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GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ENFERMERÍA MATERNO – INFANTIL II PROFESORES QUE LA IMPARTEN: Florido Navío Jesús (Departamento de Obstetricia y Ginecología) Padilla Vinuesa Mª Carmen (Departamento de Obstetricia y Ginecología) Pozo Cano Mª Dolores (Departamento de Enfermería) Nº DE CRÉDITOS ECTS Nº de créditos totales 9 Créditos (4 créditos teóricos + 2 créditos TP + 3 créditos PC) Nº de horas por actividades 4 créditos teóricos + 2 créditos TP = 6 x 25= 150 horas ACTIVIDAD Clases teóricas presenciales Clases o actividades practicas en aula de Demostración Otras actividades educativas (1) Actividades de evaluación examen teórico y practico) Actividades de autorización personal del alumno Trabajo/estudio personal del alumno Nº DE HORAS 40 20 20 4 4 62 (1 )Seminarios, exposición de trabajos, comentarios de textos.... COMPETENCIAS Competencias asociadas con valores profesionales y el papel de la enfermera Competencia 3: Capacidad para Educar, facilitar, apoyar y animar la salud, el bienestar y el confort de las poblaciones, comunidades, grupos e individuos cuyas vidas están afectadas por la mala salud, sufrimiento, enfermedad, incapacidad o la muerte. Resultados del aprendizaje: La alumna/o 1. Ha mostrado conocimientos sobre fisiopatología que determinan la mala salud, la enfermedad, incapacidad o la muerte. 2. Ha demostrado capacidad sobre promoción de la salud y refuerzo de conductas saludables. 3. Ha demostrado capacidad para afrontar con profesionalidad situaciones de alteración de la salud. 4. Ha demostrado capacidad de empatizar, seleccionando y aplicando la metodología educativa adecuada a cada proceso tanto a nivel individual, o grupal. Competencias asociadas con la practica enfermera y la toma de decisiones clínicas Competencia 7: Capacidad para emprender valoraciones exhaustivas y sistemáticas utilizando las herramientas y marcos adecuados para la paciente, teniendo en cuenta los factores físicos, sociales, culturales, psicológicos, espirituales y ambientales relevantes. Resultados del aprendizaje: La alumna/o 1. Ha demostrado capacidad y habilidad en el manejo de las siguientes herramientas: Exploración física de los distintos aparatos y sistemas, pruebas complementarias al diagnóstico y entrevista de enfermería. 2. Ha manejado con habilidad y destreza los diferentes sistemas de valoraciones sustentados en el marco conceptual de la enfermería considerando a la mujer y al recién nacido en su dimensión holística. Competencia 8: Capacidad para reconocer e interpretar signos normales o cambiantes de salud/mala salud, sufrimiento, incapacidad de la persona (valoración y diagnóstico). Resultados del aprendizaje: La alumna/o 1. Ha descrito y reconocido signos y síntomas más comunes de las diferentes patologías en la mujer con problemas de salud ginecológicos, durante el embarazo y el puerperio. 2. Ha interpretado la conducta de la mujer ante los distintos problemas de salud. 3. Ha relacionado correctamente los signos y síntomas con el proceso fisiopatológico concreto. 4. Ha priorizado los problemas reales y potenciales, emitiendo los diagnósticos de enfermería y las principales complicaciones potenciales que comprometen la salud de la paciente. 5. Ha determinado los criterios de resultados para cada uno de los problemas diagnosticados en la paciente. Competencia 9: Capacidad para responder a las necesidades del paciente planificando, prestando servicios y evaluando los programas individualizados más apropiados de atención junto al paciente, sus cuidadores y familias y otros trabajadores sanitarios o sociales. Resultados del aprendizaje: La alumna/o 1. Ha elaborado el plan de cuidados individualizado encaminados a satisfacer las necesidades de la mujer (embarazada o no) y al recién nacido sano en los distintos niveles de atención para la salud. 2. Ha realizado correctamente las intervenciones de enfermería descritas en el plan de cuidados. 3. Ha evaluado correctamente la consecución de los criterios de resultados. Competencia 10: Capacidad para cuestionar, evaluar, interpretar y sintetizar críticamente un abanico de información y fuentes de datos que faciliten la elección del paciente. Resultados del aprendizaje: La alumna/o 1. Ha demostrado conocimiento adecuado sobre la nueva situación de salud. 