Download Internado integral I - Sistema de Acceso UPO

UNIVERSIDAD PERUANA DEL ORIENTE
Resolución Nº405-2006-CONAFU
Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud
Carrera Profesional de Enfermería
SILABO
INTERNADO INTEGRAL I
1. DATOS GENERALES
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9
Código
Carrera Profesional
Área curricular
Tipo
Ciclo
Créditos
Duración
Horas
1.8.1. Teoría
1.8.2. Práctica
Prerrequisito
1.10
Semestre Académico
1.10.1. Fecha Inicio
1.10.2. Fecha Término
1.11 Docente responsable
1.1.1 Correo electrónico
:
:
:
:
:
:
:
:
:
;
:
:
:
:
:
:
0301-03501
Enfermería
Formación Profesional Especializada
Obligatorio
V – IX
15
16 semanas
30 horas
6 horas
24 horas
Aprobación de todas las asignaturas de Formación General,
Formación básica, Especifica,
Electivos, Actividades y Cursos Extra
programáticos.
2016 – I
28/03/2016
16/07/2016
Dra. Hilda Montoya de López
[email protected]
2. SUMILLA
La asignatura pertenece al área de formación profesional, del IX Ciclo, eminentemente práctico (P= 30 horas/sem). Durante el
desarrollo del internado el estudiante complementa su formación profesional y pretende propiciar el desarrollo de
capacidades mediante el logro de habilidades para brindar atención al ser humano que padece de alguna patología en las
diferentes etapas del ciclo vital individual, mediante la aplicación de estrategias, métodos y medios que permitan demostrar
competencia en la atención al paciente hospitalizado.
3. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO
3.1. DIMENSIÓN PERSONAL
 Demuestra conocimientos en el manejo del paciente Hospitalizado.
 Actúa con sentido ético, autonomía, capacidad de decidir, evaluar y usar criterios frente a conflictos valorativos.
 Demuestra habilidades y destrezas en el manejo clínico del paciente y resuelve
con naturalidad,
rapidez
y
creatividad los problemas que se presenten.
 En todo momento demuestra dominio de su conocimiento e intereses
por
conocer situaciones nuevas.
 Comprende y aplica conceptos teorías actualizadas sobre la atención integral de salud, informándose y,
comunicándose de acuerdo a los avances científicos y tecnológicos.
 Posee capacidad de abstracción, creatividad e inteligencia, pensamiento sistémico global y habilidades propias.
3.2. DIMENSIÓN PROFESIONAL
 Aplica el Proceso de Cuidado de Enfermería en base a conocimientos científicos y tecnológicos obtenidos durante la
formación profesional.
 Realiza y ejecuta proyecto de investigación porque ello va a permitir el acrecentar y defender el conocimiento de la
ciencia de enfermería
 Participa a través de los proyectos de intervención y desarrollo en la solución de los problemas de salud en beneficio
de la comunidad en general.
 Se desempeña profesionalmente en empresas públicas y privadas que ofertan servicios de salud a la población en
general.
 Se desempeña profesionalmente y cumple labor asistencial, administrativo, docencia e investigación.
3.3. DIMENSIÓN SOCIAL
 Demuestra valores éticos, morales, personales, profesionales y sociales en el contexto donde se desenvuelve.
 Respeta y ejecuta trabajo en equipo dentro de las instituciones de salud donde le corresponda laborar.
 Demuestra profesionalismo y rápida adaptación a los cambios sociales.
 Asume responsable y creativamente los problemas sociales.
 contribuye en la prevención, tratamiento y recuperación de la salud/enfermedad en el marco del desarrollo
sostenible de la Región Oriente, del País y del Mundo.
4. COMPETENCIA DEL CURSO:
4.1. COMPETENCIA GENERAL
 Aplica los conocimientos previos en forma eficiente y oportunamente con calidad y calidez.
 Se íntegra al equipo de salud cumpliendo el rol de Enfermera(o) asistencial.
