Download enfermería materno – infantil ii - Facultad de Ciencias de la Salud

GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
ENFERMERÍA MATERNO – INFANTIL II
PROFESORES QUE LA IMPARTEN:
Florido Navío Jesús (Departamento de Obstetricia y Ginecología)
Padilla Vinuesa Mª Carmen (Departamento de Obstetricia y Ginecología)
Pozo Cano Mª Dolores (Departamento de Enfermería)
Nº DE CRÉDITOS ECTS
Nº de créditos totales
9 Créditos (4 créditos teóricos + 2 créditos TP + 3 créditos PC)
Nº de horas por actividades
4 créditos teóricos + 2 créditos TP = 6 x 25= 150 horas
ACTIVIDAD
Clases teóricas presenciales
Clases o actividades practicas en aula de Demostración
Otras actividades educativas (1)
Actividades de evaluación examen teórico y practico)
Actividades de autorización personal del alumno
Trabajo/estudio personal del alumno
Nº DE HORAS
40
20
20
4
4
62
(1 )Seminarios, exposición de trabajos, comentarios de textos....
COMPETENCIAS
Competencias asociadas con valores profesionales y el papel de la enfermera
Competencia 3: Capacidad para Educar, facilitar, apoyar y animar la salud, el
bienestar y el confort de las poblaciones, comunidades, grupos e individuos cuyas
vidas están afectadas por la mala salud, sufrimiento, enfermedad, incapacidad o la
muerte.
Resultados del aprendizaje:
La alumna/o
1. Ha mostrado conocimientos sobre fisiopatología que determinan la mala
salud, la enfermedad, incapacidad o la muerte.
2. Ha demostrado capacidad sobre promoción de la salud y refuerzo de
conductas saludables.
3. Ha demostrado capacidad para afrontar con profesionalidad situaciones de
alteración de la salud.
4. Ha demostrado capacidad de empatizar, seleccionando y aplicando la
metodología educativa adecuada a cada proceso tanto a nivel individual, o
grupal.
Competencias asociadas con la practica enfermera y la toma de decisiones
clínicas
Competencia 7: Capacidad para emprender valoraciones exhaustivas y
sistemáticas utilizando las herramientas y marcos adecuados para la paciente,
teniendo en cuenta los factores físicos, sociales, culturales, psicológicos, espirituales
y ambientales relevantes.
Resultados del aprendizaje:
La alumna/o
1. Ha demostrado capacidad y habilidad en el manejo de las siguientes
herramientas: Exploración física de los distintos aparatos y sistemas, pruebas
complementarias al diagnóstico y entrevista de enfermería.
2. Ha manejado con habilidad y destreza los diferentes sistemas de valoraciones
sustentados en el marco conceptual de la enfermería considerando a la mujer
y al recién nacido en su dimensión holística.
Competencia 8: Capacidad para reconocer e interpretar signos normales o
cambiantes de salud/mala salud, sufrimiento, incapacidad de la persona (valoración
y diagnóstico).
Resultados del aprendizaje:
La alumna/o
1. Ha descrito y reconocido signos y síntomas más comunes de las diferentes
patologías en la mujer con problemas de salud ginecológicos, durante el
embarazo y el puerperio.
2. Ha interpretado la conducta de la mujer ante los distintos problemas de salud.
3. Ha relacionado correctamente los signos y síntomas con el proceso
fisiopatológico concreto.
4. Ha priorizado los problemas reales y potenciales, emitiendo los diagnósticos
de enfermería y las principales complicaciones potenciales que comprometen
la salud de la paciente.
5. Ha determinado los criterios de resultados para cada uno de los problemas
diagnosticados en la paciente.
Competencia 9: Capacidad para responder a las necesidades del paciente
planificando, prestando servicios y evaluando los programas individualizados más
apropiados de atención junto al paciente, sus cuidadores y familias y otros
trabajadores sanitarios o sociales.
