Download Para ello, pincha aqui

PLAN
DE
AUTOPROTECCIÓN ESCOLAR
C. E. I. P. ANDALUCÍA
GUILLENA (SEVILLA)
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.
ÍNDICE
0. INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I: ANÁLISIS DE RIESGOS.
1.1.
EL ENTORNO.
1.1.1.
IDENTIFICACIÓN
1.1.2.
DIMENSIÓN GEOGRÁFICA
1.1.3.
RED VIARIA
1.2.
DESCRIPCIÓN DEL CENTRO.
1.2.1.
ACCESOS AL CENTRO
1.2.2.
CARACTERÍSTICAS CONSTRUCTIVAS EXTERNAS
1.2.3.
CARACTERÍSTICAS CONSTRUCTIVAS INTERNAS
1.2.4.
INSTALACIONES
1.3.
EVALUACIÓN DEL RIESGO.
1.3.1.
EVALUACIÓN DEL RIESGO
1.3.2.
PLANOS DEL CENTRO
CAPÍTULO II: MEDIDAS DE PROTECCIÓN.
2.1.
CATÁLOGO DE MEDIOS DISPONIBLES.
2.1.1.
MEDIOS DE EXTINCIÓN DE INCENDIOS
2.1.2.
SISTEMAS DE AVISO Y ALARMA
2.1.3.
EQUIPOS Y MATERIAL DE PRIMERA INTERVENCIÓN
2.2.
DIRECTORIO DE MEDIOS EXTERNOS.
2.3.
DISEÑO DE LA EVACUACIÓN.
2.3.1.
OCUPACIÓN
2.3.2.
DISEÑO DE LAS VÍAS DE EVACUACIÓN
2.3.3.
EVALUACIÓN DE LAS VÍAS DE EVACUACIÓN
2.3.4.
SEÑALIZACIÓN
2.4.
PLANOS DEL EDIFICIO POR PLANTAS.
CAPÍTULO III: PROCEDIMIENTO DE APLICACIÓN.
3.1.
ESTRUCTURA, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES.
3.1.1.
EQUIPO DIRECTIVO
3.1.2.
PROFESORES
3.2.
OPERATIVIDAD DEL PLAN.
CEIP. ANDALUCÍA
Página 2
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.
3.2.1.
PROGRAMA DE IMPLANTACIÓN
3.2.2.
PROGRAMA DE MEJORA Y MANTENIMIENTO
3.3.
ACTIVIDAD DEL PLAN.
3.3.1.
DIRECCIÓN
3.3.2.
FUNCIONES Y CONSIGNAS
3.3.3.
PLAN DE EVACUACIÓN EN CASO DE SINIESTRO
3.3.4
ORGANIZACIÓN DE LA EVACUACIÓN
3.3.4.1. EDIFICIO DE PRIMARIA
3.3.4.2. CARACOLAS DE INFANTIL
3.3.4.3. EDIFICIO DE INFANTIL
3,3.5.. INSTRUCCIONES PARA LOS SIMULACROS DE EVACUACIÓN.
CAPÍTULO
4.
SEGUIMIENTO
Y
CONTROL
DE
LOS
ACCIDENTES
E
INCIDENTES EN EL CENTRO.
4.1. PASOS A SEGUIR
4.1.2. ENCARGADOS
4.1.2.3. COMUNICACIÓN
ANEXOS
CEIP. ANDALUCÍA
Página 3
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.
0.INTRODUCCIÓN
El principal objetivo de nuestro Plan de Autoprotección tiene un carácter
preventivo; consiste en organizar todos los recursos existentes en el centro para evitar
posibles incidentes (fuego, accidente, inundación, etc.) o, en el caso de que se produzcan,
poder hacerles frente y asegurar la vida de las personas. La prioridad más importante del
Plan de emergencia es garantizar la evacuación del edificio.
Se pretende crear la obligatoriedad, con carácter periódico y habitual, de
ejercicios prácticos de evacuación de emergencias en el colegio y que se convierta en una
actividad más dentro de las tareas escolares.
