Download iii unidad lenguaje 3 - Escuela Cristiana Oasis

Lección 53
 Expresión oral
Folletos
Observa los siguientes folletos.
Contesta en forma oral.
Un folleto:
Es un texto
informativo breve
con Ilustraciones
(mapas, croquis,
dibujos y fotos) ,
que difunde y
promueve los
atractivos de un
lugar, región,
estado o país.
1.
¿Qué observas en estos folletos?
2.
¿Qué lugares como estos has visitado?
3.
¿Has estado en algún zoológico?
4.
¿Qué animales puede haber en un zoológico?
5.
¿Qué podemos ver en un zoológico además de animales?
6.
¿Sabes de dónde traen a los animales?
7.
¿Sabes quién creó a todos los animales?
8.
¿Crees que todos los animales pueden vivir en un mismo lugar?
9.
¿Cuáles son los seres que tienen vida?
10.
¿Cuáles son los seres que no tienen vida?
11.
¿Sabes qué es un ecosistema
108
Comenta con tus compañeros y tu maestro.


Cómo puedes ayudar a cuidar nuestros ecosistemas.
Qué acciones han contaminado nuestros ecosistemas.
Elabora un folleto para promocionar un lugar turístico de tu estado.
No olvides incluir fotografías, dibujos, información escrita.
Elabora carteles que podría haber en lugares turísticos que nos enseñen como
cuidar el medio ambiente.
109
Lección 54
 Lectura Comprensiva
Antes de leer

¿Has vivido alguna vez una noche de tormenta?
¿Cómo te sentiste? ¿Te dio miedo?
Vas a leer la historia que vivieron Jesús y sus discípulos durante una noche
de tormenta en el mar de Galilea.
Cuenta la Biblia, que una noche Jesús iba
junto con sus discípulos en un barco en el
mar de Galilea. Poco después que Jesús se
fue a dormir, una tormenta violenta y
repentina se desató sobre ellos. Unos segundos
más tarde las gigantescas olas comenzaron a
inundar el barco. Los discípulos aterrorizados corrieron
a la popa del barco y gritaban auxilio nos estamos
hundiendo. Los discípulos dijeron a Jesús:
“Maestro ¿no te preocupa que nos ahoguemos?
Jesús se levantó y se puso frente al mar tormentoso;
y dijo ¡Calla, enmudece! instantáneamente el
viento cesó y las olas se detuvieron. Después de esto,
les dijo a sus discípulos: “¿Por qué están tan asustados?
¿Qué no tienen fe?
Entonces les dio mucho temor y decían entre ellos:
¿Quién es éste, que hasta el viento y el mar le obedecen.
Referencia: Marcos 4:35 – 41
Contesta las siguientes preguntas.

¿Por qué gritaron los discípulos pidiendo auxilio?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
110

¿Cómo se calmó la tormenta?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

¿Qué hubieras hecho tú si hubieras estado en esa barca?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ordena las ideas numerándolas del 1 al 6.
_______
Un día Jesús y sus discípulos iban en un barco.
_______
Se decían entre ellos. ¿Quién es éste?
_______
Jesús se levanta y reprende al viento y a las olas.
_______
Les dijo a los discípulos: ¿Por qué tienen tanto miedo?
_______
Una violenta y repentina tormenta comienza.
_______
Las gigantescas olas empezaron a azotar el barco.
Haz un dibujo de la historia.
111
¡¡Atención!!
Recuerda que por lo general las palabras, tienen más de un significado y debes
fijarte que el significado que utilices sea el que se relacione con el texto.

En la lectura anterior aparecen palabras que a veces no comprendemos
bien.

