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I.E.S. Nº 1 “DRA. ALICIA MOREAU DE JUSTO” Año lectivo 2016 Profesorado en Filosofía TCFD Instancia curricular: Historia de la Filosofía Medieval Nº de código: 415 Modalidad: materia Duración: anual Turno: vespertino Carga horaria: 4 hs. cátedra semanales Profesora: Dra. María Elena Díaz 1 Fundamentación El estudio de la Filosofía Medieval presenta cuatro frentes básicos de interés: 1) Por un lado en sí misma, en virtud de los problemas filosóficos planteados en el período, muchos de ellos originales y otros que, si bien siguen la huella de los antiguos, ofrecen categorías conceptuales diversas. 2 2) En segundo lugar, numerosas cuestiones referidas a la Filosofía Moderna no podrían comprenderse cabalmente sin conocimiento del pensamiento anterior contra el que reacciona y en el que incluso pueden advertirse herencias reconocidas o encubiertas. 3) Además, no hay que olvidar que la recepción moderna (e incluso contemporánea) de los autores antiguos está mediada por las categorías medievales. De este modo el conocimiento de la filosofía de la Edad Media permite incluso enriquecer la interpretación de los autores antiguos, sea por adhesión a alguna línea de lectura sea por rechazo de lo que se superpuso a la obra del autor pero que debe ser despejado por pertenecer a un período posterior. En otras palabras, la interpretación medieval puede ser tanto una ventaja como una desventaja para la lectura de los textos antiguos, sobre todo si no se asume como tal, i.e., como una lectura de un período histórico determinado. En todo caso, no conviene ignorarla. 4) Por último, en nuestra cultura son todavía visibles ciertas concepciones originadas en el período medieval, fundamentalmente respecto del horizonte cristiano, judío y musulmán. Razones filosóficas, históricas y socio-culturales nos llevan entonces, a profundizar en el estudio de la producción filosófica del período. De la vasta producción de la misma, y teniendo en cuenta tanto la necesidad de otorgar un panorama general como de profundizar en los autores principales, se han seleccionado en este programa diferentes autores en función de su relevancia filosófica. La lectura directa de las fuentes, por otra parte, es la que posibilita el ejercicio de la interpretación propia y de la evaluación de las diferentes interpretaciones ofrecidas en la bibliografía de referencia. Objetivos Generales 1) Que las/los estudiantes comprendan los contenidos y la relevancia de los problemas filosóficos abordados en este programa a través de la lectura directa de las fuentes. 2) Que las/los estudiantes desarrollen su capacidad crítica y argumentativa abordando los diversos planteos problemáticos y sus soluciones. 3) Que las/los estudiantes accedan a algunas discusiones actuales sobre la temática abordada mediante la lectura de la bibliografía secundaria. 4) Que las/los estudiantes desarrollen hábitos de orden, claridad y estrategias de fundamentación en la lectura e interpretación de las fuentes y comentarios. 5) Que las/los estudiantes puedan exponer oralmente frente a sus pares de modo individual o grupal los problemas filosóficos contenidos en el programa. Objetivos Específicos 1) Que las/los estudiantes reconozcan las diferentes posturas medievales acerca de la querella de los universales, y puedan relacionarlas con sus antecedentes antiguos y sus proyecciones modernas y contemporáneas. 3 2) Que las/los estudiantes comprendan los fundamentos de la polémica entre fe y razón, teología y filosofía, en el marco del surgimiento de las primeras escuelas y universidades. 3) Que las/los estudiantes sean capaces de reconstruir los argumentos a priori y a posteriori que es esgrimieron en la Edad Media acerca de la existencia de Dios y puedan relacionarlos con los planteos modernos y contemporáneos acerca de los límites del conocimiento humano. 4) Que las/los estudiantes puedan rastrear la génesis medieval de un conjunto de valores éticos y epistémicos. Contenidos 1. Caracterización de la Filosofía Medieval como período de la historia de la filosofía. Características generales de la filosofía medieval, cristiana, judía y musulmana. Delimitación espacio-temporal y periodización. Distinción entre filosofía medieval, filosofía escolástica y filosofía cristiana. El encuentro helenismo – cristianismo a través de algunos textos bíblicos. 