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COMPETENCIAS BÁSICAS
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WELCOME BACK!
CONTRIBUCIÓN DEL TEMA 0 AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
Competencia para aprender a aprender
Autonomía e iniciativa
personal
Tratamiento de la información y competencia digital
Competencia social y ciudadana
Competencia artística y
cultural
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–
–
–
–
– Escribir un texto al dictado. (Pág. 8, Act. 3)
– Completar frases con datos personales. (Pág. 8, Act. 1)
– Rellenar una ficha con los datos de una persona. (Pág. 4, Act. 2)
– Completar frases con la forma correcta de have got. (Pág. 8, Act. 4)
– Seleccionar la alternativa correcta entre varias que se proponen. (Pág. 8, Act. 1)
– Presentar a nuestros compañeros de clase por turnos. (Pág. 5, Act. 5)
– Conocer fórmulas para saludarse y presentarse. (Pág. 5, Act. 5)
– Representar una situación con un compañero, a modo de juego de rol. (Pág. 7, Act. 8)
– Emplear vocabulario relativo a dependencias de la escuela. (Pág. 6, Act. 1)
COMP. COMUNICACIÓN
Student’s Book
LINGÜÍSTICA
Presentarse correctamente
Saber lo que trataremos en un tema antes de empezar a trabajarlo. (Pág. 4)
Leer un texto y completarlo con las palabras que faltan. (Pág. 5, Act. 4)
Copiar una tabla gramatical con la información necesaria. (Pág. 6, Act. 2)
Conocer pronombres de sujeto y de objeto. (Pág. 7, Act. 5)
Traducir frases en inglés a nuestra lengua materna. (Pág. 8, Act. 2)
Workbook
CD
Guía Didáctica
Pág.: 4
Unit 0
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Pág.: 19, 20
Utilizar el present simple
Pág.: 5
de to be
Unit 0
Unit 0
Pág.: 23, 24
Usar vocabulario de la
escuela
Pág.: 6
Unit 0
Unit 0
Pág.: 23, 24
Conocer los pronombres de sujeto y objeto
Pág.: 7
Unit 0
Unit 0
Pág.: 27
Usar correctamente have
Pág.: 15
got
Unit 0
Unit 0
Pág.: 27
Completar textos con la
forma adecuada
Pág.: 15
Unit 0
Unit 0
Pág.: 27
Traducir frases a nuestra
lengua
Pág.: 16, 17
Unit 0
Unit 0
Pág.: 27
0-2
PROYECTO CURRICULAR
WELCOME BACK!
OBJETIVOS
– Usar correctamente las formas del present simple, con especial referencia al verbo to
be.
DIDÁCTICOS
– Conocer y usar correctamente las formas there is, there are, some, any.
– Utilizar con corrección los pronombres de sujeto.
– Conocer y utilizar los adjetivos posesivos.
– Usar con corrección los pronombres de objeto.
– Conocer la expresión have got y usarla en los casos necesarios.
– Ampliar el vocabulario con palabras relacionadas con la escuela.
– Leer textos de distinta tipología y entender sus contenidos.
CONTENIDOS
– Lectura de un diálogo de presentación, detectando la estructura que presenta.
– Respuesta a una serie de preguntas sobre el diálogo.
– Compleción de un texto con distintas formas del verbo to be.
– Presentación de nuestros compañeros de clase hablando por turnos.
– Relación de nombres de lugares de la escuela con las imágenes que los ilustran.
– Compleción de un diálogo con las formas there is, there are, some y any.
– Copia de una tabla gramatical con la información necesaria.
– Selección de la alternativa correcta en una serie de casos.
– Copia de una conversación con las formas correctas de have got.
– Representación de una situación con la ayuda de los compañeros.
– Compleción de frases con la forma correcta del verbo to be.
– Compleción de frases con las expresiones there is, there are, some, any.
– Indicación del pronombre de sujeto, el adjetivo posesivo u el pronombre de objeto
adecuado en una serie de casos.
– Compleción de frases con la forma adecuada de have got, según el caso, observando
la diferencia con el uso de have.
– Selección de la alternativa correcta, A, B o C, en una serie de frases que se presentan.
– Traducción de una serie de frases a nuestra lengua materna.
– Audición de un dictado, contestando distintas preguntas sobre su contenido.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
– Asegurarse de que usan correctamente las formas del present simple, con especial
referencia al verbo to be.
– Observar si conocen y usan correctamente las formas there is, there are, some, any.
– Valorar que utilicen con corrección los pronombres de sujeto.
– Detectar si conocen y utilizan los adjetivos posesivos.
– Observar si usan con corrección los pronombres de objeto.
– Verificar que conozcan la expresión have got y la usen en los casos necesarios.
– Valorar que amplíen el vocabulario con palabras relacionadas con la escuela.
– Detectar si leen textos de distinta tipología y entienden correctamente sus contenidos.
PROYECTO CURRICULAR
0-3
PROGRAMACIÓN DE AULA
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