Busca en tu diccionario el significado de las siguientes palabras:
 Violenta :
________________________________________________________________________
 Repentina:
________________________________________________________________________
 Tormenta:
________________________________________________________________________
 Inundar:
________________________________________________________________________

Escribe dos oraciones con cada palabra, pero con dos significados
diferentes. Fíjate en el ejemplo:
Violenta:
1.
2.
Una violenta tormenta azotó en la isla.
Elisa violenta a sus compañeros con sus malas actitudes.
Repentina
1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
Tormenta:
1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
Inundar:
1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
112
Lección 55

Palabras derivadas
Así como las palabras pueden tener más de un significado; también hay palabras
que se derivan de otras.
La palabra de la cual se derivan otras se llama primitiva por ejemplo libro y las otras se
llaman derivadas como librería, libreta, librero, etc.
Ejemplo:
De la palabra primitiva libro se derivan las palabras:





libreta
librería
librero
librito
librote
Completa el siguiente esquema con las palabras derivadas.
113
En cada nube está escrita una palabra primitiva. Escríbe todas las palabras
derivadas que puedas encontrar de cada una Fíjate en el ejemplo:
tortilla
rey
tortillería
tortillera
tortillita
tortillota
tortillas
Pan
____________
____________
____________
____________
____________
leche
juguete
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
114
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
________________
________________
________________
________________
________________
Lección 56

Palabras indígenas y su uso
¿Sabías que en nuestro país se hablan más de 60 lenguas indígenas? El náhuatl es una de las
lenguas que más se habla: así como el maya, el mixteco y el zapoteco.

Estas son algunas palabras indígenas:
Nantli:
Tahtli
Icniuhtli
cone:
Nacayotl
Cuaitl
Tentli
Chichi
Miztontli
Chilli
Molli
Tamalli
mamá
papá
hermano
hijo
cuerpo
cabeza
labios
Perro
gato
chile
mole
Tamal
Escribe unas palabras de procedencia indígena que se usan en tu localidad.
115
Fíjate en los dibujos y clasifica estas palabras de origen indígena
papaya
tlacuache
chocolate
huipil
guajolote
tecolote
prendas de vestir
elote
animales
huaraches
paliacate
alimentos
Redacta una composición usando palabras indígenas.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Es común usar palabras de lenguas que se hablan en otros países:
origen alemán
origen francés
origen italiano
origen ruso
ropa
chofer
corbata
Olga
116
Lección 57

El sustantivo como núcleo del sujeto
Escribe una oración con cada dibujo.
a.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
¡¡Atención!!
Todos los dibujos que están en los recuadros, los que utilizaste para hacer
tus oraciones, son sustantivos.
La palabra más importante del sujeto es el sustantivo. Se le llama núcleo del
sujeto.
Ejemplo:



sujeto
predicado
Las flores / tienen hermosos colores.
NS
sujeto
predicado
Los venados cola blanca / viven en el norte del estado.
NS
sujeto
predicado
Los mimos / hablan con las manos y los gestos.
NS
117
Ejercicios:
En las siguientes oraciones separa el sujeto y el predicado con una diagonal.
Subraya el núcleo del sujeto (sustantivo).
1.
La golondrina no podía volar.
2.
El amor de Dios es para siempre.
3.
La orquídea es mi flor favorita.
4.
La abuela cocina para nosotros.
5.
La música era suave y pacífica
6.
Emmanuel toca muy bien el piano.
7.
Los cielos cuentan la gloria de Dios.
8.
Los polluelos están en el nido.
9.
Las vacunas nos ayudan a prevenir algunas enfermedades.
10.
Nuestra escuela es de las mejores en el estado.
Con los siguientes sustantivos forma oraciones. Usa cada uno como núcleo.
Subraya el núcleo del sujeto.
galletas
ventanas
venado
abejas
balón
bandera
maestro
1.
_____________________________________________________________________
2.
_____________________________________________________________________
3.
_____________________________________________________________________
4.
_____________________________________________________________________
5.
_____________________________________________________________________
6.
_____________________________________________________________________
7.
_____________________________________________________________________
118
Localiza el núcleo del sujeto enciérralo y escríbelo sobre la línea.
1. Los niños comieron caramelos.
_____________________
2. Rubén ya toca la guitarra.
_____________________
3. Algunos niños fueron al campamento.
_____________________
4. Mi maestra estudia una especialidad.
_____________________
5. El tren llegó a tiempo.
_____________________
6. La lluvia caía sobre los campos.
_____________________
7. El príncipe azul nunca llegó.
_____________________
Escribe siete sustantivos que puedes usar como núcleo del sujeto.
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
De uno de tus libros de lectura extrae diez sustantivos. Escribe una oración con
cada uno. Separa el sujeto del predicado con una diagonal. Encierra el núcleo del
sujeto.
119
Lección 58

Uso del adjetivo posesivo
 Lee las siguientes oraciones y fíjate en las palabras resaltadas.
1.
Mi casa está muy lejos.
2.
Tus zapatos son nuevos.
3.
Su perro se llama Rufo.
4.
Nuestro recreo es a las 11: 00 de la mañana.
5.
Mis tíos se fueron ayer.