2. Ha recabado toda la información necesaria sobre la paciente y sobre los recursos disponibles. 3. Ha demostrado capacidad de análisis y resolución. 4. Ha sido capaz de presentar a la mujer y a su familia distintas alternativas. Competencia 11: Capacidad de hacer valer los juicios clínicos para asegurar que se alcanzan los estándares de calidad y que la práctica está basada en la evidencia. Resultados del aprendizaje: La alumna/o 1. Ha demostrado realizar un juicio clínico correcto/adecuado en una situación de practica asistencial real. 2. Ha sido capaz de explicar/ argumentar los criterios que ha utilizado para llegar a ese juicio clínico. Competencias para utilizar adecuadamente un abanico de habilidades, intervenciones y actividades para proporcionar cuidados óptimos: Competencia 12: Capacidad para mantener la dignidad, privacidad y confidencialidad del paciente (utilizando las habilidades...). Resultados del aprendizaje: La alumna/o 1. Ha sido capaz de identificar situaciones clínicas en las que no se respeta la dignidad, privacidad y confidencialidad de las pacientes. 2. Ha sido capaz de tomar medidas para preservar la dignidad, privacidad y confidencialidad de las pacientes en las situaciones clínicas de cuidados de enfermería (exploraciones, técnicas e intervenciones enfermeras) Competencia 14: Capacidad para administrar con seguridad fármacos y otras terapias (utilizando las habilidades...). Resultados del aprendizaje: La alumna/o 1. Ha sido capaz de explicar y describir vías y métodos de administración de los fármacos y otras terapias a las mujeres 2. Ha demostrado conocer los requisitos para una administración segura y eficaz de fármacos y otras terapias a las mujeres a su cargo 3. Ha sabido reconocer los efectos terapéuticos y adversos de los fármacos y otras terapias en las pacientes 4. Ha demostrado saber actuar correctamente ante los efectos adversos de fármacos y otras terapias aplicadas a las mujeres. Competencia 15: Capacidad para considerar los cuidados emocionales, físicos y personales, incluyendo satisfacer las necesidades de confort, nutrición e higiene personal y permitir el mantenimiento de las actividades cotidianas (utilizando las habilidades...). Resultados del aprendizaje: La alumna/o 1. Ha sido capaz de identificar los componentes físicos y emocionales en la respuesta de la mujer. 2. Ha sido capaz de proporcionar cuidados básicos, físicos y emocionales, a las mujeres durante el embarazo, puerperio y con problemas ginecológicos, así como al recién nacido sano. 3. Ha sido capaz de proporcionar cuidados básicos, físicos y emocionales, a las a mujeres durante el embarazo, puerperio y con problemas ginecológicos en la práctica asistencial. Competencia 16: Capacidad para responder a las necesidades personales durante el ciclo vital y las experiencias de salud o enfermedad. Por ej, dolor, elecciones vitales, revalidación, invalidez o en el proceso de muerte inminente (utilizando las habilidades...). Resultados del aprendizaje: La alumna/o 1. Ha sido capaz de identificar las necesidades personales de las mujeres en periodos de salud /enfermedad / muerte 2. Ha demostrado capacidad de dar respuesta a las necesidades identificadas a partir de una paciente real a su cuidado. 3. Ha sido capaz de identificar las capacidades potenciales de la mujer en función de ciclo vital o periodo salud/enfermedad/muerte. 4. Ha sido capaz de influir sobre las mujeres y familia para introducir modificaciones en su estilo de vida que la ayuden a adaptarse a la situación de ciclo vital o periodo de salud /enfermedad/ muerte Competencia 17: Capacidad para informar, educar y supervisar a pacientes y cuidadores y sus familias (utilizando las habilidades...). Resultados del aprendizaje: La alumna/o 1. Ha demostrado conocimiento en técnicas de comunicación verbal y no verbal con las mujeres con problemas ginecológicos y durante el embarazo, puerperio así como a sus familias. 2. Ha demostrado capacidad para realizar la educación para la salud planificada en situaciones clínicas supuestas. 3. Ha demostrado capacidad para hacer educación para la salud a las mujeres durante el embarazo, puerperio y con problemas ginecológicos y a sus familias, en la práctica asistencial. Competencias cognitivas y de conocimiento: Competencia 18: Conocimiento relevante de y capacidad para aplica teorías de enfermería y práctica enfermera. Resultados del aprendizaje: La alumna/o 1. Ha aplicado el modelo/teoría/método propuesto a un embarazada a su 2. cuidado en las prácticas clínicas. 