 Aplica el Proceso de Cuidado de Enfermería durante la atención del usuario externo.
 Ejercita en su actuar los principios éticos, bioéticos y social.
 Brinda atención de Enfermería al ser humano que padece de alguna patología en las diferentes etapas de vida.
 Ejecuta administración de tratamiento farmacológico al paciente hospitalizado.
 Aplica conocimientos en la ejecución de procedimientos de Enfermería.
4.2. COMPETENCIA DE PROYECCIÓN SOCIAL
-1-


Demuestra valores éticos, morales, personales, profesionales y sociales en el contexto donde se desenvuelve,
aplicando sus conocimientos en la identificación de problemas de desigualdad, inequidad e injusticia dentro de una
red social y plantea algunas soluciones ante la problemática encontrada.
Asume con convicción la importancia y preservación de nuestra multiculturalidad y plurilingüismo, interactuando con
la comunidad local y regional loretana
4.3. COMPETENCIA EN INVESTIGACIÓN FORMATIVA
Durante el internado clínico el estudiante complementa su formación profesional desarrollando Procesos de Atención de
enfermería y sustentación de casos clínicos. y otras actividades inherentes a la formación, el cual se desarrollara a través
de actividades prácticas en servicios hospitalarios del Hospital Regional de Loreto; Departamento de: Cirugía, Medicina,
UCI Medicina, Gineco - Obstetricia, Maternidad, Pediatría, UCI Pediatría, Neonatología, UCI Neonatología, Emergencia
entre otros, así mismo utiliza estrategias investigativas proporcionadas por el docente, a fin de mejorar su proceso de
aprendizaje.
3.4. COMPETENCIA EN EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
Demuestra valores éticos, morales, personales, profesionales y sociales, desarrollando Procesos de Atención de
enfermería y otras actividades inherentes a la formación.
5.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD 01:
Duración de Unidad: 8 semanas
Fecha Inicio:
28/03/2016
Fecha Término: 21/05/2016
Contenido: Administración en el internado integral I y Atención integral del paciente Hospitalizado.
SEM
TEMA
CONCEPTUAL
Aspectos
 Revisión
del
Administrareglamento,
tivos
del
silabo, guía de
Internado
instrucción
Integral I
práctica
y
rotación por los
servicios
hospitalarios.
 Inducción
al
internado clínico
 Distribución de
internos en el
Hospital
Regional Loreto
en coordinación
con
el
Departamento
de Enfermería
01
 Asignación
de
pacientes en el 
servicio
asignado.


Plan Operativo
Institucional
02
 Interioriza
la
Misión y Visión
de la institución
donde realiza el
internado
integral
I
(Objetivo
institucional).
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
Presentación de la
asignatura.
Aplicación de prueba
de entrada.
Elaboración del rol
mensual en el servicio
asignado
Asiste
dad
con
puntuali-
ACTITUDINAL
Participa activamente
y acepta acuerdos.
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Búsqueda
de
información.
Es responsable en la
ejecución
de
diferentes actividades.
Muestra entusiasmo y
espontaneidad en su
participación.
Trabajo individual.
Trabajo de grupo.
 Valora la importancia
del internado clínico
Exposición de conteni- en
su
formación
dos propuestos
profesional.
Taller: Leen, comprenden
y
analizan
material de lectura
Muestra
disposición
para el trabajo en
equipo en el servicio
asignado.
Muestra disposición en
el cuidado del pacien
te, con calidad, calidez, respeto, responsabilidad, justicia, autonomía, beneficencia, no maleficencia.
Construye
e
interpreta
el
plan
operativo
del
Departamento
de
Enfermería
Es
puntual
y
no
registra inasistencia.
Búsqueda
información,
Trabaja en Equipo.
Trabajo individual.
Asume
responsabilidades.
de
Trabajo de grupo
Muestra
respeto,
cumple las normas y
reglas institucionales.
Muestra
asertividad
en su participación
para
señalar
su
desacuerdo.