2. Introducción al neoplatonismo medieval. El neoplatonismo pagano: rasgos básicos del pensamiento de Plotino. Agustín de Hipona: itinerario intelectual. La idea de creatio ex nihilo y la ontología trinitaria. El giro interior en Confesiones X. El tratamiento del tiempo y la eternidad en Confesiones XI La filosofía de la historia en Ciudad de Dios. Balance del pensamiento agustiniano: el agustinismo medieval. 3. Alta Edad Media: ontología, teología y dialéctica: El Renacimiento carolingio. Juan Escoto Eriúgena: Principales fuentes de su pensamiento. Dionisio Pseudo Areopagita y la vía negativa. Las dos divisiones de la naturaleza. Dialéctica y reditus. El siglo XI: Polémica entre dialécticos y teólogos. Anselmo de Aosta: los argumentos del Monologion y del Proslogion. 4. Panorama del siglo XII. La monarquía, la ciudad y el mundo feudal. El problema de los universales en el s. XII y sus antecedentes. La génesis del problema de los universales: Porfirio (s.IV) - Boecio (s.VI). “Reales” vs “nominales”. La posición de Roscellino de Compiègne. El realismo de Guillermo de Champeaux. Crítica de Abelardo. Solución abelardiana al problema del universal. Proyecciones actuales. 5. Neoplatonismo y aristotelismo musulmán. Surgimiento del Islam. Diferencias entre el Islam oriental y el Islam Occidental. Filosofía y teología en el mundo musulmán. Avicena: la impresión de las primeras nociones. Dios y la creación. El triple estado de la esencia. La relación entre esencia y existencia. Averroes: saber filosófico y conocimiento religioso. El intelecto único y la polémica desatada en Occidente. 6. El reingreso de Aristóteles en Occidente a partir del siglo XIII. Diferentes formas del aristotelismo universitario en el siglo XIII. El averroísmo latino. La síntesis de Tomás de Aquino. Distinción y composición real de ser y esencia. Creación, participación y causalidad. Fe y razón: su distinción y armonización. Filosofía y Teología. Realismo gnoseológico. Filosofía del obrar: el bien moral. El averroísmo latino, la condenación de 1277 y sus consecuencias en la formación de la ciencia moderna. Las cinco vías. Críticas a los argumentos de Anselmo. 4 7. Panorama del siglo XIV. Guillermo de Ockham: principios de economía metafísica, de individualidad de lo real y de omnipotencia divina; topología ockhamista del universal; reducción del universal mental a sus propiedades significativas. La navaja de Ochkam y sus críticas a la noción de causalidad. Los albores del humanismo. Bibliografía Específica A) Fuentes (obligatorias) 1 I Corintios 1 y 2 (trad. Reina Valera 1960) Agustín de Hipona, Confesiones (selección de los libros X y XI, trad. de Magnavacca, S. en Agustín. Confesiones, Buenos Aires, Losada, 2005), Ciudad de Dios (selección de los libros I y II) Anselmo de Aosta, Proslogion (Prefacio y cap. 1-4, objeciones de Gaunilón y respuesta de Anselmo, en Pérez de Laborda, M., Proslogion, Pamplona, EUNSA, 2008) Avicena, Sobre metafísica (antología de Miguel Cruz Hernández, Revista de Occidente, Madrid, 1950) Dionisio Areopagita, Acerca de la teología mística (completo, traducción de Cavallero, P. en Pseudo Dionisio Areopagita. La jerarquía celestial. La jerarquía eclesiástica. La teología mística. Epístolas, Bs. As., Losada, 2008) Escoto Eriúgena, La división de la naturaleza (selección de textos en D’ Amico, C. (ed.), Todo y nada de todo. Selección de textos del neoplatonismo latino medieval, Bs. As., Winograd, 2008 Epístola a los romanos, cap. 13 (trad. Reina Valera 1960) Epístola a los tesalonicenses cap. 4 y 5 (trad. Reina Valera 1960) Evangelio según San Juan, Cap. 1 (trad. Reina Valera 1960) Guillermo de Ockham, selección de fragmentos de la primera parte, capítulos I-LXVI, y de la segunda parte, capítulo II, de la Summa logicae de Guillermo de Ockham. Trad. en Fernández, C., en Los filósofos medievales tomo II, Madrid BAC, 1979, pp. 1071- 1097). Hechos de los Apóstoles 