Download Enfermeria en salud mental y psiquiatrica

Universidad Peruana del Oriente
Resolución Nº405-2006-CONAFU
Sílabo
Enfermería en Salud Mental y Psiquiátrica
1. DATOS GENERALES:
1.1. Código
1.2. Carrera Profesional
1.3. Área curricular
1.4. Tipo
1.5. Ciclo
1.6. Créditos
1.7. Duración
1.8. Horas
1.8.1. Teoría
1.8.2. Práctica
1.9. Prerrequisito
1.10. Semestre Académico
1.10.1. Fecha Inicio
1.10.2. Fecha Término
1.11. Docente responsable
1.11.1. Correo electrónico
: 0301-03407
: Enfermería
: Formación Profesional Especializada
: Obligatorio
: 7mo.
:9
:17 semanas
:14 horas
: 04 hrs.
: 10 hrs.
: Crecimiento y Desarrollo Humano
: 2015 - II
:17/08/2015
:12/12/2015
: Dra. Marina Guerra Vásquez
: [email protected]
2. SUMILLA:
Enfermería en Salud Mental y Psiquiátrica, es una asignatura de Formación Especializada de Pregrado, de orientación
teórica y práctica. Su propósito es integrar conocimientos, para que el estudiante desarrolle capacidades para intervenir en
el cuidado del ser humano en las diferentes etapas del ciclo vital, con actividades de promoción/prevención de la salud
mental en personas aparentemente sanas, la recuperación y rehabilitación de la persona con trastorno mental, en el
marco de las teorías de enfermería, diagnósticos de enfermería NANDA, utilizando como evidencias el Plan de intervención
de enfermería en crisis (PIEC)y el Proceso de Atención de Enfermería (PAE), una investigación formativa, un proyecto de
proyección social y de extensión universitaria, tomando como referencia la situación de salud mental en el mundo, el país y
la región, aplicando principios éticos y bioéticos, relaciones humanas saludables, al insertarse en el trabajo dentro del
equipo de salud.
3. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO:
3.1. DIMENSIÓN PERSONAL
- Demuestra equilibrio emocional (se siente libre de emociones como envidia, celos, ira, temor, preocupación,
sentimientos de culpa) y habilidades para valorar eventos con conciencia crítica.
- Tiene capacidad de aceptar y enfrentar eficazmente los conflictos de la vida (decepciones y fracasos)sin alterarse,
reconoce y acepta sus propias limitaciones, sin subestimar ni sobrevalorar sus capacidades y habilidades.
- Demuestra autonomía, capacidad de análisis, abstracción, de organización, creatividad e iniciativa, proactividad y
pensamiento crítico.
- Capacidad para adaptarse a la sociedad donde vive y participar de forma positiva en los cambios del entorno.
3.2. DIMENSIÓN PROFESIONAL
- Aplica conocimientos de enfermería con base científica, humanística, tecnológica actualizada y sentido ético en su
actuación.
- Interviene en el cuidado y la promoción y prevención de la salud mental de la persona, familia y comunidad.
- Interviene en el cuidado de enfermería a la persona con trastorno mental, favoreciendo su recuperación y la
disminución de secuelas.
- Demuestra criterio profesional en la atención de situaciones de crisis personales y familiares, propiciando el control de
la situación y manteniendo equilibrio emocional en su resolución adecuada.
3.3. DIMENSIÓN SOCIAL
- Se comunica de forma clara, directa, congruente con sus actos y asertiva al trabajar en equipo, dentro de un marco
de respeto por sí mismo, por las ideas, creencias y costumbre de los demás, aún si son contrarias a su punto de vista.
- Presenta sus ideas con fundamento científico, brindando aportes válidos y con la mente abierta a nuevas
experiencias como parte del equipo de salud mental.
- Cumple sus roles sociales, es solidario, fraterno, inclusivo, equitativo, mantiene una relación armoniosa, actitud
tolerante y relaciones interpersonales duraderas y satisfactorias, con el ser humano.
- Se siente parte de un grupo. respeta las diferencias que encuentra en las otras personas demostrando conducta ética
en el contexto social donde se desenvuelve, así como cuidado y respeto por el medio ambiente.
4. COMPETENCIAS:
4.1. COMPETENCIA DELA ASIGNATURA
Desarrolla habilidades y destrezas para asumir el cuidado de enfermería en salud mental y psiquiátrica en los tres
niveles de prevención, en las personas, familias y la comunidad aparentemente sanos, y en pacientes hospitalizados
con trastornos mentales; realizando el planeamiento, organización, ejecución y evaluación del cuidado de enfermería
acorde al perfil profesional institucional, aplicando principios éticos y bioéticos, participando en forma activa,
eficiente y eficaz, comunicándose en un marco de respeto y equidad.