Estas palabras indican posesión, a quién corresponde o pertenece algo o
alguien: mi, tus, su, nuestro, mis, …
 Estas palabras se llaman adjetivos posesivos y son:
Mi, mis tu, tus, suyo, suyos, su, nuestro, nuestros,
 El adjetivo posesivo siempre acompaña al sustantivo.
Ejemplo:
Mi casa es amarilla
Mi acompaña al sustantivo casa.
Tu bicicleta está rota.
Tu acompaña al sustantivo bicicleta.
¡¡ Acción!!
Escribe el adjetivo posesivo que complete correctamente cada oración.
nuestro
mi
tu
1.
________ abuela me invitó a comer.
2.
Hoy vienen _____________ compañeros.
3.
Mariana fue con __________ tía.
4.
El lunes perdí ________ libro de español.
5.
______________ salón es el más bonito.
120
mis
su
Anota un adjetivo posesivo a cada expresión. (Usa diferentes adjetivos)
___________ estimado profesor.
___________ excelente trabajo.
___________ partido de fútbol.
___________ zapatos nuevos se ensuciaron.
___________ Dios es incomparable.
Redacta cinco oraciones donde utilices adjetivos posesivos.
1.
__________________________________________________________________
2.
__________________________________________________________________
3.
__________________________________________________________________
4.
__________________________________________________________________
5.
__________________________________________________________________
Escribe en tu cuaderno una historia sobre el dibujo. No olvides utilizar
los sustantivos y adjetivos que aprendiste. Colorea este dibujo.
121
Lección 59

Uso de la negación
Usamos la negación para decir no a algo que se nos ha dicho o pedido.

La negación principal es No.
Otras palabras también dan idea de negación como: ni, tampoco,
nunca, ninguno, nadie.
Ejemplo:

Hoy no llegaré tarde a la junta.

A mí tampoco me gustan las verduras.

Nunca me daré por vencido.

Todos fueron a la fiesta, ninguno faltó.
¡¡Acción!!
Completa con la negación más adecuada cada oración.
a. No encontramos los cuadernos _____ los libros.
b. _____________ puede llegar tarde a la clase.
c. _____________hagas mal a nadie.
d. _____________ quiere acompañarme.
e. Dios __________ deja de ser.
Escribe una oración con cada negación.
No,
nunca,
ninguno,
tampoco,
nadie
a.
_____________________________________________________________________
b.
_____________________________________________________________________
c.
_____________________________________________________________________
d.
_____________________________________________________________________
e.
_____________________________________________________________________
122
En el siguiente poema subraya todas las negaciones que contiene.
Amigos y Libros
(fragmento)
Elige, oh Juan, un amigo
No le canse la exigencia
Franco, sincero y honrado
Ni tu carácter le hostigue
Que cuando estés a su lado
Piensa bien cuanto consigue
No extrañes no estar contigo.
La mutua condescendencia
Que nunca te incline al mal
Como tu dicho es mi afán
Que no te engañe ni adule
No busques falsos testigos
Y te aplauda o te estimule
Tus libros y tus amigos
Con desinterés igual.
Preséntamelos, mi Juan.
Juan de Dios Peza
Escribe la negación que complete correctamente cada oración.(se repiten)
no, ni, nunca, nadie
1.
___________ te podrá separar del amor de Dios.
2.
_____ te apartes a diestra ____ a siniestra.
3.
___________ se apartará de tu boca este libro de la ley.
4.
____ temas ____ desmayes, porque el Señor estará contigo.
Contesta cada pregunta en forma negativa.
a.
¿Has estado alguna vez en este lugar?
________________________________________________________________________
b.
¿Te gusta los días fríos y nublados?
________________________________________________________________________
c.
¿Tu tío es Mario?
________________________________________________________________________
d.
¿Tomás creyó que Jesús había resucitado?
________________________________________________________________________
123
Lección 60

