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COMPETENCIAS BÁSICAS
3
FAMOUS WRITERS
CONTRIBUCIÓN DEL TEMA 3 AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
Competencia para aprender a aprender
Autonomía e iniciativa
personal
Tratamiento de la información y competencia digital
Competencia social y ciudadana
Competencia artística y
cultural
– Conocer vocabulario relativo a la literatura y el arte. (Pág. 31, Act. 4)
– Escribir el infinitivo de ciertas formas verbales. (Pág. 34, Act. 1)
– Completar una serie de frases con el verbo adecuado. (Pág. 35, Act. 5)
– Descubrir lo artísticos que somos. (Pág. 31)
– Explicar cosas que nos parezcan incorrectas. (Speaking bank)
– Completar una tabla gramatical a partir de la información de ciertas frases. (Pág. 32,
Act. 6)
– Pronunciar correctamente una terminación de participio. (Pág. 33, Act. 9)
– Corregir la información contenida en determinadas frases. (Pág. 36, Act. 2)
– Redactar el resumen de ciertas escenas de un cómic. (Pág. 37, Act. 4)
– Realizar un trabajo en parejas, poniéndonos de acuerdo. (Pág. 33, Act. 12)
– Descubrir las relaciones de parentesco que mantienen entre sí determinados personajes. (Pág. 36, Act. 1)
– Conocer a una persona por medio de su biografía. (Writing bank)
– Conocer a escritores famosos y hablar de ellos. (Pág. 29, Act. 1)
– Leer un texto en el que se proporciona información sobre la vida de William Shakespeare. (Pág. 30)
– Completar información sobre una película. (Pág. 34, Act. 4)
– Ver en grupos una película. (Pág. 37, Act. 5)
COMP. COMUNICACIÓN
Student’s Book
LINGÜÍSTICA
Workbook
CD
Guía Didáctica
Conocer a grandes escritores y Shakespeare
Pág.: 29, 30
Unit 3
Unit 3
Pág.: 71, 72
Usar vocabulario de
literatura y arte
Pág.: 31
Unit 3
Unit 3
Pág.: 75
Formar el past simple del
Pág.: 32
verbo to be
Unit 3
Unit 3
Pág.: 75, 76
Pronunciar correctamenPág.: 33
te participios en –ed
Unit 3
Unit 3
Pág.: 76
Formar el past simple de
verbos irregulares
Pág.: 34
Unit 3
Unit 3
Pág.: 78, 79
Usar expresiones que
expresan pasado
Pág.: 35
Unit 3
Unit 3
Pág.: 80
Leer y entender un texto
literario
Pág.: 36, 37
Unit 3
Unit 3
Pág.: 83, 84
3-2
PROYECTO CURRICULAR
OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
FAMOUS WRITERS
PROGRAMACIÓN DE AULA
3
– Conocer a varios escritores importantes y saber su aportación a la literatura.
– Conjugar el verbo to be en past simple.
– Conocer y conjugar todas las formas del past simple.
– Usar las formas was y were born para explicar el nacimiento de alguien.
– Ampliar el vocabulario con palabras referidas a la literatura y el arte.
– Conocer expresiones relacionadas con el pasado.
– Escribir correctamente una biografía, respetando las características del género.
– Observar imágenes y explicar oralmente los errores que contienen.
CONTENIDOS
– Observación de imágenes de escritores explicando en cada caso de qué escritor se
trata y qué ha hecho.
– Lectura de un texto sobre la vida misteriosa de William Shakespeare.
– Compleción de una ficha sobre la vida de William Shakespeare.
– Clasificación de palabras según se refieran a personas, lugares, acciones o producciones artísticas.
– Escritura de una palabra para cada una de las definiciones que se presentan.
– Compleción de un cuestionario sobre lo “artísticos” que somos.
– Compleción de un diálogo con el past simple del verbo to be.
– Respuesta a una serie de preguntas a partir de la audición de un diálogo.
– Compleción de una tabla gramatical a partir de la audición de una serie de frases.
– Transformación en afirmativas de una serie de frases que están negadas.
– Pronunciación correcta de participios que acaban en –ed.
– Explicación de acontecimientos importantes de la vida de Ian Fleming, a partir de la
lectura de unas notas sobre él.
– Escritura del infinitivo de una serie de verbos que se presentan.
– Compleción de la historia de Romeo y Julieta con los verbos del ejercicio anterior.
– Compleción de frases sobre la película Romeo y Julieta, basada en la obra homónima
de William Shakespeare.
– Lectura de unas viñetas sobre Hamlet, príncipe de Dinamarca.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
– Detectar si conocen a varios escritores importantes y saben su aportación a la literatura.
– Verificar que conjuguen el verbo to be en past simple.
– Valorar que conozcan y conjuguen todas las formas del past simple.
– Asegurarse de que usen las formas was y were born para explicar el nacimiento de
alguien.
– Valorar que amplíen el vocabulario con palabras referidas a la literatura y el arte.
– Observar si conocen expresiones relacionadas con el pasado.
– Detectar si escriben correctamente una biografía, respetando las características del
género.
– Valorar que observen imágenes y expliquen oralmente los errores que contienen.
PROYECTO CURRICULAR
3-3