4.2. COMPETENCIA DE PROYECCIÓN SOCIAL
Elabora, ejecuta y evalúa, un proyecto de proyección y/o extensión universitaria para favorecer a personas y familias
de la comunidad en la promoción y prevención de la salud mental y cultura de paz.
4.3. COMPETENCIA EN INVESTIGACIÓN FORMATIVA
Elabora, ejecuta y evalúa, un proyecto de investigación básica en algún aspecto de la salud mental en una
institución o en la comunidad, levantando información relevante del comportamiento epidemiológico de la salud y
enfermedad mental.
3.4. COMPETENCIA EN EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
Demuestra valores éticos, morales, personales, profesionales y sociales para apoyar en la difusión de los conocimientos
a través de foros, cursos o talleres prácticos que la universidad oferte a los mismos estudiantes como a la comunidad
en general.
5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
SEM
01
02
03
04
UNIDAD 01: Situación de la Salud Mental y Documentos normativos.
Duración de la unidad: 8 semanas
Fecha Inicio: 17/08/2015
Fecha Término:10/10/2015
Contenido:
CONTENIDO
TEMA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Entrega
del  Orientación sobre la asignatura. Tareas.
 Lectura. Formación de  Aclara dudas con el
silabo.
grupos. Asignar tareas
docente.
Conocimientos  Valoración de Conocimientos previos del  Aplicación de pre test.  Piensa, analiza y
previos.
estudiante.
emite juicios.
Investigación
 Indicaciones generales acerca del tema de  Elaboración del perfil.  Cumple el rol y
Formativa
investigación a desarrollar.
tareas designadas.
Proyección
 Indicaciones
generales
acerca
del  Elaboración del perfil.  Cumple el rol y
Social individ.
proyecto de proyección social a desarrollar.
tareas designadas.
 Situación del Perú, la Región y el escenario  Sistematiza
la  Muestra empatía a
Situación de la peruano en el contexto mundial.
información
y los demás.
Salud Mental y
participa.
Documentos
 Plan
Nacional
de
Salud
Mental,  Trabaja en grupo y  Participa y aclara
normativos.
Lineamientos de Política. MAIS en salud socializa sus resultados dudas respecto al
mental.
tema.
 Base filosófica y teórica de la enseñanza en  Revisa
el
tema  Participa a favor del
salud mental y psiquiatría.
designado
y
da grupo.
aportes válidos.
Extensión
 Planificación y elaboración del programa  Revisa
información  Participa
con
Universitaria
de extensión universitaria
pertinente
a
la responsabilidad.
institucional
actividad
 Concepto, componentes del Modelo  Aplica el modelo en  Aporta información
Salud Mental
Conceptual Integral de Salud Mental.
la
práctica válida.
comunitaria.
 Características de la persona mentalmente  Los identifica en la  Participa y respeta a
saludable.
práctica comunitaria.
los demás.
Investigación
 Desarrollo del tema de investigación.
 Avance
según  Es honesto y aporta
formativa
esquema establecido. ideas válidas.
 conceptos,
estrategias
de
abordaje,  Revisa,
elabora
y
Promoción
y condiciones. Determinantes de la SM. presenta
el
tema  Muestra dominio del
Prevención de Actuación sobre los determinantes.Salud designado.
tema y respetoa
la Salud Mental mental comunitaria. Plan de prevención de  Elabora un Plan de otros
trastornos mentales en la comunidad.
salud
mental
comunitaria.
El ser humano.  Concepto. Dignidad de ser humano. Deber-  Reconoce
la
la  Vivencia
ser. Ser ético. Dimensiones del ser humano.
relevancia del
ser actividad a su favor.
humano.
Proyección
según  Aporta información
 Desarrollo del proyecto de proyección  Avance
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
 Conversatorio.
Dinámicas.
 Prueba escrita
 Grupo de trabajo
 Grupo de trabajo
 Conferencia
docente
 Conferencia
docente
 Conversatorio
grupal
 Grupo de trabajo
 Taller Nº 01
 Conferencia
docente.
 Grupo de trabajo
 Seminario N° 01
 Exposición
 Taller
Vivencial
LaboratorioN° 1
 Grupo de trabajo
SEM
05
06
07
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
social individ.
social.
esquema establecido. válida.