El verbo
La palabra que indica acción, sentimiento o estado es verbo. También
indica el número ya sea singular, cuando se refiere a una persona o plural si se
refiere a más de una persona.
Ejemplos:



Él compró un carro.
Él ama a su familia.
Él es muy responsable.
(acción)
(sentimiento)
(estado)
Observa con atención los dibujos. Escribe la acción que realiza cada uno de los
niños.
¿Qué hacen?
_________________
__________________
__________________
___________________
________________
______________________
124
Lee el siguiente texto. Subraya todos los verbos que encuentres.
Sonidos animales
Los animales también emiten sonidos.
El rugir del león te alerta para que no te acerques demasiado. El oso gruñe,
un lobo aúlla, la oveja bala, la gallina cacaraquea, la vaca muge, el caballo
relincha, el sapo croa llenando su boca con aire y dejándolo salir
rápidamente; los pollitos pían, los perros ladran, los gatitos ronronean. Los
caimancitos producen un sonido gutural llamando a sus madres hasta que
cumplen un año de edad.
Los grillos chirrean rozando la superficie de sus alas entre sí, para producir
el sonido. Varios insectos producen el zumbido con sus alas. Los peces al
igual que otros animales acuáticos gruñen, chirrían o sisean.
Todos estos sonidos se realizan porque las ondas sonoras son creadas
cuando algo se mueve muy rápido o vibra.
(Adaptación)

Las palabras que subrayaste se llaman: verbos.
Recuerda:
El verbo es la parte de la oración que
expresa la acción y estado del sujeto.
De la siguientes palabras encierra las que indiquen una acción (verbos).
alto
aman
agua
pensar
servir
ve
vestir
jugaré
dormir
salieron
piedra
trajiste
cantamos estoy
lápiz
125
jirafa
durmieron
ganaron
esperaba
lluvia
Escribe cinco acciones que realizas en casa y cinco acciones que realizas en tu
escuela.
En casa
En la escuela
_________________________
____________________________
_________________________
____________________________
_________________________
____________________________
_________________________
____________________________
_________________________
____________________________
Escribe seis oraciones; tres en singular y tres en plural. Puedes utilizar los verbos
anteriores. Separa el sujeto del predicado y encierra el núcleo del sujeto.
a. ________________________________________________________________________
b. ________________________________________________________________________
c. ________________________________________________________________________
d. ________________________________________________________________________
e. ________________________________________________________________________
f. ________________________________________________________________________
Une con líneas de diferentes colores los sustantivos, los verbos y los adjetivos
para formar oraciones.
El pequeño
amigas
obedece
Los niños
sabio
corre
Las buenas
ciervo
juegan
El hijo
alegres
platican
126
Lección 61

Tiempos verbales
CUANDO EL SOL SE OCULTA

Las acciones se pueden realizar en tiempos diferentes.
hoy
ayer
presente
mañana
pretérito
futuro
)
EL SOL SE OCULTA
TIEMPO PRESENTE
* La acción se realiza
en el momento en
que se habla.
Ejemplo:

El sol se oculta.
( en este momento)
EL SOL SE OCULTÓ
TIEMPO PASADO O
PRETÉRITO
* La acción se realizó
antes del momento en
que se habla.
EL SOL SE OCULTARÁ
TIEMPO FUTURO
* La acción se realizará
después del momento
en que se habla.
Ejemplo:

Ejemplo:
El sol se ocultó.
( ayer)