Como finalidad, nos lleva a enseñar a los alumnos a conducirse adecuadamente en las
situaciones de emergencia, y a conocer las condiciones del edificio en los que se encuentran
para conseguir una evacuación de una forma ordenada y sin riesgo para sus ocupantes ni
para el edificio y mobiliario escolar, debiendo realizar todo ello en el menor tiempo posible.
Los objetivos son los siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.
Conocer los edificios y sus instalaciones, la peligrosidad de los distintos
sectores y los medios de protección disponibles, de las carencias y las
necesidades.
Garantizar la fiabilidad de los medios de protección y las instalaciones en
general.
Evitar, disminuir o eliminar las causas de las emergencias.
Asegurar la organización, formación y adiestramiento del personal docente y no
docente, para garantizar la eficacia y rapidez de las acciones a emprender en
caso de emergencia.
Tener informados a todos l@s alumn@s y demás personal que use las
instalaciones y dependencias escolares de cómo deben actuar ante una
emergencia y en condiciones normales para su prevención.
CEIP. ANDALUCÍA
Página 4
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.
CAPÍTULO I: ANÁLISIS DE RIESGOS.
1.1
EL ENTORNO.
1.1.1. IDENTIFICACIÓN.
El CEIP ANDALUCIA está situado en la Avenida del Molinillo s/n, ,Código postal
41210, Guillena , Sevilla, con número de teléfono: 955789920 y Fax nº 955739921.
1.1.2. DIMENSIÓN GEOGRÁFICA.
El C.E.I.P. Andalucía está ubicado en la localidad principal del municipio de Guillena,
constituido por otros dos núcleos de población: Las Pajanosas y Torre de la Reina.
El municipio de Guillena abarca una extensión superficial total de 224,90
kilómetros, y dista aproximadamente 21 kilómetros de la capital de la provincia de Sevilla.
Guillena se asienta sobre una suave loma a una altitud aproximada de 23 metros
sobre el nivel del mar, que se inclina hacia el Este hasta descender al cauce del Río Rivera
de Huelva y al Oeste buscando el cauce del arroyo Galapagar.
En cuanto a los límites geográficos, el término municipal de Guillena está delimitado
por los siguientes municipios sevillanos: al Norte por El Ronquillo; al Sur, por Salteras y La
Algaba; al Oeste, por Gerena; y al Este, por Alcalá del Río y Castilblanco de los Arroyos.
El río Rivera de Huelva, que pasa junto a la localidad, forma una de las cuencas
hidrográficas más importantes de la provincia de Sevilla. Sus pantanos de El Gergal,
Contraembalse de Guillena y La Minilla, son unas de las principales obras de abastecimiento
de agua potable y de producción de energía hidroeléctrica de la provincia.
Guillena tiene unas cuarenta hectáreas de terreno forestal arbolado en las
proximidades del núcleo de población. Además está a pocos kilómetros del gran parque de la
Sierra Norte. Esto hace que sea un municipio con mucho atractivo turístico. Destaca el
interés paisajístico de La Ruta del Agua.
En cuanto a la climatología, en una región de clima Mediterráneo de interior. La
temperatura media anual es superior a los 18º C, por lo que se considera con un régimen de
temperatura cálido. Los totales pluviométricos anuales se sitúan en torno a los 600mm
Es una zona donde la actividad sísmica es escasamente baja.
CEIP. ANDALUCÍA
Página 5
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.
1.1.3. RED VIARIA.
Se halla situado en la Avenida del Molinillo s/n. Es una zona con poca densidad de
circulación de vehículos y personas, pero en los momentos de entrada y salida de los
alumn@s se suelen producir aglomeraciones de tráfico debido a que es el único centro de
infantil y primaria de la localidad y al mismo tiempo al encontrarse algo alejado de las zonas
de mayor concentración urbana del pueblo.
1.2.
DESCRIPCIÓN DEL CENTRO.
