueo?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2.- ¿Que estrategias haz empleado durante tu proceso de aprendizaje?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3.- ¿Consideras que lo aprendido te sirva en otra oportunidad?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
174
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COEVALUACIÓN
ITEM
MUY
FRECUEN
ALGUNAS
FRECUENTEM
TEMENTE
VECES
ENTE
1. Escucha con atención la
discusión
2. Discierne con seguridad el
tema.
3. Participa activamente en el
grupo.
4. Respeta la opinión de los
demás.
5. Controla sus emociones.
6. Enfoca las ideas centrales.
7. Demuestra autoconfianza y
seguridad en sus propias
capacidades.
8. Sintetiza la información de su
tema.
9. Se esfuerza en sus
explicaciones.
10.Defiende con fundamento su
tema.
11.Reconoce con libertad y
tranquilidad sus aciertos,
errores y limitaciones.
175
PCC-CEBA-JOSÉ OLAYA BALANDRA
NINGUNA
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Apellidos y Nombres: ………………………………………………………………
Fecha: …………………………………………………
INDICACIONES:
Te
invitamos
a
reflexionar,
luego
expresa
tu
valoración
de
tus
comportamientos que ha mostrado durante la clase.(Escriba en el recuadro sí;
a veces o no según corresponda)
Comportamientos observados
01. En las tareas grupales he mostrado espíritu de
colaboración.
02. He apoyado a mis compañeros, cuando estos no
Comprendían un concepto.
03. En la resolución de problemas planteados me siento que
soy
parte del grupo que tiene un objetivo común.
04. Captó diversas estrategias para resolver un mismo
problema
176
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Valoración
GUIA DE OBSERVACIÓN
Leyenda:
Se valora los criterios empleando la escala vigesim
Relaciona los
CRITERIOS
elementos de las fig.
Reconoce la fórmula
Geom. , formular para
para hallar el área de
hallar el área de
regiones poligonales.
regiones poligonales.
APELLIDOS Y NOMBRES
177
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Aplica la fórmula
Aplica la formula de
adecuada para
PICK para hallar el
medir el área de
área de la región
Región Poligonal.
poligonal.
Valoración
LISTA DE COTEJO
ACTITUD 1
Grado…………..Sección……..
CO 1
CO 2
CO 3
CO 4
APELLIDOS Y NOMBRES
VALORACIONES
SI
178
NO
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SI
NO
SI
NO
SI
NO
CO1: En las tareas grupales muestra espíritu de colaboración.
CO2: Apoya a sus compañeros cuando estos no comprenden un concepto
CO3: En la resolución de problemas plantea que es parte del grupo con
objetivo común.
CO4: Acepta diversa estrategias para resolver un problema.
LEYENDA:
A: La mayor parte de los comportamientos son los esperados
B: Algunos comportamientos no son lo esperado
C: La mayor parte de los comportamientos no son los esperados.
179
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