Resultados del aprendizaje:
La alumna/o
1. Ha elaborado el plan de cuidados individualizado encaminados a satisfacer
las necesidades de la mujer (embarazada o no) y al recién nacido sano en los
distintos niveles de atención para la salud.
2. Ha realizado correctamente las intervenciones de enfermería descritas en el
plan de cuidados.
3. Ha evaluado correctamente la consecución de los criterios de resultados.
Competencia 10: Capacidad para cuestionar, evaluar, interpretar y sintetizar
críticamente un abanico de información y fuentes de datos que faciliten la elección
del paciente.
Resultados del aprendizaje:
La alumna/o
1. Ha demostrado conocimiento adecuado sobre la nueva situación de salud.
2. Ha recabado toda la información necesaria sobre la paciente y sobre los
recursos disponibles.
3. Ha demostrado capacidad de análisis y resolución.
4. Ha sido capaz de presentar a la mujer y a su familia distintas alternativas.
Competencia 11: Capacidad de hacer valer los juicios clínicos para asegurar que se
alcanzan los estándares de calidad y que la práctica está basada en la evidencia.
Resultados del aprendizaje:
La alumna/o
1. Ha demostrado realizar un juicio clínico correcto/adecuado en una situación
de practica asistencial real.
2. Ha sido capaz de explicar/ argumentar los criterios que ha utilizado para llegar
a ese juicio clínico.
Competencias para utilizar adecuadamente un abanico de habilidades,
intervenciones y actividades para proporcionar cuidados óptimos:
Competencia 12: Capacidad para mantener la dignidad, privacidad y
confidencialidad del paciente (utilizando las habilidades...).
Resultados del aprendizaje:
La alumna/o
1. Ha sido capaz de identificar situaciones clínicas en las que no se respeta la
dignidad, privacidad y confidencialidad de las pacientes.
2. Ha sido capaz de tomar medidas para preservar la dignidad, privacidad y
confidencialidad de las pacientes en las situaciones clínicas de cuidados de
enfermería (exploraciones, técnicas e intervenciones enfermeras)
Competencia 14: Capacidad para administrar con seguridad fármacos y otras
terapias (utilizando las habilidades...).
Resultados del aprendizaje:
La alumna/o
1. Ha sido capaz de explicar y describir vías y métodos de administración de los
fármacos y otras terapias a las mujeres
2. Ha demostrado conocer los requisitos para una administración segura y eficaz
de fármacos y otras terapias a las mujeres a su cargo
3. Ha sabido reconocer los efectos terapéuticos y adversos de los fármacos y
otras terapias en las pacientes
4. Ha demostrado saber actuar correctamente ante los efectos adversos de
fármacos y otras terapias aplicadas a las mujeres.
Competencia 15: Capacidad para considerar los cuidados emocionales, físicos y
personales, incluyendo satisfacer las necesidades de confort, nutrición e higiene
personal y permitir el mantenimiento de las actividades cotidianas
(utilizando las habilidades...).
Resultados del aprendizaje:
La alumna/o
1. Ha sido capaz de identificar los componentes físicos y emocionales en la
respuesta de la mujer.
2. Ha sido capaz de proporcionar cuidados básicos, físicos y emocionales, a las
mujeres durante el embarazo, puerperio y con problemas ginecológicos, así
como al recién nacido sano.
3. Ha sido capaz de proporcionar cuidados básicos, físicos y emocionales, a las
a mujeres durante el embarazo, puerperio y con problemas ginecológicos en
la práctica asistencial.
Competencia 16: Capacidad para responder a las necesidades personales durante
el ciclo vital y las experiencias de salud o enfermedad. Por ej, dolor,
elecciones vitales, revalidación, invalidez o en el proceso de muerte inminente
(utilizando las habilidades...).
Resultados del aprendizaje:
La alumna/o
1. Ha sido capaz de identificar las necesidades personales de las mujeres en
periodos de salud /enfermedad / muerte
2. Ha demostrado capacidad de dar respuesta a las necesidades identificadas a
partir de una paciente real a su cuidado.