El sol se ocultará
(después)
Representa con dibujos lo que dice cada expresión.
María salta
María saltó
127
María saltará
Lee el siguiente Salmo y subraya todos los verbos que encuentres. Escríbelos
en las líneas de abajo.
Salmo 104
¡Alaba, alma mía al Señor!
Señor mi Dios tú eres grandioso;
Te has revestido de gloria y majestad.
Te cubres de luz como con un manto;
Extiendes los cielos como un velo.
Afirmas sobre las aguas tus altos aposentos
Y haces de las nubes tus carros de guerra.
¡Tú cabalgas en las alas del viento!
Haces de los vientos tus mensajeros,
y de las llamas de fuego tus servidores
Tú pusiste la tierra sobre sus cimientos,
y de allí jamás se moverá;
La revestiste con el mar
y las aguas se detuvieron sobre los montes.
Ascendieron los montes,
Descendieron los valles,
Al lugar que tú les asignaste
Pusiste una frontera que ellas no pudieron cruzar
¡Jamás volverán a cubrir la tierra!...
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Elige cinco de los verbos que subrayaste y redacta oraciones con ellos en tu
cuaderno.
128
Lee el siguiente texto y observa las palabras subrayadas.
Una rica sopa
– Mi mamá hizo una deliciosa sopa de verduras dijo Marcela a su amiga
Liz. Ella le contestó: – Seguramente le quedó deliciosa como toda la comida
que tu mamá prepara.
–
Dejen de platicar, mejor terminen su trabajo, después no podrán salir al
recreo porque no terminaron – Dijo la profesora. – Tiene razón, haremos todo lo
que nos dijo ahora mismo –. Respondieron las niñas.
Anónimo
Del texto anterior, copia las palabras subrayadas en la columna que corresponda.
Escribe el verbo de donde previene cada uno. Fíjate en el ejemplo.
Verbo
Pretérito
hacer
hizo
Presente
Futuro
__________________
________________
_______________
_________________
__________________
________________
_______________
_________________
__________________
________________
_______________
_________________
__________________
________________
_______________
_________________
__________________
________________

Recuerda siempre: El verbo indica la acción y el tiempo en que esa
acción se realiza.
129
¡¡ Acción!!
Subraya los verbos que están en futuro.
a.
El doctor examinará a los niños enfermos.
b.
Javier se tomará la foto.
c.
El entrenador llevará al equipo al campo.
d.
Las clases comenzarán la semana próxima.
e.
Los niños comprarán los dulces.
f.
El martes vacunarán a los alumnos de sexto grado.
g.
Todos saldrán de vacaciones de Navidad.
Escribe las oraciones anteriores cambiando los verbos al presente
a.
________________________________________________________________________
b.
________________________________________________________________________
c.
________________________________________________________________________
d.
________________________________________________________________________
e.
________________________________________________________________________
f.
________________________________________________________________________
g.
________________________________________________________________________
Escribe las oraciones anteriores cambiando los verbos al pretérito.
a.
________________________________________________________________________
b.
________________________________________________________________________
c.
________________________________________________________________________
d.
________________________________________________________________________
e.
________________________________________________________________________
f.
________________________________________________________________________
g.
________________________________________________________________________
130
Escribe una lista de las tareas realizadas durante el día. Utiliza esta agenda
para ordenar tu tiempo y tus actividades realizadas antes de ir a la escuela y
a la salida de la escuela.
Actividades
Antes de ir a la escuela
En la escuela
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
……………………………………………..
……………………………………………..
……………………………………………..
……………………………………………..
……………………………………………...
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
Después de la escuela
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
……………………………………………..
……………………………………………..
……………………………………………..
……………………………………………..
……………………………………………..
……………………………………………..
131
“Y todo lo que hagas,
hazlo de corazón”.
Colosenses 3: 2
Lección 62

La persona gramatical del verbo
Observa los siguientes verbos conjugados.
Yo canto
Tú cantas
El canta
Nosotros cantamos
Ustedes cantan
Ellos cantan
¡¡Atención!!
Los verbos tienen raíz y desinencia. La raíz es constante esto significa que
no cambia. La desinencia cambia de persona a persona.
Ejemplo:

Raíz
Desinencia
Yo salto
salt
o
Tú saltas
salt
as
El salta
salt
a
Estos verbos están conjugados en tiempo presente del modo indicativo.
En el español existen otros modos como el subjuntivo y el imperativo.
Ahora sólo trabajaremos en el modo indicativo usado para enunciar
afirmación o negación.
Ejemplo:
Presente
Pretérito
Futuro
yo juego
yo jugué
yo jugaré
tú juegas
tú jugaste
tú jugarás
él juega
él jugó
él jugará
132