Autodescubrim  Autoconocimiento,
su
autoimagen,
auto  Realiza
iento Personal
 Aporta información
comprensión,
auto
concepto
y autodescubrimiento
personal
válida.
autocuidado del cuidador.
Adaptación
aportes
y
 Concepto,
Problemas,
conflictos
y  Elabora y presenta el  Da
Humana
y sufrimiento
emocional.
Pérdida tema designado en el respeta la opinión
Reajuste
de otros.
semocionales significativas. Formas de grupo.
Psicosocial.
 Participa
afronte.
activamente y con
responsabilidad.
Extensión
 Planificación y elaboración del programa  Revisa
información  Participa
con
Universitaria
de extensión universitaria
pertinente
a
la responsabilidad.
institucional
actividad
 Concepto, etiología, áreas afectadas,  Resume el tema con  Aporta y respeta la
Estrés
síntomas, manejo y control.
conclusión relevante.
opinión
de
los
demás.
TEMA
CONCEPTUAL
Manejo/contro  Métodos prácticos para combatir el estrés.  Reconoce los diversos
l del estrés
Terapia de relajación.
métodos antiestrés.
 Participaen la terapia.
Investigación
 Desarrollo del tema de investigación.
 Avance
según
formativa
esquema establecido.
Proyección
 Desarrolla actividades
 Avance del proyecto.
social individ.
La familia y su  Rol de la familia, tipo de padres, tipo de  Revisa,
elabora
y
rol en la salud familias (funcional y disfuncional).
expone
el
tema
mental
 Fortalecimiento
familiar:
consejería
e designado.
intervención familiar.
 Elabora un formato de
consejería
en
la
familia.
 concepto, tipos (vitales y situacionales),  Revisa,
elabora
y
Teoría de Crisis
modelo de desarrollo. Intervención de expone el tema.
enfermería en crisis, en las diferentes etapas 
del ciclo vital.
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
 Seminario N° 02
 Taller Nº 02
 Grupo de trabajo
 Conferencia
docente
 Vivencia
la  Taller
Vivencial
actividad a su favor.
Laboratorio N° 2
 Aporta información  Grupo de trabajo
válida.
 Cumple su rol.
 Grupo de trabajo
 Participa
con
actitud positiva en
las
nuevas  Taller N° 03
experiencias.
 Muestra respeto por  Seminario N° 03
el ser humano con  Realiza el Triaje
sufrimiento
breve de Enferm.
emocional.
en Salud Mental.
Proyección
 Cumple
el
rol  Participación
Social individ.  Aplicación del proyecto.
 Ejecuta la actividad
asignado en grupo.
directa.
EXAMEN I UNIDAD
Prueba escrita
Proyección
 Entrega de Informe  Cumple con fecha  Informe
final
Social individ.
 Proyecto concluido
Final escrito.
asignada.
escrito.
08
Relación
 Concepto, elementos, características, áreas  Resume el tema con  Aporta y respeta la  Conferencia
Terapéutica
críticas. Enfermería en Psiquiatría.
conclusión relevante.
opinión
de
los docente
demás.
Perfil del Estado Mental de los padres de familia del AA.HH. Las Mercedes del distrito de San Juan Bautista. 2014
INVESTIGACIÓN
FORMATIVA
PROYECCIÓN SOCIAL Programa de habilidades sociales, en adolescentes del AA.HH. Las Mercedes del Distrito de San Juan Bautista. 2014
INDIVIDUAL
EXTENSION
Foro UPO (Planificación y elaboración del Foro)
UNIVERSITARIA INSTIT.
UNIDAD 02: Proceso de Atención de Enfermería (PAE)
Duración de la Unidad: 9 semanas
Fecha Inicio: 12/10/2015
Contenido:
SEM
09
10
TEMA
Proceso
de
Atención
de
Enfermería
(PAE)
Semiología
psiquiátrica o
Psicopatología
Trastorno
Mental
Trastornos
Fecha Término:12/12/2015
CONTENIDO
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
 concepto,
importancia,
etapas.  Elabora, ejecuta y
Diagnósticos de enfermería según NANDA.
evalúa el PAE y
 SOAPIE: concepto, elementos, fases.
SOAPIE, en la práctica
clínica.
