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43 16. TENDENCIAS EVOLUTIVAS DE LAS CARRERAS Es preciso señalar que la Sede de Ibarra de la PUCE, tiene en cuenta la opinión de los actores involucrados en las diferentes carreras, así como las tendencias, pedagógicas, científicas y tecnológicas para proponer mejoras a las mismas. Así, en los últimos años, se han añadido o transformado diferentes materias, prácticas, vinculación, investigación y en especial la adopción de un sistema de competencias operativizado por créditos, y la potenciación del emprendimiento y la vinculación con la sociedad. BIBLIOGRAFIA Acosta, S. (2009): “Modelo Educativo desde la Concepción Filosófico/Pedagógica Idente en Fernando Rielo” (inédito). Grosso, L. (2009): “La educación en el éxtasis: Modelo y realización pedagógica de Fernando Rielo” La educación arte extasiológico. F. Fernando Rielo. Madrid. Rielo , F. (1992): “La persona no es ser para sí ni para el mundo”, Hacia una pedagogía prospectiva. F. Fernando Rielo. Madrid. Rielo , F. (2001): “Tratamiento sicoético en la educación”, Mis meditaciones desde el modelo genético . F. Fernando Rielo. Madrid. Rielo, F. (2001): “Formación cultural de la filosofía”, Filosofía, ética y educación, F. Fernando Rielo, Madrid. Rielo, F. (2001): “Definición mística del hombre y el sentido del dolor humano”. Mis meditaciones desde el modelo genético. F. Fernando Rielo. 2ª impresión, Ecuador. Rielo, F. (2001): “Función de la fe en la educación para la paz” en Educar desde y para la paz. F. Fernando Rielo. Madrid. Rielo, F. (2008): Fernando Rielo: un diálogo a tres voces. F. Fernando Rielo. Madrid. 2ª edición Ecuador. SENESCYT (junio 2012): Planificación de las Unidades de Análisis. Proyecto de armonización y compatibilización curricular de los contenidos básicos del módulo de introducción al conocimiento científico y del examen de exoneración del componente de nivelación del SNNA (1993): La Pedagogía Ignaciana. Un planteamiento práctico. The International Center for Jesuit Education Roma (1997) Reglamento General de Grados. PUCE (2007): Reflexiones y perspectivas de la Educación Superior en América Latina - Informe Final – Proyecto Tuning – América Latina 2004-2007. Universidad de Deusto, Universidad de Groningen, (2011) Reglamento General de Estudiantes. PUCE (2012): Aprender a aprender en la PUCE “Un modelo educativo para una Nueva Universidad” El paradigma Pedagógico Ignaciano. Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Dirección General Académica, Dirección de Investigación y Postgrados www.puce.edu.ec(Consultado 30/09/2012)