3. Ha aplicado el modelo/teoría/método propuesto a una puérpera y a su hijo recién nacido a su cuidado en las prácticas clínicas. 4. Ha aplicado el modelo/teoría/método propuesto a una mujer con problemas de salud ginecológico a su cuidado en las prácticas clínicas. Competencia 19: Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar ciencias naturales y de la vida. Resultados del aprendizaje: La alumna/o 1. Ha sido capaz de aplicar los conocimientos de anatomía, fisiología, bioquímica y microbiología en la realización de cuidados de enfermería Competencia 22: Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar tecnología e informática a los cuidados de salud. Resultados del aprendizaje: La alumna/o 1. Ha demostrado ser capaz de aplicar los programas informáticos que existen en la actualidad relacionados con los cuidados de enfermería. 2. Ha demostrado habilidad y destrezas suficientes en la aplicación de la tecnología sanitaria. Competencia 24: Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar resolución de problemas y toma de decisiones Resultados del aprendizaje: La alumna/o 1. Ha demostrado conocimiento de métodos de resolución de problemas y toma de decisiones. 2. Ha sido capaz de aplicar los métodos de resolución de problema y toma de decisiones en una situación clínica en un caso real. Competencia 25: Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar principios de investigación e información. Resultados del aprendizaje: La alumna/o 1. Ha demostrado capacidad en el manejo de las diversas fuentes de la información necesarias para la actualización de conocimientos en el cuidado de las mujeres en las diferentes etapas de su vida y del recién nacido sano. 2. Ha demostrado capacidad de síntesis y análisis en el uso de la información recogida. 3. Ha identificado distintos problemas susceptibles de estudio y relevantes para su práctica 4. Ha realizado adecuadamente las intervenciones derivadas de la metodología identificada para el estudio de los problemas. Competencias interpersonales y de comunicación: Competencia 26: Capacidad para una comunicación efectiva (incluyendo el uso de tecnologías): con pacientes, familias y grupos sociales, incluidos aquellos con dificultades de comunicación. Resultados del aprendizaje: La alumna/o 1. Ha identificado posibles dificultades de comunicación con pacientes y familias en los distintos procesos de atención a la mujer Competencia 27: Capacidad para permitir que los pacientes y sus cuidadores expresen sus preocupaciones, intereses y sentimientos, y que puedan responder adecuadamente. Por ej, emocional, social, psicológica, espiritual o físicamente . Resultados del aprendizaje: La alumna/o 1. Ha identificado la importancia de la expresión emocional y de los intereses y preocupaciones de las mujeres con alteración de la salud ginecológica o durante el embarazo parto y puerperio. 2. Ha identificado cómo las expectativas de los profesionales influyen en los comportamientos de las pacientes. 3. Ha manifestado interacciones empáticas con las mujeres y sus familias como forma básica de relación. Competencias de liderazgo, gestión y trabajo en equipo: Competencia 36: Capacidad para trabajar y comunicarse en colaboración y de forma efectiva con todo el personal de apoyo para priorizar y gestionar el tiempo eficientemente mientras se alcanzan los estándares de calidad. Resultados del aprendizaje: La alumna/o 1. Ha demostrado capacidad para trabajar e integrarse en los distintos equipos de salud. 2. Ha demostrado capacidades en el manejo de técnicas básicas de comunicación con los distintos equipos de salud. 3. Ha sido capaz de analizar los estándares de tiempo y calidad aplicados a los cuidados de enfermería. OBJETIVOS FORMATIVOS Objetivo general Al finalizar el programa, el alumno habrá adquirido los conocimientos necesarios que lo capacitan para prestar atención integral a la mujer dentro y fuera de la gestación, en los aspectos de promoción, prevención, cuidados y rehabilitación Objetivos específicos 1. Establecer el marco conceptual de la Enfermería Obstétrico Ginecológica, determinando su filosofía, su teoría y su práctica, así como el proceso y la investigación de la misma. 2. Describir y explicar las distintas fases de la reproducción y del ciclo genital femenino. 