-2-
SEM
TEMA
CONCEPTUAL
 Bioseguridad
 Bioseguridad
hospitalaria
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Interpreta e interioriza
las
medidas
de
bioseguridad para si
mismo y para el
paciente
Acepta
críticas,
sugerencias y busca
oportunidades
de
aprendizaje
Muestra
interés,
perseverancia
y
responsabilidad en el
desarrollo
de
sus
tareas
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Búsqueda
información,
de
Trabajo individual.
Participa activamente
en el desarrollo de
talleres.
03
Trabajo de grupo
 Atención
 Manejo
del
Integral
del
paciente
Paciente,
Hospitalizado.
familia
y
comunidad
04
 Trabajo
Equipo
en
 Recepción de
Paciente
Repórter
paciente
de
 Clasificación
de pacientes
En base a los conocimientos proporcionados, diseña cuadros
o
baners
sobre
bioseguridad y los
distribuye
en
los
diferentes
servicios
hospitalarios.
Analiza y demuestra
seguridad, entereza y
empatía en el cuidado del paciente, y se
proyecta a la familia
lo cual se evidencia
en la práctica de conocimientos científicos
principios éticos y bioé
ticos en el cuidado
integral.
Demuestra integración y empatía con el
equipo
de
salud,
adaptándose adecua
damente al medio
laboral.
Realiza
ronda
de
pacientes
Clasifica
pacientes
según Wolf y goung
05
Identifica
necesidades de cuidados de
enfermería
en
los
pacientes.
 Proceso
de
Atención de
enfermería
06
Aporta ideas, discute,
tolera opiniones,
Proceso
Enfermería
de
Entrega de pacientes
al turno entrante.
Interactúa
con
el
paciente asignado.
Realiza
etapa
de
valoración:
 Recogida de datos
 Organización
de
datos
 Validación de los
datos
 Registro de datos
Realiza 2da
Diagnóstico
enfermería
etapa:
de
Realiza 3ra- etapa:
planeamiento
Realiza
Reconoce
contribución
demás.
de
la
los
Muestra liderazgo en
su actuar.
Búsqueda
información,
de
Trabajo individual.
Muestra disposición
en el cuidado del
paciente,
con
calidad,
calidez,
respeto,
responsabilidad,
justicia, autonomía,
beneficencia,
no
maleficencia.
Trabajo de grupo
Acepta críticas y
sugerencias y busca
oportunidades
de
aprendizaje.
Búsqueda
información,
Realiza interrelación
asertiva
con
el
paciente.
Trabajo de grupo
Asiste puntualmente y
viste correctamente el
uniforme durante el
internado integral
Muestra seguridad en
su participación y
asume
con
responsabilidad
las
tareas asignadas.
de
Trabajo individual.
Búsqueda
información,
de
Trabajo individual.
Trabajo de grupo
Muestra aptitud y
habilidades en su
desempeño
pre
profesional.
Identifica y satisface
las necesidades de
enfermería
en
el
paciente
hospitalizado.
4ta.etapa:
-3-
SEM
TEMA
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
Ejecución
CONCEPTUAL
 Ética
y
bioética en el
cuidado
del
paciente
Presentación
del
paciente ante sus
compañeros cuando
le sean solicitados
Taller:
Lectura
de
separata
Elabora y presenta
propuestas
en
el
cuidado integral del
paciente.
Analiza, sustenta y
concluye sobre Ética y
bioética
en
el
cuidado integral del
paciente.
Brinda atención directa
al
paciente
hospitalizado
Ejecución
de
talleres: Ética y
bioética en el
cuidado integral
del paciente.
07
 Atención
asistencial
08
Atención
integral
paciente.
 Administración
de
Tratamiento
Farmacológico
INVESTIGACIÓN
FORMATIVA
PROYECCIÓN SOCIAL
del
ACTITUDINAL
Comparte los conocimientos que va descu
briendo y discute con
respeto, la opinión de
sus compañeros.