Percepción, pensamiento, afecto, memoria,  Desarrolla el tema y
inteligencia, voluntad, atención, conciencia los
aplica
en la
y tendencias instintivas.
atención del paciente
 Concepto, campo de acción, clasificación  Reconoce el trastorno
según CIE-10.
mental según la CIE10
 Comportamiento
Suicida:
concepto,  Revisa, sistematiza y




ACTITUDINAL
Participa mostrando
respeto
por
el
docente
y
compañeros.
Intercambia opinión
con
conciencia
crítica.
Respeta
a
los
demás.
Participa
con
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
 Conferencia
docente.
 Práctica
de
laboratorio.
 Taller N° 4
 Plenaria
 Conferencia
docente
 Debate
SEM
TEMA
afectivos
en
adolescentes:
Investigación
formativa
Extensión
Universitaria
Institucional
11
12
Hiperactividad
en niños
Trastornos del
sueño en niños
Trastorno
obsesivoCompulsivo
Trastornos de
Ansiedad:
Generalizada y
de Pánico.
CONTENIDO
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
etiología,
sintomatología,
diagnóstico, presenta información
tratamiento, intervención de enfermería.
del tema designado.
 Desarrollo del tema de investigación.
 Avance
según
esquema establecido.
 Ejecución del programa de extensión  Aplica las actividades
universitaria de la UPO.
y
cumple
el
rol
asignado.
Concepto,
etiología,
sintomatología,  Revisa el tema y
diagnóstico, tratamiento, intervención de participa
con
enfermería.
preguntas.
Concepto,
etiología,
sintomatología,  Revisa,
elabora
y
diagnóstico, tratamiento, intervención de presenta por escrito,
enfermería.
el tema designado.
Concepto,
etiología,
sintomatología,  Sistematiza
la
diagnóstico, tratamiento, intervención de información y saca
enfermería.
conclusiones.
Concepto,
etiología,
sintomatología,  Revisa, sistematiza y
diagnóstico, tratamiento, intervención de presenta información
enfermería.
del tema designado.
ACTITUDINAL
aportes válidos
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
académico N° 1
 Aporta información  Grupo de trabajo
válida.
 Participa
con  Grupo de trabajo
responsabilidad.
 Muestra
interés,
pregunta y respeta
a los demás.
 Intercambia opinión
con
conciencia
crítica.
 Muestra
interés,
pregunta y respeta
a los demás.
 Participa
con
aportes válidos
 Conferencia
docente
 Taller N° 5
 Plenaria
 Conferencia
docente
 Debate
académico N° 2
Trastorno Bipolar: concepto, etiología,  Sistematiza
la  Muestra
interés,  Conferencia
sintomatología, diagnóstico, tratamiento, información y saca pregunta y respeta docente
Trastornos
intervención de enfermería.
conclusiones.
a los demás.
Afectivos
en Depresión:
13
concepto,
etiología,  Revisa, sistematiza y  Participa
con  Debate
adultos
sintomatología, diagnóstico, tratamiento, presenta información aportes válidos
académico N° 3
intervención de enfermería.
del tema designado.
 Identifica casos en
la práctica.
Trastornos
Concepto,
etiología,
sintomatología,  Revisa,
elabora
y  Participa
con  Seminario N° 04
Psicóticos:
diagnóstico, tratamiento, intervención de
expone
el
tema aportes válidos
 Taller vivencial N°
Esquizofrenia.
enfermería.
designado.
3. Biodanza.
14
Investigación
 Desarrollo del tema de investigación.
 Avance
según  Aporta información  Grupo de trabajo
formativa
esquema establecido. válida.
 Trastornos de Concepto, etiología, síntomas, diagnóstico,  Revisa,
elabora
y  Aporta
y
aclara  Seminario N° 05
la
conducta tratamiento, factores protectores, factores expone
el
tema dudas e interactúa  Identifica
alimentaria:
de riesgo. Cuidado de enfermería.
designado.
con respeto a sus trastornos
Anorexia
compañeros
y alimentarios en la
Nerviosa
y
compromiso
para práctica
Bulimia
lograr
un
buen comunitaria
y
15
Nerviosa.
resultado.
clínica
Proyección
 Participa en el desarrollo de actividades  Elabora y presenta el  Muestra
Social
programadas hacia la comunidad
informe final.
compromiso.
 Documento
Institucional
 Entrega informe en
escrito
la fecha señalada.
Trastornos de  Alcoholismo. Drogadicción por sustancias  Revisa,
elabora
y  Participa
en
el  Seminario N° 05
Abuso
de psicoactivas.
Concepto,
etiología, expone
el
tema grupo
con  Identifica casos en
16
Sustancias
epidemiología, sintomatología, factores designado.
responsabilidad
y la práctica.