3. Atender a la mujer gestante en sus necesidades básicas, modificadas por el embarazo 4. Actuar adecuadamente ante un parto de urgencia 5. Proporcionar cuidados de enfermería a la mujer y al recién nacido durante el puerperio. 6. Aplicar cuidados de enfermería a la mujer durante el embarazo y el parto de alto riesgo. 7. Responder a las necesidades básicas y de salud de las mujeres en las distintas etapas de su vida. 8. Realizar la orientación adecuada sobre las necesidades de Planificación Familiar de la población 9. Prestar cuidados a la mujer con patología ginecológica y planificar actividades encaminadas a su prevención CONTENIDOS Programa teórico: UNIDAD TEMÁTICA I: INTRODUCCIÓN 1.- Concepto de Enfermería Obstétrico-Ginecológica. Filosofía de la misma. Teoría, práctica, proceso e investigación en Enfermería Obstétrico-Ginecológica. UNIDAD TEMÁTICA II: FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA REPRODUCCIÓN. 2.- Anatomía del aparato genital femenino. 3.- Fisiología del aparato genital femenino. El ciclo ovárico. Menstruación. 4.- Gametopatogénesis masculina y femenina. Fecundación. UNIDAD TEMÁTICA III: EL PROCESO DE LA GESTACIÓN. 5.- La unión fetomaterna. Placentación. 6.- Anatomía reproductiva: membranas ovulares, líquido amniótico, cordón umbilical. 7.- Crecimiento y desarrollo fetal. Fisiología fetal. 8.- El primer trimestre del embarazo. Adaptación psicofisiológica de la mujer. 9.- Cambios maternos durante la gestación. 10.- La visita prenatal. Índices de bienestar materno y fetal. Cuidados de enfermería. 11.- Higiene y alimentación de la embarazada. Promoción de la salud durante la gestación. 12.- Preparación al parto. Psicoprofilaxis obstétrica. UNIDAD TEMÁTICA IV: EL PARTO, ENCRUCIJADA DE LA REPRODUCCIÓN. 13.- Concepto de parto. Duración de la gestación. 14.- El objeto del parto. El canal del parto óseo y blando. 15.- Mecanismos del parto de vértice. 16.- Ayuda farmacológica durante el parto: Ocitócicos, tocolíticos y anestésicos. 17.- Aspectos psicológicos de la parturienta. Clínica del parto. 18.- Asistencia al parto. Cuidados de enfermería. Índices de bienestar materno y fetales durante el parto. Monitorización. 19.- Alumbramiento normal y patológico. Cuidados de enfermería. 20.- El recién nacido normal. Adaptación a la vida extrauterina y reanimación tras el parto. UNIDAD TEMÁTICA V: EL PUERPERIO, RECUPERACIÓN DE LA MUJER. 21.- Evolución del organismo materno tras el parto. Cambios psíquicos y orgánicos tras el puerperio. 22.- Asistencia de la puérpera. La visita domiciliaria. 23.- Lactancia materna. Su promoción. UNIDAD TEMÁTICA VI: ALTO RIESGO DURANTE LA GESTACIÓN Y EL PARTO. 24.-Concepto de alto riesgo. Identificación de las madres con riesgo obstétrico elevado. 25.- Embarazo en circunstancias desfavorables: edades extremas. Enfermedades que coexisten más frecuentemente con la gestación. 26.- Concepto de gestósis:. Gestósis precoces y tardías. 27.- Aborto. Cuidados durante el proceso de aborto. Apoyo psicológico a la abortada esporádica y habitual. 28.- Rotura prematura de membranas. Prematuridad. Crecimiento intrauterino retardado. 29.- Hemorragias de la segunda mitad de la gestación. 30.- Enfermedad hemolítica perinatal. Profilaxis. 31.- Embarazo gemelar. 32.- Operaciones obstétricas. Cuidados de enfermería, pre y postoperatorio. La operación cesárea en la actualidad. UNIDAD TEMÁTICA VII: LA MUJER FUERA DE LA GESTACIÓN. 33.- Etapas fuera del periodo reproductivo. Pubertad y menopausia. 34.- Fisiología de la respuesta sexual humana. Disfunciones sexuales más frecuentes. 35.- Planificación familiar y regulación de la natalidad. Factores psicosociales y de la salud. Métodos naturales. 36.- Métodos artificiales en la regulación de la natalidad. Esterilización. La enfermedad en planificación familiar. UNIDAD TEMÁTICA VIII: PATOLOGÍA GINECOLÓGICA. 37.- Trastornos hemorrágicos en ginecología. Alteraciones del ciclo. Amenorrea. 38.- Infecciones genitales. Vías de propagación. 39.- El prolapso genital. Incontinencia urinaria de la mujer. Otras enfermedades benignas del aparato genital femenino: Endometriosis, Pólipos, Miomatosis uterina, Quistes de ovario. 40.- Oncología ginecológica. Principales tumores malignos del aparato genital. Diagnóstico precoz del cáncer. Campañas de detección. Papel del personal de enfermería en la prevención del cáncer genital femenino. 