Los verbos en sus formas conjugadas, presentan dos variaciones de
número: singular y plural.
Ejemplo:
Pronombres personales
Persona gramatical
SINGULAR
PLURAL
Yo
Tú
El

1ra.
2da.
3ra.
Nosotros
Ustedes
Ellos
1ra.
2da.
3ra.
También cambian según el tiempo en que está el verbo: pasado,
presente y futuro.
¡¡Acción!!
Identifica la persona, el tiempo, y el número de los siguientes verbos.
Tiempo
Persona
Número
Él trabajó
_____________
______________
_______________
Yo bailo
_____________
______________
_______________
Ustedes correrán
_____________
______________
______________
Tú comiste
_____________
______________
______________
Ellos cantarán
_____________
______________
_______________
Nosotros leemos
_____________
______________
133
_______________
Escribe la persona gramatical a cada verbo según su conjugación.
______________
compraron
_____________
caminaste
______________
saldré
_____________
ayudan
______________
estudiamos
______________
festejará
Cambia el sustantivo propio de cada oración por el pronombre personal que le
corresponde. Escribe como queda la oración con el pronombre sobre el renglón.
Ejemplo:
a.
Lorena, Carmen y yo fuimos al campo deportivo.
Nosotros fuimos al campo deportivo
b.
Martita irá a la fiesta de Gisela.
________________________________________________________________________
c.
Rubén, Manuel y Gerardo son amigos de Felipe.
________________________________________________________________________
d.
El día de la graduación Samuel me regaló un libro.
________________________________________________________________________
e.
Luisa y Carlos participaron en las competencias.
________________________________________________________________________
f.
Rosalía aprenderá a jugar.
________________________________________________________________________
g.
Jesús abrió el camino que nos lleva hacia el Padre.
________________________________________________________________________
h.
Me asomé al patio de la escuela.
________________________________________________________________________
i.
Los cielos cuentan la gloria de Dios.
________________________________________________________________________
134
Lección 63
 Repaso de verbo y tiempos verbales
Transforma el verbo de las siguientes oraciones de acuerdo con el tiempo en
que sucede la acción. Observa el ejemplo.
Presente:
Pretérito:
Futuro:
El atleta
El atleta
El atleta
practica
practicó
practicará
Presente:
Pretérito:
Futuro:
Las golondrinas _______________ sus nidos.
Las golondrinas _______________ sus nidos.
Las golondrinas _______________ sus nidos.
Presente:
Pretérito:
Futuro:
Los peces _____________en el río.
Los peces _____________ en el río.
Los peces _____________ en el río.
Presente:
Pretérito:
Futuro:
Los futbolistas ________________ en la cancha.
Los futbolistas ________________ en la cancha.
Los futbolistas ________________ en la cancha.
Presente:
Pretérito:
Futuro:
La maestra ____________ las palabras.
La maestra ____________ las palabras.
La maestra ____________ las palabras.
Presente:
Pretérito:
Futuro:
El niño _____________ tranquilamente.
El niño _____________ tranquilamente.
El niño _____________tranquilamente.
135
sus ejercicios.
sus ejercicios.
sus ejercicios
¡¡Acción!!
Observa la siguiente ilustración. El la siguiente página escribe los verbos que
describen las actividades que los niños realizan.
Luego elabora oraciones con verbos en presente, pretérito y futuro.
136

Escribe aquí los verbos:
___________________
___________________
___________________
___________________

Elabora tus oraciones.