Participa activamente
y con actitud crítica.
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Búsqueda
información,
de
Trabajo individual.
Trabajo de grupo
Es respetuoso en el
debate
Muestra
responsabilidad
por su aprendizaje y
disposición
por
el
trabajo en equipo.
Participa
con
entusiasmo
y
demuestra
responsabilidad en su
actuar
Búsqueda
información,
de
Trabajo individual.
Interactúa
con
el
paciente
Trabajo de grupo
Ejecuta los procedimientos correctamente
Administra tratamiento farmacológico tomando en cuenta los
diez correctos.
Investiga respecto al plan operativo institucional del Hospital Regional Loreto
Formula proyectos de interés social tomando en cuenta la atención integral de la salud
con base a la familia y la comunidad
Planificación y participación del FORO
EXTENSION
UNIVERSITARIA
UNIDAD 02:
Duración de Unidad: 8 semanas
Fecha Inicio:
23/05/2016
Fecha Término: 16/07/2016
Contenido: Procedimientos de Enfermería y registros de enfermería.
SEM
TEMA
Registros
Enfermería
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
Elabora y ejecuta el
proceso de atención
de enfermería (PAE)
del paciente a quien
brinda atención, con
diferentes patologías
y
grado
de
dependencia.
Elaboración
y
ejecución de registros
de enfermería
CONCEPTUAL
de
Conoce
e
interioriza el plan
de atención de
enfermería
09
Proyecto
de
Mejora Continua
Elabora, ejecuta y
evalúa un Proyecto
de mejora continua
en servicio.

Mejora continua
en
servicios
hospitalarios

 Notas
Enfermería
acrónimos
(SOAPIE)
10
de
por
Elaboración del
SOAPIE
Revisa historia clínica
del
paciente
asignado
Ejecuta
diagnóstico
de enfermería
ACTITUDINAL
Muestra seguridad en
los procedimientos de
enfermería
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Búsqueda
de
información,
Trabajo individual.
Trabaja en Equipo.
Trabajo de grupo
Asume
dades.
responsabili-
Manifiesta capacidad
de análisis.
Participa con entusias
mo en la discusión de
los temas y respeta el
aporte
de
sus
compañeros
Valora el estado de
salud del paciente.
Muestra interés en la
búsqueda
de
información
complementaria
Búsqueda
información.
de
Trabajo individual.
Trabajo de grupo
Plantea objetivos de
enfermería
Realiza
diagnóstico
-4-
SEM
TEMA
CONCEPTUAL
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
de enfermería
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
ACTITUDINAL
Se plantea objetivos a
lograr.
Realiza
intervención
de enfermería
Plan
de
capacitación en
servicio
Elaboración de
capacitación en
servicio
Evalúa al paciente.
Propone tema de
capacitación
en
servicio
Designa
grupo
a
capacitar y propone
fecha.
11
Ingreso
Paciente
de
Admisión y alta
de paciente
Ejecuta capacitación
en servicio
Recepciona
al
paciente
Registra y censa diariamente al paciente
que ingresa y egresa.
Apertura Kárdex de
paciente
12
Verifica y adecua
historia Clínica de
paciente
Muestra
responsabilidad en el desarrollo
de
las
tareas
asignadas.
Búsqueda
información,
de
Trabajo individual.
Trabajo de grupo
Muestra
interés
y
entusiasmo
en
el
desarrollo
de
sus
trabajos.
Muestra respeto por el
paciente y familia
Búsqueda
información.
de
Trabajo individual.
Trabajo de grupo
Muestra
disposición
de trabajo en grupo
Realiza
atención
directa de paciente.
Administración
de medicamentos
Administración
de tratamiento
farmacológico
13
Realiza SOAPIE
paciente
Revisa Kardex
paciente
de
del
Realiza lavado de
manos
Prepara medicación
del
paciente
tomando en cuenta
los diez correctos
Realiza preparación
psicológica
del
paciente
Muestra responsabilidad en la administración del tratamiento
farmacológico.