41.- Dolor de origen ginecológico. Urgencias ginecológicas: embarazo ectópico. Operatoria ginecológica,conceptos generales. OBJETIVOS DE LAS TEORICO PRACTICAS Objetivo general Con las clases teórico practicas se pretende que el alumno sea capaz de: 1. Desarrollar la destreza y habilidad suficiente para la correcta aplicación práctica de los conocimientos adquiridos. Objetivos específicos Al finalizar el MÓDULO TEÓRICO PRÁCTICO el alumno/a estará capacitado para 1. Utilizar correctamente los distintos registros existentes en las unidades donde realizan sus practicas clínicas 2. Explicar las técnicas de exploración más usuales en Obstetricia 3. Identificar los instrumentos que se utilizan en las técnicas de exploración en Obstetricia y Ginecología . 5. Identificar las necesidades nutricionales de la embarazada a nivel individual. 6. Describir las recomendaciones que se deben dar a la gestante para fomentar su capacidad de autocuidado y prevenir la aparición de problemas 7. Describir el desarrollo de una sesión de Educación Maternal 8. Conocer e identificar los problemas de alto riesgo durante los tres trimestres de la gestación. 9. Aplicar los cuidados de enfermería en el puerperio 10. Reforzar y apoyar la lactancia materna. 11. Describir los cuidados que requiere un recién nacido en las primeras cuarenta y ocho horas de vida. 12. Describir la toma de una citología cérvico-vaginal 13. Describir los Cuidados de Enfermería en el postoperatorio. Programa teórico - práctico: 1.- El sistema de registro en enfermería obstétrico-ginecológica (Historia Clínica). 2.- Técnicas de exploración en obstetricia. 3.- Dieta y cuidados durante la gestación. 4.- Higiene de la embarazada. 5.- Desarrollo de una sesión de educación maternal. 6.- Cuidados de enfermería en el alto riesgo obstétrico. 7, 8 y 9.- Atención al parto normal. Parto domiciliario. 10 y 11.- La asistencia al puerperio, la visita domiciliaria. 12.- Asistencia al recién nacido normal. 13.- La consulta ginecológica. Exploraciones ginecológicas y toma de citología. 14.- El instrumental quirúrgico ginecoobstétrico 15.- Cuidados postoperatorios. OBJETIVOS DE LAS PRACTICAS Objetivo general Contribuir a que los alumnos de enfermería adquieran los conocimientos, actitudes y habilidades para el desarrollo adecuado de su actividad profesional en las unidades en que se proporciona atención al proceso del embarazo, parto y puerperio normal y/o patológico, así como al recién nacido sano y a las mujeres con problemas de salud reproductiva, desarrollando acciones encaminadas a la protección, prevención y recuperación de su salud. Objetivos específicos 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. Desarrollar habilidad en la valoración integral de la mujer y su familia durante el embarazo. Conocer los factores que obstaculizan el mantenimiento del embarazo dentro de la normalidad Aplicar cuidados de enfermería a la mujer con embarazo normal y/o de alto riesgo durante los tres trimestres de la gestación. Reconocer las ventajas que tiene para la madre y para su hijo el entrenamiento en prácticas de Educación Maternal. Ver un parto normal identificando los distintos periodos del mismo. Conocer las distintas formas de aliviar el dolor en el parto. Favorecer el establecimiento del vínculo afectivo entre los padres y el recién nacido. Valorar el estado del recién nacido identificando las alteraciones que se desvíen de la normalidad. Identificar las necesidades de atención en las distintas fases del puerperio, detectando aquellos signos y síntomas que se desvíen de la normalidad Aplicar cuidados de Enfermería en el puerperio Desarrollar habilidades en la ayuda y el apoyo a las madres a realizar la lactancia materna, enseñándole las posturas más cómodas, la forma en que han de succionar los recién nacidos, los cuidados para evitar las dietas en el pezón, etc. Desarrollar habilidades en la cura de la episiotomía, valorando su evolución. Desarrollar habilidades en la enseñanza a las madres los cuidados básicos del recién nacido. Desarrollar habilidades en la valoración de los loquios y la involución uterina. Desarrollar habilidades en la valoración de la mujer con patología ginecológica. Establecer un Diagnóstico y un Plan de Cuidados de Enfermería para dar respuesta a las necesidades de la mujer con patología ginecológica. Desarrollar habilidades