Arquitectónicamente hablando, el centro consta de 2 edificios, uno de Primaria de
dos plantas y otro de Educación Infantil de una sola planta. Además, por las necesidades de
escolarización, posee dos caracolas situadas en el patio del edificio de primaria, separadas
de este por una valla metálica.
El edificio de Primaria consta de las siguientes dependencias:
Planta

























Baja:
11 aulas ordinarias (11 habilitadas).
Sala de maestr@s.
Biblioteca.
Dirección.
Jefatura de Estudios.
Secretaría.
Botiquín
Aula de Música.
Gimnasio. Situado en la parte exterior y posterior del centro.
Sala de la AMPA.
Tutoría.
Aula EOE.
2 Aulas de apoyo integración.
Salón de usos múltiples.
Sala de material.
Cuarto comunicación TIC.
Aula Matinal.
Patio interior descubierto.
Ascensor.
Maquinaria ascensor.
Sala material de limpieza.
Aseos alumn@s.
Aseos maestr@s.
Sala calefacción ( entrada propia)
Almacén (entrada propia)
Superficie construida planta baja: 2.006,42
Planta alta:


13 aulas ordinarias (12 habilitadas, 1 coeducación)
1 tutoría
CEIP. ANDALUCÍA
Página 6
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.





Aseos profesor@s
Aseos alumn@s
Sala de limpieza
Ascensor.
Azotea a la que se accede desde una escalera metálica exterior desde el
patio descubierto de la planta baja.
Superficie construida planta alta : 1.164,53
Total de superficie construida: 3.170,95
El edificio de Educación Infantil consta de las siguientes dependencias:
 12 aulas ordinarias con servicios incorporados y “corralito” propio.
 Sala de maestr@s.
 Patio común propio.
 Sala de calderas.
 Sala de almacén.
 Sala de utensilios de limpieza.
 Aseos profesor@s
 Aseos Alumn@s
1.2.1.
ACCESOS AL CENTRO.
La entrada al Centro (Edificio de Primaria) se hace por la Avenida del Molinillo, que
presenta una entrada principal ( que igualmente se usa como entrada de vehículos) y cuatro
más pequeñas una de ellas destinada exclusivamente a los alumnos de infantil que acuden a
las dos caracolas y que está aislada del resto del edificio por una valla metálica..
El edificio de Infantil tiene una sola entrada, bastante amplia y a la que se accede
desde la misma Avenida del Molinillo.
Además el profesorado, tiene una entrada secundaria que va directamente a los
aparcamientos y a la que se accede desde la calle República
1.2.2.CARACTERÍSTICAS CONSTRUCTIVAS EXTERNAS.
Los módulos que conforman el complejo de edificios del Centro tienen fachadas de
ladrillo visto.
Los marcos de las ventanas son de perfil de hierro galvanizado en general.
La cubierta de los edificios de infantil y primaria es tipo azotea con acceso
restringido, mientras la del gimnasio es de hierro forjado y la parte trasera de piedra.
CEIP. ANDALUCÍA
Página 7
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.
1.2.3. CARACTERÍSTICAS CONSTRUCTIVAS INTERNAS.
El edificio de primaria tiene una entrada principal en su planta baja de hierro con
grandes cristales. Además cuenta de otras tres puertas secundarias que dan acceso al
patio de recreo del centro. Igualmente, en la planta baja existe una pequeña puerta que una
este edificio con el gimnasio y con acceso a las pistas deportivas del patio de recreo.
En la planta alta de este edificio, a la que se accede por una escalera con las
medidas reglamentarias, existe una salida de emergencia de hierro forjado que da acceso
al patio de recreo.
Las puertas de las aulas ordinarias son de madera y aglomerado con un pequeño
cristal, existiendo dos puertas de salida en cada aula, a excepción de la última del pasillo
pequeño de la planta baja.
Los pasillos, en líneas generales, son anchos, con las medidas que establece la
normativa vigente.
Este edificio posee ascensor para alumn@s discapacitados.