17 (trad. Reina Valera 1960) Pedro Abelardo, Lógica para principiantes (selección de textos en AAVV, La cuestión de los universales en la Edad Media, Bs. As., Winograd, 2010) Plotino, Enéadas (selección de algunos pasajes de la antología de Santa Cruz, M. y Crespo, M. en Plotino. Enéadas. Textos esenciales, Bs. As., Colihue, 2007) Tomás de Aquino, selección de textos (en Roca Blanco, D., Santo Tomás de Aquino, Madrid, Ediciones del Orto, 1994) B) Bibliografía de referencia Se debe consultar por lo menos uno de los siguientes manuales (sobre todo respecto de una caracterización general del período, además del tratamiento de los autores vistos): Copleston, F. Historia de la Filosofía, Vol. II, “De San Agustín a Escoto”, Barcelona, Ariel, 2000 De Libera, A., La filosofía medieval, Ed. Docencia, Buenos Aires, 2000 Gilson, E., La Filosofía en la Edad Media, Madrid, Gredos, 1982 1 Los únicos textos obligatorios son las fuentes y por lo menos un autor de consulta de los mencionados en el programa para cada autor, para facilitar y enriquecer la lectura. 5 Guerrero, R., Historia de la Filosofía Medieval, Akal, Madrid, 1996 Saranyana, J., Historia de la Filosofía Medieval, Pamplona, EUNSA, 1999 Para el análisis de los términos-clave de los textos estudiados, se recomienda consultar: Magnavacca, S., Léxico técnico de Filosofía Medieval, Bs. As., Miño y Dávila, 2005 C) Bibliografía secundaria complementaria de consulta 2 AAVV, La cuestión de los universales en la Edad Media, Bs. As., Winograd, 2010 Beauchot, M., El problema de los universales, México, 1981 Beauchot, M., Historia de la Filosofía del Lenguaje, México, FCE, 2005, cap. II: “Época medieval” Beauchot, M. La filosofía del lenguaje en la Edad Media, México, Universidad Nacional Autónoma, 1991 (se recomienda, sobre todo, pp.48-58, sobre Pedro Abelardo, y pp. 143169, sobre Guillermo de Ockham) Bertelloni, F. (comp.) Para leer El nombre de la rosa de Umberto Eco”, Bs. As., Of. de publicaciones del CBC, 1997 Bertelloni, F. y Burlando, G. (ed.) , La filosofía medieval, Trotta, Madrid, 2002 Bertelloni, F..“Status...quod non est res. Facticidad del status como fundamento de la universalización de lo real en Pedro Abelardo” en Mediaevalia (1995) pp. 153-175 Bertelloni, F., “Pars construens. La solución de Abelardo al problema del universal en la primera parte de la Lógica ‘Ingredientibus’”(1ra. parte), en Patristica et Mediaevalia, Buenos Aires, vol.VIII (1987), pp. 39-60. Bertelloni, F., “Pars construens. La solución de Abelardo al problema del universal en la primera parte de la Lógica ‘Ingredientibus’ ” (2da. parte), en Patristica et Mediaevalia, Buenos Aires, vol. IX (l988), pp. 3-25. Bertelloni, F., “Pars destruens. Las críticas de Abelardo al realismo en la primera parte de la Lógica ‘Ingredientibus’”, en Patristica et Mediaevalia, Buenos Aires, vol. VII (l986), pp. 49-64 Boeri, M. y Tursi, A., Teorías y proyectos políticos. I. De Grecia al Medioevo, Bs. As., Docencia, 1992 Copleston, F., El pensamiento de Santo Tomás, Bs. As., 1960 Cruz Hernández, M., La filosofía árabe, Madrid, Revista de Occidente, 1963 D´Amico, C., “El deus absconditus o acerca del nombre de Dios en Nicolás de Cusa”, en Patristica et Mediaevalia, Buenos Aires, vol. XVII (1996), pp. 38-48. D´Amico, C., “Nicolás de Cusa, De Mente: la profundización de la doctrina del hombreimagen” en Patristica et Mediaevalia, Buenos Aires, vol. XII (1991), pp. 53-67. D’ Amico, C. (ed.), Todo y nada de todo. Selección de textos del neoplatonismo latino medieval, Bs. As., Winograd, 2008. Daniélou, J., Mensaje evangélico y cultura helenística, Madrid, Ediciones Cristiandad, 2002 (se recomienda sobre todo el cap. 1, “La preparación evangélica”, para una presentación general de la Patrística) De Wulf, M., Historia de la filosofía medieval, México, 1945 Delhaye, Ph., La filosofía cristiana medieval, Andorra, 1961 Díez, R., ¿Si hay Dios quién es? Una cuestión planteada por San Anselmo de Cantorbery en el Proslogion, Pamplona, EUNSA, 2001 Eco, U., El Nombre de la Rosa, Ed. de la Flor, Bs. As., 1983 2 “La escuela y la universidad deberían servir para hacernos entender que ningún libro que hable de un libro dice más que el libro en cuestión; en cambio hacen todo lo posible para que se crea lo contrario” (Italo Calvino, Por qué leer los clásicos, Barcelona, Tusquets, 1992). 