3. Ha sido capaz de identificar las capacidades potenciales de la mujer en
función de ciclo vital o periodo salud/enfermedad/muerte.
4. Ha sido capaz de influir sobre las mujeres y familia para introducir
modificaciones en su estilo de vida que la ayuden a adaptarse a la situación
de ciclo vital o periodo de salud /enfermedad/ muerte
Competencia 17: Capacidad para informar, educar y supervisar a pacientes y
cuidadores y sus familias (utilizando las habilidades...).
Resultados del aprendizaje:
La alumna/o
1. Ha demostrado conocimiento en técnicas de comunicación verbal y no verbal
con las mujeres con problemas ginecológicos y durante el embarazo,
puerperio así como a sus familias.
2. Ha demostrado capacidad para realizar la educación para la salud planificada
en situaciones clínicas supuestas.
3. Ha demostrado capacidad para hacer educación para la salud a las mujeres
durante el embarazo, puerperio y con problemas ginecológicos y a sus
familias, en la práctica asistencial.
Competencias cognitivas y de conocimiento:
Competencia 18: Conocimiento relevante de y capacidad para aplica teorías de
enfermería y práctica enfermera.
Resultados del aprendizaje:
La alumna/o
1. Ha aplicado el modelo/teoría/método propuesto a un embarazada a su
2. cuidado en las prácticas clínicas.
3. Ha aplicado el modelo/teoría/método propuesto a una puérpera y a su hijo
recién nacido a su cuidado en las prácticas clínicas.
4. Ha aplicado el modelo/teoría/método propuesto a una mujer con problemas
de salud ginecológico a su cuidado en las prácticas clínicas.
Competencia 19: Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar ciencias
naturales y de la vida.
Resultados del aprendizaje:
La alumna/o
1. Ha sido capaz de aplicar los conocimientos de anatomía, fisiología,
bioquímica y microbiología en la realización de cuidados de enfermería
Competencia 22: Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar tecnología e
informática a los cuidados de salud.
Resultados del aprendizaje:
La alumna/o
1. Ha demostrado ser capaz de aplicar los programas informáticos que existen
en la actualidad relacionados con los cuidados de enfermería.
2. Ha demostrado habilidad y destrezas suficientes en la aplicación de la
tecnología sanitaria.
Competencia 24: Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar resolución de
problemas y toma de decisiones
Resultados del aprendizaje:
La alumna/o
1. Ha demostrado conocimiento de métodos de resolución de problemas y toma
de decisiones.
2. Ha sido capaz de aplicar los métodos de resolución de problema y toma de
decisiones en una situación clínica en un caso real.
Competencia 25: Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar principios de
investigación e información.
Resultados del aprendizaje:
La alumna/o
1.
Ha demostrado capacidad en el manejo de las diversas fuentes de la
información necesarias para la actualización de conocimientos en el
cuidado de las mujeres en las diferentes etapas de su vida y del recién
nacido sano.
2.
Ha demostrado capacidad de síntesis y análisis en el uso de la información
recogida.
3.
Ha identificado distintos problemas susceptibles de estudio y relevantes
para su práctica
4.
Ha realizado adecuadamente las intervenciones derivadas de la
metodología identificada para el estudio de los problemas.
Competencias interpersonales y de comunicación:
Competencia 26: Capacidad para una comunicación efectiva (incluyendo el uso de
tecnologías): con pacientes, familias y grupos sociales, incluidos aquellos con
dificultades de comunicación.
Resultados del aprendizaje:
La alumna/o
1.
Ha identificado posibles dificultades de comunicación con pacientes y
familias en los distintos procesos de atención a la mujer
Competencia 27: Capacidad para permitir que los pacientes y sus cuidadores
expresen sus preocupaciones, intereses y sentimientos, y que puedan responder
adecuadamente. Por ej, emocional, social, psicológica, espiritual o físicamente .
Resultados del aprendizaje:
La alumna/o
1.
Ha identificado la importancia de la expresión emocional y de los intereses
y preocupaciones de las mujeres con alteración de la salud ginecológica o
durante el embarazo parto y puerperio.