______________________
______________________
______________________
______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
1.
__________________________________________________________________
2.
__________________________________________________________________
3.
__________________________________________________________________
4.
__________________________________________________________________
5.
__________________________________________________________________
Redacta una historia sobre los niños en la playa
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
137
Lección 64

Repaso de puntuación y mayúscula
Busca en tu Biblia la cita: Marcos 4: 35 – 41 lee el pasaje y entresaca tres
palabras que se refieran a Dios o a la Biblia.
1. ________________________________
2. ________________________________
3. ________________________________
Escribe aquí la regla del uso de mayúscula que aplicaste en el ejercicio anterior.
1.
_____________________________________________________________________
2.
_____________________________________________________________________
3.
_____________________________________________________________________
Escribe siete oraciones aplicando las reglas del uso de coma.
1. _____________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________
4. _____________________________________________________________________
5. _____________________________________________________________________
6. _____________________________________________________________________
7. _____________________________________________________________________
138
Lee y observa con mucha atención esta lectura.
La papelería del Sr. Oscar Corral G. es muy original, allí se encuentra de
todo: plumas, lápices, cuadernos, láminas, mapas, mochilas, pinturas, papel de
colores, etc. Los estudiantes, niños y maestros acuden a esta papelería porque
lo encuentran todo. Lo más atractivo de este local es que también cuenta con
un departamento de juegos electrónicos donde los niños y jóvenes se
entretienen y divierten.
Silvia G.
Escribe ejemplos donde se apliquen las reglas 2 y 3 del uso del punto.
1.
_______________________________________________________________________
2.
_______________________________________________________________________
3.
_______________________________________________________________________
4.
_______________________________________________________________________
5.
_______________________________________________________________________