6 Eco, U., "La línea y el laberinto: las estructuras del pensamiento latino", Vuelta, 1987, pp.18-27 Fraschini, A., Marro, M. y Viglizzo, R., Corrientes estéticas y culturales. Edad Media, Bs. As., Docencia, 1997 Gilson, E., El Espíritu de la Filosofía Medieval, Buenos Aires, 1952 Gilson, E., El tomismo, Bs. As, 1951 Fumagalli Beonio Brocchieri, M., El intelectual entre Edad Media y Renacimiento, Buenos Aires, EUDEBA, 2000 Gilson, E., Las metamorfosis de la Ciudad de Dios, Madrid, 1965 Guerrero, R., El Pensamiento filosófico árabe, Madrid, Cincel, 1985 Hadot, ¿Qué es la filosofía antigua?, México, FCE, 1995, pp. 90-104 Jaeger, W., Cristianismo primitivo y paideia griega, México, 1975 Jeauneau, E., La filosofía medieval, Bs. As., EUDEBA, 1965 Le Goff, J., Los intelectuales en la Edad Media, Bs.As., EUDEBA, 1957 Lohr, Ch., “The medieval interpretation of Aristotle” en The Cambridge History of Later Medieval Philosophy, Cambridge, 1982, pp. 80-98 (trad. cast. inédita) Lona. H., “Los apologistas griegos: de la defensa de la fe al discurso de la propaganda”, en Alesso, M. (ed.), Hermenéutica de los textos literarios: de la Antigüedad al cristianismo, Bs. As., Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras, 2013, pp. 1-34 Magnavacca, S., “Antecedentes e innovación agustiniana en la noción de pondus”, en Patristica et Mediaevalia, Buenos Aires, vol. VI (1985), pp. 3-18 Magnavacca, S., Estudio preliminar a Abelardo. Diálogo entre un filósofo, un judío y un cristiano, edición bilingüe latín-español, Buenos Aires, Losada, 2003 Magnavacca, S, “San Agustín y la evolución del saber: de filosofía a exégesis”, en Anales de historia antigua, medieval y moderna, Vol. 37-38 (2004-2005) Magnavacca, S., Filósofos medievales en la obra de Borges, Bs. As., Miño y Dávila, 2009 Miethke, J., Las ideas políticas en la Edad Media, Bs. As., Biblos, 1993 Pérez de Laborda, La razón frente al insensato. Dialéctica y fe en el argumento del Proslogion de San Anselmo, Pamplona, EUNSA, 1995 Pérez de Laborda, M., Proslogion, Pamplona, EUNSA, 2008 Pernoud, Abelardo y Eloísa, Espasa Calpe, Bs. As., 1973 Piemonte, G., “Acerca de la fórmula eriugeniana ‘Deus est omnia’ y sus fuentes neoplatónicas”, en Patristica et Mediaevalia, Buenos Aires, vol. XIII (1992), pp. 23-60 Pieper, J., Filosofía medieval y mundo moderno, Madrid, Rialp, 1973 Roca Blanco, D., Santo Tomás de Aquino, Madrid, Ediciones del Orto, 1994 (se recomienda lectura de la introducción) Romero, J. L., La Edad Media, Bs. As. FCE, 1979 Santa Cruz, M., "Plotino y la inefabilidad de lo Uno", Cuadernos de Filosofía VII (1977) 26/27, pp. 95-100 Santa Cruz, M., "Filosofía y dialéctica en Plotino", Cuadernos de Filosofía XXIV (1993) 39, pp. 5-21 Santa Cruz, M., “Plotino y el neoplatonismo” en García Gual, C. (ed.), Historia de la Filosofía Antigua, Madrid, Trotta, 1997, pp. 339-361 Tursi, A., “La exégesis medieval: Lectio y Quaestio”, Cuadernillos OPFyL, FFyL UBA, pp. 3-23, 2004 Velázquez, O. “Recorridos vitales: espacios inteligibles en las Confesiones de San Agustín” en Opusculo Filosófico Nº 1 (2008), pp. 15-36 Ullmann, W., Historia del pensamiento político en la Edad Media. Madrid, Alianza, 1983 7 Ullmann, W., Principios de gobierno y política en la Edad Media. Madrid, Alianza, 1985 Modalidad de Evaluación: se realizarán trabajos prácticos presenciales y domiciliarios, para ejercitar estrategias de interpretación y fundamentación de las diferentes lecturas. Para aprobar la cursada se requiere la asistencia reglamentaria y la aprobación de los trabajos prácticos. Régimen de promoción: Se adopta la promoción con examen final, de modo que requiere un 60 % de asistencia y la aprobación de los trabajos prácticos para regularizar la cursada. Régimen para el alumno libre: consistirá en dos instancias, una escrita, seguida de una oral, de dificultad similar a la de los alumnos regulares. Se recomienda consultar con la profesora antes de presentarse. María Elena Díaz 8