2.
Ha identificado cómo las expectativas de los profesionales influyen en los
comportamientos de las pacientes.
3.
Ha manifestado interacciones empáticas con las mujeres y sus familias
como forma básica de relación.
Competencias de liderazgo, gestión y trabajo en equipo:
Competencia 36: Capacidad para trabajar y comunicarse en colaboración y de
forma efectiva con todo el personal de apoyo para priorizar y gestionar el tiempo
eficientemente mientras se alcanzan los estándares de calidad.
Resultados del aprendizaje:
La alumna/o
1.
Ha demostrado capacidad para trabajar e integrarse en los distintos
equipos de salud.
2.
Ha demostrado capacidades en el manejo de técnicas básicas de
comunicación con los distintos equipos de salud.
3.
Ha sido capaz de analizar los estándares de tiempo y calidad aplicados a
los cuidados de enfermería.
OBJETIVOS FORMATIVOS
Objetivo general
Al finalizar el programa, el alumno habrá adquirido los conocimientos
necesarios que lo capacitan para prestar atención integral a la mujer dentro y fuera
de la gestación, en los aspectos de promoción, prevención, cuidados y rehabilitación
Objetivos específicos
1. Establecer el marco conceptual de la Enfermería Obstétrico Ginecológica,
determinando su filosofía, su teoría y su práctica, así como el proceso y la
investigación de la misma.
2. Describir y explicar las distintas fases de la reproducción y del ciclo genital
femenino.
3. Atender a la mujer gestante en sus necesidades básicas, modificadas por el
embarazo
4. Actuar adecuadamente ante un parto de urgencia
5. Proporcionar cuidados de enfermería a la mujer y al recién nacido durante el
puerperio.
6. Aplicar cuidados de enfermería a la mujer durante el embarazo y el parto de
alto riesgo.
7. Responder a las necesidades básicas y de salud de las mujeres en las
distintas etapas de su vida.
8. Realizar la orientación adecuada sobre las necesidades de Planificación
Familiar de la población
9. Prestar cuidados a la mujer con patología ginecológica
y planificar
actividades encaminadas a su prevención
CONTENIDOS
Programa teórico:
UNIDAD TEMÁTICA I: INTRODUCCIÓN
1.- Concepto de Enfermería Obstétrico-Ginecológica. Filosofía de la misma. Teoría,
práctica, proceso e investigación en Enfermería Obstétrico-Ginecológica.
UNIDAD TEMÁTICA II: FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA REPRODUCCIÓN.
2.- Anatomía del aparato genital femenino.
3.- Fisiología del aparato genital femenino. El ciclo ovárico. Menstruación.
4.- Gametopatogénesis masculina y femenina. Fecundación.
UNIDAD TEMÁTICA III: EL PROCESO DE LA GESTACIÓN.
5.- La unión fetomaterna. Placentación.
6.- Anatomía reproductiva: membranas ovulares, líquido amniótico, cordón umbilical.
7.- Crecimiento y desarrollo fetal. Fisiología fetal.
8.- El primer trimestre del embarazo. Adaptación psicofisiológica de la mujer.
9.- Cambios maternos durante la gestación.
10.- La visita prenatal. Índices de bienestar materno y fetal. Cuidados de enfermería.
11.- Higiene y alimentación de la embarazada. Promoción de la salud durante la
gestación.
12.- Preparación al parto. Psicoprofilaxis obstétrica.
UNIDAD TEMÁTICA IV: EL PARTO, ENCRUCIJADA DE LA REPRODUCCIÓN.
13.- Concepto de parto. Duración de la gestación.
14.- El objeto del parto. El canal del parto óseo y blando.
15.- Mecanismos del parto de vértice.
16.- Ayuda farmacológica durante el parto: Ocitócicos, tocolíticos y anestésicos.
17.- Aspectos psicológicos de la parturienta. Clínica del parto.
18.- Asistencia al parto. Cuidados de enfermería. Índices de bienestar materno y
fetales durante el parto. Monitorización.
