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PERFILES DE CALIDAD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
1. ESTUDIANTES
2. DOCENTES
 Posee vocación hacia su profesión, mística, amor por su Institución y por los estudiantes.
 Tiene sólido sentido ético, moral y profesional.
 Vivencia y transmite: la filosofía, misión, visión, valores, principios y creencias institucionales
que permiten la formación integral del individuo.
 Posee sentido de pertenencia, compromiso incondicional y lealtad hacia la Institución.
 Asume una posición crítica frente a su entorno, está comprometido con la transformación del
país, basado en el amor y el respeto.
 Prudente en sus juicios, críticas constructivas, reconoce sus errores y supera los obstáculos.
 Motivado en una enseñanza dinámica, comprometida para que los estudiantes aprendan de una
manera activa y alegre.
 Innovador y agente de cambio. Preocupado por la investigación y capacitación permanente.
 Posee conocimientos básicos en informática.
 Dispuesto y motivado hacia el aprendizaje del inglés como lengua extranjera.
 Licenciado en Ciencias de la Educación con énfasis en una o más áreas del conocimiento.
 Responsable en su trabajo como docente o director de curso, dando importancia a cada uno de
los ítems de sus respectivas funciones.
 Profesional evidenciándolo en la manera como resuelve situaciones con los estudiantes que
presentan dificultades académicas o convivenciales, creando lazos de afectividad y respeto hacia
ellos.
3. PADRES DE FAMILIA
 Asume con responsabilidad y agrado su papel como primeros formadores de sus hijos.
 Se identifica con la filosofía institucional con sentido de pertenencia.
 Es familia ejemplo de relaciones humanas, con trato amable, bondadoso dentro de ella y hacia
la comunidad.
 Se identifica con principios éticos y morales, favoreciendo los valores en la formación de sus
hijos.
 Se integra y colabora de manera responsable en todas las actividades programadas por el
colegio.
 Se preocupa por su formación y actualización permanente como padres de familia, asistiendo a:
Convivencias, talleres de padres y madres, citaciones académicas y covivenciales.
 Acepta y reconoce los errores presentando alternativas respetuosas de solución a dificultades y
conflictos.
 Favorece como padre de familia la sana relación y la unión e integración familiar, siendo
ejemplo de vida para sus hijos.
4. DIRECTIVOS Y ADMINISTRATIVOS
 Posee capacidad para: Liderar el direccionamiento estratégico, gerenciar los procesos y
fortalecer la cultura institucional, a través del trabajo en equipo.
 Establece metas y estrategias, las ejecuta, divulga, verifica, evalúa y ajusta hacia el logro de
objetivos planteados en el PEI.
 Identifica los procesos, definiendo, aplicando y evaluando políticas e indicadores de gestión
hacia la excelencia, estimulando el pensamiento sistémico, la participación, la
autoprogramación, el autocontrol, el trabajo en equipo y el sentido de responsabilidad individual
y colectiva.
 Capaz de motivar a la Comunidad Educativa para que asuma el proceso de mejoramiento
continuo, siendo canal de comunicación ante los órganos del gobierno escolar.
5. EGRESADOS
 Identificado con los principios ético-morales de la formación cristiana, principios, valores y
creencias liceístas, que le permiten llevar siempre en alto y con orgullo el nombre del Liceo Julio
César García.
 Con habilidad de liderar y desarrollar procesos gerenciales y empresariales que trasciendan el
horizonte institucional.
 Con competencias lingüísticas y comunicativas en Inglés.
 Asume la responsabilidad que tiene frente a los deberes y derechos del otro, permitiendo el
aporte personal en la construcción de una sociedad, en la que todos los hombres puedan
realizar sus aspiraciones para el engrandecimiento del país y del mundo.
 Reconoce al otro, como persona igual necesitándose mutuamente, para alcanzar un mismo
ideal, educador en equipo dentro del hábito de la excelencia, para formar integra y
competitivamente líderes comunitarios con vocación de servicio.
 Comprende el proceso enseñanza–aprendizaje como el acto pedagógico que promueve la
curiosidad, el descubrimiento, el asombro y el desarrollo de la creatividad frente al
conocimiento.