de apoyo emocional a la mujer con problemas de salud reproductiva. Desarrollar habilidades en las curas de las mujeres sometidas a una intervención ginecológica. Identificar el instrumental quirúrgico utilizado en Obstetricia y Ginecología. Desarrollar habilidades en la identificación de las necesidades de la mujer y su familia tras un proceso quirúrgico. Aplicar cuidados de enfermería a la mujer durante el postoperatorio. Establecer un Diagnóstico y aplicar un Plan de Cuidados de Enfermería que de respuesta a las necesidades de la mujer y su familia, tras una intervención quirúrgica. METODOS DOCENTES Clases magistrales con apoyo de audiovisuales Tutorías individuales Acción tutorial sobre un proceso enfermero estandarizado basado en caso clínicos facilitados por el profesor Talleres de comunicación y trabajo en grupo Exposición y comentarios de historias clínicas Consideración de aspectos éticos y de confidencialidad en los cuidados enfermeros, en los distintos métodos pedagógicos a utilizar en el desarrollo de la materia (clases teóricas, seminarios y practicas clínicas) Practicas asistenciales. Lectura de bibliografía específica en cada tema. Búsqueda de información en las bases de datos recomendadas. Seminarios teórico prácticos manejando los distintos sistemas de valoración Administración de fármacos y otras terapias autorizadas en las practicas clínicas Simulación en la sala de demostraciones de las técnicas de exploración en Obstetricia y Ginecología Practicas clínicas en las unidades donde se proporcionan cuidados de Enfermería a las pacientes con patología ginecológica, embarazadas (contemplando los tres trimestres ), mujeres en dilatación y partos, puérperas y recién nacidos sanos y en Reanimación y Quirófanos de Obstetricia y Ginecología, con el fin de reconocer los distintos signos y síntomas que se desvíen de la normalidad, dando prioridad a los problemas reales y potenciales de las mujeres identificando los diagnósticos enfermeros Resolución de problemas y toma de decisiones en las practicas clínicas autorizadas. Practicas clínicas en las unidades donde se proporcionan cuidados de Enfermería a las pacientes con patología ginecológica, embarazadas (contemplando los tres trimestres ), mujeres en dilatación y partos, puérperas y recién nacidos sanos y en Reanimación y Quirófanos de Obstetricia y Ginecología, donde realizaran intervenciones de enfermería de los planes de cuidados. Seminarios de iniciación y de evaluación al inicio y finalización de las estancias clínicas EVALUACIÓN El módulo teórico se evaluará mediante dos exámenes parciales eliminatorios y un examen final de preguntas abiertas, El módulo teórico-practico mediante exámenes prácticos Las estancias clínicas, teniendo en cuenta las habilidades, actitud y capacidad resolutiva del alumno y la presentación de un diagnóstico y un plan de cuidados de enfermería Para aprobar la asignatura será necesario haber superado las tres partes. La calificación final será: o Nota de Teoría: 50%. o Nota de Teórico – Práctica: 15% o Nota de Estancias Clínicas: 15% o Nota de trabajos 20% BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA AUKAMP, V.. «Planes de Cuidados en Enfermería Materno-Infantil». Barcelona: Doyma. 1991 BURROUGHS A.: Enfermería Materno Infantil. Mc Graw HillInteramericana. Barcelona 1999 CALAF ALSINA J.; Manual básico de contracepción. 3ª edición Masson Barcelona 2005 DICKANSON; Enfermería Materno Infantil. 3ª ed. Elseiver 1999 DONAT Y COLOMER F.; Enfermería maternal y ginecológica. Masson 2001 EDGE V.; MILLER M. : Cuidados de salud de la mujer. Mosby/Doyma 1996 FLORIDO NAVIO, J.; Curso de ginecología para enfermeros. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Granada. Granada 1994 GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA DE LA MUJER EN A.P.S. Ministerio de Sanidad y Consumo. 6ª ed. 1990. INGRAN FOGUEL C. FUGATE WOODS N.; Women´s Healt Care. Sage publications. California 1995. KNOR, E.: Decisiones en Enfermería Obstétrica. Ed. Doyma. Barcelona, 1990. LADEWIG P. W. Y cols.; Enfermería Maternal y del Recién Nacido 5ª edic .McGraw Hill Interamericana. Madrid 2006 LOPEZ GARCIA G y COMINO DELGADO R ; Obstetricia y Ginecología. Ariel. Barcelona, 2004 MATTSON; Enfermería Materno Infantil McGraw Hill. Madrid 2001. SEGURANYES, G.; Enfermería Maternal. Masater en Enfermería Ediciones Masson. Barcelona:2002.