El edificio de infantil tiene la entrada principal en el patio de recreo de primaria,
contando con dos salidas de emergencias que dan al patio de recreo de infantil. Estas
puertas son de hierro galvanizado con cristales.
Las aulas poseen dos puertas de entrada desde el pasillo principal, contando cada
una de ellas con una puerta salida a sus respectivos corralitos que al mismo tiempo tienen
salida unos al patio de infantil ( 7 aulas) y otros al de primaria ( 5 aulas). Cada aula tiene
sus aseos propios para los alumn@s.
1.2.4 INSTALACIONES.





En el centro existen una serie de cuadros eléctricos distribuidos de la siguiente
forma: Secretaria, sala de maestr@s, pasillo principal de la planta alta y pasillo
principal de la planta baja, todos estos en el edificio de primaria. Uno en las
caracolas de infantil y dos en el edificio de infantil, uno en la sala de maestr@s
y el otro en la sala de calderas.
En el pasillo principal perpendicular mayor del edificio de primaria se encuentra
la sala de maquinaria del ascensor protegida por una puerta de hierro.
La sala de calderas del edificio de infantil se encuentra en el final del pasillo
principal junto a la sala de maest@os. En el edificio de primaria se encuentra en
un almacén desde al que se accede por una puerta metálica desde el patio de
recreo.
Los depósitos de Gasoil para las calderas se encuentra en un espacio acotado
por muros de ladrillos visto que se encuentran en el patio de recreo y al que solo
se accede desde la Avenida del Molinillo.
Al ser un centro TIC, nuestro colegio dispone de una serie de cuadros de
comunicación Tic así como dos cuadros eléctricos del mismo. El cuadro eléctrico
principal del Tic se encuentra en el pasillo principal de la planta baja junto al
aula 8 y el secundario en el pasillo de la planta alta junto al aula 20.
La sala principal de comunicación TIC se encuentra en el pasillo de la derecha
entrando por la puerta principal frente al Salón de Usos Múltiples protegida por
una puerta de hierro.
CEIP. ANDALUCÍA
Página 8
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.
El resto de cuadros de comunicación Tic se encuentran en cada una de las aulas
de la planta alta, así como en la tutoría de la planta baja y en secretaria.
1.3. EVALUACIÓN DEL RIESGO.
1.3.1. EVALUACIÓN DEL RIESGO.
El nivel de riesgo del centro escolar se encuentra dentro del medio/bajo,
establecido dicho riesgo en base a la altura, material existente y número de
alumnos, que con fecha actual asciende a 855 alumn@s.
A este dato habría que añadir los profesionales docentes y no docentes que
trabajan en el centro cuyo número asciende unas de 50 personas.
1.3.2. PLANOS del CENTRO
EDIFICIO DE INFANTIL
CEIP. ANDALUCÍA
Página 9
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.
EDIFICIO PRIMARIA
PLANTA BAJA
CEIP. ANDALUCÍA
Página 10
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.
PLANTA ALTA
CEIP. ANDALUCÍA
Página 11
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.
CAPÍTULO SEGUNDO: MEDIDAS DE PROTECCIÓN.
2.1. CATÁLOGO DE MEDIOS DISPONIBLES EN EL CENTRO
2.1.1. Medios de extinción de incendio.
El centro dispone de 32 extintores del tipo ABC polvo de 6Kg de peso. Están
distribuidos de la siguiente forma:










1 Secretaria
1 Sala de usos múltiples.
1 Sala de maestr@s edificio de primaria
1 tutoría planta baja edificio de primaria
6 distribuidos en los pasillos de la planta baja del edificio de primaria.
4 en los pasillos de la planta alta del mismo edificio.
12 en cada una de las aulas de la planta alta a excepción del aula 24.
1 en la sala de calderas del edificio de infantil
1 en la sala de maestr@s del edificio de infantil
4 en el pasillo principal del centro de infantil.