“Porque de tal manera Dios nos amó, que entregó a su
único hijo, para que todo el que cree en Él, no se pierda, sino que
tenga vida eterna.
Juan 3: 16
139
Lección 65
 Repaso de sinónimos y antónimos
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Escribe un sinónimo para la palabra que está entre paréntesis.
a. Rosy, por favor (cuida) ______________ a tu hermanito.
b. El perro de Josué (brincó) _____________ la cerca.
c. No debemos estar (desanimados) _____________________.
d. El ladrón logró (escaparse) ________________ de la cárcel.
e. Mis amigos me (contaron) _________________ la película.
f. Los hijos obedientes son muy (contentos) ____________________.
g. Tu vestido es muy (lindo) ___________________.
Anota en el espacio un antónimo para cada palabra.
a. llorar
_______________________
b. largo
_______________________
c. enfermo
_______________________
d. triste
_______________________
e. áspero
_______________________
f. pobre
_______________________
g. viejo
_______________________
h. abrir
_______________________
i.
_______________________
lento
140
Redacta.
1. Una oración con el sinónimo de silencioso.
________________________________________________________________________
2. Una oración donde utilices el antónimo de recordar.
________________________________________________________________________
3. Una oración donde utilices abreviaturas.
________________________________________________________________________
4. Una oración que mencione una lista de colores.
________________________________________________________________________
5. Una oración donde utilices el verbo cantar en futuro.
________________________________________________________________________
6. Una oración con el antónimo de grande.
________________________________________________________________________
7. Una oración con el sinónimo de cómodo.
________________________________________________________________________
141
Lección 66
¡¡ A jugar!!
Completa este juego teniendo en cuenta la letra que está dentro del círculo.
Llena cada cuadro de acuerdo a las instrucciones del casillero de arriba.
Debes tener en cuenta que cada palabra deberá iniciar con la letra que está
dentro del círculo.
Puedes jugar con un
compañero. El primero que Llene y
termine dice “BASTA”
Ganas si tienes todo contestado
correctamente.
Adjetivo
calificativo
Adjetivo
posesivo
Verbo en
presente
S
N
E
V
M
T
142
Verbo en
pretérito
TOTALES
Lección 67
Revisión de contenidos
Lee el poema.
EL VENDEDOR DE MANZANAS
¡Manzanas llevo, dulces manzanas!
¡Manzanas llevo para vender!
¡Manzanas dulces de aroma grato,
manzanas dulces como la miel!
Tienen mejillas color de rosa,
su pulpa es blanca como el jazmín,
y son tan lindas, y son tan buenas,
que el que las pruebe será feliz.
Hijas del campo, fueron mecidas
por vientos suaves de la estación;
tuvieron cuna en la verde rama,
después que el árbol estuvo en flor.
¡Dulces manzanas, ricas manzanas
llevo señores para vender!
Sabrosas, lindas, de aroma grato,
¡Manzanas dulces como la miel!
María Enriqueta
VOCABULARIO
aroma
grato
mejillas
pulpa
– perfume.
– agradable.
– carrillos, cachetes.
– parte carnosa de una fruta.
Contesta.
a. ¿Cómo describe el autor las manzanas?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
b. Si se cambiara el título ¿Cuál le pondrías?
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143
 ¿A qué sentidos afecta? Marca con una cruz.
Manzanas dulces de aroma grato
ojo
nariz
mano
oreja
lengua
Tienen mejillas de color de rosa
ojo
nariz
mano
oreja
lengua
Por vientos suaves de la estación
ojo
nariz
mano
oreja
lengua
Sabrosas, lindas, ricas manzanas
ojo
nariz
mano
oreja
lengua
Enumera, según el orden de los acontecimientos.
______
Después que el árbol estuvo en flor
______
Tuvieron cuna en la verde rama,
______
Tienen mejillas color de rosa
______
Por vientos suaves de la estación
______
Hijas del campo, fueron mecidas
 ¡Investiga!
Consulta que beneficios te trae comer una manzana diaria y por qué.
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_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Elabora un cartel como si tú estuvieras invitando a la gente a comer una
144
manzana al día.
145
Lección 68
¡¡Acción!!
 En cada espacio escribe un verbo.
 Roberto __________________cinco paletas.
 Las ardillas _______________ el tronco del árbol.
 Mario ______________su examen.
 La profesora ________________un bonito dibujo.
 Mi papá ______________ de su trabajo.
 Completa cada oración con el verbo y el tiempo que se indica.
a.
Armando ______________________ para su examen.
(estudiar en pretérito)
b.
El fútbol _______________________ mi deporte favorito.
(ser en presente)
c.
Todos _______________________ al parque.
(ir en futuro)
d.
La niña _____________________dormida en el sillón.
(estar en presente)
e.
Carlos ________________________ su tarea de computación.
(terminar en pretérito)
 Completa con el adjetivo posesivo que complete cada oración correctamente.
Tu, mi, nuestro, mis, sus, nuestros.
a)
___________ maqueta fue premiada.
b)
Yo iré a la casa de __________ tía Norma.
c)
Amamos __________________país.
d)
_______libros nuevos son muy interesantes.
e)
_______exámenes están bien contestados.
146
 Localiza el núcleo del sujeto en cada oración y escríbelo sobre la línea.
1. El niño Eugenio comió pastel.
________________________
2. Mi hermano menor lee muy bien.
________________________
3. Los alumnos de tercero llegaron el sábado.
________________________
4. El partido de fútbol será mañana.
________________________
5. Los papeles están sobre la mesa.
________________________
6. El taller de pintura tiene muchos alumnos.
________________________
7. La pelota de colores voló la barda.
________________________
8. El tren llegó a tiempo.
________________________
9. Algunos juegos son muy complicados.
________________________
10. Los patos silvestres vuelan en grupo.
________________________
11. El avión tardó en aterrizar.
________________________
12. Abraham obedeció a Dios.
________________________
 Separa sujeto y predicado con una diagonal. Subraya con una línea el núcleo del
sujeto (sustantivo) y con doble línea el núcleo del predicado (verbo).Ve el ejemplo.
a.
José / rompió su camiseta.
s
v
b.
Enrique compra en la dulcería.
c.
El portero pateó la pelota.
d.
Bernardo abrió la ventana.
e.
Mi papá llegará el domingo.
f.
Job recogerá su habitación.
g.
Andrés estuvo con Jesús.
h.
Mis amigos salieron de vacaciones.
147
Lección 69
Redacta creativamente y aplica la gramática
 aprendida 
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Iván y Alma han decidido construir una casita para sus perritos, pues su papá
les acaba de regalar un perrito a cada uno. Escribe un diálogo entre los dos
personajes del cuadro. Utiliza en tu redacción:
 Los verbos en pretérito, presente y futuro.  Uso de la coma.
 Sustantivos propios
 Adjetivos posesivos.
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