19.- Alumbramiento normal y patológico. Cuidados de enfermería.
20.- El recién nacido normal. Adaptación a la vida extrauterina y reanimación tras el
parto.
UNIDAD TEMÁTICA V: EL PUERPERIO, RECUPERACIÓN DE LA MUJER.
21.- Evolución del organismo materno tras el parto. Cambios psíquicos y orgánicos
tras el puerperio.
22.- Asistencia de la puérpera. La visita domiciliaria.
23.- Lactancia materna. Su promoción.
UNIDAD TEMÁTICA VI: ALTO RIESGO DURANTE LA GESTACIÓN Y EL PARTO.
24.-Concepto de alto riesgo. Identificación de las madres con riesgo obstétrico
elevado.
25.- Embarazo en circunstancias desfavorables: edades extremas. Enfermedades
que coexisten más frecuentemente con la gestación.
26.- Concepto de gestósis:. Gestósis precoces y tardías.
27.- Aborto. Cuidados durante el proceso de aborto. Apoyo psicológico a la abortada
esporádica y habitual.
28.- Rotura prematura de membranas. Prematuridad. Crecimiento intrauterino
retardado.
29.- Hemorragias de la segunda mitad de la gestación.
30.- Enfermedad hemolítica perinatal. Profilaxis.
31.- Embarazo gemelar.
32.- Operaciones obstétricas. Cuidados de enfermería, pre y postoperatorio. La
operación cesárea en la actualidad.
UNIDAD TEMÁTICA VII: LA MUJER FUERA DE LA GESTACIÓN.
33.- Etapas fuera del periodo reproductivo. Pubertad y menopausia.
34.- Fisiología de la respuesta sexual humana. Disfunciones sexuales más
frecuentes.
35.- Planificación familiar y regulación de la natalidad. Factores psicosociales y de la
salud. Métodos naturales.
36.- Métodos artificiales en la regulación de la natalidad. Esterilización. La
enfermedad en planificación familiar.
UNIDAD TEMÁTICA VIII: PATOLOGÍA GINECOLÓGICA.
37.- Trastornos hemorrágicos en ginecología. Alteraciones del ciclo. Amenorrea.
38.- Infecciones genitales. Vías de propagación.
39.- El prolapso genital. Incontinencia urinaria de la mujer. Otras enfermedades
benignas del aparato genital femenino: Endometriosis, Pólipos, Miomatosis uterina,
Quistes de ovario.
40.- Oncología ginecológica. Principales tumores malignos del aparato genital.
Diagnóstico precoz del cáncer. Campañas de detección. Papel del personal de
enfermería en la prevención del cáncer genital femenino.
41.- Dolor de origen ginecológico. Urgencias ginecológicas: embarazo ectópico.
Operatoria ginecológica,conceptos generales.
OBJETIVOS DE LAS TEORICO PRACTICAS
Objetivo general
Con las clases teórico practicas se pretende que el alumno sea capaz de:
1.
Desarrollar la destreza y habilidad suficiente para la correcta aplicación
práctica de los conocimientos adquiridos.
Objetivos específicos
Al finalizar el MÓDULO TEÓRICO PRÁCTICO el alumno/a estará capacitado
para
1.
Utilizar correctamente los distintos registros existentes en las unidades
donde realizan sus practicas clínicas
2.
Explicar las técnicas de exploración más usuales en Obstetricia
3.
Identificar los instrumentos que se utilizan en las técnicas de
exploración en Obstetricia y Ginecología .
5.
Identificar las necesidades nutricionales de la embarazada a nivel
individual.
6. Describir las recomendaciones que se deben dar a la gestante para
fomentar su capacidad de autocuidado y prevenir la aparición de problemas
7. Describir el desarrollo de una sesión de Educación Maternal
8. Conocer e identificar los problemas de alto riesgo durante los tres
trimestres de la gestación.
9. Aplicar los cuidados de enfermería en el puerperio
10. Reforzar y apoyar la lactancia materna.
11. Describir los cuidados que requiere un recién nacido en las primeras
cuarenta y ocho horas de vida.