Por otra parte el edificio de primaria dispone de una instalación contra incendios que
cuenta con 9 mangueras protegidas en cajas metálicas que reciben el agua de los depósitos
instalados en la sala de calderas del edificio de primaria.
La distribución de estas tomas de agua es la siguiente:



2.
1 en la entrada principal del edificio junto a la puerta.
5 distribuidos estratégicamente en los pasillos de la planta baja.
3 distribuidos estratégicamente en los pasillos de la planta alta.
1. 2. Sistema de aviso y alarma.
El colegio dispone de un sistema de alarma contra incendio cuya central se encuentra
en la secretaria del centro. Además esta sistema cuenta con 10 pulsadores de alarma
situado estratégicamente por los pasillos del edificio de primaria y de infantil. No así en las
caracolas.
2.2 EQUIPOS Y MATERIAL DE PRIMERA INTERVENCIÓN.
Existe una sala de primeros auxilios situada en la planta baja del edificio de primaria
junto a la secretaria, en ella hay instalado un botiquín equipado con los productos
necesarios de primera necesidad recomendados por el médico. Existe otro pequeño botiquín
en la sala de maestr@s del edificio de infantil.
CEIP. ANDALUCÍA
Página 12
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.
2.3. DIRECTORIO DE MEDIOS EXTERNOS.
Copia de esta Hoja del Directorio de Medios Externos que contiene esta información
ha de estar permanentemente actualizada y estará colocada en:
 Dirección.
 Secretaría.
 Jefatura de Estudios.
 Sala de Profesores/as.
 Y en cada una de las aulas del centro.
Ayuntamiento de Guillena:
Centro de Salud:
Urgencias:
Policía Local:
Guardia Civil:
Bomberos:
CEIP. ANDALUCÍA
955785005-955785123
955623123
955623133
955623132
061
112
629541887
955785020 - 062
080
Página 13
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.
CAPÍTULO TERCERO: PLAN DE EMERGENCIA
3.1. ESTRUCTURA, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES.
3.1.1. Equipo Directivo.
El miembro del Equipo Directivo que se encuentre en funciones directivas, asumirá las
funciones de coordinador general de la evacuación. Será el encargado de activar la alarma y
controlar que todo se realice según el plan previsto. Asimismo se ocupará de ponerse en
contacto con los servicios externos que sean necesarios.
3.1.2. Profesorado.
L@s profesor@s serán l@s responsables de la evacuación de las aulas en las que se
encuentren en el momento que suene la alarma, así como de la utilización de los extintores
si fuese necesario, con independencia de que sean l@s tutor@s de ese curso.
L@s profesor@s que se encuentren en otras dependencias, tutorías, salón de usos
múltiples, biblioteca, sala de profesor@s, etc, evacuarán a l@s alumn@s que tengan en ese
momento. Si estuviesen en otras funciones sin alumn@s, colaborarán con el equipo directivo
en la evacuación del edificio.
L@s tutor@s tendrán organizado con sus alumn@s las diversas tareas a realizar en caso de
emergencia, aunque en ese momento no esté en el aula.
3.2. OPERATIVIDAD DEL PLAN.
3.2.1. Programa de Implantación.
Una vez aprobado este plan por el Consejo Escolar entrará en vigor, y su implantación será
automática.
Una vez aprobado por el Consejo Escolar, este Plan se incluirá en el ROF.
Dos veces, como mínimo, cada curso se realizará un simulacro de evacuación.
3.2.2. Programa de mejora y Mantenimiento.
Este plan será revisable anualmente, incluyéndose en él todas aquellas modificaciones que
se crean oportunas, bien por que cambien algunos aspectos estructurales del edificio, o por
que la experiencia de los simulacros de evacuación así lo aconseje.
Se solicitará del Excmo. Ayuntamiento el mantenimiento del edificio en todas sus
dependencias, comunicando para su reparación las averías que se originen.
El mantenimiento del sistema de calefacción corresponde al Ayuntamiento. El cual lo tiene
establecido con la empresa INSESUR.