Búsqueda
información,
Muestra respeto por el
paciente y familia
Trabajo de grupo
de
Trabajo individual.
Muestra seguridad en
su participación y
asume
con
responsabilidad
las
tareas asignadas.
Administra el medicamento correctamente.
Casos
Patológicos:
Presentación de
casos clínicos
Accidente
Cerebro
Vascular
14
Hipertrofia
Benigna
Próstata
Plantea objetivos
Presenta
paciente
de
Diabetes Mellitus
tipo II
Fractura
Registra la administración en el Kárdex
del paciente.
Presenta introducción
del caso.
datos
del
Presenta motivo de
consulta y antecedentes
patológicos,
funciones biológicas,
inmunizaciones, antecedentes personales
generales diagnóstico
Promueve
responsabilidad en su
aprendizaje y en la
interrelación con sus
compañeros
Acepta críticas y
sugerencias y busca
oportunidades
de
aprendizaje.
Búsqueda
información,
de
Trabajo individual.
Trabajo de grupo
Aporta ideas, discute,
tolera opiniones,
Reconoce
la
-5-
SEM
TEMA
CONCEPTUAL
Multifragmentari
a
Presenta
valoración
del paciente
Colecistitis
aguda
Cáncer
Cérvix
Plantea
diagnóstico
de enfermería
de
Presenta
planificación
Apendicitis
aguda
Patología
clínica:
Presentación de
mesa redonda
Cirrosis hepática
ACTITUDINAL
contribución
demás.
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
de
los
Viste correctamente
el uniforme durante
el internado integral
la
Presenta la patología
del paciente.
Presenta la patología
asignada
Dirige la participación
de sus compañeros
Accidente
Ofídico
15
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
y tratamiento médico.
Microcefalia
Formula
las
interrogantes
para
motivar al grupo
Insuficiencia
Renal crónica
Contesta
interrogantes
las
Quemaduras
Realiza resumen
contenido
de
Discute y sustenta con
argumentos
sus
puntos de vista.
Valora el aporte de
sus compañeros.
Búsqueda
información,
de
Trabajo individual.
Trabajo de grupo
Pancreatitis
Aguda
Ectima
Gangrenosa
Procedimiento:
Curación
heridas
de
Procedimientos
especiales.
Participa activamente
durante
el
procedimiento.
Cateterización
endovenosa
Transfusión
sanguínea
Presenta en magnético el contenido del
procedimiento, considerando el
antes,
durante y después.
Sondaje Vesical
16
Prepara insumos y
materiales a utilizarse
en el procedimiento.
Cuidados pre y
pos operatorio
Electrocardiogra
ma
Colabora con otros
profesionales en la
ejecución
de
procedimientos
especiales
Comparte
los
conocimientos que va
descubriendo
y
discute con respeto la
opinión
de
sus
compañeros.
Registra en el kardex y
en la historia clínica el
procedimiento
realizado
Aporta ideas, discute,
tolera
opiniones
ajenas, reconociendo
la contribución de los
demás
Propone los diferentes
procedimientos según
el servicio designado.
Manifiesta
responsabilidad en su
aprendizaje
Propone fecha de
presentación de avan
ce de procedimientos
Interviene
responsabilidad
Búsqueda
información.
de
Trabajo individual.
Trabajo de grupo
Toracocentesis
Insulinoterapia
Alimentación
enteral
Asistencia
de
paciente
con
dren kher
Manual
de
procedimientos
Manual
atención
17
de
Conoce e interioriza el manual
de procedimientos y el manual
de atención de
enfermería
Búsqueda
información,
de
Trabajo individual.
Presenta manual de
procedimientos
Propone el manual de
atención
de
con
Trabajo de grupo
Trabaja en Equipo. Es
puntual
Aporta ideas, discute,
tolera opiniones ajenas, reconociendo la
-6-
SEM
TEMA
CONCEPTUAL
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
enfermería.
