Download Aprendizaje cognitivo social

Universidad Autónoma Metropolitana – Unidad Cuajimalpa
Tecnologías de la información y comunicación para la educación
Campa Ponce Francisco Esteban
Matrícula 208366151
Aprendizaje cognitivo social
Definición y explicación.
El aprendizaje social recibe este nombre por darse en un contexto social pues es aquél que
descansa en la observación del comportamiento de los demás.
También conocido como aprendizaje vicario, observacional, imitación o modelado, este
aprendizaje está basado en una situación social en la que al menos participan dos personas:
1. El modelo, que realiza una conducta determinada
2. El sujeto que realiza la observación de dicha conducta.
Esta observación determina el aprendizaje. A diferencia del aprendizaje por condicionamiento,
en el aprendizaje social el que aprende no recibe el refuerzo, sino que éste recae, en todo
caso, en el modelo. Aquí el que aprende lo hace imitando la conducta del que recibe el
refuerzo.
Antecedentes del concepto
La teoría del aprendizaje social se deriva del trabajo de Cornell Montgomery (1843-1904),
quien propuso que el aprendizaje social tenía lugar a través de cuatro etapas principales:
contacto cercano, imitación de los superiores, comprensión de los conceptos, y
comportamiento del modelo a seguir.
Julian B. Rotter sugiere que el resultado de la conducta tiene un impacto en la motivación de
las personas para realizar esa conducta específica. Si uno espera un resultado positivo de una
conducta, o piensa que hay una alta posibilidad de que produzca un resultado positivo,
entonces habrá más posibilidades de ejecutar dicha conducta. La conducta se refuerza, con
consecuencias positivas, llevando a la persona a repetirla.
Albert Bandura (1977). Su teoría comprende aspectos del aprendizaje cognitivo y conductual.
El aprendizaje conductual presupone que el entorno de las personas causa que éstas se
comporten de una manera determinada. El aprendizaje cognitivo presupone que los factores
psicológicos son importantes influencias en las conductas de las personas. El aprendizaje social
sugiere que una combinación de factores del entorno (sociales) y psicológicos influyen en la
conducta.
Elementos que lo componen.
1. Atención
El sujeto concentra toda su atención en la conducta del modelo.
2. Retención
Capacidad para codificar y almacenar en la memoria los eventos modelados.
3. Reproducción motora
Universidad Autónoma Metropolitana – Unidad Cuajimalpa
Tecnologías de la información y comunicación para la educación
Campa Ponce Francisco Esteban
Matrícula 208366151
Convertir en acción la observación recordada. Fase donde el observador ejecuta las conductas
que han sido modeladas.
4. Motivación
No basta con: observar, almacenar y potencialmente reproducir la conducta hay que estar
motivado para que se produzca el aprendizaje.
Ejemplo:
En alguna telenovela vemos a una muchacha que es popular, admirada por los hombres y exitosa. Alguna
chica que observe esto pensará que si se comporta como ella también será popular y amada Entonces
empezará a imitar su comportamiento.
Conclusión.
El aprendizaje cognitivo social está muy ligado al dicho de “Predica con el ejemplo”. Esta
estrategia se podría explotar de gran forma para la enseñanza de igual forma que se hace en
algún taller, en donde el “experto” muestra al auditorio cómo realiza cierta acción y estos
últimos “imitan” el proceso. El conocimiento queda almacenado previamente y en el momento
es aplicado para su refuerzo.
Bibliografía.
http://www.e-torredebabel.com/Psicologia/Vocabulario/Aprendizaje-Social.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_del_aprendizaje_social
http://www.slideshare.net/guest1d8e602/bandura
http://www.authorstream.com/Presentation/profetelemaco-225521-teor-cognitivo-social-delaprendizaj-imitacion-vicario-modelado-aprendizaje-bandura-education-ppt-powerpoint/