El mantenimiento de los extintores corresponde al colegio, que se encargará de contratar
con una empresa autorizada la revisión y recarga de los mismos.
3.3. ACTIVIDAD DEL PLAN.
3.3.1. Dirección.
La persona que debe adoptar la resolución de actuación en caso de emergencia es el
Director del Centro, y en su ausencia será sustituido por la Jefa de Estudios, y si este
tampoco está dicha función la asumirá el Secretario del colegio.
CEIP. ANDALUCÍA
Página 14
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.
3.3.2. Funciones y consignas.
La señal de alarma será la sirena la propia del sistema de alarma instalado en el centro.
La activación del plan de emergencia corresponde al Director del Centro, con el
asesoramiento del profesorado.
Se establecen tres fases de activación:
• Preemergencia: Accidente controlado de forma rápida y sencilla.
• Emergencia parcial: Accidente que puede ser controlado con los medios que
dispone el colegio.
• Emergencia total: Accidente que precisa del apoyo de medios externos para su
control y solución.
3.3.3. Plan de evacuación en caso de siniestro.
La detección del siniestro será comunicada inmediatamente al Director o miembro del
Equipo Directivo que se encuentre en su despacho. Este realizará una primera evaluación
del siniestro e inmediatamente avisará a los medios externos si su concurso es necesario.
A partir de entonces se seguirá el siguiente plan de evacuación del edificio respetando los
puntos detallados a continuación:
1) El Director o miembro del Equipo Directivo, siempre que sea posible hará sonar la
alarma. Si esto no fuese posible, y utilizando el personal docente disponible, se
avisará a todas las clases de la evacuación.
2) Se abrirán las puertas del colegio.
3) Se avisará del siniestro a los órganos oficiales.
4) Se iniciará la evacuación de todo el personal que se encuentre en el interior del
edificio siguiendo el orden establecido que se indica en este Plan. Los alumnos una
vez desalojado el Centro, deben situarse en la zona de seguridad establecida.
5) En la zona de seguridad se ordenarán las clases en fila con su profesor/a
correspondiente que contará a sus alumnos/as y comunicará cualquier anomalía al
Equipo Directivo.
3.3.4. Organización de la evacuación:
3.3.4.1 Edificio de Primaria

L@s alumn@s cuyas clases estén situadas en el pasillo largo de la planta alta del
edificio de primaria utilizarán para salir la escalera de emergencia que da
directamente al exterior. El orden de salida comenzará con los de menor edad, 5º
CEIP. ANDALUCÍA
Página 15
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.







Curso, y posteriormente los de 6º Curso. El orden de salida de salida de cada nivel
será de lo más cercano a lo más lejos de la puerta de salida. L@s maestr@s que se
encuentren en el momento de la evacuación en las aulas 13 y 20 actuarán de escobas
de su respectivo tramo de pasillo. Una vez en el exterior y en fila se dirigirán hacia
las pistas deportivas.
L@s Alumn@s cuyas aulas están situadas en el pasillo pequeño de la planta alta
bajarán por la escalera de emergencia del propio pasillo y se dirigirán a la salida
principal del edificio para efectuar la salida por la cancela grande de salida
exterior del colegio. El orden de salida comenzará en el aula 21 y así hasta la 25. El
maestr@ que actuará de escoba será el del aula 25(ecoescuela). En caso de estar
esta sin ocupación será el/la maestro/a del aula 24 quien realizará la función de
escoba.
C) L@s alumn@s ubicados en las aulas del pasillo pequeño de la planta baja saldrán
por la puerta principal del edificio y según orden de cercanía a la misma. Actuará de
escoba la maestr@ que ocupe el aula 12. Por su parte, el aula 9 situada en el pasillo
principal del edificio realizará su salida por la puerta principal, inmediatamente
antes que las aulas anteriormente mencionadas del pasillo pequeño.