(adicciones)
protectores y de riesgo, diagnóstico, tratam.
dando aportes.
Tratamientos
 Biológicos,
Psicofarmacológico
y  Sistematiza
la  Muestra
interés,  Conferencia
especializados
Psicoterapéutico.
información y saca pregunta y respeta docente
en Psiquiatría
conclusiones.
a los demás.
EXAMEN DE II UNIDAD
Prueba escrita
AUTOEVALUACIÓN
Test
17
COEVALUACIÓN
Ficha de registro
HETEROEVALUACION
Test
INVESTIGACIÓN
Perfil del Estado Mental de los padres de familia del AA.HH. Las Mercedes del Distrito de San Juan Bautista. 2014
FORMATIVA
PROYECCIÓN SOCIAL
Programa de Proyección Social Institucional
EXTENSION
Foro UPO (Ejecución y evaluación)
UNIVERSITARIA
6. EVALUACIÓN:
6.1. CONCEPTOS
a) Evaluación de Entrada: se realizará un examen escrito o pretest de carácter referencial, para medirlos
conocimientos previos que el alumno tiene sobre los temas del contenido del curso, afinar las estrategias y orientar el
proceso de enseñanza-aprendizaje; ésta evaluación no es considerada dentro del cálculo del promedio de nota
del curso, pero sus resultados se dará a conocer al alumno.
b) Evaluación Regular: son las evaluaciones en escala vigesimal (00-20) que se toman a los alumnos al término de cada
unidad temática. Los tipos de evaluación regular son:
b.1. Evaluación de Contenidos Cognitivos (Conceptual)(EC): para valorar las evidencias de aprendizaje que el
estudiante va construyendo durante el desarrollo de los contenidos del curso. Incluye: talleres, exposiciones,
seminarios, grupo de discusión, documentos escritos, pruebas escritas y pruebas orales.
b.2. Evaluación de Contenidos Procedimentales (Procedimental) (EP): Incluye técnicas y procedimientos, prácticas
calificadas (laboratorio, comunidad, clínica) y ejercicios prácticos.
b.3. Evaluación de la participación en la Proyección Social de la carrera (EPS): Incluye la participación en
campañas de proyección a la comunidad, que se organice por el docente de la asignatura (I unidad) y por la
carrera profesional (II unidad).
b.4. Evaluación de la Investigación Formativa (EIF):Incluye: recopilación de información sobre el tema a investigar,
análisis, discusión, conclusiones y recomendaciones, así como la elaboración y presentación del informe final
escrito.
b.5. Evaluación de la Extensión Universitaria (EEU): es la evaluación a la participación de los estudiantes en apoyar la
difusión de conocimientos a través de foros, cursos o talleres prácticos con incidencia en políticas regionales o
nacionales que ayuden al desarrollo, ofrecidos por la universidad, tanto dentro como fuera de la universidad a
la población en general. La nota de la primera unidad estará dada por la evaluación que hace el docente en
la participación durante el avance de la planificación del evento a ejecutar por la universidad. La nota de la
segunda unidad, será consignada por el docente, después de la ejecución del evento.
b.6. Evaluación de la Actitud (EA):Se evaluará mediante:
- Autoevaluación a cargo del mismo estudiante, a quien se motivará y dará la oportunidad de manifestar su
propia calificación cualitativa y cuantitativa respecto a sus aprendizajes, fundamentando o argumentando su
decisión de asignarse un determinado puntaje. La nota que él se asigne será inalterable y no puede ser
modificada por el docente ni por sus compañeros. Para ésta evaluación puede utilizar fichas de
metacognición.
- Coevaluación: será realizada por todos los estudiantes, quienes tendrán la oportunidad de participar en la
calificación de sus compañeros, valorando el desempeño que manifiesten en cada una de las actividades
realizadas durante el semestre académico.