Propone fecha de
presentación
de
avance del manual
de
atención
de
enfermería
ACTITUDINAL
contribución
demás
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
de
los
Trabaja en Equipo. Es
puntual
Presenta manual de
atención
de
enfermería
INVESTIGACIÓN
FORMATIVA
PROYECCIÓN SOCIAL
EXTENSION
UNIVERSITARIA
6.
Presenta informe final
de internado clínico.
Investiga respecto a proyectos de mejora continua e Investiga respecto a: caso clínico,
tratamiento farmacológico, soapie y capacitación en servicio
Formula proyectos de interés social tomando en cuenta la atención integral de la salud
con base a la familia y la comunidad
Ejecución y participación activa en el FORO INSTITUCIONAL.
EVALUACIÓN
6.1. CONCEPTOS
a) Evaluación de Entrada: Es una evaluación escrita de carácter referencial que mide los conocimientos previos que el
alumno tiene respecto al contenido del curso o cursos prerrequisitos. Esta evaluación no es considerada dentro del
cálculo del promedio de nota del curso, pero debe ser de conocimiento del alumno. Además, esta evaluación le
servirá al docente para afinar sus estrategias y orientar su proceso de enseñanza-aprendizaje.
b) Evaluación regular: Son las evaluaciones en escala vigesimal (00-20) que se toman a los alumnos en cada unidad
temática. Los tipos de evaluación regular son:
b.1. Evaluación de contenidos cognitivos (Conceptual):
Son aquellas evidencias de aprendizaje que los estudiantes irán construyendo durante el desarrollo de los
contenidos del área. Se puede considerar: reportes de lecturas, organizadores de conocimiento, pruebas
escritas, exposiciones, etc.
b.2. Evaluación de contenidos Procedimentales (Procedimental):
Se considerara como evaluación procedimental a la realización de práctica clínica y la ejecución de
procedimientos prácticos, etc.
b.3. Evaluación de la participación en la Proyección Social de la carrera:
Es considerado como evaluación de Proyección Social a la participación de los internos en campaña de
proyección a la comunidad.
b.4. Evaluación de la investigación formativa:
Son aquellas evidencias de aprendizaje que los internos de enfermería, irán construyendo durante el desarrollo
de los contenidos del área. Se considerará el análisis y participación en casos clínicos y patologías asignadas
etc.
b.5. Evaluación de la Actitud:
Se evaluará mediante:
6.1.1.1. Autoevaluación: Se motivara al interno de Enfermería la oportunidad de manifestar su calificación
cualitativa y cuantitativa respecto a sus aprendizajes. Se le solicitara que argumente su decisión; la nota que
él se asigne será inalterable, ni los docentes ni sus compañeros podrán modificarla. Puede utilizar fichas de
metacognición.
6.1.1.2. Coevaluación: Los internos de enfermería tendrán la oportunidad de participar en la calificación de sus
compañeros, valorando el desempeño que manifiesten en cada una de las actividades realizadas durante
el semestre académico.
c) Evaluación Sustitutoria: Es una evaluación al cual el interno tiene derecho y que puede ser solicitada con el fin de
reemplazar una evaluación no rendida (justificada o injustificada), desaprobada o cuando se desea subir el
promedio de la unidad.
El interno sólo puede rendir una evaluación sustitutoria por unidad, pudiendo rendirlas en todas las unidades. Sin
embargo, sólo puede ser solicitada hasta dentro de los 7 (siete) primeros días luego de haber finalizado la unidad de
la cual desea rendir sustitutorio, lo que no significa que se deba esperar a que finalice la unidad para recién
solicitarla, pudiendo pedirla en cualquier momento dentro de la unidad.