Las aulas 7, 8 , 6 y 5 del pasillo largo llevarán a cabo su evacuación por la puerta
pequeña que comunica con el gimnasio en orden de cercanía a la misma, actuando
como escoba el maestr@ que se encuentre en ese momento en el aula 5. Se dirigirán
a las pistas deportivas.
Las aulas 4, 3, 2, 1(Música) situadas en el pasillo largo de la planta baja realizarán
la evacuación por la puerta metálica de dicho pasillo. Una vez en el exterior se
dirigirán a la cancela grande exterior de salida del colegio. La evacuación comenzará
por el aula 5 hacia atrás siendo la última el aula 1 cuyo maestr@ realizará la
función de escoba. Si por cualquier motivo el aula 1 (música) no estuviera ocupada
en ese momento dicha función la llevaría a cabo el maestr@ del aula 2.
El resto de alumn@s ubicados en la planta baja (aulas de PT, biblioteca, sum….)
saldrán por la puerta principal exterior y de ahí se dirigirán a la cancela grande
exterior de salida del colegio. Cada maestr@ que se encuentre en estos espacios se
encargarán de revisar sus aulas respectivas.
L@s alumn@s que se encuentren en las pistas se quedarán en ellas formando su
respectiva fila.
El personal que esté en las dependencias de Secretaría, Dirección, Jefatura de
estudios y Sala de Profesor@s saldrán por la puerta principal exterior
acompañando a l@s alumn@s que allí se pudieran encontrar. El Equipo Directivo se
encargará de supervisar dichas dependencias en última instancia y supervisar,
igualmente, los servicios de arriba y de abajo.
3.3.4.2.Caracolas de Infantil

L@s alumn@s de tres años de las caracolas saldrán por la cancela que comunica con
el patio de infantil y formarán fila en la parte delantera junto a la puerta grande de
salida. L@s profesor@s comprobarán que no queda ningún alumn@ en el interior de
las aulas ni en los servicios.
CEIP. ANDALUCÍA
Página 16
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.
3.3.4.3 Edificio de Infantil



3.3.5.













L@s alumn@s ubicados en las aulas 1, 2, 3, 5, 7 , 9 y 11 saldrán a los corralitos de
sus respectivas aulas y de allí se dirigirán hacia la zona del patio detrás de la
piscina de arena donde formarán sus filas. L@s profesor@s revisarán sus
respectivas clases y sus servicios individuales. Si en algunas de estas aulas
existiera algún niño que por discapacidad tuviese que utilizar carrito saldría por la
puerta principal de su clase al pasillo y de ahí a la salida más cercana al patio de
recreo.
L@a alumn@s de las aulas 4 y 6 saldrán por la puerta de su aula que da al pasillo
principal, de allí se dirigirán a la salida al patio exterior de infantil por la puerta
más cercana a la cancela exterior de salida del edificio. Cada maestr@ revisará su
propia clase y servicios internos.
Las aulas 12 (Educación Especial), 10, 8 por este orden saldrán al pasillo principal y
realizarán la evacuación hacia el porche, bajarán escaleras y formarán su fila en la
zona posterior del patio de recreo detrás de la piscina de arena. El maestr@ del
aula 8 realizará la función de escoba.
Instrucciones para el ejercicio de simulacros de evacuación:
Es importante que cada grupo mantenga su fila tanto en la salida como en la entrada
El simulacro se iniciará con el toque del timbre de manera continuada durante dos
minutos.
El simulacro se dará por concluido cuando tod@s l@s alumn@ y maestr@s hayan
llegado a sus respectivas zonas de seguridad. Inmediatamente iniciaremos la vuelta
a las aulas de forma ordenada y en el sentido inverso al de llegada.
Cada grupo de alumn@s debe actuar siempre de acuerdo con las indicaciones del
maestr@ y, por su seguridad, en ningún caso debe tomar iniciativas propias.
L@s alumn@s no cogerán en ningún caso sus objetos personales con el fin de evitar
obstáculos y demoras.