12. Describir la toma de una citología cérvico-vaginal
13. Describir los Cuidados de Enfermería en el postoperatorio.
Programa teórico - práctico:
1.- El sistema de registro en enfermería obstétrico-ginecológica (Historia Clínica).
2.- Técnicas de exploración en obstetricia.
3.- Dieta y cuidados durante la gestación.
4.- Higiene de la embarazada.
5.- Desarrollo de una sesión de educación maternal.
6.- Cuidados de enfermería en el alto riesgo obstétrico.
7, 8 y 9.- Atención al parto normal. Parto domiciliario.
10 y 11.- La asistencia al puerperio, la visita domiciliaria.
12.- Asistencia al recién nacido normal.
13.- La consulta ginecológica. Exploraciones ginecológicas y toma de citología.
14.- El instrumental quirúrgico ginecoobstétrico
15.- Cuidados postoperatorios.
OBJETIVOS DE LAS PRACTICAS
Objetivo general
Contribuir a que los alumnos de enfermería adquieran los conocimientos,
actitudes y habilidades para el desarrollo adecuado de su actividad profesional en
las unidades en que se proporciona atención al proceso del embarazo, parto y
puerperio normal y/o patológico, así como al recién nacido sano y a las mujeres con
problemas de salud reproductiva, desarrollando acciones encaminadas a la
protección, prevención y recuperación de su salud.
Objetivos específicos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Desarrollar habilidad en la valoración integral de la mujer y su familia durante el
embarazo.
Conocer los factores que obstaculizan el mantenimiento del embarazo dentro
de la normalidad
Aplicar cuidados de enfermería a la mujer con embarazo normal y/o de alto
riesgo durante los tres trimestres de la gestación.
Reconocer las ventajas que tiene para la madre y para su hijo el entrenamiento
en prácticas de Educación Maternal.
Ver un parto normal identificando los distintos periodos del mismo.
Conocer las distintas formas de aliviar el dolor en el parto.
Favorecer el establecimiento del vínculo afectivo entre los padres y el recién
nacido.
Valorar el estado del recién nacido identificando las alteraciones que se
desvíen de la normalidad.
Identificar las necesidades de atención en las distintas fases del puerperio,
detectando aquellos signos y síntomas que se desvíen de la normalidad
Aplicar cuidados de Enfermería en el puerperio
Desarrollar habilidades en la ayuda y el apoyo a las madres a realizar la
lactancia materna, enseñándole las posturas más cómodas, la forma en que
han de succionar los recién nacidos, los cuidados para evitar las dietas en el
pezón, etc.
Desarrollar habilidades en la cura de la episiotomía, valorando su evolución.
Desarrollar habilidades en la enseñanza a las madres los cuidados básicos del
recién nacido.
Desarrollar habilidades en la valoración de los loquios y la involución uterina.
Desarrollar habilidades en la valoración de la mujer con patología ginecológica.
Establecer un Diagnóstico y un Plan de Cuidados de Enfermería para dar
respuesta a las necesidades de la mujer con patología ginecológica.
Desarrollar habilidades de apoyo emocional a la mujer con problemas de salud
reproductiva.
Desarrollar habilidades en las curas de las mujeres sometidas a una
intervención ginecológica.
Identificar el instrumental quirúrgico utilizado en Obstetricia y Ginecología.
Desarrollar habilidades en la identificación de las necesidades de la mujer y su
familia tras un proceso quirúrgico.
Aplicar cuidados de enfermería a la mujer durante el postoperatorio.
Establecer un Diagnóstico y aplicar un Plan de Cuidados de Enfermería que de
respuesta a las necesidades de la mujer y su familia, tras una intervención
quirúrgica.