La evaluación sustitutoria reemplaza a la nota más baja, o ausencia de nota, obtenida únicamente en las
evaluaciones Conceptuales o Procedimentales, y para la cual el interno deberá pagar el derecho de acuerdo a lo
-7-
establecido en el TUPA de la UPO. La solicitud para pedir la evaluación sustitutoria debe iniciarla el interno
dirigiéndola al coordinador de la Carrera Profesional, quien a su vez coordinará con el docente para su ejecución.
d) Evaluación de Aplazados: No se aplica.
6.2.
PROCESO DE EVALUACIÓN
a) Promedio de la Unidad
Para el proceso de evaluación, se considerara los criterios, valoración, porcentaje e instrumentos, que son necesarios
conocer y respetar a fin de obtener el promedio en cada una de las dos unidades en las que está dividida la
asignatura.
Porc. de
Sub
Tipo de
Evaluación
Instrumento de Evaluación
Evaluador
Valoración
Porc.
evaluación
Conceptual(EC)
30%
Prueba Escrita
30%
Heteroevaluación
Docente
Procedimental(E
30%
Lista de Cotejo
30%
Heteroevaluación
Docente
P)
Investigación
20%
Lista de Cotejo
20%
Heteroevaluación
Docente
Formativa(EIF)
Guía de Observación
5%
Heteroevaluación
Docente
(GOP)
Proyección
10%
Social(EPS)
Compañeros de
Lista de Cotejo (LCP)
5%
Co-evaluación
clase
Guía de Observación
3%
Heteroevaluación
Docente
(GOA)
Actitudinal(EA)
10%
Compañeros de
Lista de Cotejo (LCC)
3%
Co-evaluación
Clase
Lista de Cotejo (LCA)
4%
Autoevaluación
Alumno
Total
100%
100%
Los valores de EPS y EA están conformados por otras evaluaciones más detalladas, las cuales también poseen una
ponderación específica para cada criterio, tal como se ve en la tabla anterior. Esto debe ser considerado al
momento de obtener los valores que serán considerados en el cálculo del promedio de la unidad.
El promedio de cada unidad es el promedio ponderado de las evaluaciones realizadas durante la unidad, siendo la
siguiente la fórmula para obtenerlo:
Promedio Unidad N (PUN) = EC x 0.30 + EP x 0.30 + EA x 0.10 + EIF x 0.20 + EPS x 0.10
b) Nota Final del curso
La nota final de curso es el promedio simple redondeado al mayor, de los promedios obtenidos en la primera y en la
segunda unidad.
Promedio Final (PF) =
Promedio Unidad 1 (PU1) + Promedio Unidad 2 (PU2)
2
Se considera nota aprobatoria a partir de 10.5 (En el registro de actas sólo se consideran valores enteros).
7. BIBLIOGRAFÍA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Berek Jonathans. (2009) Ginecología de Nerak, decimotercera Edición, Interamericana Editores S.A., de C.V., México.
Brunner y Sudalarth (2010). Enfermería Medico Quirúrgica. 9na., Edición, Interamericana Editores S.A., de C.V., México.
Flores Jesús. (2011) Farmacología Humana, 4ta., Edición, Masón S.A., España.
Hellriegel y Slocum (2008) Administración en Salud, séptima Edición, International Thompson, Editores, España.
Hernández Rodríguez. (2010) Alimentación Infantil, 3era., Edición, Ediciones Díaz de Santos S.A., España.
Holgstel A. y Cazuzo M. (2008) Enfermería Geriátrica. 5ta., Edición, Editorial Paraninfo – España.
Rayón Esperanza. (2009) Manual de Enfermería Medico Quirúrgica, Volumen III, Editorial Síntesis S.A., España.
Courtney Lawrence M., y OTROS (2009) Diagnóstico Clínico y Tratamiento, 40ava Edición, Editorial: El Manual Moderno S.A.,
de C.V., México.
9. Townsend Courtney M. (2008) Tratado de Patología Quirúrgica, 16 Edición, Interamericana, Editores S.A.
Iquitos 16 de Marzo del 2015
…………………………………………………….
Dra. Hilda MONTOYA DE LOPEZ
Docente responsable del Internado
-8-