L@s alumn@s que al sonar la señal de alarma se encuentren en los servicios, deben
incorporarse al grupo más próximo que se encuentre en movimiento de salida y
permanecer en el exterior con este.
Todos los desplazamientos deben realizarse de forma rápida pero ordenada, sin
correr, atropellar, ni empujar a los demás.
Ningún alumn@ debe detenerse junto a las puertas de salida.
El simulacro se debe realizar en silencio, con sentido del orden y ayuda mutua para
evitar atropellos, ayudando a los que tengan dificultad o sufran caídas.
Se debe respetar el mobiliario y equipamiento escolar en todo momento.
En caso de que en las vías de evacuación exista algún obstáculo, este debe ser
apartado para evitar caídas.
En ningún caso el alumn@ debe volver atrás. L@s tut@tes actuarán de escoba
cuando se encuentren algún alumn@ al salir.
En todo momento los grupos deben de permanecer unidos sin disgregarse, ni
adelantar a otros, incluso cuando se encuentren en lugares exteriores de
concentración previamente establecidos.
CEIP. ANDALUCÍA
Página 17
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.



Recordamos que las dos puertas de las aulas, la principal y la de emergencia han de
estar abiertas en horario lectivo.
L@s profesor@s, una vez fuera, deberán contar a sus alumn@s para ver si falta
alguien y si así fuera localizarlo lo más pronto posible.
Es importantísimo, que l@s maestr@s en sus respectivas clases, los días anteriores
a un simulacro, den la información precisa de los que esperamos de nuestros
alumn@s en una situación de hipotético riesgo como esta, para se lo más efectiva
posible.
CAPÍTULO 4. SEGUIMIENTO Y CONTROL
ACCIDENTES E INCIDENTES EN EL CENTRO.
DE
LOS
En el caso de que ocurriese algún accidente que afecte al alumnado o al personal
docente y laboral, administrativo del centro, y siguiendo lo establecido en la Orden de 16
de Abril de 2008 por la que se regula el procedimiento para la elaboración, aprobación y
registro del Plan de Autoprotección de todos los centros docentes públicos de Andalucía,
se procederá a comunicarlo a la Delegación Provincial de Educación, vía fax, en el plazo de
cinco días cuando no fuese grave, en caso de que la valoración médica realizada por un
facultativo tuviera el carácter de grave se realizaría vía fax en el plazo de 24 horas.
A tal efecto se cumplimentará, por parte de la dirección del centro, los modelos
correspondientes que figuran en el Anexo. Asimismo, deberá incluirse en la aplicación
informática Séneca.
Pasos a seguir ante un accidente leve o grave:
CEIP. ANDALUCÍA
Página 18
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.
EMERGENCIA
POR
ACCIDENTE ESCOLAR
ALERTA PROFESOR
ENCARGADO
EVALÚA
ACCIDENTE LEVE
ACCIDENTE GRAVE
CURA
PRIMEROS AUXILIOS
AVISO
PADRES
TRASLADO CENTRO MÉDICO
TRATAMIENTO
TR
TRASLADO
DONDE PROCEDA
El profesor/a encargad@, si el accidente se ha producido durante el tiempo de recreo, será
el que haga la guardia en el puesto 2 ( Puerta principal de entrada al edificio de primaria).
En el caso del edificio de infantil será el propio tutor.
Para los accidentes ocurridos durante las horas de clase el profesor/a encargad@ es el que
se encuentre en la clase en esos momentos con la ayuda del miembro del equipo directivo
que se encuentre en tareas directivas en esos momentos.
CEIP. ANDALUCÍA
Página 19
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.
ANEXOS
CEIP. ANDALUCÍA
Página 20
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.
CEIP. ANDALUCÍA
Página 21
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.
CEIP. ANDALUCÍA
Página 22
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.
CEIP. ANDALUCÍA
Página 23
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.
CEIP. ANDALUCÍA
Página 24
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.
CEIP. ANDALUCÍA
Página 25
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.
CEIP. ANDALUCÍA
Página 26
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.
CEIP. ANDALUCÍA
Página 27