- Heteroevaluación: es la evaluación a cargo del docente, quien emite juicios con respecto a los logros de
aprendizaje de los estudiantes. Se lleva a cabo a través de la observación general del desempeño en las
diferentes situaciones de aprendizaje y también de evidencias específicas.
c) Evaluación Sustitutoria: El alumno tiene derecho a solicitar y rendir una evaluación sustitutoria en cada unidad,
dentro de los 7 (siete) primeros días de haber finalizado la unidad pertinente, para reemplazar una evaluación
desaprobada, o no rendida (justificada o injustificada) o si desea subir el promedio de la unidad. Ello no significa que
necesariamente debe esperar a que finalice la unidad para solicitarla, puede pedirla en cualquier momento dentro
de la misma. Esta evaluación reemplaza a la nota más baja o a la falta de nota, obtenida únicamente en las
evaluaciones Conceptuales o Procedimentales. El alumno debe pagar el derecho de evaluación sustitutoria según
lo establecido en el TUPA y presentar una solicitud dirigida ala responsable de la Carrera Profesional, quien a su vez
coordinará con el docente para su ejecución.
d) Evaluación de Aplazados: Es una evaluación de carácter global al cual tiene derecho el alumno, previo pago de la
tasa establecida en el TUPA, y que reemplaza al Promedio Final del curso. Sólo tienen derecho de rendir examen de
aplazado los alumnos que hayan obtenido un promedio final entre 8 (ocho) y 10 (diez) de calificación.
6.2. PROCESO DE EVALUACIÓN
a) Promedio de la Unidad: Para el proceso de evaluación, se tendrá presente los criterios, valoración, porcentaje e
instrumentos, que son necesarios conocer y respetar a fin de obtener el promedio en cada una de las dos unidades
en las que está dividido el curso.
Conceptual(EC)
Procedimental(EP)
Investigación
Formativa(EIF)
30%
30%
Prueba Escrita
Lista de Cotejo (LCP)
Sub
Porcent
aje
30%
30%
10%
Lista de Cotejo (LCP)
10%
Heteroevaluación
Proyección Social (EPS)
10%
Guía de Observación (GOP)
Lista de Cotejo (LCP)
5%
5%
Heteroevaluación
Coevaluación
Extensión
(EEU)
10%
Guía de Observación (GOP)
Lista de Cotejo (LCP)
5%
5%
Heteroevaluación
Coevaluación
10%
Lista de cotejo
Lista de Cotejo
Guía de Observación (GOP)
3%
3%
4%
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Evaluación
Actitudinal
Universitaria
Porcentaje de
Valoración
Instrumento de Evaluación
Tipo de evaluación
Evaluador
Heteroevaluación
Heteroevaluación
Docente
Docente
Docente
Docente
Compañeros
de
clase
Docente
Compañeros
de
clase
Alumno
mismo
Compañeros clase
Docente
Total
100%
100%
Los valores de EPS y EA están conformados por otras evaluaciones más detalladas, las cuales poseen una
ponderación específica para cada criterio, que es considerado al momento de obtener los valores en el cálculo del
promedio de la unidad.
El Promedio de la Unidad (PU), es el promedio ponderado de las evaluaciones realizadas durante la unidad,
obtenida mediante la siguiente fórmula:
Promedio Unidad N (PUN) = EC x 0.30 + EP x 0.30 EIF x 0.10 + EPS x 0.10 + EEU x 0.10 + EA x 0.10
b) Nota Final del Curso (PF): es el promedio simple, redondeado al mayor de los promedios obtenidos en la primera y
en la segunda unidad.
Promedio Final (PF) =
Promedio Unidad 1 (PU1) + Promedio Unidad 2 (PU2)
2
Se considera nota aprobatoria a partir de 10.5 (En el registro de actas sólo se consideran valores enteros).
7. BIBLIOGRAFÍA:
a) Básica:
1. Organización Panamericana de la Salud. Salud mental en la comunidad. 2° Edición. Editorial PALTEX. ISBN: 978-92-7533065-4. Washington, EE.UU. 2009.
2. Oppenheimer. Psiquiatría en el anciano. 1° Edición. Editorial Masson. 2005.
3. Vidal Alarcón. Psiquiatría. 2° Edición. Editorial El manual moderno. Pp. 690. 2005.
4. Huancachoque. Psiconeuroinmunología. 1° Edición. Editorial Autores Nacionales. 2004.
5. Geider M. et. al. Tratado de Psiquiatría. Tomo III. Ars Médica Psiquiatria Editores, S.L. Barcelona. Pp.2638. 2003.
b) Complementaria:
1. Nuño F. Filosofía. Ética, Moral y valores. Primera Edición. Editorial Internacional Thonsson. Editores México. Pp.119.
2004.
2. Vallejo. Psicología Clínica y de la salud. 1° Edición. Editorial Minerva. 2004.
c) Web grafía
1.Scielo
2.Latindex
San Juan Bautista 17 de Agosto de 2015
…………………………………………
Dra. Marina GUERRA VASQUEZ
Docente de la Asignatura