METODOS DOCENTES
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Clases magistrales con apoyo de audiovisuales
Tutorías individuales
Acción tutorial sobre un proceso enfermero estandarizado basado en caso
clínicos facilitados por el profesor
Talleres de comunicación y trabajo en grupo
Exposición y comentarios de historias clínicas
Consideración de aspectos éticos y de confidencialidad en los cuidados
enfermeros, en los distintos métodos pedagógicos a utilizar en el desarrollo de
la materia (clases teóricas, seminarios y practicas clínicas)
Practicas asistenciales.
Lectura de bibliografía específica en cada tema.
Búsqueda de información en las bases de datos recomendadas.
Seminarios teórico prácticos manejando los distintos sistemas de valoración
Administración de fármacos y otras terapias autorizadas en las practicas
clínicas
Simulación en la sala de demostraciones de las técnicas de exploración en
Obstetricia y Ginecología
Practicas clínicas en las unidades donde se proporcionan cuidados de
Enfermería a las pacientes con patología ginecológica, embarazadas
(contemplando los tres trimestres ), mujeres en dilatación y partos, puérperas y
recién nacidos sanos y en Reanimación y Quirófanos de Obstetricia y
Ginecología, con el fin de reconocer los distintos signos y síntomas que se
desvíen de la normalidad, dando prioridad a los problemas reales y potenciales
de las mujeres identificando los diagnósticos enfermeros
Resolución de problemas y toma de decisiones en las practicas clínicas
autorizadas.
Practicas clínicas en las unidades donde se proporcionan cuidados de
Enfermería a las pacientes con patología ginecológica, embarazadas
(contemplando los tres trimestres ), mujeres en dilatación y partos, puérperas y
recién nacidos sanos y en Reanimación y Quirófanos de Obstetricia y
Ginecología, donde realizaran intervenciones de enfermería de los planes de
cuidados.
Seminarios de iniciación y de evaluación al inicio y finalización de las estancias
clínicas
EVALUACIÓN
El módulo teórico se evaluará mediante dos exámenes parciales eliminatorios
y un examen final de preguntas abiertas,
El módulo teórico-practico mediante exámenes prácticos
Las estancias clínicas, teniendo en cuenta las habilidades, actitud y capacidad
resolutiva del alumno y la presentación de un diagnóstico y un plan de cuidados de
enfermería
Para aprobar la asignatura será necesario haber superado las tres partes.
La calificación final será:
o Nota de Teoría: 50%.
o Nota de Teórico – Práctica: 15%
o Nota de Estancias Clínicas: 15%
o Nota de trabajos 20%
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
AUKAMP, V.. «Planes de Cuidados en Enfermería Materno-Infantil».
Barcelona: Doyma. 1991
BURROUGHS A.: Enfermería Materno Infantil. Mc Graw HillInteramericana. Barcelona 1999
CALAF ALSINA J.; Manual básico de contracepción. 3ª edición Masson
Barcelona 2005
DICKANSON; Enfermería Materno Infantil. 3ª ed. Elseiver 1999
DONAT Y COLOMER F.; Enfermería maternal y ginecológica. Masson
2001
EDGE V.; MILLER M. : Cuidados de salud de la mujer. Mosby/Doyma 1996
FLORIDO NAVIO, J.; Curso de ginecología para enfermeros. Servicio de
Publicaciones de la Universidad de Granada. Granada 1994
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA DE LA MUJER EN
A.P.S. Ministerio de Sanidad y Consumo. 6ª ed. 1990.
INGRAN FOGUEL C. FUGATE WOODS N.; Women´s Healt Care. Sage
publications. California 1995.
KNOR, E.: Decisiones en Enfermería Obstétrica. Ed. Doyma. Barcelona,
1990.
LADEWIG P. W. Y cols.; Enfermería Maternal y del Recién Nacido 5ª edic
.McGraw Hill Interamericana. Madrid 2006
LOPEZ GARCIA G y COMINO DELGADO R ; Obstetricia y Ginecología.
Ariel. Barcelona, 2004
MATTSON; Enfermería Materno Infantil McGraw Hill. Madrid 2001.
SEGURANYES, G.; Enfermería Maternal. Masater en Enfermería Ediciones
Masson. Barcelona:2002.